感悟可以激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)，并給予我們積極的動(dòng)力。最后，要經(jīng)常進(jìn)行反思和修正，不斷提高自己的感悟?qū)懽魉?，使文章更加有觀點(diǎn)和深度。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于感悟的優(yōu)美語(yǔ)句，希望能啟發(fā)大家的思考。
以感悟閱讀為篇一
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>
書(shū)，是一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門(mén);是一艘船艇，遨游知識(shí)的海洋;是一個(gè)知心朋友，共鳴我們的喜怒哀樂(lè)。我和書(shū)也有不少故事，不信就繼續(xù)看吧。
在我很小的時(shí)候，就喜歡上了閱讀。爸爸喜歡給我買(mǎi)書(shū)，我尤其喜歡爸爸送我的繪本----《小熊和最好的爸爸》，每晚睡前，我都纏著爸爸給我讀那套繪本里的故事。爸爸若是不讀，我就堅(jiān)決不睡。
隨著時(shí)間的流逝，因?yàn)楣适侣?tīng)得遍數(shù)多了，不知不覺(jué)中，那套繪本里的故事我都背下來(lái)了，而且還認(rèn)識(shí)不少字呢。當(dāng)媽媽知道我能背下來(lái)之后，她便要求我，每晚和她輪流讀故事了，從那時(shí)起，我便喜歡上了閱讀。
很快我上了小學(xué)，開(kāi)始愛(ài)上了自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，如《恐龍世界》、《奇妙大自然》等，這些書(shū)籍讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的渴望;沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，本本都是我的最?lèi)?ài)，它讓我體會(huì)到動(dòng)物也和人類(lèi)一樣有著豐富的情感，它們也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友;曹文軒的《草房子》我讀了二遍，杜小康的堅(jiān)韌精神時(shí)刻打動(dòng)著我、溫幼菊老師多次提到的“不怕”，時(shí)常給我鼓勵(lì);桑桑身上的天真、好奇心強(qiáng)似乎能找到自己的影子;楊紅櫻塑造的馬小跳給我留下了深刻的印象，甚至一度想按照他那樣的風(fēng)格行事;這些大作家的書(shū)，都是我生活中的好伙伴，我深深地喜歡著他們，也享受著他們帶給我的心靈滋養(yǎng)。
前一陣子，我特別喜歡《荒野求生》，喜歡到近乎癡迷的狀態(tài)。通過(guò)我多次向媽媽爭(zhēng)取，終于在某一天放學(xué)回來(lái)，我看到書(shū)桌上又多了6本，拿到這些書(shū)，我真是欣喜若狂。寫(xiě)完作業(yè)，我就開(kāi)始了“不吃不喝、不眠不休”地閱讀。
不知不覺(jué)間，到了晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸已經(jīng)催促了好幾遍。沉迷于書(shū)中的我，不禁感嘆：“走的最快的往往是最美的時(shí)光”。爸爸提高嗓門(mén)：“喊了你那么多遍，該睡覺(jué)了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)嗎?還想長(zhǎng)高嗎”?我連忙“嗯嗯，知道了”可還是坐著看書(shū)沒(méi)有動(dòng)，這時(shí)爸爸急了，直接武力把我給“轟”上了床。
第二天早晨,是一個(gè)周末,我早早醒來(lái)，帶著激動(dòng)的心情繼續(xù)在書(shū)房讀我的《荒野求生》,我只因看得太入迷，根本不知道爸爸什么時(shí)候到我房間來(lái)過(guò)，也不知道爸爸提醒過(guò)我:“早晨該背《老子》了?！辈恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，爸爸過(guò)來(lái)檢查我的背誦了，他見(jiàn)我壓根沒(méi)有背書(shū)，一臉怒氣。而我，完全懵在那兒，竟不知道爸爸為什么生氣?爸爸見(jiàn)我那懵懵的樣子，氣的竟不知道說(shuō)什么好。等爸爸弄清楚原委，最后撂下一句狠話，《荒野求生》以后再也別想買(mǎi)了。
你看，我就是這樣一個(gè)小書(shū)迷，拿到喜歡讀的書(shū)，就會(huì)讀得忘乎所以。不論是坐在車(chē)?yán)?，還是在上廁所，我都會(huì)愛(ài)不釋手地讀著，為此我也常遭到媽媽的痛罵。
閱讀，它豐富了我的頭腦，也增長(zhǎng)了我的智慧，讓我小小年紀(jì)，懂得很多連爸爸媽媽都不知道的知識(shí)，而這些都是我從書(shū)中學(xué)來(lái)的。生活中，我經(jīng)常會(huì)為爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友或其他人科普一些他們不了解的知識(shí)，我也常常受到他們夸贊我知識(shí)廣博，每當(dāng)此時(shí)，我的內(nèi)心都會(huì)充滿喜悅和自豪，我想，這都是閱讀帶給我的幫助和成長(zhǎng)。
讀書(shū)，伴隨我成長(zhǎng)，它是我形影不離的好伙伴!
以感悟閱讀為篇二
在生活中，我不會(huì)與人爭(zhēng)辯，只是偶爾會(huì)賭氣子。說(shuō)賭氣子也只是平平淡淡，因?yàn)槲易约和谂c別人爭(zhēng)辯的過(guò)程中泄下氣來(lái)，爭(zhēng)辯不過(guò)也就不爭(zhēng)辯了。過(guò)后有時(shí)我會(huì)因沒(méi)爭(zhēng)過(guò)別人懊惱，會(huì)生自己的氣。但一轉(zhuǎn)念，何苦氣自己呢?還不是因?yàn)橛行┰捙聜苏f(shuō)不出口，無(wú)論自己做錯(cuò)了，還是他人做錯(cuò)了，那又如何?氣大傷身，為那雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗，不值得。還不如省下時(shí)間看會(huì)兒書(shū)做個(gè)題呢。
記得有一次，妹妹買(mǎi)了一個(gè)新的日記本，每天都愛(ài)不釋手，因?yàn)槟侨沼洷镜姆饷媸撬钕矏?ài)的古風(fēng)畫(huà)。畫(huà)上有著一座座霸氣的宮殿，還有一位拿著傘卻未打開(kāi)的亭亭少女的背影，桃花零落地飄灑下來(lái)，真是美麗極了?？删瓦@么美的日記本卻給我?guī)?lái)了大麻煩。妹妹日記本的封面被墨水弄臟了，便生氣地與我吵了起來(lái)。因?yàn)榇_實(shí)不是我弄的，自然我死活不認(rèn)，她賭氣子不理我。就這樣僵持了幾天，最終我妥協(xié)了。因?yàn)槲蚁胪耍阂恢边@樣耗下去是不行的，盡管這墨水是小貓?jiān)谔献雷訒r(shí)弄到了，但我沒(méi)說(shuō)，我怕小妹一氣之下會(huì)把小貓趕走。
我之所以妥協(xié)，不是為我性格軟弱，而是因?yàn)槲抑溃哼@樣繼續(xù)耗下去，老媽會(huì)生氣地說(shuō)我，緊接著將又是一場(chǎng)“辯論大戰(zhàn)”。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，這個(gè)道理我自然明白。在人與人之間的交往中，在多數(shù)非原則的事上免不了要忍一忍，在爭(zhēng)辯不休時(shí)，免不了要退一步。在生活中，忍與退可以更好地幫助人思考，忍與退不是軟弱，而是綜合權(quán)衡后的理智決定。
我忍，是因?yàn)槔碇牵彝?，是為了讓?duì)方更好地思考，更是為了我的涵養(yǎng)。因?yàn)槲抑?，忍，磨得是心?退，磨得是涵養(yǎng)。我懂得了“得饒人處且饒人”，而不是因成王敗寇而步步緊逼，叫人死無(wú)葬身之地。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。懂其意容易，要做實(shí)在是難?，F(xiàn)在有些人為了一點(diǎn)利益咄咄逼人，不達(dá)目的誓不罷休，往往因小失大。如果都講一下忍與退，這個(gè)世界定會(huì)多一份和諧，多一份美好。
以感悟閱讀為篇三
閱讀，可以使我們獲得知識(shí)，亦能使我們的心靈受到洗滌，藉由閱讀，我們不僅能了解世間運(yùn)行的道理，我們從中得到的知識(shí)也升華了。我想介紹一本書(shū)，它讓我體悟到：生命不會(huì)停留在世界上，但可以永無(wú)止盡的延伸下去。它的名字叫：生命。
“花開(kāi)花落，雨滴雨停。今年落下的花朵，用它凋零的生命交換下一個(gè)綻放的奇跡；今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態(tài)活在世界上?！边@段話讓我百思不解，這些花、這些雨，看起來(lái)都一樣，沒(méi)有改變什么，不是嗎？我放下書(shū)本，遠(yuǎn)離了它很長(zhǎng)一段時(shí)間。
有一天心情十分低落，我重新拾起這本知識(shí)，看到了以前的我沒(méi)有看見(jiàn)的道理：“今年凋謝的花朵，生命終結(jié)了，但是它落下后，將它的'身軀獻(xiàn)給大地，讓新的生命可以在未來(lái)綻放；今天落下的雨滴，可能變成水氣，可能匯集成河流，可能歸屬于大海，可能再回到天上，飄落了一片片雪花。無(wú)論在哪里，生命都會(huì)用某種形式存在，或許只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已?！?/p>
我花了整整半小時(shí)，才消化完這段話。沒(méi)錯(cuò)，不論在何時(shí)何地，生命都存在著，用屬于它的形態(tài)存在。
眼前的桌椅不正是樹(shù)木生命的延續(xù)嗎？墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身啊！就連黑板旁的粉筆，也是沉睡在巖石中的礦物。生命雖然死亡，但它卻能延續(xù)它的價(jià)值，存在這世上……。
突然，我意識(shí)到手上捧的，也是一本生命，這本生命給我的感動(dòng)遠(yuǎn)超世間任何事物，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達(dá)我的歡欣。
以感悟閱讀為篇四
雖然人人都可以讀書(shū)也不意味著讀書(shū)的門(mén)檻很低，而相反，讀書(shū)是個(gè)技術(shù)活，如果技術(shù)不佳，就會(huì)陷入花費(fèi)了時(shí)間收獲很小的窘態(tài)。
很多時(shí)候，我們讀一本書(shū)只要讀完，就覺(jué)得就結(jié)束了。事實(shí)上閱讀只是整個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，閱讀之后的思考，思考之后的實(shí)踐才是更重要的。
自己也喜歡閱讀，讀的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)有道理、那個(gè)也有道理，一本書(shū)讀完之后就不管了，然后繼續(xù)讀下一本書(shū)，這種好像錄入一樣的閱讀，一段時(shí)間之后再去翻這本書(shū)或者聽(tīng)到別人說(shuō)起這本是就好像之前沒(méi)有看過(guò)一樣，一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有了。
只有輸入沒(méi)有輸出的閱讀是不完整的，只單單的輸入也是一種思維懶惰。真正讀好一本書(shū)，往往要花費(fèi)數(shù)倍于閱讀的時(shí)間去思考和實(shí)踐，并輸出自己的東西——一篇文章，也可能慢慢養(yǎng)成一個(gè)微習(xí)慣——當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也是相當(dāng)費(fèi)力的。
從權(quán)重上看，閱讀量思考量行動(dòng)量該變量，閱讀僅僅是最表層的，最終的目的是通過(guò)自己的大腦思考和行動(dòng)，改變自己。
就像你閱讀了一本關(guān)于開(kāi)車(chē)的書(shū)，懂得了開(kāi)車(chē)的要領(lǐng)和一些注意事項(xiàng)，但從來(lái)不去開(kāi)車(chē)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)只懂得一種要領(lǐng)和事項(xiàng)但能每天持續(xù)開(kāi)車(chē)的人。
所以讀的慢不要緊，但要讀懂讀透，讓自己換來(lái)巨大的改變才是要緊的事。
閱讀是一項(xiàng)技能，眼睛、大腦對(duì)文中的重復(fù)放映會(huì)逐漸強(qiáng)化相關(guān)神經(jīng)元之間的關(guān)聯(lián)，讀的越多，大腦對(duì)這類(lèi)活動(dòng)就越適應(yīng)、越熟練，同時(shí)隨著背景知識(shí)的增加，也會(huì)加速我們對(duì)新知識(shí)的理解，慢慢地就覺(jué)得讀的快起來(lái)了，其實(shí)是你的理解能力比以前強(qiáng)大了。
所以要激勵(lì)自己持續(xù)積累，書(shū)讀的多了，理解透了，自然就快了。無(wú)他，唯手熟爾!
當(dāng)不知道要讀什么的時(shí)候，不妨就想想自己最需要解決的問(wèn)題和困惑是什么，功利性的讀書(shū)，可以快速建立起讀書(shū)的興趣。
無(wú)論如何，讀書(shū)是我們自己的事，值得我們用一生時(shí)間去探索實(shí)踐。
作者：孫小兵。
公眾號(hào)：遇見(jiàn)sunlemon。
以感悟閱讀為篇五
這力量，來(lái)源于《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾一生命運(yùn)坎坷，但他仍憑著自己的毅力活了下去，雖疾病纏身，但他仍然忘我的工作著……在他身上，我看到了一個(gè)平凡人的不凡之舉！
人生可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。我們會(huì)遇到重重的困難，失敗的打擊，被人不理解的痛苦……但這一切都是短暫的，在突破障礙，戰(zhàn)勝困難之后，回顧我們走過(guò)的路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到：那是磨練人生的火焰！
如果你是一位聾啞人，你會(huì)怎么辦？是墜入深淵還是勇往直前？
恬靜的夜晚，月光如水，悄悄地灑落在大地上。有一個(gè)人坐在屋里的鋼琴前，他閉著雙眼，身體隨著手指在琴鍵上的舞動(dòng)，一首美妙的曲子產(chǎn)生了——《月光曲》。
在他身上，我看到了作為一個(gè)殘疾人的斗志和堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)然，還有海倫凱勒，她才多大啊，眼睛就看不見(jiàn)了，每天都要承受暗無(wú)天日的打擊，但她不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)強(qiáng)的憑著自己的力量完成了《假如給我三天光明》這本著作。
……。
初中兩年以來(lái)，我也從幼時(shí)的無(wú)知蛻變到今天的略微成熟，在遇到挫折時(shí)，我不抱怨，因?yàn)槲蚁嘈琶\(yùn)，更相信自己！
閱讀，多么強(qiáng)大的力量??！它能讓我在黑暗中站起，讓我在困難中前進(jìn)，讓我在挫折中磨礪人生！
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。而我沒(méi)有書(shū)籍，就好像是一個(gè)沒(méi)有軀殼的靈魂。
以感悟閱讀為篇六
有道是：“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空.“不可否認(rèn)，忍，可以避免許多悲劇的發(fā)生.在家庭里，忍一時(shí)之氣，使得家庭很好地和睦相處，幸?？鞓?lè).如今在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)里，忍更能符合人道主義的要求.從而少些社會(huì)的糾紛!
追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將軍廉頗妒忌上卿藺相如在趙王面前很得寵.對(duì)外揚(yáng)言：如果遇到藺相如，必定羞辱他一番.藺相如以“忍“的方式，才避免了趙國(guó)一文一武兩大柱石的內(nèi)訌所引發(fā)滅亡的危機(jī).正因?yàn)橐粋€(gè)“忍“字，才有了后來(lái)的廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪“之說(shuō)!
再者說(shuō)，越王勾踐之所以得以重建基業(yè)，還不是經(jīng)歷了“臥薪嘗膽“，對(duì)吳王夫差忍聲吞氣，最終伺機(jī)復(fù)國(guó).報(bào)了會(huì)稽山上恥辱之仇，這些“忍“的舉止，才是造就命途的所在!
所以，忍一時(shí)，暫且避免了沖動(dòng)的懲罰，忍得久了，忍時(shí)所立志的夢(mèng)想也會(huì)經(jīng)不起時(shí)間的折騰.斗志會(huì)因時(shí)間的推移而下降，乃至消亡!
如果要在忍與不忍之間作出選擇，那么，明智的決擇是：忍一時(shí)，待到適時(shí)便不忍.這樣或許，在這一過(guò)程中，隨著發(fā)展的潮流，更能發(fā)奮圖強(qiáng)，為自己謀得今后的生存和發(fā)展的機(jī)遇與空間.
忍辱負(fù)重固然是比較理性的做法.但是，不是凡事都忍氣吞聲就能確保人與人之間，事物與事物之間相安無(wú)事的.忍不僅是耐性的考驗(yàn)，還是一種軀體上和精神上的負(fù)擔(dān).對(duì)此，我是很贊同“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍“這個(gè)說(shuō)法的.可以這樣說(shuō)，忍是一種難過(guò)，更是一門(mén)人生歷程中的必修課，而爆發(fā)心中積綻已舊的忍，卻可以獲得新生.也可以說(shuō)是解脫了痛苦的忍!
以感悟閱讀為篇七
發(fā)人一生中要讀無(wú)數(shù)本書(shū)，我前兩天讀了，青銅葵花，讓我久久不能平靜，讓我知道了我們現(xiàn)在生活是多么美好。這本書(shū)說(shuō)了一個(gè)善良的農(nóng)村孩子，他的一言一行，讓我感覺(jué)到了人的善良本質(zhì)，也讓我體會(huì)到了他的樂(lè)觀，雖然生活平困，但他總以樂(lè)觀的角度來(lái)看待生活，看待人，沒(méi)有搶奪別人自己沒(méi)有的物質(zhì)，而是在精神上大大的幫助了別人，這種精神非常可貴。我們現(xiàn)在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在快樂(lè)中卻不知貧困地區(qū)的小朋友是多么痛苦，每當(dāng)我們吃飯時(shí)，他們正在寒冷中忍饑挨餓；當(dāng)我們換上一件厚厚的棉襖時(shí)，他們只能蜷縮在床上等待溫暖；每當(dāng)我們坐車(chē)去學(xué)校是，他們?cè)缫驯成先茄a(bǔ)丁的'書(shū)包走上山路。
像這樣的事多的數(shù)不清，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，不要浪費(fèi)，如果想浪費(fèi)時(shí)，就想一想山村的孩子，他們正為著你浪費(fèi)的東西發(fā)愁呢，想到這，如果你有良心，你一定會(huì)保留好這個(gè)即將被你浪費(fèi)的東西或食物。
有時(shí)你可想想，在我們從小到大的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽是對(duì)我們多么關(guān)心，把我們當(dāng)成掌上明珠，可山村的孩子呢，沒(méi)有人照顧，全是靠自己的毅力堅(jiān)持下來(lái)的，我們物質(zhì)上比山村孩子豐富，可我們的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的。比如這次軍訓(xùn)，我們班叫苦連天的人數(shù)不勝數(shù)，可是在一邊的601分區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，哪人叫苦叫累了？這就是我們和他們的區(qū)別了。最后，我希望大家多讀讀書(shū)增長(zhǎng)才干，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前。
以感悟閱讀為篇八
老人們常說(shuō)：“有些事啊，忍一忍就過(guò)去了?！?/p>
聽(tīng)上去，這似乎是件很簡(jiǎn)單的事，其實(shí)，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)明白——。
忍，真的不簡(jiǎn)單。
想。
我自己就覺(jué)得很差，更不用說(shuō)寄我以很大的希望的老師了。
我記得最清楚的一次，離現(xiàn)在不遠(yuǎn)，就在幾天前。
我們剛經(jīng)歷了一次月考，成績(jī)，可以說(shuō)是十分不理想。
預(yù)料之中的，班主任發(fā)火了。
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)這么大的火，他說(shuō)的每一句話，都好像鋒利的刀子一般，飛快地來(lái)到我的面前，閃著寒光，冰冷冷的溫度。就像外面昏暗的，陰沉的，還下著雨的鬼天氣。
老師把我喊了起來(lái)，他和我說(shuō)到了我的媽媽。
我明顯地感覺(jué)到我的視線模糊了。我知道，我要流淚了。就像下雨一樣。
眼淚這種東西啊，一旦流下來(lái)了，就，止不住了。
我自然不希望在全班這么多的人面前哭得稀里嘩啦，所以，我要忍。
我想要抬起頭，讓眼淚倒流，但是我不能，因?yàn)槲抑灰惶ь^，就會(huì)對(duì)上老師的眼神，我知道，這會(huì)讓我哭得更厲害。
我只有不停的眨眼睛。
把眼淚忍住，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情啊。
好不容易啊的，眼前漸漸的清晰起來(lái)了，很快的，又被老師的一句話給弄糊了。
他提到了我的媽媽。
我媽媽是一位紡織工人，三班倒的工作讓她總是沒(méi)有很充足的睡眠，黑眼圈總是很重。我曾去過(guò)她所工作的地方，機(jī)器發(fā)出的轟隆隆的巨響讓人受不了，工人們穿梭在機(jī)器與機(jī)器之間，空氣中飄著絮狀的東西。
想到這里，我眼前的水霧凝聚成一顆水珠，接著，更多的水珠從我的臉龐滑下，然后便一發(fā)不可收拾，就像窗外的雨一樣，悄悄地擦掉了一些，又會(huì)有更多的眼淚流下，偶爾有眼淚流到嘴角，咸的，又哭得更厲害了。
忍，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情啊。
以感悟閱讀為篇九
閱讀總是被我們賦予了太多的意義，大到為國(guó)為民，小到為家為己，閱讀就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是為了獲取知識(shí)，獲取知識(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)某種功利之目的。惟獨(dú)的，我們忘記了閱讀的過(guò)程就是思考的過(guò)程，思考的過(guò)程就是孤獨(dú)的過(guò)程，而孤獨(dú)就是為了尋找“己之所是”，即成為我們自己。
閱讀固然是為了知，知?jiǎng)t是為了行，行使知得以復(fù)活，進(jìn)而讓我們的知綻放出真理的光華。所以，每每在真理的實(shí)踐中，我總能夠體驗(yàn)到一種重生的感覺(jué)。我無(wú)法將知與行彼此分離，但我也總是會(huì)提醒自己：“格物致知”的說(shuō)法往往忽視了知識(shí)的超驗(yàn)性，而“理論聯(lián)系實(shí)際”的做法亦極有可能將知識(shí)庸俗化。它們共同的弱點(diǎn)在于可能的片面。
我相信古希臘哲人的觀點(diǎn)，你只有明白德性的真諦，才可能成為一個(gè)有德性的人。反過(guò)來(lái)，我也想說(shuō)，你只有成為一個(gè)德性之人，才有可能明白德性的真諦。閱讀是知也是行，其實(shí)它無(wú)需為了什么。因?yàn)?，閱讀不只是手段，它更是目的。閱讀不是為了謀得財(cái)富或者幸福，閱讀本身就是財(cái)富和幸福。以為閱讀是為了達(dá)成某一明確且又具體的世俗目的，那應(yīng)該屬于一種沒(méi)有靈魂的閱讀吧。對(duì)于這樣的閱讀，我還能說(shuō)些什么呢?讀讀高爾基的《在人間》就會(huì)明白，這個(gè)沒(méi)有上過(guò)多少學(xué)的孩子，正是因?yàn)榇罅康拈喿x而成就了自己。如果沒(méi)有閱讀，他更有理由成為一名盜賊、騙子或者流浪漢?？傊?，他就是沒(méi)有可能成為高爾基。
閱讀是創(chuàng)造，是對(duì)生活?lèi)?ài)的表達(dá)，
鑒于此，古人那種“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，總讓我深感恐怖，不寒而栗。其中隱藏的，似乎是某種“臥薪嘗膽”式的刻骨仇恨。依我看來(lái)，這根本就不叫讀書(shū)，這叫復(fù)仇。一旦這樣的人成功了，也就意味著要有不少無(wú)辜者跟著失敗了。閱讀的過(guò)程寓涵有多少的艱辛，也就注定寓涵有多少的幸福。始終不要敗壞閱讀的幸福感，否則，閱讀就會(huì)把你引向邪惡。
的確，電子傳媒的崛起已經(jīng)深深影響了我們的閱讀方式，這也許還不算可怕，可怕的是它最終會(huì)改變我們對(duì)于閱讀的理解，甚至讓我們拋棄閱讀。因此，面對(duì)那所謂既實(shí)惠又方便的電子圖書(shū)，我仍然只愛(ài)我的紙質(zhì)圖書(shū)，它表征著歷史表征著傳統(tǒng)，也表征著我的命運(yùn)。我喜歡用手指觸摸書(shū)頁(yè)時(shí)的'感覺(jué)，仿佛撫弄著春天的一片片樹(shù)葉。我喜歡攀上梯子，在我高高的書(shū)柜里尋找，那真有一種孩童時(shí)在繁茂古樹(shù)上跟小伙伴捉迷藏的慰藉。我喜歡書(shū)卷散放出的淡淡氣味，那是一種特有的芬芳，總讓我以為書(shū)籍也在呼吸，以至于我不能不像對(duì)待一個(gè)生命那樣地對(duì)待它。
捧起一本書(shū)，便捧起了我的一段往昔。那泛黃的時(shí)光印記，向我講述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴美麗的回憶。每一本書(shū)都是不同的，都有著自己無(wú)可替代的個(gè)性。試問(wèn)，那些電子圖書(shū)會(huì)有這些嗎?我不想反對(duì)別人接受電子圖書(shū)，但喜愛(ài)紙質(zhì)圖書(shū)關(guān)乎我對(duì)生活的信仰。
買(mǎi)書(shū)始終是我日常生活里最大的一筆開(kāi)支，我把讀書(shū)看成休憩，把買(mǎi)書(shū)看成節(jié)日。讀書(shū)讓我避免了忙碌，讓我把更多的時(shí)間留給了自己。這樣，我便可以從容地對(duì)待這個(gè)世界、優(yōu)雅地對(duì)待他人了。
當(dāng)然，買(mǎi)書(shū)還僅僅是個(gè)購(gòu)買(mǎi)能力的問(wèn)題，而讀書(shū)卻需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。不過(guò)我以為，這也沒(méi)什么好焦慮的，每次看到有那么多的好書(shū)還沒(méi)能來(lái)得及閱讀和重讀，總會(huì)有一種被鞭策被鼓勵(lì)的幸福感油然而生。
以感悟閱讀為篇十
每一次閱讀都像是一次輪回，將思緒和靈魂帶入全新的時(shí)間里，讓靈魂跟著書(shū)中的內(nèi)容去游覽世界。
我閱讀史書(shū)，便跟著歷史的足跡走遍秦，漢，楚，東漢西周，去看看周幽王烽火戲諸侯的壯麗;去看看秦始皇一統(tǒng)天下的偉大;去看看紂王酒池肉林的昏庸;我閱讀詩(shī)歌，便跟著游移的水，游進(jìn)靈秀的山林中，洗盡世間的萬(wàn)千繁華，清晨在飄渺的云霧中同小鳥(niǎo)輕聲呤唱，傍晚在夕陽(yáng)余暉的映照之下漫步于林中，多了一份寧謐，少了一份喧鬧，閑適悠然;我閱讀數(shù)學(xué)，便走進(jìn)幾何世間，長(zhǎng)方形在我們的旗桿上跳躍著，圓形在我們的汽車(chē)下滾動(dòng)著，三角形神秘宏偉的在埃及屹立著，平行線永不相遇;我閱讀哲理學(xué)，便走進(jìn)理性的世界，改進(jìn)輕浮，沖動(dòng)的壞毛病，使我莊重，冷靜。
在古今中外，書(shū)永遠(yuǎn)是人類(lèi)獲取知識(shí)，財(cái)富的源泉。莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，如果說(shuō)書(shū)是涌源不竭的泉，那么，閱讀便是取水的`勺，是空寂心靈最好的填充劑。書(shū)給了我生命最重要的啟迪，是我探尋人生的開(kāi)章，也許當(dāng)年華枯朽，白發(fā)垂眸時(shí)，有些人才會(huì)明白讀書(shū)也是一種快樂(lè)，更可以說(shuō)是一種幸福，心靈的平靜，不正是最大的幸福。
書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂——卡萊爾，書(shū)更是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們讀書(shū)不能抱著寧濫勿缺的心態(tài)，要懂得“取其精華棄其糟粕”用心的去讀這世間的好書(shū)吧，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)帶給你的是無(wú)法言說(shuō)的快樂(lè)!
以感悟閱讀為篇十一
生命的最高境界，就一個(gè)字，忍。忍就如同它的字形，把刀架在心上一般難熬，但更多時(shí)候，忍，都恰恰讓我們明白生命的真諦。
有時(shí)，忍是為了更好的看清事情本質(zhì)。
在青藏旅游時(shí)，曾遇到一位當(dāng)?shù)氐臓敔?，走進(jìn)山嶺后，見(jiàn)景生情，聊起自己祖父的往事———他養(yǎng)的黑雕總伴他一起去放羊，一日口渴難耐，望見(jiàn)山丘有溪便用隨身帶的盆盂去接水，可不料黑雕總是在一旁干涉，多次打翻盆盂還抓傷了祖父的臉，他一氣之下，便一掌打在雕身上，雕躲閃不及，撞在石巖上，成了殘廢，可后來(lái)上到山頂，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)泉邊死了一條毒蛇，雕為了他的安全才不讓他喝，可等領(lǐng)悟過(guò)來(lái)也晚了。之后總是感嘆：“我那是忍忍就不會(huì)犯下錯(cuò)誤了?！敝链巳套兂闪怂麄冏孀孑呡叾贾?jǐn)記的教言。忍，是忍住自己的負(fù)面情緒，是更好地去分析問(wèn)題。
有時(shí)，忍是為了做出更好的決定。
一位圣僧走在河邊，突然發(fā)現(xiàn)了一只落水的蝎子，由于出家人的本性，他伸出手去撈蝎子，卻被咬了一口;可他仍然忍受著疼痛再次去撈蝎子，直至把它救起。路人不解：“為什么它咬了你，你還要去救它?”圣僧不語(yǔ)，沉默良久，回問(wèn)：“你有孩子嗎?如果你的孩子不聽(tīng)你的話，你會(huì)就此放任不管嗎?我也如此，萬(wàn)物皆有生命，我這樣做只是遵循自己的本心?！比?，然后作出決定，就如從一個(gè)狹小的平臺(tái)上退一步，縱觀大局，不被愛(ài)恨情仇沖昏頭腦，才能站在更高的立場(chǎng)解決問(wèn)題。
有時(shí)，忍是為了成就更好的未來(lái)。
劉備甘愿寄居在曹操的手下，不是胸?zé)o大志，而是等待時(shí)機(jī)，創(chuàng)大業(yè)。當(dāng)曹操與劉備論天下英雄之時(shí)，劉備隱藏起內(nèi)在的雄心壯志，而故意表現(xiàn)出平庸無(wú)為，讓曹操放心。幾年的耕田換來(lái)的是時(shí)機(jī)的成熟，劉備忍得一時(shí)成就了威名的一世。
忍，不是窩囊，不是不發(fā)表想法，不是一昧的忍耐，任人控制，而是忍住欲望，退一步，縱觀大事，遵循本心——此乃生命的最高境界。
以感悟閱讀為篇十二
今天媽媽讓我背《三字經(jīng)》”人之初，性本善，性相近，習(xí)進(jìn)遠(yuǎn)“……這句話小朋友們都知道，這就是三字經(jīng)的經(jīng)典”臺(tái)詞“。
背誦三字經(jīng)，是我們這學(xué)期剛開(kāi)始的，可三字經(jīng)的含義，誰(shuí)又都能理解呢?他寫(xiě)的是人的善、惡、孝禮，體現(xiàn)了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。他一直告訴我們，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，親近老師和同學(xué)，并且要不恥下問(wèn)。孝順父母，友愛(ài)兄弟、姐妹是做人的基礎(chǔ)。
趕快拿起《三字經(jīng)》，相信你的收獲比我更多喲!!今天xxx讀了《三字經(jīng)》，通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，不僅能夠使孩子熟讀其文，從中深刻使得我們認(rèn)識(shí)到《三字經(jīng)》是兒童學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化必不可少的啟蒙讀物。
內(nèi)容涵蓋歷史。天文。地理。倫理。道德和一些民間傳說(shuō)，生動(dòng)地闡述出我國(guó)數(shù)千年的文明與智慧。讓孩子通過(guò)有趣的閱讀，從博大精深的民族文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。豐富見(jiàn)識(shí)，在經(jīng)典的國(guó)學(xué)啟蒙中得到啟迪。增長(zhǎng)智慧和做人的道理。
”人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……“最近，在我們班能聽(tīng)到孩子朗讀《三字經(jīng)》的聲音。
開(kāi)始，我以為孩子們只是喜歡《三字經(jīng)》的朗朗上口，沒(méi)想到孩子們也喜歡聽(tīng)里面的小故事，也聽(tīng)懂蘊(yùn)含的道理?！睹夏溉w》，《孔融讓梨》，《黃香溫席》讓孩子學(xué)會(huì)尊敬父母，關(guān)心他人?！庇癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知義?！白尯⒆觽兌萌藊xx要學(xué)習(xí)的道理。
《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)剛起步，在今后的'學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)懂得很多很多的。
今天我看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字名字叫三字經(jīng)里的故事，故事講得是很久很久以前，有一個(gè)人叫周楚，他原來(lái)沒(méi)有媽媽?zhuān)宜€一直欺負(fù)別的小朋友。十年以后，別人稱(chēng)她三惡之一，于是周楚把其他兩惡都除掉了，皇上把他升為將軍，于是周楚好好的為人們干事。
人之初，性本善，告訴我們?nèi)吮緛?lái)都是善良的。
以感悟閱讀為篇十三
邊城寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的故事，情節(jié)簡(jiǎn)樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送，當(dāng)天保明白了這個(gè)三角戀愛(ài)的`實(shí)情，深知不能勉強(qiáng)，主動(dòng)退出了競(jìng)爭(zhēng)，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛(ài)著翠翠，但哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對(duì)老船夫有誤會(huì)，也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變故，在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)的人。
如詩(shī)的邊城，詩(shī)意地演繹著人生，詩(shī)意地演繹著生活。書(shū)中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無(wú)限期等待又顯示著不完美。她的愛(ài)情悲劇可以說(shuō)是那個(gè)年代造成的，她和儺送本來(lái)完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛(ài)情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長(zhǎng)的遺憾。
而現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)放棄自己的愛(ài)情呢?在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)誰(shuí)主動(dòng)放棄自己想要的東西，完美的愛(ài)情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛(ài)情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛(ài)情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛(ài)而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼?ài)而離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來(lái)在陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒，這實(shí)在讓人不免為她感到惋惜和可悲。
故事就這樣結(jié)束了，結(jié)局怎樣?給人留下了懸念，儺送最后回來(lái)了嗎?她們倆最后在一起了嗎?我不禁陷入了幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬。看過(guò)《邊城》，讓我對(duì)世間完美的愛(ài)情又一次產(chǎn)生了懷疑，對(duì)人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就應(yīng)該去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取了，得不到，也就沒(méi)有什么可遺憾的了。
邊城就是這么一出健康純潔，而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩(shī)意的愛(ài)情悲劇和人性的悲劇。
以感悟閱讀為篇十四
詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是智慧的源泉，是人類(lèi)文明的記錄者和長(zhǎng)生果。我從小就喜歡讀書(shū)，讀書(shū)帶給我許許多多的快樂(lè)。讀一本好書(shū)，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的我很愛(ài)讀書(shū)，每次借到或買(mǎi)到好書(shū)都迫不及待的區(qū)讀。
我學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法，書(shū)里的知識(shí)自然而然的印在我的腦海里。慢慢地，我覺(jué)得讀書(shū)帶給我許多快樂(lè)。讀書(shū)其實(shí)很輕松，只要你有好的方法，書(shū)中的知識(shí)一定不會(huì)忘記。書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給我?guī)?lái)了知識(shí)與智慧。通過(guò)讀講哲理的書(shū)籍，使我懂得了許多道理;通過(guò)讀科普類(lèi)的書(shū)籍，使我知道了自然界存在許多科學(xué)奧秘;通過(guò)讀愛(ài)國(guó)主義的書(shū)籍，散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)使我懂得了新中國(guó)的來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命老前輩用鮮血和生命換來(lái)的。書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的.精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽(yáng)光。
我喜歡讀書(shū)。冰心曾說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路;書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。去充實(shí)我們的人生吧!讓我們從閱讀都能得到快樂(lè)和感悟。
以感悟閱讀為篇十五
天使的翅膀，美麗而潔白，它可以帶你飛起，去觀賞世界的奇妙。而隱形的翅膀，來(lái)自?xún)?nèi)心深處，它是有力的，它是強(qiáng)大的，因?yàn)樗梢詭泔w過(guò)一個(gè)又一個(gè)困難，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
這本書(shū)名叫《當(dāng)天使墜落人間》，它是一本魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，這本書(shū)的作者是大衛(wèi)·阿爾蒙德，他被稱(chēng)作童書(shū)界的.阿加西·馬爾克斯，在20_年他獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。
小男孩邁克爾搬進(jìn)新家后，他的妹妹因早產(chǎn)而生病。有一天，他突然發(fā)現(xiàn)自己家的車(chē)庫(kù)里有著一位三分像人七分像鬼的失去生命希望的天使斯凱力。他想要幫助斯凱力，卻沒(méi)有足夠的力量。最后在自己的朋友米娜的幫助下，斯凱力走出了車(chē)庫(kù)，重拾信心。邁克爾的妹妹也漸漸好了起來(lái)。
看啊！隱形的翅膀的力量是多么的強(qiáng)大。在這本書(shū)里，米娜和邁克爾就是一雙隱形的翅膀，他們幫助斯凱力展翅飛翔。當(dāng)你在面臨困難時(shí)，總會(huì)有一雙隱形的翅膀在背后幫助你，他們可能是你的親人、老師、朋友。
斯凱力的經(jīng)歷讓我體會(huì)到：我們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該努力去克服，雖然會(huì)有人在背后幫助你，可最重要的還應(yīng)該是你自己心中的那雙隱形的翅膀。像斯凱力，即使邁克爾和米娜在幫助他，可如果他自己沒(méi)有生的希望，那他也不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。
隱形的翅膀，就是在一旁默默幫助你的人，也是我們自身的勇氣，無(wú)論是什么困難，只要有了這雙隱形的翅膀，我們就都可以克服。
以感悟閱讀為篇十六
總在想生活是為了什么？我們從來(lái)到這個(gè)世界就開(kāi)始追求目標(biāo)，我們到底在追求什么？目標(biāo)的背后是什么？是權(quán)力？是金錢(qián)？是生活的質(zhì)量？這一切答案似乎都不標(biāo)準(zhǔn)。直到上了這節(jié)課。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生命生活的真解是閱讀。
以前的我總是傻傻的認(rèn)為：閱讀就是讀書(shū)，讀文章，把書(shū)和文章讀透，讀懂即可。其實(shí)不然，閱讀并不是一定要讀文章，讀書(shū)，還可以讀生活，可以讀人、讀心、讀自然。在讀的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中讀。我們可以讀任何我們身邊有生命的與沒(méi)有生命的人、事、物、景。
比如這一杯水，有人說(shuō)它是普通的一杯水，有人說(shuō)它是生命之源。而我卻說(shuō)它是生命，是生活。因?yàn)橥槐龅降闹魅瞬煌\(yùn)也不同。它可能會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，也可能救了百萬(wàn)人的性命。它是有生命的，正是有了生命，它才有了命運(yùn)。正是因?yàn)橛辛怂拇嬖?，才有了許許多多生物的存在。
一粒沙映出一個(gè)世界，一滴水代表一片海洋。一花一世界，一葉一菩提。讓我們丟下手中的小書(shū)，去閱讀生活這本大書(shū)吧！閱讀活書(shū)比讀死書(shū)更有趣，更有意義。當(dāng)你在閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活的這個(gè)世界是多么的美麗、可愛(ài)！
以感悟閱讀為篇十七
時(shí)過(guò)二十年，再次品讀戴望舒的《雨巷》時(shí)，我又一次被它凄迷憂傷的意蘊(yùn)深深地感動(dòng)了。我仿佛回到了二十年前，與一幫愛(ài)好詩(shī)文的朋友在校外的山坡上，聲情并茂地吟誦《雨巷》，身邊翠綠濃密的槐樹(shù)，在晚風(fēng)中漂浮著醉人的芬芳;恰在此時(shí)，雨中的丁香又一次包裹著我，讓我沉醉。
1、丁香般的寂寞在雨中蕩漾：
戴望舒的《雨巷》，展現(xiàn)了自己一段寂寞凄苦的心境。這種心境，也許許多不同時(shí)代、不同層次、不同個(gè)性的人都曾體驗(yàn)過(guò)，只是戴望舒將其外化成了一首美麗而憂傷的詩(shī)篇，讓人浸潤(rùn)在一個(gè)美麗的情境中，品味人生的寂寞與無(wú)奈。
“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”。我們似乎可以看見(jiàn)，一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，詩(shī)人獨(dú)自撐著油紙傘，在江南悠長(zhǎng)寂靜的雨巷中踟躇。光滑潤(rùn)澤的青石板細(xì)雨里泛著光，堅(jiān)實(shí)、細(xì)致而緘默。兩邊的粉墻與黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，無(wú)聲地俯視著這個(gè)孤獨(dú)的行人。詩(shī)人心底那不盡的落寞，在無(wú)盡溫柔的細(xì)雨里飄飛，恰如江南五月人家籬墻上探首的丁香，靜靜地綻放，暗香浮動(dòng)，淡雅沉靜，旖旎一季，而無(wú)人欣賞，寂寞與凄清在幽香里四溢。
如果說(shuō)嬌艷的紅玫瑰象征熱情，雅潔的白蓮花象征孤傲，那么說(shuō)內(nèi)斂的紫丁香象征寂寞，是最貼切不過(guò)了。丁香的紫顏色是浪漫而冷艷的，丁香微小的花瓣密集地相簇相擁，溫柔含蓄毫不張揚(yáng)，丁香的芬芳是悠遠(yuǎn)淡雅的，它無(wú)比恰切地傳遞著作者溫柔細(xì)膩而又落寞孤寂的情懷。這種寂寞以一種寧?kù)o的方式，在雨巷這個(gè)獨(dú)特的時(shí)空流淌。
當(dāng)作者體驗(yàn)著這份寂寞的時(shí)候，他有充實(shí)的傷感卻不絕望，有真切的痛苦卻又幸福。此刻，雨巷靜穆的天地為他所擁有，這份美麗的憂傷也為他所擁有，他也許因此而滿足，而恬靜。因而，整首詩(shī)的節(jié)奏之舒緩宜人，如同江南石板橋下款款行進(jìn)的小河，無(wú)與倫比地熨貼著讀者的心靈。讀這首詩(shī)，你會(huì)因之沉郁、嘆息，但絕不會(huì)消沉或絕望。只是深深地感到詩(shī)人首出了你也曾有過(guò)的心緒，那種無(wú)以言說(shuō)的落寞，那種親友在身邊也無(wú)濟(jì)于事的孤獨(dú)。這種寂寞，何嘗不是一種美麗，如丁香絢爛于一個(gè)細(xì)雨霏霏的日子，雖遭遇了葉落花零，但依然芬芳迷人。
2、深巷似的惆悵在雨中綿延：
詩(shī)人行于悠長(zhǎng)的雨巷，這雨巷似乎永遠(yuǎn)也望不到盡頭，像詩(shī)人的落寞與惆悵，在如絲如縷的雨中延伸，延伸……這是江南特有的小巷，它總是比較狹窄，寬不過(guò)1～2米許。巷子兩邊是典型的江南民居，坡頂飛檐、青瓦白墻的小樓房。巷子因狹窄而顯得特別悠長(zhǎng)，行走于這小巷，抬頭所見(jiàn)的天空似乎也被裁剪成狹窄的長(zhǎng)條，帶似地在頭上飄著，行人緩緩漫步其間，往往有一種被懷抱的感覺(jué)，溫暖而親切。小巷常常很曲折，也很安靜，給人一種幽深的印象。
江南人愛(ài)花，陸游“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。”說(shuō)的正是杭州的民俗。長(zhǎng)長(zhǎng)的雨巷，有人家院落中飄溢出來(lái)的花香，薔薇、玉蘭、茉莉，更有纏綿的`丁香，在雨中淡淡地述說(shuō)著哀怨美麗的故事。一柄油紙傘，擋得住江南綿長(zhǎng)的細(xì)雨，卻怎么也擋不住雨中無(wú)處不在的惆悵。詩(shī)人的這一形象，總令我想起同樣撐著油紙傘，在白堤上漫步的許仙，只是許仙身邊垂柳依依?！皣}噠”的足音，伴隨著“嘀嗒”的雨珠，在小巷深處清泠地回響。靜寂中詩(shī)人希望逢著“一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。”逢著這樣的姑娘，無(wú)非是想讓這條雨巷不致過(guò)于冷清寂寞，無(wú)非是想讓自己有一個(gè)知己，排遣小巷似的人生中過(guò)深的惆悵。姑娘夢(mèng)似地飄過(guò)，又飄走，唯有小巷靜靜地在雨中延伸。李商隱《詠柳》詩(shī)有“堤遠(yuǎn)意相隨”之句，而此刻，詩(shī)人是“巷深意相隨”，無(wú)盡的惆悵小巷似地延伸。
3、雨絲樣的憂郁在小巷彌漫：
江南的春末初夏，細(xì)雨總是“滴滴嗒嗒”地下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，像極了詩(shī)人惆悵的心情。他為了這份心緒走在雨巷，懷著一份朦朦朧朧的期待，希望童話似地遇著一個(gè)與他契合的姑娘。所以，他寂寞卻又滿懷憧憬地吟唱：“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。”一個(gè)人行于寂寥的雨巷，夢(mèng)想孤獨(dú)的自己，能在詩(shī)意的季節(jié)遇著一個(gè)詩(shī)意的姑娘。
想象中的她，有著丁香一樣的美麗，丁香一樣的氣韻，丁香一樣的憂傷，婉約凄清，神秘冷漠，“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨?！蹦枪媚锴∪缌硪粋€(gè)他，也有著丁香般的愁怨，也一個(gè)人在雨中寂寥地彷徨。與其說(shuō)詩(shī)人在等待愛(ài)人，毋寧說(shuō)他是在等待知己，能懂他寂寞與惆悵的知己，因而這人與他才有那么多的相似。逢著了是慰藉，是幸運(yùn);逢不著原是合理，是必然。所以，詩(shī)人不敢確認(rèn)，自己是否真的已逢著了這樣的姑娘?只能默默地走近，走近，但不是歡欣雀躍，而是投以太息般的眼光。似乎在感慨：這樣的季節(jié)、這樣的天氣，除了“冷漠、凄清又惆悵”，還能有怎樣的心緒呢?姑娘從他身邊飄然而過(guò)，輕盈無(wú)聲地飄過(guò)，似乎不及挽留，不及細(xì)想，甚至不及問(wèn)候，就從他身邊悄然飄逝，“像夢(mèng)一般的凄婉迷?！薄Ｋ坪跏裁匆矝](méi)帶來(lái)，什么也沒(méi)拿走。迷茫的是姑娘，亦是詩(shī)人。
姑娘漸漸地遠(yuǎn)了，靜靜地遠(yuǎn)了，“到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷?！笔裁匆膊辉粝?，“在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芒，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵?！庇晗镏性俅沃皇Ｏ略?shī)人，獨(dú)自，獨(dú)自地品味著雨絲中的花香，滲透了花香的潤(rùn)濕空氣。不經(jīng)意間，他又看到了，人家籬墻上寂然的丁香，雨中寂寞地綻放。
夢(mèng)境過(guò)后，詩(shī)人更惆悵，更寂寥，甚至是憂郁。正像馮西冷的詩(shī)中所描繪的情境：“她臨去的時(shí)候，/送給我兩件贈(zèng)品。/一件是沉郁的眼波，/一件是痛苦的微笑。/我很珍重的將她這兩件贈(zèng)品深藏在心窩里，雖一分鐘也不曾忘記;/哪知這兩件贈(zèng)品原來(lái)是兩條春蠶，/竟把我的心當(dāng)做桑葉!/”詩(shī)人的心蠶噬般的疼痛，因?yàn)樵?jīng)的夢(mèng)幻而倍覺(jué)憂傷，憂傷卻還是執(zhí)著，“我希望飄過(guò)/一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘?！币苍S詩(shī)人明白這樣的道理：“人生的大半都是在暗示、轉(zhuǎn)面不見(jiàn)、沉默不語(yǔ)中度過(guò)的?！彼c丁香般的姑娘也只能在夢(mèng)中相逢，人生的不幸與憂傷就在于此，我們幸而為人的代價(jià)就是這種孤獨(dú)吧。
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以感悟閱讀為篇十八
“哇！可以長(zhǎng)生不老也！”這是我把這本書(shū)看到一半的結(jié)論。但是，我把這本書(shū)看完之后的結(jié)論剛好跟前面的結(jié)論恰恰相反。
這篇文章讓我感悟很多。
假如每個(gè)人都喝了不老泉，每個(gè)人都不會(huì)老，人口就會(huì)越來(lái)越多，地球就會(huì)裝不下。而且，一個(gè)人如果長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)不會(huì)死，被車(chē)撞了，被槍擊了……都沒(méi)事，那生命就沒(méi)有意義了。你可以隨意揮霍時(shí)間，因?yàn)槟悴粫?huì)老?。∷?，我們不要老是幻想自己要長(zhǎng)生不老，其實(shí)沒(méi)什么好的。
文章里的小主人公——溫妮，
家庭管教嚴(yán)格，把溫妮調(diào)教的非常有教養(yǎng)。但是，束搏了溫妮的自由。他們家買(mǎi)下的森林，居然沒(méi)讓溫妮去過(guò)一次！溫妮家就建在這片森林里，但是，家門(mén)外圍著高高的鐵柵欄，好像對(duì)外面的森林威嚇：“嘿！別碰我！”
溫妮實(shí)在受不了了，所以就離家出走。然后和他唯一的好朋友——蟾蜍說(shuō)說(shuō)話。
溫妮在森林里見(jiàn)到了杰西。杰西正在喝地下冒出來(lái)的泉水。溫妮也想喝，但杰西不讓。最后，杰西的媽媽——梅，把溫妮帶到了他們家。
但這一切的一切，都被一個(gè)男人看在眼底。男人報(bào)了警，梅知道后，害怕他傷害溫妮，就用槍把男人打死了。
警察把梅判了死刑。
溫妮為了救梅，就把梅從監(jiān)獄里帶走，然后自己冒充梅。
梅和溫妮都得救了。
過(guò)了3年之后，梅他們又回到這個(gè)地方，但森林變成了小村莊。
因?yàn)槿昵?，雷暴把整個(gè)森林都?xì)Я恕?/p>
他們來(lái)到墓園，看見(jiàn)了溫妮的名字。哦……溫妮終于懂得了生命的意義。
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