通過編寫教案,我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)細致,包括教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準(zhǔn)備。教案是教師進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù),它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,供各位教師參考借鑒,助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
小兔的玩具店小班教案篇一
1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。
(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動
結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小兔的玩具店小班教案篇二
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》,播放器。
(2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提問:小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問:小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護小兔子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時間,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。
小兔的玩具店小班教案篇三
1、感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動。
大鼓一個,串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)
節(jié)奏圖一張(a段)音樂磁帶、錄音機。
1、故事導(dǎo)入:
在音樂的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
a段:春天到了,花兒都開了,草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了,看見了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了,都跳了過來,大家一起吃青草,好開心哦!
b段:聽,誰來了?原來是大灰狼來了。小白兔們一看,趕緊躲了起來。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見了?”一只小兔也沒有找到,大灰狼只好回家了。
a段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來,快樂地做游戲。
2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒感知a、b段不同的特點。
請幼兒猜測這是誰的腳步聲?
(2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問:誰來了?
(3)請幼兒跟著音樂,在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂a段,請幼兒跟著音樂一起跳躍,吃草。
放音樂b段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
(1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的?
(2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手―跺腳―――拍腿)
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。
(3)請幼兒選擇打擊樂器為a段進行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導(dǎo)下表演a段,打鼓由老師演奏。
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小兔的玩具店小班教案篇四
在集中培訓(xùn)時,潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂,孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友,認(rèn)知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。
1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。
(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在樹叢中,灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動
結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。
小兔的玩具店小班教案篇五
以下是一篇幼兒園中班公開課《小兔的玩具店》教案范文,僅供參考!
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
1、教師:我們再想一想,要把小兔的.玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
小兔的玩具店小班教案篇六
1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
1、樹林場景
2、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。
3、音樂磁帶
一、理解歌詞
1、導(dǎo)入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)
幼:小兔子。
師:我們趕快向小兔子問好吧!
幼:小兔子好!
小兔子:小朋友們好!
2、故事《小兔和狼》
師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。
(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。
提問:
(1)師:老師的故事講完了,誰來說一說故事里面都有誰?
幼:小兔子和大灰狼。
(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?
幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
(3)師:在樹林里小兔聽到了什么聲音?
幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。
師:它是怎么聽到的?
幼:豎起耳朵仔細聽。
(4)師:后來,發(fā)生什么事了?
幼:哎呀!狼來了。
3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師:我們再一起講一講這個小故事吧:
合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
1、在交代游戲規(guī)則的同時,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?
幼:想。
幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊說歌詞)
師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?
幼:高興。
幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)
師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?
幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)
師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。
2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點說一說小兔高興和害怕的情緒。
3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。
幼:聽到了。
師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》?,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會唱,可以小點聲跟著老師一起唱。
(老師范唱,保育員老師彈琴)
2、師幼合唱,并自由表演
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動作最生動。
3.集體表演
四、結(jié)束
師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)
活動結(jié)束
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗到了音樂游戲的快樂,而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動的場景布置,形象生動,幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。
當(dāng)然,活動也有不足之處,活動的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小兔的玩具店小班教案篇七
1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解,進行簡單的表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、故事磁帶、錄音機;設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?
為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?
2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師:小兔子是什么樣子的呢?
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事,重點強調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的`不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問,激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內(nèi)容,教師進行簡單的提問:
師:你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。
(2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中,請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾,讓幼兒玩表演游戲。
小兔的玩具店小班教案篇八
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
2、玩具若干。
一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的.貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
小兔的玩具店小班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句:“你是xxx,我就不開門!”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
一、引導(dǎo)部分:
1、小朋友們,我們今天去小兔家做客好嗎?
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰在敲門?”
2、引導(dǎo)幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰?”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(大灰狼走了)(律動:小兔乖乖)
課件操作:出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?我們一起來問問它!”
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“這是媽媽的聲音嗎?怎么知道外面是誰呀?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
3、師:“到底是誰呢?”
4、師:“大老虎在門口,我們怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
三、出現(xiàn)大獅子
媽媽回來了
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、兔媽媽帶回來了蘿卜,獎勵給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
小兔的玩具店小班教案篇十
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì),能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的樂趣。
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
1、興趣導(dǎo)入
(1)點擊小兔圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)小兔)
(2)點擊大灰狼圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)大灰狼)
2、欣賞感知:(感知兩段音樂的不同性質(zhì))
(放音樂a、b)
(1)師:你覺得前面的音樂聽上去什么感覺?那你覺得是哪個小動物呢?(出示小兔)
(2)感受兔子的音樂:
小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!
(3)感受狼的音樂:
師:后面的音樂你覺得是哪只動物呢?(出示大灰狼)
師:大灰狼是怎么樣的?。浚▋春?、可怕…)
(4)完整欣賞音樂a段、b段。
3、游戲體驗:小兔和狼。
(1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,搭班老師做大灰狼。
(2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。
小兔的玩具店小班教案篇十一
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
小兔的玩具店小班教案篇十二
設(shè)計思路:
我們參觀了菜場,在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店,小朋友們雖然也去過超市,但是那只是跟著父母一起去購物,也沒有真正親子買過東西,另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗,為了更好地利用超市這一教育資源,我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標(biāo):
1.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時注意的事項。
3.參觀時我們怎么看。
4.我們此行的另外一個目的:每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午,超市里買菜的顧客很多,考慮到孩子的安全問題,我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮,看著琳瑯滿目的商品,都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀,我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類,他們能說出大致的分類,但是對于分類的總名稱不能說正確,老師都給于了一一指導(dǎo)。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲,老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜,這是什么,有些小朋友一下子猜不出來,但是有些小朋友卻能仔細觀察,根據(jù)商品的特征,慢慢地能夠找出一些線索來,然后在和老師互動的過程中,逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛,他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部,又對食品進行了分類認(rèn)識,在這里因為人聲嘈雜,也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意,所以他們不能專心地與老師互動,倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識的小零食,看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了,不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認(rèn)識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認(rèn)識過價格的書寫方法,所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食,可以買一包,也可以買兩包。
2.在買的時候,我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品,小朋友一般都買自己熟悉的商品,買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時候,有些小朋友還是沒有這個概念,有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手,一直說:這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。
四、收獲商品,回幼兒園。
雖然算錯了錢,但是孩子們一點也不會在意這些,一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園,開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程,小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西,對于今天的參觀,小朋友感覺都很開心,而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
活動反思:
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受,他們喜歡這樣的活動,能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中,小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食,這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市,超市里琳瑯滿目的商品,對孩子來說這本身就是最好的教材,我們可以多利用這些實物資源,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個過程中,既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到很多,收獲到很多。
當(dāng)然,反思我們的活動過程,我覺得我們也還可以再進一步改善,比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中,可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法,孩子明白我們的意圖之后,一定會配合得更好,不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
小兔的玩具店小班教案篇十三
教案目標(biāo):
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1――5的點卡進行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題,能愉快的參加活動。
教案準(zhǔn)備:
幼兒每人一個胸飾:點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
教案過程:
1、電話鈴聲導(dǎo)入。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”
(1)師:喂,你好,你是誰?是小熊呀,哦,我知道了。
(2)對幼兒說:“剛才是小熊打來的電話,它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開汽車到小熊家去。
師:小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路,讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子,表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師:看,小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼:小熊我們來了。
要求:水果送到相應(yīng)的柜臺上,水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲:
師:小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友。
(2)排隊:紅旗處排隊,按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動:
師:小熊今天超市開業(yè),它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求:去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
小兔的玩具店小班教案篇十四
1、掌握屈漆團身走路的技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進跳。
1、紅。黃。綠三色紙,布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1、“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們,找一個位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最后輕輕跳一跳。(兩遍)。
1、媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的`本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)。
2、看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙。
放在體前。)。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)。
d、媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。
2、媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇。
小兔的玩具店小班教案篇十五
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準(zhǔn)備,視頻
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?/p>
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
小兔的玩具店小班教案篇十六
1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。
(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)。
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動。
結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小兔的玩具店小班教案篇十七
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理,并學(xué)會分類。
1、故事《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、活動導(dǎo)入
小朋友,你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)
二、 教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
1、教師視頻中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。
五、活動結(jié)束
小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
小兔的玩具店小班教案篇十八
活動目標(biāo):
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1――5的點卡進行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一個胸飾:點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程:
1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴,叮鈴鈴”
(1)師:喂,你好,你是誰?是小熊呀,哦,我知道了。
(2)對幼兒說:“剛才是小熊打來的電話,它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開汽車到小熊家去。
師:小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!“屈,老師。教,案,網(wǎng)”到小熊家汽車要經(jīng)過5站路,讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子,表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師:看,小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼:小熊我們來了。
要求:水果送到相應(yīng)的柜臺上,水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲:
師:小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友。
(2)排隊:紅旗處排隊,按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動:
師:小熊今天超市開業(yè),它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求:去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小兔的玩具店小班教案篇十九
設(shè)計思路:
一、教材的選擇:
本次活動是“冬天不怕冷”主題下的一個活動,孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進行分類匹配,并且根據(jù)小班孩子的年齡特點:具體形象,游戲性,所以創(chuàng)設(shè)了一個小狗逛超市的游戲情境,讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
二、幼兒數(shù)經(jīng)驗:
小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類;學(xué)習(xí)按物體量(大小長短)的差異進行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序;愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動材料;在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計教學(xué)活動時參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點,活動以按照大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配,能進行簡單手工操作為目標(biāo)。
三、幼兒實際水平:
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動手操作能力比較弱.如果過于精細或繁雜,他們就不能達成任務(wù),甚至不情愿動手操作,活動中操作部分設(shè)計:讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上,這對幼兒手的小肌肉是個很好的鍛煉,對幼兒的思維發(fā)展也是一個挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo):
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、愿意嘗試解決活動中的`簡單問題,感受冬天保暖的基本方法。
活動準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:超市演示版一塊,小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
2、幼兒操作材料:操作盤(小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一)每人一份。
活動過程:
一、做客人。
1、出示狗媽媽圖片(相互打招呼)。
小朋友,你們好,我是狗媽媽。
2、出示狗寶寶圖片(介紹狗寶寶)。
我呀有三個可愛的狗寶寶,看它們都跟著我一起來了!
提問:它們有什么不一樣呢?
3、猜一猜。
小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大(小狗老二、小狗老三)?
4、教師小結(jié)。
這是我最大的寶貝大狗寶寶;這是我最小的寶貝小狗寶寶;這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了!真棒!
二、逛超市。
1、重現(xiàn)。
哎呀呀,!好冷啊!怎么回事呢?
寒冷的冬天來了,可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎?
2、排隊。
帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧!
寶貝們排好隊出發(fā)了,可是我的寶貝不會排排隊。
我想讓它們從大到小來排隊,小朋友們一起來幫幫我吧!
你們說誰來排第一個?。▊€別幼兒上來操作)。
隊伍排好啦,我們出發(fā)吧!
3、購物。
*出示帽子貨架。
哇!這里的帽子好漂亮啊,狗寶寶們可樂壞了,它們都挑了自己喜歡的帽子??墒?,你瞧!狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋;狗小小戴上這個大帽子,像鉆進了黑洞洞,啥也看不見了,這可把他們急壞了。
小朋友你們來看看,這些帽子有什么不一樣的?
誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子?
小結(jié):真棒!不大不小正合適,我狗寶寶們謝謝你啦!
*出示衣服貨架。
看看超市里還有什么呀?
哇!這里有許多衣服,誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢?
*出示圍巾貨架。
猜猜下面的貨架上會放著什么呢?
(幼兒自由猜想保暖物品的名稱)。
打開貨架(說說狗老大適合帶第幾根圍巾?狗老二呢?還有狗老三呢?)。
小結(jié):現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾,你們可真能干!
三、自主操作。
*出示操作盤。
現(xiàn)在我的狗寶寶們一點也不冷了,可是還有許多的小狗朋友還很冷呢,正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>
*幼兒操作。
先請狗寶寶排排隊(從小到大)。
一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾。
四、游戲交流。
小朋友們,現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心!
帶上大或(中、?。┕穼殞氁黄饋碜鰝€游戲。
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