教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過程的充分和高效。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。
小班教案大力士爸爸篇一
1.體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩和爸爸一起做游戲，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語言cd等。
2.盡量邀請(qǐng)幼兒爸爸來園參與活動(dòng)，事先讓他們了解活動(dòng)的內(nèi)容。
3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長(zhǎng)抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個(gè)。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡茫瑲g迎爸爸們來班上做客。
2.比一比，說一說。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請(qǐng)來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說一說感受?！鞍职峙e起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語言cd，加深對(duì)散文詩的理解，增進(jìn)父子間的感情。
4.和爸爸做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行。
玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
小班教案大力士爸爸篇二
昨天中午吃完中飯，媽媽說家里原來三條小金魚只剩下一條了，就讓爸爸帶著我來到丈八東路的花鳥蟲魚市場(chǎng)買魚，到了我們?cè)瓉沓Ｈサ哪羌疑痰辏l(fā)現(xiàn)原來我們買的品種沒有了。
爸爸讓我自己選其他的金魚，我就四處看了一下，選擇了兩條蝶尾魚和一只我忘了名字大肚子金魚，知道為什么叫蝶尾魚嗎？哈哈，是因?yàn)樗鼈兩眢w像蝴蝶一樣的五顏六色，而尾巴就像蝴蝶的翅膀一樣。
小班教案大力士爸爸篇三
昨天寫完作業(yè)我和爸爸在院子里踢足球,一開始他把我踢了個(gè)3:0,他3我0,第二次我把他踢了個(gè)6:3,我6他3,我們一直踢下去,踢了一會(huì)兒,我朋友彭雨蘇來了,她也加入了我們,我們倆一隊(duì),她是守門員,我是前鋒,她守門守的很好,但是有些球也接不住。
時(shí)間過得好快呀,半個(gè)小時(shí)過去了,我該回家了,我們踢了個(gè)9:6,我們9爸爸6,我高高興興地回家了.
小班教案大力士爸爸篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感知詩歌中對(duì)爸爸“呼?！钡男蜗竺枋觯S富相應(yīng)的詞語如：“呼?！?、“越來越粗”、“輕悠”。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?/p>
2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》。
3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊。
活動(dòng)過程：
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯“呼?！?/p>
3.教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌.教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗.就象_教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象。
4.引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編.
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言.
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班教案大力士爸爸篇五
活動(dòng)目的：
1、通過看圖，講“大狗熊和小兔子”的故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、理解與想象的能力。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師在課前準(zhǔn)備幾件可以旋轉(zhuǎn)降落的小教具，用來引發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。
活動(dòng)內(nèi)容與方法：
一、基本活動(dòng)：讀童話想問題。
本活動(dòng)是一項(xiàng)包括看、講、發(fā)現(xiàn)問題以及設(shè)計(jì)制作的綜合實(shí)踐性活動(dòng)，活動(dòng)開始的時(shí)候，教師可以問問同學(xué)們是否喜歡看卡通畫，請(qǐng)大家仔細(xì)看看學(xué)生用書中的卡通畫，組織同學(xué)們講“大狗熊和小兔子”的故事。當(dāng)兩三個(gè)同學(xué)講述后，教師再復(fù)述一次并講評(píng)。然后，提粗幾個(gè)問題：小兔子真的比大狗熊力氣大嗎?為什么重的東西擲得遠(yuǎn)，輕的東西反而投擲不遠(yuǎn)呢?是所有重的東西都投擲的很遠(yuǎn)嗎???通過研討童話中的問題，引導(dǎo)同學(xué)們了解空氣阻力、物體的形狀、輕重，在投擲物體的時(shí)候多會(huì)起作用。因此，在研究問題的時(shí)候，要從多個(gè)方面去考慮問題，不能想當(dāng)然地說重的東西一定投擲的很遠(yuǎn)。看上去好像兔子的力氣大，其實(shí)于大狗熊比賽投擲重的物體的時(shí)候就一定贏不了。擇業(yè)時(shí)基本活動(dòng)要解決的問題。
二、拖延與延伸：做個(gè)紙片自己投擲。
學(xué)生要求在教室的指導(dǎo)下制作一塊長(zhǎng)條形的紙片。紙片投擲出去以后不是隨意飄落，而是有規(guī)律地尖頭朝下、旋轉(zhuǎn)落地。這種現(xiàn)象蘊(yùn)含著一定的自然科學(xué)道理：制片下邊折成多層的紙棍，紙條下都變細(xì)而且重量集中，使投擲出去的紙片像射箭一樣箭桿必然超前或朝下。同時(shí)，由于紙片上方開了一塊小縫，開縫兩側(cè)的紙片向相反的方向彎曲形成兩個(gè)風(fēng)葉，從而使紙片前進(jìn)或者降落的時(shí)候，像風(fēng)車一樣圍繞中軸旋轉(zhuǎn);兩片風(fēng)葉的旋轉(zhuǎn)又加大了前進(jìn)的阻力，所以這塊小紙片就會(huì)像雞毛一樣投擲不遠(yuǎn)。
小班教案大力士爸爸篇六
讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
小班教案大力士爸爸篇七
瞧著，貼吧中一只只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來。可是，我不敢和媽媽提想養(yǎng)兔子的事兒。
記得小時(shí)候養(yǎng)過兔子，總是養(yǎng)不活。干干凈凈的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“丑小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對(duì)兔子留下了陰影。
我常常要求好朋友聊關(guān)于兔子的事情，因?yàn)樗茵B(yǎng)了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分溫順，大大的黑眼睛里閃爍著星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長(zhǎng)很多。毛絨絨的，就像是一個(gè)巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一只這么大的兔子，肯定驚嘆不已，主人心中多有一絲炫耀。
好朋友得意地說：“兔子如果照料得好，氣味就不會(huì)很大?！鼻扑f的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放學(xué)回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這么早就來了，一定“葫蘆里有藥”。我歡跳又著急地回了家。
進(jìn)了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周，沒發(fā)現(xiàn)桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的玩具。卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)粉色的籠子，放置在客廳的地板上，里面是一只拳頭大小的熊貓兔！
我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸。”爸爸突然慢悠悠地從房間里走了出來，一副喜悅的表情，咧開嘴，笑著說道：“路過花鳥市場(chǎng)，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂?shù)睦习志唾I來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實(shí)的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢(mèng)了，夢(mèng)見我得到了夢(mèng)寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時(shí)候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”
爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個(gè)似乎沒分量的寶貝女兒，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地說：“好了，好了，等會(huì)把女兒摔壞了，真是的。”看著兔子干凈又靈敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當(dāng)然成了兔子的第一監(jiān)督人，每天勤快地?fù)?dān)負(fù)起喂養(yǎng)它的重任。兔兔也沒有像以前養(yǎng)過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。
這只兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級(jí)為“媽媽”，爸爸光榮升級(jí)為“外公”，媽媽光榮升級(jí)為“外婆”了。
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小班教案大力士爸爸篇八
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)。
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里，讓我們一起來了解下吧。
游戲一：翻翻樂。
游戲二：配對(duì)。
4.幽默的爸爸。
師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？
5.勇敢的爸爸。
小班教案大力士爸爸篇九
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸的事情，感覺爸爸事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng)，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識(shí)爸爸的事情時(shí)，僅限于知道爸爸在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。
1、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛。
3、樂意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。
2、幼兒思索、評(píng)論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、制造禮品的欲望。引誘：爸爸放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自立選擇完成。可在幼兒碰到艱苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。
延長(zhǎng)提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。
小班教案大力士爸爸篇十
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
一、引入話題
二、活動(dòng)開始
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小百科：爸爸，對(duì)父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
小班教案大力士爸爸篇十一
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、對(duì)自己的濃濃的愛。
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
（1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問：你的照片上有誰？你們?cè)谧鍪裁?？你的心情怎樣?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗(yàn)爸爸、對(duì)自己的愛。
（1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、。
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。
要求：說出爸爸、的工作，講述和爸爸、在一起時(shí)發(fā)生的開心事。
（3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛。
用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
小班教案大力士爸爸篇十二
1．圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
4．通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班教案大力士爸爸篇十三
1、鞏固穿衣戴帽的技能。
2、知道冷暖要穿脫衣服。
1、娃娃若干個(gè)。
2、娃娃的'衣服，帽子等若干。
1、出示娃娃，激發(fā)幼兒操作欲望。
“瞧，今天老師戴來了誰？”
2、幼兒辨認(rèn)提供的材料，并說說它們的名稱。
“看看老師這里的東西，他們都是什么？”“請(qǐng)小朋友來告訴老師它們各自的名字叫什么？”
3、幼兒操作。
（1）幼兒按要求給娃娃穿戴。
（2）可以以游戲的形式進(jìn)行，比一比誰幫娃娃穿戴得又快又好。
（3）根據(jù)不同情境增減衣物。
幼兒根據(jù)要求（教師出示不同的情境提示），請(qǐng)自由討論該怎么辦？然后根據(jù)討論結(jié)果給娃娃增減衣物。
4、小結(jié)：要根據(jù)天氣的冷暖增減衣物，出汗了要脫，冷了要穿。
小班教案大力士爸爸篇十四
1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)爸爸的愛。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小班教案大力士爸爸篇十五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案大力士爸爸篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)爸爸的簡(jiǎn)單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請(qǐng)幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹父親節(jié)，是爸爸的節(jié)日。
二、引導(dǎo)幼兒回憶爸爸的樣子：
1、你回家觀察爸爸了嗎？
2、他長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請(qǐng)幼兒說一說。
三、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請(qǐng)爸爸喝水，聽爸爸的話，不讓爸爸生氣等。
在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
小班教案大力士爸爸篇十七
1.能大膽地用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸對(duì)自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡垺?/p>
2.父母與孩子交談過及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)。
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸都請(qǐng)來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）。
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、）。
爸爸（）長(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（）最喜歡吃什么？
爸爸（）在家最喜歡干什么？
爸爸（）最喜歡對(duì)你說一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xx小朋友因?yàn)樯]有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和吧。
三、給爸爸貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸）開始。爸爸是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸的工作，了解爸爸工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
小班教案大力士爸爸篇十八
本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候，以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題，我設(shè)計(jì)了《爸爸，我愛你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過我們活動(dòng)的開展，可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺，并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。
1、體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。
2、通過親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛爸爸，主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)感影集、音樂、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣。
一、兒歌導(dǎo)入。
師：今天，我們請(qǐng)爸爸來參加我們的活動(dòng)，小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))。
師：今天是爸爸的`節(jié)日，我們?cè)搶?duì)爸爸說什么呢?我們?cè)鯓觼響c祝呢?現(xiàn)在，我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。
做得多，說得少，臟活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。
二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話。
小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來一起觀看動(dòng)感影集，首先請(qǐng)幼兒談話。
1、你看見了什么?
2、說說你爸爸是什么樣的?
3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?
4、請(qǐng)幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話。
1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。
三、給爸爸穿衣活動(dòng)。
師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。
師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說一句甜甜話吧!
四、親子活動(dòng)結(jié)束。
親子游戲《三輪車》，由每位幼兒和爸爸一起完成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的興趣很濃厚，特別是孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)非常好。活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)也非常配合能積極發(fā)言說出自己對(duì)孩子的愛以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過為家長(zhǎng)傳衣服和對(duì)家長(zhǎng)說一句甜甜話等活動(dòng)表達(dá)了孩子對(duì)他們的愛，也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和對(duì)他們的愛。
但活動(dòng)中也存在一些不足之處，組織活動(dòng)的語言還不夠精煉，對(duì)幼兒的引導(dǎo)還可以再放開些，應(yīng)給幼兒充分表達(dá)想像的機(jī)會(huì)。觀看圖片的時(shí)候，應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒對(duì)著爸爸的照片把祝福送給遠(yuǎn)方的爸爸。這一點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)、提高。
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