教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性，使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
科學(xué)是美麗的教案篇一
1、對平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的`方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
【活動過程】。
一、第一次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分。
1、給蝴蝶涂上顏色。
科學(xué)是美麗的教案篇二
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面?；顒恿鞒蹋汉镒忧缶取變簬椭镒诱壹摇M(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)。
介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
（一）開始部分：
一、猴子求救。
1、"孩子們，你們看猴子哭了！"。
2、讓孩子們看：猴子哭著說。
"我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝幔?。
二、幼兒幫助猴子找家。
1、"猴子為什么沒有家呢？"讓孩子們討論。
2、"你們能不能幫助猴子呢？"。
3、"那好，請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多。"。
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
（二）基本部分：
一、讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法。
1、"請你們把自己的好辦法說一說"。
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、"你們可真棒，想出了許多好辦法。"。
二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的'海南風(fēng)光。
1、"猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？"。
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）9、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
（三）結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。
3、走，出發(fā)吧！延伸活動：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。
科學(xué)是美麗的教案篇三
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、課件ppt。
（一）游戲《猜猜我是誰》。
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動作讓家來猜一猜。
3、家一起做動作，老師喊停就停。
（二）聽蝴蝶。
1、初聽。
2、表演。
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽。
（三）看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>
（四）唱蝴蝶。
1、聽。
(1)、初聽歌曲。
(2)復(fù)聽。
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽。
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱。
播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
（五）贊蝴蝶。
1、導(dǎo)入。
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法。
3、作品展示。
4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
（六）放飛夢想。
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
科學(xué)是美麗的教案篇四
1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2。能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。
2。幼兒用書、掛圖。
1。導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？
b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
科學(xué)是美麗的教案篇五
活動目標(biāo)：
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動。
3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
活動準(zhǔn)備：
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的視頻。
3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）。
活動過程：
一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。
1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的'，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）。
2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）。
3．出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒?，看?。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的）。
教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1．鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評價(jià)。
師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？
科學(xué)是美麗的教案篇六
活動目標(biāo)：
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。
2、樂意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。活動準(zhǔn)備：
1、地球儀。
2、幼兒用書《南極和北極》。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識南極和北極的人、動物和交通工具。
活動過程：
1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：
（1）簡單說說地球儀的用途。
（2）介紹在地球儀上自己知道的國家和地區(qū)區(qū)域：
“我們居住的城市（大約）是在哪個(gè)位置？”
（3）尋找南極和北極的位置：
“你知道地球上最冷的.地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”
2、交流信息，引導(dǎo)幼兒對有關(guān)南極和北極的問題進(jìn)行討論：
（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的地方？
（介紹因紐特人的生活方式。）。
（2）南極和北極有些什么動物？（閱讀圖書，認(rèn)識南極的企鵝，北極的北極熊。）。
（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（認(rèn)識狗拉雪橇。）。
3、提出問題，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：
（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”
（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”
科學(xué)是美麗的教案篇七
活動名稱：
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
活動過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤。
（2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識。
科學(xué)是美麗的教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松⒄務(wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo)：
1、通過類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過程，有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備：
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片。
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時(shí)間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”？
出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié)：所有事情都有開始與結(jié)束，人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當(dāng)空姐，長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長大了當(dāng)醫(yī)生，等等）。
延伸活動。
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢想說出來、畫下來，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個(gè)看似簡單的活動蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束，出生即是開始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對成長的渴望，對人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
科學(xué)是美麗的教案篇九
活動目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
活動準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
2、夏天下雨的時(shí)候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創(chuàng)作聯(lián)想。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流。
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
科學(xué)是美麗的教案篇十
首先我對教材進(jìn)行分析，先說一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠量聚集時(shí)，經(jīng)過陽光的折射，就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。
接下來我對幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《美麗的彩虹》。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
為了更好的完成本次活動，達(dá)成以上活動目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放鏡，泡泡等。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
1、提問法：教師有意識地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、操作法：操作活動，是幼兒獲得并理解知識的最好的.方法，這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂趣。
3、體驗(yàn)交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。
為了達(dá)到以上活動目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動的過程：
猜謎語，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗(yàn)，認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?
我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能射出七彩的顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"。
經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動的難點(diǎn)之處。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。
幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來，真正做到了《綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達(dá)出自己的探索過程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)著成功的樂趣。
本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評老師!
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。
科學(xué)是美麗的教案篇十一
在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了美麗的泡泡中班科學(xué)教案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請密切留意我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、積極參與探索活動，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡單的符號學(xué)做記錄。
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲吹泡泡引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對照來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的`圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動：觀察泡泡的顏色。
1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。
科學(xué)是美麗的教案篇十二
一提到科學(xué)，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫家用中國畫表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動
科學(xué)是美麗的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動過程：
一、開始部分：
（一）猴子求救。
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝幔俊?/p>
（二）幼兒幫助猴子找家。
1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論。
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?/p>
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法。
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>
（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光。
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）。
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)是美麗的教案篇十四
1.對動物的活動和生長有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。
1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語說的是誰？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”
教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對蝴蝶的`了解和認(rèn)識。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師：你們還見過哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認(rèn)識。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來）。
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?。
教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
科學(xué)是美麗的教案篇十五
1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)。
報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。
記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
一幼兒自由探索紙的.吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。
b、提問：“剛才，碟片里有什么？”
三初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？
c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？
d、試一試吧。
e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？
f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
b、大家聽口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
c、提問：看到了什么？它們是同時(shí)開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。
d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五學(xué)做記錄。
a、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果。
六延伸。
生活中，還有什么能吸水？
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