走進(jìn)中秋節(jié)教案(模板19篇)

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走進(jìn)中秋節(jié)教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:40:10     小編:筆硯

編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和提供教學(xué)資源。那么我們?cè)撊绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)是教案的基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際需求,教學(xué)步驟要符合教學(xué)邏輯,有層次和條理。此外,還要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教案,不斷完善教學(xué)過(guò)程。以下是一些教師們分享的教案范本,希望可以給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和思考。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇一

這是一篇精讀課文,介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

充分發(fā)揮多媒體課件的作用,讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,以讀為主,培養(yǎng)學(xué)生讀中想象,讀中悟情的能力。

1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

3、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字以及由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。

1、整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

多媒體課件。

三課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

(出示美麗的`麗江畫(huà)面。)今天,我們一起去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光吧!

二、檢查預(yù)習(xí),交流反饋。

(一)檢查生字。

1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、學(xué)習(xí)生字。

(1)出示帶拼音的生字,自由讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等多種形式讀生字。

(2)去掉拼音讀生字。

(3)生字組詞。(課內(nèi)的和課外的。)。

(4)指導(dǎo)寫(xiě)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫(xiě)的字。

3、檢查下列詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況:

雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬。

紡織百貨綿延閃爍昂然挺立。

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)理解詞語(yǔ)意思,引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

4、檢查朗讀,指名分段讀。

(二)交流資料。

三、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,說(shuō)一說(shuō):麗江給你留下了怎樣的印象?

2、默讀課文,思考:課文寫(xiě)了麗江的哪些景點(diǎn)?

3、指名匯報(bào)。

(1)我們都到達(dá)了哪些地方?

(2)誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?

四、練習(xí)朗讀。

1、邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞句。

2、同組互讀。

3、小組內(nèi)交流,

試著解決不懂的問(wèn)題。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞句。

2、搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知。

1、麗江給你留下了怎樣的印象?

2、課文寫(xiě)了麗江的哪些景點(diǎn)?

二、精讀課文,讀中感悟。

(一)自讀自悟。

(1)自由讀,用一句話(huà)概括出麗江的特點(diǎn)。(神奇而美麗。)。

(2)默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫(huà)出來(lái)。

(3)練習(xí)朗讀。

(二)細(xì)讀課文,深入體會(huì)。

第1自然段:

(1)自由讀文段:你知道了什么?

(2)用一句話(huà)概括說(shuō)說(shuō)你讀這段的感受。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出贊美的語(yǔ)氣。

第3、4自然段:

(1)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。

(2)練習(xí)朗讀。

(3)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。

(4)帶著贊賞的感情讀。

第5、6自然段:

(1)邊想象邊朗讀。

(2)集體交流,評(píng)讀:你認(rèn)為他哪兒讀得好,為什么?

(3)觀察插圖,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)玉龍雪山的特點(diǎn)。

(4)你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得好?好在哪里?(讀句子——談體會(huì))。

(5)出示圖片??吹竭@么美的玉龍雪山,你想說(shuō)什么?

3、體會(huì)過(guò)渡句的作用。(出示句子,理解作用。)。

4、揭示中心。

有感情地朗讀最后一段,說(shuō)說(shuō)這一段表達(dá)了作者什么樣的思想情感。

三、朗讀全文,回歸整體。

1、自由朗讀全文,感受麗江的神奇美麗。(引導(dǎo)用驚奇和贊美的語(yǔ)氣朗讀。)。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)法。

二、仿寫(xiě)練筆:寫(xiě)一個(gè)片段。

要求:選一處喜歡的景點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)片段,運(yùn)用課文的寫(xiě)法,并用上過(guò)渡句。

三、交流,分享寫(xiě)作的成果。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇二

2.活動(dòng)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能。

2.過(guò)程與方法。

初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,分析材料。

通過(guò)查閱書(shū)籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題。

能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

通過(guò)自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。

了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。

1,實(shí)施時(shí)間:20xx年2月--------4月。

2,實(shí)施方法:一,利用網(wǎng)絡(luò),電視,書(shū)籍等獲取信息。

二,調(diào)查訪(fǎng)問(wèn),開(kāi)展調(diào)查研究。

三,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)做月餅。

3,實(shí)施過(guò)程。

第一階段:?jiǎn)?dòng)階段。

從已知到未知,激發(fā)探究興趣。

1,談話(huà)確定總課題和分課題。

(1)從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,展開(kāi)討論,激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。

2.建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。

(2)以小組為單位,初步討論,設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。

3.交流課題方案,指導(dǎo)完善。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇三

1.知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。

2.感受與同伴共同品嘗月餅的快樂(lè)。

1.幾種形狀、包裝、口味不同的'月餅。

2.幼兒用書(shū)。

教師:小朋友們,過(guò)幾天就要過(guò)節(jié)了,你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?(幼兒回答,引出中秋節(jié))。

1.出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。

教師:這是什么?我們什么時(shí)候吃月餅啊?

教師:我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)面,你會(huì)想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國(guó)人自己的節(jié)日,過(guò)節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓,吃團(tuán)員飯,一起賞月、吃月餅等)。

2.幼兒了解中秋節(jié)的傳說(shuō)及特色食品。

教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說(shuō)嗎?(教師講述故事)。

教師:那你們都吃過(guò)哪些味道的月餅?zāi)?月餅都有哪些形狀的?(教師介紹一下自己帶來(lái)的月餅盒的形狀、顏色及畫(huà)面內(nèi)容)。

教師:你們知道這些月餅盒上畫(huà)的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))。

3.月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。

教師:今天老師帶來(lái)了一些月餅,等會(huì)分給每位小朋友嘗一嘗,吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的?(教師分發(fā)月餅)。

教師:好了,月餅好吃嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)了,你吃的月餅是什么味道的?你還喜歡吃什么味道的?(幼兒回答)。

教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說(shuō),還知道了中秋節(jié)的特色食品。最開(kāi)心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒(méi)有全部帶來(lái),不過(guò)過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們?cè)诩依镞^(guò)節(jié)的時(shí)候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇四

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

幼兒自帶月餅,ppt。

1、《小小的船》月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。

月兒彎彎,像個(gè)銀盤(pán),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月",八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。

三、欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):"我只好重做了。"又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤(pán)那樣,吃了一驚:"啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):"唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話(huà)品嘗:

2、分享:

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最?lèi)?ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類(lèi)。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》,邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

1、重點(diǎn):目標(biāo)1和2。

2、難點(diǎn):目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的'錄音故事。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇五

1、學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。

1、學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫(xiě)對(duì)象)。

2、學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問(wèn)題。

把握本文“移步換景”的寫(xiě)法,獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法,體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

從“9·11”事件導(dǎo)入,簡(jiǎn)介紐約:

紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港,聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口,瀕臨大西洋,有“美國(guó)的門(mén)戶(hù)”之稱(chēng)。紐約市區(qū)人口732萬(wàn),加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市,人口約1809萬(wàn),為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿(mǎn)五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū),多摩天大樓,故紐約有“站著的城市”之稱(chēng)。

華爾街,位于曼哈頓區(qū)南端,長(zhǎng)500多米,集中了全美10家最大銀行中的6家總行,為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。

百老匯大街,為娛樂(lè)場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)??夏岬蠂?guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

美國(guó)的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密,長(zhǎng)達(dá)630萬(wàn)公里,高速公路約7萬(wàn)公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車(chē)保有量約1。7億輛,其中80%以上為小汽車(chē)。汽車(chē)在客運(yùn)中占84%。

學(xué)生自由朗讀課文,掃除字詞障礙,邊讀邊思考:

作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的?

明確:看紐約,觀察視角有平視、俯視和仰視。

要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

明確:人走在陰森森的峽谷之中(仰視)。

俯首望去(俯視)。

環(huán)顧四周(平視)。

—————————立體反映描寫(xiě)對(duì)象。

學(xué)生朗讀課文,體會(huì)文章反映出來(lái)的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論:

1、描寫(xiě)景物,哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)?哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái),并分析這樣寫(xiě)的好處。

填寫(xiě)下表。

段落描寫(xiě)對(duì)象原句靜或動(dòng)這樣寫(xiě)的好處。

2帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上俯首望去靜。

5夜景不知什么時(shí)候,暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹(shù)后鉆出靜。

2颶風(fēng)萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn)動(dòng)風(fēng)力之大,大廈之高。

4交通乘電梯……按摩動(dòng)將事物寫(xiě)活,充分反映出紐約充滿(mǎn)活力和快速的生活節(jié)奏。

明確:旨在讓學(xué)生掌握描寫(xiě)景物的不同方法。

2、看下列短句,這樣寫(xiě)有什么好處?

l“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車(chē)和救護(hù)車(chē)的尖叫……”

表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

l“路。直線(xiàn)。交叉線(xiàn)?;【€(xiàn)。拱起的線(xiàn)。隱沒(méi)的線(xiàn)。圓圈。

有重疊的線(xiàn),甚至,纏在一起的線(xiàn)。……”

表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò),交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,鏗鏘有力,氣勢(shì)激越、昂奮。

明確:節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿(mǎn)活力和快速的生活節(jié)奏。

3、讀下列疊詞、疊句、排比句,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

l“好象全球五大洲將近二百多個(gè)國(guó)家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒,都一齊匯攏到這兒來(lái)了!”

l“左看是溝壑,右看是溝壑,目光前移后移后移溝壑,仍然是溝壑,溝壑,溝壑。”

明確:加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語(yǔ)氣,汪洋恣肆,充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促,令讀者有透不過(guò)氣來(lái)之感。

明確:比喻手法,如:

l“它們是一片蒿草,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹(shù)。它們是一堆玩具,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。”形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。

l“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍,正以七八十里的時(shí)速掠過(guò),龍爪和龍鱗,碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā),使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物,無(wú)法站穩(wěn)?!边@些比喻句,極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快,風(fēng)力之大。

夸張手法,如:

l“登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心,有如越過(guò)雪線(xiàn),登上了珠穆朗瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚,氣溫卻驟降,寒氣砭骨?!?/p>

5、從下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。

l“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的`地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”

這段文字,表達(dá)了作者身在異邦,雖然處在繁華的大都市,但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó),心系落后、封閉的家鄉(xiāng),希望她能早日繁榮富強(qiáng)。

l“啊,紐約,這就是紐約!面隊(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明,我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?!?/p>

作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,深感必須調(diào)整腳步,學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處,力爭(zhēng)趕上。

作為一座現(xiàn)代化的大都市,紐約充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面:競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活壓力大。文中寫(xiě)只有小松鼠“沒(méi)有追求,沒(méi)有壓力”,反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們,“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”;褒中有貶。

你能不能也找出一篇文章,在寫(xiě)繁華的同時(shí),和常人不一樣,采用新奇的構(gòu)思?

看紐約:世界首屈一指的大都市。

華爾街:大名沖天,全是溝壑。

帝國(guó)大廈如越過(guò)雪線(xiàn)氣溫驟降。

市貿(mào)中心:寒氣砭骨。

作者心態(tài):我不屬于紐約調(diào)整腳步。

紐約交通:直線(xiàn)、交叉線(xiàn)、弧線(xiàn)、拱起的線(xiàn)……立交橋:五彩蓮花。

紐約人:拼命三郎、爭(zhēng)分奪秒。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。

2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。

1、《科學(xué)》下p.20~21。

2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤(pán)。

1、將常見(jiàn)的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。

2、情景一:老師去動(dòng)物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?

情景二:想聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲,需要什么設(shè)備?

情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?

1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤(pán),讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。

2、你使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。

1、請(qǐng)幼兒看畫(huà)冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。

2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。

3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇七

1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷,對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間是八月十五號(hào)。

中班第一學(xué)期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,缺乏相關(guān)閱歷,對(duì)于中秋節(jié)的傳奇和民俗認(rèn)知少。

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,幼兒有了閱歷鋪墊,活動(dòng)就更有參加性。

2、自主閱讀,供應(yīng)閱讀空間。

一、關(guān)于中秋傳奇的溝通和共享。

幼兒自由敘述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、教師敘述《嫦娥奔月》。

提問(wèn):

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后,做了什么?

3、從這以后,后羿是怎么寄予對(duì)嫦娥的思念的?

三、幼兒閱讀小圖書(shū)第17—22頁(yè)。

四、邊聽(tīng)故事錄音,邊閱讀完整故事。

《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多,整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫忙幼兒了解故事內(nèi)容,其實(shí)對(duì)于中班小朋友的學(xué)問(wèn)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),許多小朋友都認(rèn)知了這一學(xué)問(wèn)點(diǎn),中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂,我先請(qǐng)小朋友們觀賞一遍,來(lái)聽(tīng)出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。

最終,在時(shí)間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會(huì)利用平常的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇八

中秋節(jié),是我國(guó)的“四大節(jié)日”:春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)之一,每年的這一天,天上的月亮就會(huì)變得格外圓。

中秋節(jié),顧名思義,“中秋”,指的就是秋天過(guò)去一半的時(shí)候,“中秋節(jié)”就是在秋天中的節(jié)日。

中秋節(jié)在每年的農(nóng)歷八月十五,今年的中秋節(jié)就在公歷的十月四日。在這一天,人們就會(huì)賞月、吃月餅,全家人坐在一起團(tuán)聚。

為什么會(huì)有中秋節(jié)呢?這是為了紀(jì)念傳說(shuō)中的嫦娥。有兩個(gè)成語(yǔ)故事叫“后羿射日”、“嫦娥奔月”,講的是后羿在堯的時(shí)候,天上有十個(gè)太陽(yáng),燒焦了禾木,百姓不得安寧。還有長(zhǎng)著虎爪的食人獸,長(zhǎng)著長(zhǎng)牙的怪獸,長(zhǎng)著九個(gè)頭的怪物。后羿在森林里殺死長(zhǎng)著虎爪的食人獸,在田野滅了長(zhǎng)著長(zhǎng)牙的怪物,在水上殺了九個(gè)頭的怪獸,又射掉了九個(gè)太陽(yáng)。這就是“后羿射日”的故事。后羿射日后,與嫦娥來(lái)到人間,后羿有一盒長(zhǎng)生不老藥,只要吃了它,就會(huì)長(zhǎng)生不老,他把長(zhǎng)生不老藥給了嫦娥保管。一天,嫦娥獨(dú)自一人在家,忽然,門(mén)外有一群小偷想偷走那長(zhǎng)生不老藥,嫦娥不讓小偷得逞,但又沒(méi)有別的辦法,只好全部吞進(jìn)肚去,竟然變得輕飄飄的,飄上了天空,之后又到了月球上,她每一年的這個(gè)時(shí)候,都非常想念家鄉(xiāng),所以,在中秋節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)望著月亮思念故鄉(xiāng)與故人。

今年,我和爸爸媽媽哥哥,一起過(guò)中秋節(jié)。吃完團(tuán)圓飯,就是吃我最喜歡吃的東西啦!媽媽把兩個(gè)月餅大卸八塊,每人兩塊,有棗蓉的,有蛋黃的,有紅豆的,竟然還有牛肉的!我輕輕咬了一口,嘿,味道真不錯(cuò),比牛肉餡餅都好吃!既有牛肉的香味,又包含了月餅的味道,吃了還想吃!

中秋節(jié),賞月當(dāng)然是最重要的啦!我跑到窗前,抬頭一看,什么都沒(méi)有!哎,真失望!咦?它會(huì)不會(huì)故意跟我玩捉迷藏,藏到另一邊去了呢?我?guī)е闷嫘?,全家四人,?lái)到小區(qū)下面賞月,哈,月亮奶奶,您真的在哪兒啊!可是見(jiàn)到您啦!我們說(shuō)著,笑著,行走在河邊,我總是感覺(jué)有什么東西在跟蹤我,心頭不由地一緊,加快了腳步,用余光向后看,我不由地笑了起來(lái):沒(méi)有什么人在跟蹤我,而是河水中月亮奶奶與它的孫子們星星!她和藹地望著我,沒(méi)想到,她也像一個(gè)小孩子,這樣頑皮呀!

走在如水的月色里,我的心情格外舒暢,真期盼著下一個(gè)中秋節(jié)!

今天是一年一度的中秋節(jié),人們都懷著喜悅的心情來(lái)迎接這個(gè)豐收的節(jié)日。我們小孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,因?yàn)槲覀兘K于可以放松的玩幾天了!在這漫長(zhǎng)的八天假期里,許多家長(zhǎng)都選擇帶著孩子回到家鄉(xiāng),和爺爺奶奶過(guò)個(gè)團(tuán)圓的中秋節(jié)。我也一樣,跟著爸爸媽媽回到了我的家鄉(xiāng)。

一大早,我們從超市買(mǎi)了各種瓜果和蔬菜,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的顛簸回到了老家。我的家鄉(xiāng)在平魯區(qū)七墩村,路不太好走。雖然它很偏僻,但它是一個(gè)美麗的地方,有山有水,有連綿不斷的山巒和許許多多的野花,非常漂亮!

當(dāng)我們回到奶奶家時(shí),已經(jīng)快到中午了,爺爺早就在大門(mén)外等著我們了,奶奶也為我們準(zhǔn)備好了豐盛的午餐。吃過(guò)香噴噴的午飯,媽媽讓我洗了我們買(mǎi)的各種水果,遞到爺爺奶奶手里??粗鵂敔斈棠炭鞓?lè)的笑容,我心里也很高興。

轉(zhuǎn)眼間到了下午,爺爺、奶奶、爸爸、哥哥決定到地里刨土豆,因?yàn)橥炼钩墒炝?,這次回來(lái)正好能幫助爺爺收莊稼。我也跟著他們來(lái)到了田野里。他們一會(huì)兒刨土豆,一會(huì)撿土豆,最后還得裝到袋子里,放到車(chē)上。弄得滿(mǎn)身是土,非常辛苦。我看到爺爺額頭上有許多汗珠,趕快給爺爺遞了一瓶水。爺爺告訴我,這兩天大家都在收割莊稼,村民們也一樣很辛苦,他們這種吃苦耐勞的精神值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們滿(mǎn)載而歸的時(shí)候,夜幕也快降臨了,一輪圓圓的明月已經(jīng)悄悄升起來(lái)了。哇,今天的月亮好大呀!回到家里,媽媽已經(jīng)包好了香噴噴的餃子在等著我們,我們一家人邊吃飯邊說(shuō)話(huà),其樂(lè)融融,非常溫馨。

吃過(guò)晚飯,爺爺拿了許多水果和月餅放到院子里,我問(wèn)爺爺在干什么,爺爺告訴我說(shuō)這是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,是把各種水果來(lái)供奉月亮爺爺,為了讓月亮爺爺保佑下一年莊稼豐收。

看著圓圓的月亮我想到了捍衛(wèi)邊疆的解放軍叔叔,他們常年不能回家和家人團(tuán)圓。為了祖國(guó)的統(tǒng)一和穩(wěn)定,我們一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量,使祖國(guó)更加強(qiáng)大,早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,讓家鄉(xiāng)的月亮更圓!

第二天一早,奶奶的大公雞站在草垛上引吭高唱,好像在叫:“起床了!”我立刻起來(lái),到奶奶的房頂一看,一座座山巒在初升的太陽(yáng)照耀下連綿起伏,好像一條巨大的蟒蛇盤(pán)旋著,遠(yuǎn)處一片片樹(shù)林紅黃相映,非常壯觀!啊,好美啊!

我愛(ài)我的家鄉(xiāng),在家鄉(xiāng)過(guò)的這個(gè)中秋節(jié)也是多么的有意義!

又是一年一度的中秋佳節(jié)。中秋節(jié)是個(gè)美好、祥和具有詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。家家戶(hù)戶(hù)歡聚一堂,享受天倫之樂(lè)?!懊糠昙压?jié)備思親”,誰(shuí)都希望在中秋佳節(jié)能夠得以全家團(tuán)聚,這是人之常情。

在這樣一個(gè)圓滿(mǎn)、美好、溫馨的節(jié)日里,我們一家四口來(lái)到了國(guó)家四a級(jí)景區(qū)——巽寮灣,它巽寮灣位于惠東縣城平山鎮(zhèn)南部,南海大亞灣的東部。那里依山傍海,山海相嵌,海天交融。

伴著火辣辣的太陽(yáng),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉的我們來(lái)到了這美麗的地方。不愧是4a級(jí)景區(qū)!剛一下車(chē),一股清新的海風(fēng)就迎面拂來(lái),把熱全都吹跑了!好似熱烈歡迎我們的到來(lái)。

當(dāng)換好泳裝,赤著腳,踩著細(xì)軟、無(wú)邊無(wú)際的銀沙,在陽(yáng)光的沐浴下,望著閃閃發(fā)光的大海,心里是無(wú)盡的輕松愉悅。

不一會(huì)兒,我便在海里游了起來(lái)。我一會(huì)兒蛙泳,一會(huì)兒蝶泳,好似一條歡快的魚(yú)兒在水中暢游,與大海嬉戲。時(shí)而嗆到了幾口咸咸的海水,一邊“呸呸”地吐,一邊傻傻地笑。

看著那一張張臉上蕩漾的笑容,洋溢的幸福,我也不禁笑了,是那樣美好,那樣甜蜜……。

玉盤(pán)一般的圓月懸于高空,散發(fā)著朦朧的光輝,使清冷,寂靜的天空有一絲溫暖與光。再加上時(shí)有時(shí)無(wú)的煙花的裝點(diǎn),變得更加璀璨。月光透過(guò)窗戶(hù),投入了細(xì)細(xì)碎碎的月影,宛如剪紙一般,有條理而美麗。在這一刻,天地充滿(mǎn)靜的安。

“嘩”的一聲,伴隨著濺起的浪花,我跳進(jìn)了海里。真清爽啊!在溫暖的陽(yáng)光的沐浴下,泡著涼爽的海水,這種待遇可不是所有人都能有的呢!

夜晚就這么悄悄來(lái)臨了,玩累了的我早已回到了旅館,正與家人一起吃月餅?zāi)?

夜,靜悄悄的,一陣涼爽的風(fēng)穿過(guò)我的窗戶(hù),輕輕地?fù)崦业哪?我站在窗前,癡情地望著十五的月亮和偶爾綻放的絢爛“花朵”。

在這靜靜的夜里,中秋節(jié),隨著魚(yú)肚白的降臨悄然的走了。

今天是中秋三天放假的最后一天,晴空萬(wàn)里,所以爸媽決定帶著我去錦江樂(lè)園游玩。我很高興。

我們坐地鐵六號(hào)線(xiàn)轉(zhuǎn)兩號(hào)線(xiàn),再轉(zhuǎn)一號(hào)線(xiàn)到錦江樂(lè)園站下,下了地鐵到了錦江樂(lè)園后,直接買(mǎi)了票就進(jìn)園了。我就請(qǐng)求爸爸讓我玩一下空降機(jī),爸爸同意了,于是我拿一張票就去玩了。

我坐上了飛機(jī),飛機(jī)就開(kāi)始“飛”了,我按了按鈕“擊發(fā)”,飛機(jī)就會(huì)發(fā)出聲音,不一會(huì)兒飛機(jī)停了下來(lái)。我下了飛機(jī)之后在旁邊看老爸在凌霄飛車(chē)和像“錘子”一樣的秋千,真的好驚心動(dòng)魄!

然后我和爸媽玩了激流勇進(jìn),好好玩!我們等了好長(zhǎng)的時(shí)間才等到一條船,我們坐上后,船就開(kāi)動(dòng)了,先是一個(gè)“小山坡”,到下坡時(shí)候滑行中水差點(diǎn)濺到我身上,然后又是一個(gè)“大山坡”滑下去的時(shí)候速度好快好快,水濺到我的身上,船慢悠悠的飄到了終點(diǎn)。

接著我們一起玩了摩托的士高。由于第一次玩,所以我稍微有點(diǎn)不適應(yīng),媽媽也太不“爭(zhēng)氣”了,一開(kāi)始就臉色發(fā)白了,其實(shí)一分鐘不到項(xiàng)目就結(jié)束啦。

我們又去玩了漂游稍有點(diǎn)點(diǎn)刺激,但也還好,就是船撞到石頭時(shí)還挺有趣。

漂流一結(jié)束,我們來(lái)到了“天旋地轉(zhuǎn)”。媽媽不讓我玩,說(shuō)是太恐怖了,可是我堅(jiān)持要玩,所以爸爸決定帶著我去。我一坐上去就感覺(jué)很緊張,爸爸察覺(jué)了,說(shuō):“不要緊張,只有成功,沒(méi)有失敗?!笨墒俏疫€是很緊張,爸爸說(shuō):“馬上就要開(kāi)始啦。”我:“我好怕,我逃下去行嗎?”“不行?!卑职诌@樣說(shuō)著。項(xiàng)目開(kāi)始了,360度旋轉(zhuǎn)。突然,機(jī)器就讓我們倒立,我們沒(méi)有掉下來(lái),因?yàn)橛袞|西安全固定住我們,我們大叫著“啊”“唔”“呀”,然后繼續(xù)重復(fù)幾次這樣的動(dòng)作,就停了。我覺(jué)得自己的這次挑戰(zhàn)真的很成功!

太陽(yáng)高掛,已過(guò)正午了,我們找了個(gè)石凳,開(kāi)始享用我們的“干糧”:雞爪、月餅、桃子、石榴等。吃完午餐我們又在園區(qū)里悠悠的逛著。

下午回去之前爸爸還給我買(mǎi)了游戲幣,我玩了套瓶,釣魚(yú)等有獎(jiǎng)游戲,遺憾的是……都沒(méi)有中。

就這樣,我們中秋的錦江公園之旅結(jié)束了。我想下次我大一點(diǎn)的時(shí)候再來(lái)時(shí),要去挑戰(zhàn)爸爸玩過(guò)那些刺激的項(xiàng)目,我很期待。

今天,又是一年一度的中秋佳節(jié),家人們?nèi)紒?lái)了。這個(gè)中秋可真是美麗呀!

吃完晚飯后,我們便來(lái)到屋頂花園上賞月。大家圍坐在桌子邊,一邊吃著月餅,一邊等待月亮的出現(xiàn).過(guò)了很久,月亮沒(méi)有出來(lái),我在心里自我安慰道:“一般的情況下,月亮出來(lái)的越晚,就表示月亮?xí)馈R欢ㄊ窃铝两憬阍谠旗F中打扮自己,好向人們展現(xiàn)出自己的婀娜多姿。”

又過(guò)了大約一個(gè)小時(shí),天空中還是什么都沒(méi)有,時(shí)而有一架飛機(jī)飛過(guò),機(jī)上的夜燈一閃一閃的,像是一顆流星慢慢劃過(guò),給神奇的夜空添上了一顆閃爍的寶石。天上的云密密層層,既像一張巨大的床單,又像一塊暗藍(lán)色的布。地面上,房屋、街道、霓虹燈顯得格外引人注目。我有點(diǎn)耐不住性子了:“月亮怎么還不出來(lái)呀,我都等了好久了,難道今晚看不見(jiàn)月亮啦?……”算了吧,我還是再等等一會(huì)兒就會(huì)有月亮了。又等了好久,我有些失望了,竟然在不知不覺(jué)中睡著了。

“快看,有亮光!”不知過(guò)了過(guò)久,我被妹妹的驚呼聲給吵醒了。大家順著妹妹手指的地方望去,果然,那一方天空,有一團(tuán)黃色的剪影,這種黃色,黃得美麗,黃得可愛(ài),把天空都照成紫微微的了,天空一下子亮了許多,給人一種恬靜美的享受。過(guò)了一會(huì),月亮又害羞地躲進(jìn)了云層中,露出朦朦朧朧的影,這影,像天空中的夜燈,從未有過(guò)這樣的美。

月亮依然在不停地爬呀爬,天空中的月亮漸漸有了些變化,光越來(lái)越亮,由淡變濃,像一層黃色的霧。過(guò)了許久,月亮終于露出了嫵媚的笑容,揭開(kāi)了神秘的面紗,月亮圓圓的,不算很大,也不算很亮,把天空照得有幾絲神秘,像一顆精巧的夜明珠。我看得入了迷,周?chē)木拔锒甲兊冒档瓱o(wú)色,整個(gè)城市沐浴在朦朧的夜光中,月光給大地鋪上了銀毯。不一會(huì)兒,來(lái)了一片云,把月亮又遮住了,天空一下子恢復(fù)了原樣。

中秋節(jié)除了賞月,品嘗月餅,聽(tīng)故事也是必不可少的了。吃了一會(huì)月餅,媽媽和小姨說(shuō)要給我們講一講關(guān)于月亮的故事,叫我們一邊吃月餅,一邊聽(tīng)故事,那樣才有一番風(fēng)味。她們講得娓娓動(dòng)聽(tīng),我不禁入了迷。在聽(tīng)故事時(shí),我不禁想:“月亮那么美麗,又帶一點(diǎn)思念之情,是那么純潔無(wú)暇!難怪會(huì)有那么多關(guān)于月亮的神話(huà)和動(dòng)人的傳說(shuō),真想能到月宮里去見(jiàn)見(jiàn)美麗的嫦娥,抱抱可愛(ài)的玉兔?!?/p>

中秋的夜,中秋的月,美麗的中秋,快樂(lè)的夜晚!

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇九

1、認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。

2、加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國(guó)的博大。

課時(shí):一個(gè)課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱(chēng)和它們所具有的特點(diǎn)。(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷。)。

二、導(dǎo)入。

剛才我們看到的'是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來(lái)就是這個(gè)樣子。(有條件的話(huà),展示實(shí)物地形圖;若沒(méi)有,則可通過(guò)幻燈片展示地形圖。)。

三、學(xué)習(xí)地形圖。

這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系。

前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力,大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

2課時(shí)。

(學(xué)生)一幅自己創(chuàng)作的畫(huà)或一件手工作品、彩色水筆或油畫(huà)棒一套、畫(huà)紙。

(教師)一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的"百寶箱":形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品(如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋),相關(guān)美術(shù)資料圖片(課件或?qū)嵨锿队皟x)。

1、出示我國(guó)彩陶上的繪畫(huà)杰作或法國(guó)史前繪畫(huà)的拉斯科洞穴壁畫(huà)的圖片,引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話(huà):我們小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)做手工嗎?能展示一下你的作品嗎?教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品,簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí),初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、教師出示"百寶箱",激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。

教師從"百寶箱"中逐一展示兒童代表作品,通過(guò)多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式,讓學(xué)生猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)和評(píng)評(píng),自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可通過(guò)相關(guān)作品欣賞,重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書(shū)本、課件、圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。

2、展示繪畫(huà)造型作品。

結(jié)合書(shū)本、課件、圖片,讓學(xué)生進(jìn)行"連線(xiàn)游戲"等活動(dòng),欣賞更多的繪畫(huà)造型作品,如紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)和貼紙畫(huà)等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫(huà)制作工具,可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

3、出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

1、結(jié)合課本和兒童作品,出示油畫(huà)棒、彩色水筆的繪畫(huà)作品,讓學(xué)生看看,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法,用油畫(huà)棒、彩色水筆嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面。

3、可出示米羅繪畫(huà)作品,如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線(xiàn)、面可畫(huà)成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫(huà)棒的用法,畫(huà)一幅點(diǎn)、線(xiàn)、面組合的繪畫(huà)作品,并像米羅一樣進(jìn)行想象,同時(shí)給畫(huà)取個(gè)題目。

1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫(huà)作品,布置一塊展板進(jìn)行展覽,并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

2、用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫(huà)棒。、

2、教師可出示以往學(xué)生的畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋,可布置拓展性的作業(yè):準(zhǔn)備一本繪畫(huà)本,讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫(huà)棒或彩色水筆的用法,畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的東西。

3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

從語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型到寫(xiě)字老師,還是比較順利,因?yàn)閮烧弑緛?lái)就是一家,從寫(xiě)字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師,還是有點(diǎn)兒心虛,畢竟咱不是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師,只是個(gè)兼職老師。畫(huà)畫(huà)誰(shuí)都能教,美術(shù)不一定誰(shuí)都能上,"美"與"術(shù)"結(jié)合在一起的學(xué)科,更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課,我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識(shí)的認(rèn)識(shí),更重要的是我給孩子們帶來(lái)了自己自由創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)揮想象的愉悅,課堂中我給孩子更多的是展示的機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。"走進(jìn)新天地",是學(xué)生,更是我自己,我準(zhǔn)備好了嗎?我必須準(zhǔn)備好!

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十一

《走進(jìn)麗江》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文,介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

這一課的教學(xué)安排了兩課時(shí),我所進(jìn)行的公開(kāi)課進(jìn)行的是第一課時(shí)。

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“享受美好的事物帶給我們的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫(xiě)景物的方法”。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇和美麗”表現(xiàn)在哪些地方,通過(guò)細(xì)讀重點(diǎn)句子和段落,理解麗江古城的特點(diǎn)好麗江神奇的自然景觀。

根據(jù)本單元及本課的教學(xué)要求,我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

第一課時(shí)。

1、識(shí)記本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、正確朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

第二課時(shí)。

3、有感情地朗讀課文,體會(huì)過(guò)渡句的作用。學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫(xiě)景物的方法。

4、默讀課文,深入探究課文內(nèi)容,了解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇和美麗,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

首先結(jié)合上一篇課文《桂林山水》的寫(xiě)法進(jìn)行談話(huà)導(dǎo)入。讓學(xué)生回憶《桂林山水》這篇課文是采用什么寫(xiě)法來(lái)介紹桂林山水的。并請(qǐng)同學(xué)們嘗試分別用“總分總”的方法、用“總分”的方法說(shuō)說(shuō)桂林山水的特點(diǎn)。

然后揭示課題:

1、板書(shū)課題,齊讀課題。

2、出示中國(guó)地圖,指出云南昆明的方位、麗江的位置。

第三環(huán)節(jié)是檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞。

1、出示帶拼音的生字、詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,齊讀字詞。

2、讀生字并組詞(組課外積累的詞語(yǔ))。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、知道中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解中秋節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。

【教學(xué)過(guò)程:】。

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜,看看誰(shuí)最聰明。

(出示課件)謎語(yǔ):迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂(lè)融融。月餅香,月餅甜,全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。

你知道中秋節(jié)是哪一天嗎?中秋習(xí)俗?

八月十五中秋節(jié)(仲秋節(jié)、八月節(jié)、團(tuán)圓節(jié))。

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō):吳剛折桂。

中秋節(jié)的來(lái)歷有關(guān)習(xí)俗:吃月餅、團(tuán)圓飯、賞月。

月餅的來(lái)歷:唐代據(jù)說(shuō)有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)。

三、七嘴八舌話(huà)中秋。

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說(shuō),現(xiàn)在由同學(xué)再補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)與中秋有關(guān)的神話(huà)故事;可以講一講中秋節(jié)的習(xí)俗??梢哉f(shuō)一說(shuō)與中秋或月亮有關(guān)的詩(shī)。(簡(jiǎn)短時(shí)間完成,注意用來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛)。

嫦娥奔月、玉兔搗藥······。

1床前明月光,疑是地上霜。

2舉杯望明月,對(duì)影成三人。

3中秋月(蘇軾)。

暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。

4《古朗月行》李白。

2、活動(dòng)二:老師和同學(xué)分享中秋怎么度過(guò)。

難點(diǎn)(1)狀物(賞月)+寄情(表團(tuán)圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···)。

狀物(教學(xué)生用比喻)。

1今天多云,無(wú)數(shù)顆繁星全都躲在云層里,一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空,照亮了漆黑的世界。樹(shù)啊,河流啊,房子啊,全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中,皎潔的月光如傾泄的清流,注滿(mǎn)大地。

2月亮害羞地蓋著層層面紗,過(guò)了很久,才輕輕地掀起它的面紗,漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭*,心里對(duì)遙遠(yuǎn)的月空充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。。。。。

3現(xiàn)在的月亮特別明亮,圓月像一只雪球高懸中天,皎潔的月光,像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁,宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。

4那高高懸掛著的圓月就像一個(gè)晶瑩剔透的白玉盤(pán)。

結(jié)尾寄情(篇末點(diǎn)題)。

1夜已深,月正圓,我愛(ài)中秋,我愛(ài)圓月。

2中秋佳節(jié)真快樂(lè)呀,不但月亮圓,而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀!

四、出示一篇小范文。

板書(shū):

1短信祝福。

2中秋的由來(lái)、習(xí)俗。

3明月(狀物)、吃月餅的場(chǎng)景。

4結(jié)尾抒情。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)“樸、峻”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“雄、樸、旬”等10個(gè)生字。

2、理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀,體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

3、有感情地朗讀課文,體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。

讓學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

生字卡片,搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料。

1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出新詞,利用字、詞典,聯(lián)系上下文理解詞意。

2、自由讀課文說(shuō)說(shuō)麗江給你留下的印象。

兩課時(shí)。

一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

同學(xué)們,意大利有一座水城——威尼斯聞名于世,在我國(guó)云南也有一座高原水城,你們想不想去看一看我們東方的威尼斯?今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)麗江,去領(lǐng)略一下那里獨(dú)特的風(fēng)光。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、出示本課當(dāng)中的重點(diǎn)詞語(yǔ),指生讀、齊讀。

3、指生分自然段讀課文,師生評(píng)議朗讀情況。

三、細(xì)讀課文,整體感知。

1、讓學(xué)生邊讀邊思考:課文重點(diǎn)介紹了麗江的哪幾個(gè)景點(diǎn)?誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、師生交流。

四、再讀課文,重點(diǎn)探究。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、朗讀課文第一自然段,說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。

2、用文中的一句話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)讀這段的感受。

3、請(qǐng)帶著贊賞的語(yǔ)氣讀一讀本段。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),麗江給你留下了怎樣的印象?

二、細(xì)讀課文,感悟理解。

下面我們就隨同作者的腳步一起走進(jìn)古城!欣賞那千年古城的神韻!

(一)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

(1)默讀課文3、4自然段,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。

(2)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的神奇而美麗,邊讀邊把它畫(huà)下來(lái),并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解:為什么說(shuō)麗江古城是高原姑蘇圖景?這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫(huà)面,結(jié)合你的想象,還有搜集的圖片,談一談。

(3)配樂(lè)朗讀本段,感受麗江的`美麗與神奇。

(二)學(xué)習(xí)課文5自然段。

走出古城,不遠(yuǎn)處就是玉龍雪山,下面我們就一起去看看雪山的美景吧!

(1)自由讀第5自然段,把你喜歡的句子畫(huà)出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

(2)匯報(bào)交流,深入體會(huì)。

(3)練習(xí)有感情地朗讀本段。

(三)學(xué)習(xí)第六自然段。

(1)齊讀第六自然段,說(shuō)一說(shuō)麗江還有哪些迷人的景觀?

(2)除了書(shū)上所說(shuō)的,你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光?

(四)學(xué)習(xí)最后一段。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段,邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺(jué)?

(2)指名說(shuō)并有感情的朗讀,體會(huì)作者的情感。

2、出示過(guò)渡句,體會(huì)其作用。

(1)作者為了把這么多美麗的景點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái),在景點(diǎn)與景點(diǎn)過(guò)渡的地方,用了一個(gè)比較特殊的句式,請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。

(2)理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么?體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。

三、總結(jié)全文,深化體會(huì)。

同學(xué)們,今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江,請(qǐng)用自己的話(huà)來(lái)贊美一下麗江?

四、布置作業(yè)。

如果讓你給麗江做宣傳,你將怎樣寫(xiě)廣告詞?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十四

1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵,留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖(做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)、描寫(xiě)春天的詩(shī)。

春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、貼圖(做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。

復(fù)習(xí)春天的主要特征。

介紹在春天里盛開(kāi)的花朵。

通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。

借助花體會(huì)春天的美麗。

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天。

學(xué)生活動(dòng)。

教師活動(dòng)。

1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。

3、通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。

4、借助花體會(huì)春天的美麗。

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

7、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識(shí)。

8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。

回答問(wèn)題。

將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵,介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過(guò)一句話(huà)表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。

6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,說(shuō)明理由,互相討論、評(píng)議,得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

8、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問(wèn)。

2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹??梢圆シ配浵?,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。

5、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議,得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、問(wèn):一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(板書(shū):春天來(lái)了)。

2、問(wèn):現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書(shū):畫(huà)一朵花)。

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征:

1、問(wèn):春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些花會(huì)盛開(kāi)?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像)。

3、問(wèn):剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書(shū):美)。

4、過(guò)渡:今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)!

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法:

1、過(guò)渡:老師和你們一樣,也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了??墒牵S著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn):用什么方法能夠留住春天的美麗?

3、小組討論。

4、全班交流。(板書(shū):照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)。

5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為:

1、過(guò)渡:春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說(shuō)明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。

3、問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿(mǎn)意在哪,不滿(mǎn)意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)。

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿(mǎn)意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活:

同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?;貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧!

教學(xué)反思:

課前,教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),學(xué)生根據(jù)本人的情況,通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無(wú)不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ);活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。

探究目的:

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。

探究?jī)?nèi)容與過(guò)程:

1、找一找,春天在哪里。

2、討論,春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。

3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。

4、做一做,干花標(biāo)本。

5、擺一擺,將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十五

二、教師指導(dǎo)建議:

3、教育活動(dòng):

5、家園共育:

(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

總結(jié):活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與,使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn),讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì),給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十六

1、引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

3、嘗試運(yùn)用線(xiàn)、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

2、運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的想法。

歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品,六種顏色的大張色紙。

一)、感知與體驗(yàn)。

1、說(shuō)春天—了解春天。

2、演春天—了解春天中生物的形態(tài)。

4、唱春天—體驗(yàn)春天。

二)、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天。

以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用。

三)、評(píng)價(jià)與反思。

把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2.積極向往小學(xué)生活,萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。

活動(dòng)地點(diǎn):

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué),教育幼兒要遵守紀(jì)律,過(guò)馬路不要東張西望,做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué),提醒幼兒注意安全,遵守活動(dòng)規(guī)則:如:(1)在參觀過(guò)程重要仔細(xì)看,不離開(kāi)隊(duì)伍。

(2)不能大聲說(shuō)話(huà),影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木,不摘花,不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境:認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的,讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

延伸活動(dòng):

1.表達(dá)與交流:

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十八

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處,了解 小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2.積極向往小學(xué)生活,萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué),教育幼兒要遵守紀(jì)律,過(guò)馬路不要東張西望,做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué),提醒幼兒注意安全,遵守活動(dòng)規(guī)則:如: (1)在參觀過(guò)程重要仔細(xì)看,不離開(kāi)隊(duì)伍。

(2)不能大聲說(shuō)話(huà),影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木,不摘花,不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的'環(huán)境:認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的,讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

1.表達(dá)與交流:

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十九

(一)欣賞波洛克作品,大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

(二)嘗試用滴流的方法繪畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。

(一)導(dǎo)入。

師:孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧?你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà),想知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他是波洛克,讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。

(二)欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》。

(2)小結(jié):這些流暢的線(xiàn)條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號(hào),1948》。

(2)小結(jié):就像小朋友說(shuō)的那樣,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò),這些暗暗的色彩,亂亂密密的線(xiàn)條,讓我們的心情很難過(guò),好像走進(jìn)了……。

3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫(huà),為什么?(追問(wèn),抓住顏色和線(xiàn)條)。

(三)介紹波洛克。

1、出示1912。

(1)師:1912是什么意思呢?幼兒猜測(cè)。

(2)教師播放錄音。波洛克1912年出生在美國(guó),因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線(xiàn)條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。

(3)師:原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。

2、出示:滴流。波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫(huà)布上,有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà),有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng),人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà),所以,人們又把他的.畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。

3、討論:瀏覽了這些知識(shí)的寶藏,小朋友你知道了些什么?

孩子們說(shuō)得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式,把我的心情畫(huà)下來(lái),教師示范。

(三)嘗試滴畫(huà)。

1、教師示范。

3、師:波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞,用這些美麗的色彩和線(xiàn)條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。

4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn),小心不要滴到身上和同伴身上。

(四)展示講評(píng)。

2、幼兒介紹。

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