合理的教案設(shè)計可以提高課堂教學的活躍度和吸引力。教案應(yīng)加強教學評價和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學策略。教案的編寫和實施過程中，要注重與學生的良好互動，激發(fā)學生的學習興趣。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇一
設(shè)計意圖：
這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
活動目標：
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
活動準備：
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動過程：
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結(jié)。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
活動反思：
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇二
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的.造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
“這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?/p>
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
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小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇三
1.練習四散跑的動作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。
貓頭飾一個、不同顏色的老鼠胸飾。
1.一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍、綠)胸飾做老鼠。
2.游戲開始，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍。
小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來抓住你。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進什么顏色的`老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇四
《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動畫片，影片中兩只個性鮮明的小動物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動作備受小朋友的喜歡。因此，當我拿到《貓捉老鼠》音樂時，我就相信我們的孩子也一定會相當?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動活潑，因此極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點。在教學活動中，借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動對活動加以整合，引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂的快樂，促進幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。
一、借助情景記憶歌詞。
資料。
我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來?！?/p>
表演完，我提問：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維?；顒又薪處熑绾螌τ變旱幕卮鹱龀龇e極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。
比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發(fā)生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯?yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>
從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好?”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢!
看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇五
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.
過程。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?。
交換一下……。
結(jié)束。
交換一下……。
結(jié)束。
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小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇六
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動重點：
認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
活動難點：
說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入主題。
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的.地方。
今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目。
活動反思：
中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機“的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專家點評：
這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇七
活動目標：
1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。
活動準備：
貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入歌曲。
引入《我愛我的小動物》。
二、學唱歌曲。
2、聽第一遍歌曲“貓捉老鼠”師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)。
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的.東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)。
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)。
三、游戲：貓捉老鼠。
1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”。現(xiàn)在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束。
師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?
活動反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇八
活動目標：
1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3．能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1．馬路、交通紅綠燈圖片。
2．十字路口視頻，小司機的音樂。
3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
4．電教設(shè)備：電腦。
活動過程：
（一）體驗游戲，導(dǎo)入活動。
1．觀看圖片，體驗當小司機。
教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！
2．出示信號燈，再次體驗當小司機。
教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！
3．說說紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。
（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>
2．幼兒學念交通信號燈的兒歌。
教師：我們也來學一學，說一說。
3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。
（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
（五）游戲：開汽車。
游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。
活動延伸：
1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2．游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇九
1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2.通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
準備。
1.鋼琴伴奏。
2.高、矮房子標志。
3.大花貓頭飾1個。
4.上、下行音階圖譜各一張。
過程。
1.故事導(dǎo)入活動。
幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!
故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!
現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了?
2.了解并辨聽上、下行音階。
(1)上行音階。
教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?
這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。
教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階)。
(2)下行音樂。
教師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢?
這個音樂和前面聽到的有什么不一樣?
教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階)。
3.導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲。
教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢!小老鼠們在跑來跑去……。
你們猜，當小老鼠聽到上行音階的`時候，會躲到那個房子里?(高房子)。
當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里?(矮房子)。
(2)介紹游戲規(guī)則。
教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在c大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機靈!
第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。
小結(jié)經(jīng)驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。
對游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。
5.復(fù)習歌曲，活動結(jié)束。
師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來復(fù)習歌曲《大花貓和小老鼠》。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十
目標：
1.會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1.復(fù)習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色“有趣的'大鞋”。
評價：
1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
133035504?466043?3220。
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]。
1?133303?355504?46552110u。
當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
活動反思：
1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。
2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。
4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十一
活動目標：
1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
材料準備：
《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。
活動過程：
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)。
2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)。
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?，(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)。
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)。
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)。
4、其余畫面。
師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)。
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)。
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物。
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)。
活動反思：
“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒又?，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十二
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學重點、難點。
正確了解各種稱呼。
活動準備。
1、《大中國》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程。
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀小）你家都有誰？
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌。
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）。
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀。
分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》。
5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的.溫暖。（教案。：快思老師教案網(wǎng)）在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十三
1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。
2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
音樂片段、老貓頭飾。
一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!
三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!
師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….
那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。
貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)。
五、完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。
-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。
第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。
第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!
第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。
第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!
一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!
大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。
最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)。
中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結(jié)合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的'緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進行游戲。
活動以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習游戲的動作，引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。
在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：
1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。
2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。
3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。
4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導(dǎo)孩子們進行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十四
1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點難點】。
愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。
【活動過程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。
（價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）。
二、邊欣賞故事邊提問。
講述故事的開頭。
提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。
小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。
西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）。
西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現(xiàn)）。
（價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音，并進行模仿。）。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？
（價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）。
【活動反思】。
這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十五
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的.電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢？
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目位置。
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十六
認識常見的交通標志 。
了解交通標志的特征和作用。
1、 掛圖31號；《小朋友的書—數(shù)學》
2、 一個老鼠手偶
一、引用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫下來，我們快一些看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
三、游戲“我是快樂小司機”。
幼兒扮司機，教師扮交警手拿各種交通標志，當交警出示某種交通標志時，司機要做出相應(yīng)的動作。游戲熟悉后，可請幼兒當交警。
認識交通標志的關(guān)鍵是了解標志的共同特征，同時告訴幼兒一些關(guān)于交通標志的相同點和不同點，比如紅色禁止、黃色提醒、藍色允許，在這個基礎(chǔ)上讓孩子們認識就比較容易，我還多找了一些交通標志，這樣能更好的豐富知識，我還利用比賽搶答和按學號提問的方法進行了鞏固知識。
小班社會課教案及教學反思小老鼠進城篇十七
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。
活動目標。
1.學習雙腳并攏，輕輕向上跳。
2.喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點。
重點：讓孩子樂意參加集體活動。
難點：孩子雙腳并攏向上跳。
活動準備。
1.放煙花的照片。
2.各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里。
活動過程。
一、說說我們不怕冷。
2.幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》。
1.小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們，老師都你們玩一個好玩的.游戲，名字叫：放煙花。
2.教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3.幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》。
4.教師介紹游戲玩法。
三、比比誰的煙花放的高。
1.教師：我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花。
2.幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花。
延伸活動：
討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?
在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
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