教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下教案范例的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
水果中班教案及反思篇一
1.能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2.體會(huì)畫想象畫的快樂，提高對(duì)繪畫的興趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
2.幻燈片，幼兒繪畫工具。
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
(一)教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧!"。
(二)出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。
(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
(四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
(五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
(一)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評(píng)。
(一)展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
(二)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果中班教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識(shí)，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂，成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。
2、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
二、交流討論。
1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚。(觀看課件)。
2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。
三、大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。
四、體驗(yàn)成功。
1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2、表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒。
活動(dòng)反思：
深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。
水果中班教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過程。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動(dòng)反思。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒?dòng)下來，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。
水果中班教案及反思篇四
1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2、體會(huì)畫想象畫的快樂，提高對(duì)繪畫的興趣。
2、幻燈片，幼兒繪畫工具。
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧！"。
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。
（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評(píng)。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果中班教案及反思篇五
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解，也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。
教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。
活動(dòng)過程：
(一)談話引入主題。
1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.猜想。
(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)。
(2)師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。
(3)師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切?
(4)師：對(duì)了，可以橫切，也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。)。
2.探究一：梨的豎切面。
(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范，有觀察并回答)。
(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。
(3)師：種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二：梨的橫切面。
(1)師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)。
(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。
(3)師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。
(4)師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。
(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三：豎切面和橫切面的不同。
(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。
(2)師：對(duì)了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。
(3)師：對(duì)了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的。
(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1.介紹材料，提出操作方法。
師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
(1)師：剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。
(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
(四)活動(dòng)結(jié)束：
師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!
由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
水果中班教案及反思篇六
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。
準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)氣球。
2．家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。
2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。
幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。
2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。
3、記錄紙，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套。
活動(dòng)過程。
一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。
請(qǐng)一個(gè)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。
1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？
3、議議――畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：剛才我們用比較的.方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙，小心一些。
表?yè)P(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡。
自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。
1、找找――哪些紙可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。
2、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。
3、比比――哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
2、貼貼――根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。
五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲。
1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。
水果中班教案及反思篇七
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示一列火車。
1、“嗚――看，誰來了?”
2、“猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢?”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰來乘這列火車呢?
三、提出作畫要求。
1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
水果中班教案及反思篇八
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
1、ppt。
2、未涂色的房子。
3、透明膠。
4、各種水果圖片5、音樂6、圖片。
（一）教師帶幼兒觀看果園，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問：果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？
2、教師以這是誰的果園？（熊媽媽的）引出故事。
（二）邊看圖片，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至怎么辦呢？
2、提問：誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？
（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。）。
3、教師出示水果屋圖片。
（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？啟發(fā)幼兒講述。）。
4、教師繼續(xù)講故事，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說用做屋頂，用做墻，用做門，用做窗，蓋了一間美麗的水果屋。
（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設(shè)計(jì)水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
（五）結(jié)束。
師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對(duì)哦！（隨著音樂，跳著舞步結(jié)束）。
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
水果中班教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看、摸、說等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："大家好!今天我給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多呀!。
(二)展開：
1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。
小朋友誰來說一說，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁呢?(開心果、花生)總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。
(1)第一次用實(shí)物分類。
指導(dǎo)語(yǔ)："籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提問：誰來說一說，你是怎樣分的?
總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!
2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。
4.游戲：《我是誰》。
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
水果中班教案及反思篇十
1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過活動(dòng)使學(xué)生感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-水果。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。
活動(dòng)過程。
1、提問。
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、學(xué)生討論：說說自己看法。
3、小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。
1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
學(xué)生撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
1、學(xué)生互相欣賞。
2、布置“果樹園”
(張貼學(xué)生的作品)。
水果中班教案及反思篇十一
活動(dòng)目的：
練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
發(fā)展平衡能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場(chǎng)地布置如圖示。
玩法：
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
水果中班教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片;。
3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問："果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"。
2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。
(二)邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢?"。
2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?"。
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"。
(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附：故事《水果屋》。
秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思。
(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。
(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。
(3)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了，真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分，以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
水果中班教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過程：
情感導(dǎo)入。
幻燈片一(放鞭炮)。
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
觀察討論。
幻燈片二(一盤水果)。
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果，為什么?
3、小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
幻燈片三(葡萄干)。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。
2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
(四)延伸。
《新年好》音樂響起。
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
水果中班教案及反思篇十四
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）。
對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。
水果中班教案及反思篇十五
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
難點(diǎn)：理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊(cè)》。
2、活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"。
5、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?
活動(dòng)反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用?！端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
水果中班教案及反思篇十六
1、能認(rèn)識(shí)多種水果，并能簡(jiǎn)單說出幾種水果的特征。
2、能說出自己喜歡的水果，并且說明原因。進(jìn)一步提高自己的觀察力，邏輯思維以及描述的能力。
3、通過對(duì)水果的體驗(yàn)，能喜歡水果，喜歡生活，有愉快的感覺。
1、準(zhǔn)備常見的幾種水果；
2、準(zhǔn)備其他的水果圖片；
3、一個(gè)布袋；
1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。
教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個(gè)魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么?！比缓笳?qǐng)幾個(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請(qǐng)孩子判斷自己猜的對(duì)不對(duì)。然后請(qǐng)小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。
3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請(qǐng)小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發(fā)孩子的表達(dá)。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡?！?/p>
4、待孩子表達(dá)之后，情緒活躍，教師可展示ppt，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請(qǐng)孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因?yàn)樗鹛鸬?。?/p>
5、教師請(qǐng)助教老師切好水果，請(qǐng)孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。
水果中班教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2.通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過程：
1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說說。
2.做蘋果串。
3.幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
4.品嘗蘋果串。
5.第二次操作。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)。
6.幼兒做水果串。
7.并且品嘗水果串。
8.與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對(duì)于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長(zhǎng)們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對(duì)于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
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