教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點,進行個性化設(shè)計。教案應該有一定的教學結(jié)構(gòu),包括引入、整體學習、拓展等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇一
1、引導幼兒認識紅,黃,藍三原色,讓幼兒掌握手指點畫的方法。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,體會成功的喜悅,建立自信,萌發(fā)愛美的情趣。
1、準備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
2、每組三個盤子,分別裝入紅,黃,藍,三種顏色。
3、濕抹布若干,曲別針每人一個。
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!
2、激發(fā)幼兒興趣,出示“皇冠”。
二、引導幼兒學習點畫,師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點強調(diào)手指沾的'顏料的量和手指點畫的方法,力度)。
2、請個別幼兒到前邊進行操作。
三、交代要求幼兒作畫,教師指導。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫,提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位。
3、注意衛(wèi)生,強調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色。
4、盡量多點,顏色要均勻。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇二
·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。
·能大膽創(chuàng)作,并能運用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動。
·重點:學習用豆豆裝飾作畫,激發(fā)對利用自然物制作的興趣。
·難點:大膽想象,制作出與眾不同的作品。
·經(jīng)驗準備:會畫簡單的裝飾畫。
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作,展開想象,制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示,幼兒介紹自己的作品,認真聽取他人的評價。
一、引出活動。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,有規(guī)律更好,再將杯子或瓶子封口即可。
1.自由選擇區(qū)域進行活動。
第一組一一瓶裝豆豆:在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組——豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三組——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,再畫上好朋友的畫像。
第四組——小制作:用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想象,制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里,供大家觀賞。
1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用,豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,鼓勵幼兒進行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇三
課型:新授課。
試講人:張玲娟。
學時:1學時。
備課時間:20xx-6-15。
授課時間:20xx-6-21。
教學目標:
1、知識目標:讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標:讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象,創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、幼兒通過學習,能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過觀察,幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學難點:
1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作,并且學習用七種顏色畫出彩虹。
教學方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備:
1、水彩筆、白紙(學生自備)。
2、若干彩虹圖片。
教學過程:
1、引題。
教師:“小朋友們,夏天是不是一個愛下雨的季節(jié)呀?那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢?”(師生互動)。
教師:“小朋友們觀察真仔細!是不是夏天下雨都會打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(師生互動)。
教師:“哦,原來這個叫雷陣雨呀!那小朋友們,有沒有發(fā)現(xiàn),下完雷陣雨過后,天上就會多出什么呢?那個就叫做彩虹,對不對呀?下面,老師就給大家看一看彩虹的圖片,好不好呀?”
2、看一看,畫一畫。
教師:“小朋友們,這個就叫做彩虹,它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現(xiàn)的呀?嗯,那小朋友們來看一看,它有幾種顏色呀?又分別是哪些顏色呢?”(師生互動)。
教師:“對啦,小朋友們真棒,彩虹一共有7種顏色呢,是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們,想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀?下面就拿出大家?guī)У募埡凸P,動一動小手吧!”
教師:“小朋友們,注意哦,不要弄傷自己的小手。小朋友們,大家在畫的時候,可以發(fā)揮你們的想想象,想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢?”(學生自己操作,教師指導)。
教師:“小朋友們都畫的不錯哦,都知道彩虹的顏色呢!那好,今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性,讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇四
教案是教師對一節(jié)課的整體設(shè)想,創(chuàng)造性的教學設(shè)計,嚴謹、科學、有序的教學策略,能夠有效的提高教學效率。接下來小編為大家精心整理了幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的雨傘,想了解更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘?!薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣?!庇陚?,給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘?!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得孩子們?nèi)プ非蟮?
在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,必須孩子自己去實踐。當下,孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進行繪畫。
《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
導入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。
過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。
6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?
8.還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?
評析:課件的`使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過渡語:春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。
過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!
評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇五
一、出示范例,引起幼兒興趣。
1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”
2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請個別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法。
教師出示“紙盤魚”,提問:
1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)。
2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):
原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的,先在紙盤的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”
3、出示多條彩色魚,引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
(1)師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請出來看一看吧?!?/p>
(2)師:“這么多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
(3)教師總結(jié):小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、師:“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)。
師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
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幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇六
1、引導幼兒認識紅,黃,藍三原色,讓幼兒掌握手指點畫的方法。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,體會成功的喜悅,建立自信,萌發(fā)愛美的.情趣。
3、培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
2、每組三個盤子,分別裝入紅,黃,藍,三種顏色。
3、濕抹布若干,曲別針每人一個。
一.教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!
2、激發(fā)幼兒興趣,出示“皇冠”。
二.引導。
幼兒學習點畫,師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點強調(diào)手指沾的顏料的量和手指點畫的方法,力度)。
2、請個別幼兒到前邊進行操作。
三.交代要求,幼兒作畫,教師指導。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫,提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位。
3、注意衛(wèi)生,強調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色。
4.盡量多點,顏色要均勻。
四.總結(jié)評價,活動結(jié)束。
老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇七
花常被稱為花朵,是被子植物的繁殖器官,其生物學功能是結(jié)合雄性精細胞與雌性卵細胞以產(chǎn)生種子。接下來小編為大家搜索整理了2017幼兒園中班美術(shù)教案:花兒很美麗,更多精彩內(nèi)容盡在我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、回憶經(jīng)驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
1、 小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
1、 哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的'好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)
5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
6、 小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作,老師觀察指導
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時,我覺得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗,在操作時,要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
本活動設(shè)計新穎,符合小班幼兒的年齡特點,教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動中幼兒積極主動地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
與草地、花寶寶說說話時,兩組幼兒可輪流進。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇八
《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產(chǎn)特點、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源,積極開展與之相適應的地方特色活動,學習和傳承地方文化?!卞\溪是個物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦,讓幼兒當一名小小的磚瓦設(shè)計師,為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設(shè)計感受錦溪的美。
【活動目標】。
1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的'外形特點和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】。
蠟筆、一次性紙盤。
【活動過程】。
一、談話。
1、出示磚瓦:你見過磚、瓦嗎?在什么地方見過?
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢?
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個角?
(2)上面畫了些什么花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
(1)磚的中心可以畫什么花紋?
(2)中心花紋是什么樣的?
(3)磚的四角應該怎樣裝飾?
(4)瓦可以畫什么花紋?
(5)瓦可以怎么裝飾?
三、創(chuàng)作要求:
今天我們來做個小小的設(shè)計師,設(shè)計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽想象,畫出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻,互相欣賞。
活動反思:
作為引導者的教師,在幼兒美術(shù)教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇九
首先準備好使用的道具,保證每樣物品都能正常使用。
拿出一張長方形紙,沿著中心線進行對折,保證兩邊的距離是相同的。
然后用任意筆在上面畫出皇冠的輪廓線,皇冠樣式可以不做改變。里面的紋樣可以根據(jù)自己的喜好自己設(shè)計紋樣。
然后用刻刀刻去上面細小的紋樣,如果已經(jīng)很熟練了也可以嘗試直接用剪刀剪下來。
周圍大面積的輪廓直接用剪刀剪下來,沿著輪廓內(nèi)側(cè),這樣就不會留下畫筆的痕跡,整個作品會更加完美。
下面就是完整的作品了。上面的紋樣都是可以自己設(shè)計的,紙張的也是最好是選用黃色,和皇冠整體比較搭配。上面也可以加一些字體。
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幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十
1、了解常見動物的基本特征,感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、體驗創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、各色大小不一的氣球,各色動物五官、四肢等半成品。
2、花若干
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”,喚起幼兒對各種動物形象的回憶,引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
提問:這里有哪些可愛的小動物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個大氣球做頭,兩個小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng)作
1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動物party”,請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十一
活動目標:
1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
1、音樂
2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張
活動過程:
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)
提問:請小朋友仔細看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導幼兒用語言表達)
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細,知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。
三:幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價
1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
圖形變變變
目標:
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
準備:
幾何圖形學具;畫紙若干一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什么?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
二、播放圖形組合ppt,激發(fā)幼兒的想象力。
三:分組操作,老師巡回指導。
第一組:操作幾何學具的圖形
第二組:找畫中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
第三組:對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
你的畫中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫了什么把它變成了什么?
2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十二
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。
(1)教師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?
2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。
(1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
(1)教師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
(2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)。
(3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十三
通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學習。
1、引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
2、體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。
固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。
2、引導幼兒充分說出感受。
1、你覺得這條小魚哪里很漂亮?
2、引導幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。
3、教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。
1、出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!
2、幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。
哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?
在活動開始采用談話導入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細,時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法,這樣效果會更好。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十四
案例背景:
繪畫教學內(nèi)容來源于生活,在學校的荷花池里,小朋友們看見了游動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲,孩子們興奮得問著:“水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?結(jié)合小朋友們對魚兒的興趣,設(shè)計了本次活動,孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。
活動目標。
1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備:
知識準備:有線描畫的基礎(chǔ)。
材料:
1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。
2、勾線筆、圖片、白紙。
3、顏料、毛筆。
重點難點。
掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動過程。
一、通過欣賞圖片,了解魚的各部位及各種形狀。
師:小朋友都見過魚嗎?
幼:見過。
師:老師這里有四條魚,我們一起來欣賞好嗎?
這四條魚,有相同的地方嗎?
幼:有,它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。
師:那它們有不同的地方嗎?
幼:有的魚像雞心一樣的,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……。
師:它們的形狀不一樣。
師總結(jié):魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,上面都是一根根細細的骨頭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
當我提問:這四條魚有相同的地方嗎?剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的,我及時地引導幼兒們從魚的外形上去欣賞,楊洋說:它們都有魚頭和魚身,魚尾。朱睿怡說:它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎?馬上有幼兒說:有的魚是橢圓形的,有的是三角形的,有的是長長的,還有的魚像一個雞心一樣的,發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。
二、觀察范圖,交流討論。
1、觀察范例,
師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
幼:不是。
師:魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。
師:除了這樣分,還可以怎樣分塊?
(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)。
師:它們是怎么裝飾的呢?
幼:有波浪線、圓點、直線、弧線……。
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)。
(從畫面布置的較滿,線條流暢,魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒)。
魚兒是怎么裝飾的?幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的。于是我引導幼兒觀察分塊的線條,提問:這是什么?濮子杰說:直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了?楊洋說:直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時,我又引導幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分,豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作底版。
引導幼兒在欣賞和交流中了解,刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密,運筆力度要重,刻板要細致耐心,線條要光滑流暢。
吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果,所以我在示范時重點提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗,刻畫的清清楚楚,這樣拓印出來的魚兒線條才清楚,染線時才看得清。
四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
師:你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
幼兒們已經(jīng)畫過魚,也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ),所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快,大大的魚身,裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現(xiàn)了問題,有的分的太細,裝飾時太密,不清楚。有的分的太寬,裝飾時太空了,影響了染線的效果。
五、涂色拓印。
1、提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右,顏料不要太多,刷得要均勻。
2、等徹底干了以后再染線,不要把宣紙弄破。
3、染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線,染的線條要滿。
由于有些幼兒在分塊時出現(xiàn)了問題,導致拓印染線后的魚兒看不清楚線條,在染線時幼兒們還要一邊染線,一邊去描線條。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的,影響了整體的效果。
六、參觀畫展,交流同伴的作品。
1、參觀“美麗的大魚”畫展。
2、說說你最喜歡的大魚,為什么?
活動反思:
活動中,幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚,而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾,由于在分塊的時候出現(xiàn)了分的太寬和太細的問題,導致在裝飾時很空或者很密,看不清楚。在描線條的時候,有些幼兒很不細心,把線條描的很毛糙,會描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深,在拓印之后看不太清楚,染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現(xiàn),幼兒們雖然掌握了刻版的方法,但是總是不夠細心,缺乏耐心,對于刻版的技能還需要強加練習。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十五
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒
礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象,根據(jù)自己的喜好確定;
2、根據(jù)畫好的形象,用剪刀將這個卡通剪下來;
3、用彩筆,描繪好這個卡通形象;
4、用剪刀剪一個礦泉水瓶,留下下面的三分之二備用;
5、剪一些彩紙,用膠棒粘合在塑料水瓶上,做好邊緣部分的處理;
6、用彩紙做很多小花邊,然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上;
7、將做好的卡通形象,粘在筆筒的主體上;
8、晾曬之后,漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語:
以上就是個性紙筒的制作方法,孩子們根據(jù)上面的步驟提示,自己試著做一個吧。
在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解,在活動中,讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒,我注重指導幼兒在活動中交流學習,分享合作,并在幼兒需要時提供適時指導,在活動中,我十分注重幼兒語言表達能力的鍛煉。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十六
1、嘗試用毛線拖、點、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型,體驗毛線作畫的樂趣。
2、大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對繪畫的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】。
毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍色的素描紙、抹布、煙花視頻。
工具分析特性:棉柔、吸水性強、但太軟運筆難控制。
價值:易收集,提高幼兒手部動作的發(fā)展。
教學難點:發(fā)沾上顏料后,嘗試利用不同方表現(xiàn)煙花狀態(tài)。
解決策略:
可選用中等粗的毛線,提醒幼兒拎起毛線,讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里(以免顏料過甚),再拿到紙上拖拉。
不同的表現(xiàn)有不同的口號。
【活動過程】。
一、欣賞煙火盛會,豐富創(chuàng)作經(jīng)驗。
1、播放煙火視頻。
師:為了慶祝節(jié)日,一場盛大的煙火晚會即將進行,讓我們一起去觀賞一下吧。
提問:你看到了什么樣的煙花?
2、這么美麗的煙花,老師把他們畫了下來,我們一起來欣賞一下。
提問:你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?
3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進行回應。
4、小結(jié):煙火真漂亮,它們五彩繽紛,它們有的像盛開的花朵,有的像一顆顆劃過夜空的流星,有的像滴滴答答的小雨點,有的像噴泉一樣向四周綻放,還有的.煙花一團一團、一簇一簇開放。
提問:你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎?
二、學習毛線作畫。
1、介紹水粉顏料、毛線。
師:這些煙花是怎么畫出來的呢?誰愿意上來試一試?(根據(jù)幼兒的拖畫依次講解拖、點、繞的動作)。
(1)幼兒自主嘗試。動作講解:毛線先蘸一下顏料,“躺一下,拉一下”再來一次,(換種顏色)孩子們和我一起說“躺一下,拉一下”,可以這個方向拉一下,那個方向拉一下。
啟發(fā)想象:看,這煙花像什么?
(2)教師示范,幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花?毛線先蘸一下顏料,讓毛線直直的站在紙上“點一點,跳一跳”跟我一起來做一做這個動作。
(3)教師示范,幼兒邊說邊徒手跟練動作。
除了拉一下、點一點的動作。還可以用什么動作來畫呢?
“躺下來,繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。
啟發(fā)想象:看,現(xiàn)在這煙花像什么?
小結(jié):原來,這些美麗的煙花作品是用“躺一下,拉一下”“點一點,跳一跳”“躺下來,繞一繞”三個動作來完成的。
1、引導想象:如果請你來畫一幅煙花,你想畫什么樣的煙花?
2、交代要求:
小朋友設(shè)計的煙花真漂亮,有的說要設(shè)計成像……有的像……。
3、幼兒作畫,教師巡回指導:
觀察每一名孩子在拖畫時使用的拖畫動作,顏色的使用。
4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。
四、欣賞煙火、評價作品。
1、將作品貼在大張的底板上,形成一幅較大的煙花景象。
2、于幼兒共同欣賞作品,說說哪一幅煙花你覺得最美?美在什么地方?
3、作畫完成后,欣賞煙火表演下半部分。
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十七
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備:實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談論自己畫的火車,評議別人畫的火車。本篇文章來源于原文鏈接:
幼兒園中班美術(shù)美麗的皇冠教案篇十八
幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達自己的認識,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。
1、引導幼兒學習畫正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒積極進取的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
蠟筆,白紙。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導幼兒說出。)。
小結(jié):
二、觀察自己的基本形象和主要特征。
1、提問:請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發(fā)型是怎么樣的,長相如何。
2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。
3、教師示范。
按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。
4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。
提問:
小結(jié):
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
1、在紙的上方畫個大大的臉。
2、有順序地畫出身體各部分的特征。
3、添加某些細節(jié),添加得越多表示自己觀察越細致,手越靈巧。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。
2、尋找作品中的細節(jié),比一比誰畫得更仔細。
3、教師總結(jié):
五、活動延伸。
1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
孩子們從小班升入中班了,應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責任意識,并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成,只有個別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。
總之,我認為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。
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