教案的編寫應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。教案的反思與調(diào)整是編寫教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證過的教案，對教學(xué)改進(jìn)有很大的參考價(jià)值。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
2.能熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。
學(xué)情分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！暗箶?shù)的認(rèn)識”是分?jǐn)?shù)的基本知識，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。
教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一.設(shè)疑自探。
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥追恋膱D片，我們一起來欣賞一下吧!(出示課件圖片)。
通過欣賞這幾幅圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(圖片中都有倒影)那么在我們的數(shù)學(xué)王國里也有這樣的現(xiàn)象嗎?(出示課件)今天這節(jié)課我們就一起來研究數(shù)學(xué)王國里的這種奇妙現(xiàn)象--倒數(shù)。(板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識)。
2.設(shè)疑激趣。
看到“倒數(shù)”這個數(shù)學(xué)新名詞，大家腦子里產(chǎn)生了哪些問題?請大家來說說你們的問題......大家提的問題都很有價(jià)值，都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.出示自探提示，組織學(xué)生自學(xué)。
針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了自探提示。(課件出示)。
自探提示：
(1)倒數(shù)的意義是什么?
(2)倒數(shù)指的是一個數(shù)嗎?
(3)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?
(4)是不是每個數(shù)都有倒數(shù)?
(5)互為倒數(shù)的兩個數(shù)相等嗎?
六年級數(shù)學(xué)2。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版六年級上冊教材p24頁中的例1、例2，完成練習(xí)六中的部分練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
(1)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，在眾多的數(shù)中說出哪兩個數(shù)互為倒數(shù)，學(xué)生能用完整、正確的語言表達(dá)倒數(shù)的意義。
(2)掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。
2.過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察、比較、交流、歸納等活動，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。
(2)通過親身參與探究活動，獲得積極成功的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法。
教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)與講授相結(jié)合等。
學(xué)法：聯(lián)系生活實(shí)際、觀察、比較、交流、歸納。
六年級數(shù)學(xué)3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求不同種類數(shù)的倒數(shù)的方法，并能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷等思維能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，會求不同種類數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練正確的求小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同種類數(shù)的倒數(shù)的一些特征。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、(投影)這節(jié)課老師就要把這里面的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。
2、同學(xué)們認(rèn)真觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?
板書：乘積是1的兩個數(shù)。
3、你能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說的這么快?有什么竅門?
板書：分子、分母顛倒位置。
4、起名。(師指著分子、分母顛倒位置的兩個分?jǐn)?shù))你能給這樣的兩個分?jǐn)?shù)起個名嗎?
六年級數(shù)學(xué)4。
目標(biāo)。
1.通過觀察、分類、討論等活動認(rèn)識倒數(shù)，能說出倒數(shù)的意義。
2.體驗(yàn)找倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3.在探索交流的活動中，經(jīng)歷觀察、歸納、推理和概括的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、創(chuàng)設(shè)活動“造反”游戲。
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，先讓我們來玩一個游戲，游戲的名字是“造反”游戲。
反說：
刷牙-牙刷球臺-臺球唱歌-歌唱。
反寫：
杏-呆吳-吞干-士。
師：在我們的語文上有許多這樣有趣的文字，那么在我們的數(shù)學(xué)王國里，也有這樣有趣的數(shù)學(xué)，大家一起來試一試。
像這樣有趣的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)上叫什么呢?這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的。
板書“倒數(shù)的認(rèn)識”
看到這個題目，你有什么問題嗎?
生1：
生2：
師：帶著這些問題，我們來深入探究一下“倒數(shù)”
我們先來算一算。
誰能照上面的例子，再說一說?
通過上面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1：
生2：
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇二
為了更好的把握高考復(fù)習(xí)方向，教師應(yīng)該知道考生認(rèn)真的研究高考大綱，要明確高考考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為數(shù)據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想。
二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對通性通法的考察，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但是仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇三
本節(jié)課為復(fù)習(xí)課;教師采用一問一答式，促使學(xué)生積極思考，回憶知識，然后在掌握知識概念的基礎(chǔ)上，通過例題逐步體會如何把知識應(yīng)用到實(shí)際問題當(dāng)中。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能。
知道抽樣調(diào)查是了解總體情況的一種重要數(shù)學(xué)方法;。
掌握總體、個體、樣本、樣本容量的概念，分清要考察的對象;。
會運(yùn)用抽樣的方法選取樣本，并使樣本具有代表性;。
會對抽樣調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，能選用合適的圖表表示數(shù)據(jù)的分布。
2.過程與方法。
通過隨機(jī)抽樣，感受隨機(jī)抽樣的科學(xué)性;。
通過具體實(shí)例體會樣本容量對總體估計(jì)的影響。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
體會統(tǒng)計(jì)的思想方法;。
通過本章的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固因式分解的概念;2、鞏固因式分解常用的三種方法。
3、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行因式分解4、應(yīng)用因式分解來解決一些實(shí)際問題。
5、體驗(yàn)應(yīng)用知識解決問題的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用因式分解解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊蚴椒纸獾姆椒?，拓展練?xí)2、3。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：若a=101,b=99,求a2-b2的值。
利用因式分解往往能將一些復(fù)雜的運(yùn)算簡單化，那么我們先來回顧一下什么是因式分解和怎樣來因式分解。
二、知識回顧。
1、因式分解定義：把一個多項(xiàng)式化成幾個整式積的形式,這種變形叫做把這個多項(xiàng)式分解因式.
判斷下列各式哪些是因式分解?(讓學(xué)生先思考，教師提問講解，讓學(xué)生明確因式分解的概念以及與乘法的關(guān)系)。
(7).2πr+2πr=2π(r+r)因式分解。
2、.規(guī)律總結(jié)(教師講解):分解因式與整式乘法是互逆過程.
分解因式要注意以下幾點(diǎn):(1).分解的對象必須是多項(xiàng)式.
(2).分解的結(jié)果一定是幾個整式的乘積的形式.(3).要分解到不能分解為止.
3、因式分解的方法。
4、強(qiáng)化訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇五
9.2三視圖(一)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、會從投影的角度理解視圖的概念。
2、會畫簡單幾何體的三視圖。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從投影的角度加深對三視圖的理解和會畫簡單的三視圖。
難點(diǎn)：對三視圖概念理解的升華及正確畫出三棱柱的三視圖。
三、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
物體的正投影從一個方向反映了物體的形狀和大小，為了全面地反映一個物體的形狀和大小，我們常常再選擇正面和側(cè)面兩個投影面，畫出物體的正投影.
如圖(1)，我們用三個互相垂直的平面。
物體的三視圖實(shí)際上是物體在三個不同方向的正投影.正投影面上的正投影就是主視圖，水平投影面上的正投影就是俯視圖，側(cè)投影面上的正投影就是左視圖.
(二)應(yīng)用新知。
例1畫出下圖所示的一些基本幾何體的三視圖.
分析:畫這些基本幾何體的三視圖時，要注意從三個方面觀察它們.具體畫法為:。
1.確定主視圖的位置，畫出主視圖;。
2.在主視圖正下方畫出俯視圖，注意與主視圖“長對正”.
3.在主視圖正右方畫出左視圖.注意與主視圖“高平齊”，與俯視圖“寬相等”.
解：略(課本)。
例2畫出如圖所示的支架(一種小零件)的三視圖.
分析:支架的形狀，由兩個大小不等的長方體構(gòu)。
成的組合體.畫三視四時要注意這兩個長方體的。
上下、前后位置關(guān)系.
圖29.2-6。
解:如圖29.2-7是支架的三視圖。
圖29.2-7。
例(補(bǔ)充)右圖是一根鋼管的直觀圖，畫出它的三視圖。
分析.鋼管有內(nèi)外壁，從一定角度看它時，看不見。
內(nèi)壁.為全面地反映立體圖形的形狀，畫圖時規(guī)定：看得見部分的輪廓線畫成實(shí)線.因被其他那分遮擋而看不見部分的輪廓線畫成虛線.
解.圖如下圖是鋼管的三視圖，其中的虛線表示鋼管的內(nèi)壁.
練習(xí)：
你能畫出下圖1中幾何體的三視圖嗎小明畫出了它們的三種視圖(圖2),他畫的對嗎請你判斷一下.
四、小結(jié)。
1、畫一個立體圖形的三視圖時要考慮從某一個方向看物體獲得的平面圖形的形狀和大小，不要受到該方向的物體結(jié)構(gòu)的干擾.
2、在畫三視圖時，三個三視圖不要隨意亂放，應(yīng)做到俯視圖在主視圖的下方，左視圖在主視圖的右邊，三個視圖之間保持：長對正，高平齊，寬相等.
五、作業(yè)：
p97練習(xí)。
p101習(xí)題29.21、2、3。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇六
三視圖是主視圖、俯視圖和左視圖的總稱，從物體的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖，從物體的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖，從物體的`左面向右面投射所得的視圖稱左視圖。
對應(yīng)規(guī)律。
1、位置關(guān)系：俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。
2、主、俯視圖中的長度相等，并且對正；主、左視圖中的高度相等，并且平齊；俯、左視圖中的寬度相等。
3、投影規(guī)則：主俯長對正、主左高平齊、俯左寬相等。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇七
一、考點(diǎn)難點(diǎn)類：
問題1：三視圖求側(cè)面積的那種不太懂怎么辦。
問題2：老師，關(guān)于三視圖應(yīng)該怎么求外接球體積和內(nèi)接球的體積。
答：先還原出立體直觀圖，盡量補(bǔ)全成一個正方體或者長方體，然后外接球就有了，內(nèi)切球考的并不多，一般需要很特殊的圖形才有，比如正方體，正四面體等，需要算球心到各個面的距離。
問題3：怎么補(bǔ)到一個正方形。
答：正方體吧，就是看看長寬高最多是多少，就補(bǔ)全就好了，相當(dāng)于建系。
問題4：我空間想象能力差，三視圖稍微復(fù)雜點(diǎn)就不會還原了，而且標(biāo)出點(diǎn)，不會連線。
答：先找?guī)讉€答案是棱柱的，做一些，然后再找一些棱錐的，再做一些，最后綜合做。
答：先要學(xué)會畫圖像，包括初中學(xué)的一次，二次，反比例，還有高中的指數(shù)，對數(shù)，冪函數(shù)，三角函數(shù)這些圖像，記住典型的特點(diǎn)和性質(zhì)就好了。往往，圖像記憶還是的很牢固的。
問題6：如何判斷是否函數(shù)有極限。
答：看趨勢，注意圖像的變化。
答：三視圖先找?guī)讉€答案是棱柱的，做一些，然后再找一些棱錐的，再做一些，最后綜合做。證明就先線面平行的，再面面平行，依次類推，一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)，別慌。
問題8：那要是從正方體里怎么才能弄出來我想要的那個幾何體呢。
答：先摳去不可能出現(xiàn)的點(diǎn)，再畫線，注意實(shí)線和虛線的區(qū)別。
問題9：三視圖不是可以快速還原么。
答：是的，如果空間想象能力好的話，直接一想就出來了。
問題10：空間想象能力不行。。。有沒有什么好方法?
答：還原三視圖一般有三種方法1.先看俯視圖，然后根據(jù)主視圖和左視圖升高某些點(diǎn)，從而還原幾何體。2用一個正方體或者長方體去截，先摳點(diǎn)，再截線。3如果空間想象能力比較好的就直接看就出來了。當(dāng)然空間想象能力可以鍛煉的，通過做數(shù)學(xué)題。
二、綜合提升類：
問題11：老師，我應(yīng)該怎樣整理專題板塊。
答：按照大題的順序整理就好。整理有價(jià)值的錯題錯題。
答：上課能聽懂說明自己是可以學(xué)會的，課下不會做是因?yàn)闆]有形成自己的思路，練習(xí)的不夠。試著上課作筆記不去照抄老師的板書，只抄題目，然后認(rèn)真聽，下次自己把上課老師講的題目補(bǔ)在筆記本上，這樣就會有提高了。
問題13：復(fù)習(xí)時用專題復(fù)習(xí)還是按卷子復(fù)習(xí)好。
答：先做套題，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)然后專題，然后再套題。
問題14：老師，我高三啦?？墒菙?shù)學(xué)什么基礎(chǔ)都沒有，我該怎么辦啊。
答：先從基礎(chǔ)學(xué)起，可以先下手一些與其他沒有聯(lián)系的知識點(diǎn)。比如框圖，復(fù)數(shù)等等，然后再從基礎(chǔ)抓起，公式看不懂的就先背過。會用就行。如果不太會用就去問老師。這時候千萬不要胡子眉毛一把抓。會一點(diǎn)，就把它掌握徹底，再往下進(jìn)行，前面會的知識也要定期練習(xí)。
問題15：老師，錯題本應(yīng)該怎樣整理，是錯的都要抄到本子上嗎。
答：錯題本要活頁的，三種顏色的筆，黑色抄題，藍(lán)色寫結(jié)果，紅色做批注，不要每個錯題都整理，要有代表性，經(jīng)?？矗僮鲆槐樵囋?，如果會了，就可以刪掉這個題了。
問題16：課間總是給別人講題，但考試卻體現(xiàn)不出分差。
答：看得出來，你是一個非常努力而且十分聰明的學(xué)生。但是聰明人經(jīng)常會眼高手低，平時看到自己會的題目就覺得還是看下面比較有意思的題，這樣做出來一些難題比較有成就感。但是一張卷子是簡單難題都有的，所以一定要通過多練習(xí)，來提高自己的做題速度，之后可以頂一個計(jì)劃，每天練習(xí)至少半小時的題目，就高考左右難度。另外，需要有一些做題技巧。像特殊值法，排除法，特殊函數(shù)法等，這個需要做題過程中去發(fā)現(xiàn)。
問題17：老師您好，我高二文科，數(shù)學(xué)總是在簡單問題出錯怎么辦，也做了不少題。
答：馬虎丟分的話可能會有這樣幾種情況，1知識點(diǎn)不理解。那就不要找理由了，把知識點(diǎn)弄得徹底一點(diǎn)，多練題吧。2，計(jì)算錯誤，多檢驗(yàn)，少省步。3讀題不認(rèn)真。用筆畫出關(guān)鍵字。
問題18：老師，數(shù)學(xué)想該怎么復(fù)習(xí)哇，我只能考七十分，但我感覺自己不笨。
答：復(fù)習(xí)就是看之前的筆記本和錯題本。如果沒有，趕緊建立一個。
問題19：上課聽的很懂可過段時間再來做這樣類似的題卻不知道怎么做了?該怎么辦。
答：上課能聽懂說明自己是可以學(xué)會的，課下不會做是因?yàn)闆]有形成自己的思路，練習(xí)的不夠。試著上課作筆記不去照抄老師的板書，只抄題目，然后認(rèn)真聽，下次自己把上課老師講的題目補(bǔ)在筆記本上，這樣就會有提高了。
問題20：平常應(yīng)該怎樣去刷模擬試題。
答：拿出一整塊時間，當(dāng)做考試，記錄每道題用的時間，之后調(diào)整節(jié)奏。
問題21：對于有間怎么安排合理么。
答：先做分值高用時少的，依次類推。多做統(tǒng)計(jì)，找到適合自己的時間分配。
問題22：數(shù)學(xué)上要140注意什么方面。
答：基礎(chǔ)功底強(qiáng)大，穩(wěn)定。準(zhǔn)確率必須有保證，會的就要對，然后壓軸題有一定的思路和方法。
問題23：做卷子或作業(yè)遇到不會的是先做在看知識點(diǎn)還是怎樣。
答：把做作業(yè)合上，看筆記，背一背，把筆記合上，拿出作業(yè)做。
問題24：老師?？偸强?10左右怎么提升分啊。多少分才算良好的呢。
答：首先你要定一個目標(biāo)，然后算一下達(dá)到這個分?jǐn)?shù)以上，你需要拿下哪些題目，基礎(chǔ)的題目或者是難題大題的第一小問，湊夠了這些分?jǐn)?shù)。然后利用作業(yè)去復(fù)習(xí)我要掌握的模塊，自己還要每段時間做一道之前的題目，我每次都讓學(xué)生一個星期兩套卷子(當(dāng)然，只做能力范圍內(nèi)的題目，其他該舍棄的舍棄)直到這些模塊都掌握了，再開始下一個模塊。建立自己的錯題本，多做練習(xí)。
三、考試技巧類：
問題25：怎樣做好選擇，填空。
答：選擇填空需要多看選項(xiàng)，多用排除法，特值法等方法。
答：這就不一定了，因人而異，優(yōu)先分?jǐn)?shù)和時間比值大的做，適當(dāng)有所取舍，多做題提高速度。
問題27：每次數(shù)學(xué)總是及格不了，是不是必須在考試中舍棄一些題，把會的做到?
答：是的，就像買東西，先買性價(jià)比高的，分多簡單的先做先弄好，在考慮其他的。
答：整理這些題目，然后統(tǒng)一看一看，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律方法，速度就要靠多做題了。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇八
1、教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)第十一冊第四單元《圓》的第一節(jié)內(nèi)容《圓的認(rèn)識》，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓、了解圓各部分名稱、掌握圓的特征等。
2、教材簡析：
圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。學(xué)生已經(jīng)對圓有了初步的感性認(rèn)識，教學(xué)時，可以讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過觀察使學(xué)生認(rèn)識圓的形狀。再指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成畫圓的操作過程，掌握圓的畫法。經(jīng)過討論使學(xué)生認(rèn)識圓的各部分名稱，掌握圓的特征。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱。
（2）使學(xué)生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。
（3）使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動過程認(rèn)識圓，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)：會使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關(guān)系。
5、教學(xué)難點(diǎn)：用圓規(guī)畫圓。
6、教學(xué)關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生正確使用圓規(guī)，多進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。
二、學(xué)生分析。
在小學(xué)階段，學(xué)生的空間觀念比較薄弱，動手操作能力比較低；本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，家庭輔導(dǎo)能力較低，學(xué)生接受能力較差；學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距較大，小組合作意識不強(qiáng)，鑒于以前學(xué)習(xí)長、正方形等是直線平面圖形，而圓是曲線平面圖形，估計(jì)學(xué)生在動手操作、合作探究方面會存在一些困難。
三、說教法學(xué)法。
1、本節(jié)課我以學(xué)生親自動手制作車輪為主線，在動手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓的各部分名稱，理解圓的特征，以及教學(xué)圓的畫法時，有目的、有意識地安排了讓學(xué)生畫一畫、指一指、比一比、量一量等動手實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動腦思考，動口參加討論，用耳去辨析同學(xué)們的答案。
2、教學(xué)中理應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中產(chǎn)生問題意識，自己探究、嘗試，修正錯誤，總結(jié)規(guī)律，從而主動獲取知識。
3、本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)手段，主要運(yùn)用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)法與教法相對應(yīng)，讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。通過多媒體的直觀演示將演示、觀察、操作、思維與語言表達(dá)結(jié)合在一起，使學(xué)生對圓有一個形象的感知。同時作用于學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的時間和機(jī)會讓他們主動參與獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與創(chuàng)新意識。
四、說教學(xué)過程。
（一）、情景導(dǎo)入：
1．創(chuàng)設(shè)游樂場的一個情境。
屏幕出示：五輛車，問：你最喜歡乘哪輛車？為什么喜歡乘這輛車？學(xué)生討論、交流。（車輪有長方形的、正方形的、平行四邊形的、三角形的、圓形的）。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游樂場乘車這樣一個生活情境，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡乘的車，并說明喜歡的理由，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。在體現(xiàn)了社會性和時代感的同時，一下子就激發(fā)了學(xué)生的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望生動活潑，大大提高了教學(xué)效率。）。
（二）、動手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新知。
1．做車輪（畫圓）。
師：要做車輪，首先要做什么？（畫圓）。
學(xué)生小組合作，任選工具畫圓，再把圓剪下來。
師：你是怎樣畫這個圓的？學(xué)生介紹不同的畫圓方法。
師：你是怎樣用圓規(guī)來畫圓的？你認(rèn)為用圓規(guī)畫圓時要注意什么？
師介紹圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫法。
2．安車軸（認(rèn)識圓心）。
師：車軸安裝的地方我們把它看作一個點(diǎn)，那么車軸應(yīng)裝在哪里呢？學(xué)生裝車軸。
圓規(guī)畫圓時，針尖固定的一點(diǎn)。
不是圓規(guī)畫圓的，怎樣找車軸？學(xué)生介紹方法（多次折）。
師小結(jié)，屏幕顯示：圓心o（圓中心的一點(diǎn)叫做圓心）。
3、裝鋼絲（認(rèn)識半經(jīng)）：學(xué)生裝鋼絲。
投影出學(xué)生所畫的鋼絲，問：你是怎樣安裝這些鋼絲的？它們都是怎樣的線段？
師小結(jié)：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等）。
屏幕顯示：半經(jīng)r。學(xué)生判斷。
問：你現(xiàn)在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問題）。
4、認(rèn)識直徑：
1）用學(xué)生剪出來的圓進(jìn)行對折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點(diǎn)？懂得：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。
2）組織學(xué)生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎？為什么？
3）匯報(bào)：同一圓里，直徑有無數(shù)條，長度都相等。
屏幕顯示：直經(jīng)d學(xué)生判斷。
5、認(rèn)識半徑與直徑的關(guān)系。
師：剛才我們通過設(shè)計(jì)車輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
學(xué)生小組討論（可以讓學(xué)生在圓上畫一畫，量一量，比一比）。
出示板書：在同一個圓里，d=2r或r=1/2d。
現(xiàn)在假如要長途旅行，你要選擇哪輛車？為什么？
（設(shè)計(jì)意圖：通過做車輪、安車軸、裝鋼絲等一系列開放性活動，變被動地學(xué)數(shù)學(xué)為主動地做數(shù)學(xué)。在動手操作、自主探索、合作交流等方式中，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的一些思想方法，理解了圓的基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練了一些基本技能。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)。）。
三、鞏固練習(xí)。
1、第88頁第一題。（學(xué)生回答后讓他們再說說一些物體的哪一部分是圓。）。
2、填表。（讓學(xué)生充分理解在同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系）。
r（米）0.241.42d（米）0.861.043、判斷題：
（1）經(jīng)過圓心的線段是直徑。（）。
（2）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。（）。
（3）直徑的長度是半徑的2倍。（）。
4、操作題。
（2）畫一個半徑3厘米的圓。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的延伸，做到首尾呼應(yīng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。）。
6、小結(jié)體驗(yàn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？說一說你有哪些收獲？
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇九
13.《暴風(fēng)雨所誕生的》l4.文學(xué)創(chuàng)作;書稿在途中丟失15.十月革命。
16.鋼鐵是怎樣煉成的;保爾?柯察金;朱赫來。
l7.當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。
18.“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！?/p>
19.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
20.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等;這些作品的主題都是以國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景，歌頌在無產(chǎn)階級事業(yè)中成長起來的英雄人物。
21.在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來的。
22.這本書是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實(shí)感為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因?yàn)椋鹤骷业膭?chuàng)作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個共青團(tuán)員的典型形象;作家并不拘泥于生活事實(shí)，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術(shù)作品，其中我利用了假想的權(quán)利。‘我堅(jiān)決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾.柯察金等同起來?！@是小說，而不是傳記。”
23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭的優(yōu)秀小說。
24.在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作;保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭等故事。
25.保爾;謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記;瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團(tuán)員;麗達(dá)——紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委;伊萬?扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記;伊格納特?潘克拉托夫——碼頭工人，貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書記;奧庫涅夫——機(jī)車庫共青團(tuán)書記，共青團(tuán)區(qū)委書記;朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區(qū)特勤部副部長。性格特點(diǎn)略。
26.保爾在神父家補(bǔ)課時，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了。被神父勒令退學(xué)。
27.在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項(xiàng)艱苦的工作。
28.冬天已經(jīng)到了大門口。醫(yī)院、學(xué)校、機(jī)關(guān)和幾十萬居民都只能聽任嚴(yán)寒的擺布。車站擠滿了人，像一窩螞蟻，而火車卻只能每星期開一次。只有一條出路，就是在三個月的期限內(nèi)，從車站到伐木場修一條輕便鐵路，全長是七俄里。爭取在一個半月之內(nèi)，就把鐵路修到伐木場的邊緣。
29.謝廖沙。
30.波耶卡.麗雅。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度。
2、能估計(jì)身邊物體的長度，會使用測量工具進(jìn)行測量。
教學(xué)重點(diǎn)：
不足1米的部分如何用厘米作單位。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、估一估、量一量。
1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長？
2、師生測量。
當(dāng)出現(xiàn)不足1米時，學(xué)生討論如何來表示。
得出可以用------米-----厘米來表示。
二、鞏固新知，形成技能。
1、試一試。
（1）講桌的高是---米---厘米。
（2）板報(bào)的長是---米---厘米。
（3）門的高是---米―厘米。
學(xué)生先估計(jì)，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。
2、練一練第1題，
同桌合作，先估計(jì)，再進(jìn)行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。
目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識。
3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后，再獨(dú)立完成。
核對，說說自己是怎么想得。
第二課時。
1、先讓學(xué)生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）。
內(nèi)容是p19第三題。
2、找一找，量一量。
先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進(jìn)行測量。
3、p19第5題。
先讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行，先估計(jì)，同學(xué)間再進(jìn)行互量。討論出測量的方法。
4、實(shí)踐運(yùn)用。
（1）多少人手拉手長度大約是10米？
（2）到操場上走一走，10米大約有多少？
學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動。
三、課堂總結(jié)。
說說這堂課你學(xué)到了什么？
四、課后延伸。
回到家里，對自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測量。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇十一
在學(xué)生看書的過程中，要求學(xué)生注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念、規(guī)律、技能、技巧，這些技能、技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中反映出來的。對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生基本要求是通過看書，對教材中的基本概念能夠記下來，對基本公式、單位能用、能寫，對例題能弄清思路。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過看書。要能正確理解概念的物理意義，看例題要掌握解題的方法?？磿苁共煌瑢哟蔚膶W(xué)生都有一定的收益。
二、解疑。
疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，多動腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的和外延，并提高表述能力。例如通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件。
對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考.通過反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問題、解決問題的能力.例如天平的使用過程中做成了左碼右物，給出了具體的所加砝碼質(zhì)量和游標(biāo)所移動示數(shù)，計(jì)算物體質(zhì)量的方法;電壓表、電流表上的讀數(shù)有一位同學(xué)沒有看清量程盲目的進(jìn)行了讀數(shù)，而他的讀數(shù)跟量程不相符，準(zhǔn)確值的算法。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較;質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較。通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。
三、記憶。
善記憶，會記憶，提高記憶效益。為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶。如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類比記憶、系統(tǒng)記憶、形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹，記得牢。
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡煉，記得快。
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;光的折射定律可編為：“空其折小入，其空折大入”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)(總分總屬并聯(lián))”.
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)。
對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
四、練習(xí)。
廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
(3)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有一定的代表性;通過每個題要達(dá)到解決一類問題的作用。
五、分析考試內(nèi)容和試題類型。
a.選擇題：“四選一”或“三選一”，這類試題立足于考查學(xué)生發(fā)揮必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能情況，可以測量學(xué)生對所學(xué)知識的記憶、理解、分析和能力，并具有評分標(biāo)準(zhǔn)客觀與考查范圍廣的特點(diǎn)。
b.填空題：側(cè)重于考查基礎(chǔ)知識或方法，在一定程度上體現(xiàn)知識的相互聯(lián)系和綜合性。
c.實(shí)驗(yàn)題：主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和探究能力。
d.做圖題：根據(jù)電路圖連接電路或根據(jù)電路連接畫出電路圖;磁學(xué)中應(yīng)用安培定則解決通電螺線管的極性、螺線管中的電流方向、螺線管上線的繞法三個中知二得一;光學(xué)中反射定律和折射定律的應(yīng)用。
e.計(jì)算解答題：考查公式及相關(guān)結(jié)論的應(yīng)用能力、分析題目的能力和數(shù)值的計(jì)算能力。
復(fù)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，但不能扭曲復(fù)習(xí)過程，不要將復(fù)習(xí)同“題海戰(zhàn)術(shù)”等同，只做題而不去研究復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)效率低，最終結(jié)果是師生都疲憊不堪，而復(fù)習(xí)和效果不理想。復(fù)習(xí)是對所學(xué)的知識、技能和方法從更深的層次和角度重新認(rèn)識，再學(xué)習(xí)的過程，不是舊知識的簡單重復(fù)。通過復(fù)習(xí)，找出各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)每一章的內(nèi)容時，首先找出本章的“知識鏈”，沿著“知識鏈”把基本內(nèi)容系統(tǒng)掌握，再通過適當(dāng)題型的練習(xí)把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際問題中，做到活學(xué)活用，不要只是背知識點(diǎn)、做練習(xí)。
在總復(fù)習(xí)中首先要正確理解考試題目的難易程度，調(diào)整好復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，不要一味地要求“難度”而超出學(xué)生的理解范圍;其次，抓住基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)內(nèi)容為中心進(jìn)行復(fù)習(xí);第三，復(fù)習(xí)時可采用專題、分層等多種方式進(jìn)行自立有效的復(fù)習(xí)，對習(xí)題的內(nèi)容置于真實(shí)的生活情境或社會實(shí)踐中;第四，引導(dǎo)學(xué)生參與獲取知識的探究過程，將學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為能力，再將知識學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的同時，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和創(chuàng)新能力;第五，在復(fù)習(xí)中要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生最大限度地表現(xiàn)自己，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)特別是有創(chuàng)新性的問題要大力發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動的參與學(xué)習(xí)。最終使學(xué)生學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，考試答題時發(fā)揮出最佳水平。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇十二
(1)深化與活化雙基：通過習(xí)題的教學(xué)，溫故知新，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化、活化基礎(chǔ)知識與基本技能，達(dá)到牢固地掌握概念，深刻理解數(shù)學(xué)規(guī)律的目的。
(2)重構(gòu)與完善知識體系：通過習(xí)題的教學(xué)，疏理知識脈絡(luò)，重新建立知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾偏防錯，達(dá)到進(jìn)一步完善知識體系、系統(tǒng)歸納解題方法的目的。
(3)鞏固與提高運(yùn)用知識解決問題的能力：通過習(xí)題的教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高理解能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，達(dá)到鞏固提高分析問題和解決問題能力的目的。
二、掌握習(xí)題選擇的策略和方法。
1、習(xí)題的選擇要注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和層次性。
習(xí)題的選擇要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，習(xí)題的難度要適合學(xué)生現(xiàn)有水平，要在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行的選擇，避免選擇那些繁、難、偏、舊的習(xí)題，注意習(xí)題的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)知識、提煉方法、防漏補(bǔ)缺，不留盲區(qū)形成較完整的知識體系;同時習(xí)題的選擇和設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，有層次性，使不同層次的學(xué)生通過復(fù)習(xí)均能有所提高，可設(shè)計(jì)漸進(jìn)性的題組練習(xí)，對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)題和中檔題為主，幫助他們掌握最基本的解題方法和技能，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn);對于成績優(yōu)秀的學(xué)生要適當(dāng)增加習(xí)題難度，讓他們“跳一跳能摘到桃子”，強(qiáng)化思想方法的訓(xùn)練;讓學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生“吃飽”，成績優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。
2、習(xí)題的選擇要具有典型性、示范性和針對性。
擇應(yīng)具有典型性和示范性。既要注意對知識點(diǎn)的覆蓋面，又要能通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)律形成能力，達(dá)到以一當(dāng)十的目的?？删x課本中的典型的例題和習(xí)題，并進(jìn)行整合創(chuàng)新，編制一題多解、一題多變、一題多用、多題一法的習(xí)題，做到舉一反三、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、融會貫通，幫助學(xué)生歸納解題規(guī)律，強(qiáng)化解題技能。同時習(xí)題的選擇要有針對性，要針對復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及常見的錯誤和思維誤區(qū)進(jìn)行選題，注意易淆點(diǎn)和易錯點(diǎn)的辨析和思考，切忌隨意性和盲目性，避免題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
3、選題要關(guān)注社會熱點(diǎn)和新題型。
數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，數(shù)學(xué)知識源于生活又服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活。近年來中考試題中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的試題比比皆是。如以北京奧運(yùn)、“汶川”地震為背景的題型都是有濃烈的時代氣息。另外數(shù)學(xué)試題中設(shè)置的開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題等新題型，加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的考查。因此選題時，要注意選用開放性試題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問題;要關(guān)注應(yīng)用性習(xí)題的選擇，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問題;要作好題型的預(yù)測，盡量將實(shí)際生活中實(shí)際問題的原型和社會熱點(diǎn)的問題，以學(xué)生感興趣形式編擬成習(xí)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，幫助學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題“數(shù)學(xué)化”的過程，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。關(guān)注探索性習(xí)題的選擇，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀、理解、觀摩猜想，類比歸納能力，以上內(nèi)容應(yīng)以專題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。(一般放在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行)。
4、選題要關(guān)注“考試綱要”以“考”練“考”
中考對一位考生都是“遭遇戰(zhàn)”，面臨升學(xué)壓力的學(xué)生，難免對中考懷有一種神秘感和恐懼感，教師要幫助學(xué)生破除這種神秘感，樹立信心，以積極的心態(tài)面對中考。因此習(xí)題挑選和設(shè)計(jì)時要認(rèn)真研讀中考考綱和《課標(biāo)》，研究近三年來安徽中考試題特點(diǎn)，注意考綱中變化的內(nèi)容和要求，了解各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，把握命題的題型設(shè)置規(guī)律，知道各部分內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、熱點(diǎn)，直接選擇各地的中考原題或變式題進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生破除神秘感，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力，發(fā)揮應(yīng)有的水平。雖然每年的中考試題都不斷地推陳出新，但中考命題“狠抓基礎(chǔ)、注重過程、滲透思想、突出能力、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會改變。另外，中考試題考查知識點(diǎn)的范圍有一定的規(guī)律性、穩(wěn)定性和繼承性，有關(guān)研究表明從06到安徽中考試題中均出現(xiàn)的知識點(diǎn)有13道題，占總題量的56%，07、08年均出現(xiàn)的知識點(diǎn)有16題，占總題量的70%。把握這些中考命題規(guī)律和動態(tài)，有針對的挑選各地中考試題進(jìn)行訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白中考考什么、怎樣考，掌握中考題的解答技巧，以考練考可以達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。因此，中考復(fù)習(xí)中尋找適合當(dāng)?shù)氐娜珖锌荚囶}應(yīng)該是我們選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題的一個主攻方向。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇十三
一、收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題本上，用紅色筆寫上正確答案，并在錯題旁邊寫一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯誤。如還是沒有明白，要及時問老師。
二、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時間，但是千萬別浪費(fèi)，每天堅(jiān)持閱讀，練聽力(有統(tǒng)一聽力訓(xùn)練帶)。
三、要每天利用至少半個小時的時間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過的課文、對話、單詞，通過朗讀和背誦達(dá)到聽、說訓(xùn)練。答題的時候有語感。以初中英語教材第三冊為重點(diǎn)。
四、可以做一些綜合練習(xí)來判斷哪方面還有漏洞。
備考策略。
一、聽力。
今年中考(微博)聽力題對考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。
二、單項(xiàng)選擇。
屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意：
1。題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
2。對話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來斷定答案。
3。注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。
三、句子翻譯。
它要求考生有較精準(zhǔn)的語言素養(yǎng)，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。
課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單句的5個基本句型考慮組成句子。
四、完型填空。
1。要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
2。上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。
3。要仔細(xì)推敲，復(fù)校全文。
4。要有比較扎實(shí)的語言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計(jì)時。
五、補(bǔ)全對話。
補(bǔ)全對話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語的能力。平時練習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1。避開族語。答題時，語言要得體，表達(dá)要地道。
2。應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問路、看病、邀請等常規(guī)用語。
3。語言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。
語言是思維的體現(xiàn)，只有語言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時候，人們才能流利地、有效地進(jìn)行表達(dá)。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補(bǔ)全對話。
六、閱讀理解。
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌R積累的多寡，直接影響得分。
1。要有閱讀積累，每天閱讀23個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。
2。閱讀的范圍要廣泛。
3。閱讀要提速。
4。重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。
七、句意填詞。
1。通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。
2。要掌握初中英語教材1-3冊的“四會”的單詞拼寫。
八、改寫句子。
1。弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。
2。注意從各方面考慮問題，突破難點(diǎn)，注意復(fù)查。
3。掌握教材中的基本句型和同一句子英語的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。
初中數(shù)學(xué)圓的復(fù)習(xí)教案有哪些篇十四
對于三角形定理公式的學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)哦。
三角形。
三角形的三邊關(guān)系定理及推論：三角形的兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊；
三角形的內(nèi)角和定理：三角形的三個內(nèi)角的和等于180度；
三角形的外角和定理：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個的和；
三角形的外角和定理推理：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角；
三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)（內(nèi)心）；
三角形的三邊的垂直平分線交于一點(diǎn)（外心）；
三角形中位線定理：三角形兩邊中點(diǎn)的連線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半；
以上對三角形定理公式的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，并在考試中取得很好的成績哦。
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