教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。鑒于每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式各不相同，教師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇一
將梅花樁平行的擺兩豎排，兩個(gè)弓形門(mén)間隔一段放一個(gè)，幼兒站成一豎排蹲下，每個(gè)人雙手拉住前一個(gè)小朋友的衣服，第一名幼兒枉毛毛蟲(chóng)頭飾，家一起前行，先雙腳踩過(guò)小橋(一只腳踩一個(gè)梅花樁，兩只腳交錯(cuò)踩梅花樁)，過(guò)山洞(過(guò)弓形門(mén))
1、家一起合作完成任務(wù)，不能中間斷開(kāi)。
2、過(guò)小橋有一定的難度，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、蹲著前行不能中間站起走。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇二
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的自然美景。
2、教具：毛毛蟲(chóng)玩具(絲襪做);
3、學(xué)具：各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
(一)教師出示玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒?
教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么?
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
(二)明確拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料，談話：
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫?
3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)：
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。
(三)在輕音樂(lè)中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒：
(1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;
(2)注意顏色的搭配;
(3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
(四)作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇三
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。
課件。
一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽(tīng)》。
二、新授歌曲，助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱：
1、通過(guò)師幼的談話，引出活動(dòng)的內(nèi)容：
"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛(ài)自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"。
2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：
(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?
(2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?
(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒討論：
(1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?
(2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：
提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?
(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)。
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)：
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的`指揮下練習(xí)雙聲部合唱。
四、結(jié)束活動(dòng)：
1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?
3、x老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽，不要在和媽媽分開(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你!好嗎。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇四
地墊若干。
1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒肌肉動(dòng)作的敏感性，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幼兒在走、跑、爬等簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)中，發(fā)展幼兒身體平衡感。
請(qǐng)一組（5—8人）參與毛毛蟲(chóng)游戲，。家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子給予不同的.評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子，也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)待不同的幼兒也給予了不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與，幫助其提高。對(duì)沖動(dòng)型的幼兒，評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫(huà)，結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，教師要?jiǎng)袼J(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫(huà)，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇五
師：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲(chóng)一起下蹲走會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們來(lái)試一試。
要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些;第二，控制好速度，不能盲目求快;第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲(chóng)向前進(jìn)”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。
2、通過(guò)探索實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的'技巧。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲成功后的快樂(lè)。
1、“毛毛蟲(chóng)”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。
2、幼兒已具有“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)伴奏帶、自制成品花。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，喚起活動(dòng)興趣。
幼兒扮演“毛毛蟲(chóng)”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：下蹲摸花彎腰吻花繞花行進(jìn)隔花跳躍兩人放松
二、比較嘗試，建構(gòu)身體動(dòng)作發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。
(1)毛毛蟲(chóng)媽媽示范單人下蹲走。
師：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲(chóng)一起下蹲走會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們來(lái)試一試。
(2)幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。
教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走的動(dòng)作和兩人空間距離，及時(shí)提醒和助動(dòng)作協(xié)調(diào)弱的幼兒。
(3)教師在指定范圍內(nèi)請(qǐng)幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。
?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)感受。
?小結(jié)：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些;
第二，控制好速度，不能盲目求快;第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
(4)再次練習(xí)。
幼兒嘗試毛毛蟲(chóng)的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動(dòng)作速度，及時(shí)提示和助他貌同喊口令。
(5)教師變化條件，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。
師：毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)了，快快變成四人一體。
幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。
三、放松活動(dòng)，感受“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的成功。
師：毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越，終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動(dòng)作。)
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇六
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細(xì)致描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體型大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源（3）第8頁(yè)。
4..幼兒活動(dòng)資源包。
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、黃的、綠的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈，一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。
（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在葉片上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的.畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣，表情又是怎么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿整張紙。
（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
（3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇的將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
美工區(qū)幼兒繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇七
1.能合作搭建“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)匍匐爬得動(dòng)作，掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.游戲時(shí)能遵守規(guī)則互相謙讓，輪流游戲。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“鉆山洞”的合作游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子、做成樹(shù)形的鋪助物（可樂(lè)瓶做成樹(shù)干、彩紙做成樹(shù)冠）。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：在一塊空曠的場(chǎng)地上布置好毛毛蟲(chóng)去旅行的路線：草地（墊子）——山洞（墊子兩頭放上兩個(gè)拱形門(mén)）——樹(shù)林（用榻榻米設(shè)置成寬窄不同的's形小路，小路兩旁放上樹(shù)形的鋪助物），如圖。
用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。
幼兒能姿勢(shì)正確、協(xié)調(diào)地爬，掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動(dòng)身體各部位：如頭部、上肢、腰部、腳踝，要求幼兒按口令做，動(dòng)作準(zhǔn)確、有力。
2.通過(guò)談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師：“有一群快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)要去旅行！在旅行的路上，要經(jīng)過(guò)一片草地，毛毛蟲(chóng)可以用什么方法過(guò)草地呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)過(guò)草地的方法。
3.利用兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）教師邊說(shuō)兒歌，邊示范匍匐爬的動(dòng)作：“今天老師再教你們一種爬的方法?！?/p>
兒歌：“小朋友們排好隊(duì)，握拳、彎臂做準(zhǔn)備，身體緊緊貼地墊，肘膝著地向前爬。”
（2）幼兒分成兩組，邊說(shuō)兒歌，邊根據(jù)兒歌的提示練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，幼兒練習(xí)2-3次。
（3）請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范動(dòng)作，教師再次重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（4）幼兒再次分組練習(xí)2-3次，教師重點(diǎn)觀察并糾正動(dòng)作不到位的幼兒。
4.通過(guò)游戲“毛毛蟲(chóng)去旅行”，鞏固匍匐爬的動(dòng)作。
（1）教師介紹場(chǎng)地及游戲要求，幼兒開(kāi)始玩游戲，教師糾正個(gè)別幼兒爬的動(dòng)作。
（2）幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對(duì)，蹲在第二組墊子的兩側(cè)，兩只手拉在一起搭成“山洞”。另一組幼兒扮演毛毛蟲(chóng)去旅行，爬行草地、鉆過(guò)山洞、穿過(guò)樹(shù)林，變成蝴蝶飛回起點(diǎn)。
（3）兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲。
5.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”，在草叢里快樂(lè)地飛舞著，增加下肢的活動(dòng)。
6.放松活動(dòng)：“我是小小機(jī)器人”。幫助幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位。
附兒歌：
我會(huì)變。
我們都是機(jī)器人，
我們都是機(jī)器人。
我會(huì)變，我會(huì)變。
我會(huì)變成**人。
以“毛毛蟲(chóng)去旅行”的游戲?qū)?，幼兒充分地沉浸在游戲中，感受快?lè)?；顒?dòng)由易到難，從復(fù)習(xí)手膝爬和手腳爬的動(dòng)作入手，引出匍匐爬，可以讓幼兒直觀形象地感知不同方式的爬。此外，活動(dòng)中采用兒歌的形式對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，進(jìn)一步幫助幼兒掌握動(dòng)作?；顒?dòng)中大多數(shù)幼兒基本掌握了匍匐爬的動(dòng)作，但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性方面有所差異，所以幼兒爬的速度區(qū)別較大，尤其是“毛毛蟲(chóng)”在爬過(guò)寬窄不同的彎曲的樹(shù)林時(shí)，體現(xiàn)得比較明顯。
建議“毛毛蟲(chóng)去旅行”的路線可根據(jù)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容等因素進(jìn)行調(diào)整。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇八
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
2、通過(guò)討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。
3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。
1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：(57分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)弱)
1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。
圓走、跑步走、邊步走、開(kāi)花走、小圓走、圓走，切斷分隊(duì)走。
2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
教師：我是誰(shuí)呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?時(shí)間一天天過(guò)去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲(chóng)了，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
二、 基本部分：(20xx分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)強(qiáng))
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)走路的方法蹲走。
教師：毛毛蟲(chóng)是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
全體向前蹲走。詢問(wèn)幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
老師總結(jié)：兩腿分開(kāi)一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;
全體幼兒跟老師口令立蹲走。
2、運(yùn)用游戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
教師：時(shí)間過(guò)的真快，毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺(jué)得如何表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問(wèn)幼兒是否有困難，并通過(guò)討論解決問(wèn)題。
3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。
老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
教師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的更了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了的毛毛蟲(chóng)啊?
全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。
5、多人合作，小組競(jìng)賽23次。
看哪一條毛毛蟲(chóng)走的整齊，合作得緊密。
表?yè)P(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。
6、全體幼兒合作，變成一條毛毛蟲(chóng);變成一個(gè)“蛹”。
現(xiàn)在我們來(lái)變一條更的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)蛹。
三、結(jié)束部分：(34分鐘，強(qiáng)度：弱漸弱)
1、聽(tīng)音樂(lè)放松整理，成“蝴蝶”，一起來(lái)飛一飛吧。
2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。
蝴蝶要飛回家嘍。
活動(dòng)反思
每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過(guò)程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過(guò)精確的講解、示范，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。
交流是培養(yǎng)幼兒友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇九
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。
2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。
3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新。
1.毛毛蟲(chóng)泥塑成品2.橡皮泥3.小標(biāo)志。
一、欣賞談話導(dǎo)入：
1.小朋友你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?教師展示做好的毛毛蟲(chóng)作品，告訴幼兒毛毛蟲(chóng)就是蝴蝶的前身，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外型特征。
2.小朋友你們看毛毛蟲(chóng)的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的)。
3.老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。
二、發(fā)展活動(dòng)：毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程。
1.先搓出6-7個(gè)小湯圓，即毛毛蟲(chóng)的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲(chóng)的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀，也就是毛毛蟲(chóng)的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲(chóng)身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲(chóng)做好了，小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲(chóng)，可以給毛毛蟲(chóng)身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。
1.小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。
2.總結(jié)展示作品，鼓勵(lì)孩子們，表?yè)P(yáng)做的好的`有創(chuàng)意的孩子。
3.收拾整理桌面。
1.孩子們對(duì)制作毛毛蟲(chóng)泥塑很有興趣，這也是孩子們常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，孩子們操作起來(lái)也很容易。
2.剛開(kāi)始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。
3.裝飾毛毛蟲(chóng)的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點(diǎn)孩子加上了小樹(shù)枝，很漂亮。
4.年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十
設(shè)計(jì)意圖：
新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。中班的孩子的活動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，他們對(duì)各種游戲樂(lè)此不彼，所以我根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，自然地引導(dǎo)幼兒合作性的蹲著協(xié)同走，設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)參加比賽環(huán)節(jié)增加幼兒合作的意識(shí)。讓幼兒在自由探索中了解毛毛蟲(chóng)走路的技巧，明白合作的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)團(tuán)隊(duì)蹲著協(xié)同向前走，發(fā)展下肢肌肉的力量的同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
2.能自由探索毛毛蟲(chóng)連接的方法。
3.培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：
能自由探索毛毛蟲(chóng)連接的方法，練習(xí)團(tuán)隊(duì)蹲著協(xié)同向前走的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：
多人組合毛毛蟲(chóng)時(shí)能小手抓緊，動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梅花樁15個(gè)、鉆洞3個(gè)、毛毛蟲(chóng)頭飾4個(gè)、小紅旗3面，插在場(chǎng)地的終點(diǎn)。2.毛毛蟲(chóng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.情景（寶貝，今天媽媽要帶你們?nèi)ッx(chóng)城堡參加毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想奪冠軍嗎？可是，要成為毛毛蟲(chóng)城堡的運(yùn)動(dòng)冠軍我們一定要認(rèn)真鍛煉，讓自己變得更棒！
2.熱身運(yùn)動(dòng)，（播放音樂(lè)）。
二、基礎(chǔ)部分：
（一）用身體動(dòng)作探索小毛毛蟲(chóng)。1.小毛毛蟲(chóng)散步。
小毛毛蟲(chóng)，我們現(xiàn)在來(lái)練習(xí)一個(gè)一個(gè)的走路好嗎？2.鼓勵(lì)幼兒自由探索。
哇！看來(lái)我的寶貝們都很健康，一個(gè)一個(gè)走起路來(lái)真精神，但是如果兩條小毛毛蟲(chóng)變成一條毛毛蟲(chóng)該怎么走呢？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
（二）探索兩人為一條毛毛蟲(chóng)的走法。1.兩人為一條毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試合作走。
2.集體練習(xí)：教師觀察幼兒的合作走的好辦法進(jìn)行練習(xí)，著重看兩個(gè)人蹲著協(xié)同走的動(dòng)作。
師：哇，媽媽看到這條毛毛蟲(chóng)寶貝的動(dòng)作做得很好，他們是緊緊的抱在一起的，請(qǐng)你們也來(lái)試一試。
師：寶貝們走得都很棒，小手抓得緊緊的，如果兩人一邊的小腳都是同時(shí)出發(fā)的那就更棒了。3.請(qǐng)一組幼兒把他的探索結(jié)果表現(xiàn)給大家看。
教師分解動(dòng)作，逐步講解蹲著協(xié)同走的方法，（動(dòng)作要領(lǐng)在于兩腳分開(kāi)與肩同寬,膝蓋全蹲狀,腳掌平踩于地面，小手緊緊抱住前面的寶寶，身體要向前傾，左右腳交替走。）。
師：寶貝除了用左右腳交替走路，我們還可以配上口令走。（一二。
一、或左右左）。
師：請(qǐng)寶貝們按照這一組的方法再來(lái)試一試吧！
（三）毛毛蟲(chóng)進(jìn)化：探索多人一組毛毛蟲(chóng)的走法。
1.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲(chóng)走路吧！
4.小結(jié)：人越多越有難度，需要好朋友之間互相配合才能成功，要找一個(gè)大寶寶來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭，從大到小的順序排列，走起路來(lái)會(huì)更輕松些。
（四）游戲：看誰(shuí)走得快。（播放音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)）。
1.毛毛蟲(chóng)比賽：比賽規(guī)則，將全部幼兒劃分為人數(shù)相等的三大組，幼兒全蹲，后面幼兒緊緊抱住前面幼兒，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)從起點(diǎn)開(kāi)始，必須繞過(guò)一座座小山（梅花樁）。穿過(guò)一個(gè)山洞，最快最穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)奪下小紅旗的毛毛蟲(chóng)就是毛毛蟲(chóng)城堡的運(yùn)動(dòng)冠軍。
2.小結(jié)：看得出每條毛毛蟲(chóng)都很努力，媽媽覺(jué)得你們都很棒！
三、結(jié)束部分：1.毛毛蟲(chóng)作腿部放松活動(dòng)。（播放音樂(lè)）2.毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶慢慢飛走了。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十一
設(shè)計(jì)思路：大班的孩子比較活潑、好動(dòng)，所以這次我設(shè)計(jì)了這篇《我是毛毛蟲(chóng)》這篇教案，加上之前在上音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶》的時(shí)候，孩子的參與性極高，所以通過(guò)車(chē)次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)模仿毛毛蟲(chóng)的爬行，來(lái)鍛煉孩子的手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性，讓孩子喜歡并參與其中。活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
3、有之前音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)《毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1：米袋、體操墊、木樁2：場(chǎng)地布置3：毛毛蟲(chóng)頭飾4：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿不同的動(dòng)物。
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶》。
師：小朋友們，這是我們學(xué)過(guò)的哪一首歌曲??？
師：對(duì)啦，是《毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶》，那我們這首歌里面的小動(dòng)物都有誰(shuí)啊？
2、出示米袋，讓幼兒猜一猜這是用來(lái)干什么的。
師：小朋友，你們看看這是什么？它是用來(lái)干什么的？師：這是米袋，今天咱們就要和它一起來(lái)玩游戲。
3、教師示范一下米袋是怎么玩的，然后與幼兒進(jìn)行談話。
師：小朋友你們看看老師剛剛像什么？
師：對(duì)啦！是毛毛蟲(chóng)！今天咱們所有的小朋友都要變成一只毛毛蟲(chóng)，然后經(jīng)過(guò)重重的困難，咱們就變成一只美麗的花蝴蝶好嗎？老師要看看誰(shuí)會(huì)變成美麗的花蝴蝶。
玩法：場(chǎng)地四周放好準(zhǔn)備好的樹(shù)葉若干，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃樹(shù)葉，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。（1）老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。
（2）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒注意安全，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
玩法：要求幼兒做毛毛蟲(chóng)排成四排隊(duì)形，分四隊(duì)爬向前方取樹(shù)葉，然后手提袋學(xué)袋鼠繞樹(shù)樁跳回來(lái)，把樹(shù)葉放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的，并提醒幼兒注意安全。
老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
四、放松活動(dòng)。
師：我的毛毛蟲(chóng)們，今天你們吃樹(shù)葉吃飽了嗎？準(zhǔn)備好變成美麗的花蝴蝶嗎？讓我們一起變成花蝴蝶回教室休息吧！
1、教師帶領(lǐng)幼兒回教室休息喝水。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具：毛毛蟲(chóng)玩具(絲襪做);。
3、學(xué)具：各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒的興趣。
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒?
教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么?
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
(二)明確拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)。
2、教師出示拼貼材料，談話：
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫?
3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)：
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。
(三)在輕音樂(lè)中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒：
(1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;。
(2)注意顏色的搭配;。
(3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
(四)作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十三
在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)：“怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?”有的說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?”我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的'時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份；抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
（師小結(jié)一下）：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。
3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（師故做神秘狀）。
三、集體操作：
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢？
2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十四
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加以及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面和文字，嘗試主動(dòng)閱讀漢字；星期一――星期六，知道毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
3、喜歡閱讀故事和講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
實(shí)物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示“水果屋”，提問(wèn)導(dǎo)入。
1、師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？
2、猜猜這間水果房子是誰(shuí)蓋的？（出示毛毛蟲(chóng)。）。
二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲(chóng)”，了解毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
1、師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲(chóng)會(huì)想些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一段至“星期五”）。
2、毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”）。
3、“為字卡找家”，鞏固對(duì)漢字“星期一――星期五”的認(rèn)識(shí)。
師：有的小卡片跑錯(cuò)家了，請(qǐng)你幫幫他吧！
（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調(diào)換順序。
（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個(gè)別字卡，讓幼兒說(shuō)出抽掉的字卡是什么。
4、我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）。
5、它每天吃的`水果一樣多嗎？（越來(lái)越多）毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起接著往下聽(tīng)（欣賞“星期六”至結(jié)束）。
6、毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程：毛毛蟲(chóng)――蛹――蝴蝶）。
1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
2、一起學(xué)毛毛蟲(chóng)講故事。（簡(jiǎn)單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲(chóng)吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。）。
四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。
師：會(huì)爬的毛毛蟲(chóng)變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來(lái)變成美麗的蝴蝶跟著音樂(lè)飛起來(lái)吧！
大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十五
目標(biāo)：
1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢(qián)”（1――5圓點(diǎn)）。
活動(dòng)流程：
看看說(shuō)說(shuō)――買(mǎi)水果――品嘗水果。
過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)：
1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買(mǎi)水果。
2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。）。
3）營(yíng)業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買(mǎi)水果。
1）領(lǐng)“錢(qián)”
營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián)，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。（顧客領(lǐng)好后營(yíng)業(yè)員可以問(wèn)問(wèn)顧客，請(qǐng)問(wèn)你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？）。
2）拿水果籃買(mǎi)水果。
a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。
b：請(qǐng)一名顧客先試一下。
c：顧客去買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)顧客：你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？買(mǎi)了幾個(gè)水果？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點(diǎn)邊數(shù)，并買(mǎi)相同數(shù)量的水果。
d：請(qǐng)顧客互相看看你的朋友水果買(mǎi)對(duì)了嗎？
3、品嘗水果。
1）營(yíng)業(yè)員：今天買(mǎi)了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
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大班教案毛毛蟲(chóng)找媽媽篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲(chóng)向前進(jìn)”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。
2、通過(guò)探索實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲成功后的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“毛毛蟲(chóng)”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。
2、幼兒已具有“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)伴奏帶、自制成品花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，喚起活動(dòng)興趣。
二、比較嘗試，建構(gòu)身體動(dòng)作發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。
（1）毛毛蟲(chóng)媽媽示范單人下蹲走。
師：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，你們看媽媽是怎么走的？（教師示范下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲(chóng)一起下蹲走會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你們來(lái)試一試。
（2）幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。
教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走的動(dòng)作和兩人空間距離，及時(shí)提醒和幫助動(dòng)作協(xié)調(diào)弱的幼兒。
（3）教師在指定范圍內(nèi)請(qǐng)幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)感受。
小結(jié)：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；
第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
（4）再次練習(xí)。
幼兒嘗試毛毛蟲(chóng)的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動(dòng)作速度，及時(shí)提示和幫助他們共同喊口令。
（5）教師變化條件，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。
師：毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)大了，快快變成四人一體。
幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。
三、放松活動(dòng)，感受“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的成功。
師：毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大，終于變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放松動(dòng)作。）。
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