演講稿需要經(jīng)過反復修改和打磨，確保表達的準確性和效果。演講稿的語言應該簡潔、明了，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)。請大家一起來看看吧！在演講稿中要注意控制時間，合理分配內(nèi)容，結合語言表達和肢體語言，讓自己的演講更具說服力和親和力。同時，演講稿也可以通過多次練習和反復修改來提升自己的表達能力和演講技巧。希望大家都能在自己的演講中取得好的成績！
我的班主任初中生演講稿篇一
老師、同學們：
大家好！
光陰似箭，日月如梭，半個學期的時間說長不長，說短也不短，雖然一眨眼就過去了，我們卻收獲了很多很多。這半個學期，我要感謝很多很多人——我的父母、我的老師、我的同學……但要問我最感謝的人是誰？我會說，是您，我的班主任老師。
摯的朋友，而您與我們最心貼著心！
學期剛開始，因為學校的工作調(diào)動，原來的班主任離開了我們。許多同學不適應這突如其來的變故，一時間班里一片混亂，我們心里一片茫然，不知下一步該怎樣學習。就在這時候，您出現(xiàn)了。您平息了班里的混亂，用極短的時間穩(wěn)定了班級秩序，并大膽讓我們自主管理。您說：班級是大家的，需要大家分擔集體事務，每個人只有為班級做出有益的貢獻，才能體現(xiàn)自己的價值，贏得別人的尊重。您為每位同學"量身定做"了工作崗位，全班50人，每人都有適合自己的崗位，人人有事做，事事有人做。宣傳小組兵強馬壯，僅用兩天就可出一期黑板報；班級觀察員以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出建議；"光明使者"掌管電燈開關；"護花使者"負責花卉養(yǎng)殖；桌椅巡視員課下時刻整理桌椅，保證前后一條線……我們班的小船又平穩(wěn)了，繼續(xù)乘風破浪，向著理想遠航。
朱自清因父親買橘子時的背影感動落淚，最使我感動的則是您打掃衛(wèi)生時的身影。來到我們班級，您幫助我們做的第一件事就是搞好衛(wèi)生。您說，我們要像貝殼一樣，生活得精致、仔細、一絲不茍。您為我們重新劃分了值日，明確了分工。剛開始的幾天，值日生因為疏忽大意打掃得并不徹底，您不很滿意。您親自動手，把不徹底的地方打掃干凈，還教給同學們怎樣才能打掃得又快又好。晨讀課上，我經(jīng)常能看到您彎下腰擦抹書架的身影，這個姿勢永遠定格在我的心中。這是奉獻的姿勢，是最細致耐心的園丁的姿勢！您的認真、細致深深影響了全班同學。在我們的共同努力下，教室的衛(wèi)生死角被消滅了，整個教室清亮亮的，讓人的心情好了許多。您說過，教室是否干凈整潔對任課老師的心情有很大影響，只有衛(wèi)生搞好了，其他方面才能更快地進步。您還說，我們做人做事就要這樣，要細致、耐心、注意細節(jié)，要活得精致、高雅。您不僅是知識的傳播者，還是幫助我們養(yǎng)成良好品質(zhì)的人生導師！
短短半個學期，卻留下了太多太多溫暖的回憶。在這個屬于您的節(jié)日，我不知道該如何表達自己的感情，只能將它們凝聚成一句話："謝謝您，班主任老師！"。
班主任老師，您辛苦了！班主任老師，我們愛您！
今天，我們因您而自豪；我希望，明天，您會因我們而驕傲！
最后，祝所有班主任老師、所有任課老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂！
我的班主任初中生演講稿篇二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
我的班主任初中生演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶著政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙銳利的眼睛，但老師的眼睛經(jīng)常會變化。
老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低著頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑;每到晚自習時，有成群的同學圍著她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因為要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續(xù)幫同學們解答問題;即使她看起來累了，眼中也會帶著微笑。
老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道后熱切的詢問我：“是不是吃了變質(zhì)的食物?有什么癥狀?現(xiàn)在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開學后還詢問我的病因，告訴我以后零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發(fā)病。她都會親自帶她們?nèi)メt(yī)務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時，眼中都帶著溫暖，似乎把每個人的心都暖燙了。
老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察著每一位同學的成績，并作出詳細的調(diào)查表，再找退步的同學了解退步原因。并告訴他們應怎樣調(diào)整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，并結合實際讓我們更好的理解，使我們在收獲課本知識的同時還收獲到更多的課外知識。
老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關于青少年心理”的知識。她說：“你們這一代心理素質(zhì)太差，高考生自殺的事件年年發(fā)生。”因此告誡我們說“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以后才能去實現(xiàn)自己的夢想，連命都沒了，還能干什么?比如…?！边@些話時常掛在老師的嘴邊。我的心里素質(zhì)算差的，一遍又一遍的聽了老師的話后自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。
我的班主任初中生演講稿篇四
各位老師、各位同學：
大家上午好！
今天非常榮幸能在這里與全校同學們認識。我叫王劍舞，現(xiàn)擔任高一2班班主任和高一、高二的政治教學工作。我只是眾多踏實敬業(yè)、愛生勤勉的五中教師中的普通一員，在此我非常感謝認可和支持我的同學們，是你們給了我今天站在這里的信心和機會！
回顧多年班主任生涯，我感到我的生命在與同學們的交匯中成長和豐富，班主任的工作讓我真切感悟了更多教育的真諦，讓我逐漸從稚嫩走向成熟。
教師職業(yè)就像那默默奉獻的綠葉，平凡而謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為班主任，我始終本著真心、真誠的態(tài)度對待我的學生，多年如一日的默默守候與付出，快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷，見證著你們的成長與蛻變。每當看到學生成功的笑容和點滴的進步，我都由衷地欣慰；每當收到學生真摯的祝福和感謝，我都無比得幸福和充實。
荀子云：師術有四，尊嚴而憚，耆艾而信，誦說而不陵不犯，知微而論。簡而言之，能為人師者必須要有堅定的信念豐富的學識，要有精深專業(yè)素養(yǎng)和技能。我也是一直以此為標準要求自己。從教以來我恪盡職守，在教學中我不斷去超越自我。在班主任工作上我本著關愛不縱容、嚴格不嚴厲、尊重信任、民主平等、和善溝通的教育理念，努力完善著自己的工作方法。但隨著工作經(jīng)驗的積累，我也越發(fā)覺得自己在教育教學中的無知。教師的職責和教育的使命讓我無法停止探索的腳步，我將繼續(xù)與同學們一起成長，共同進步！
當然，日常生活中的我，熱愛生活，興趣廣泛，關注流行資訊也熱愛中國文化，尤其愛好舞蹈和書法，在此我也非常愿意在課下與同學們成為交流學習的朋友。
今天也許我并不是最優(yōu)秀的班主任，但我愿意用滿腔的熱情和不懈地追求，恪守好教師的職責與精神家園，當好同學們成長的護航者，努力做一名讓同學們滿意和喜愛的班主任！
謝謝大家！
我的班主任初中生演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我曾經(jīng)的班主任余老師中等個子，烏黑微卷的頭發(fā)，那時候扎著個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，看上去神氣極了。圓圓的臉上長著雙會說話的大眼睛。她是我們的數(shù)學老師，也是我入學的第一位老師。
一次數(shù)學考試時，我寫完并交卷后，就在抽屜里玩起了撲克牌，玩了一會兒，感覺有什么東西在盯著我，我抬頭一看，呀!被發(fā)現(xiàn)了!余老師的眼睛在吐著火呢!我望著余老師嚴厲的眼神，嚇得急忙把撲克牌收進了鉛筆盒里。心想，以后上課再也不敢摸撲克牌了。那眼神到現(xiàn)在都記得!
還有一次我在與同學課間玩耍中，不小心頭重重地磕在臺階上，當時痛得我冒冷汗。余老師知道后，立即扶我去醫(yī)務室，當時我跌跌撞撞走在半路上，看東西有些模糊，頭有點發(fā)暈，余老師迅速把我扶在辦公的椅子上坐著，連忙打我爸爸電話，叫我爸爸立急帶我去醫(yī)院看看……當?shù)弥獩]什么大問題時，余老師明顯地松了口氣?？粗蠋熽P切的眼神，聽著老師急切的語氣，我當時感動極了。
余老師雖然不再當我班主任也不再教我數(shù)學，但我仍十分懷念她，懷念曾經(jīng)與我們在一起的四年時光，我祝愿余老師在新的工作崗位上更加出色，同時我也會好好學習，不辜負老師的教誨和期望!
我的班主任初中生演講稿篇六
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是高11班的xx，我給大家演講的題目是：我心中的班主任。
在我的構想中，我的班主任可以沒有漂亮的外表，但一定要有豐富的學識；可以沒有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒有過人的本領，但一定要有一顆關愛學生的赤誠的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！
唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的學識，帶領我們暢游文學的殿堂。唐老師是我們的語文老師，論學問，四書五經(jīng)樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。在語文課上我們總能聽到她那聲情并茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，分外動聽。她那春風化雨般的講解，將我們帶入圣潔的殿堂，滿足了一個個渴求知識的心靈。
唐老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵，您用鞭策的語言叩開我們自信的大門，你像老中醫(yī)一樣給我們開出改善學習狀況的'良方，您像學者一樣指引我們不斷進步與成長！
唐老師既嚴格要求學生，更理解尊重學生，引導我們步入正確的人生軌道。說她嚴格，是因為她對我們要求非常高，管理非常細。記得剛入高中，對學校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了規(guī)范我們的行為，唐老師每天利用軍訓的空檔，抓住每一個機會，給我們宣講學校的各種規(guī)章制度，聽得我們一個個都傻眼了。這且不說，唐老師還組織班上的干部同學根據(jù)班上的實際情況制定了關于學習、紀律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款，并每天安排一個干部值日，對班上各個同學的各方面情況進行考核記錄。如果有哪位同學的哪一方面不符合要求，唐老師都會毫不客氣的指出，并督促其改正。俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓。"在唐老師的嚴格管理下，我們這群"野馬"一下子安分了，知道什么該做，什么不該做了；知道什么時候該做什么，怎么做了，我們整個班級也一下子變得秩序井然了。
唐老師對我們要求嚴格但不苛刻，更多的是對學生的理解與尊重。她從不當面批評學生。記得有一次，我班一位同學發(fā)型有點特別，心細的唐老師一進教室就發(fā)現(xiàn)了。但她并沒有當著全班同學的面批評這位同學，而是在課后私下找了這他，后來這位同學主動去理發(fā)店做了修剪，并從此再沒有留過什么特別的發(fā)型了。常言道："嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。"為了讓我們這群不怎么聽話的孩子能盡快入格，學會做人，學會學習，學會生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發(fā)，你的額頭又爬上了幾絲皺紋。您寬嚴有度，剛柔相濟，我們打心底里明白您的良苦用心。盡管我們有時也有過一些抵觸情緒，有過一些抱怨，但當我們看到自己的學習進步了，思想純正了，我們還是對您充滿著無限的敬意與感激。
唐老師既注重規(guī)范我們的言行，又關愛我們的身心健康，呵護我們在溫馨的環(huán)境中健康成長。
當我們?nèi)〉靡稽c小小的進步時，她會微笑著送上一句祝福給以鼓勵；當我們在學習上、生活上遇到困難時，她會及時的伸出有力的援手給以幫助；當我們受到委屈，傷心難過時，她會關切地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有的愛都傾注到了學生身上。在前不久學校舉行運動會期間，唐老師一方面要給高三的同學上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務忙碌。"運動員身體狀況怎樣？""能不能參加比賽？""服務人員落實好了沒有？""為運動員準備的水、藥物準備好了沒有？""一定要注意安全啊……"她反復叮囑我們，好像對我們有一萬個不放心。當她得知我們沒打到開水，只準備了幾瓶礦泉水時，她著急地說："這怎么行呢，天氣涼了，喝冷水不利于健康，會把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水。"唐老師二話不說，徑直跑回家去，不一會兒，幾個同學就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道，就在唐老師為我們忙前忙后的時候，她的八十多歲高齡的母親卻因患腦溢血正在醫(yī)院搶救啊！可唐老師直到把我們的一切都安頓好了，才匆匆趕往醫(yī)院。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"唐老師，您是春蠶！是蠟燭！不，這些都不足以表達我對您的贊美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個合適的詞語來形容您的無私與偉大；我翻遍了文庫，卻找不到一個合適的句子來贊美您的精神與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬語，訴不盡您對我們的一片深情；萬語千言，唱不完我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機會代表全班同學向您送上一聲問候，道上一聲祝福："唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬事如意！"。
我的班主任初中生演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右。
小學的童年生活如閃電般地度過了，其中有煩惱和悲傷，也有快樂和感恩。
感謝師長，是他們教我們讀書，寫字，傳授給我們知識教我們做人的原則；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
如果沒有師長，我們就不懂得禮義和道理，就學不到文化、科學、知識，就不會有今天的成績和地位。所謂“尊敬不如從命”，對師長最好的報答就是要謹遵師長的教誨，牢記師長的要求和期望，不斷地學習，刻苦地專研，努力地工作，有所作為，做到“青出于藍，而勝于藍”。
看到自己的學生和屬下取得了成績和進步，師長就會感到莫大的安慰和榮耀。這是報師長恩。
懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點，一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。
很久了，我們已經(jīng)習慣了向別人去索取，索取物質(zhì)，索取友誼，索取愛，而忘記了感恩。從現(xiàn)在起，從這一刻起、從這一秒開始，讓我們學會感恩吧！
我的班主任初中生演講稿篇八
班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，一個班級是否團結，和諧，是否有活力，和班主任有十分密切的關系。在提倡以人為本的今天，教育注重面向個體，教師既要尊重個性，想辦法呵護學生純真的心靈，以真心換真心，用科學的方法加以心理疏導，師生間的愛是雙向的，傷害也是雙向的。班主任工作應當建立在以學生為主體的前提下，尊重，熱愛，關心學生，幫助學生樹立自尊，自信，敢于創(chuàng)新的健康人格。
用班主任的教育情感來優(yōu)化學生的情感，做到以情感人，以情育人，不僅要控制自己的情緒情感，利用自己良好的情緒情感去陶冶學生的思想和情操，用親切和藹的語言和態(tài)度來啟迪學生，讓學生感覺到學校里溫馨，愉快的學習生活。俗話說："能力要靠能力來培養(yǎng)，品格要靠品格來朔造"。"學高為師，身正為范"。所以，班主任一定要身體力行，要求學生做到的，教師自己要先做到，我以"對事業(yè)的忠，對學生的愛，對同事的和，對自己的嚴"一個教師師德和人格魅力感染學生。課間我常和學生一起活動，關注學生身體健康，活躍學生身心，有利于師生之間，同學之間交流溝通，培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣。
優(yōu)化師生關系，更新教育觀念，實現(xiàn)學生主體地位的回歸。在教育管理學生的過程中，我們首先必須樹立以人為本，在人格上與學生平等的觀念，以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價值觀念的學生，以平等的心靈去對待每一位擁有自己情感世界的學生，走近學生，走進心靈。
愛學生，應該放下教師尊嚴，走進學生心靈。學生是天真的，可愛的，有時也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去看待學生，不能用成人的心理去揣度學生，更不能用成人的標準去要求學生。教師只有蹲下身子看學生，才能走進學生心靈，了解學生心理，也才能發(fā)現(xiàn)學生心理世界的純真和美麗。我國著名教育家陶行知先生說："真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處"。下雨時的一把傘，摔跤時攙扶的一只手……這些無言的關懷，都是架起師生之間的橋梁。
愛學生，還體現(xiàn)在尊重學生。蘇霍姆林斯基說過：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護學生幼小的心靈。不給學生隨意定位，學生中，沒有"好"與"差"之分，不能給學生貼上暫時或永久的"好生"或"差生"的標簽，不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點，不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈，以高度的使命感去耐心細致做好一切學生的教育工作。
愛學生，還應該用一顆真誠的愛心去寬容每一個學生。這種寬容基于"以人為本"的教育理念，應當寬容孩子的缺點和弱點，消除其恐懼不安的心理，教師要做到寬中有嚴，嚴中有情，即使學生犯了錯誤，亦應當毫不例外的給予至真至誠的愛。陶行知先生說："教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時候，把地下室讓給他做實驗。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學生的缺點。"是呀，只有寬容，才會有愛迪生，才會有法拉第。心智未成熟的學生，他們好奇，好動，常說錯話，做錯事。教師應當理解他們，給他們改錯的機會。保護學生的自尊，這會使學生體會到老師對他們的理解，信任和期望，從而激發(fā)他們進行自我教育。難怪人們常說"沉默是金"，"寬容是金"。
班主任要正確引導他們控制自己的情緒，學會合理發(fā)泄消極情緒的有效方法：在適當場合哭一場，放聲歌唱或大聲喊叫，參加劇烈地運動，向他人傾訴等，把心中郁積的"能量"釋放出去，也能解除煩悶，提高駕馭情緒的能力。
1，悉心教育，耐心幫助，用心溝通，全心關愛
作為班主任朝夕與這些孩子相處，多站在這些孩子的角度上去想，從他們的心理感受，從他們的生存環(huán)境，從細微入手，用心去幫助。還要注重恰當?shù)呐u方式幫助學生：批評是一種充滿愛的教育，它不是傷害，也不是體罰或變相體罰。恰當?shù)呐u能警示人，激勵人，從而造就人。我從工作中體會到委婉輕松幽默的言語，不僅可以使學生意識到自己行為的失當，也可使之自我糾正。剛開學，教室的講臺上總有一層厚厚的粉筆灰，黑板上天天有亂寫亂畫的"杰作"，教室里到處是碎粉筆頭，一天放學時我在黑板上寫了這幾行字："黑板在顫抖，粉筆在哭泣，講臺在呻吟，請愛護我們共同的家園———教室！"寫完后一言不發(fā)，同學們邊讀邊笑，邊說有味，最后是一片沉寂。此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了。委婉，含蓄的批評如同我們打水漂時瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗。
孩子有了錯誤，我和他們一起分析錯誤的原因及危害，指明應該怎樣做，孩子與同學鬧矛盾，我和他們一起分析自己的過失在哪里，應該怎樣站在對方的角度去理解對方，應該怎樣為人處世，學會交友，學生有了心理障礙，我做他們的知心朋友，注重孩子的心理需求，重視孩子的心理健康引導，和他們一起以平等的視覺，交友的心態(tài)，與孩子心靈溝通，與孩子同喜同悲，與孩子同甘共苦，從生活的方方面面去關愛他們，幫助，感化他們，做到以情動人，以理服人，以品為人，真正成為孩子的良師益友，能給孩子以溫馨的親切感，快樂感，甚至產(chǎn)生強大的親和力和穿透力。
2，賞識教育與刺激法相結合
心理學家分析認為："贊賞學生，哪怕是微不足道的優(yōu)點，都會成為開啟學生心智的一把鑰匙，都可以重塑學生的自信"，我在平時的工作中，努力尋找這些孩子的閃光點，當他們在學習上，思想上有了微小的進步，我就表揚贊賞他，毫不吝嗇地用賞識的眼光賞識的文字去欣賞他們，因為我知道好學生是"夸贊出來"的，而不是"批出來"的，更不是"貶出來"的，對這些孩子來說重在教育和引導，這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂。同時，還要在日常生活中，注意教育和培養(yǎng)他們學會豁達，開朗與寬容。教育學生要有遠大抱負，要學會超脫自我，敞開心扉接納別人，每天早上我會幽默風趣地送上一句"愿大家調(diào)試好自己的心態(tài)，收獲每天的快樂！"，"寬容他人就是善待自己！"
孩子是我們的未來，是祖國的希望，是民族復興的脊梁，作為班主任的我們應該給予這些兒童無限的關懷，這些孩子就會如魚得水，不在孤單，他們才會健康快樂的成長，我愿把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻給每一位孩子。因為這種神圣而純潔的愛：
我的班主任初中生演講稿篇九
敬愛的老師，同學們：
大家好，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。
一天二十四小時，大部分時間她在學校出現(xiàn)；一年三百六十五天，大部分時間她穿棱在班集體中，她是花開前的驕陽；是風雨中的大傘；是清晨晶瑩的面露。這個人就是我們敬愛的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰每天早早地來到班里指導我們晨讀？是誰時刻關注著我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生之路上的坎坷？同學們，相信你們已經(jīng)有了答案，她就是我們的班主任老師們。如果說這些事讓你們覺得理所應當，那他們常常無暇顧及家庭到學校陪伴我們成長又是為什么呢？因為班主任老師和普通任課老師的差別就在于她要給學生們充當多種角色，是學習中的輔助者，生活中的服務者。是一個班級的中心，自知肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關系的同學們付出著。
鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些贊美的詞語給予他們時，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會搖搖頭告訴你，自己需要努力的地方還有很多，我們奮斗中學所有的班主任老師們更會用實際行動告訴你，在他們心中，沒有最好，只有更好。
同學們，我們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺得班主任老師們更像是一只電燈，不會熄滅，只會永遠照亮我們前進的道路，照進每一個人的心里，發(fā)光、發(fā)熱會讓我們時刻感受到光明與溫暖的存在。
對于這樣的班主任老師，我們應心存感激，因為他們是火紅的驕陽，溫暖著我們的身體；我們應心存感激，因為他們是寬厚的大傘，遮擋著我們前進中的風雨；我們應心存感激，因為他們是甘甜的雨露，滋潤著我們的心靈。
最后，我代表全體同學，祝愿所有的老師身體健康，工作順利。班主任老師們，請您相信，我們會用每天一小點的進步帶給您一萬分的快樂！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的班主任初中生演講稿篇十
尊敬的各位評委、老師：
大家好！加入我們學校這個大家庭有一段時間了，也做了一年的班主任工作，很榮幸今天能在這里和大家一起分享這一年來，我作為班主任工作中的點滴。江都區(qū)特殊教育學校二（2）班對于我來說是個獨特的存在，因為它承載了我太多的第一次。
去年九月剛接手這個班，新生報到的那天，我緊張又興奮，早早地在教室里等待著孩子們的到來。沒一會，孩子們依偎在家長身邊陸續(xù)地走進教室，有的孩子四處亂竄，有的孩子惶恐不安。家長們在一旁既滿心希望，又憂心忡忡：我的孩子在這里能好好表現(xiàn)、獲得進步嗎？每一位家長都和我交流了孩子的情況：我家孩子不愿和人交流，老師你多和他說說話；我家孩子太調(diào)皮、坐不住，老師你嚴厲一點…家長們一雙雙懇切的眼神實在讓我有些手足無措，但我始終認真聆聽。也就是從那時開始，我才正式意識到，自己的角色有多重要。
因為面對的是特殊學生，最開始時，簡單的師生互致問候都難以順利進行，有的情緒不好就低下腦袋，還有的更是“我行我素”，對老師的問候不予理睬，這種情形下，我嘗試走到他們身邊，撫摸著他的頭、看著他的眼睛向他問好，并鼓勵他也大膽地向老師問好，告訴他向老師問好是有禮貌的表現(xiàn)，是好孩子的行為。久而久之，孩子們基本能主動自覺地問候老師。雖然進步只是一點點，但我感到由衷的高興，心底里更不敢有半點懈怠，因為正是這樣一句短短的問候，也充分的體現(xiàn)了對學生的愛和尊重。
早在新教師培訓時，前輩老師就說過，一年級孩子的日常行為習慣一定要緊抓。我也閱讀過相關書籍，一年級新生的行為習慣是一直被強調(diào)的。不以規(guī)矩，終不成方圓。即便是殘障孩子，也應當在他們的能力范圍之內(nèi)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。
一年級開學初，我們班的德育主題主要就是圍繞坐姿、站姿這幾個基本的行為習慣展開。我利用晨會和班會課時間，通過小兒歌《我會坐坐好》：“小手放放好，小腿并并攏，身體坐坐直，眼睛看老師?！眮碇攸c訓練孩子們的坐姿。我想很多班主任在一年級時都會給孩子編寫這樣類似的兒歌，內(nèi)容易懂，簡單上口。我一邊演示給孩子們看，一邊解釋每個動作，在每堂課前進行訓練，孩子們都學的很快。
學會的知識如果不鞏固和加強記憶，是很容易遺忘的。因此我不僅僅局限于我說，孩子做，而是在他們熟練地基礎上，爭取做到：孩子們自己說，自己做。一年級下學期開始，每天上課前復習這首兒歌時，我說前半句，他們說后半句，比如我說“小手”，孩子們會說“放放好”；我說“小腿”，孩子們就會說“并并攏”，邊說邊調(diào)整坐姿。這樣既能訓練他們開口說話，又能通過調(diào)整坐姿來集中注意力。一年下來，調(diào)整坐姿也成了一堂課開始前的必要環(huán)節(jié)，也讓我和孩子們在課堂中配合地越來越默契。
這些常規(guī)已經(jīng)成為他們學習生活中得一部分，孩子們進步了，漸漸有了規(guī)則意識，這將給今后的學習帶來極大的幫助。
孩子們進入學校參與集體學習的目的`之一就是和身邊的孩子成為同學，進而團結協(xié)作、互相幫助、學會分享。其實在開學初期，我并沒有注意到這一塊的內(nèi)容，是班里的孩子們給了我啟發(fā)。每天上課的第一件事，除了問好，還有一個固定環(huán)節(jié)——點名。其實別小看點名，一方面能讓孩子認識自己，聽到名字能有所反應，另一方面還能讓孩子們認識班里的其他同學、知道他們的名字。早晨有的孩子來的比較早，等看到其他小朋友來的時候，會突然開口說：“xxx來了?！被蛘哂袝r會說“xx沒來?！边@表示他已經(jīng)認識了自己的同學，并能準確地說出誰來了、誰沒來。下課時，幾個程度好一點的孩子會互相喊著對方的名字，雖然他們語言能力很弱，但他們能喊出彼此的名字，并且有所回應，已經(jīng)是一種同學間的認同感了。
孩子們之間的默契培養(yǎng)出來以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們會在活動課上不約而同地給跑步的同學加油，在小游戲中稍作指點，他們就能愉快默契地玩開來…雖然都是一些小細節(jié)，但也能看出他們在不知不覺中相互感染著，用他們純潔美好的笑容，增進了他們之間的團結與默契。
平日里，我主要通過電話、短信的形式與家長交流。放學時也常常會與家長交流孩子一天的表現(xiàn)，并簡短地了解孩子的在家情況。
做了班主任以后，發(fā)現(xiàn)家訪是件有用也非常必要的事。在學校的時候，孩子們用著同樣的課本，寫著同樣的作業(yè)，只有走出校園，從繁華的大街拐到曲折的小巷，走到一家家低矮的房屋前，學生和他背后的家庭，才能被還原成一個個生動、立體的樣子。雖然沒能親自去到孩子的家里，但透過家長細心、完整的描述，我能夠看到孩子平時的樣子，能夠體會到家長無奈地心境。說到自己的孩子，家長們總是很心酸，家里條件不好，拜托老師能多多照顧自己的孩子。但孩子不僅僅是在學校接受良好的教育，父母在家也可以給孩子表現(xiàn)得機會，讓孩子適當做做家務，多陪陪孩子，夸夸孩子，家校共同努力，才能真正助力孩子的成長。
班上共有八個孩子，根據(jù)他們的心理狀況逐個進行分析，針對各自的特點，對其進行矯正。教學中，不歧視他們提出的要求，規(guī)范行為，讓孩子們逐步適應。他們有一點兒進步的時候，就及時進行表揚，加強認知，增強他們的自尊，來促進他們身心的正常發(fā)展。
教育不是一朝一夕的事情，一個人的行為不是一時能夠改善的，尤其是我們的孩子，我們更應給他機會，給他時間。我知道前進的道路一定不會平坦，有時你可能會遇到一塊“頑石”，面對你的良苦用心無動于衷，但我們不能泄氣，更要沿著陡峭的山路勇敢地攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教，一定要做“涓涓細流”，去打磨這塊“頑石”，使這塊“頑石”也成為“鵝卵石”。
我的班主任初中生演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我的班主任是個酷酷，有耐心的老師。她個子不高，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的嘴巴，臉龐總是洋溢著著笑容。
她的教學細致認真，班級行政管理認真負責。課堂，她幽默、風趣的話語，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識；課間她和同學們聊天，是我們的知心朋友。對于我們提出的環(huán)境問題，她總是理智地回答。當我們遇到困難時，她的笑容、話語激勵大家前進；當我們獲得榮譽時，她用笑著祝賀我們，讓同學繼續(xù)努力。
賴老師除了關心我們學習，當更關心我們的身體健康。有同學生病時，一杯熱開水、一個撫摸、一聲問候，讓我們倍感親切！
賴老師，是我們的'知心好友，讓我們覺得真愛學校的生活幸福、溫馨，因為有賴老師她的笑容、話語相伴。我愛我的班主任！
我的班主任初中生演講稿篇十二
尊敬的老師,親愛的同學們:。
大家好!
楊老師是這學期才擔任我班班主任的.她戴著一副藍框眼鏡,總是神采奕奕,走起路來健步如飛.她做什么事情都是雷厲風行.
有一次,坐在我后面的同學鄧宇航上課時開小差,被楊老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,她一邊繼續(xù)帶著我們讀書,一邊神不知鬼不覺地已經(jīng)走到了鄧宇航的書桌旁,一句話也沒說,但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了,因為從楊老師嚴厲的目光中,他早讀懂了“少壯不努力,老大徒傷悲”的勸誡,馬上紋絲不動地坐在座位上認真聽講,即使同學在旁邊竊竊私語,他也不受任何影響.看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊!
楊老師有時雖然非常嚴厲,但也有慈母般的溫柔.今年秋季運動會上,我班的運動健兒們參加了各種跑步比賽項目.當袁子軼和譚振參加的八百米長跑比賽開始時,現(xiàn)場氣氛相當緊張,楊老師似乎被選手們火一般的熱情點燃了,她竟忘記自己的年齡,為選手們助跑,一邊跑,一邊不斷吃力地喊“加油,堅持,好棒!”當他們氣喘吁吁的跑到終點時,楊老師立即跑過去,又扶又抱又送水,忙得不亦樂乎,幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾.
楊老師就是這樣一個讓人感到嚴厲又讓人尊敬的人.她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁,像養(yǎng)育我們茁壯成長的慈母,像一根在燃燒自己,照亮別人的蠟燭.
我的班主任初中生演講稿篇十三
法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師而作，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!幾年的班主任工作，通過不斷的學習和摸索，在自己的腳下也留下了一串清晰的足跡，共同和大家交流分享!
一、投之以情，愛之以心。
冰心曾說過;“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”特級教師——竇桂梅可算是愛心付諸于教育的典范，她在日記中這樣寫道：“如果每一個孩子都學會了賞識自己，都找到了自己是一個好學生的感覺，都有了自信和創(chuàng)造的尊嚴，那么，不僅教師的任何擔心和嘮叨都是多余的，而且他們將獲得終身享用不盡的真正財富?！泵孔x到此處我都感觸頗深。于是竇老師的那“你能行”、“有進步”、“你真棒”似的鼓勵也走進了我的課堂，出現(xiàn)在了孩子們的作業(yè)本上，成了一道亮麗的風景。他們像雨露一樣滋潤在學生的心里，讓孩子嘗到了甜頭，找到了成功的感覺，能夠每天抬起頭，挺著胸膛走路，心中充滿了陽光。陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼?，要讓學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，教師就應用人梯的風格、紅燭的精神、清風的柔情和真誠的愛心去塑造學生的靈魂。
二、疏以成通，導以成行。
俗話說：“疏能通導成行?！弊鳛樾睦?、生理正在發(fā)育的小學生，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復性，在這過程中，學生的思想航船既可導向河灘擱淺，也能導入大海乘風破浪。是呀!回想當班主任之初，自己對學生也有愛，可從來沒有想過如何去愛，孩子們一犯錯，就想大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的內(nèi)心世界，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓學生明白道理。
經(jīng)過無數(shù)次碰壁，無數(shù)次反思后，深知：不要輕易責備學生不該這樣做，不該那樣做，而要引導學生去干一件只要努力，就能完成的任務，在這個過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導行。
三、真誠以待，持之以恒。
“大凡一個很淘氣的學生，都是經(jīng)歷了無數(shù)次內(nèi)的心良知與邪惡的斗爭，才具有了今日之現(xiàn)狀的。這就決定了他們的轉變不可能是一朝一夕的事?！?/p>
因為學生反復性很強，常常有些錯誤行為今天改了，過了幾天又犯，如果老師中途放棄，就等于毀了這個孩子。學生思想多變，教育者必須有個堅定態(tài)度，對這些學生，尤其對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，必須要進行持之以恒的教育，方能見到成效。
最后，我以三句話結束我的演講：
做人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;。
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;。
當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
我的班主任初中生演講稿篇十四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我xxx，來自茨竹小學。綿綿春雨早已送走那柳絮飛花，在這粽子飄香、石榴花依然爛漫的今天，我們相聚于此，我心里非常激動。感謝這次競賽給了我一次鍛煉的機會，我相信，我的演講會給大家?guī)眢@喜與激動。我任教21年，有著21年的班主任經(jīng)歷，曾在《德育報》、《班主任》、《三峽教育》上發(fā)表過班級管理的相關論文。同時，也使我在班主任這個崗位上逐漸成熟起來。
回想起自己以前一味的清高卻不知在別人偽善的背后暗藏排擠，更何況我的不屑與懶惰更是一種消極，木然地覺得是非成敗只不過是因果輪回。那往往是不經(jīng)意的無心之矢，終會徹底消失?？擅慨斘铱吹秸洳刂暮窈竦牧粞员竞蛠硇?，不禁心潮澎湃，那是我送走的一屆又一屆畢業(yè)生對我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。這讓我想起小時候的一位班主任來。
到普通班，他聲色俱厲的說：“有的人陽奉陰違，說我教得不好，還當了叛徒轉了班??”同學們“唰”地全把目光聚到我身上，我頓時覺得腦子里“哄”的一聲，趴在課桌上低低地抽泣起來。以至于后面一大堆難聽的話，我什么也沒聽見了。叛徒！雜種！飯桶！譏諷，挖苦，嘲笑，侮辱等等，猶如芒刺在背，萬顆鋼針穿心，我的淚在流，我的心在絞痛，在滴血。這就是我第一眼看見的所謂廣博多聞又風度翩翩的老師啊。卻給我幼小而純真的童心里留下一道深深的.傷痕，永遠也無法抹掉的隱痛。
而今身為人師的我，依舊無法忘卻這道傷痕，我在不斷的反思著自己，絕不做這樣的班主任。如何才能做好一名優(yōu)秀的班主任呢？要求我們有著對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關懷和敬業(yè)奉獻的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復合的知識結構，在富有時代精神和科學理念指導下的教育能力和研究能力，在實踐中不斷形成和發(fā)展的教育智慧。縱觀浩如煙海的理論著述，當今許多優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，使我明白，要有“三心”——事業(yè)心、愛心、童心；要有“二勁”——干勁、韌勁。要像對待葉尖上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。師德的至高境界是熱愛學生，而熱愛的極至則是寬容。寬容是水，是人生的一種境界，一種度量，一種涵養(yǎng)，更是一種品德。教師應具有寬容與關愛，因為可以讓重負在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。不僅要有端莊的儀表，而且要有良好的心理品質(zhì)，做學生身心健康的保健醫(yī)生，做一盞能夠長久地照耀學生一生道路的明燈。
謝謝大家！
我的班主任初中生演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
就像秋風帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風，帶走我們的心，留下陣陣寒意。
猶記得當初離別時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導我們走那沒有走完的高中時光。
我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話說：“后媽不好當?！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖?，每天來回在校園里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學犯了錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”;上課期間，我們有時會在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上，教室里不時會充滿清脆活潑的笑聲。“愛崗敬業(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。
深吸一口氣，內(nèi)心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時，給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>
窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)，一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的天使，在這樣的季節(jié)，這樣的溫度，把愛化作陽光，用身軀驅走寒意，為祖國的花朵披上溫暖的保護層。
老師是崇高的職業(yè)，但班主任同時是那難以演好的角色，得把握嚴厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業(yè)，愛生樂業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了!您是位好班主任，相信我們十四班會更好!
我的班主任初中生演講稿篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾記得，
您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識;。
您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗;。
您用無聲的肢體語言，給了我們前進的動力;;。
您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈。
為使我們快樂成長您累倒在病床上!
離開媽媽的懷抱，來到您的身旁，
我們長得更快，我們生活的更好!
知識的羽翼一天天豐滿，做人的準則一天天記牢。
離開小小的家庭，來到美麗的校園，
在集體中成長，您比媽媽更知冷暖。
有一次，我和同學發(fā)生爭執(zhí)，吵的不可開交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學會了包容，再也不和他人斤斤計較。
有一次，有一次，還有一次，成千上萬個有一次，數(shù)不勝數(shù)個有一次……。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我們心靈的塵泥;。
忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。
您甘當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;。
您樂當園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，
您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;。
您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!
感謝您——老師，您讓我們學會自信，超越自我，無論什么時候都能微笑的面對生活。
感謝您——老師，您教會我們開動腦筋，大膽的探索，用智慧去尋找生活中的快樂。
感謝您——老師，您是我們永遠值得信賴的人，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。
感謝您——老師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。
親愛的老師，或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，會永遠刻在我們心上。
親愛的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊，永遠健康!!!
我的班主任初中生演講稿篇十七
等待的日子是最難熬的。好不容易到了9月下旬，滿載著我，乃至于全縣中小學班主任期盼的第9期《華容教育》終于姍姍而來，我第一時間一口氣就把她看完了，但總是意猶未盡。于是乎，我開始了帶研究性的反復通讀，每每讀一遍，都有新的感受、新的認識、新的收獲，似乎有取之不盡的源泉。
這是一篇來自我們身邊教育工作者的經(jīng)典著作。是作者長期深入教育一線，與一線班主任親密無間的接觸，坦城地相待和潛心研究的智慧結晶，換言之：“兩耳不聞窗外事”，坐在“皇宮式”的辦公室里憑著“理想”是寫不出這樣充滿睿智，具有強大吸引力的文章來的。
著名作家蒙田說過：“享受生活要講究方法”，班主任工作猶如五味瓶，充滿酸甜苦辣，仔細品味，還正如范先生所說的“做班主任，可以獲得豐富的人力資源，桃李滿天下的時候，辦事可以左右逢源，得心應手，逢年過節(jié)、生日喜慶，會有來自遠方的祝?！薄２皇菃?我遇到過很多我本人辦不成的事，都是我的學生得知后主動為我辦成的。每年春節(jié)，我走在鄉(xiāng)間的小路上，偶爾會遇到衣錦還鄉(xiāng)的學生，不時還提點什么來看望我，令不少同事羨慕不已，一種無以言表的自豪感油然而生，這就是當班主任的優(yōu)越性。吃虧是有回報的，奉獻是有價值的。
范先生在文中提出“寬容豁達、嚴謹治學、淡泊名利、積極進取”的班主任自身要求十六字方針：“是班主任工作的核心價值觀”。比照自己，聯(lián)系沒有敞開的心靈深處的世界。文中所列舉的弊病，自己可謂是比比皆是，難怪平時的工作“別人騎馬我騎驢，后面還有推車的?！笨上驳氖俏覀冇蟹断壬恼_導航，要我們有一個好的心態(tài)，否則將是“天天和自己過不去”，“何必與別人計較呢?”先生還告誡我們每天要做好三個“每一”，即“快樂生活每一天”、“要善待每一個人”、“用心做好每一件事”，不失為我們做好班主任工作的指路明燈。
面對新世紀班主任面臨的新情況和新問題，先生從“獨生子女”、“留守兒童”、“網(wǎng)絡危害”、“新的讀書無用論”四個方面作了深刻的闡述，這也是我們班主任最棘手的熱點、疑點和難點。我們不少班主任對這些問題熟視無睹，把責任全部推給家庭與社會，自己當“甩手官”，喪失了一個班主任最起碼的道德底線，這是必須要徹底改正的。
還有一點值得注意的是“普九”帶來的“負面”影響，此語似乎驚人，但事實如此，不少小學生，特別是六年級學生，“鉆”國家法律的空子，總認為不論成績?nèi)绾危呐赂骺贫疾患案瘢踔翞榱惴郑部梢蕴锰谜诔踔械慕淌依锂敗澳瞎壬保@不能說不是導致農(nóng)村中小學教育質(zhì)量普遍下降的一個重要因素。因此，不少處于一線教學的班主任，都主張通過考試，淘汰極個別“太差”的學生，以提升學習氛圍，提升競爭意識，提升教學質(zhì)量。當然，這是法律不允許的，是違法的。
做好班主任常態(tài)工作，用《論證》來教育學生，是先生面對新形勢、挑戰(zhàn)新形勢、適應新形勢的獨特見解和大膽探索。文章用了校長的篇幅，從它的內(nèi)涵、哲理作了深刻的論述，對形成《論語》精髓的儒家思想的“儒”字，以及《論語》中的“學”、“習”、“朋”作了詳細的注腳，反復推敲，實為古為今用的典范。
回顧自己的學生生活，我十分贊賞根據(jù)學生程度的不同，有目的、有意思、有選擇性地讓《論語》進課堂，使學生從傳統(tǒng)的文化中獲取精神養(yǎng)料。這樣，學生不但可以獲得課本以外的知識，而且對我們的教育教學有很大的幫助，使學生終身受益。現(xiàn)在我還清晰地記得，文革中，我讀初中時，一段時間沒有語文課本，后來有了語文課本也盡是些枯燥無味的空洞的政治術語，誰敢不學?我的班主任以他那深邃的眼光，用既迎合時代而又不誤人子弟的獨特的教學方式，利用“早請示、晚匯報”及其它可以擠用的時間，每兩天就給我們教學一首毛主席詩詞。一期下來，當時被稱為“紅寶書”的37首詩詞全部學完了，我們都覺得收獲不小，現(xiàn)在還能背得出來，在與他人交流或寫作中，還時不時地用上一、兩句恰到好處的“最高指示”作為引經(jīng)據(jù)典，很愜意。我現(xiàn)在都還十分感謝我的這位可敬的班主——原集成中學的朱元星老師。
本期我擔任六年級班主任，學生已稍有膚淺的“之”、“乎”、“者”、“也”之類的知識，有選擇性地讓《論語》進課堂學生沒有太大的困難，我除了利用語文課外，還利用思品課、班會課聯(lián)系實際講《論語》，還把常規(guī)的上課時學生司“老師好”改為“默而識之”，以促成學生盡快地進入學習狀態(tài);把下課時學生司“老師辛苦”改為“學而時習之”，以鞭策學生及時復習、鞏固知識。到現(xiàn)在為止，全班學生均能將最常見的十則《論語》(七年級語文課文)背原文、解譯文，學生不但獲得了語文以課外的語文素養(yǎng)，而且道德品行、學習態(tài)度、學習方法也有所提高。
至于常態(tài)工作，按范先生提出的策略，有的我做了，但很不到位;有的我沒有做，那是出于疏忽或限于自身的水平與能力。不過，我會盡其所能努力地去踐行它。因為這是對一個班主任的起碼要求。
縱觀文本，全文沒有高深的理論，故弄的懸殊、散文式的詞藻和指東道西的說教，也沒有那種居高臨下的態(tài)勢。讓人看到的是一位樸實無華、實實在在的踐行者在鄉(xiāng)間學校留下的厚實的腳印。我真誠的希望我們廣大農(nóng)村中小學班主任都來讀一讀這篇具有啟迪性的難得的好文章，相信你一定會得到意想不到的收獲。
我的班主任初中生演講稿篇十八
疫情讓這個假期變得特別，今天我想與大家分享我和我的班主任的小故事。
為了督促我們不負光陰，最近每天早讀直播，都以線上的新方式開始了。每天早上，只等著那鬧鈴一響，我便按掉守候多時的鬧鐘，起身洗漱，迎接“悶”在家的全新的一天。
在家上網(wǎng)課，雖說新課的內(nèi)容一字不落，沒聽明白還能即刻暫停、回放，但是復習舊知就成了一大屹立不倒的巨峰——每天睡前我都立下“flag（目標）”：“明天一定要好好復習，把這兩天語文、英語、歷史的內(nèi)容都讀兩遍，順便好好理一理筆記。”“這周末要整理一下數(shù)學科學的錯題，順便找找什么專題理在一起……”可是，天知道這幾個“順便”得有多難？“啊，今晚太遲了，還要整理書桌。要不明天再找？”“我不能再拖了，這周末一定要把記憶的內(nèi)容記熟！對作業(yè)反饋的負面影響太大了……”
新課一天天上，目標一天天拖。就這樣循環(huán)往復，那幾件計劃“順便”做的事終是沒有了結。我也知道著急，卻總是覺得沒有足夠的動力去自主復習。難以克服自身惰性，只希望誰能給我一下“讓球運動”的推力。
叮，班主任發(fā)起了視頻會議。點擊進入。
慌忙點開，入目是屏幕后熟悉的臉，一邊嘴角忍不住上揚。遲疑幾秒的信號把老師的臉拉扯成了大塊像素，看到老師面對鏡頭不知所措的目光，我仿佛能想象到平日在黑板前龍飛鳳舞的身影面對屏幕上一排排直播設置的無奈。又是忍不住噗嗤一笑，另一邊嘴角也飛上耳根。
“好了啊，大家看看還有哪位同學沒有加進來……這位同學收斂一下你的哈欠，注意形象。都打起精神來??！”
“還沒到齊，那就先把早讀讀起來吧！我們慢慢等。”屏前我一激動，筆筒里的筆倒了一桌。收拾著桌面的狼狽，聽到熟悉的齊讀聲。雖然第一次線上早讀，開始時有些稀稀拉拉的，但最后成功走上了正軌。齊讀聲中，總參雜著錯誤的讀音，像是回到了那溫暖敞亮的教室，聲音也不由自主地放開了。
苦笑看著眼前的散亂，視頻會議也隨之結束。
突然跳出提示結束的窗口，我伸個懶腰，心下竟感到一身舒暢。淤積在心口的爛泥終于清除了，而挪開這攤泥巴的，正是班主任的辛勞。我的心里溢出兩個字——謝謝！我們的成長路上慶幸有您的悉心陪伴，我的班主任！
我的班主任初中生演講稿篇十九
尊敬的各位領導、各位老師：
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學生整體上有一個較明顯的特點，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學習，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯，第二學期隨著部分學生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學生逐步恢復自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會把我對于他們的信心傳達給他們，要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進一步轉化成學習的動力。
其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體，一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的，當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外，與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學生會把它當成新的作業(yè)負擔。
2、班風是班級靈魂。
班風建設是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的，它是靠長時間點滴積累而成的，是在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn)，但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風建設的最佳時期就是七年級，學生剛進入新的學習環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后，進入九年級，如果良好的班風還沒能形成的話，是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級，學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學習上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉移到了其他方面，比如，手機、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準備了很多。
信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點評(鼓勵和建議的話語)，開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學生至今印象深刻。
在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的'班級情況進行匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學生就有了一種對每周班會課的期待，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個愛集體，敢擔當?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄?。所以，在班干選拔上，我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經(jīng)過不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應逐漸的出來了。
合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正。
對學生的承諾我也會及時兌現(xiàn)，也必須及時兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學生的信任。
學生有了信心，自然能逐步形成良好的班風，良好的班風也會促進學生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。
愚見敬請各位指點。
我的班主任初中生演講稿篇二十
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
在工作實踐中，我的體會是：平等贏得真誠，真誠引發(fā)興趣，興趣創(chuàng)造成功！
蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他?！卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員，平等公正地對待每一個學生，才能創(chuàng)建一個良好的班集體。我在剛接班時，學生們經(jīng)常因一些小事向我告狀，我并沒有嫌煩而草率處理。我想：他們來告狀，起碼說明他們覺得我能給他們一個公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機會。我就一點一點地告訴他們什么是對的、什么是錯的，對在哪里、錯在何處。學生是成長中的孩子，犯錯誤是再正常不過的事了。而我的任務就是讓他們在辨別真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長！我要讓他們從這些小的不能再小的小事中，悟出大道理！漸漸地，告狀的少了，他們學會了互相謙讓，互相幫助，班級形成了一種正氣。
“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人?！庇幸淮紊贤暾n，我隨手把粉筆頭扔到了地上，一位同學馬上說道：“老師，你往地上扔粉筆?！绷硪晃煌瑢W說：“她是老師，你管的著嗎？”我走過去，把粉筆撿起來，說：“那位同學批評的對，我也不該往地上扔粉筆，謝謝你的提醒。”同學們都很驚訝，用異樣的`眼光看著我。我對他們說：“我和你們在這點上是平等的，有了錯誤也要改正?！鄙斫炭偸侵赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。學生們的心中都有一桿秤，他們見我能和他們平等相待，有什么話都愿意和我說，我和學生們成了好朋友，我用平等贏得了學生們真誠的心！
有人說：“學生的進步是教師的成功。”作為班主任，我對本班34名學生的基本情況都了如指掌，跟每個學生都談過心、進行過家訪。在日常工作中，我隨時對學生“望、聞、問、切”，發(fā)現(xiàn)問題傾向，對癥下藥，避免學生的思想和學習出現(xiàn)退步現(xiàn)象。
“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量?！蔽野嗟囊晃恍∨⒂型的脛e人東西的毛病。有一次，她偷拿了同班同學六元錢。我想：如果這個女孩的自尊心受到傷害，她的毛病即使改了，心中也會埋下怨恨，不利于成長。經(jīng)過我調(diào)查分析她的可疑性很大，我并沒有及時地指問她可及時地進行了班級教育，在課后她主動向我承認了錯誤，這讓我感到很意外，而后我又把丟錢的同學叫來對她說：“你就對同學們說錢有人主動偷偷送回來了。我們要給她改正錯誤的機會。這件事對這個學生的觸動很大，經(jīng)過耐心幫助，她終于改正了這個壞毛病，學習勁頭也比以前更大了。
親其師，才能信其道。我上課時，學生們都能認真聽講，積極思考，學習成績逐步提高。所以我說：我用真誠引發(fā)了學生們的學習興趣！
班風正了，學生們有了學習的積極性，怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢？現(xiàn)代教育家葉圣陶說過：“教是為了不教?！蔽艺J為一個良好的班集體要做到民主管理、和諧向上。在期中考試期間我充分調(diào)動學生的學習激情，形成你追我趕互幫互助的良好學習氛圍。我擔任的數(shù)學在這次期中考試中以平均95。5分的好成績獲全鎮(zhèn)第一名。我班的語文、英語、科學各科也都取得了優(yōu)異的成績。真正讓我理解了什么是一分耕耘，一分收獲。
沒有最好，只有更好。我會一如既往，與我的班集體一同迎接明天的太陽！
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