有時候，我們會面對許多不確定的情況和困難?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去，更要展望未來。請大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。
音樂教師的師德體會心得篇一
作為一名音樂教師，多年來我一直秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，將師德視為自己的座右銘。在教學(xué)過程中，我深切感受到作為一位音樂教師所需具備的良好師德的重要性。此次我將分享我的師德心得，以期能夠幫助和啟迪更多的音樂教師。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
作為一名音樂教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛和興趣，給予他們足夠的自主權(quán)，讓他們參與到音樂學(xué)習(xí)的過程中。我會鼓勵學(xué)生在課外時間自主練習(xí)和探索自己喜歡的音樂領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓他們體驗到音樂的樂趣和魅力。同時，我也會建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生進行交流和溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為他們提供必要的支持和幫助。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。
音樂教育不僅僅是傳授樂理知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。作為一名音樂教師，我不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)水平，還關(guān)注他們的品德和人格的培養(yǎng)。在課堂上，我會選取具有高藝術(shù)水平和積極人格的音樂作品來教學(xué)，通過演奏和欣賞這些作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到音樂的力量和美好，幫助他們培養(yǎng)正確的審美觀和人生觀。同時，我還會通過音樂故事和名人傳記的講解，給予學(xué)生正面的榜樣和啟示，激發(fā)他們樹立正確的追求和行為準(zhǔn)則。
第四段：耐心與關(guān)愛。
耐心和關(guān)愛是一名優(yōu)秀音樂教師應(yīng)具備的師德品質(zhì)。在我教學(xué)的過程中，我會保持耐心，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，注重個性化教育，幫助學(xué)生克服困難，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和特長。同時，我也會傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的煩惱和困惑，給予他們安慰和鼓勵。在與學(xué)生的交流中，我會真誠地關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們必要的指導(dǎo)和支持，讓每一個學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷和愛心。
第五段：勇于創(chuàng)新和自我提升。
作為一名音樂教師，我經(jīng)常思考如何將教學(xué)方法進行創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。我會不斷學(xué)習(xí)和探索新的音樂教育理念和方法，關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀音樂教育案例，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。為了尋求更好的教學(xué)效果，我會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。同時，我也會積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過不斷的自我提升，我相信我能夠成為一名更好的音樂教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。
結(jié)尾：
通過多年的教育實踐，我深切體會到作為一名音樂教師所需具備的良好師德的重要性。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，保持耐心和關(guān)愛，勇于創(chuàng)新和自我提升，這些都是構(gòu)建良好師德的重要組成部分。我相信只要我們教師們秉持良好師德，繼續(xù)努力實踐和探索，我們一定能夠為學(xué)生的音樂教育事業(yè)貢獻更多，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂人才。
音樂教師的師德體會心得篇二
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
音樂教師的師德體會心得篇三
音樂教育是一項綜合性較強的教育工作，承載著培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力的重要任務(wù)。作為音樂教師，如何做好教育工作，具備良好的師德是至關(guān)重要的。通過多年的教學(xué)實踐和思考，我深刻體會到了作為音樂老師應(yīng)當(dāng)具備的師德品質(zhì)，這不僅包括以身作則、有責(zé)任心，還涉及到善于溝通、注重個別差異和耐心等方面。在教育工作中，這些師德品質(zhì)是我努力追求和延續(xù)的動力，也是我對教育事業(yè)充滿信心的重要依托。
首先，作為一名音樂教師，以身作則是一項必不可少的師德要求。教育者的言傳身教對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為音樂老師，要求自己爭做學(xué)生的榜樣，通過自己的行動去塑造學(xué)生正確的審美觀和價值觀。在音樂課堂上，我經(jīng)常用自己的音樂才藝感染著學(xué)生，激發(fā)他們對音樂的熱愛，并在生活中注重言行一致，做到言傳身教，力爭給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，使他們對音樂工作更加熱衷。
其次，具備責(zé)任心是一名優(yōu)秀音樂教師的必備品質(zhì)。作為一名音樂老師，對學(xué)生的教育責(zé)任重大。我們要始終抱著使命感和責(zé)任感，不僅要關(guān)心學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注他們的身心健康和個人發(fā)展。每一位學(xué)生都是獨特的個體，在音樂教育中要注重挖掘他們的潛力、滿足他們的需求。為此，我經(jīng)常與學(xué)生進行深入交流，了解他們的興趣愛好和困惑。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，努力幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，善于溝通也是一名優(yōu)秀音樂教師的標(biāo)志。音樂教育需要與學(xué)生、家長、同事等多個方面進行交流和合作。作為一名音樂老師，要善于傾聽學(xué)生的想法和困擾，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。與家長的溝通也是至關(guān)重要的，可以通過家長會、家訪等方式與家長建立起密切的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的發(fā)展。而與同事之間的良好溝通與合作，可以提高音樂教育的整體水平，提供更好的教育服務(wù)。
最后，耐心是成為一名優(yōu)秀音樂教師不可或缺的品質(zhì)。音樂教育是一個需要耐心和毅力的長期過程。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會遇到困惑和困難，這時候作為音樂教師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)，及時糾正錯誤，給予肯定和鼓勵。同樣，耐心也適用于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅持不懈的品質(zhì)，讓每一位學(xué)生都能在音樂的世界中找到自己的位置和價值。
總之，作為一名音樂教師，具備良好的師德品質(zhì)是我們教育工作中的基石。以身作則、有責(zé)任心、善于溝通和耐心，是我多年教育實踐中的心得體會。音樂教育是一門深入人心的藝術(shù)，通過不斷提升自身的師德品質(zhì)，我相信可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力、人格素養(yǎng)和綜合能力，為他們的人生道路增添美好的音符。
音樂教師的師德體會心得篇四
音樂教師在教育教學(xué)過程中，除了傳授音樂知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗，承擔(dān)著巨大的育人責(zé)任。作為一位音樂教師，我深深體會到師德的重要性。在這一過程中，我領(lǐng)悟到了音樂教師所應(yīng)具備的師德，我堅信，只有心懷師德，才能真正塑造一個優(yōu)秀的音樂教師形象。
師德的核心是愛。作為音樂教師，我們首先必須對音樂教育充滿熱愛。音樂是藝術(shù)的一種形態(tài)，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。音樂教師要通過自己的愛和熱情，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，引領(lǐng)他們走進音樂的殿堂。只有真正熱愛音樂教育的教師，才能更好地傳遞音樂的美，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
師德的體現(xiàn)是榜樣。音樂教師要從自身做起，力爭成為學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在我們身上找到榜樣。作為音樂教師，我們要通過自己的努力和追求，樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并扎實地為之努力奮斗。只有以良好的榜樣力量，才能塑造出更多優(yōu)秀的音樂人才。
師德的價值是關(guān)愛。音樂教師要以關(guān)懷之心對待每一個學(xué)生，尊重他們的個性和不同的發(fā)展需求。我們要有耐心地傾聽學(xué)生的意見和想法，幫助他們解決問題，推動他們成長。同時，還要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的困難和壓力，給予他們積極的關(guān)懷和支持。音樂教師要真心實意地關(guān)心每位學(xué)生，成為他們心靈的依靠，幫助他們走出困境，迎接挑戰(zhàn)。
師德的基礎(chǔ)是專業(yè)。音樂教師要具備專業(yè)的知識和技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新音樂教育的理論和實踐，不斷拓寬自己的知識面和見識。通過專業(yè)的能力展示和實踐經(jīng)驗的分享，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握音樂知識和技能。只有具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能更好地為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展提供支持。
師德的展現(xiàn)是責(zé)任。音樂教師要充分認(rèn)識到自己的育人使命，時刻保持責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。我們要為自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為音樂教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題，指導(dǎo)他們健康成長。同時，我們還要積極參與學(xué)校的各項工作，為學(xué)校營造良好的音樂教學(xué)氛圍。只有勇?lián)?zé)任，才能真正成為一名合格的音樂教師。
作為音樂教師，我們不僅要讓學(xué)生掌握音樂知識和技能，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。只有具備高尚的師德，才能更好地完成這一使命。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我將以榜樣師德引領(lǐng)學(xué)生，以關(guān)懷之心呵護他們，用專業(yè)的知識和技能幫助他們，以責(zé)任心承擔(dān)起育人責(zé)任。我相信，只有通過對師德的不斷思考和追求，才能成為一名合格的音樂教師，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
音樂教師的師德體會心得篇五
音樂是一門藝術(shù)，它有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵。作為一名音樂教師，我深知我的使命是傳承和發(fā)揚音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我不僅注重學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技巧，更注重培養(yǎng)他們的情操和人格。這需要我具備高尚的師德。在教學(xué)實踐中，我深有體會：師德是教師的靈魂，也是音樂教育事業(yè)發(fā)展的動力之一。
首先，作為一名音樂教師，要時刻保持敬畏之心。音樂無論是作為一門學(xué)科還是一種藝術(shù)形式，都是偉大而莊嚴(yán)的。教師應(yīng)該在自己教育學(xué)生的同時，也要保持對音樂的崇敬之心。只有這樣，才能真正將音樂的魅力傳遞給學(xué)生，引發(fā)他們對音樂的熱愛。我時常告誡自己，作為一名音樂教師，我不僅要傳承音樂文化，更要對自己的教育行為負(fù)責(zé)，時刻銘記自己的使命和責(zé)任。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操。音樂是有靈魂的藝術(shù)，它能喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴。作為音樂教師，我的責(zé)任不僅是教會學(xué)生彈鋼琴、唱歌，更是要引導(dǎo)他們?nèi)ジ形蛞魳返膬?nèi)涵，領(lǐng)悟音樂背后的情感。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生共同欣賞音樂作品，帶領(lǐng)他們體驗音樂所傳遞的情感和思想。通過這種方式，我希望學(xué)生在接觸音樂的同時，能夠提高他們的審美能力和情緒表達(dá)能力。
另外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)。音樂修養(yǎng)是指學(xué)生在音樂教育中培養(yǎng)出的品格和氣質(zhì)，它是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。在我的課堂上，我創(chuàng)造了許多機會，讓學(xué)生認(rèn)識音樂大師、了解音樂歷史、參加音樂比賽等。這些活動不僅拓寬了學(xué)生的音樂視野，同時也培養(yǎng)了他們的音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
此外，作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我也要保持自身的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)素養(yǎng)的提升。音樂是一門不斷發(fā)展的藝術(shù)，它的形式和風(fēng)格會隨著時代的變遷而不斷變化。作為音樂教師，如果自己停止了學(xué)習(xí)和進步，就無法引導(dǎo)學(xué)生走向音樂之路。因此，我經(jīng)常參加音樂教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會，汲取新的教育理念和音樂知識，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，作為一名音樂教師，我要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。音樂教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在我的課堂上，我除了注重音樂技巧的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的個性培養(yǎng)和綜合能力提升。我鼓勵學(xué)生參與音樂表演活動、組織音樂社團、舉辦音樂會等，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的魅力，并培養(yǎng)他們的團隊精神和獨立思考能力。同時，我也與學(xué)生和家長保持良好的互動溝通，及時了解他們的成長和需求，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
總之，作為一名音樂教師，我深知師德對音樂教育事業(yè)的重要性。在教學(xué)中，我將始終保持敬畏之心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操和音樂修養(yǎng)，持續(xù)提升自身的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)素養(yǎng)，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。我相信，只有通過優(yōu)秀的師德，才能真正影響學(xué)生，引導(dǎo)他們走向藝術(shù)之路，成就音樂夢想。
音樂教師的師德體會心得篇六
我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的音樂教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會范文，歡迎大家分享。
我是一名音樂教師，真是因為我愛音樂，我選擇這樣一個職業(yè)。在教學(xué)的日子里，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂，去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過6年時間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點滴認(rèn)識。想成為一名合格的音樂教師，我個人認(rèn)為就應(yīng)該做到以下三點：
在音樂的教育中，我覺得音樂教師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂教師是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。音樂教師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)該是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對音樂的理解也是需要教師這個“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵?只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展;能夠去發(fā)現(xiàn)音樂中的美，并且傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
作為一名音樂教師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象，才能在工作中運用自如、如魚得水。如：課堂中，教師的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力，才能打動學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧，才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們音樂教師要堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，太陽每天都是新的，我們面對的是一天天成長的學(xué)生，他們具有強烈的求知欲，渴望得到更多更新的知識，如果我們以不變得“面孔”去面對渴望變化，新鮮的學(xué)生，結(jié)果會怎樣?學(xué)生會枯萎的，因為我們不能給她們成長最需要的養(yǎng)分。所以，我們要不斷地“美容”不斷吸取新知識充實自己。每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。學(xué)生能否對音樂產(chǎn)生興趣，往往受音樂教師的影響。假如教師對音樂愛之如癡，對音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會對音樂有興趣。相反，音樂教師對音樂若即若離，對音樂教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。所以，音樂教師必須具有高尚的情操來吸引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這三點都是自己這幾年對音樂教學(xué)的一點總結(jié)，音樂教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的;另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強對學(xué)生的吸引力，有了這個吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂教師。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的學(xué)生。
音樂教師的師德體會心得篇七
作為一名音樂教師，我時刻牢記著作為一位師者的責(zé)任和使命。在過去的幾年里，我深切體會到了師德的重要性，尤其是在音樂教育中。音樂不僅僅是技巧的傳授，更是靈魂的溝通。在學(xué)生們展開音樂之旅的同時，我也在悟出一些師德心得體會。
首先，作為一名音樂教師，我們首先要有熱愛音樂的心。正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖所說：“要教導(dǎo)別人，必先要自己熱愛”。只有我們對音樂充滿熱情，我們才能夠真正教授給學(xué)生們?nèi)绾斡眯娜ジ惺芤魳?，如何欣賞音樂，如何表達(dá)音樂。我們可以通過自己的演奏和表演來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，這將成為他們走向成功的動力。
其次，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重個性的培養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的家庭背景、興趣愛好和人生經(jīng)歷。我們要尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，并幫助他們在音樂方面發(fā)展出自己的獨特風(fēng)格。比如，有的學(xué)生喜歡輕柔舒緩的音樂，有的學(xué)生喜歡激情四溢的音樂。我們可以根據(jù)學(xué)生的個性特點來精心挑選教學(xué)內(nèi)容，讓他們找到自己對音樂的獨特理解和表達(dá)方式，從而培養(yǎng)出獨具個性的音樂人才。
第三，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。音樂是一門藝術(shù)，但它也有著一定的規(guī)律和技巧。我們不能只注重靈感和感覺，也不能放任學(xué)生胡亂發(fā)揮。在教學(xué)中，我們要用規(guī)范的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)學(xué)生，確保他們掌握正確的演奏技巧和音樂知識。同時，我們要以身作則，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，這樣才能夠給學(xué)生一個良好的示范和榜樣。
第四，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂是一門涵養(yǎng)心靈的藝術(shù)，它能夠讓人們感受到美，理解人生。我們在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生參加音樂會、欣賞音樂劇或音樂電影，并通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感和理解。同時，我們也可以給學(xué)生講述一些音樂的背景故事，讓他們明白音樂背后的歷史、文化和情感，從而拓寬他們的人文視野。
最后，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的交流和溝通。在音樂教育中，有時候只是簡單地教學(xué)生演奏一曲就能達(dá)到目的，但有時候我們也要與學(xué)生進行深入的交流，讓他們理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。我們可以通過與學(xué)生分享音樂經(jīng)歷、解讀曲目、指導(dǎo)演奏等形式去促進師生之間的交流，讓他們能夠更好地理解音樂，培養(yǎng)他們對音樂的獨立思考和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，作為一名音樂教師，我們要以熱愛音樂為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及與學(xué)生進行交流和溝通。只有在這些方面全面發(fā)展，我們才能夠成為一名合格的音樂教師，真正將音樂的魅力傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們在音樂的海洋中徜徉，并成為他們音樂人生的指引。
音樂教師的師德體會心得篇八
音樂，作為人類文化的重要組成部分，擁有無窮的魅力和力量。作為一名音樂教師，音樂不僅是我們的教材，更是我們育人的工具。在長期的教學(xué)實踐中，我深深體會到師德對音樂教育的重要性。師德是教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)，是對學(xué)生、家長和社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。下面是我在學(xué)生的精神與音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會，分享給大家。
首先，作為音樂教師的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的愛護和關(guān)心上。每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，作為教師，我們應(yīng)該全心全意地關(guān)心每一個學(xué)生，不只是對他們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，更重要的是對他們身心發(fā)展的關(guān)注。在我的教學(xué)實踐中，我會與學(xué)生多溝通，了解他們的興趣愛好和困惑。通過與他們的交流，我可以更好地幫助他們建立自信、培養(yǎng)興趣，從而更好地發(fā)展音樂素養(yǎng)。
其次，在音樂教育中我發(fā)現(xiàn)師德也體現(xiàn)在對學(xué)生的激發(fā)與引導(dǎo)上。音樂是一門需要創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)，而學(xué)生在這方面常常會遇到困難與挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該耐心地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過采用不同的教學(xué)方法和技巧，我努力讓學(xué)生參與進來，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實踐中，我會通過一些游戲和小組活動的形式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和藝術(shù)表達(dá)能力。
第三，作為一名音樂教師的師德還體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求與高標(biāo)準(zhǔn)上。音樂需要細(xì)致入微、精益求精的態(tài)度，而師德中的要求也體現(xiàn)在這一點上。在音樂教育中，我從不妥協(xié)于學(xué)生的懶散和馬虎，而是試圖通過嚴(yán)格的要求和高標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)追求。我相信只有以嚴(yán)格的要求與高標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出杰出的音樂人才。
第四，師德還體現(xiàn)在對教學(xué)環(huán)境的營造和班級管理上。一個良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為音樂教師，我努力營造積極向上、和諧友善的班級氛圍。我注重班級的課堂紀(jì)律和學(xué)生的行為規(guī)范，通過鼓勵和獎勵的方式，促進學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，我也重視和家長的溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地配合學(xué)生的教育。
最后，作為一名教師，我深刻意識到師德的體現(xiàn)并不僅僅局限于課堂內(nèi)的教學(xué)。師德還體現(xiàn)在對自己的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為音樂教師，我要不斷地學(xué)習(xí)和進取，提高自己的音樂知識、演奏技巧和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能更好地教育學(xué)生，為他們打開廣闊的音樂之門。
總之，師德在音樂教育中的體現(xiàn)是多方面的。對學(xué)生的愛護和關(guān)心、激發(fā)與引導(dǎo)、嚴(yán)格要求與高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)境的營造和自我提升，這些方面都構(gòu)成了師德在音樂教育中的重要體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)貢獻自己的一份力量。
音樂教師的師德體會心得篇九
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。
接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個重點：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的.唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動中，盡的努力做好今后的工作！
音樂教師的師德體會心得篇十
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為剛畢業(yè)參加工作不久的年輕教師，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。教師基本功大賽、論文的參評及參加與教師相關(guān)的演出都是我工作的一部分，更主要的是教學(xué)工作。
在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便于今后更好的開展音樂教學(xué)工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述。
本學(xué)期一直擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作，在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的歌曲，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，還要多提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，汲取一些課外的音樂知識、音樂理論等，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)工作方面。
1、在本學(xué)期，我抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度完成教學(xué)工作。
雖然備課方式是手寫形式，但我仍然按要求，用心備課，并且每課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、詳細(xì)的教學(xué)過程及教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)備有待完善，所以沒有更多的教學(xué)活動教具，所以學(xué)生只能通過圖片來了解，在課堂教學(xué)中多少有些缺憾。
2、由于教材的改版，又沒有過二年級音樂教學(xué)經(jīng)驗的我，開學(xué)初才能對二年級的學(xué)生進行學(xué)情分析、對教材進行了解。想辦法讓課堂教學(xué)中每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系，結(jié)合以前孩子上課的實際情況，進行教學(xué)上的設(shè)計改動，但教學(xué)設(shè)計還應(yīng)再詳細(xì)一點，可能也是我的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，想到的不夠全面，以后我會多注意。
3、在上課方面，孩子愛動的習(xí)慣不可能一下就改正，而且音樂課本身就是活躍孩子們情緒的課，但也培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣，因為身兼禮儀課的我，多少還要在孩子面前立一些威嚴(yán)。在音樂課上會培養(yǎng)學(xué)生聽音樂完成相應(yīng)事情的習(xí)慣，如聽音樂起立師生問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜等。
在學(xué)唱歌曲的同時，注入一些課外的小知識，用學(xué)生擺造型的形式學(xué)習(xí)音符時值，以便于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂知識不感覺到枯燥乏味，對音樂充滿興趣，真正的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美。但有時真的hold不住孩子們在看完音符造型爆笑的場面!
三、情感態(tài)度價值觀。
1、音樂是非常神奇的，它是一種看不見、摸不到，只能用耳朵聽、用心去感受的東西!能夠唱會課本上的歌曲只是學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)之一，學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)便是聽、唱。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂等教學(xué)活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2、不能單純的說音樂課就是教師教會學(xué)生唱歌、學(xué)生學(xué)會唱歌，太淺白了。我認(rèn)為，音樂課的作用是培養(yǎng)學(xué)生提高審美修養(yǎng)及積極樂觀的生活態(tài)度。讓孩子們真正懂得音樂、了解音樂才能聽懂、理解音樂的內(nèi)涵。所以得讓學(xué)生多聽、多看，多接觸優(yōu)秀的音樂作品，增長音樂知識，拓展音樂視野。
音樂教師的師德體會心得篇十一
回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時不多，但每節(jié)課都認(rèn)真地備課上課反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學(xué)期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想辦法解決。對我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
由于在團委做德育有關(guān)的工作比較多，我對德育有了更加深刻的認(rèn)識，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對學(xué)生進行德育滲透比專業(yè)知識的傳授更重要。因此，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個學(xué)生，首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與學(xué)習(xí)，正如古人所說“親其師，信其道”。
在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，主動參與交流合作，勇于展示自己，同時以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓每一個學(xué)生在我的課堂上都能體驗成功的快樂，從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手能力.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。
我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參與縣市組織的繪畫及設(shè)計制作大賽，在科幻畫比賽中取得了可喜的成績，輔導(dǎo)的6名學(xué)生有5名獲獎，其中2名是縣級一等獎。參加比賽不僅能提高學(xué)生的能力與水平，對于輔導(dǎo)教師也是一種考研與提升，在以后的工作中一定要積極參加各項與美術(shù)有關(guān)的比賽，并且在校內(nèi)利用在團委工作的良好條件多舉行和美術(shù)有關(guān)的活動，如繪畫比賽，手工創(chuàng)作等等，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，陶冶師生。
在小組合作教學(xué)過程中我收獲了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足，面對不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會更多、更好的教學(xué)方法運用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。
我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
音樂教師的師德體會心得篇十二
下面就談一談自己的一些認(rèn)識：
在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代的發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。
以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動"，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手，給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的`傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動接受知識。
眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達(dá)個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā)。體驗是音樂教學(xué)成功的催化劑。
在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒。情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運用美術(shù)。音樂。舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂。對學(xué)生的真情感染學(xué)生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動活潑。節(jié)奏緊湊。容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學(xué)生有唱。有跳。有聽。有看。有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答。交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學(xué)生多種感官參與。保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語言。情境的創(chuàng)設(shè)。情感體驗引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運用得當(dāng)，教學(xué)就會如魚得水，收放自如。
創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際。，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗達(dá)到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。
課堂教學(xué)蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學(xué)實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動觀。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計階段，教學(xué)過程的動態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì)。整體，促進學(xué)生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認(rèn)識。
在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提高課堂教學(xué)效益。
音樂教師的師德體會心得篇十三
繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)實際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。
三、主要工作。
1、切實加強學(xué)習(xí)研討，努力提高綜合水平。
加強教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
2、認(rèn)真落實課改精神，努力提高教學(xué)效果。
（1）關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
（2）嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
（3）構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
（4）靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（5）組織好課外活動，使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。
3、致力追求以校為本，努力提高教科研水平。
以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。
（1）重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。
（2）積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。
（3）開展經(jīng)常性聽課、評課系列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
（4）以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。
4、不斷完善校本課程，積極準(zhǔn)備市級申報。
邀請專家領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)有的校本課程提出修改意見，并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級課題《音樂校本課程開發(fā)與實施的研究》的申報工作。
音樂教師的師德體會心得篇十四
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。
為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難。
學(xué)生的興趣也不太高教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌菰黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。
此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
音樂教師的師德體會心得篇十五
這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，吸收先進的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
音樂教師的師德體會心得篇十六
音樂是一門優(yōu)美、動人的藝術(shù)，同時也是一種情感的表達(dá)方式。作為一名教師，在教授音樂方面的經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)和打動。在教學(xué)過程中，我對音樂產(chǎn)生了許多的感悟和體會，它不僅豐富了我的人生，更讓我深刻明白了音樂對學(xué)生的重要性。在本文中，我將從五個方面來分享我的教師音樂心得體會。
首先，音樂是一種溝通的方式。在音樂課堂上，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過音樂與我建立起真實而深刻的聯(lián)系。音樂是一種無需語言的交流方式，它能夠連接起學(xué)生的內(nèi)心世界和外在的現(xiàn)實環(huán)境。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首樂曲時，我常常感受到他們對音樂的熱愛和投入。通過演奏，他們能夠表達(dá)出自己獨特的情感和思考，與此同時，他們也能夠傾聽他人的聲音和觀點。音樂讓學(xué)生們感受到了一種真實而深刻的交流，這種交流能夠激發(fā)出他們潛在的才能和創(chuàng)造力。
其次，音樂是一種情感的宣泄。學(xué)生是一個情感世界豐富而敏感的群體，而音樂正是他們表達(dá)情感的天然出口。在音樂課堂上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過音樂來宣泄內(nèi)心的痛苦和困惑。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首憂傷的曲子時，我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和，心情也變得寧靜。音樂能夠把學(xué)生們的情感全情釋放出來，讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過音樂，學(xué)生們不僅能夠表達(dá)出自己的情感，也能夠?qū)W習(xí)到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。
第三，音樂是一種培養(yǎng)品味和情操的藝術(shù)。在音樂課堂上，我常常強調(diào)音樂對學(xué)生的影響。音樂能夠磨練學(xué)生的品味和審美能力，讓他們能夠辨別出高質(zhì)量的音樂作品和表演。同時，音樂也能夠提升學(xué)生的情操和修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生們可以感受到音樂作為一種文化的力量和影響力。他們能夠與音樂作品產(chǎn)生共鳴，并從中得到美的心靈愉悅和啟發(fā)。音樂給予了學(xué)生們一種全新的視角來看待世界和自己，通過音樂，他們能夠真正感受到文化對個體成長的積極影響。
第四，音樂是一種創(chuàng)造力的展示。在音樂課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極參與演奏和創(chuàng)作。音樂能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠展示自己獨特的才能和想法。當(dāng)學(xué)生們在演奏中融入自己的創(chuàng)意和情感時，他們的音樂也變得更加獨特和生動。通過音樂的表演和創(chuàng)作，學(xué)生們能夠感受到自我的存在和價值，也能夠培養(yǎng)出自信和堅持的品質(zhì)。
最后，音樂是一種培養(yǎng)團隊合作精神的藝術(shù)。在音樂課堂上，我重視學(xué)生之間的團隊合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂能夠讓學(xué)生們意識到彼此之間的配合和交流的重要性。當(dāng)學(xué)生們在樂隊中一起演奏時，他們需要相互配合和尊重，共同達(dá)到音樂的效果。通過團隊合作，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出團隊意識和合作精神，也能夠?qū)W會傾聽和接納他人的想法和意見。
綜上所述，音樂教學(xué)不僅讓我成為了一名從事音樂事業(yè)的教師，更讓我擁有了一種獨特的人生體驗和收獲。通過教授音樂，我看到了學(xué)生們的成長和進步，也看到了音樂對他們的積極影響和意義。音樂是一門奇妙的學(xué)科，它能夠觸動人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來快樂和啟迪，并在他們的人生中播下音樂的種子，讓他們在音樂中發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處。
音樂教師的師德體會心得篇十七
眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點為根底，把全體學(xué)生的參與和開展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達(dá)個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學(xué)成功的催化劑。
在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學(xué)生的真情感染學(xué)生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就必須想方法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合，有張有弛，層次清楚。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運用得當(dāng)，教學(xué)就會如魚得水，收放自如。創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的`使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際.，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反響來設(shè)計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗到達(dá)一定深度，就有一種情到深處自成曲的氣氛，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。
課堂教學(xué)蘊含者宏大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的開展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學(xué)實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動觀。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計階段，教學(xué)過程的動態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì).整體，促進學(xué)生開展方向的潛在價值有一個較明確的認(rèn)識。
在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來開展學(xué)生的非智力因素，提高課堂教學(xué)效益。
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