教案應(yīng)該明確教學目標，確定教學內(nèi)容和教學方法，以及評價學生學習的方式。教案應(yīng)充分利用多媒體和信息技術(shù)手段，提高教學的吸引力和互動性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
二年級音樂教科書教案篇一
2、律動。
1、指導學生用急吸急呼的.方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》。
跟著歌曲音樂作律動。
課件、打擊樂器等。
二、練一練。
1、律動：《拍拍拍》。
2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》。
3、節(jié)奏練習：
課件1：認一認，說一說。
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子。
三、故事導入。
四、新歌教學。
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）。
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）。
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動。
1、律動動作說明。
動作一：踏點擺臂。
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽。
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復練習。
六、課堂小結(jié)。
二年級音樂教科書教案篇二
教學目標:。
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;。
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;。
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。
教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。
教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
教學準備:電子琴、多媒體課件。
教學過程:。
(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)。
律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”
(二)、導入:。
“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)。
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!
吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)。
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。
(三)、表演《理發(fā)師》。
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?/p>
3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)。
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)。
“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)。
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的.剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)。
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)。
10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)。
(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);。
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;。
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;。
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!
二年級音樂教科書教案篇三
二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
(一)全冊分析。
本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
本冊教材共分十個單元，包括的教學內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計圖文并茂，多風格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。
(二)編排意圖。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。
(一)知識目標。
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。
4、知道音的長短，感受音的強弱。
5、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。
6、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(二)能力目標。
1、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
(三)思想教育目標。
1、培養(yǎng)學生樂觀的。
態(tài)度和友愛的精神。
2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
5、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。
1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。
3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。
本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
6、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程，備好每一堂課。
教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。
7、課中調(diào)動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。
課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。
課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
9、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。
在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。
10、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。
多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
二年級音樂教科書教案篇四
《玩具交響曲》教案教學內(nèi)容：聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。
教學目標：1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂并用動作或線條表現(xiàn)音樂。指導學生用明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。
2、引導學生展開豐富的想象，用歌曲音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》，培養(yǎng)學生的音樂想象力與創(chuàng)造力。
3、指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實踐活動中，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力和敢于當眾歌唱表演的信心。
教學重點：1、聆聽音樂，感受音樂。
2、指導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
3、組織學生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動。
教學難點：
1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲，感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。
2、歌曲教學中切分節(jié)奏和附點音符的掌握。
3、編創(chuàng)活動中教師的組織與指導。
教學過程：
一：欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請小朋友仔細聽，你在音樂中聽到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）。
2、小結(jié)這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）。
3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現(xiàn)在請小朋友把你的小手拿起來，當你聽到玩具發(fā)出的聲音時，用你的手指的點畫來表示，當你聽到打擊樂器發(fā)出的聲音時，用動作來表現(xiàn)（復聽呈示部音樂）。
4、聆聽結(jié)束部，感受杜鵑歡鳴的情景。
5、整體聆聽完整聆聽，讓學生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現(xiàn)這段音樂。
6、同學們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎？同學們在老師的帶領(lǐng)下加入到音樂中。二：總結(jié)、下課。
二年級音樂教科書教案篇五
教學目標：
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。
教學過程：
1、導入：
師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！
2、欣賞與創(chuàng)造。
1）初聽：
師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）
師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？
2）復聽：（分段欣賞）
師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？
師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？
師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞b段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：
師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識：復習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍，幫助學生回憶。
4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》
二年級音樂教科書教案篇六
教學目標：
1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。
2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。
3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標。
教學重難點：
在音樂活動中對學生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。
教學方法：聽唱法。
教具：多媒體。
教學過程：
一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。
老師先提幾個問題：
（1）這里的我指的是誰？
（2）祖國和我是什么關(guān)系？
（3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？
師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！
1.聽一聽：
（1）聽聽歌曲的'情緒，并做出正確的選擇：a難過的b激動的c深情的。
（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：a2/4b3/4。
（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。
（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。
（5）聽歌曲有沒有反復的地方，從哪里開始反復？
（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：a快速b中速c慢速。
2.看一看。
同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？
有的話，請把它們找出來吧！
3.唱一唱。
a用“啦”哼唱。
b輕聲跟唱歌詞。
c分男生和女生接龍唱。
4.找一找。
休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復記號。
5.說一說。
同學們，學了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？
6演唱。
全班齊唱，然后請個別同學進行演唱。
二年級音樂教科書教案篇七
1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。
2、根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。
4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
6、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。
8、能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
9、了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。
10、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。
11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。
12、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
1、符點的認識和運用。
2、休止符的作用。
3、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
4、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
視聽唱法結(jié)合。
三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴，幻燈片、自制樂器等。
學唱歌曲《音樂小屋》。
（一）小音樂家們?nèi)雸觥?/p>
音樂教室里，多媒體播放著《音樂小屋》的范唱，在輕快活潑的歌曲聲中，孩子們做著律動快樂地走進教室。
小花貓在唱，喵喵喵喵喵喵。小花狗在唱，汪汪汪汪。
（三）歡迎小音樂家們。
師：“同學們剛剛進教室的樣子可真神氣，個個都像一個小小音樂家，歡迎你們來到我們可愛的音樂小屋。”
（一）聆聽感受，初識歌曲。
1、歌曲范唱，提出問題。
師：“今天老師帶給大家一個小禮物，請你們閉上眼睛?！保ù笃聊簧铣霈F(xiàn)圖片及歌曲《音樂小屋》范唱）。
2、復聽歌曲，提出問題。
師：“老師帶給大家的是一首好聽的歌曲，那么這首歌曲帶小朋友們?nèi)チ艘粋€什么地方？那里都有什么？讓我們帶著這個問題再來欣賞。（再次播放歌曲范唱。）誰能說一說？”
學生們爭先恐后地舉手回答：生1：去了音樂小屋。生2：那里有門，有窗。生3：還有快樂。
師：“這幾位同學聽得多認真呀！”
師：“我們有音樂小屋，其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋，他們在那里舞蹈、歌唱，那么他們的心情是快樂的，他們的生活是幸福的?！?/p>
3、用自己的方式為歌曲伴奏，感受歌曲旋律。
師：“這首歌曲這么好聽，你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏？比如說用你身體的某些部位？如果你能成功地為這首歌曲伴奏，老師還會帶給你另外一個驚喜！”生1：做出拍手的樣子。生2：做拍手跺腳的樣子。生3：用拍手拍肩的形式。
師：“同學們的伴奏方法都很新穎。”
4、根據(jù)歌曲的強弱規(guī)律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏。
師：“現(xiàn)在老師要問大家一個小問題，這首歌曲你感覺是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？”生：“二拍子，它的強弱規(guī)律強--弱?！?/p>
師：“那么我們遵循二拍子的強弱規(guī)律為歌曲伴奏，請同學們以小組為單位自由選擇適當?shù)囊魳沸问奖憩F(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。”
（二）解決難點，學唱歌曲。
1、懸念引入。
師：“看來同學們已經(jīng)成功地完成了老師教給大家的任務(wù)，那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜，老師要帶大家去一個神秘的地方，請同學們跟著老師出發(fā)吧！”（播放：《音樂小屋》）。
師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋?！?/p>
2、重點，難點節(jié)奏練習。
師：“這個音樂小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來想帶同學們到這個音樂小屋中去玩玩，可誰知，一個小淘氣攔住了我們的去路，它給我們出了一個小難題，只有答對了才能進去。他是誰？它又出了怎樣的難題呢？讓我們一起來看一看！”
上的小貓咪：“我這里有一條節(jié)奏，請小朋友們將它打出來！”
（xx.x|x.0||）。
師：“原來是這樣，讓老師來幫助大家一塊兒來解決這個小難題！這個紅顏色的音符中間這個小點點就叫做附點，有了這個小東西，前面的音符就要拖得長一點，后面的音符就要短一點。讓我們一起來試一試?！保▽W生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。）。
師：“節(jié)奏打完了，看他還說些什么！”
3、唱出音高。
小貓咪：“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來。”
師：“這可難不倒我們，誰來試一試！一定要注意這個淘氣的小附點呀！”（同學們輕松地唱出了每個音符上的音高：fs.f|.0||）（如圖）。
師：“現(xiàn)在它該滿意了吧！”（點開聲音按鈕，小貓咪：“請進吧！”（出現(xiàn)了一位小仙女，她用溫和的語氣介紹自己）。
4、重、難點旋律練習。
上的小仙女：“小朋友們，你們好！歡迎你們來到音樂小屋，我是音樂小屋的主人，我的名字叫d-re-i，音樂小屋里面有一個寶盒，盒子里面有我送給小朋友們的禮物，小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題。”
小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）。
師：“原來是這樣，好，讓我們來認識一下這些音?！?/p>
師：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾片葉子有大有??？這是因為大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些。來，我們一起來試一試！”
師：“我們已經(jīng)唱會了這條旋律,聽聽小仙女說什么?！毙∠膳骸罢埬銈?nèi)ゴ蜷_那個寶盒吧！”（寶盒被打開了，上出現(xiàn)了一首歌曲的譜子）。
5、出示歌譜。
師：“原來小仙女送給我們的是一首歌曲，同學們有沒有覺得這首歌曲有一些熟悉？”
6、板書揭示課題。
師：“它有個好聽的名字叫《音樂小屋》?！保ㄈ鐖D）。
7、隨旋律誦讀歌詞，感受旋律美。
8、輕聲填詞，嘗試表現(xiàn)美。
9、循序漸進學唱歌曲，劃出旋律線。
10、采用不同方式鞏固教學：師生接龍；男女生分組唱。
結(jié)合歌曲，自學尋找問題。
師：“同學們在唱歌的過程中有沒有新的發(fā)現(xiàn)不懂的問題？生：“有一個大于號，不太明白?！?/p>
11、講解表情記號。
師：是的，第一個小音符和其他的音符有些不同。難為同學見過它？誰知道？生：“這可不是大于號，在音樂里面，它叫做重音記號，有了它的出現(xiàn)，這個音就要唱得重一些?！?/p>
師：“你懂得真多一定學過器樂吧！這個是重音記號，要比別的音唱得重一些，但是不要喊唱！試一試吧！
（三）情感處理，唱好歌曲。
1、啟發(fā)學生發(fā)掘歌曲情感。
師：“在進入音樂小屋的過程中，在音樂小屋里面，你有什么收獲？感受到了什么？你怎樣來表現(xiàn)你此時的心情？”
2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進行比較。
師：在第二個叮咚后面有一個休止符，它是幾分休止符？”生：“四分休止符?！?/p>
師：“在這首歌曲里面有好幾個休止符，請同學們一一地把他們找到，并且要特別地留心他們。接下來，老師想將這首歌唱給同學們聽，請同學們認真地聽，想想為什么要加休止符？”生：是歌曲更歡快。
師：“剛剛，我們?nèi)チ诵∠膳囊魳沸∥?，那么在我們的音樂小屋里面都有些什么？下面就讓我們在音樂小屋里舉行一場快樂的音樂part吧！我們將在這個音樂part上唱歌，還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏！一定會為音樂小屋增添新的色彩。
（一）介紹個別學生自制的打擊樂器。
（二）學生分別展示自己的打擊樂器及演奏方法。
（三）分配表演，進行評價。
孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。
我們在音樂小屋里度過了一節(jié)愉快的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了知識和快樂，就在這個音樂part即將結(jié)束的時候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與快樂吧！”（生做律動，快樂地走出音樂教室。）。
二年級音樂教科書教案篇八
《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲?！安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。
3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。
4.認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。
講授法、實踐法、聽賞法
多媒體、動物頭飾
3課時
第1課時
一、復習第六課歌曲。
二、表演《音樂小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習，導入學唱。
2.請生模唱練習，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學生充分感受音樂的旋律。
3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。
4.再次范唱，請學生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。
6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學生感到有困難的地方。
提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱，哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學生和老師評價。
三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。
2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
3.復聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現(xiàn)相同和不同的音樂。
4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。
5.繼續(xù)聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。
6.小結(jié)。
唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。
板書設(shè)計：單簧管波爾卡舞蹈
第2課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、聆聽管弦樂《三只小豬》
1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。
2，復聽，了解樂曲描述的故事情節(jié)，想象三只小豬的可愛形象。
3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律，設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演，加強對音樂主題的記憶。
4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現(xiàn)。
5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場地設(shè)計情景。
2.分角色設(shè)計動作。
3.小組內(nèi)表演。
4.個別展示、評價。
四、編創(chuàng)與活動
1.師簡介力度記號強-f弱-p。
2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品，使其發(fā)聲，表現(xiàn)強弱的不同。
第3課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、學唱歌曲《簫》
1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。
2.復聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱，請生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱，隨機反饋指導。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲，師隨機糾錯指導演唱。
10.分小組編創(chuàng)動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節(jié)奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動--認一認，編一編，唱一唱
1.師范唱旋律，請學生認讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細聆聽。
4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。
背唱：課下背唱歌曲《簫》
板書設(shè)計：d、r、m、f
二年級音樂教科書教案篇九
二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。
二年級學生經(jīng)過一年的學習，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
四、教學要求
創(chuàng)設(shè)良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞
1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛
13~14周 第九課 唱吧，跳吧 14~15周總復習、 考試
二年級音樂教科書教案篇十
學唱歌曲《簫》。
1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
2．能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴。
一、組織教學。
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句。
1．師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。
3．請學生自己學吹旋律。
4．展示學習成果。
（1）視唱樂句旋律。
（2）集體吹奏旋律。
三、學唱歌曲《簫》。
1．導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器。
2．聽師范唱。
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”
4．聽師再次范唱。
提問：歌曲是幾拍子的？
5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
6．學習歌曲歌譜。
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。
（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜。
（4）師生合作廠歌曲歌譜。
7．學唱歌詞。
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞。
（2）教師指導歌曲一字多音處。
（3）完整演唱歌詞。
（4）用高興得心情演唱歌曲。
8．歌曲處理。
（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語。
（3）各小組展示，點評。
四、總結(jié)、結(jié)束。
二年級音樂教科書教案篇十一
教學目標：
3.通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;。
4.通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識及合作精神。
教學重點：
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
教具準備：
鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、
教學過程：
課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學。
師生問好!
二、新課導入。
小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動?(學生回答)。
師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。
三、新課教學。
a、初步完整感受。
師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒?播放樂曲，生靜聽。
師：說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下!
播放全曲，課件中出示畫面。
師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎?
師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子!
b、分段聆聽。
a、第一樂段。
師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽!
播放第一段音樂，及課件圖片。
師：好!那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面?
師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的?
師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設(shè)計一個奮力劃船的動作。
師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。
播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。
b、第二樂段。
播放第二段音樂，及圖片。
師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的?
師：對一個是5656|545|，另一個是1212|561……像兩條船怎樣?
師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。
生隨琴用“嗨喲”哼唱。
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應(yīng)”。
c、第三樂段。
師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段!
播放第三段音樂，
教師指著旋律說明：
這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。
尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個音樂推向了高潮!
師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計一個勝利的動作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。
播放第三段音樂。
c、完整體驗。
師：同學們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來!
四、綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。
第一步：分組準備。
第二步：比賽。
第三步：生生互評。
五、小結(jié)。
師：今天的音樂課大家都有什么收獲?
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見!
二年級音樂教科書教案篇十二
1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。
2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始和結(jié)束。
重點、難點
重點：通過本課的學習，激發(fā)同學保護小動物的愛心
難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。
教具準備
錄音機、磁帶
聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.
1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡
2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動
5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、云霧
6. 讓同學把聽到的'音樂，想象并編故事
1． 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲
2． 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3． 聽音樂教師和同學互動
4． 同學跟音樂進行扮演
5． 教師范唱，同學跟琴進行模唱
6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
二年級音樂教科書教案篇十三
2、演唱歌曲《大樹媽媽》。
1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。
3、通過表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學生感受到無限的愛。
重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
難點：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。
1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。
師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？
生：抒情優(yōu)美。
生：做飯很辛苦照顧我……。
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》。
（一）學唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學唱歌譜。
3、學生唱歌譜。
4、學唱歌詞。
5、完整的演唱。
師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？
生：藍天。
師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？
生：樹林大地海洋。
師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？
生：大自然。
師：那我們的`爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？
生：祖國。
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。
師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”
生：祖國我愛你我們愛祖國。
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”
生隨老師齊聲贊美。
師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演。
教學講究因材施教，在備課前我考慮到二年級的學生生性活潑好動，而且好奇心強。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時用引人入勝的導入語，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。
二年級音樂教科書教案篇十四
這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春惜春的復雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學生很熟悉，學起來一定有興趣，也易于學會。
1．通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力，引導學生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2．能利用古詩的意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
使學生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天
愉快的音樂40分又要開始了，大家準備好了嗎？我們開始上課！
1．猜春天
同學們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨?，師生齊做）
2．畫春天
同學們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
二．啟發(fā)引導，表現(xiàn)春天
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導學生進行節(jié)奏模仿訓練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
x x xx x
xx xx x 0
1．引春天
師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導）。
（1）播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？
教師引導學生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）
（2）學生跟琴學唱《春曉》。
2．奏春天
出示打擊樂器，指導學生為《春曉》伴奏。
3．舞春天
春姑娘帶領(lǐng)學生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達的意境。
三．拓展延伸，創(chuàng)意春天
同學們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。
通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。
同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）
二年級音樂教科書教案篇十五
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學情分析二年級的學生大部分在唱歌的姿勢上習慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達。部分學生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導致缺乏對聲音美感的認識，缺乏氣息支撐。
教學方法體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生尊敬長輩，愛媽媽的情感。
過程與方法目標：學會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學唱和體驗中了解歌曲情感。
知識與技能目標：能準確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。
教學難點能準確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學過程一、組織教學。
師生問好“同學們好，老師您好！”
柯爾文手勢復習。
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導入歌曲）。
1、聆聽歌曲并設(shè)問。
我們應(yīng)當用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的.）。
2、再次聆聽并學唱歌譜。
1）教師逐句教唱，學生自行發(fā)現(xiàn)難點。
2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍。
3、難點解決。
1）認識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。
2）讀一讀，拍一拍：
a：x0|x0||。
b：xx0|xx0||。
1、學唱第一段。
1）教師范唱。
2）學生跟錄音輕聲哼唱。
3）學生跟錄音大聲演唱。
4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準確的地方。
5）跟錄音完整演唱第一段。
2、學唱第二段。
1）故事導入。
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準確的地方。
3）跟錄音伴奏完整演唱第二段。
3、感情渲染，完整演唱。
1）母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）。
2）完整有感情的演唱歌曲。
小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！
1、教師示范幾個動作，學生模仿。
2、播放歌曲學生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價。
1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？
2、你們想對媽媽說什么？
二年級音樂教科書教案篇十六
首先(播放)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊.
二年級音樂教科書教案篇十七
1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生的想象力及創(chuàng)造力。
電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件。
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好。
1、導入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事。
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片。
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、聽范唱錄音。
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演。
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍。
3、邊聽音樂，學生邊打二拍子。
4、朗讀歌詞。
5、輕聲跟錄音唱歌詞。
輕聲跟琴唱歌詞。
注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韻“ang”）。
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
1、邊唱邊表演。
看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽。
師：你還會其它的動作嗎？
放音樂，學生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演。
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級音樂教科書教案篇十八
二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中?？傊?，我是根據(jù)這一學段學生的身心特點來設(shè)計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
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