在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會200字篇一
一、承上起下，不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學(xué)生進步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的事業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花！我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任心得體會200字篇二
從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù)，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：
班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重要的關(guān)系。
1、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性
學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點。班主任所實施的教育措施，要切合學(xué)生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實現(xiàn)“教是為了不教”
一個健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。
在班主任工作中，要認識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)生。
1、尊重學(xué)生的個性，嚴禁簡單、粗暴地對待學(xué)生
班主任在工作中貫徹民主平等原則，當(dāng)然要嚴禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)別于其他人的獨特性，獨立性和獨創(chuàng)性，都有一定的特長和愛好。
2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級
有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部，評定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見。其實，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強加到別人身上。
3、嚴格要就學(xué)生
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點上，不能因為是小毛病，或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就，要注意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。
班主任心得體會200字篇三
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負責(zé)，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習(xí)慣。教室地面不平整，學(xué)生掃時臟東西全在磚縫里，掃完之后看的特別臟，于是我就教學(xué)生怎樣掃磚縫，慢慢的學(xué)生掃時就認真，而且越掃越干凈。針對吃零食現(xiàn)象，只要在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有吃零食的同學(xué)，你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人買一個，有難同擋，有福同享嗎，你別說，這樣一來還真管用。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一張笑臉，讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動，更學(xué)會尊重勞動成果，培養(yǎng)團隊精神。
學(xué)習(xí)是一個人的終生需要，那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自覺、有效率地學(xué)習(xí)？解決每個問題有許多方法，也有許多不為人知的故事。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么？可我知道，謾罵并不能解決問題，只是我需要找一個更好的渠道去發(fā)泄自己的情緒，也需要實實在在地解決問題，于是，我提筆給全班孩子寫了一封信：
“親愛的孩子們，老師非常不愿意在這樣的一種情緒中給你們寫信，但我真的想說點什么。從我當(dāng)上你們的班主任那天起，我在心里告訴自己，無論能帶你們多久，我都會努力，為你們的一生負責(zé)，因為我愛你們|！我相信你們一天天在成長，也越來越懂事，上星期我們班獲得了流動紅旗時，你們在大聲歡呼。那一刻，我為你們驕傲！這一面紅旗凝聚了同學(xué)們太多的努力和老師的辛勤汗水?？墒墙裉?，有9位同學(xué)不能按時完成作業(yè)，除了批評你們，老師還能怎樣呢？只是孩子，老師要告訴你們，學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師。從你們懂事開始，就要確立一個人生的目標，就要為目標不斷努力，最終會收獲成功的。老師想問一問，孩子們，你們能做到嗎？”
信念完，我的眼淚再也止不住了，孩子們也默默地流下淚水。時常反思自己，我們應(yīng)該和孩子有更多心靈交流。這就是愛的教育。在后來的學(xué)習(xí)中，每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好，他們的成績一日日在提高，他們的能力在一點點增長。
每一個班級都會有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫王雅靜的女孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學(xué)，作業(yè)工整。于是，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做游戲，一起看故事書，勉勵她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己！當(dāng)她看到我期待的眼神，她能讀懂老師的心情，最終，她變得勇敢了、活潑了、積極向上了！愛每一個學(xué)生，他們會定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
班主任心得體會200字篇四
那是20xx年9月，我剛中師畢業(yè)，走上工作崗位就當(dāng)班主任。雖然當(dāng)時心里沒底，可還是憑著自己的一腔激情就走馬上任了。但問題馬上就暴露出來：做事無計劃，想問題不全面，在學(xué)生中沒有威信?！爸撇涣藢W(xué)生”。一個學(xué)期過去了，班級還未形成，集體凝聚力也不強。雖然只教自己一個班的教學(xué)，但由于班主任工作沒做好，什么事都亂七八糟、毫無頭緒，教學(xué)成績也不好。當(dāng)時自己真的很難受，自己也一度消沉，感覺工作都沒什么意思了。那時村小分管教學(xué)的陳主任多次找我談心，開導(dǎo)我、激勵我，還請陳華琴老師手把手地教我怎么當(dāng)班主任，像開班會、找學(xué)生談話、處理班級問題、培養(yǎng)班干部等等，積累班主任工作經(jīng)驗。同時，我自己也不斷的學(xué)習(xí)充實自我，多思考，認真?zhèn)湔n，重視教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)中的失敗得失，努力提高自己的教學(xué)水平。尤其學(xué)會了換一個角度看問題，多注重學(xué)生的優(yōu)點，特別是后進生的閃光點。我的心情漸漸開朗起來，上課又充滿了激情，生活又充滿了樂趣，工作也有意思了。
第二學(xué)期，在德育、教學(xué)兩方面，我都有了一些進步。這個班我從一年級帶到三年級，班級一直都很穩(wěn)定，有很強的班級凝聚力，積極向上的班級氛圍，突出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，一直保持在年級中的優(yōu)勢，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的認可。班級曾獲得“先進班集體”，“紅旗中隊”等榮譽稱號，10多張獎狀貼滿教室的后墻，成為時刻激勵50個學(xué)生前進的動力源泉。
在17年的時間里，我從思想上、感情上真誠關(guān)心、幫助愛護學(xué)生，從學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)，循循善誘，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，和學(xué)生之間保持著雙向互動的關(guān)系，尊重、理解、熱愛學(xué)生，以自己的實際行動教育影響著學(xué)生，用真情真愛贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。
在我的學(xué)生中有一個叫何軍的同學(xué)，是學(xué)校有名的“小調(diào)皮”，老師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔?？吹剿@樣，我心里很不是滋味。我有一個信念：沒有教不好的學(xué)生，只有未盡責(zé)的老師。我找到小軍的父母，說：“讓他中午在我那兒吃飯吧?！庇型聞裎遥骸澳氵@不是自討苦吃嗎？這孩子，哪還教得好！”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把它捂熱！”
中午放學(xué)，我把小軍接過來，細心照料他的生活，還耐心地幫他補習(xí)功課，跟他聊天，講故事。開始，他并不理解。有一天上課，趁我開會時偷偷跑了。我趕了四五里路，硬是把他從包谷林里拽了回來，在坑坑洼洼的路上，我摔了好幾次，腳擦破了兩三處皮。何軍終于被感動了。慢慢地，他改掉了貪玩，打架的壞毛病，學(xué)習(xí)成績逐漸上升，還成了學(xué)校的“優(yōu)秀少先隊員”。這件事讓我深深地感受到“愛的力量是無窮的”，從事教師職業(yè)：辛勞之后有歡樂，付出之后是幸福。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心，所以，作為班主任就得有一顆纖細如發(fā)的心——細心。平時細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣；多了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵，表揚；有教育心得多記錄，多總結(jié)，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
xx級我班有個男同學(xué)，叫xx，脾氣不好，打起人來特兇，讓部分同學(xué)感到害怕。平時還要落作業(yè)，字也不好好寫。但是人倒不笨，只是身上有太多的問號，需要老師不斷引導(dǎo)他，幫他改寫成句號，最好是變成感嘆號。問題是怎樣找到一個合適的切入點。
一天早上，我騎著摩托車來到學(xué)校。快要到達車棚時，在花壇里撿落葉廢紙的兩個女同學(xué)過來了，搶著說關(guān)于xx的事情。原來，xx又不肯做值日，組長也拿他沒辦法。后來不知怎么的，居然跟別的同學(xué)打起架來。瞧那架勢，誰都想遠遠的躲開他。幸虧，有同學(xué)站出來勸架，硬是把他拉開。不然，后果將變得十分嚴重。
當(dāng)時我一聽就是一肚子的火，這不是存心找我茬兒嗎？于是，我怒氣沖沖的趕到教室，準備拿起教鞭“殺一儆百”。
教鞭很結(jié)實，我對這點很有信心。落在人身上，我想一定很疼。這下班上的孩子一下子就安靜下來，但又馬上冒出了一支支小手……
教鞭最終還是被我拿在手里，又回落到講臺桌上。我追問xx：“今天有沒有做過值日？”“是不是只做了一點點？”“為什么打架？”然后請他出去擦花壇邊沿的瓷磚。
因為沒人替他說話，xx只好從座位上站了起來，極不情愿地拿好臉盆和擦布離開教室。當(dāng)時，有一塊擦布掉在了地上，他當(dāng)作沒看見，轉(zhuǎn)身就走。我叫住他，他一臉陰沉，彎下腰，撈起擦布一甩，一跺腳，再狠狠地盯了同學(xué)們一眼，沖出教室。
還好，事情有轉(zhuǎn)機，至少他還肯聽我的話，但假如當(dāng)時我真的拿著教鞭敲他呢。
早自習(xí)結(jié)束后，天空中還飄著細細的雨絲，若有若無。我把他叫到
辦公室，問他：“知不知道老師為什么叫你去擦瓷磚、”顯然，他是不明白的。于是我就直言：“我讓你到外面去，是希望你能冷靜一下，我希望在今后，當(dāng)你拿起拳頭的時候，再想一想，有沒有其他的處理方式？和大家在一起做同學(xué)還有許多年，你是不是想讓身邊一個朋友都沒人愿意和你一起玩，沒人愿意跟你說話，更沒人愿意和你一塊兒坐”……這一切都是他不愿意見到的，所以他表示沉默。我知道他對這事已經(jīng)有了新的認識，也就不再多言。事情也就暫時告一段落。但接下來的幾天，我對他比較留意，幸好同學(xué)們又與他打成一片，有說有笑，作業(yè)又開始上進了。一顆懸著的心也總算有了交代。由此可見，一旦出了事情，冷靜下來和當(dāng)事人擺事實，講道理是明智的。一味的批評學(xué)生，讓學(xué)生各自找自己的不足之處也不盡妥當(dāng)，且于事無補。循循善誘才是長久之道。
俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。
現(xiàn)在班里的羅澤會是最令我頭痛的一個學(xué)生，也是最不能忽視的一個學(xué)生，更是一個不可輕易放棄的學(xué)生?？梢哉f，她對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有。因為對她而言，每天都有做不完的作業(yè)，雖然她一直在做作業(yè)?？鞓放c自信在學(xué)校里似乎總是與她無緣。這學(xué)期，更難得跟她說上幾句話。有時主動和她講話，她也不怎么肯開口，有時即便開了口，但還是像上學(xué)期那樣輕如蚊蠅。沉默與低頭似乎是她一個人的專利。瞧她那副可憐樣，心疼還來不及，更不用說是大聲批評了。但不管怎么說，學(xué)習(xí)還是具有一定重要性的。我該怎樣才能引導(dǎo)她端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢。
在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢。于是，我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓她獲得成功，細心注意她哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚，使她看到了自身的力量，獲得成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望贏得再次成功的光榮?！苯K于我高興地看到她逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了，紀律好了，作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，這孩子有救了。
近17年的教育生涯，有過心酸、有過困惑、有過艱辛、也有過坎坷。但我收獲最多的還是做一名教師的快樂，我感到最滿足的是做一名教師的成就感。又逢教師節(jié)，希望我的那些學(xué)生能夠?qū)W得開心，過得快樂，幸福每一天。
班主任心得體會200字篇五
曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長、生理成長。學(xué)生是班級的主體，班主任則是一個導(dǎo)體，幾十個人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個有機的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂、健康地成長、求知。班主任――作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓班級細節(jié)管理。何謂班級細節(jié)管理？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。
細節(jié)一、關(guān)愛留守兒童
我們班里有一個男孩，他的父母從他讀二年級開始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對他的學(xué)習(xí)，和對他在校的表現(xiàn)是一無所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時候都選擇沉默，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時也不太愛與同學(xué)們打成一片，顯得很孤獨，在我剛接任這個班時，通過幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛說話，不愛回答問題，有時甚至躲開我的目光，不與我交流，作業(yè)是按時完成的，但是質(zhì)量很差，字寫得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨，他引起了我的注意，在開學(xué)第一周的星期四中午，我故意在收拾作業(yè)本拖延時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了，只有他一個人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，并坐了下來，我輕聲的問他：為什么不出去和同學(xué)們玩的？他沖我看一眼，什么都沒說，只搖搖頭。我又問他：在想什么呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問他：你在想什么？能告訴老師嗎？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對他說：別哭，孩子，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽，因為他們一直在外打工，我已經(jīng)有兩年沒有看見他們了，我很想他們。原來，他是一個留守的孩子，像他這樣的年紀本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個小大人，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識字，也無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之，他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會課上，我便開展了以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，在沒有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他，下課叫他一起玩，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績好，責(zé)任心強，樂于助人，比較細心的一位女同學(xué)與他同桌，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后，我都在留意他，他變了，變得開朗了，話多了，也愿意與同學(xué)們同玩耍了，衣服也整潔了。作業(yè)也認真了，回答問題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子里，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下，學(xué)習(xí)也都積極了起來。性格也都樂觀了，整個班集體活躍了。
細節(jié)二、尊重每一個學(xué)生
上課了，向往常一樣，我都習(xí)慣在上課師生相互問候時總會將全體學(xué)生一一巡視，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時，咦，今天她與眾不同，原來她化了妝，而且還有點濃，不知道是她自已化的還是請別人化，反正化得蠻專業(yè)的，怎么辦？如果現(xiàn)在就給她提出來的話，一會傷了她的自尊，二會影響這節(jié)課的教學(xué)，片刻斟酌后，決定先上課再說。新課講授完畢，讓學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)她拿作業(yè)本上來改的時候，我又看了她眼，這次近了，原來也不怎么樣？我心里這樣想，她好像也查覺到我在看她，臉有點紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的`問她，今天化妝了？她說：嗯?！白砸鸦?？”“不是，我姐給我化的”?！袄蠋熁^妝嗎？”“沒有。”“你知道化妝有哪些危害嗎？”“不知道啊！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類，它里面含有化學(xué)成份，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了，好嗎？其實，自然就是美，你長大了會明白的。”“嗯”小臉更加紅了。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒發(fā)生。下課了，第二節(jié)課，再看到她時，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后，她再也沒有化過妝，而且很聽老師的話，學(xué)習(xí)成績也不錯。
細節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對勞動都避而遠之，在接這個班之前，就知道這個班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動，一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開學(xué)初的第一件事，就是對我班的清潔區(qū)責(zé)任進行討論，并明確地告訴學(xué)生，在今年任何一個人都不可逃避勞動，勞動是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學(xué)們的提議一個個的進行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛勞動的，最愛跑的，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認不是這樣一回事，原來同學(xué)們都還是很愛面子的，我便趁熱打鐵，其實我知道同學(xué)們都是熱愛勞動的，因為又過了一年，同學(xué)們都長大了一歲，都懂得勞動是光榮的，我相信在今年，同學(xué)們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來的學(xué)生用真誠的目光注視著我，眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過，在本年度里，對清潔區(qū)實行責(zé)任承包制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，各負其責(zé)，輪流進行。每個人都是勞動委員。這一招還真有效，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理，到時間負責(zé)人自然會把它打掃好，而且很干凈。減輕了我的負擔(dān)。
總之，我認為班主任工作的細和實是沒有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美。
班主任心得體會200字篇六
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的職責(zé)，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級
一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、建立健全各項規(guī)章制度
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的`生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。
2、認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。
二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設(shè)。
三、自身練好內(nèi)功
其實一個老師，個性是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力?？上攵?，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的。
四、關(guān)愛學(xué)生
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。務(wù)必有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、“寵愛”后進生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有職責(zé)團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
班主任心得體會200字篇七
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育的影響，班主任在人們心中都是一種說教或嚴師的形象。細推其原因，有兩種原因，一種是受社會環(huán)境的影響，一種是班主任自身的專業(yè)素質(zhì)不足造成的。前者相信隨著以素質(zhì)教育為核心的現(xiàn)代教育觀念的確立，必將有極大的改變。而后者，則需要班主任自覺提高和完善自身，要注意嚴格依法治教，避免體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在教育過程中注意嚴格自律，言行一致，以身示范言教身教并重，時刻自省，提高修養(yǎng)，真正做到為人師表。要自覺消除或糾正違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育行為，要勇于向?qū)W生道歉，以體現(xiàn)對學(xué)生尊重和人格的平等。
我班有一位同學(xué)，膽子很小，性格比較懦弱，再加上平時的學(xué)習(xí)成績不夠理想，所以，他往往成為班中一些調(diào)皮搗蛋學(xué)生的欺負對象。一次，他又被幾個“調(diào)皮學(xué)生”給欺負了。班主任老師對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們想知道老師喜歡班里的哪個同學(xué)嗎？”在同學(xué)們猜了一會兒后，老師告訴大家自己最喜歡的是那位常被人欺負的學(xué)生。面對著大家驚異的神情，老師向大家講了這位同學(xué)是如何幫助繁忙的爸媽做家務(wù)的.情況。同學(xué)們聽得非常認真，有的學(xué)生露出了羞愧的神情。最后，老師認真地說道：“老師希望大家都來喜歡他，關(guān)心他。誰欺負他那就是在欺負老師！”……在這以后，班中學(xué)生再沒有欺負過他，他也逐漸變得開朗、自信起來。
“學(xué)高為師，身正為范。”班主任的和言細語，會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，達到春風(fēng)化雨的效果；班主任的粗言暴語，會讓學(xué)生如墜冰窟，從此對生活和自己失去信心。因此，班主任在平時的工作中，一定要規(guī)范教育語言。
首先，在教育與管理過程中，不使用各種非人道的、侮辱性的語言，對學(xué)生進行諷刺、挖苦、歧視甚至辱罵，傷害學(xué)生的感情和自尊。比如，教師說學(xué)生“笨（或懶）得像豬”，“怎么又打人了，真是狗改不了吃x的本性”，“看你那樣子，跟流氓差不多”，“生來就不是學(xué)習(xí)的料，還有臉往這兒坐”，等等。這類語言，易傷學(xué)生自尊，容易形成消極的心理暗示，不利于學(xué)生健康的身心發(fā)展。
所以班主任在工作中，要注意提高教育語言的規(guī)范性，準確性及美感，注意教育語言的肯定性、鼓勵性、引導(dǎo)性。教育語言中要充滿關(guān)切、愛護和期待，即使是批評也能讓學(xué)生感受到誠懇、尊重與關(guān)愛，而不是粗暴簡單地壓制，壓制只會傷害學(xué)生的心靈，壓抑學(xué)生的發(fā)展，破壞教師在學(xué)生心目中的形象。
正如美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士所說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。無論在什么情況下，一場危機之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部決定于我?！?/p>
因此，教師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，而這其中作為最具有向心力的班主任的言行，對學(xué)生的影響更可能是終身的。
班主任心得體會200字篇八
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應(yīng)做好以下五個方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學(xué)生、家長、社會），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的.班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強學(xué)習(xí)，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長只是一個學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級只是學(xué)校組成的一個細胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
班主任心得體會200字篇九
常言道：“欲曉之以理,須先動人以情”這句話道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。幾年的班主任工作使我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲。 “我經(jīng)常憧憬這樣的圖景，在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時能停下來看看太陽；學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一標準的營養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛好，下午4點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在實驗室研究自己感興趣的問題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽……”這是《致青年班主任》一書中的精彩片斷。
讀著這段文字，讓讀者的心不由得充滿溫情：童年是這樣無憂無慮，學(xué)習(xí)是這樣生動有趣，生活是這樣恬靜美好……
《致青年班主任》一書溫馨地提醒青年教師，要做一個有胸襟的老師，做一個有理想的老師。學(xué)會尊重學(xué)生，給學(xué)生的心田播下理想的種子。縱觀本書，不只適合青年老師閱讀，它適合所有熱愛教育，致力于追求自己的教育夢想的老師閱讀。
教師是學(xué)生心靈的引路人，他能在學(xué)生心靈播灑下真善美的種子。書中這樣一段話讓我久久難以忘懷：“有節(jié)課，說到巴爾蒙特的詩句‘為了看看陽光，我來到世上’，看到幾位同學(xué)眼睛發(fā)亮，有一位激動得淚光閃閃。我喜愛這句詩，為之感奮，我也為學(xué)生的感奮而激動。我覺得，青年的心中裝著這樣的詩句，他的人生就會一直被光明照亮?！边@是對他課堂的描述，學(xué)生們?yōu)楦惺苌又?。作為讀者，我也感受得到孩子們內(nèi)心涌動的情懷：只有當(dāng)美真正觸動學(xué)生心靈的時候，學(xué)生才會有如此表現(xiàn)。老師，是在學(xué)生心靈播種美的使者，只有老師能感受美、欣賞美、表達美，學(xué)生才能與老師一樣，學(xué)會尊重生命、感恩生命。作為老師，我曾帶領(lǐng)我的學(xué)生們一塊觀察豆芽的生長，一塊在班級養(yǎng)小金魚，一塊去登山。課堂上我們師生同唱過一首歌，同背過一首詩，同為一篇感人的文章流過淚……孩子們就在這樣的環(huán)境中慢慢長大，我與我的學(xué)生們一塊感受著生命成長的快樂。作為老師，我認為我有責(zé)任讓我的學(xué)生過快樂的、富有詩意的生活。
書中講了這樣一件事：“中學(xué)時代的一位語文教師，在一年時間里，無論課上課后，我沒看到他笑過一次。記憶中的他總是板著臉向?qū)W生提問，而他的眼睛卻從來不看著人?！边@樣的事，對現(xiàn)在的教師很有借鑒意義。雖然素質(zhì)教育提倡了多年，可是老師們還沒有從舊的教育觀念下解放出來，還把學(xué)生當(dāng)成看管的對象，沒有實現(xiàn)真正意義上的師生民主、平等?！皫煹雷饑馈边€是學(xué)生不可逾越的鴻溝。一個優(yōu)秀的老師，只有真正把教育的自主權(quán)還給學(xué)生，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理，自我發(fā)展，才能真正成就學(xué)生。
要實現(xiàn)以上的教育理想，離不開專業(yè)化的教師。在這本書中，沒講具體的教學(xué)方法，但他說，要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡教師的課。讓學(xué)生不僅“會盼望你的課，把聽你講課當(dāng)做一件快樂的.事”，更會培養(yǎng)“良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。是啊，在工作中，作為教師，一定要努力致力于不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素質(zhì)。要博采眾長，文理兼修，全面發(fā)展自己的綜合能力。要不斷讀書思考， “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”，每一位老師只有給自己不斷地注入活水，才能讓自己的課堂煥發(fā)出永不枯竭的活力。
讀了這位年輕班主任的教育隨筆，讓我深受同感。往事點點滴滴，在師生的密切交流和共同努力中，我也時常感受到學(xué)生之間純潔而真摯的關(guān)愛?？梢哉f，我們共同創(chuàng)造并擁有了一個春天。
我在做班主任時，有很多類似這樣的事情在發(fā)生，在看著他們長大的同時，我感覺自己也在成長，鮮活的教學(xué)事例不但教育了他們，更教育了我。讀文后，我更清楚我的職責(zé)就是讓他們健康地成長并體驗到成長的快樂，這對我來說，也將是一種珍貴的思想收獲。
閱讀這本書，讓我更深地領(lǐng)會到：是教師，讓孩子從幼稚走向成熟，從蒙昧走向文明；是教師，用赤誠的愛感化著一顆顆童心，在孩子的心靈播種下希望，收獲了美好。
讓我們每一位老師，都來做孩子心靈的點燈人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。讓我們與孩子們一塊攜手，奔赴在尋找理想的康莊大道上。
利用課余時間，我拜讀了張萬祥老師的《致青年班主任》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認識。
《致青年班主任》全書共分六輯“善于學(xué)習(xí)和積累”、“講究工作藝術(shù)”、“規(guī)劃造就成功人生”、“不斷砥礪人生”、“擁抱成長的智慧”，共計31篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。
懷揣夢想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我認識到只有熱情的教學(xué)是不完美的，要想對職業(yè)生命負責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如張萬祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。
之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情！
張萬祥老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我會做好！
班主任心得體會200字篇十
這學(xué)期我當(dāng)一年級三班的班主任，一開學(xué)我就懷著無比激動興奮的心情。新生從幼兒園到一年級，可以說是孩子人生的一個轉(zhuǎn)折點，對他的將來起著決定性的做用，小學(xué)一年級，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。經(jīng)過大半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名一年級教師不簡單，一年級學(xué)生需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來，我迎接挑戰(zhàn)！
我覺得，一個剛上任的新班主任，很重要的一點就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級小學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的.前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班的學(xué)生活潑好動的特點，做了如下的工作：
首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用活動課、班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如寫字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過學(xué)校各種活動的參與，學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
再次、不斷完善班級評比制度
一年級的學(xué)生對于星星的獎勵非常在乎，也很感興趣。利用這一點，我精心設(shè)計“評比欄”，力求使學(xué)生們保持新鮮感，達到我所期盼的目的。我對班里的學(xué)生從各個方面進行評比星星，形式也力求多種多樣，如小組競爭，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭。在評比欄中，十顆星星得一蘋果標志（也就是十分），10個蘋果標志能到班主任處領(lǐng)獎品的獎勵制度。得到十個蘋果標志（也就是一百分）的同學(xué)并能在中隊角張貼表揚同學(xué)的照片進行公開性的表揚，以促進同學(xué)們的積極性。這種管理模式實施的一個半月來，全班學(xué)生在各個方面都有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，在運用過程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機制。
最后、要心疼莫頭疼
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對后進生，我更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏唷．?dāng)然，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實。
班主任心得體會200字篇十一
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會合理的分配學(xué)習(xí)時間，強化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標、目的性，平時我會適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招干之際向班上學(xué)生詳細的介紹各個機構(gòu)、部門的詳細職能，同時適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個社團或?qū)W生會，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當(dāng)指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的`努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：
1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級工作上的人數(shù)較少，班級中心實力不足，有個別同學(xué)對班上工作不夠配合。對此應(yīng)強化大家的集體意識，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學(xué)對遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會一如既往的關(guān)心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
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