編寫(xiě)一份合理的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。教案范例中包含了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，可供教師參考借鑒。
春游要準(zhǔn)備教案篇一
2、過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)、討論，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及和人類的密切關(guān)系通過(guò)朗讀加深了解。
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系
2、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法
（對(duì)導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)組織、教師教學(xué)中須著重注意的問(wèn)題、教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明）
(一)師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入
2、引入課題：太陽(yáng)
3、抽學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)太陽(yáng)的傳說(shuō)
4、過(guò)渡：同學(xué)們想對(duì)太陽(yáng)有更全面的了解嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《太陽(yáng)》。
（二）初讀課文，子解大意
1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？
2、學(xué)生討論、交流后老師指名回答。
3、學(xué)生再讀課文，加深理解。
（三）初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
1、齊讀第一部分，思考：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名回答，大屏幕出示描寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的相關(guān)語(yǔ)句
春游要準(zhǔn)備教案篇二
1、通過(guò)調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)問(wèn)的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語(yǔ)文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。l_重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語(yǔ)文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。文字的魅力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。教具廣泛收集我國(guó)古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個(gè)學(xué)生以小記者的身份，向父母等長(zhǎng)輩調(diào)查自己名字的來(lái)歷、意義等，看誰(shuí)獲得的相關(guān)信息多。
2、廣泛收集我國(guó)古今名人名字的軼聞。
1、導(dǎo)入新課。
教師簡(jiǎn)單詢問(wèn)檢查學(xué)生課前為本次口語(yǔ)交際所做的準(zhǔn)備工作。
（調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語(yǔ)言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問(wèn)。
（2）把長(zhǎng)輩給自己起名時(shí)發(fā)生的故事說(shuō)給小組成員聽(tīng)。
（3）說(shuō)說(shuō)當(dāng)你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評(píng)價(jià)。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應(yīng)事先做好分類）本班學(xué)生的名字，請(qǐng)本人所在小組之外的學(xué)生根據(jù)字面對(duì)這個(gè)名字進(jìn)行猜想性評(píng)價(jià)，由本人最后加以驗(yàn)證。教師相機(jī)進(jìn)行歸納。
（1）以出生時(shí)間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點(diǎn)取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個(gè)人愛(ài)好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對(duì)子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來(lái)的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達(dá)。
你對(duì)班上誰(shuí)的名字最感興趣？在充分了解對(duì)方名字的前提下，根據(jù)其特點(diǎn)寫(xiě)贈(zèng)言，然后全班交流評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳贈(zèng)言。
例如：
文學(xué)駿——
愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長(zhǎng)，你都要無(wú)所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。
金航——
愿你是個(gè)永不言敗的遠(yuǎn)航者，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)寫(xiě)贈(zèng)言，亦莊亦諧，既能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又通過(guò)創(chuàng)意性的表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
5、交流平臺(tái)。
（1）交流自己收集到的我國(guó)古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊(cè)，課后傳閱。
春游要準(zhǔn)備教案篇三
模擬出游過(guò)程，激發(fā)對(duì)幼兒春游的向往。
知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。
知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。
課件準(zhǔn)備：春游場(chǎng)景圖、食物圖、垃圾圖、公園實(shí)拍圖等。
播放春游場(chǎng)景圖，幼兒模擬坐汽車去春游。
旅游大巴開(kāi)來(lái)了，帶著我們?nèi)ゴ河?。有什么辦法可以安全又快速地上汽車呢（排好隊(duì)不推不擠，抓住扶手一步一步上汽車。）。
大家一起排隊(duì)上車吧！
播放春游的公園照片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
下車咯！我們?nèi)ス湟还浒桑?/p>
你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？
出示食物圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春游要帶的食物。
逛累了，我們休息一下，吃點(diǎn)東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？（口渴了、肚子餓了，最需要的還是開(kāi)水和干糧。）。
那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢（書(shū)包沒(méi)有滿的.情況下可以帶些自己想帶的食物）。
出示臟亂的場(chǎng)景圖，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題，了解其他物品的功能。
哇，吃完?yáng)|西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦。
吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦。
播放課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆。
1.播放豆豆哭泣動(dòng)圖。
豆豆為什么哭呀？
2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過(guò)幫助豆豆知道春游時(shí)的不安全行為。
小朋友，你叫什么名字為什么哭呢。
怎么幫助豆豆找到老師（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆胸前的電話號(hào)碼）。
這是誰(shuí)的電話呢可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙打電話？（老師、公園的保安）不能隨便跟陌生人走哦!
老師來(lái)接豆豆了，我們跟豆豆再見(jiàn)!你們想跟豆豆說(shuō)些什么？
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些不安全的行為，可以怎么避免。
整理好東西，坐汽車回幼兒園。
春游要準(zhǔn)備教案篇四
知識(shí)與能力：
1.了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2.認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3.面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
1.講授法
2.討論分析法
3.游戲活動(dòng)法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。
制定自己的作息時(shí)間表
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角色變化及其對(duì)自己的影響。
展板作息時(shí)間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師張新，很高興認(rèn)識(shí)大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期?，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個(gè)游戲叫做“找不同”，請(qǐng)大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細(xì)看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒(méi)有同學(xué)看出來(lái)了，看出來(lái)的同學(xué)告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個(gè)圖片)沒(méi)錯(cuò)，它們的不同就在這些地方。這是一個(gè)很細(xì)微的區(qū)別需要我們細(xì)心去觀察。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進(jìn)一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)1：校園尋寶大行動(dòng)
大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個(gè)同學(xué)為一組，大家一起說(shuō)說(shuō)你們到學(xué)校的見(jiàn)聞，然后把它們?cè)诩埳蠘?biāo)示你們對(duì)學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請(qǐng)各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個(gè)小組的“校園藏寶圖”設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價(jià)值。
教師小結(jié)。
教師組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
教師總結(jié)。
大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學(xué)生回答)沒(méi)錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識(shí)的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。
過(guò)渡：進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我們將會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(學(xué)生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時(shí)呢我們又會(huì)感到茫然。為什么會(huì)這樣呢?我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識(shí)增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個(gè)新的環(huán)境，它給我們帶來(lái)了不安與不便。而對(duì)它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。
活動(dòng)2：我的作息時(shí)間表
教師：大家看看我們的學(xué)校作息時(shí)間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時(shí)間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時(shí)候會(huì)使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒(méi)有完成等。這個(gè)問(wèn)題的最根本原因是沒(méi)有合理的安排時(shí)間。俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，在開(kāi)學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計(jì)劃，計(jì)劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計(jì)劃填寫(xiě)在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間認(rèn)真填寫(xiě)表格。在填寫(xiě)的過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，活動(dòng)內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么事情，做這件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間要把它具體標(biāo)出來(lái)，對(duì)這份作息表呢要嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決執(zhí)行，每天檢查，如果覺(jué)得自己沒(méi)有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。
教師：大家都設(shè)計(jì)好了自己的作息時(shí)表了嗎?請(qǐng)同學(xué)與大家分享自己的時(shí)間表。(給予鼓勵(lì)和掌聲)大家的作息時(shí)間表都做得不錯(cuò)，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時(shí)間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時(shí)間表來(lái)制定每天的作息時(shí)間和每周的作息時(shí)間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計(jì)劃地開(kāi)始我們的初中生活。
三、課堂小結(jié)
背景音樂(lè)：《明天會(huì)更好》
七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，這個(gè)新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察、去了解、認(rèn)識(shí)它，在這了解、認(rèn)識(shí)的過(guò)程中使我們更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開(kāi)始，請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)：我能行!
春游要準(zhǔn)備教案篇五
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2—3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）。
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁(yè)的圖畫(huà)活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開(kāi)放性練習(xí)。
春游要準(zhǔn)備教案篇六
2、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3、通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4、使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
理解“同樣多”的含義和會(huì)比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問(wèn)導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書(shū)課題：比多少
二、故事導(dǎo)入
教師講故事。
問(wèn)：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入
師：小朋友們?cè)谟變簣@都玩過(guò)拔河游戲吧。你能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)拔河的認(rèn)識(shí)，明白拔河時(shí)兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問(wèn)題。
課堂一點(diǎn)通
課堂巧活動(dòng)
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問(wèn)題：有沒(méi)有多余的？充分認(rèn)識(shí)“同樣多” 。
五、動(dòng)手操作，理解新知
教師問(wèn)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說(shuō)明：木頭多、小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。
春游要準(zhǔn)備教案篇七
(二)使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的教育。
重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。
(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。
(二)學(xué)具：10根小棒。
(一)教師談話 同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。
(二)學(xué)習(xí)新課
1、初步建立方位概念。
(1)看圖回答問(wèn)題：
請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？
小結(jié) 同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識(shí)。
下面請(qǐng)同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？(要說(shuō)清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰(shuí))
2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：
出示“學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)”圖。
師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活，大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：
圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？(從左往右數(shù))
(2)數(shù)周圍的實(shí)物：
數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？
數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？
3、學(xué)習(xí)分類。
(1)看書(shū)上圖提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說(shuō)：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片：
請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。
(3)學(xué)生看書(shū)上圖：
師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹?/p>
請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。
4、了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。
(1)看圖回答問(wèn)題：
師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？
(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。
(三)鞏固反饋
(1)看數(shù)擺小棒：
教師出示卡片eq x(5)，學(xué)生擺出5根小棒。
教師出示卡片eq x(7)，學(xué)生擺出7根小棒。
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片eq x(6)，同學(xué)們拍手表示。
教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學(xué)們拍手表示。
(3)做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來(lái)。
小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書(shū)課題)
這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位。
三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)，還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。
四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來(lái)，而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈，從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
春游要準(zhǔn)備教案篇八
2.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
理解“同樣多”的含義和會(huì)比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書(shū)課題：比多少。
二、故事導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽(tīng)嗎？
教師講故事。
問(wèn)：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們?cè)谟變簣@都玩過(guò)拔河游戲吧。你能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)拔河的認(rèn)識(shí)，明白拔河時(shí)兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問(wèn)題。
課堂一點(diǎn)通。
課堂巧活動(dòng)。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問(wèn)題：有沒(méi)有多余的？充分認(rèn)識(shí)“同樣多”。
五、動(dòng)手操作，理解新知。
教師問(wèn)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說(shuō)明：木頭多、小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。
春游要準(zhǔn)備教案篇九
新學(xué)期，新氣象，高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗，來(lái)到另一個(gè)新的環(huán)境，來(lái)到了另一個(gè)人生的起跑線前，每位新生或多或少地對(duì)新學(xué)校，新同學(xué)，新教師，新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，會(huì)有或多或少的問(wèn)題希望得到解答，這時(shí)候十分需要老師的指導(dǎo)，使班集體中的每個(gè)個(gè)體都能凝聚起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
2、主題班會(huì)中為學(xué)生介紹新的學(xué)校規(guī)章制度，深刻剖析初中與高中生活學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生及早做好規(guī)劃。
3、主題班會(huì)中，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)游戲，加深彼此之間的認(rèn)識(shí)；
4、班會(huì)的成果以一棵許愿樹(shù)和學(xué)生們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)，生活的期望卡片呈現(xiàn)，時(shí)刻提醒他們對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。
內(nèi)容準(zhǔn)備：
2、由教師在前一周的課間或休息時(shí)間，向全班同學(xué)宣布班會(huì)主題及內(nèi)容；
3、班干組織同學(xué)積極參與活動(dòng)，號(hào)召全班同學(xué)把自己心中對(duì)高中生活，學(xué)習(xí)或是其他方面的困擾寫(xiě)在紙上，有班干收齊交由教師保留。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室。
物品準(zhǔn)備：游戲道具、全開(kāi)白紙、各種顏色的卡紙等。
1、主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始；
2、新一屆班委介紹自己并做工作規(guī)劃匯報(bào)；
3、班主任針對(duì)同學(xué)之前提出的困擾，進(jìn)行指導(dǎo)交流；
4、班主任組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲；
5、分發(fā)許愿卡片，學(xué)生填寫(xiě)完課后自行貼到教師后面的許愿樹(shù)上；
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲的方式，潛移默化中增強(qiáng)同學(xué)間的交流，加深了彼此的認(rèn)識(shí)；
4、主題班會(huì)成果以實(shí)物呈現(xiàn)，及時(shí)記錄下來(lái)，響應(yīng)活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生做好新的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的熱情。
春游要準(zhǔn)備教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒閱讀別人的計(jì)劃書(shū)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游需要準(zhǔn)備的物品的計(jì)劃，初步建立自主意識(shí)。
2.在協(xié)商，討論，分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制定的計(jì)劃書(shū)，記錄紙，鉛筆，水彩筆。
關(guān)鍵點(diǎn)：在閱讀中嘗試運(yùn)用圖畫(huà)，文字，數(shù)字，包括語(yǔ)言來(lái)共同表達(dá)。
1.討論老師的.春游計(jì)劃。
老師制定了一份去昆蟲(chóng)館的旅游計(jì)劃表你看得懂嗎有什么要告訴大家的嗎。
有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的嗎有什么不滿意的地方要修改嗎。
2.討論幼兒春游要帶的物品。
1.討論商量。
剛才大家說(shuō)到的物品是否一定要在春游時(shí)帶呢。
幼兒說(shuō)出帶與不帶的理由。
小朋友的計(jì)劃聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是內(nèi)容比較多，很容易忘記，能不能象老師那樣做一。
份計(jì)劃書(shū)呢用什么方式做記錄大家都能看得懂。
如果一個(gè)人做計(jì)劃書(shū)有點(diǎn)難，還是幾個(gè)人一起做較好。那怎么分工呢（幼兒自由分成若干個(gè)小組）。
2.制作計(jì)劃書(shū)。
觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄誰(shuí)交流。
鼓勵(lì)幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。
有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。
可以用各種方式進(jìn)行記錄，大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。
1.每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)（要求安靜傾聽(tīng)，有序提問(wèn)）。
2.各組可根據(jù)情況商量修改計(jì)劃書(shū)。
春游要準(zhǔn)備教案篇十一
本課場(chǎng)地設(shè)置比較簡(jiǎn)單，課中采用場(chǎng)景模擬設(shè)置，設(shè)置了“醫(yī)療點(diǎn)”，在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上考慮到學(xué)生練習(xí)的密度與強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道，便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動(dòng)場(chǎng)面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調(diào)控，又便于增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。
開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分。
班級(jí)組織（四列橫隊(duì)和一路縱隊(duì)相結(jié)合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)。
圖1—3場(chǎng)地設(shè)置與組織形式（案例三）。
春游要準(zhǔn)備教案篇十二
現(xiàn)在是一個(gè)任何人都想上位的年代，職場(chǎng)上的重要問(wèn)題就是如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個(gè)難得的人才而重用你呢?了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問(wèn)題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過(guò)努力做到寬容和平和。
在新的一年里，以下幾點(diǎn)或許能幫助求職者多獲得一些機(jī)會(huì)，去努力突破職業(yè)發(fā)展上所面臨的瓶頸，離自己的目標(biāo)越來(lái)越近。
1、跳槽要選對(duì)行業(yè)。
如果你在本單位既不能得到加薪的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有升職的苗頭，而且日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的工作，對(duì)工作失去了激情。這個(gè)時(shí)候或許應(yīng)該考慮跳槽了，跳槽固然有風(fēng)險(xiǎn)，但是原地踏步更危險(xiǎn)。跳槽能讓你有機(jī)會(huì)改變現(xiàn)狀，到了一個(gè)全新的環(huán)境和新鮮感可能會(huì)刺激你認(rèn)真工作，使你的工作狀態(tài)得到調(diào)整。不過(guò)，在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位，其次是選準(zhǔn)跳槽行業(yè)。這對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路有很深遠(yuǎn)的意義。
2、學(xué)手藝要看準(zhǔn)。
隨著國(guó)家一批批頒布新職業(yè)，似乎到新興行業(yè)去就業(yè)，也是很不錯(cuò)的選擇。趁閑暇之際學(xué)些新興的手藝和技術(shù)，職業(yè)道路的“轉(zhuǎn)彎”只眷愛(ài)有準(zhǔn)備的人。如果你不屬于技能型人才，也不是企業(yè)內(nèi)的核心員工。那么你就需要在新的一年里好好努力，學(xué)習(xí)進(jìn)修，用實(shí)際的成績(jī)來(lái)證明你自己在公司的作用。
3、考證書(shū)自漲身價(jià)。
“我現(xiàn)在這點(diǎn)兒外語(yǔ)水平根本不夠用!”經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形色色的外國(guó)人，外語(yǔ)能力也已成為很多人事業(yè)發(fā)展的瓶頸。外語(yǔ)精通程度對(duì)薪資的影響十分明顯，外語(yǔ)能力越高，其薪資的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)，外語(yǔ)能力達(dá)到熟練的人群每年的薪資基本都能有一定的升幅。能提高外語(yǔ)水平的進(jìn)修渠道很多，托福、雅思、托業(yè)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)等都有一定的代表性和適合人群。
4、做一次評(píng)估，爭(zhēng)取加薪。
或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒(méi)有跟著資歷的增加而水漲船高。那么，新年的任務(wù)就是證明你具備獲得更高報(bào)酬的價(jià)值。如果，你目前的工資和你的真正價(jià)值之間的差別越大，你就應(yīng)該要求越多。加薪上，你必須首先評(píng)估自己的真實(shí)價(jià)值，并且在要求加薪之前花些時(shí)間提升你的價(jià)值。唯有如此，才能為要求加薪找出正當(dāng)理由。
5、用行動(dòng)伺機(jī)升職。
如果你在一家大公司，一定能深深體會(huì)到“宮門深似?！保约旱穆毼浑x高層差得不是十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)。那么如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個(gè)難得的人才而重用你呢?了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問(wèn)題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過(guò)努力做到寬容和平和。你可以在工作中負(fù)起責(zé)任，為企業(yè)獲得利益，能獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任。因此，負(fù)責(zé)任和工作能力顯得非常重要。
春游要準(zhǔn)備教案篇十三
要想取得滿意的面試結(jié)果,求職者自然需要用心的做好面試準(zhǔn)備。下面是為大家總結(jié)出來(lái)的關(guān)于如何做好面試準(zhǔn)備的文章，相信對(duì)大家有一定的幫助!
情況摸底。
盡管目前一些優(yōu)秀的招聘平臺(tái)如104人力銀行等，都會(huì)對(duì)其刊登的職缺進(jìn)行嚴(yán)格的審查和篩選，但是求職者還是應(yīng)該在面試之前對(duì)應(yīng)聘企業(yè)及職位進(jìn)行大致的了解，利用網(wǎng)絡(luò)的便利性熟悉其企業(yè)文化、發(fā)展歷程、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)范疇和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等，不但能夠保障求職的.安全，更可以保證面試時(shí)能夠有所針對(duì)，對(duì)答如流。
實(shí)地勘察。
如果時(shí)間和空間的條件允許，更建議求職者能夠在面試前對(duì)應(yīng)聘企業(yè)進(jìn)行實(shí)地勘察，不但可以直觀的了解這家企業(yè)的文化氛圍，更可以了解到今后自己的通勤路線及時(shí)間，保證面試時(shí)候不會(huì)因意外情況而遲到。
人脈詢問(wèn)。
除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)地考察來(lái)了解企業(yè)情況外，求職者還應(yīng)該更積極主動(dòng)地通過(guò)自己的人際脈絡(luò)作進(jìn)一步了解做好面試準(zhǔn)備。比如咨詢自己的親戚朋友、師長(zhǎng)校友等，不但有機(jī)會(huì)獲取到較為關(guān)鍵的資訊，更可以得到不同角度的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
常見(jiàn)問(wèn)題。
對(duì)于不同的企業(yè)和職位來(lái)說(shuō)，總有一些固定模式的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在面試的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)上也充斥著“世界500強(qiáng)企業(yè)面試心經(jīng)”、“外企面試秘籍”之類的前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，因此求職者不妨根據(jù)應(yīng)聘職位的行業(yè)分類和自身特點(diǎn)來(lái)有的放矢的準(zhǔn)備，增加自己面試成功的機(jī)會(huì)。
重制簡(jiǎn)歷。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。相信大家看過(guò)以上面試準(zhǔn)備注意事項(xiàng)后，做好面試準(zhǔn)備，成功進(jìn)入職場(chǎng)。
春游要準(zhǔn)備教案篇十四
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)活潑，對(duì)新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學(xué)中通過(guò)不同形式，不同內(nèi)容的身體練習(xí)，包括角色扮演、場(chǎng)景設(shè)置等可加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。
春游要準(zhǔn)備教案篇十五
新的學(xué)年就要開(kāi)始了。一些即將入讀小一的學(xué)生的家長(zhǎng)心懷忐忑，不知作何準(zhǔn)備。事實(shí)上，不少小學(xué)在開(kāi)學(xué)前或者學(xué)期開(kāi)始時(shí)，都會(huì)組織優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)給新生家長(zhǎng)上課，傳授經(jīng)驗(yàn)。還有的區(qū)會(huì)向新生家長(zhǎng)發(fā)布《家長(zhǎng)指引》。就此話題，南都記者走訪心理輔導(dǎo)專家、教師和家長(zhǎng)，他們從不同方面提出各自的建議。
心理準(zhǔn)備。
劉道溶，南山區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任，其女兒劉詩(shī)儀曾當(dāng)選中國(guó)少年科學(xué)院小院士，17歲遠(yuǎn)赴美國(guó)讀高中，成為所在的巴克夏中學(xué)第一個(gè)獲得peterlanceandersongpa滿分的畢業(yè)生，曾收到美國(guó)12所大學(xué)的錄取通知書(shū)，曾作為加州理工學(xué)院本科生與霍金同臺(tái)對(duì)話。
“別表現(xiàn)得比孩子還激動(dòng)，別期待一入學(xué)就表現(xiàn)出色”
1。用平常心態(tài)看待孩子上小學(xué)。一些父母認(rèn)為，小學(xué)是孩子求學(xué)生涯中一個(gè)重要的起點(diǎn)，甚至表現(xiàn)出比孩子還激動(dòng)興奮的心態(tài)，甚至?xí)诖⒆右蝗雽W(xué)就表現(xiàn)出色。一年級(jí)新生尚處于幼兒園大班孩子的心智水平，父母對(duì)孩子的期待不能過(guò)高。
2。激發(fā)孩子渴望上小學(xué)的愿望?！澳阋闲W(xué)了，以后要認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，不能像現(xiàn)在這樣，天天只知道玩”，父母出于“好心”提醒孩子要好好學(xué)習(xí)，反而讓孩子覺(jué)得上學(xué)是一件不快樂(lè)的事。
3.培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能。孩子上學(xué)不僅僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)在班集體中與他人相處。在“厭學(xué)”的諸多案例中發(fā)現(xiàn)，孩子不愿上學(xué)多數(shù)原因是在學(xué)校沒(méi)有好朋友，甚至被孤立。父母在孩子上小學(xué)前后，多為孩子提供與其他小朋友一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)友好地與人相處。
4。幫助孩子養(yǎng)成生活自理能力。入學(xué)前，父母幫助孩子調(diào)整好生活作息，讓孩子養(yǎng)成在固定的時(shí)間、場(chǎng)合做有計(jì)劃的事情。
5。預(yù)測(cè)孩子入小學(xué)之后可能會(huì)出現(xiàn)的各種不適應(yīng)狀況并及時(shí)幫助引導(dǎo)調(diào)整。孩子的個(gè)性差異很大，有的孩子靜不下心，有的孩子不愿意和父母長(zhǎng)時(shí)間分離，有的孩子內(nèi)向膽怯……父母需要站在孩子角度，預(yù)測(cè)孩子入學(xué)后會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)，通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
閱讀準(zhǔn)備。
周其星，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師，知名兒童閱讀推廣人，“三葉草故事家族”發(fā)起人。
“閱讀為梯，故事引路，調(diào)動(dòng)孩子的興趣”
對(duì)于剛從幼兒園畢業(yè)，就要上小一的小朋友們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的開(kāi)始。每年這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我：“星星老師，孩子就要上一年級(jí)了，我們?cè)撛鯓幼?，才能順利完成幼小銜接呢？?/p>
在我的《彩色的閱讀教室》一書(shū)里，曾經(jīng)詳細(xì)描述過(guò)這樣的入學(xué)情景：一個(gè)孩子牽著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳地來(lái)到新學(xué)校，他穿著新校服，背著新書(shū)包，走進(jìn)新班級(jí)，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，跟隨新老師，領(lǐng)取新書(shū)本，開(kāi)始新學(xué)期……那如何讓家長(zhǎng)和孩子都快速適應(yīng)新的環(huán)境，走進(jìn)新的旅程呢？依我看來(lái)，不妨以閱讀為梯，故事引路，架起幼小之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
首先，家長(zhǎng)可以和孩子一起，用集體講故事的形式對(duì)三年幼兒園的時(shí)光作個(gè)告別。像圖畫(huà)書(shū)《房子，再見(jiàn)》中，小小熊要和爸爸媽媽一起搬家了，離開(kāi)之前，向曾經(jīng)居住過(guò)的房子一一說(shuō)再見(jiàn)。生命的`過(guò)程，會(huì)有許多溫暖的人物和地點(diǎn)，陪伴孩子溫暖地道別，勇敢地開(kāi)始。
新學(xué)校會(huì)發(fā)生哪些新故事呢？孩子們會(huì)面對(duì)各種新?tīng)顩r手足無(wú)措嗎？有心的家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就可以通過(guò)閱讀的引導(dǎo)，陪孩子一起看《大衛(wèi)上學(xué)去》，孩子會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮的大衛(wèi)哈哈大笑，還會(huì)從中明白學(xué)校的一些基本行為準(zhǔn)則?？础渡蠈W(xué)去，阿爾菲》，看阿爾菲怎樣為上學(xué)擔(dān)心，看爸爸怎樣疏導(dǎo)他。最終各種各樣的擔(dān)心來(lái)?yè)?dān)心去，在故事書(shū)《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《我好擔(dān)心》都發(fā)生過(guò)，讓孩子們提前在故事里經(jīng)歷一番，激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的期待，并積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子才會(huì)有能力去面對(duì)和化解。
深圳很多學(xué)校開(kāi)始越來(lái)越重視兒童閱讀，通過(guò)那些故事，緩解分離焦慮，引導(dǎo)孩子更快地融入和適應(yīng)一年級(jí)。家長(zhǎng)可以申請(qǐng)做故事爸爸故事媽媽，把這些故事帶進(jìn)課堂，也是一種心靈的陪伴。沒(méi)有類似條件的家長(zhǎng)，也可采取教育自救的方式，通過(guò)親子閱讀，幫助孩子完成這次過(guò)渡。
從閱讀出發(fā)，以故事為媒介，調(diào)動(dòng)孩子的興趣，呵護(hù)孩子的熱情，搭起家校之間的橋梁，和孩子一起，興致勃勃地迎接新學(xué)期的開(kāi)始，這是一位智慧的家長(zhǎng)最該去做的。
家校關(guān)系。
盛璜，寶安區(qū)濱海小學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。
“別當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或?qū)W?！?/p>
1.新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可很重要。小孩從幼兒園跨入小學(xué)，面臨新的環(huán)境，有些孩子可能不太適應(yīng)。這時(shí)候，家長(zhǎng)不要將孩子的不開(kāi)心歸咎于老師和學(xué)校。以前有家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的“投訴”，直接當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或者學(xué)校，這會(huì)給孩子一種內(nèi)心陰影：老師不喜歡我。這樣的負(fù)面想法可能會(huì)伴隨孩子整個(gè)小學(xué)階段。所以，家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的認(rèn)可和信任是非常重要的。
2。家長(zhǎng)應(yīng)該提前注意到很多細(xì)節(jié)，注意與老師溝通。比如幫小孩購(gòu)買書(shū)包、文具。學(xué)校不建議購(gòu)買帶拉桿的可拖書(shū)包。拉桿書(shū)包雖能減輕肩部負(fù)擔(dān)，但拖著書(shū)包容易踩絆。另外，有些文具兼具玩具功能，學(xué)生會(huì)在課堂上分心玩弄文具，而不專注學(xué)習(xí)。這些都是家長(zhǎng)要提前考慮到的。
3.家長(zhǎng)自己不要焦慮?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)非常在乎孩子上學(xué)，總是焦慮孩子上學(xué)讀書(shū)的一系列問(wèn)題。其實(shí)家長(zhǎng)首先要有陽(yáng)光的心態(tài)，看待孩子的階段性轉(zhuǎn)變，即使在學(xué)習(xí)上、日常交往上出現(xiàn)一些問(wèn)題，也不用過(guò)于焦慮，而要和老師保持及時(shí)有效的溝通，把問(wèn)題處理好。
入學(xué)指引，孩子入學(xué)之前，家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備？
孩子入小學(xué)，家長(zhǎng)要考慮的事情很多。一方面要與孩子一起分享成長(zhǎng)的喜悅，另一方面也需要在心理、思想和行為上為孩子做一些準(zhǔn)備，幫助孩子順利地完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
建議：
1.做好心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)給孩子講自己童年上學(xué)的趣事，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。
2.熟悉學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。
3.做好行為準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可與孩子參加一些與智力開(kāi)發(fā)相關(guān)的活動(dòng)，如通過(guò)看書(shū)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力，外出游玩時(shí)注意培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力。
4。調(diào)整生活作息時(shí)間。入學(xué)前，家長(zhǎng)需要試著讓孩子執(zhí)行上學(xué)時(shí)的作息制度，做到早睡早起，將午睡時(shí)間減少到一小時(shí)左右。
5.做好物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子購(gòu)買書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮等簡(jiǎn)單實(shí)用的文具用品。
家長(zhǎng)與老師溝通有哪些技巧？
有些父母在新生報(bào)到的時(shí)候就圍住班主任老師，喋喋不休地講述自己孩子的情況。其實(shí)，一個(gè)班有好幾十個(gè)小學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)，老師忙于注冊(cè)，一時(shí)很難分辨每一個(gè)孩子，這種溝通自然難以取得效果。
建議：
1.剛?cè)雽W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察學(xué)校環(huán)境和孩子的情緒，孩子不能馬上適應(yīng)學(xué)校生活是很正常的，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，然后再找機(jī)會(huì)與老師溝通。
2.入學(xué)后，從多種渠道了解有關(guān)學(xué)校的情況，如最常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)，或者多與其他家長(zhǎng)溝通交流，從其他家長(zhǎng)那了解關(guān)于老師和學(xué)校的相關(guān)狀況，在此基礎(chǔ)上再與老師進(jìn)行溝通。
3.入學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免為一些瑣事聯(lián)系老師，比如在上班的時(shí)間打電話詢問(wèn)孩子早餐情況、課堂表現(xiàn)等等。
4.入學(xué)后，孩子在學(xué)校受委屈后回到家時(shí)，家長(zhǎng)要全面客觀看待事情，讓孩子盡量把情況說(shuō)清楚，也可以打電話問(wèn)同學(xué)，然后再聯(lián)系老師。家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子自己想辦法去解決問(wèn)題，讓孩子在挫折中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
5。家長(zhǎng)與老師溝通出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要在孩子面前去責(zé)備老師，以免影響師生關(guān)系。
春游要準(zhǔn)備教案篇十六
小平今天非常開(kāi)心的告訴我：他接到某知名企業(yè)的面試通知；但是他又非常緊張，畢竟該企業(yè)一直是他夢(mèng)寐以求的工作，能有一次面試的機(jī)會(huì)，那么接近成功就不遠(yuǎn)了，這次機(jī)會(huì)是多么的寶貴，可是該如何準(zhǔn)備面試呢？中國(guó)人才指南網(wǎng)人力資源專家林學(xué)總結(jié)了幾年的招聘經(jīng)驗(yàn)，給他提出了以下幾點(diǎn)建議：
一、接到面試通知電話時(shí)一定要問(wèn)清楚應(yīng)聘的公司名稱、職位、面試地點(diǎn)(包括乘車或開(kāi)車的路線)、時(shí)間等基本信息，最好順便問(wèn)一下公司的網(wǎng)址、通知人的姓名和面試官的職位等信息。最后，別忘了道聲謝。這里提醒大家，盡量按要求的時(shí)間去面試，因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)都是統(tǒng)一面試，如果錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)可能就錯(cuò)失了。
二、上網(wǎng)查一下該公司的相關(guān)背景和應(yīng)聘職位的相關(guān)情況。
三、公司背景包括企業(yè)所屬行業(yè)、產(chǎn)品、項(xiàng)目、發(fā)展沿革、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、薪酬水平、員工穩(wěn)定性、發(fā)生的關(guān)鍵事件等，了解越全面、深入，面試的成功率就越高，同時(shí)，也有助于對(duì)企業(yè)的判斷(人才和企業(yè)是雙向選擇的關(guān)系)。
四、應(yīng)聘職位情況包括應(yīng)聘職位的職位名稱、工作內(nèi)容和任職要求等，這一點(diǎn)非常重要，同一個(gè)職位名稱，各家企業(yè)的要求是不盡相同的，了解越多，面試的針對(duì)性就更強(qiáng)。
春游要準(zhǔn)備教案篇十七
春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，到處都是春天的氣息，老師告訴我們下周五去春游，我聽(tīng)了高興極了，趕緊做春游前的準(zhǔn)備。以下是本站小編為大家整理的春游前的準(zhǔn)備。
作文。
歡迎大家參考閱讀。
我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)幾天會(huì)帶我去杭州臨平玩，我開(kāi)心的不得了。爸爸說(shuō)：“如果你把各項(xiàng)作業(yè)多完成(除了英語(yǔ)以外)我就帶你去看外公，去杭州“未來(lái)世界”(一個(gè)游樂(lè)場(chǎng))玩、去靈隱寺燒平安香、去動(dòng)物園看老虎和獅子、還去少年宮、逛西湖”我說(shuō)：“ok，我保證完成任務(wù)!”于是我拼命的寫(xiě)作業(yè)，為的是要去臨平玩。昨天滿滿的一本《假期樂(lè)園》被我一天就填滿了。我拿給爸爸去檢查。
爸爸先是不滿意，叫我有些地方改正好。我改正好了以后，拿給爸爸看。爸爸他檢查好了以后，對(duì)我說(shuō)：“你就要到去游玩的時(shí)候了，你還剩下一篇作文，明天上傳。”我想：我小時(shí)候去的“未來(lái)世界”大門口是一只“暴龍”，現(xiàn)在的“未來(lái)世界”可能有兩只“暴龍”。去動(dòng)物園看老虎和獅子長(zhǎng)大了多少?是不是更加兇猛了?到靈隱寺去看看傳說(shuō)中的飛來(lái)峰。到外公家拜年，去看外公身體好不好?在到大酒店吃飯，最后去逛西湖，去看西湖的美景。我想去外公家的時(shí)候能看到小勇哥哥，我好久沒(méi)見(jiàn)到他了，想和他一起玩。
嘿!天天遲到的我今天起了一個(gè)大早，我們?nèi)w同學(xué)一起去珠海神秘島參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。到了學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們都到齊了，那種興奮的心情不知用什么來(lái)形容。爸爸把我送到學(xué)校沒(méi)有像往常一樣趕著去做生意，站在教室后面看著我們班的同學(xué)，過(guò)了一會(huì)兒爸爸給了我20元錢并叮囑：“買了什么東西，花了多少錢，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)?！比缓蟀职蛛x開(kāi)了學(xué)校。
我們排著隊(duì)，牽著手，和五(2)班的哥哥姐姐一起上了15號(hào)車，在車上我們開(kāi)始唱歌、背《。
三字經(jīng)。
》、背《。
弟子規(guī)。
》、猜字謎、講笑話……好開(kāi)心呀!老師還說(shuō)我們像離了籠的小鳥(niǎo)一樣;導(dǎo)游卻夸我們了不得。可是汽車快到珠海時(shí)，我們都不作聲了，有幾個(gè)同學(xué)還皺著眉頭，捂著肚子，陳佳的臉都發(fā)青了，老師叫司機(jī)停車讓我們到田野里去解決一下，可是司機(jī)不讓，還說(shuō)什么路邊不能小便。哎!大家來(lái)時(shí)的興奮全沒(méi)了!
“到了，到了，終于到達(dá)珠海神秘島了!”大喇叭謝真叫到，車子停下來(lái)時(shí)，我們控制不了自己，一窩蜂地跑下車，老師也急切的喊到：“在那邊，在那邊”。順著老師手指的方向迫不及待的沖過(guò)去。從wc出來(lái)后大家又開(kāi)始興奮起來(lái)了。精彩刺激的神秘島之旅，我們來(lái)了!
春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，到處都是春天的氣息。李老師告訴我們下周五去春游，我聽(tīng)了高興極了。
老師還告訴我們：“如果這次班級(jí)平均分成績(jī)好，就帶我們?nèi)ミh(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方，去水庫(kù)南岸的桃花島玩兒?！贝蠹衣?tīng)了一陣歡呼，男生們還興奮地跳了起來(lái)。我們都說(shuō)一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)，為春游做準(zhǔn)備。
下周三要考試，下周五就可以春游了。我要好好準(zhǔn)備一下了。首先，我想應(yīng)該帶上一些食物和水，到時(shí)候可以一邊吃美味一邊享受美景，那一定是美不勝收。其次，我要帶上相機(jī)。把春游看到的美景都留住，帶回來(lái)讓媽媽也看看。最后，我還要戴上我的小水壺。到時(shí)候可以灌一壺山泉水帶回家，讓爸爸也嘗嘗大自然的味道。
真希望我的美夢(mèng)成真，到時(shí)候就可以去桃花島游玩兒。我不禁想起了詩(shī)句“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。聽(tīng)說(shuō)那里有成片的桃花，和許多五顏六色的野花，就像一片花的海洋。置身于百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，一定令人心曠神怡。
哈哈，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，真想快點(diǎn)兒去春游。
春游要準(zhǔn)備教案篇十八
本設(shè)計(jì)是針對(duì)水平二（三年級(jí)）學(xué)生身心特征設(shè)計(jì)的，羅列了一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)操作處理常識(shí)，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動(dòng)中傳授運(yùn)動(dòng)傷害事故的急救與現(xiàn)場(chǎng)處理常識(shí)，把體育理論中的救護(hù)常識(shí)巧妙設(shè)置在游戲過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)高強(qiáng)度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計(jì)、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。
春游要準(zhǔn)備教案篇十九
建立良好的第一印象。
面試的時(shí)間是很有限的，或許僅僅是幾分鐘的時(shí)間，
在這么短的`時(shí)間里，能夠讓考官認(rèn)可你，關(guān)鍵是要留給他良好的第一印象。
1.服飾要得體。在穿著方面，一定要與企業(yè)的文化緊密相關(guān)。并不是說(shuō)，只有穿標(biāo)準(zhǔn)裝才是最好的?？偟母裾{(diào)還是樸實(shí)、莊重為好。
2.務(wù)必要遵守時(shí)間。在面試這個(gè)階段，無(wú)論任何情況，都不要遲到，最好能夠提前10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，表明你對(duì)本次應(yīng)聘活動(dòng)是不是足夠的重視。
3.動(dòng)作要自然，語(yǔ)言要得體。進(jìn)門時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，很輕松自然地入座，任何細(xì)微的動(dòng)作，都能表現(xiàn)出你是否自信，是否坦然。
春游要準(zhǔn)備教案篇二十
體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，針對(duì)這些情況，結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時(shí)間，通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導(dǎo)，學(xué)生觀察、回答，師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地糾正生活中錯(cuò)誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中科學(xué)運(yùn)用。
春游要準(zhǔn)備教案篇二十一
教研課題：如何寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具。
電力幼兒園。
袁紅霞、杜治容。
時(shí)間分配(1個(gè)小時(shí)講，30分鐘設(shè)計(jì)教案)。
一、教材的選擇。
選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?。只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上達(dá)到教育目的。小班每節(jié)課時(shí)間(10-15)分鐘；小中班(15-20)分鐘；中班(20-25)分鐘；大班(25-30)分鐘；學(xué)前(30-35)。
二、目標(biāo)的確定。
確定一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，就如在現(xiàn)有的活動(dòng)中確定做什么?在哪些方面有多少的提高?
活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定：1、知識(shí)2、能力3、情感。
1、知識(shí)：指知識(shí)的積累和鞏固。
2、能力：指的是能力的提高和鍛煉。
3、情感：指的是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
如：故事的目標(biāo)是：(請(qǐng)新教師自己設(shè)計(jì))。
1、
2、
3、
在確定目標(biāo)時(shí)，雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)。如；把知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，結(jié)合起來(lái)。
三、教具的準(zhǔn)備。
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，不宜太小，也不宜太花哨。太花哨，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的.年齡，更要考慮課的需要。教具的制作要精巧，可以利用現(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可以粗糙爛造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。
在寫(xiě)教案時(shí)只要把只要把本課有關(guān)的教具寫(xiě)清楚就好了。當(dāng)然，教案里寫(xiě)的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，還有一些特殊活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
四、流程的設(shè)計(jì)(活動(dòng)過(guò)程)。
活動(dòng)過(guò)程：包括(開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分)。
1、引入活動(dòng)(開(kāi)始部分)：一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。所以，第一環(huán)節(jié)的引入活動(dòng)一定要把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
導(dǎo)課的方法：情景導(dǎo)入法、談話引入、提問(wèn)法、音樂(lè)導(dǎo)入、猜謎語(yǔ)、觀察法、游戲法等。
2、基本部分：以故事為例。
1、教師有表情的完整講述故事，(也可以結(jié)合教具講述)提問(wèn)。
2、第二遍講述故事。提問(wèn)(作用：幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容)。(也可邊講邊提問(wèn)。提問(wèn)要由易到難，由淺到深。又有靠記憶回答的問(wèn)題，也要有靠想象回答的問(wèn)題。如；如果，你想象一下，充分發(fā)揮孩子的想象力，以照顧不同層次水平的幼兒)。
3、結(jié)束部分：開(kāi)展一些與故事有關(guān)的其他形式的活動(dòng)。(表演故事，小制作，談感受，小結(jié)整個(gè)活動(dòng)，或者講講學(xué)到什么道理等)。
4、活動(dòng)延伸(采用多種多樣的方式方法，鞏固活動(dòng)過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)、技能。)如：同伴相互講述故事內(nèi)容，續(xù)編故事等。
在活動(dòng)的最后，有可能會(huì)認(rèn)為反正課已經(jīng)完了趕緊收?qǐng)隽耸?。但恰恰相反，在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)也一定要有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)能圓滿的結(jié)束。
五、教案的要素。
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析、
2、活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)過(guò)程。
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