教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，并且按照教育教學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。所以說，教案的編寫是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。編寫一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。這些教案范例是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韱⑹竞徒梃b。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇一
1.在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2.幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。
在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆。
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）。
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）。
二、基本部分。
（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的`機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇三
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過程。
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的'律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇四
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來猜猜“什么不見了?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動(dòng)作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4、游戲：看誰做得快。(教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準(zhǔn)。)。
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。)。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇六
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的`快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇七
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動(dòng)，我采用了打擊樂的形式。活動(dòng)中用顏色、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動(dòng)通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時(shí)看指揮，以及幼兒在演奏時(shí)的合作意識(shí)；通過演唱歌曲請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。
3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。
3、出示節(jié)奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？
頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴
膝蓋、 腳 ——圓形——砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇八
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的'積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。
4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。
5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)搿凑l的'耳朵靈，動(dòng)作快。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞。
3、隨音樂做律動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演。
4、創(chuàng)編。
歌詞動(dòng)作。
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演。
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）。
活動(dòng)反思：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十
一、自習(xí)幼兒園集體歌唱教學(xué)活動(dòng)章節(jié)，了解幼兒園集體歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般思路。
二、集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
修改錯(cuò)誤的教學(xué)目標(biāo)，案例：
《火車快跑》（中班音樂游戲活動(dòng)目標(biāo)）。
1、使幼兒熟悉游戲的音樂，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，要求幼兒能以愉快、親切的感情演唱歌曲。
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的修改。
三、集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
用“一桿子式”設(shè)計(jì)新教歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的音樂教學(xué)活動(dòng)。（音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是要有目的、有計(jì)劃、有效果地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。）。
四、以小組討論的方式，嘗試獨(dú)立寫教育活動(dòng)目標(biāo)，并在小組中交流修改。
4月17日17:00之前，提交作業(yè)中的二、三項(xiàng)。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、游戲?qū)搿?/p>
1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲。
1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十二
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶。
一、游戲《指鼻子》。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
小班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十三
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
歌曲磁帶。
幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
1、游戲“我說你指”
教師說：咱們來玩一個(gè)游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。
教師說一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說一遍這個(gè)身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深。
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
請(qǐng)小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的.情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。
請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17081420.html】
