教案是教師對教學過程的組織和管理，以及學生學習活動的指導和支持的一種手段。教案編寫時要充分考慮學生的學習興趣和參與度，制定活動形式多樣的教學策略。不同學科的教案范文，涵蓋了不同教學內容和教學方法，歡迎大家閱讀參考。
數(shù)星星教案篇一
1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數(shù)量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。
能按標記圖的要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說說圈內瓶寶寶的數(shù)量。
1、出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內瓶寶寶的數(shù)量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數(shù)量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創(chuàng)設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。
1、出示ppt，引導幼兒理解公共部分的含義。
師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個？綠圈套了幾個？請你說說你是怎么算出來的？
3、現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢？
三、操作活動：小星星來占圈
1、出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2、分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。
3、出示標記圖四：紅圈？，綠圈？引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢！
四、延伸活動：5顆星星來占圈
師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
數(shù)星星教案篇二
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
數(shù)星星教案篇三
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
數(shù)星星教案篇四
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
數(shù)星星教案篇五
1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質，知道名稱和內容。
2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學會兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動導入
1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉圈走走、兩手在頭上、體側晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學習歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。
圖譜附后
、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
數(shù)星星教案篇六
1、能用完整語言描述圖畫細節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結構，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。
數(shù)星星教案篇七
回想起來，那是一個寧靜的夏夜。我躺在床上，透過玻璃窗，看見在那深藍色的夜空，閃爍著許多黃燦燦的小眼睛。
寧靜的夜，冰涼孤寂，天上的一顆顆小星星歌唱著，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！彼鼈冊谏钏{色的夜空里跳舞，像孩子一樣嬉戲玩耍。它們越聚越多，它們牽著手，像天使一般美麗的臉龐上，浮著安詳，浮著永遠，浮著動人。歌唱著，飛舞著。
亮晶晶的小星星，像天使有神的雙眼，那么悠遠，那么澄澈。成千上萬顆星星聚在夜空里，提著一閃閃的小燈籠，帶著那悸動人心的微笑，夜夜降臨在我身旁，每天，每一個我睡不著的夜晚。
哦！是的，我做了一個好夢。夢里，星星呀，帶著我邀夜空；是的，它們整夜陪伴著我；是的，我很幸福。
星星雖小，但它們齊聚于浩瀚夜空，它們每個人都盡最大的力，憑著自己的渺小的光芒，照亮了整個夜空，陪伴了我整個夜晚。它們不如太陽那么閃耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那樣柔軟。但它們，照耀了那最美的夜空，它們將夢幻的顏色告訴了我們。
哦！是的！我的確愛它們。
數(shù)星星教案篇八
1、知道螢火蟲發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結構編出自己與昆蟲朋友的故事。
手電筒
1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關系。
2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結合自己的經(jīng)驗，體會故事中小朋友的心情。
4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經(jīng)驗。
5、簡單說明螢火蟲發(fā)光的原因及方式。
6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：
――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。
――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。
――拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數(shù)下。
――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。
7、活動結束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關螢火蟲為什么會發(fā)光的認識。
8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》?？梢苑抡铡镀孔永锏男⌒切恰返墓适陆Y構，結合個人的經(jīng)驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做一本自己的故事書。
數(shù)星星教案篇九
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
數(shù)星星教案篇十
活動目標：
1、鼓勵孩子虛心向他人學習，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進取心。
活動準備：幼兒活動材料（下）第10――11頁。
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會數(shù)了你會怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會事呢？
二、教師講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學習？
2、小青蛙看到小魚會數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強，你會怎么做？
4、如果別人向你請教問題，你會教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結構的基礎上，講述故事。
健康活動設計――我不隨便發(fā)脾氣。
一、設計意圖。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。所謂自我控制能力，是一種內在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的`行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。
5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應付困難的心理準備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設計本次活動。
二、活動目標。
1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
三、重難點分析。
重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。
四、活動準備。
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
五、活動過程。
（一）導入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?/p>
（二）展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
（1）吃早飯的時候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。
教師提問：
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認為應該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
（三）結束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。
（四）延伸活動。
通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛生氣的婕婕》。
婕婕愛生氣，動不動就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們在一起玩兒，她又生氣了。
手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。
媽媽來接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對嗎？你能幫她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎？
數(shù)星星教案篇十一
一、復習。
1、抽讀生字詞語卡片。
2、讀課文。
二、感悟朗讀。
1、分組分角色讀課文。
2、指名分角色讀課文。
3、自由組合扮演朗讀課文。
三、指導寫字。
1、出示會寫字：
摘未想端面鏡叔船。
2、讀一讀，說詞。
3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規(guī)律。
4、教師范寫。
5、同學練寫，教師個別指導。
6、作業(yè)展示，大家評價。
四、積累詞語。
作業(yè)：
1、寫字。
2、和家人扮演讀課文。
3、畫一副夜空的.畫，把自身的愿望表達出來。
數(shù)星星教案篇十二
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調皮的星星）。
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
數(shù)星星教案篇十三
（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。
２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學說的.好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
數(shù)星星教案篇十四
1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。
（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。
２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
數(shù)星星教案篇十五
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌。
多媒體課件、活動室布置成宇宙。
1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
數(shù)星星教案篇十六
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
數(shù)星星教案篇十七
1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：
1、會認11個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：
1、按筆順規(guī)則書寫8個字。
2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：三課時。
畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。
春夜觀花賞月。
摘星星。
媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。
春夜很美很美。
未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。
夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。
數(shù)星星教案篇十八
1.通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優(yōu)美。
2.能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。
1.活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。
2.活動難點：完整朗誦詩歌。
1.經(jīng)驗準備：對釣魚有初步了解。
2.物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂。
1.創(chuàng)設情境，引出詩歌。
教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。
師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢?
師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現(xiàn)，它是?(出示大月亮)。
2.教師播放音樂。
師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》。
教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的'名字，初步感受詩歌的內容。
3.出示掛圖，進一步理解詩歌內容。
教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4.游戲"釣星星"請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5.結束今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
數(shù)星星教案篇十九
1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數(shù)：3課時。教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復習檢查。
1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談談不同的感受，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關段。指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談談你有什么理想。3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關的宇航知識。
（一）復習檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
數(shù)星星教案篇二十
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步感知課文內容，知道未未是一個有理想，愛動腦的孩子。
重點：認識11個生字，會寫8個字。
難點：初步感知課文，知道未未是一個有理想、愛動腦的孩子。
多種識字法朗讀法游戲法。
課件生字本。
（一）課題質疑，導入新課。
t:今天我們來學習一篇新課文板書《摘星星》。
s:書空齊讀課題。
t：讀完題目，你有什么疑問？
s:（預設）為什么摘星星？誰摘星星？怎么摘的？摘下來了嗎？
（二）整體感知，隨文識字。
t：同學們真是越來越會提問題了，我真為你們感到驕傲。我們要想解決這些問題，必須通讀課文。現(xiàn)在請同學們聽清老師的要求：打開書第18頁，借助拼音大聲朗讀課文，注意不丟字不落字。
s：自由讀。
t：大家讀的特別認真，誰來展示一下，給大家讀讀第一段。
s：2人讀。
t：一會兒請小老師點評。（生點評糾錯）。
t：讀了第一段，能解決我們的那個問題？
s：（預設）誰摘星星：未未和媽媽。
t：板書“未”這是我們今天要學習的第一個字，誰來說說怎么記住它？你還在哪見過它？
s：（預設）木字加一橫未來。
t：“未”是一個指事字，木指的是樹，短橫是樹枝上長出的嫩嫩的葉子，代表著希望和未來。（畫圖）。
t：寫時注意什么？
s：（預設）上橫短，下橫長，下橫在橫中線上，豎在豎中線上。
t：請同學們在第22頁書上描紅“未”字。
t：未未跟媽媽在院子里干什么？
s：觀花賞月。
t：板書“賞”你有什么辦法記住“賞”
s：（預設）形聲字上面是聲，下面是形。
t：你還在哪個詞里見過它？
s：欣賞觀賞獎賞賞賜。
t：我們在書寫時要最注意哪一筆？
s：最后一筆是點。
t：請同學們在第22頁描紅“賞”字。
t：我們把這兩個字放入文中，一起讀一讀第一段。
s：讀第一段。
t：未未和媽媽觀賞到了什么？我們來一起讀讀第二段.
s：齊讀第二段。
t：出示“嘿”，這個字讀什么？說出你的方法？
s：形聲字左形右聲。
t：你在什么時候說“嘿”？
s：吃驚意想不到（再讀；指導讀）。
t：我們分角色讀一讀第3、4段。女生讀第三段，男生讀第四段。
t：讀了3、4段，又可以幫我們解決那個問題？
s：為什么摘？——星星亮晶晶的特別好看。
t：現(xiàn)在請一二組讀第5段，三四組讀第6段。
s：小組讀。
t：大家一起讀的很好，那誰來給大家讀一讀第7段。指名讀。
s：兩人讀。
t：媽媽怎么摘的星星？
s：用“碗”里的水。
t：板書“碗”你有什么方法記住它？
s：形聲字左形右聲古代的碗是石頭做的`。
t：書寫時有一個變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
s：石字旁的變化第22頁描紅。
t：板書“端“字也有相同的變化，誰發(fā)現(xiàn)了？
s：立字旁的變化第22頁描紅。
t：誰來挑戰(zhàn)一下第8段？
s：指名讀小老師記得點評。
t：未未是怎么摘的星星？
s：用一面圓圓的小鏡子。
t：板書“圓”“鏡”說說你的方法？
s：（預設）圓形聲字與“園”區(qū)分。
鏡形聲字與“境”區(qū)分。
t：看到這么聰明的孩子，媽媽樂呵呵地說：——。
s：齊讀第9段。
t：指名讀第10段。板書“叔”“船”這是我們常見的兩個字，在書寫時需要注意什么？
s：叔的第三筆是提船的第5筆不出頭第22頁描紅。
t：你知道宇航員叔叔是干什么的嗎？
s：探索宇宙。
t：未未是怎么對媽媽說的呢？指名讀。
t：你覺得未未是一個怎樣的孩子？
s：有理想。
t：那讓我們一起讀出未未的理想。
s：齊讀。
t：從你們的讀書聲里，我聽出了未未的理想。
t:后面三段我們一起讀讀。
s：齊讀。
（三）集中識字，方法梳理。
t：出示“溜”“梳”“妝”“屜”“宇”和你同桌說一說，你有什么方法記住它？
s：同桌交流匯報。
（四）課堂總結，隨堂練習。
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