教師讀書(shū)交流主持稿(熱門20篇)

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教師讀書(shū)交流主持稿(熱門20篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:22:03     小編:ZS文王

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提升自己。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考??偨Y(jié)是一個(gè)有趣又有挑戰(zhàn)的寫(xiě)作任務(wù),通過(guò)范文的學(xué)習(xí),我們可以提高自己的寫(xiě)作水平。

教師讀書(shū)交流主持稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同仁、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們和我校的老師們:

大家好!

首先,我要向各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝。

我們都知道,書(shū)籍是知識(shí)的載體,而教師是知識(shí)的傳授者。所以,作為教師,讀書(shū)應(yīng)該是我們的本分,善于讀書(shū)更是我們的必備能力。但由于各種現(xiàn)實(shí)因素的制約,諸如教學(xué)任務(wù)的繁重、應(yīng)試教學(xué)的單一模式、教師自我提升意識(shí)的不足等,有很多老師不重視自身的讀書(shū),除了教材教參和一些必要的教學(xué)書(shū)籍外,就很少去讀書(shū)了。這使得教師的專業(yè)提升和人生豐富受到了很大限制,因而不少老師的教學(xué)能力也只能停留在“教書(shū)匠”的層面。這對(duì)于教師本人的成長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校發(fā)展、對(duì)于教育推動(dòng)都是不利的。因此,加強(qiáng)教師讀書(shū)應(yīng)該是教育主管部門和學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。

正是基于這些認(rèn)識(shí),我校近年來(lái),大力推動(dòng)教師讀書(shū)。我校成立了教師讀書(shū)協(xié)會(huì),建立健全了相關(guān)組織和規(guī)章制度;開(kāi)辟了教師閱覽室,設(shè)置了教師圖書(shū)專柜,開(kāi)通了網(wǎng)上教師qq讀書(shū)群,經(jīng)常組織教師讀書(shū)交流活動(dòng),匯集教師讀書(shū)心得。學(xué)校購(gòu)置一些專業(yè)書(shū)籍免費(fèi)發(fā)放給教師看,并要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得;制定教師圖書(shū)借閱制度,積極鼓勵(lì)教師借書(shū)讀書(shū)。現(xiàn)在,我校已基本形成了教師讀書(shū)氛圍,不少老師在主動(dòng)借閱圖書(shū),并提筆進(jìn)行寫(xiě)作,涌現(xiàn)了一批有一定教育教學(xué)理論高度和寫(xiě)作水平的教師,他們的課堂也因此生動(dòng)鮮活起來(lái)。我們認(rèn)為,這是讀書(shū)給老師們帶來(lái)的切實(shí)好處。

籍著這次我校開(kāi)展的教育教學(xué)公開(kāi)周的契機(jī),我們開(kāi)辟了教師讀書(shū)心得交流會(huì)專場(chǎng),想借此進(jìn)一步推動(dòng)我校老師的讀書(shū)熱情,并向各兄弟學(xué)校起個(gè)拋磚引玉的作用,以期獲得你們的指導(dǎo)和幫助。

作為對(duì)外展示的教師讀書(shū)心得交流會(huì),在我校還是第一次。鑒于經(jīng)驗(yàn)的欠缺和能力的有限,肯定會(huì)有很多不足之處,請(qǐng)各位專家和同仁不吝賜教。這里,我再一次向你們表示衷心的感謝!

今天在這里,要向各位匯報(bào)的是我校四位優(yōu)秀教師。他們平時(shí)熱愛(ài)讀書(shū),善于用心感悟書(shū)籍,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從而提升自己、感染他人。今天,他們將立足不同類型的書(shū)籍,向大家解讀他們讀書(shū)的收獲。

好,首先上場(chǎng)的是徐玉苗老師。徐老師是一位很有涵養(yǎng)的語(yǔ)文老師,有著深厚的語(yǔ)文教學(xué)功力和人生感悟能力。他沉穩(wěn)大度,為人低調(diào),能潛心做學(xué)問(wèn)、靜心去讀書(shū)。他要給大家?guī)?lái)的是對(duì)一部人生題材小說(shuō)的解讀和思悟。我們都知道,路遙是一位令人敬重的我國(guó)當(dāng)代作家,他的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《平凡的世界》影響了無(wú)數(shù)讀者,給了讀者們以人生的很好指導(dǎo)。那么,今天,徐老師會(huì)怎么解讀這本經(jīng)典小說(shuō)呢?他又有著怎樣的讀書(shū)心得呢?好,有請(qǐng)徐玉苗老師上臺(tái)發(fā)言,大家熱烈歡迎!

感謝徐老師的精彩發(fā)言。是啊,平凡中有夢(mèng)想,苦難中有奮斗,沖突中有真情,現(xiàn)實(shí)中有浪漫。這是多么精準(zhǔn)的解讀和源于小說(shuō)的人生感悟。其實(shí),我們的人生不就是這樣嗎?“生命求平凡,勞動(dòng)才幸福”,這應(yīng)該是人生真諦吧?再次感謝徐老師給我們帶來(lái)的讀書(shū)收獲。

好。人生需要追求,成功是每個(gè)人的期待。但能否真正獲得成功,能收獲多大的成功,可能會(huì)因人而異。我覺(jué)得,這差異的產(chǎn)生可能有一種因素至關(guān)重要,那就是“態(tài)度”。什么樣的態(tài)度才能讓人生更精彩、更輝煌呢?有一本書(shū)應(yīng)該能給我們帶來(lái)答案。接下來(lái),有請(qǐng)朱莉老師給大家推介一本書(shū)、展示一位女性成功人士的成功歷程,同時(shí)給大家?guī)?lái)朱莉老師的特別讀書(shū)感悟。朱莉老師是我校青年語(yǔ)文教師,柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)斂中有著率性,是一位知行合一、有思想有追求,有著較高語(yǔ)文造詣的名師。她愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),善于從書(shū)中發(fā)現(xiàn)真諦、汲取營(yíng)養(yǎng)。好,大家熱烈歡迎朱莉老師發(fā)言,她解讀和感悟的書(shū)是《向前一步》。

朱老師的發(fā)言多么觸動(dòng)人心啊!在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,要想獲得巨大的成功實(shí)屬不易,對(duì)女性而言更是難能可貴。但,只要有了正確的態(tài)度和做法,成功不是遙不可及的。讓我們從桑德伯格身上獲得啟示和借鑒。謝謝朱莉老師的精彩發(fā)言。

各位在上個(gè)世紀(jì)八十年代身為學(xué)生的同仁,都應(yīng)該會(huì)有一段深刻的讀書(shū)記憶,那就風(fēng)靡大陸的武俠小說(shuō)讀書(shū)熱。在那段記憶里,有位泰山北斗似的人物是一座豐碑似的記憶。我看到有老師在會(huì)意地笑了,是的,他就是金庸。我說(shuō),金庸是我們永久的記憶和敬仰,不為過(guò)吧?我校有一位老師是執(zhí)著的金庸迷,三十年了,依然此情切切。她讀金庸小說(shuō)不僅僅是追求故事情節(jié),她更為金庸小說(shuō)深厚純正的中國(guó)傳統(tǒng)文化底韻、純正的中國(guó)語(yǔ)言的運(yùn)用和純正的審美情趣所深深吸引,她讀出了別樣的感覺(jué)。這位老師就是我校學(xué)歷的語(yǔ)文老師——碩士研究生張娟老師。張老師有著深厚的文學(xué)素養(yǎng),她感性、善良,有著豐富而細(xì)膩的文學(xué)情懷,在文學(xué)上筆耕不綴。好,下面請(qǐng)張娟老師帶著我們?cè)俅巫哌M(jìn)對(duì)金庸小說(shuō)的特別記憶,去從中感味人生。大家熱烈歡迎!

是啊,一段難忘的武俠小說(shuō)讀書(shū)記憶。謝謝金庸先生,也謝謝張娟老師,是你讓我們深刻體味讀書(shū)的可貴。

說(shuō)到中國(guó)傳統(tǒng)文化,中國(guó)古典詩(shī)詞自然是代表。今天的讀書(shū)心得交流會(huì)是不能留下這方面的缺憾的。我校有不少老師對(duì)我國(guó)古典詩(shī)文有著特別的感情,喜讀樂(lè)寫(xiě)。這不局限于語(yǔ)文老師,包括一些外語(yǔ)老師都樂(lè)此不疲。你們看,我校的段波老師就是一位。段老師教英語(yǔ),但外語(yǔ)沒(méi)有沖淡他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。他喜愛(ài)中國(guó)古典詩(shī)詞,還時(shí)常提筆風(fēng)雅一番。這里讀一首段老師的古體詩(shī),來(lái)饗饗各位的口。

教師讀書(shū)交流主持稿篇二

大家下午好!今天我們?cè)谶@里如期展開(kāi)“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書(shū)交流活動(dòng)”,這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng)。

我們常用“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書(shū)。其實(shí),一直以來(lái),在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下,我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,一直在學(xué)習(xí),汲取書(shū)中的養(yǎng)分,持續(xù)地充實(shí)自我,“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng),讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步,持續(xù)前行,收獲頗豐,誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手,位居全省、全市之首。

今天,我們?cè)谧挠袖摴?、有松針、有魚(yú)翅,有桂圓,我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì),就讓我們暢所欲言,談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧!

1、首先,有請(qǐng)第一位粉絲,她是一顆桂圓,也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。

2、虞大明老師,聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》,他年輕而充滿激情,激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明,她的感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。郭老師,有請(qǐng)。

3、于永正老師,是名師中的翹楚,教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華,往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng),真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)境界。任曉盈老師,向于老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

4、我們都在學(xué)名師,甚至都在學(xué)同一個(gè)名師,我們的注重點(diǎn)不同,我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師,也是竇桂梅老師的粉絲,她覺(jué)得,竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象,讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。

5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里,于老師清新的教學(xué)風(fēng)格,宛如一陣溫暖的春風(fēng),吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。

7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫(xiě)景范圍,語(yǔ)言優(yōu)美,如詩(shī)如畫(huà)。我們剛剛學(xué)過(guò)。王崧舟老師教學(xué)本課,更是緊扣一個(gè)“冒”字,牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂,冒出來(lái)的荷花,暗香裊裊。這不是我的杜撰,是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。

8、“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆?!弊x、思、用的結(jié)合,是讀書(shū)的佳境,指向“思想”的閱讀教學(xué),別有洞天,我們充滿了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。

10、有理性,有思想的哲學(xué)意義上的課題,是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們實(shí)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,對(duì)此感觸頗深,且聽(tīng)她對(duì)理想課題的理解,掌聲有請(qǐng)。

11、雁過(guò)無(wú)痕,歸于天籟;水過(guò)無(wú)痕,卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育,尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲》。

12、魏新維老師,是我的老師。她的善良溫和,平易近人,溫暖著很多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚(yú)翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B(niǎo)》。

13、于永正老師,他也執(zhí)教過(guò)很多經(jīng)典的課例,《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等,都讓我們這感動(dòng)中,感受語(yǔ)文,讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感。

14、這又是一根魚(yú)翅,她的名字叫文梅。她說(shuō):名師給了她智慧,給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師,閱讀經(jīng)典,她在持續(xù)成長(zhǎng)。文梅老師,要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師,聆聽(tīng)智慧,感受經(jīng)典》。

15、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛(ài)如百合,悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師,有請(qǐng)杜英老師和大家交流。

16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針,付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》,感觸很深,不吐不快,這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。

17、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了,不過(guò),她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中,毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲,且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后,對(duì)名師的理解——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。

18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓,是竇桂梅的粉絲。

親愛(ài)的老師們,“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂,追隨名師的腳步,分享名師的成長(zhǎng)故事,思緒萬(wàn)千。讓我們響應(yīng)*總理的號(hào)召,在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí),在讀書(shū)學(xué)習(xí)中持續(xù)實(shí)踐和創(chuàng)新。

今天的讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。

*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。

*每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,但是,每一個(gè)榜樣都給了我們無(wú)限的力量,指給了我們前進(jìn)的方向,讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,困惑茫然。

教師讀書(shū)交流主持稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!今天我們?cè)谶@里如期開(kāi)展“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書(shū)交流活動(dòng)”,這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng)。

我們常用“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書(shū)。其實(shí),一直以來(lái),在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下,我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,一直在學(xué)習(xí),汲取書(shū)中的養(yǎng)分,不斷地充實(shí)自我,“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng),讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步,不斷前行,收獲頗豐,誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手,位居全省、全市之首。

今天,我們?cè)谧挠袖摴?、有松針、有魚(yú)翅,有桂圓,我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì),就讓我們暢所欲言,談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧!

1、首先,有請(qǐng)第一位粉絲,她是一顆桂圓,也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。

2、虞大明老師,聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》,他年輕而充滿激情,激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明,她的最大感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。郭老師,有請(qǐng)。

3、于永正老師,是名師中的翹楚,教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華,往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng),真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)最高境界。任曉盈老師,向于老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

4、我們都在學(xué)名師,甚至都在學(xué)同一個(gè)名師,我們的關(guān)注點(diǎn)不同,我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師,也是竇桂梅老師的粉絲,她覺(jué)得,竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象,讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。

5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里,于老師清新的教學(xué)風(fēng)格,宛如一陣溫暖的春風(fēng),吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。

7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫(xiě)景范圍,語(yǔ)言優(yōu)美,如詩(shī)如畫(huà)。我們剛剛學(xué)過(guò)。王崧舟老師教學(xué)本課,更是緊扣一個(gè)“冒”字,牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂,冒出來(lái)的荷花,暗香裊裊。這不是我的杜撰,是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。

8、“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆?!弊x、思、用的結(jié)合,是讀書(shū)的佳境,指向“思想”的閱讀教學(xué),別有洞天,我們充滿了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。

10、有理性,有思想的哲學(xué)意義上的課題,是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,對(duì)此感觸頗深,且聽(tīng)她對(duì)理想課題的認(rèn)識(shí),掌聲有請(qǐng)。

11、雁過(guò)無(wú)痕,歸于天籟;水過(guò)無(wú)痕,卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育,尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲》。

12、魏新維老師,是我的老師。她的善良溫和,平易近人,溫暖著許多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚(yú)翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B(niǎo)》。

13、于永正老師,他也執(zhí)教過(guò)許多經(jīng)典的課例,《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等,都讓我們這感動(dòng)中,感受語(yǔ)文,讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的`伯父魯迅先生》,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感。

14、這又是一根魚(yú)翅,她的名字叫文梅。她說(shuō):名師給了她智慧,給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師,閱讀經(jīng)典,她在不斷成長(zhǎng)。文梅老師,要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師,聆聽(tīng)智慧,感受經(jīng)典》。

15、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛(ài)如百合,悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師,有請(qǐng)杜英老師和大家交流。

16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針,付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》,感觸很深,不吐不快,這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。

17、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了,可是,她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中,毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲,且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后,對(duì)名師的認(rèn)識(shí)——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。

18、一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓,是竇桂梅的粉絲。

親愛(ài)的老師們,“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂,追隨名師的腳步,分享名師的成長(zhǎng)故事,思緒萬(wàn)千。讓我們響應(yīng)李總理的號(hào)召,在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí),在讀書(shū)學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。

今天的讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。

一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。

每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,但是,每一個(gè)榜樣都給了我們無(wú)限的力量,指給了我們前進(jìn)的方向,讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,困惑茫然。

教師讀書(shū)交流主持稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

歡迎大家走進(jìn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”慶建黨xx周年讀書(shū)交流活動(dòng)。今天,在座的各位,我們將一起開(kāi)啟一段“品味經(jīng)典,滋養(yǎng)人生”的旅程,我們將與大師對(duì)話,聆聽(tīng)智慧的聲音;我們將與同事交流,分享讀書(shū)的喜悅。

現(xiàn)在,我宣布:xx?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”主題讀書(shū)交流活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先,請(qǐng)康校長(zhǎng)致辭。(略)。

下面,開(kāi)始我們的讀書(shū)交流環(huán)節(jié)。(略)。

有道是“好書(shū)不厭百回讀”,走進(jìn)名著,暢談讀書(shū)的收獲,更感受到經(jīng)典之深邃如大海,是值得我們用一生去追求的彼岸。

下面請(qǐng)鄧書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。(略)。

古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙,只要有一個(gè)平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間的。就讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤(rùn)書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記:腹有詩(shī)書(shū)氣自華!

教師讀書(shū)交流主持稿篇五

教師讀書(shū),是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要,是教師專業(yè)發(fā)展的需要,更是提升生命質(zhì)量的需要。下面是本站小編給大家整理的教師讀書(shū)交流會(huì)。

主持詞。

僅供參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!

老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩(shī)云:天地閱覽室,萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí),我們收獲了太多的幸福與快樂(lè),今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

我宣布:西三小學(xué)“讀書(shū)、感悟、分享、提升”讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始。首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書(shū)活動(dòng)致辭。

教師讀書(shū),是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要,是教師專業(yè)發(fā)展的需要,更是提升生命質(zhì)量的需要。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議,也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿完成。

下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng),這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊(duì)伍。他們交流的主題是“讀書(shū)有方,工作有法”,接下來(lái)就讓我們來(lái)共同分享他們的讀書(shū)體會(huì)。

愛(ài)是教育永恒的主題?!坝辛藧?ài),就有了一切!”這是冰心老人說(shuō)的一句。

名言。

一位好老師,必定是一個(gè)深愛(ài)學(xué)生的老師正因?yàn)槿绱?,我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)后的感想,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

(宮晶)是的,我在讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)的時(shí)候,就有這樣深刻的體會(huì),因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱忱的愛(ài)。這種愛(ài)不是表態(tài),不是一種斤斤計(jì)較的交換,而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。“對(duì)錯(cuò)誤零度寬容,對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”,這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則,被李老師發(fā)揮到了極致,既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來(lái)班”,也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺(jué)得這本書(shū)特別適合新教師以及我們這些在無(wú)窮無(wú)盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師,希望大家從中可以獲得新的力量。

(姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛(ài),我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)中體會(huì)到的,書(shū)中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想,就是當(dāng)一個(gè)作家,可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫(xiě)、也不說(shuō),可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任,更重要的是她相信她一定會(huì)成功,并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變,書(shū)中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專業(yè)化的教師形象,我認(rèn)為這本書(shū)適合一切老師,并且建議每年讀一遍,或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),似乎每一次閱讀,都能從中汲取營(yíng)養(yǎng),并領(lǐng)悟到原來(lái)閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西,直到你成為真正成熟的老師。

(賈玲)上面兩位老師提出的愛(ài)心、耐心,其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧,我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任,承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),不改。

作文。

但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分??面對(duì)這一切我們不禁要問(wèn):魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理我們甚至可以這樣說(shuō)魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡而管理不到位缺乏效率正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素。我想這本書(shū)適合所有想尋找答案的老師希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。

(高燁)是的,有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。不僅在中國(guó),國(guó)外也有這樣的教育傳奇,今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ronclark),出生在北卡羅來(lái)納州,大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó),23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū),取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮,20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師,出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則、細(xì)節(jié)、定律之類的書(shū),從來(lái)不屑一顧,但羅恩·克拉克的這本書(shū),是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單,他身體力行,并取得了巨大的成功,讓一群群被判定無(wú)可救藥的學(xué)生,取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是,敢于冒險(xiǎn),敢于嘗試,敢于挑戰(zhàn),敢于面對(duì)失敗。所以,這本書(shū)同時(shí)也會(huì)追問(wèn)你的勇氣。這本書(shū)適用于一切老師,尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師。

(曹廣娟)如果說(shuō)羅恩·克拉克的書(shū)通篇都在講班級(jí)管理的話,那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》,則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話創(chuàng)造者,雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年,但是卻終生受益。雷夫的奧秘,在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程,例如電影課程、旅游課程、搖滾課程,包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師,每年48周,每周6天,每天12小時(shí),他與孩子呆在第56號(hào)教室里,其余時(shí)間,他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜?,這不是大多數(shù)人能夠理解的。大多數(shù)人都無(wú)法做到像雷夫那樣瘋狂,但雷夫可以成為我們的榜樣,當(dāng)我們疲倦、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候,當(dāng)我們被周圍的環(huán)境壓迫以至于感覺(jué)到無(wú)法呼吸的時(shí)候,讀一讀雷夫的書(shū)將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事,一定會(huì)從中汲取力量。

本書(shū)適合一切老師閱讀,建議每年至少讀一遍。

(謝桂華)有勇氣,是因?yàn)樗麄冇兄腔?,有能力,我們的教育智慧從哪里?lái),我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。

王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線網(wǎng)站的專家級(jí)網(wǎng)友,他的冷靜、理性以及從容不迫的風(fēng)度,給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域,他是為數(shù)不多的可以真正稱之為問(wèn)題解決者的那類專家。這本書(shū)的價(jià)值在于,這100個(gè)案例,涉及小學(xué)教育管理的方方面面,是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題:上課說(shuō)閑話、自私自利、不寫(xiě)作業(yè)、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題,王老師都給予耐心的解答,這個(gè)解答,不僅僅是幫你支招,更重要的是,王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的比喻,犀利深刻的思維,剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法,從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā),更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思,而后者更為根本。

這本書(shū)尤其適合初任教師,以及雖擔(dān)任班主任工作多年,但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師。

(王茹)大家介紹的書(shū)都很有趣,我也要與各位分享一下我看到的一本書(shū)《兒童紀(jì)律教育,建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》。

環(huán)顧我們周圍,大多數(shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比,兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備、忽視、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是,這一切被視為理所當(dāng)然,甚至成為某些班主任管理書(shū)籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。

這本書(shū)作者認(rèn)為,即使對(duì)待幼兒,最好的方式,也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡,而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn)。在這里,規(guī)訓(xùn)的含義是:幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé),并能自己判斷正誤。也就是說(shuō),教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好,也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下,也能選擇令人滿意的行為方式。

這本書(shū)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè),雖然運(yùn)用了大量案例,但篇幅很長(zhǎng),并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書(shū)中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書(shū)中的思想和方法并付諸實(shí)踐,必定會(huì)受益無(wú)窮。

(張淑娟)我為大家推薦的一本書(shū)并不是專門為班主任而寫(xiě)的一本書(shū),而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專門探討“愛(ài)”的書(shū)籍,涉及到愛(ài)的各種類型:博愛(ài)、母愛(ài)、自愛(ài)等等。

我們常常說(shuō)教育是愛(ài)的藝術(shù),但極少有人反思什么是愛(ài),更少有人去分析各種不同的愛(ài),。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛(ài),有的視愛(ài)為交易(我對(duì)你好,所以你應(yīng)該聽(tīng)我的,努力表現(xiàn)得好一些),有的視愛(ài)為逃避(我已經(jīng)盡力愛(ài)你們了),有的視愛(ài)為裝潢(愛(ài)只成為一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名詞,而不是用來(lái)實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候,我們視愛(ài)為給予,為付出,而沒(méi)有當(dāng)成自由、創(chuàng)造、尊嚴(yán)。

因此,我認(rèn)為本書(shū)應(yīng)該成為班主任的根本書(shū)籍之一。不但如此,這本書(shū)還對(duì)我們?nèi)绾紊?,如何?ài)別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛(ài)提供了有益的幫助。

但是,弗洛姆的書(shū)雖然淺顯,仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作,因此本書(shū)對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度。但我相信,會(huì)有越來(lái)越多的老師樂(lè)意接受這種挑戰(zhàn),好書(shū)配得起這種努力。

這本書(shū)適合于一切老師,建議經(jīng)常閱讀,尤其是在為愛(ài)的問(wèn)題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候。

(李秋穎)張老師說(shuō)得非常好,我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛(ài),怎樣教育兒童卻是是一門非常專業(yè)的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書(shū)。必須承認(rèn),兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的,雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分,但就連這一部分,也時(shí)常充滿了偏見(jiàn)與謬誤。阿德勒分析了大量的問(wèn)題兒童案例其及與生理、家庭問(wèn)題的聯(lián)系,比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子,以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢(mèng)、骯臟、粗暴等等,分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求,對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀,能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。(王力)教育兒童要科學(xué),課堂管理同樣要科學(xué),需要符合兒童的身心發(fā)展需要。《小學(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦,安德魯·j·米格納諾)這部書(shū)是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書(shū)籍。它包含技術(shù),涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié),但它又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù),更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書(shū)在寫(xiě)作上的卓越之處在于,它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù),而是通過(guò)四位真實(shí)的教師來(lái)講述課堂管理問(wèn)題,介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局,并將自己的班級(jí)帶向卓越。更有意思的是,四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格,也在課堂管理中體現(xiàn)出來(lái)了。在相似的問(wèn)題上,他們甚至有著相反的處理方式,這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng),理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系,從而默會(huì)于心,尋求自己解決問(wèn)題的方式。

同名的書(shū)不少,請(qǐng)看清楚作者及出版社。

(沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書(shū)籍,書(shū)名是《孩子們,你們好》這本書(shū)是《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部,作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家,他從1964年開(kāi)始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn),這本書(shū)是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶,是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書(shū)。書(shū)中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫(xiě)、算的初步知識(shí)的方法,可以直接給我們以巨大的啟發(fā),更重要的是,里面流動(dòng)著一門有血有肉的活生生的教育學(xué),遠(yuǎn)勝過(guò)一萬(wàn)種教條。這股活的教育之泉,既有無(wú)限闡釋的空間,也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里,滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)。

這本書(shū)非常適合小學(xué)我們老師,建議常讀。

(陳燕)有了各位老師珠玉在前,我也想把我讀過(guò)的一本書(shū)與各位共賞。書(shū)名是《學(xué)校是一段旅程》這本書(shū)講述的是作者帶著一個(gè)華德福班級(jí)從一年級(jí)一直到八年級(jí)的歷程。華德福教育是沒(méi)有課本的,每學(xué)期之初,孩子們將會(huì)領(lǐng)到空白的本子,到學(xué)期末,被孩子們填滿的本子,就是他們的“課本”,同時(shí)也是作業(yè)本。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精,記敘了一個(gè)華德福班級(jí)八年的歷程,串起了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。這是一種讓中國(guó)教師感覺(jué)到十分陌生的教育,這本書(shū)僅僅是展現(xiàn)了一種已被實(shí)現(xiàn)的可能性,讓任何中國(guó)教師都生動(dòng)直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來(lái)面目健康成長(zhǎng)。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言,本書(shū)有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程,但是華德福課程的精髓,將伴隨著這些感人至深的故事,在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響。――當(dāng)然,前提是我們還沒(méi)有真正喪失聆聽(tīng)天籟,聆聽(tīng)生命之音的能力。

老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū),感謝各位班主任老師的精彩分享,下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性,實(shí)施特色教學(xué)》。

我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性,也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩,再次表示感謝,最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組,他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。

在研讀和思考中,在交流和感悟中,不知不覺(jué)我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,下面有請(qǐng)書(shū)記就我們此次活動(dòng)的開(kāi)展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

最后,僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩(shī)最為今天的結(jié)束。

我是一個(gè)行者,

步履輕盈,在教育的路上,

我的臉上帶著笑容,

我的心中充滿陽(yáng)光,

我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切,

理想、智慧、激情、詩(shī)意、和力量。

親愛(ài)的老師們,讓我們枕著冬日的陽(yáng)光,靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書(shū)籍吧!

下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!

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教師讀書(shū)交流主持稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好。秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來(lái)了硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季學(xué)期讀書(shū)交流會(huì)。

各位老師,中華民族,歷史悠久,中國(guó)文化,博大精深。朱永新先生說(shuō):“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?!睅е枷腴喿x,依靠文化立校,讓生命領(lǐng)略精彩,讓課堂創(chuàng)生智慧,參加今天讀書(shū)交流活動(dòng)的是我們各年級(jí)部的教師代表,他們將和大家一起分享他們對(duì)《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書(shū)書(shū)的個(gè)性理解和體會(huì),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來(lái)的精彩交流!

二、串詞。

1、好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的海洋;好書(shū),能帶你去探索古今中外的趣事奇談;好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑,為你指出生活方向,教給你做人的道理。下面有請(qǐng)一年級(jí)部的教師代表,他們和大家交流的主題是《潛心讀書(shū)豐富內(nèi)涵》。

2、教育是一種等待的藝術(shù),需要有滴水穿石的耐性,莫疑春歸無(wú)去處?kù)o待花開(kāi)總有時(shí)!請(qǐng)欣賞二年級(jí)組帶來(lái)《面朝大海靜待花開(kāi)做一個(gè)幸福的引路人》。

3、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的愿望。”學(xué)生是有個(gè)性的人,是情感的主體。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀方面引起的體驗(yàn)。三年級(jí)部給大家?guī)?lái)的交流主題是《成長(zhǎng)課堂,創(chuàng)生智慧》,有請(qǐng)!

4、葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū)。有請(qǐng)四年級(jí)部的教師代表帶來(lái)的讀書(shū)交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。

5、沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。有請(qǐng)五年級(jí)部的教師代表,他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。

6、“提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑是開(kāi)課明確目標(biāo),課中重視指導(dǎo),結(jié)課盤點(diǎn)收獲,而盤點(diǎn)收獲應(yīng)從語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和人文影響等方面去盤點(diǎn)收獲。”田祥珍校長(zhǎng)在她的新書(shū)《有趣更要有效》一書(shū)中這樣告訴老師們。下面有請(qǐng)六年級(jí)部的教師代表,他們的主題是《有趣更要有效——語(yǔ)文不妨這樣教讀書(shū)心得》。

三、結(jié)束語(yǔ)。

育和樂(lè)少年,培和雅良師,營(yíng)和美校園。讓理想開(kāi)花,讓智慧結(jié)果,我們堅(jiān)信在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能將我們學(xué)校建成土司城下智慧“學(xué)園”,清江水畔和美“笑園”。各位老師,最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠(yuǎn)不忘讀好書(shū),做好文章。本次讀書(shū)交流活動(dòng)至此圓滿結(jié)束,我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)參與交流活動(dòng)的各位老師表示衷心的感謝!

教師讀書(shū)交流主持稿篇七

合大家下午好!

a很高興各位校長(zhǎng)蒞臨我們學(xué)校的讀書(shū)交流會(huì),本次交流會(huì)活動(dòng)安排如下:。

b一、中心小學(xué)校長(zhǎng)致辭。

a二、讀書(shū)成果展。

b三、學(xué)生才藝節(jié)目展示。

a四、中心小學(xué)介紹打造書(shū)香校園的經(jīng)驗(yàn)做法及今后努力的方向.

b五、好,我們請(qǐng)中心小學(xué)校長(zhǎng)致辭。

b讀書(shū)成果展包括讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、等方面的展示.

a請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)跟隨我們的小引導(dǎo)員,去參觀我們學(xué)校各班的讀書(shū)成果展,留下您的寶貴意見(jiàn).

a在這美好的金秋十月,我們剛剛送走了中國(guó)偉大的第60個(gè)生日,隨即迎來(lái)了今天在我們學(xué)校舉行的讀書(shū)交流會(huì)這個(gè)盛大的活動(dòng)!

b我們的學(xué)校―中心小學(xué).美麗的校園,風(fēng)光旖旎.

a看!一個(gè)個(gè)綠色的花壇,一朵朵綻放的花朵,一張張微笑的臉龐,一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲,裝飾著我們美麗的校園.

b校園里的一草一木,都充滿著勃勃生機(jī).

a我們親愛(ài)的老師啊,你們是那么的無(wú)私!你們愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)自己的家庭.事業(yè)重于自己的生命,一切都是為了我們!

教師讀書(shū)交流主持稿篇八

開(kāi)場(chǎng):

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。

今天,我們的教育在高速發(fā)展,工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,發(fā)條在不斷地上緊,似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專著,更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,常常感到陷入一種茫然。而今年,我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程,那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧。

首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。

(中語(yǔ)組發(fā)言)。

崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法,要點(diǎn)讀書(shū)法,每日定量讀書(shū)法等等。在閱讀中邊讀邊思,抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。

過(guò)渡:。

靜能讀書(shū),讀書(shū)能靜,只有愛(ài)讀書(shū),常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧。

(小語(yǔ)組發(fā)言)。

康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到:教師要學(xué)會(huì)教書(shū),首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言:要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,非多讀書(shū)不可!

過(guò)渡:

在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,有這么一位教師,她喜歡買書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。買書(shū)、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣,已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛,心理學(xué)著作,法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言。

(小數(shù)組發(fā)言)。

讀自己感興趣的書(shū),讀自己需要的書(shū),讀自己讀得懂的書(shū),廣泛讀書(shū),有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專家,法律顧問(wèn)。

過(guò)渡:

剛才幾位老師的發(fā)言,我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。

(中數(shù)組發(fā)言)。

正是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū),雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度,但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書(shū),要讀而有法,更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。

(小英組發(fā)言)。

過(guò)渡:

與書(shū)交友,才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人。然生有涯,知無(wú)涯也,中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。

(中英組發(fā)言)。

各位老師精彩紛呈的發(fā)言,讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。

結(jié)束語(yǔ):

面對(duì)一本好書(shū),你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱,去體味,這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲,筆尖與紙張的摩擦聲,都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn)。畢淑敏曾說(shuō):讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō):書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,那些因子如同香氣蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。

古人也曾云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味,三日不讀書(shū),面目可憎。在座的各位老師,如果你想永葆活力,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì):一物美價(jià)廉,二可重復(fù)使用,三永不磨損。

最后送大家一段話,也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí),成所長(zhǎng)送給我們的話,那就是:最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū),做好文章。共勉!

下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。

教師讀書(shū)交流主持稿篇九

各位老師大家上午好:

——古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎,在座的各位老師,如果你想永葆青春,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書(shū)學(xué)習(xí),我們收獲了幸福與快樂(lè),今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書(shū)心得體會(huì)。

老師對(duì)于這本書(shū)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,聽(tīng)了她的分享之后我們受益匪淺。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善,努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。

老師對(duì)這本書(shū)的見(jiàn)解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí),讓我們懂得了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。

學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。讓我們一起聆聽(tīng)老師的讀書(shū)心得。

老師侃侃而談,用讀書(shū)充實(shí)自己,用讀書(shū)來(lái)提升自己。讓我們也深受感染。

讓我們借這次讀書(shū)交流會(huì)的東風(fēng),不管多忙,只要有一個(gè)平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間。讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤(rùn)書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記:最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書(shū)論壇活動(dòng)到此結(jié)束。

教師讀書(shū)交流主持稿篇十

在高爾基眼中,讀書(shū)是求知者的面包。在古代文人眼里,讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):“三天不讀書(shū),便語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”;華師大一教授退休后感言:“不讀書(shū),何以活?”

讀書(shū)使我們積累知識(shí),擴(kuò)大視野;讀書(shū)使我們加速成長(zhǎng),助推成功;讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗,走向文明;讀書(shū)使我們陶冶性情,美化心靈;讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),笑對(duì)死神。教師讀專業(yè)書(shū)籍,讓我們行走在為師之路上更加的自信而執(zhí)著。

今天,“向教育大師借智”教師寒假讀書(shū)感悟交流活動(dòng),采用組內(nèi)交流,推薦遴選代表進(jìn)行大會(huì)交流的方式進(jìn)行,旨在拋磚引玉,引發(fā)教師閱讀興趣,分享閱讀成果,助力課堂教學(xué)方法的提升,教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們用熱烈的掌聲感謝、x老師的分享。首先,請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。

過(guò)渡語(yǔ):生本教育就是創(chuàng)造適合兒童的教育,而不是選擇適合教育的兒童,生本是一種希望,是一種力量。當(dāng)我們的教育真正生本的時(shí)候就像“當(dāng)鞋合腳時(shí),腳就被忘記了”一樣,腳會(huì)處于忘我的狀態(tài),從而忘我的學(xué)習(xí)。因此,生本教育需要尊重學(xué)生獨(dú)特的生命個(gè)體,需要方法上的尊重這與“全面依靠學(xué)生”密不可分,唯有如此,才會(huì)真正為了學(xué)生。感謝x老師的分享。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。

過(guò)渡語(yǔ):“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,對(duì)于同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個(gè)主題:學(xué)生是學(xué)生問(wèn)題的專家,閱讀是學(xué)習(xí)之本,是立教之根,是生存之道?!督逃呦蛏尽芬讶蛔哌M(jìn)紅霞老師的心中,相信在今后的教學(xué)之路上,她會(huì)進(jìn)一步大膽踐行生本理念,涂抹教育晴空一抹美麗的紅霞。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《讓孩子踏上閱讀的快車道》讀書(shū)體會(huì)。

過(guò)渡語(yǔ):古語(yǔ)道“好書(shū)不厭百遍讀,熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書(shū)的經(jīng)歷向我們精準(zhǔn)的解釋了這句話的深意。《讓孩子踏上閱讀的快車道》沒(méi)有瑣碎的理論架構(gòu),卻充滿了智慧;沒(méi)有高超的文字描述,字里行間卻散發(fā)出踏實(shí)感。反復(fù)的讀,時(shí)間關(guān)鍵詞課內(nèi),質(zhì)量關(guān)鍵詞海量,方法鍵詞閱讀深深地刻在了嘉穎老師的心里,也印記在我們每個(gè)人的心中,堅(jiān)持大量背誦韻文和小故事,堅(jiān)持全班共讀一本書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)循環(huán)日記不失是讓孩子踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)快車道的有效途徑,讓我們借嘉穎老師的東風(fēng),搭乘韓老師的閱讀快車道,自由在在的開(kāi)啟那如水般輕柔,如雨露般潤(rùn)澤的濃濃書(shū)香之旅!

有請(qǐng)xx老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《每個(gè)孩子都能成功》讀書(shū)體會(huì)。

有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的題目是《讓孩子在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)》。

過(guò)渡語(yǔ):閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主題,閱讀是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略?!白寣W(xué)生的眼睛浸泡在鉛字里,讓耳朵浸泡在讀書(shū)聲里,讓心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中,這才是一個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任所在”三本書(shū),同一個(gè)主題,讀書(shū)在孩子成長(zhǎng)中的份量,還需用再多的語(yǔ)言表白嗎?謝謝xx老師的分享。

有請(qǐng)百花叢中的青松一棵,紳士帥哥x老師交流發(fā)言,他交流的題目是《,》。

過(guò)渡語(yǔ):語(yǔ)言書(shū)為源,行為書(shū)為本,思想書(shū)為根。教師是人類靈魂的工程師,書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。因?yàn)殚喿x,蘇老師和朱永新大師對(duì)話,對(duì)話中更加堅(jiān)定了過(guò)一種幸福而完整的教育生活的理想,也為我們?cè)诿悦r(shí)找到了交流的智者。感謝蘇老師。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。”不要不在乎一滴水,積多了它便成了波濤的海洋;不要不在乎一本書(shū),讀多了它便成為知識(shí)的寶庫(kù)。教師是人類靈魂的工程師,書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。本想老師們因?yàn)楹?,恰逢過(guò)年會(huì)為了1萬(wàn)字的自學(xué)筆記專讀規(guī)定書(shū)目,沒(méi)想到大家假期讀了這么多教育專著;本想要一彎清泉,沒(méi)想到大家卻給了我們整個(gè)海洋,我拿什么來(lái)感謝你,我親愛(ài)的兄弟姐妹。謝謝。

下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為交流教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

總結(jié)語(yǔ):都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的,沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的,沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人,也許無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈,沒(méi)有與教育大師對(duì)話的老師無(wú)法體會(huì)為師悠悠之樂(lè)?!傍B(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)?!薄白x書(shū)的人不一定成功,但成功的人一定讀了許多書(shū)。”讓我們共同努力,逐步將閱讀當(dāng)作一種生活方式,在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)中更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)二小教育的新局面。

教師讀書(shū)交流主持稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

歡迎大家走進(jìn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)交流活動(dòng)。今天,在座的各位,我們將一起開(kāi)啟一段“品味經(jīng)典,滋養(yǎng)人生”的旅程,我們將與大師對(duì)話,聆聽(tīng)智慧的聲音;我們將與同事交流,分享讀書(shū)的喜悅。

現(xiàn)在,我宣布:xx學(xué)?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”主題讀書(shū)交流活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先,請(qǐng)校長(zhǎng)致辭。(略)。

下面,開(kāi)始我們的讀書(shū)交流環(huán)節(jié)。(略)。

有道是“好書(shū)不厭百回讀”,走進(jìn)名著,暢談讀書(shū)的收獲,更感受到經(jīng)典之深邃如大海,是值得我們用一生去追求的彼岸。

下面請(qǐng)x書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。(略)。

古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙,只要有一個(gè)平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間的。就讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤(rùn)書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記:腹有詩(shī)書(shū)氣自華!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十二

大家下午好!

歡迎大家來(lái)到我們的交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。在今天這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里,相信我們的交流會(huì)會(huì)給你們帶來(lái)愉快的心情。

我們十分榮幸的邀請(qǐng)到學(xué)院的部分領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)到此次交流會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),為大家解答心中的'疑惑,共談大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

首先由我為大家介紹今天來(lái)到交流會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

參加此次會(huì)議的有:

xx老師。

下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?,向各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示最誠(chéng)摯的歡迎!

今天的交流會(huì)不屬于我,而是屬于在坐的每一位。下面就把時(shí)間交給大家,進(jìn)入本次交流會(huì)的第二個(gè)議程:現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流:

下面有請(qǐng)第一位為我們進(jìn)行匯報(bào)的同學(xué)……:

匯報(bào)結(jié)束后:感謝……同學(xué)精彩的匯報(bào),下面有請(qǐng)與會(huì)的老師和同學(xué)提問(wèn),進(jìn)行互動(dòng)交流。

提問(wèn)結(jié)束后:再次感謝各位老師和同學(xué)的精彩發(fā)言,下面有請(qǐng)……。

此次交流會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的,但這僅僅只是一個(gè)開(kāi)頭,下面有請(qǐng)……院長(zhǎng)為本次的學(xué)術(shù)交流年會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)審總結(jié):

總結(jié)結(jié)束后:感謝徐進(jìn)良院長(zhǎng)精彩的發(fā)言。

同學(xué)們:斗轉(zhuǎn)星移,日月如梭,青春的時(shí)光就要度過(guò),讓藍(lán)天白云為我們起舞,讓青山綠水為我們作賦,讓我們把握住今天,我們的明天會(huì)更加燦爛。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)于百忙之中參加我們的交流會(huì),同時(shí)也感謝各位同學(xué)的到來(lái),華北電力大學(xué)第九屆研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)可再生能源學(xué)院分會(huì)場(chǎng)到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!

下面請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)老師離場(chǎng)!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十三

(1)甲:“親愛(ài)的同學(xué)門,大家下午好!”今天,很高興我們聚首一堂,開(kāi)展一個(gè)屬于我們的主題班會(huì)!看到投影上班會(huì)的題目,我們肯定會(huì)知道今天主題班會(huì)的主題,對(duì)沒(méi)錯(cuò),就是關(guān)于讀書(shū)!讀書(shū)的定義很寬泛,包括學(xué)習(xí)、看書(shū)。今天我們主要是討論狹義的讀書(shū),就是看書(shū)。

乙:戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!蓖瑢W(xué)們,由此我們可以想到,讀書(shū)對(duì)我們是何等的重要。正像俄國(guó)作家普希金所說(shuō):“書(shū)籍是我們的精神食糧?!?/p>

甲:對(duì)于我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)究竟有什么作用,而我們又應(yīng)該怎么去讀書(shū)呢?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交流。

甲:“下面我宣布,哈三中群力校區(qū)以‘我讀書(shū)、我快樂(lè)、我智慧’”為主題班會(huì)活動(dòng),現(xiàn)在開(kāi)始!

(2)好讀書(shū)不好讀書(shū),好讀書(shū)不好讀書(shū)”

甲:明代文學(xué)家徐渭寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎么讀,又應(yīng)該在怎么理解?(學(xué)生思考和討論,然后提問(wèn))。

乙:此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書(shū)。乍看此聯(lián),上下一樣,何以成對(duì)?其實(shí),認(rèn)真思考便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō),一個(gè)人年少的時(shí)候,耳聰目明,精力充沛,時(shí)光大好,此時(shí)為好讀書(shū)也可惜有人不知讀書(shū)的重要,只顧玩耍,不愛(ài)讀書(shū),這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō),年老時(shí)方知讀書(shū)重要,而好讀書(shū),卻因耳聾眼花力不從心,不能好好讀書(shū)!這個(gè)‘好字,一字兩個(gè)讀音,兩重意思,交錯(cuò)相對(duì),耐人尋味,就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。

甲:所以,從這副對(duì)聯(lián),我們不難看出:正處于讀書(shū)的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)是很重要的,我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的。時(shí)期去多讀多看,在讀書(shū)過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。

(3)打出ppt2:小組討論:同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么類型的書(shū),讀過(guò)有什么收獲?

甲:同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么類型的書(shū),讀過(guò)有什么收獲?(下面2分鐘時(shí)間,獨(dú)立思考,隨機(jī)提問(wèn))。

乙:看來(lái)同學(xué)們還是挺愛(ài)看書(shū)的,而且知識(shí)面也比較廣!

(4)名人讀書(shū)方法故事共勉。

(5)讀書(shū)法。

乙:看了這么多名人的讀書(shū)方法,相信大家都有所收獲,我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書(shū)方法。這是一種高效節(jié)時(shí)的讀書(shū)法,它分為五個(gè)部分:surver(覺(jué)察),question(提問(wèn)),read(閱讀),recite(復(fù)述),review(復(fù)習(xí))其步驟如下:(隨機(jī)找同學(xué)讀,內(nèi)容略)。

甲:其實(shí)讀書(shū)方法因人而已,沒(méi)有一種固定的讀書(shū)方法。關(guān)鍵的就是我們一定要多讀多想多總結(jié),這樣才能真正收獲讀書(shū)的智慧和體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

甲:我們現(xiàn)在就推薦一本書(shū)籍給大家,希望大家喜歡。

乙:閱讀內(nèi)容。

(放背景音樂(lè):林俊杰:會(huì)讀書(shū))。

(6):主題班會(huì)結(jié)束。

甲:今天,我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命,正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系,從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度,使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō),愈加重要。同學(xué)們,立即行動(dòng)起來(lái),向知識(shí)進(jìn)軍,用書(shū)籍點(diǎn)燃智慧的明燈,這,就是我們的心聲!

乙:沒(méi)錯(cuò),同學(xué)們,讓我們共同行動(dòng)起來(lái),我讀書(shū),我快樂(lè),我智慧!

甲:下面我宣布哈三中群力校區(qū)高一一班以“我讀書(shū)我快樂(lè)我智慧”為主題班會(huì)到此結(jié)束!

乙:下面請(qǐng)班主任老師大家下午好!很榮幸能給大家主持今天的讀書(shū)交流會(huì)。今天的讀書(shū)交流會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

讀書(shū)能啟人心智,撼動(dòng)心靈,豐富人生;

讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng),激動(dòng)思考,指點(diǎn)迷津。

作為老師我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)我們才能有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生的心田;只有讀書(shū),我們才能生成新的信息,以適應(yīng)課程改革,也能和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,心靈對(duì)話;也只有讀書(shū),我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū),交給學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生有效地閱讀。而我們能有幸到海師骨干教師研修班,有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程。我們一起閱讀,一起分享,一起感受讀書(shū)的快樂(lè)。

我們生活在一個(gè)眾生喧嘩的世界里,語(yǔ)言與對(duì)話幾乎是人類生活的.一切,生命的本質(zhì)是對(duì)話,那么在我們教育者的眼里,什么才是真正的對(duì)話呢?有請(qǐng)小語(yǔ)組帶我們一起走進(jìn)《享受對(duì)話教學(xué)》。

感謝小語(yǔ)組讓我們懂得了什么是對(duì)話教學(xué),對(duì)話教學(xué)不是單純的教師講,而是教師和學(xué)生心與心的交流。讓我們敞開(kāi)心扉,讓對(duì)話教學(xué)真正走進(jìn)我們的課堂。

《從百草園到三味書(shū)屋》,《孔乙己》,《阿q正傳》,對(duì)于魯迅先生的這些作品,大家都讀過(guò),但你知道這些作品背后所蘊(yùn)含的意義嗎?你知道魯迅做這些文章的真正用意是什么嗎?有請(qǐng)中語(yǔ)組為我一一解讀吧!

感謝中數(shù)組精彩的發(fā)言。一個(gè)普通老師之所以能成為名師,一定有高超的教學(xué)藝術(shù)和巧妙的教學(xué)智慧,下面的時(shí)間就讓我們跟隨小英組一起走進(jìn)名師。

名師離普通教師很遙遠(yuǎn),一個(gè)普通教師,要想成為名師,不光要有先天的能力,更需要后天的自身努力與集體的培養(yǎng);但同時(shí)名師又很近,可以這么說(shuō):只要足夠努力,每個(gè)普通教師都有成為名師的可能和命運(yùn)。讓我們?yōu)槌蔀槊麕熞黄鹋Π桑∫徽劦接⒄Z(yǔ),好多學(xué)生都沒(méi)興趣甚至害怕,他們?cè)诤ε率裁茨??看看中英組的老師們是怎樣分析的吧!

感謝中英組讓我們知道了語(yǔ)法的重要性。

各位老師,在這孕育生機(jī)的春日里,我們一起分享了大家的讀書(shū)體會(huì),相信這些“精神食糧”如春雨般滋潤(rùn)著我們的心。

在這里我也要送大家?guī)拙湓挘簾釔?ài)讀書(shū)的人,知識(shí)不會(huì)老化,善于讀書(shū)的人思想才不會(huì)枯竭。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,才能夠更好地育人。做一個(gè)閱讀者,遠(yuǎn)離浮躁和平庸,做一個(gè)閱讀者,生命更加精彩。

老師們,讀書(shū)的女人是美麗的,讀書(shū)的男人是有魅力的,讓我們一起來(lái)閱讀吧!愿女教師更加美麗、優(yōu)雅,男教師更有魅力、風(fēng)度!

各位老師,本期讀書(shū)心得交流會(huì)到這里就結(jié)束了。

教師讀書(shū)交流主持稿篇十四

合:大家下午好!

女:伏爾泰曾說(shuō),拜讀名家大作,可造就雄辯之才。

男:高爾基也曾說(shuō),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

女:無(wú)論是縱觀中國(guó)歷史,還是橫看世界發(fā)展。站在在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū),讀好書(shū)。

男:為了讀書(shū),年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒,西漢匡衡更是鑿壁偷光;

女:同樣是為了讀書(shū),余秋雨餓著肚子飽讀書(shū),諸葛亮喂雞求學(xué)。

男:當(dāng)我們讀的書(shū)越多,書(shū)籍就使我們和世界越接近,生活對(duì)我們也變得更加光明和有意義。

女:知識(shí)無(wú)涯,而生命有限。就讓我們借此契機(jī)培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,用知識(shí)的鑰匙去打開(kāi)真理的殿堂。

合:勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友;奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友;剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友;有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。

男:我們要對(duì)所有的家長(zhǎng)們說(shuō),在書(shū)的海洋中徜徉,我們欣賞到了無(wú)邊的風(fēng)景。

女:今天,讓我們互相交換內(nèi)心的感動(dòng),分享收獲的快樂(lè)。

第二部分。

男:好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的海洋;

女:好書(shū),能帶你去探索古今中外的趣事奇談;

男:好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑,為你指出生活方向,教給你做人的道理。

女:讀書(shū)好似爬山,爬得越高,望得越遠(yuǎn);

男:讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿。

女:短短的2個(gè)小時(shí),終說(shuō)不完讀書(shū)的好處,談不完知識(shí)的無(wú)窮。

男:短暫的時(shí)光匆匆而過(guò),我們的活動(dòng)也即將落下帷幕。

女:雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍還很有限;但是,屬于我們一生的書(shū),永遠(yuǎn)也讀不完;

男:讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友,享受讀書(shū)的快樂(lè),讓好書(shū)陪伴我們每一天!

女:感謝各位叔叔阿姨一個(gè)下午的陪伴!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十五

(潘)親愛(ài)的叔叔阿姨和同學(xué)們:

(合)大家晚上好!

(潘)歡迎大家來(lái)到“一路書(shū)香伴我行”盤x少兒讀書(shū)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

(王)伏爾泰曾說(shuō),拜讀名家大作,可造就雄辯之才。高爾基也曾說(shuō),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

(潘)當(dāng)我們讀的書(shū)越多,書(shū)籍就使我們和世界越接近,生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。

(王)下面請(qǐng)欣賞于鴻睿小朋友為我們朗讀《小貓的傾聽(tīng)》,掌聲歡迎。

(王)一路書(shū)香伴我行,一路有書(shū)作伴,一路與書(shū)相約,作為讀者我們應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到內(nèi)心的快樂(lè)。請(qǐng)欣賞石恩茜同學(xué)為我們朗讀《小讀者》。

(王)我們都喜歡童話,聽(tīng)故事,講故事,故事里面樂(lè)趣無(wú)限多。請(qǐng)聽(tīng)孫冰悅小朋友給我們講述一段《魯肥肥的妙計(jì)》,掌聲有請(qǐng)!

結(jié)束語(yǔ):

(潘)親愛(ài)的同學(xué)們,短短的1個(gè)小時(shí),終說(shuō)不完讀書(shū)的好處,談不完知識(shí)的無(wú)窮。

(王)短暫的時(shí)光匆匆而過(guò),我們的活動(dòng)也即將落下帷幕。在此,我們真誠(chéng)地期待下一次的相聚。

(潘)衷心地祝愿老師和家長(zhǎng)們工作順利,合家歡樂(lè)!祝愿各位同學(xué)身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

(王)同時(shí),感謝今天所有臺(tái)前幕后的叔叔阿姨們,感謝你們?yōu)槲覀兇罱ㄟ@樣的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)!讓我們下次讀書(shū)會(huì)再見(jiàn)!

(潘)有請(qǐng)各位老師、各位書(shū)香少年上臺(tái)合影留念!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十六

老師們、同學(xué)們:

陣陣金風(fēng)吹開(kāi)十月,濃濃書(shū)香彌漫校園。我們即將迎來(lái)祖國(guó)70歲華誕,今天,也是圣人孔子的誕辰,我們?nèi)熒≈丶瘯?huì),舉行xx—xx年讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,拉開(kāi)了我校第九個(gè)讀書(shū)節(jié)的序幕。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)本屆讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕表示熱烈祝賀!過(guò)去的一年里,城關(guān)中心小學(xué)“堅(jiān)持經(jīng)典誦讀,打造書(shū)香校園”,特色教育碩果累累:我們成功地舉行了兩次大型的經(jīng)典誦讀集體競(jìng)賽,兩次經(jīng)典誦讀個(gè)人競(jìng)賽,評(píng)選了200多名書(shū)香少年,20個(gè)書(shū)香家庭,12個(gè)書(shū)香班級(jí),成功地舉行了詩(shī)詞楹聯(lián)征文和經(jīng)典誦讀心得征文,同學(xué)們展示出了不俗的誦讀成果和不凡的才藝。這一年里,全體師生與好書(shū)為友,同閱讀,共成長(zhǎng),“讀好書(shū)、誦經(jīng)典”已融入了我們的生活,朗朗的.誦讀聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩,濃郁的讀書(shū)氛圍溢滿校園。

又一個(gè)讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕了。我校本屆讀書(shū)節(jié)的主題是“經(jīng)典浸潤(rùn)童年,閱讀相伴成長(zhǎng)”。圍繞這一主題,學(xué)校將開(kāi)展“圖書(shū)漂流活動(dòng)”、“經(jīng)典誦讀集體競(jìng)賽”和“個(gè)人競(jìng)賽”、“誦讀征文”、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“書(shū)香少年”等活動(dòng)。我希望全校師生都能積極地投入到讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中,以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的,文明自己的言行,提升自己的素養(yǎng)。

借此機(jī)會(huì),我想對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望:

一是要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。我們要制訂好讀書(shū)計(jì)劃,計(jì)劃可以讓我們做到持之以恒,慢慢就成了習(xí)慣?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)?!弊x書(shū)時(shí)要善于思考,作好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀書(shū)心得,這樣才會(huì)有收獲。

二是要投入心思參加讀書(shū)活動(dòng)。早晨到校后任務(wù)就是讀書(shū),高聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文;在家要與好書(shū)相伴,隨時(shí)閱讀;讀書(shū)節(jié)期間,學(xué)校將舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),希望我們每一位同學(xué)都能在讀書(shū)中享受快樂(lè),收獲成長(zhǎng)。

三是要“誦經(jīng)典,讀好書(shū),見(jiàn)行動(dòng)”。我們從經(jīng)典中學(xué)到了文明、儒雅、孝敬、友愛(ài)、謙讓,懂得了執(zhí)著、勇敢、立志、堅(jiān)韌,就要從行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái),在生活中去實(shí)踐。讀了好書(shū),就要表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。

老師們、同學(xué)們,讓我們與經(jīng)典同行,打好人生底色;讓我們與名家為伴,塑造美好心靈。最后,祝本屆校園讀書(shū)節(jié)取得圓滿成功,祝老師和同學(xué)們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中尋找到快樂(lè),獲得成功!

謝謝!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束,今天,我們匯聚于此,在這里召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我為大家主持。

沐浴在悠悠的.書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。

今天,我們的教育在高速發(fā)展,我們的老師像一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專著,更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。而可貴的是,我們的老師卻能在新課改的感召下,在時(shí)間的縫隙中沉下心來(lái)靜靜地品味書(shū)香,今天將有十五位老師自信地走上臺(tái)來(lái),暢談教育理想,抒發(fā)心靈感言,下面讓他們帶著大家在感動(dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行,共同成長(zhǎng)。

首先有請(qǐng)李校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

謝謝李校長(zhǎng),大石小學(xué)第二屆讀書(shū)交流會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、首先有請(qǐng)藝體組的王林老師帶來(lái)的《給教師的建議》讀后感。

謝謝王老師的精彩發(fā)言。讓我們記住這些話:讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求;要用一輩子的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每一節(jié)課。

2、《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的一部代表作。從這本書(shū)里我們能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年,勾起對(duì)自己童年的懷念。書(shū)中的巴學(xué)園是令孩子們無(wú)限神往的天堂,小林校長(zhǎng)是非常值得我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。請(qǐng)欣賞侯佳聞老師讀過(guò)《窗邊的小豆豆》以后的感悟。

是呀,作為教師的我們,要理解尊重孩子,讓他們真正懂得做人的道理和讀書(shū)的用處。給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。

3、這個(gè)浮華的社會(huì)上,人只不過(guò)是一個(gè)來(lái)去匆匆的過(guò)客。作為教師的我們,該如何面對(duì)各種紛繁而美好的誘惑呢?請(qǐng)聽(tīng)張煥麗老師的讀《不計(jì)較生活》之隨感。

是呀,作為教師的我們,多么需要這樣一種淡泊名利的心態(tài),一種淡定從容面對(duì)事業(yè)與生活的心境。

4、在這繽紛世界里,愛(ài)究竟是什么?怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育?讓我們帶著這些疑問(wèn),分享李麗蓉老師讀《愛(ài)的教育》后的感慨吧。

謝謝李老師。讓我們都像她所說(shuō)的那樣,把圣潔的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生,讓他們?cè)趷?ài)的呵護(hù)中茁壯而健康地成長(zhǎng),成為懂得珍惜愛(ài),學(xué)會(huì)付出愛(ài),快樂(lè)傳播愛(ài)的人。

5、“對(duì)牛彈琴”是我們生活中耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)成語(yǔ)故事,可在孫芙華老師的眼里,它又是一個(gè)富有哲學(xué)意味的教育問(wèn)題,她究竟有怎樣獨(dú)到的見(jiàn)解呢?請(qǐng)欣賞她帶來(lái)的。

6、名師課堂教學(xué)中展現(xiàn)的經(jīng)典細(xì)節(jié),我們并非從未遇到過(guò),而是我們總讓它隨著課堂的結(jié)束而溜走,卻未把它思考轉(zhuǎn)化成自己的魅力。我們?cè)撛鯓尤ド杉?xì)節(jié)、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)與點(diǎn)亮細(xì)節(jié)呢?請(qǐng)欣賞鄒軍讀《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》之感。

7、“我喜歡把44位孩子當(dāng)成44片綠葉,喜歡看著他們?cè)谥︻^迎風(fēng)歡笑。任何一片綠葉都不允許成為孤葉,未經(jīng)大樹(shù)的默許更不能枯黃?!闭?qǐng)聽(tīng)趙華麗老師讀《一個(gè)都不能落》后的感言。

是呀,學(xué)困生的存在牽動(dòng)著每一位老師的心,如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),帶給他們學(xué)習(xí)的自信與快樂(lè),是我們老師面臨的一個(gè)永恒的課題。需要教師付出的不僅是愛(ài)心,更多的是耐心!

8、在高爾基眼中,讀書(shū)是求知者的面包;在古代文人眼里,讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉;在張春燕老師眼里,讀書(shū)收獲的是人生中的美麗。請(qǐng)欣賞張春燕老師帶來(lái)的讀書(shū)感悟。

“和孩子共讀一本書(shū),讓我擁有了一顆童心?!薄耙粋€(gè)現(xiàn)代女性所要做的,并不是和別人爭(zhēng)奪什么,而是和他們并肩向前走,一起去觀察、學(xué)習(xí),并且努力地改善這個(gè)世界。”透過(guò)這些話語(yǔ),我們能看到張老師美麗而深刻的思想。

9、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待有特殊行為的孩子,該怎樣蹲下身來(lái)與他們說(shuō)話,怎樣去尊重和信任他們,《窗邊的小豆豆》能告訴我們想要的答案,請(qǐng)欣賞張光容老師的讀后感。

10、《做的老師》是教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想與智慧的精華集萃,他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感都融會(huì)在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的教育故事中,發(fā)人深省,撼人心魄,催人淚下。請(qǐng)聽(tīng)安映美老師讀后的感受吧。

11、愛(ài)是雨露,他能滋潤(rùn)人;愛(ài)是夏日,能溫暖人;愛(ài)是奉獻(xiàn),他的無(wú)私能讓幼苗茁壯成長(zhǎng),我們每個(gè)人都需要愛(ài),希望得到愛(ài)的滋潤(rùn),愛(ài)的溫暖。請(qǐng)聽(tīng)吳曉燕老師給我們帶來(lái)的《愛(ài)滿天下》。

12、幸福,是一個(gè)溫馨、甜蜜而又崇高的字眼,追尋它必將經(jīng)歷一個(gè)充滿艱辛的創(chuàng)造過(guò)程。作為教師,我們的幸福在哪里?請(qǐng)讓譚桂珍老師為我們慢慢解讀。

謝謝譚老師為我們找到了答案:幸福在舍得愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,幸福在輕松高效的課堂里,幸福在優(yōu)雅安寧的閱讀中,幸福在淡泊名利的心態(tài)里,幸福在靈魂的自省、思想的提升與行動(dòng)的開(kāi)始上!

13、對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了,下面請(qǐng)聽(tīng)趙華杰老師他在讀《給教師的建議》后的感悟。

14、“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少?!边@是《魏書(shū)生班主任工作漫談》中魏老師的經(jīng)典話語(yǔ),永遠(yuǎn)具有震撼力。趙蓉老師讀后有何啟示呢?請(qǐng)欣賞她的發(fā)言。

15、成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)?那什么是教師的素養(yǎng)呢?讓我們一起分享尹玉芝老師讀《給教師的建議》的心得體會(huì)。

結(jié)束語(yǔ):

各位老師精彩紛呈的發(fā)言,讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛攀逦焕蠋煴硎靖兄x。下面有請(qǐng)楊校長(zhǎng)為我們今天的讀書(shū)交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)楊校長(zhǎng)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。

謝謝楊校長(zhǎng)!經(jīng)過(guò)激烈的比賽幾位老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

請(qǐng)李校長(zhǎng)、焦校長(zhǎng)、歐書(shū)記、楊校長(zhǎng)為參賽人員頒獎(jiǎng)。

老師們,讓我們與書(shū)籍?dāng)y手同行,開(kāi)始嶄新的心靈之旅。那么,我們的課堂將充滿智慧,我們的教育將一路書(shū)香,我們的生命將更加厚重。

讀書(shū)交流會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!

教師讀書(shū)交流主持稿篇十八

主持人:尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

合:大家下午好!

主持人a:懷古論今詩(shī)韻文采顯精神;

主持人b:泛讀精讀讀遍天下美文,

主持人c:愛(ài)書(shū)品書(shū)書(shū)盡人間百味。

主持人a:閱讀一本好書(shū),點(diǎn)亮一盞心燈。

主持人合:紅山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校,讀書(shū)節(jié)匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始!主持人a:通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們的知識(shí)豐富了,視野開(kāi)闊了,語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是,大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。下面,就讓我們歡迎一年級(jí)的孩子們給我們的《三字歌》。主持人b:在本次的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,同學(xué)們博覽群書(shū),還了解了許多名人讀書(shū)的故事,讓我們歡迎二年級(jí)的同學(xué)們給我們講一個(gè)《雷鋒叔叔你在哪里》的故事。

主持人a:讀書(shū)節(jié)期間,我們還天天吟誦了不少唐詩(shī)宋詞,這讓我們修身養(yǎng)性,陶冶了我們的情操,六年級(jí)一班的同學(xué)們帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》配樂(lè)唱詞朗誦,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

主持人b:清新的詩(shī)詞真是讓我們陶醉。同學(xué)們,在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中三年級(jí)的同學(xué)們也做了積極地準(zhǔn)備,他們把四季變的生動(dòng)形象起來(lái),請(qǐng)欣賞他們帶來(lái)的《四季歌》。下面讓他們上臺(tái)展現(xiàn)一下他們的風(fēng)采吧。

主持人c:讀書(shū)是個(gè)艱苦的過(guò)程,讀書(shū)磨練我們的意志。讀書(shū)貴在有持之以恒的精神,我們才會(huì)有更大收獲。五年級(jí)一班的詩(shī)朗誦《滿江紅》《沁園春·雪》讓我們掌聲歡迎他們。

主持人c:書(shū)是一道厚重的門,垂青著每一位敲門者。敞開(kāi)的門扉挖掘不盡的知識(shí)寶藏。

書(shū)的旋律將永遠(yuǎn)在我們的心里蕩漾…。

教師讀書(shū)交流主持稿篇十九

一、五(4)班全體師生晨誦表演《我是一個(gè)任性的孩子》。

二、閉幕式致辭。

“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!贝禾焓遣シN的季節(jié),也是充滿希望的季節(jié)。在舉國(guó)上下喜迎“世博”的日子里,我們麒麟中心小學(xué)舉行了第9屆“春花杯”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。今天,我們隆重集會(huì),舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。

書(shū)香浸染明媚的校園,文化潤(rùn)澤美麗的心靈。我們每年舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng),就是要以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),激發(fā)師生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成“好讀書(shū),讀好書(shū)”的習(xí)慣,推動(dòng)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭建設(shè),提升學(xué)校的文化品位。

五(2)班進(jìn)行了《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo),同學(xué)們對(duì)于人生的意義擁有了深刻的感悟;四~六年級(jí)的學(xué)生還參加了“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”和“我的閱讀故事”評(píng)比;二~五年級(jí)的學(xué)生參加書(shū)本劇的展演;二~六年級(jí)的學(xué)生還為邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)一千多冊(cè)……在精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)中我們鍛煉了才干,增長(zhǎng)了知識(shí),并且與書(shū)本建立更加深厚的感情。

我們靜靜地走進(jìn)書(shū)的世界,呼吸書(shū)籍的芬芳。書(shū)籍就像陽(yáng)光,把我們的心靈照亮,讓我們感受溫暖與幸福,給我們帶來(lái)智慧與力量。

每年的四月二十三日是世界“讀書(shū)日”,這是聯(lián)合國(guó)教科文組織在1995年宣布的。書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。北京大學(xué)教授的評(píng)論家張頤武曾說(shuō)過(guò):“中國(guó)人應(yīng)該每天至少要讀二十分鐘的書(shū),這些書(shū)將直接影響著一個(gè)人、一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì),甚至關(guān)系到文化價(jià)值的傳承”。愿好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng),好書(shū)伴隨我們飛翔。

三、五(2)班王心雨講述“我的讀書(shū)故事”。

四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1.“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”和“我的閱讀故事評(píng)比”;2.書(shū)本劇比賽;3.海門市書(shū)香學(xué)生;4.海門市書(shū)香班級(jí)。

五、全校師生一起深情吟誦《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》。

教師讀書(shū)交流主持稿篇二十

a:沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書(shū)籍,把我們帶到浩瀚的天地。

b:也沒(méi)有一匹神奇的坐騎,能像一頁(yè)詩(shī)扉,帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

a:從書(shū)中,我們認(rèn)識(shí)了李白、王維、杜甫、楊萬(wàn)里、白居易,

b:從書(shū)中,我們知道了《三國(guó)演義》、《水滸傳》,感受了里面英雄人物的豪氣和謀略;遨游了《秘密花園》、《論語(yǔ)》、《魯濱孫漂流記》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《小學(xué)生實(shí)用知識(shí)大全》等,豐富了我們的知識(shí)。

a:在老師的指導(dǎo)下。

b:在爸爸、媽媽的陪伴下。

a:書(shū)籍充實(shí)著我們的每一天,我們愛(ài)上了這一片書(shū)海。

b:在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,我們“榕樹(shù)下”的同學(xué)們、爸爸媽媽們、老師們歡聚一堂,迎來(lái)了“榕樹(shù)下”第一屆讀書(shū)交流會(huì)。

a:請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹今天交流會(huì)的議程。

(一)、聆聽(tīng)學(xué)校打造“書(shū)香校園”的整體規(guī)劃。

(二)、余老師為我們分享這一年“榕樹(shù)下”開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)和同學(xué)們?nèi)〉玫淖x書(shū)成果。

(三)、書(shū)香家庭經(jīng)驗(yàn)交流。

a:接下來(lái),讓我們一起聆聽(tīng)學(xué)?!皶?shū)香校園”整體規(guī)劃(播放視頻)。

b:掌聲有請(qǐng)余老師為我們介紹這一年“榕樹(shù)下”開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)和同學(xué)們?nèi)〉玫淖x書(shū)成果。

a:在學(xué)校,有老師為我們指引課外閱讀的方向。

b:在家里,有爸爸、媽媽的溫馨陪伴。

a:今年,我們班有三個(gè)家庭被評(píng)為校級(jí)“書(shū)香家庭”,有十一個(gè)家庭被評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。有請(qǐng)余老師為他們頒獎(jiǎng)。

b:接下來(lái)書(shū)香家庭的代表將給我們作經(jīng)驗(yàn)交流。

a:首先有請(qǐng)胡彥杰媽媽。

b:有請(qǐng)張韻妮媽媽。

a:請(qǐng)盧可怡媽媽。

b:歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。

a:我們的交流會(huì)即將結(jié)束。

b:感謝親愛(ài)的老師。

a:感謝親愛(ài)的爸爸、媽媽。

b:是你們把我們帶進(jìn)書(shū)的海洋,讓我們暢游書(shū)海。

a:讓我們?cè)俳釉賲枴?/p>

合:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。

b:瀘州天立國(guó)際小學(xué)“榕樹(shù)下”20xx年讀書(shū)交流會(huì)(合)到此結(jié)束。

a:?!伴艠?shù)下”所有的同學(xué)六一兒童節(jié)快樂(lè)。

b:祝所有爸爸、媽媽工作順利,身體健康!我們明年再見(jiàn)。

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