總結(jié)是提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)??偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合圖表和數(shù)據(jù),使得總結(jié)更加具體有效。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能給我們提供一些啟發(fā)和參考。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁,大家好:
今天我們?cè)谶@里隆重召開20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試教育教學(xué)總結(jié)會(huì),如今站在臺(tái)上,心中感慨萬千,青山依舊在,幾度夕陽紅,歷經(jīng)歲月沉浮,千錘百煉,張五營小學(xué)上期期末測(cè)試成績(jī)有所起色,得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)學(xué)校工作的大力支持,來自于全體張五營小學(xué)教育人和家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力,也離不開各位同仁對(duì)我校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的鼎力相助。
3月10日接到本次期末成績(jī),真的有些大吃一驚,期望值和實(shí)際名次有些懸殊,我們所報(bào)目標(biāo)是穩(wěn)中有進(jìn),名次在5名左右,又電話羅主任成績(jī)計(jì)算是否偏差,得到確認(rèn)無誤后,也算緩了口氣,大家背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。
一年級(jí)兩位特崗老師語文平均分62.15距離李大莊64.99相差2.84分,排名第四,數(shù)學(xué)59.9距離第一名65.7相差5.8分,深感低年級(jí)老師高手林立,亞歷山大,但是相比較20xx年度春季排名十多名,算是走出了谷底,當(dāng)然這也是開學(xué)招生放棄了學(xué)前生入班的扭轉(zhuǎn),避免了考試的麻煩和影響。
我校二年級(jí)老師也是中流砥柱,數(shù)學(xué)折算平均分67.51相比第二名66.99僅差0.52,壓力也深重,語文61.24與第二名62.8相差1.56,緊緊逼后,我們平時(shí)也特別注重低年級(jí)老師任課的分配,因才施教,有的放矢,打好穩(wěn)定了基礎(chǔ),才利于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。
當(dāng)然我校也有敗北,三年級(jí)的語數(shù)英排名卻比較靠后,13.8.7的落后位次,也讓我憂心忡忡,學(xué)生的成績(jī)還得積極跟上,四年級(jí)老師語數(shù)英5 5 2,基本上跳出來怪圈,可是距離先進(jìn)仍要落差。
成績(jī)下發(fā)公布后的當(dāng)天下午,我們及時(shí)召開了考情分析會(huì),大家為之前辛苦付出所取得的成績(jī)也深感欣慰,但是也倍感壓力倍增,高處不勝寒,要想繼續(xù)保持先進(jìn),就得老驥伏櫪,志在千里,同時(shí)我也向大家動(dòng)員,發(fā)揚(yáng)趕超帶的精神,向名次肯前的學(xué)校和老師不恥下問,落后的同志想方設(shè)法在教學(xué)和學(xué)生管理上彌補(bǔ)不足,積極趕上,要為成功找方法。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),瞬息萬變,是非成敗轉(zhuǎn)頭空,過去的一切已經(jīng)走遠(yuǎn),這學(xué)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)已直面眼前,在校時(shí)間才有七八十天,只有明心明智,尋找差距,知弱而圖強(qiáng),我覺得這次總結(jié)會(huì)又是一次加油鼓勁會(huì)。
不忘初心,方得始終,也希望我們始終做一個(gè)識(shí)大體,重機(jī)遇,爭(zhēng)先進(jìn),不放棄的人,始終做一個(gè)有擔(dān)當(dāng),有價(jià)值觀的人,始終把教育事業(yè)當(dāng)成終身學(xué)習(xí)和奮斗的職業(yè),擁有不竭的動(dòng)力開創(chuàng)未來!
最后,祝愿大家,工作順心,諸事順?biāo)欤?/p>
謝謝大家!
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二
去年我踏上了工作崗位,在這一年的工作中,我積極去適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,科組長(zhǎng)唐文明老師和備課組長(zhǎng)張?jiān)聳|老師都無私傳授我知識(shí)。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。通過一年的學(xué)習(xí),我在老教師身上學(xué)到很多東西,逐漸的成長(zhǎng)起來。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
我所教的兩個(gè)班,14班我是班主任,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而7班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
作為一個(gè)剛踏上教壇的新老師,需要學(xué)習(xí)的東西很多,以后,我將會(huì)努力工作,繼續(xù)探索,在工作中不斷創(chuàng)新,做一位名符其實(shí)的教育工作者。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇三
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史科組活動(dòng)按時(shí)、有序召開,時(shí)間是每周五,每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周五上午的備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面:本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)常互相聽課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,對(duì)新教師注重思想的溝通交流,對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期歷史組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力。
本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,共組織進(jìn)行了七次公開課教學(xué)觀摩活動(dòng),組織了全組老師聽課、評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“研究新課程有效教學(xué)”的指導(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外,還認(rèn)真組織了對(duì)新教師唐孝林的新教師匯報(bào)課,在這些活動(dòng)中,本組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動(dòng)中,科組逐漸成長(zhǎng)起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,備課組長(zhǎng)各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上,歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè),將本學(xué)期開展教研活動(dòng)的相關(guān)材料上傳。內(nèi)容包括:教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、公開課、匯報(bào)課的教案、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件和試題等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站,使中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績(jī)是全科組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把歷史組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以科組為單位進(jìn)行討論,各備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
總的來說,本學(xué)期歷史組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī)。今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇四
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢(shì),且具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)。因此,我采用主題情境的教學(xué)方法,在課的開始就向?qū)W生簡(jiǎn)明介紹了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,各國運(yùn)動(dòng)員和觀眾來到北京的熱鬧情景,我們大家迎接奧運(yùn)召開的高興心情。然后話鋒一轉(zhuǎn),反問學(xué)生:“同學(xué)們?yōu)榱擞?008年奧運(yùn)會(huì)的到來是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和:“是”。此時(shí)安排了兩個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子、布”,游戲需要2人共同完成,為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組,讓每個(gè)學(xué)生都積極活動(dòng)起來。在活動(dòng)過程與接觸中,給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉、相互交流、相互了解、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍,使之融入群體,使自己與同學(xué)友好相處,在合作活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念。
社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,人的心理是在人的活動(dòng)中,尤其是在人和人之間的相互交往的過程中發(fā)展起來的。
小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會(huì),增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度,從而有力地促進(jìn)兒童社會(huì)化程度的提高。用橫、縱叉組數(shù)字、組字母,在學(xué)生看來是多么有趣的活動(dòng)呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語知識(shí),幾個(gè)人合攏到一起指指畫畫地商量起來?!白帜浮畒’這樣寫,我做斜的那筆,你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€(gè)人和你們?nèi)齻€(gè)人要是組成兩條交叉線就是‘x’了”,練習(xí)場(chǎng)面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽取別人的意見和建議。當(dāng)教師觀察到一名在平時(shí)一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說著自己的想法時(shí),及時(shí)給這個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)。每個(gè)小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流,對(duì)于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩,和同學(xué)們一起鼓掌,使學(xué)生體會(huì)到合作成功以后的滿足感和成就感。
當(dāng)學(xué)生們興致高漲時(shí),會(huì)提出小組間要比一比。學(xué)生們對(duì)“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣,以小組為單位的合作學(xué)習(xí),在這種組與組之間的競(jìng)賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能。因?yàn)?,個(gè)人與個(gè)人的競(jìng)賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束,而小組與小組之間的競(jìng)賽,更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié),使個(gè)人的能力最大限度地發(fā)揮出來。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作,可安排相鄰的兩個(gè)小組結(jié)合,按2008北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,設(shè)計(jì)出一個(gè)最具創(chuàng)意的組合。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引,在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見解。有的組設(shè)計(jì)一棵松樹,樹干、樹枝栩栩如生,他們要用綠色裝點(diǎn)大地;有的組用各個(gè)小組剛剛拼合過的字母組成英文“ok”字樣,歡迎外國運(yùn)動(dòng)員到北京參加奧運(yùn)會(huì);()還有的組集體造了一艘輪船,船身、船艙、桅桿樣樣齊備,好像就要駛?cè)氪蠛S油鈬笥?。最后,在放松時(shí)全體學(xué)生伴著詩朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“2008”字樣,伴著優(yōu)美的旋律,暢想美麗的2008年。
本節(jié)是以橫、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課,通過學(xué)生們合作討論,利用橫、縱叉拼成自己所熟悉的造型。教學(xué)要讓活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,并且使每個(gè)學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納,繼而達(dá)到積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)的目的。
上課時(shí)在學(xué)生們興致勃勃地討論過程中,教師只是作為一名大朋友,幫助各組設(shè)計(jì)、選擇最佳方案,并不時(shí)地改變自己的角色身份。一會(huì)兒是一個(gè)促進(jìn)者,積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境,激活封存在每個(gè)學(xué)生意識(shí)中的記憶,開啟幽閉的.心智;一會(huì)兒是一個(gè)合作者,參與組內(nèi)商量討論,師生互動(dòng),生生互動(dòng),以利于學(xué)生人格和心理健康成長(zhǎng),建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系;一會(huì)兒是一個(gè)幫助者,為組內(nèi)營造和諧的氣氛,幫助組內(nèi)“穿針引線”,傾聽他們的討論,概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,提供給他們發(fā)表個(gè)人意見的場(chǎng)景,適時(shí)地也說一下想法;一會(huì)兒又是一個(gè)激勵(lì)者,對(duì)組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表揚(yáng),讓學(xué)生運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇五
一學(xué)期忙忙碌碌的過去了,什貼小學(xué)的教學(xué)工作告一段落,現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作加以總結(jié):
1、在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師個(gè)人書寫教學(xué)計(jì)劃,做到早安排,早落實(shí)。
2、開展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研(語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組);組織安排教師上公開課、示范課;在每個(gè)年級(jí)每科中實(shí)行集體備課。
3、成功組織全校語數(shù)外教師進(jìn)行了期中考試分析,通過分析查找教學(xué)中存在的不足,使教師在分析中反思,在反思中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中提高。
1、每月月底組織教導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。平時(shí)抽查督促。
2、本學(xué)期組織教導(dǎo)處進(jìn)行三次大檢查,檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記等。
3、對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行了月檢制度。對(duì)月檢情況做了認(rèn)真記載,并及時(shí)督促了不夠到位的工作。
1、首先,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了張潤(rùn)住老師的三步導(dǎo)學(xué)方案,并在備課與教課中加以利用。
2、組織了全校教師教學(xué)比武。選出了七位脫穎而出的教師參加全鎮(zhèn)開放教學(xué)。
3、加大了課改督查力度,安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,認(rèn)真做好聽課筆記,并且進(jìn)行了總結(jié),查找出了課改中存在的問題。
一直以來,對(duì)于青年教師,我們給他們壓擔(dān)子,也予以他們機(jī)會(huì)如:聽課——青年教師優(yōu)先;嚴(yán)要求,在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;師徒結(jié)對(duì)子;老教師帶動(dòng)青年教師,本學(xué)期我校有四對(duì)青年教師有幸結(jié)了學(xué)校有豐厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師師傅,在他們的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下青年教師進(jìn)步很快。我校的李月君老師在全鎮(zhèn)開放課中出類拔萃,受到了教研室王老師的好評(píng)。
1、制定了行之有效的課改實(shí)施方案。督查了班級(jí)開展“經(jīng)典閱讀”情況。
2、開展了全校學(xué)生參與的講故事、演講和朗誦比賽,評(píng)出了三個(gè)“書香班級(jí)”,書香教師以及書香學(xué)生,并對(duì)書香班級(jí)和個(gè)人授了獎(jiǎng)。
3、檢查了教師讀書筆記,并評(píng)出了優(yōu)秀。
本學(xué)期,我們配合學(xué)校組織了師生跳繩、踢毽子比賽等形式多樣的活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,而且活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的師生運(yùn)動(dòng)員。這樣,學(xué)生的課余生活豐富了,更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠,不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。
3、“經(jīng)典閱讀”停留在表面工作上,沒有取得實(shí)質(zhì)性成果。課改還有很多亟待解決的問題。
4、工作中還缺乏細(xì)致性,想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。
這些是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注意的問題,也是自己錘煉的方向,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下能不斷地加以克服,今后我們將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇六
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了,這幾個(gè)月的工作,有成績(jī),也有問題,算是喜憂參半吧!現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1.觀念更新
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實(shí)踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,在實(shí)踐中歷練,在反思中完善,并在寫作中修煉成長(zhǎng)。
2.收獲真情
在付出了對(duì)學(xué)生,對(duì)教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想,用愛心點(diǎn)燃了學(xué)生思想的火花,走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會(huì)了用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!
3.樂園課堂
在這學(xué)期,我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。我用真誠平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,真誠的去感受他們的喜怒哀樂,因此贏得了他們的信賴,把“要我學(xué)”,實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。
4.以生為主
在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識(shí)的形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”,努力走下講臺(tái),把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。
5.發(fā)展?jié)撃?/p>
在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng),使他們的能力得到了全面發(fā)展。
盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里,仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課,認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,不愛聽講,也不積極參與的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,這也是我今后工作中重點(diǎn)要調(diào)整和完善的地方。
總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點(diǎn)的。沒有完美的課堂,就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實(shí)際教學(xué)過程中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇七
有道是:“書有五家體,字無百日功?!睍ㄋ囆g(shù)是中華民族的瑰寶,指導(dǎo)學(xué)生寫好字,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。從小寫好字,是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的一項(xiàng)重要的要求。長(zhǎng)安教辦要求全鎮(zhèn)小學(xué)全面開展寫字教學(xué),正是體現(xiàn)對(duì)新課標(biāo)精神的貫徹。我校密切配合教辦精神,認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。
自從教辦大力倡導(dǎo)寫字教學(xué)以來,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。麥東凡校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性,麥作南校長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期詢問寫字教師有關(guān)寫字教學(xué)的開展,專管教學(xué)的吳志愛主任常常陪同寫字教師下到班的親自指導(dǎo)學(xué)生的寫字,語文教研組長(zhǎng)更是時(shí)刻關(guān)注著我校寫字教學(xué)的發(fā)展。
我校每天中午2:002:30為正常寫字教學(xué)時(shí)間。六年級(jí)每周有一節(jié)課時(shí)的專門用于學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo),每天早上7:007:30,每天中午2:002:30,每天下午5:005:30,都進(jìn)行寫字教學(xué)。
我校的書法教師孫曉元是市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,市硬筆書法協(xié)會(huì)理事,中國硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員,在寫字教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自從他來到我校擔(dān)任我校的寫字教學(xué)工作以來,我校的學(xué)生書法藝術(shù)水平有了一個(gè)新的突破。
我校的各年級(jí)班主任基本上是語文教師,在指導(dǎo)學(xué)生寫字方面具有一定的理論水平和實(shí)踐水平,加上有專業(yè)寫字指導(dǎo)教師的配合,把寫字教學(xué)工作做到了實(shí)處。為了把寫字教學(xué)進(jìn)行得更完善,我們對(duì)全校的語文教師進(jìn)行了書法藝術(shù)的培訓(xùn)。
寫字指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的每一次寫字作業(yè)都用紅筆進(jìn)行仔細(xì)地批改,并及時(shí)把評(píng)議反饋給班主任,保證了信息溝通的及時(shí)性。
我們的寫字教學(xué)遵循寫字教學(xué)規(guī)律。從單一筆畫開始,到復(fù)合筆畫、偏旁部首,再到間架結(jié)構(gòu)。我們都一步一個(gè)腳印進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生的訓(xùn)練有序。
從學(xué)生訓(xùn)練方面,我們采取先描紅,再到實(shí)監(jiān),最后到意監(jiān)的步驟,保證了寫字教學(xué)的步驟性。
寫字教學(xué)正如向陽綻放的鮮花,在教辦精神的指導(dǎo)下,沐浴著新課標(biāo)精神的雨露,健康地成長(zhǎng)。我們堅(jiān)持貫徹教辦的寫字教學(xué)精神,讓寫字教學(xué)的旗幟高高飄揚(yáng)在新世紀(jì)的現(xiàn)代教育更廣袤的天空之上。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇八
本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在市教育局、教育學(xué)區(qū)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室教學(xué)計(jì)劃,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的基本功學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、扎實(shí)開展三項(xiàng)基本功訓(xùn)練,在市教育局、學(xué)區(qū)的組織下,我校在本學(xué)期里認(rèn)真開展三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)三項(xiàng)基本功的訓(xùn)練,利用教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī),組織專任教師進(jìn)行授課,讓老師們每課有所學(xué),每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學(xué)參加教育局組織的全市教師基本功比賽,合格率達(dá)80%。
2、積極開展教研活動(dòng)。(1)、積極組織課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。
十月、十二月我校組織了豐富的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前,語文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對(duì)這幾堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)研討課也贏得了老師們的肯定。
在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中,從制定活動(dòng)方案到研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備、評(píng)課及總結(jié)上,學(xué)校教導(dǎo)處做到了精心籌備,認(rèn)真組織,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。(2)、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì),由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。十二月,我校開展了“我向課堂要質(zhì)量”的主題教學(xué)月活動(dòng),校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等開學(xué)“十個(gè)一”檢查后,對(duì)我校的教學(xué)認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,根據(jù)我校實(shí)際情況,教師們身兼數(shù)科目的教學(xué)任務(wù),所以我們把手寫備課改為電子備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn),有的甚至文不對(duì)題,沒有布相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,專門在12月中旬開展了一次“王東小學(xué)第一屆優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)”對(duì)各年級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了抽查,評(píng)優(yōu)及表彰!讓全體同學(xué)都能以優(yōu)秀的作業(yè)作為目標(biāo),提高作業(yè)書寫質(zhì)量。
(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了2次畢業(yè)班老師會(huì)議,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;數(shù)學(xué)教師缺乏導(dǎo)致數(shù)學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量不高問題。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作開展的再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為王東小學(xué)的教育事業(yè)獻(xiàn)出更大的力量!
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇九
時(shí)光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫xx學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪,因?yàn)橐粚W(xué)期來,在石力平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,師生團(tuán)結(jié)一心,出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,各項(xiàng)比賽成績(jī)優(yōu)異的喜人景象。
1、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測(cè)試中再創(chuàng)佳績(jī):特別是英語和語文成績(jī)值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我??忌?0%,及格率達(dá)96%,英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級(jí),占68%,及格率達(dá)89%。本學(xué)期末,我校各年級(jí)也考出好成績(jī),如一年級(jí)語文學(xué)科,及格率達(dá)99.9%,平均分93。4,優(yōu)秀率96.4%,這是我校建校以來的最好成績(jī)。
2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng):省級(jí)先進(jìn)語文科組、市級(jí)先進(jìn)婦女組織、第xx屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級(jí)“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng)、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級(jí)先進(jìn)單位。
4、在第x屆校園藝術(shù)節(jié)中,學(xué)校獲得了建校以來的最好成績(jī)。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng),揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
5、各種競(jìng)賽活動(dòng)如百花爭(zhēng)艷,百鳥爭(zhēng)鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng);陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng),覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì);符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng)。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號(hào)。
6、科研興校,積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開展的寫字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年,終于順利結(jié)題并獲得省級(jí)先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng),張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評(píng)比二、三等獎(jiǎng),馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個(gè)性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的'意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃,加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí),讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學(xué)期,我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長(zhǎng)書》,時(shí)刻提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作?!肮Ψ虿回?fù)有心人”,一年來,我校沒有發(fā)生任何安全事故。
抓常規(guī)———在規(guī)范中求發(fā)展。
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,構(gòu)筑卓越的教育品牌,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十
首先,老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生喜歡讀書,充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀,把寫好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語文的最終體現(xiàn)。就此,我們只要在平時(shí)的語文教學(xué)過程中加以經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)和貫穿即可。
其次,我們一定要堅(jiān)持上好作文課。課時(shí)在語文教學(xué)中占較大比例,時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里,我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識(shí)。上作文課對(duì)我們來說并不難,難的是要始終如一,毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對(duì)學(xué)生灰心,對(duì)作文課采取可有可無的態(tài)度,任意讓學(xué)生隨便寫作。課至關(guān)重要,不然,其他語文課即使生花,又有何用。
再次,采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,便可達(dá)到事半功倍的作用。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識(shí)本來就欠缺,要讓他們較容易地完成一篇作文,著實(shí)很難,不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒,無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,而且能從小學(xué)一年級(jí)開始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,那么,這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn),經(jīng)過長(zhǎng)期運(yùn)用,收到了一定效果,現(xiàn)分述如下。
1、盡力讓學(xué)生自己寫作,并且要求按照正確的寫作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后,老師作一些指導(dǎo),例如幫助審題,確定寫作體裁范疇,引領(lǐng)寫作思路,喚起記憶,提出寫作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù),有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可以自己找一些范文學(xué)習(xí),但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的,在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費(fèi)時(shí)間,一定要耐心細(xì)致,一定要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。一定要讓學(xué)生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練,叫口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范口述,教師亦口頭指導(dǎo)修改。
2、教師要教給學(xué)生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟,雖然小學(xué)語文教學(xué)中沒有這部分內(nèi)容,但是為了讓學(xué)生作文更好的完成,我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法,如修改符號(hào)的使用,修改步驟:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自己修改或互相交換修改,對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)提醒或當(dāng)面修改批點(diǎn)。
4、聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。在這一環(huán)節(jié)中,我們注意要尋找離學(xué)生生活貼近,情感相通的范文進(jìn)行講解,講解內(nèi)容不能過細(xì)過深,應(yīng)從大處著眼,先說說人家怎樣結(jié)構(gòu)段落,怎樣開頭結(jié)尾,怎樣設(shè)置詳略,怎樣提煉中心,再說說人家怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞,運(yùn)用了什么描寫方法,用了那些修辭手法等。而后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點(diǎn)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十一
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂?這是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”,特別注重素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)英語教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此,英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):
1、俗話說,“興趣是最好的老師”。一節(jié)課,學(xué)生愛不愛上,關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該安排一些興趣活動(dòng)。如:唱歌、游戲、繞口令等,運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中,成功總是結(jié)伴而行的。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,讓他們?cè)诤苡鋹偟臍夥占葘W(xué)到了知識(shí)又娛樂了心情。
小學(xué)生課余生活豐富多彩,在日常生活中經(jīng)常接觸到一些帶有英文字樣的物品。我引導(dǎo)學(xué)生,提醒他們注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如收集帶有英文的廣告商標(biāo),平時(shí)多聽學(xué)唱一些英文歌曲,擴(kuò)大知識(shí)視野,在潛移默化的過程中,感受一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的英語。
2、用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣的語言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上,教師精力充沛,情緒飽滿,講課時(shí)面帶微笑,對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對(duì)時(shí),老師記得常說“good;yes;ok;welldone;thankyou;youaregreat;wonderful”如果學(xué)生說錯(cuò)了,老師要說“tryagain;don"tworry。”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí),教師會(huì)鼓勵(lì)說“tryyourbest?!彼詫W(xué)生回答問題時(shí)就無后顧之憂,課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。
3、多鼓勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多,對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生,我會(huì)說“verygood”,“itisright”?;蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,“great”等。
4、小學(xué)生雖然語言天賦和學(xué)習(xí)能力存有差異,但是每個(gè)學(xué)生都有潛在的創(chuàng)造力。這種潛能一旦被激發(fā)起來,將給他們的語言學(xué)習(xí)帶來新的動(dòng)力。英語學(xué)習(xí)也就會(huì)主動(dòng)、積極而有成效。其中語言學(xué)習(xí)的自信潛能是最重要的。例如,小學(xué)生開始學(xué)英語時(shí),往往出現(xiàn)較大的好奇心和新鮮感,而隨著學(xué)習(xí)的深入、詞匯量的擴(kuò)大,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單詞遺忘、混淆的現(xiàn)象。這時(shí),最初那份新奇感消失,厭煩感產(chǎn)生,潛在的自信可能被自卑感所替代。出現(xiàn)這種情況后,我及時(shí)引導(dǎo),點(diǎn)撥學(xué)生,告訴他們遺忘是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的正?,F(xiàn)象,不必?fù)?dān)憂;并教給學(xué)生科學(xué)記憶的方法,如把單詞分門別類,歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力,能熟記英語單詞,增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)以聽說為主,充分體現(xiàn)出語言的交際能力。因此,小學(xué)生若要具備初步的英語聽說能力,就得主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)語境,以便有效地提高英語思維的靈敏度。例如,學(xué)生在學(xué)英語時(shí)往往表現(xiàn)出兩種心態(tài):既想學(xué)好又怕學(xué)不好,既想?yún)⑴c又怕“出丑”,這時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生只管大膽開口說,大膽參與,不必顧忌因暫時(shí)出現(xiàn)言語錯(cuò)誤而引起的哄堂大笑。比如:我可以在課前導(dǎo)入一段warmingup,“ilikecoffee,iliketea”。讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào),地道的英語表達(dá)習(xí)慣,培養(yǎng)用英語進(jìn)行思維、理解,用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。
例如,在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動(dòng)物單詞時(shí),我讓學(xué)生在讀完單詞后,做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作,在讀完cat后,我自己會(huì)做一個(gè)“喵”的動(dòng)作,學(xué)生看了,情緒高漲,全都開始模仿,也很快記住了cat這個(gè)單詞。
小學(xué)生想象豐富,有時(shí)會(huì)奇思異想,這種潛能若能有效挖掘,將給英語學(xué)習(xí)帶來飛躍。學(xué)生的想象力越豐富,對(duì)文章的理解就越有創(chuàng)見。因此,在英語英語教學(xué)中,我利用一切可供想象的空間,挖掘發(fā)展想象的潛在因素,引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展,既注重求同思維的培養(yǎng),更注重求異思維品質(zhì)的塑造。
例如在教句型where’s?我利用一幅地圖來提問;“where’shunan/henan?”“iswuhaninhubeiorhebei?”用以激發(fā)學(xué)生的多向思維。接著,有的學(xué)生就會(huì)以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問(省份省會(huì)城市地方性城市),這樣從不同方面、不同角度進(jìn)行思維,培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)立性,使學(xué)生語言學(xué)習(xí)想象能力得以不斷提高。
作為一名小學(xué)英語教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立起小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)觀念,明確小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo),充分研究教材中的英語創(chuàng)新教學(xué)因素,大膽探索設(shè)計(jì)小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)形式,讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)中,大膽展開想象,創(chuàng)造性地使用語言。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十二
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
本學(xué)期,能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃,努力工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動(dòng),多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于實(shí)際工作之中。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。
本學(xué)年,我認(rèn)真的 完成學(xué)校安排的查課工作認(rèn)真教學(xué),堅(jiān)持督導(dǎo)各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的工作能力有所提高。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十三
20xx年秋的課堂教學(xué)改革,是臨帖之后艱難的出模過程。20xx年秋,我校臨摹銅都雙語學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式,全面啟動(dòng)并推進(jìn)課堂教學(xué)改革,取得了一定的效果,特別是高年級(jí)迅速進(jìn)入課改,成為全鎮(zhèn)課改的先鋒,受到了上級(jí)的肯定。
本學(xué)期的課改分為兩個(gè)階段。
第一階段是鞏固上學(xué)期的成果;
第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個(gè)月,我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的課改培訓(xùn),對(duì)“五步三查”模式的進(jìn)一步規(guī)范;十一、十二兩個(gè)月,主要是課改出模的研究。
一、堅(jiān)定老師的課改信念。開學(xué)第一天就召開了全體教師的課改再動(dòng)員大會(huì),堅(jiān)定信念,端正思想,穩(wěn)步推進(jìn)課改。
二、扎實(shí)開展小組建設(shè)、培訓(xùn)工作。開學(xué)第一周以班主任為主,科任教師配合,從班級(jí)文化、分組分工、小組文化等方面扎實(shí)做好小組建設(shè)工作。9月最后一周進(jìn)行了優(yōu)秀小組展評(píng)活動(dòng),12個(gè)優(yōu)秀小組的全體成員登臺(tái)亮相,用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。
三、繼續(xù)開展集體研備,抓導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。各組每周固定半天的時(shí)間進(jìn)行集體研修,編寫導(dǎo)學(xué)案。對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制突破新授課的課型局限,對(duì)多種課型研究出臺(tái)固定的編制模式。對(duì)學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站,形成導(dǎo)學(xué)案資源庫。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用,不再要求學(xué)生人手一張,在保證教師每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下,利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案,既做到了節(jié)約,又讓導(dǎo)學(xué)案真正適合學(xué)生使用。
二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓老師們走出去觀摩先進(jìn)的課堂,本學(xué)期學(xué)校共派出30余人次參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。20xx年10月,向校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教學(xué)管理人員以及研修組長(zhǎng)一行6人來到了武漢xx小學(xué),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討課改,走進(jìn)xx小學(xué)的課堂,觀摩他們出模之后的課堂,回校后,通過深入的討論與研究,結(jié)合我校實(shí)際出臺(tái)了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂模式,邁出了出模異常艱難卻也是扎實(shí)的第一步; “四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式,既符合學(xué)校實(shí)際,又能彰顯學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式: “四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——悟?qū)W”,“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入——學(xué)情導(dǎo)查——提升導(dǎo)法”。
三是加強(qiáng)新調(diào)進(jìn)老師的課改培訓(xùn)工作,通過觀摩課改先進(jìn)教師的課學(xué)習(xí)課堂流程,快速進(jìn)入課改,對(duì)從外鎮(zhèn)調(diào)入的老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)。
四是請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)校,解讀課改,示范指導(dǎo)。11月,縣研訓(xùn)中心一行4人來到我們學(xué)校指導(dǎo)課改,對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有的課改進(jìn)行總結(jié)歸納,提出很多好的建議??h研訓(xùn)中心的體育研訓(xùn)員譚老師親自上示范課,在這節(jié)課上,譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡(jiǎn)單的道具,組織學(xué)生進(jìn)行了幾輪體育競(jìng)賽游戲,讓學(xué)生在快樂中達(dá)到了健身的目的。課后,學(xué)校組織觀課老師進(jìn)行了體育課教學(xué)培訓(xùn)。譚老師從專業(yè)角度介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)思,解讀了體育教學(xué)新課標(biāo),提出了常規(guī)體育課教學(xué)的基本流程和注意事項(xiàng)。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受益匪淺,促進(jìn)我校體育教學(xué)水平的綜合提升。
五是開展各種課堂教學(xué)展示,在課堂中歷練老師們的課改基本功,打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示范課提供范本,9月11日,xx小學(xué)以骨干教師課堂教學(xué)改革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng),讓老師們觀摩新的課堂,實(shí)地學(xué)習(xí)課堂操作細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅琴老師一節(jié)《圓的周長(zhǎng)》精彩紛呈,老師們驚嘆于新的課堂教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無限,老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆服;語文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲的村落》,課堂以學(xué)生為主體,完整呈現(xiàn)了“五步三查”教學(xué)環(huán)節(jié);這次示范課還是學(xué)生培訓(xùn)的延伸,六十多名學(xué)生走進(jìn)課堂,到各小組學(xué)習(xí)觀摩,再把這些好的做法帶回自己的班級(jí);開學(xué)第二周進(jìn)行了新調(diào)進(jìn)老師的課堂教學(xué)首秀活動(dòng),從外鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)的李美云老師大膽運(yùn)用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采,新老師么初試課改,教學(xué)效果良好,充分展現(xiàn)了這些老師的學(xué)習(xí)精神與課改信念,也體現(xiàn)了花小研修團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué)的濃厚氛圍;十一月,學(xué)校進(jìn)行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長(zhǎng)開放日活動(dòng),在本次活動(dòng)中,老師們精心準(zhǔn)備,充分展示了師生的風(fēng)采,呈現(xiàn)出不同的課堂美景。高段,學(xué)生展示精彩,質(zhì)疑大膽,對(duì)抗激烈,突顯了課改至今的成效:學(xué)生是課改中的最大受益者;中段,小組合作學(xué)習(xí)流程清晰,組長(zhǎng)是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”;低段,電教資源讓課堂魅力無限,小組評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生的主體意識(shí)正在形成。
六是加強(qiáng)聯(lián)片研修,在交流中分享。11月18日,花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教師聚集在花小進(jìn)行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進(jìn)行研討,方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課,中心校方校長(zhǎng)、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中,大家分享課改中的經(jīng)驗(yàn),交流課改中的困惑,中心校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)四所學(xué)校今后的課改工作進(jìn)行了指導(dǎo)。
五、做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對(duì)全校的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。各班選取優(yōu)秀的小組長(zhǎng)和1—2名導(dǎo)生參加培訓(xùn)。一是下發(fā)文字資料對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行課堂程序、規(guī)則、評(píng)價(jià)的操作培訓(xùn);二是組織導(dǎo)生和小組長(zhǎng)到課改優(yōu)秀班級(jí)觀摩聽課,參與課改先進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí),進(jìn)行操作培訓(xùn);三是與德育處配合做好學(xué)生的評(píng)價(jià),每學(xué)期兩次對(duì)星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級(jí)進(jìn)行表彰。9月9日,花坪小學(xué)組織3——6年級(jí)的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行了題為《任務(wù)與職責(zé)》的培訓(xùn),62名來自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓(xùn)。首先由分管德育的劉xx校長(zhǎng)就班級(jí)、小組評(píng)價(jià)操作辦法進(jìn)行了培訓(xùn):如何公正公平的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組,評(píng)價(jià)小組成員;如何讓評(píng)價(jià)激發(fā)全班同學(xué)更加主動(dòng)的參與班級(jí)管理,做班級(jí)的小主人,劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)具有可操作性;教導(dǎo)處對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行了分類培訓(xùn),在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中,每一步做什么?怎么做?具體明了,導(dǎo)生和小組長(zhǎng)們明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。9月10,這些導(dǎo)生和小組長(zhǎng)走進(jìn)六年級(jí)二班的語文、數(shù)學(xué)和英語課堂,通過觀摩的方式再次培訓(xùn)。
二是抓好課改微問題研究。每周一次的組級(jí)研修圍繞課改,以課堂教學(xué)改革為內(nèi)容的的校本研修框架,以組級(jí)研修為單位,以微問題研究為主要方式解決課改中出現(xiàn)的問題。如語文組根據(jù)實(shí)際情況,分成兩組針對(duì)教學(xué)中急待解決的問題進(jìn)行熱烈討論,提煉了重點(diǎn)研究的微問題。四、五、六年級(jí)集中研究解決“展示流程”,一、二、三年級(jí)重點(diǎn)研究解決“靜心傾聽小策略”。各自根據(jù)教學(xué)觀察,總結(jié)羅列出了問題現(xiàn)象,下一步各自將針對(duì)中心問題進(jìn)行研究,找到確實(shí)可行的解決辦法,讓微問題逐步解決教學(xué)中的大問題。
三是每月一次校級(jí)研修,以課改問題的收集與解決為主要內(nèi)容進(jìn)行研修;9月,召開課改推進(jìn)會(huì),進(jìn)一步堅(jiān)定老師們的課改信念;11月,召開課改中期研討會(huì),對(duì)出模階段好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),對(duì)“五步三查”教學(xué)模式結(jié)合學(xué)校情況進(jìn)行優(yōu)化,討論形成學(xué)校自己的課堂模式;12月,召開以“交流、分享、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進(jìn)會(huì)。會(huì)上,教導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績(jī),對(duì)當(dāng)學(xué)課改中最突出的問題進(jìn)行了深入的剖析;五位課改優(yōu)秀教師分享了她們?cè)谡n改中的金點(diǎn)子;向春艷校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校的課改工作給予了充分的肯定,并對(duì)今后一段時(shí)期的課改工作做了安排,提出了具體要求,花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體老師的認(rèn)可。
四是做好課改過關(guān)課活動(dòng)。加強(qiáng)巡課,每周一次的巡課,通過對(duì)課堂模式的運(yùn)用、導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)三個(gè)要素綜合考查,巡課后及時(shí)與有問題的老師溝通交流,評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)犯規(guī),評(píng)價(jià)結(jié)果納入優(yōu)秀班級(jí)考核、教師績(jī)效考核中,使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。
七、做好課改的管理與評(píng)價(jià)工作。一是進(jìn)一步完善已有的制度;二是組織一次校級(jí)的課改管理與評(píng)價(jià)研討會(huì),傾聽老師們的.心聲,讓管理與評(píng)價(jià)制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情;三是把平時(shí)的管理工作做扎實(shí),繼續(xù)開展巡課制度,對(duì)巡課中出現(xiàn)的問題及時(shí)溝通處理;四是繼續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案檢查與評(píng)比工作,確保導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)過程考核,常規(guī)管理注重實(shí)效性。學(xué)校出臺(tái)了《花坪小學(xué)課改積分辦法》,從課堂教學(xué)、課改文章、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、巡課積分、導(dǎo)學(xué)案評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)八個(gè)方面對(duì)老師的課改成效進(jìn)行積分,根據(jù)積分進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
八、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳,學(xué)校每月一次的課改報(bào)道。
九、把課改工作與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合,創(chuàng)學(xué)校課程文化特色,創(chuàng)課堂文化特色。
花坪小學(xué)始于20xx年秋的課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了一年多,一年多來,學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化,師生面貌也發(fā)生了較大變化,各級(jí)也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評(píng)價(jià)。課改正以良好的態(tài)勢(shì)穩(wěn)步推進(jìn)。
一、開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
9月,進(jìn)行了優(yōu)秀小組展示活動(dòng),12個(gè)優(yōu)秀小組的成員登臺(tái)亮相,12名課改星級(jí)學(xué)生作為頒獎(jiǎng)嘉賓登臺(tái)為優(yōu)秀小組成員頒獎(jiǎng);10月,組織學(xué)生參加了科技節(jié)活動(dòng),獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名,縣級(jí)一等獎(jiǎng)1名,縣級(jí)二等獎(jiǎng)11名,縣級(jí)三等獎(jiǎng)11名,縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)23名;11月,冬季體育藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng);12月開展學(xué)科活動(dòng)。語文學(xué)科舉辦了“百花齊放”語文學(xué)科活動(dòng)比賽,一年級(jí)的識(shí)字比賽;二年級(jí)的查字典比賽;三年級(jí)的詞語聽寫比賽;四年級(jí)的朗誦比賽;五年級(jí)的詩詞競(jìng)賽;六年級(jí)的手抄報(bào)比賽,這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)手抄報(bào)大賽,培養(yǎng)學(xué)生的能力,增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;英語學(xué)科開展了英語誦讀比賽。此次學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽,共有150余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
二、著力校本課程開發(fā),為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)。
一是以“花香、書韻”為校本課程開發(fā)主題,開設(shè)了 “百花齊放”必修課程,讓學(xué)生走進(jìn)花的世界,了解花的知識(shí),感受花的美麗,品讀花的意義,傳播花的美好,做一個(gè)真正的“花小人”,在花香中度過美好的童年;二是繼續(xù)開展“花兒朵朵”的社團(tuán)活動(dòng),涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國畫、主持與演講、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱、舞蹈、詩社、長(zhǎng)陽山歌等二十四個(gè)社團(tuán),每周三下午開展活動(dòng),聘請(qǐng)本?;蛐M庥袑iL(zhǎng)的老師任教,讓有特長(zhǎng)的孩子專攻術(shù)業(yè),取得更好的發(fā)展;三是國畫、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續(xù)深化,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生有發(fā)展的空間。
三、成績(jī)與反思。
在課改中成長(zhǎng)起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認(rèn)可,也正在逐漸顯示學(xué)校的實(shí)力。本學(xué)期,田繼萍老師參加全縣中老年教師數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎(jiǎng);李春霞、李毅老師參加市級(jí)校本課程設(shè)計(jì)比賽獲得一等獎(jiǎng);4篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表,8篇文章在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng);向春艷等七名老師獲得縣級(jí)骨干教師、骨干班主任稱號(hào);韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級(jí)骨干教師稱號(hào);田雅琴、向春艷老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師稱號(hào);李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員;語文、數(shù)學(xué)、思品研修組獲得縣級(jí)優(yōu)秀研修組稱號(hào);學(xué)校獲得縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。
在前進(jìn)的路上,我們也深感由教師隊(duì)伍老化帶來的種種壓力,也有教學(xué)事務(wù)紛繁復(fù)雜而衍生的種種困惑,反思一學(xué)期的工作,還有以下幾個(gè)方面有待思考和改進(jìn):
一、教師隊(duì)伍年齡偏大,培養(yǎng)思考型、科研型的名師工作困難大;要確實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,積極投身教學(xué)改革,教學(xué)科研工作困難大。
二、課堂教學(xué)改革從臨帖到自創(chuàng)階段需要深入研究,是一個(gè)破繭化蝶的艱難歷程。
三、無紙化辦公、學(xué)校網(wǎng)站工作有待研究,復(fù)印、打印不能厲行節(jié)約,需要全體老師共同參與執(zhí)行。
四、學(xué)生減負(fù)與教師減負(fù)反向而行,素質(zhì)教育遭遇逐級(jí)考試,解決教師待遇才是教學(xué)工作更好開展的前提。
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