思考和總結，是對自己成長的一種責任和尊重。寫總結要注重實踐和反思，通過實踐和反思的結合，才能寫出更加有深度和內涵的總結。請參考下文給出的總結示例，理解如何全面評價自己的工作。
給圓明園的一封信五年級篇一
讀了《圓明園的毀滅》，我心里充滿了無比的憤怒與惋惜。
圓明園是我國著名的皇家園林。它位于北京西北郊的一片平原上。原為清代的皇家花園。建于清康熙四八年，到清乾隆九年基本完成。歷時一百五十多年。它的名字雖然叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園東、西南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的博物館、藝術館與皇家園林。它匯集了中國各地建筑精華，堪稱“萬園之園”
可惜好景不長。正因為這些的歷史文物，就把侵略者的野心勾了起來。1860年10月6日，野蠻的英法聯(lián)軍沖進圓明園。把圓明園內珍貴文物洗劫一空后，放火焚燒了圓明園。大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創(chuàng)造的結晶，化為灰燼。金碧輝煌的殿堂沒有了!玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了!珍貴的歷史文物也沒有了!只留下一片廢墟和幾根殘骸，在風中訴說著侵略者的罪惡。
我想作為中國人，都不該忘記這恥辱的一幕，因為落后就要挨打，正因為當時清朝政府腐敗無能，才使圓明園這藝術的瑰寶，建筑藝術的精華毀于一旦。所以，我們應該不忘國恥，為中華之崛起而讀書，“少年強則國強”“少年雄于地球，則國雄為地球”讓我們偉大的祖國成為一顆璀璨的明珠，永遠屹立在世界東方。
歷史上的遺憾。
當我聽到英法聯(lián)軍火燒圓明園這個故事，心中就涌起一陣憤恨;當我在網上看到一張張被掠寶物的圖片時，心如刀絞，分外心疼;當我知道清政府在外國侵略者的強迫下先后簽訂了一千一百多條不平等的條約后，知道了這樣一個道理：落后，就要挨打!
圓明園是一座大型的皇家園林，比北京現(xiàn)存最大的皇家園林——頤和園還要大許多。園中有民族建筑，西洋景觀，還種植了許多奇花異草。它還是一個巨大的博物館，既有名人書畫，又有青銅禮器。我多想穿越回去看看這“萬園之園”啊!
英法聯(lián)軍是可惡的，但是清政府更是無能的!為什么我們打不過侵略者呢?是因為我們得武器比別人差幾十倍!為什么武器會落后呢?因為清政府都把錢花在了吃、喝、玩、樂上了!
如果英法聯(lián)軍沒那么可恥，清政府沒那么無能就好了……。
給圓明園的一封信五年級篇二
《圓明園的毀滅》是我們課文第二十二課，課文加我們后來看的圖片，我明白了圓明園的毀滅是我國百年的恥辱，也是一次不可估量的損失。
就在1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，他們將圓明園能拿走的就拿走，能拉走的就拉走，拿不走的就摧毀掉，自己沒有的也不讓我國存留，最后把圓明園用大火燒掉，圓明園就這樣變成了灰燼。
圓明園坐落在北京西郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長春園和萬春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達16萬平方米，有“萬園之園”之稱。清朝皇帝每到盛夏就來這里避暑、聽政，處理軍政事務，也稱“夏宮”，就是這樣的園林，也需要耀眼的寶物來裝飾。
這一美麗的“夏宮”里也藏著許多奇珍異寶，就拿十二生肖銅頭像來說，國家花了高價才拍賣回牛、虎、猴、豬，其它的要不是在個人手中，就是未出現(xiàn)，我想問為什么這些我國的國寶都在外國，還要花高價才能買回來，而且只是所有國寶的一小部分，這究竟是為什么，難道被他們拿了？還是被他們搶了？不，是當時我國沒能力保護這些寶物，讓可惡的強盜把它搶了，現(xiàn)在才買回來。這樣的行為讓我很難過，憤怒。
如今圓明園失去了往日的輝煌，成為了我們百年的恥辱，這一歷史記錄要我們知道：勿忘國恥，振興中華。
給圓明園的一封信五年級篇三
親愛的朋友：
你好！穿過玻璃的陽光能夠給人明亮的感覺，空氣是清澈的沒夾雜著一絲小麥的香氣。門口見的一個小水洼，映出天空明凈的藍。
歲月如梭，時代在變化著，潮流也在變化著，一切都在變化著。但唯一不能變的，是你追求快樂的心。你和我說過：“周末剛想睡個懶覺，又被爸爸就起來去上補習班。”其實，你應該感到幸福，有這樣一位愛你的爸爸來督促你。他也是為了你好，希望你現(xiàn)在能夠打好基礎，將來有所作為。你則不應該把學習看成是一種負擔。要保持樂觀的態(tài)度，上好每一節(jié)課，別辜負了你父母對你的期望。也別勞而無獲，適得其反。
你上課時不愛舉手。其實，答錯也沒關系，你要勇敢、要大膽，但不是一味的魯莽。上課時，一定要積極舉手回答問題，對自己要有信心。要用欣慰的微笑為自己鼓掌，為自己喝彩！不要恐懼結果如何，要做最好的你自己。
我希望你能夠開朗、陽光，充滿自信和勇氣。這些都是開心和快樂基礎，有了這些，再大的困難和風雨又算得了什么？總而言之，無論今后的道路有何險阻，都不能夠輕言放棄，你要做那個依然快樂的自己！
你的朋友：
20xx年x月x日。
給圓明園的一封信五年級篇四
上個學期，我們學了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華中，任意破壞、銷毀時，我心中萬分憎恨；當在課外書上讀到了時，我又為身為中國人的萬般懦弱而悲憤：當英法聯(lián)軍侵入時，士兵們竟各個跪在城門前，打開大門讓他們進去，龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無比的羞恥?？吹竭@里，我又是憎恨，又是憤怒，但我卻無能為力，只能是萬分惋惜。
時光的列車穿梭在1860年前，那時的圓明園是一顆耀眼的珍珠，鑲嵌在古老的神州大地上。漫步圓明園內：這里有金碧輝煌的宮殿，紅墻黃瓦又莊嚴又美麗。這里有各類歷史文物，如：十二生肖銅像，青銅禮器，名人書畫……這里還有仿照各地名勝的景觀，如：海寧的安萊園，蘇州的獅子林等。流連其間，仿佛讓人置身在童話般的幻想境界中。
可這美好的一切以不復存在。如果時間可以倒流，我愿走進那個時代，當一名將軍，領兵打仗，在戰(zhàn)場上我決不臨陣脫逃，我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍，毀掉了圓明園輝煌的歷史。為了圓明園的'存在，我決不懦弱，一定和敵人決一死戰(zhàn)。在生命的最后一刻，我也要與他們同歸于盡。
但是，歷史終歸是歷史，時間也不會倒流。我希望人人為祖國盡一份力，讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘，“只有民強，才有國富。”
“落后才會挨打”的歷史，時刻提醒我們應該用自己的行動來換取祖國的錦繡的未來，我們現(xiàn)在能做的就是好好學習，如果人人獻出一份力，祖國的未來將一片光明。
給圓明園的一封信五年級篇五
自從學了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心久久不能平靜，我們那時候就這么任人欺負嗎？難道那時候的清政府就這么腐敗嗎？這段歷史成了中華民族的永久恥辱。
圓明園原本是一座舉世聞名的皇家園林，里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的`亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”……里面的景物還有仿造各地名勝建造的，還有根據古代詩人的詩情畫意建造的，竟然還有西洋景觀，漫步園內，仿佛置身在幻想的境界里。里面還收藏著古時候最珍貴的歷史文物，是世界上最大的博物館、藝術館。
可是，以往那座美麗的博物館、藝術館現(xiàn)已不復存在。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，他們一看見圓明園，頓時眼花繚亂，開始了他們瘋狂的搶掠，每個人裝進口袋的都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼籍，當他們離開圓明園時竟放火焚燒了這座由兩代人民的汗水和心血建起的世界文化財產，我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣變成了一道殘落的清魂。
它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后了也會挨打的證明。我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不允許別人欺侮我們。為了讓圓明園的悲劇永遠成為過去。為了使我們中國不再落后，不再受外國的欺壓，我現(xiàn)在要刻苦學習科學知識，讓烈士用鮮血染成的國旗在空高高飄揚，永不垂下。
給圓明園的一封信五年級篇六
最近，我們學習了一篇課文，它叫《圓明園的毀滅》。
圓明園有很多美麗的景物，有仿造別的`地方做的，有仿造詩情畫意做的……1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，把圓明園里的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的就用牲口搬，實在運不動就隨意破壞、毀掉。讀后我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
在我自己的生活中，我有時也會貪婪。我家買了一個九陽豆?jié){機。一天晚上，我們家做豆?jié){喝。我有一個姐姐在我們家住，我們留了一點豆?jié){給姐姐喝。我呆呆地望著那剩下的那些豆?jié){，留下了口水，我一次又一次地忍住了那天使般的誘惑，在我的眼里，那剩下的豆?jié){是美味的、可口的，像漢堡包、甜玉米、大龍蝦、螃蟹……味道是那無法形容的。我終于禁不住那天使般的誘惑，趁爸爸媽媽不注意把一些豆?jié){倒在杯子里又快速地喝下。不料，居然被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸說：“豆?jié){沒有了，可以再做，人的誠實要是沒了，就挽不回來了。”從背包這句話中我深深地感受到人不能太貪婪。
我感受到英法聯(lián)軍十分貪婪。
給圓明園的一封信五年級篇七
敬愛的舅舅：
您好！
舅舅自從你去美國，我就非常想你，不知你在美國生活適應嗎？學習壓力大嗎？我想你在美國一定想家了吧？我把家里的情況告訴你。
現(xiàn)在我們通州的發(fā)展變化可大啦！新建了一個休閑、娛樂、美麗的南山湖。每逢節(jié)假日那里聚集著來自各地的游客去觀賞那美麗的音樂噴泉。噴泉的水時高時低，有時像一條巨龍直沖云霄，有時在燈光的映照下像一條條五彩繽紛的綢帶，漂亮極了！還建了一個體育中心。有足球場、籃球場，還有游泳館和羽毛球館。每到夜晚就有許多喜歡踢足球的人，在足球場上訓練、比賽。追逐聲、進球聲、呼喊聲，響徹夜空。舅舅，我還在游泳館學會了游泳呢！
我還要告訴你，通州還要建一個比大潤發(fā)規(guī)模更大的商場，名叫：奧潤發(fā)?，F(xiàn)在已破土動工了，年底可能就要開張營業(yè)啦！通州的幾條主干道都在拓寬，準備與南通接軌，大大縮短了與南通的距離，到南通只需20分鐘就可以到達，真是即快捷又方便。到了夜晚兩邊的路燈就像樂譜上連續(xù)的音符，非常美麗。
聽了我的介紹，你一定想家了吧？你在那里好好學習，我會等你回來。等你回國，我會來接你。
寫信人：
日期：
給圓明園的一封信五年級篇八
《圓明園的毀滅》讓學生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤怒之外，更重要的是想激發(fā)學生的愛國情感并增強振興中華的責任感和使命感。
教材分析：
這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是“園林藝術的精華，建筑藝術的瑰寶”;二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進一步認識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。
教學目標：
1、使學生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。
2、了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過程，體會作者是怎樣圍繞中心服務的。
3、理解重點詞語，有感情地朗讀課文。
重點或難點：
理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。
教學對象分析：
學生是學習的主體，是意義建構的主動者。該年齡階段的學生對新鮮事物注意力持久，同時，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環(huán)境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質疑，敢于創(chuàng)新，因此多媒體條件下實施教學對學生真正意義上的建構將起著積極的作用。
當今學生對圓明園知之甚少，為學生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設好良好情境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學生振興中華的責任感。
多媒體設計與創(chuàng)設：
多媒體正逐漸成為學生嶄新的學習工具，在多媒體輔助下學習拓展了學與教的空間，使學生信息素養(yǎng)和知識水平的提高成為了必然。本課設計集圖、文、音、像等信息于一體，自行設計了一個《圓明園的毀滅》的教學課件。
在界面上，我將課文內容安排在主界面，通過對關鍵詞、句設置各種超級鏈接，將信息多樣化呈現(xiàn)，使學生根據自身需求，采用多樣的學習方式獲取各種與課文內容吻合的圖文聲像信息，或讀、或聽……一切都在自讀、自悟、自冶中完成。這樣的環(huán)境真正體現(xiàn)出多媒體化。
在多媒體的結構上，我們設計了以下幾大塊：
名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。
名園風光：通過圓明園四十景，西洋建筑等欄目，為學生提供豐富的信息資源，讓學生感受圓明園的至真至善的美。
名園浩劫：通過安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘垣的記實圖片，讓學生在一種至丑至惡的情景中產生強烈振動，迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中，體會強盜們的貪婪、瘋狂，真正了解到“國弱則人欺”的歷史原因，進而將內心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。
(以上設計使學生能較快的把握課文結構與內容)。
教學過程：
一、故事導入，創(chuàng)設情境。
創(chuàng)設情景，鋪設好情感場境。通過圓明園毀滅的界面的欣賞，在沉重的音樂的刺激下，學生在思想上產生強烈振動，迅速投入到與課文內容相應的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內驅力的作用與影響，學生此時定會產生一種強烈的學習需求與學習動機。
二、緊扣中心，升華主旨。
多媒體點擊出示中心句：
“圓明園的毀滅是祖國文化史上的不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>
1、為什么說圓明園的`毀滅是不可估量的損失(多媒體顯示“不可估量”)。
學生討論回答，引出重點句，相應點擊出示重點句。
通過多媒體依次出示中心句、中心句中的重點詞語、重點句。讓文本與朗讀和視頻展示同步。讓學生在演示過程中充分感知。(三個重點句的出示交互較強，可根據學生的回答不分先后出示)。
三、自主學習、探究，體驗想象圓明園的輝煌。
1、自主質疑：為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?為什么說它是世界上最大的博物館、藝術館?(多媒體顯示重點詞)。
給圓明園的一封信五年級篇九
自從讀啦《圓明園的毀滅》后，我的心情久久不能平靜，思緒連綿起伏。我被課文中的圓明園給吸引住，它的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚。
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、長春園、萬春園組成，還有許多小圓眾星拱月般環(huán)繞在圓明園的周圍。圓明園有許多建筑都仿照各地的名聲，古人詩人的詩情畫意，即許多象征著風景的各種建筑建造的。讀到這里，我仿佛看見啦圓明園的輝煌和壯大;我仿佛看見啦一座座建筑昂首挺胸地屹立在祖國的土地上;我仿佛看見啦多少人民在不斷地修筑它;我仿佛看見這座東方的世界之窗——圓明園!
當我看到圓明園收藏著上至秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明清的名人書畫和各種奇珍異寶時，我被這些價值連城的寶物給震撼啦。在拍賣場上，某些名人書畫和珍奇異寶可以拍賣到幾千億元。如此多無價之寶，它們該花啦無數銀子買的吧!
然而，1860年圓明園被英法聯(lián)軍侵入。園內很多東西被它們毀滅、破壞，甚至一把大火還把整個圓明園給燒毀?？吹竭@里，我的心里在吶喊：“指導員，給我一支槍，讓我把這群野獸給殺啦吧!”
圓明園被破壞得明目全非，想到這里，我十分氣憤和難過。從現(xiàn)在在起，我要為振奮中華民族的興旺和發(fā)達而努力!!
給圓明園的一封信五年級篇十
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的.境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
給圓明園的一封信五年級篇十一
最近幾天，我們學習了《圓明圓的毀滅》這篇課文。學完后，我感觸很深。
中國當時科技十分落后，不如其它一些國家富強，“落后就要挨打”。當時強大一些的國家就隨意入侵我們的國土，劃分我們的國土，十分放肆。他們像貪婪野蠻的強盜一樣闖進圓明圓，搶奪奇珍異寶，任意破壞，為了毀滅罪證還放火燒了圓明圓，簡直就是土匪。而且，當時清政府無能，中國老百姓思想十分落后，懦弱，就這樣眼睜睜地看著圓明圓化為烏有，不知道反擊。當時中國有三億多人，三億多人的力量多大呀!大家只要齊心協(xié)力，就能挽救圓明圓。但他們沒有這樣想過，清政府也是任有英法聯(lián)軍搶奪珍寶，放火毀滅這座當時世界上最大的博物館，藝術館。
圓明圓的毀滅真是令人遺憾，它經歷了150年的風風雨雨，卻在短短三天的時間里化為灰燼，只給后人留下了些殘垣斷壁。無數本應在我們中國國家博物館展覽的珍寶，竟擺在了外國人的博物館里，這真是我們中國人的恥辱。
我希望愛國的朋友們，不忘國恥，振興中華!
著名的文學家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個角落，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園?！?/p>
當我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂;玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧解釋的‘買賣街’;也有象征著田野風光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時，我感到自豪和驕傲，因為中國有這樣一座建筑宏偉、富麗堂皇的藝術瑰寶。
但是，當我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，晝夜不息，煙云籠罩整個北京城，就這樣，我國這建筑藝術的精華化成了一片灰燼。讀到這時，那讀驕傲和自豪已經飛散，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國這瑰寶就毀在兩個強盜手中——法蘭西、英吉利這兩個不知羞恥，沒有自尊心的強盜手里。
圓明園的毀滅雖然和這兩個無恥的強盜有關，但還有一個人：當時的皇帝。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無能和侵略者在中國犯下的滔天罪行;我悲哀我國這一園林瑰寶、建筑藝術的精華化成了灰燼;我努力，我要好好學習，振興中華!
讓我們一起努力吧!讓圓明園重見天日，東山再起!
給圓明園的一封信五年級篇十二
親愛的小主人：
您好！
我是您的牙齒，您小時候都叫您母親買糖果給您吃，可是您吃完糖果，都不刷牙，讓我被蛀蟲咬傷，好痛喔！
到了大班，您還是老樣子，吃完糖果都不刷牙，讓我對您好失望呢！有一天，您母親帶您去看牙醫(yī)，當時我好害怕，不知道人類要對我做什么，我只能靜靜的站在小主人的嘴巴里！后來，發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)生要把我的敵人——“蛀蟲”拿掉，當我正暗自高興時，卻聽見小主人的哭聲，我很想問小主人說：“您為什么要哭呢？”這時，我才想到：小主人是聽不到我的聲音的！我就開始想：醫(yī)生把我的蛀蟲拿掉是一件快樂的事?。槭裁匆弈?？我突然想到應該是會痛吧！
到了三年級，您說：“我一定不會忘記拔牙的痛苦的！”又接著說：“我一定要好好的愛惜我的牙齒。”我聽到了，非常感動，小主人竟然說出這些話。
一直到現(xiàn)在，小主人真的養(yǎng)成了良好的刷牙習慣，有好好愛惜我，我忍不住想對您說：“小主人啊！謝謝您！請您繼續(xù)保持喔!”
祝您永遠健康快樂!
xxx。
20xx年x月x日。
給圓明園的一封信五年級篇十三
最近，在學校借閱的一本歷史書上，了解到了中國圓明園是怎樣被毀滅的。
本文講述了圓明園本是一個昔日輝煌的.天堂，可是受到了英法聯(lián)軍的貪婪掠奪。更可惡的是，為了銷毀罪證，三千多名侵略者把圓明園燒成灰燼。圓明園這座藝術的精華，就化作了灰燼。
隨后，在南京、天津簽下了很多喪權辱國的條約。中國淪為了半殖民地半封建社會。
侵略者們，我們不會再受到你們的欺辱了。我們的國家強大了，我們的國家振興起來了。我們過去所受到的國恥，會永遠銘記在心！
上個星期四，老師讓我們預習《圓明園的毀滅》這一課，在預習時，我就憤怒不已。
給圓明園的一封信五年級篇十四
敬愛的陳老師：
我是李威，是您的學生。您能看到我給您寫的信嗎?
在我六年級以來，您一直都對我很好，我和同學們都很喜歡您這位老師，更喜歡上您的課。我想您一定是很高興的。
我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁，細心照料著我們。教我們知識，教我們人生的道理。我們卻次次惹您生氣，我心里實在是很過意不去。
在那幾天，您為我們報考初中，日夜操勞，疲憊不堪。我看著您為我們這樣，心里更是覺得對不起您，我不應該上課講話，您能原諒我嗎?我以后再也不這樣了。
老師，您能看到我給您些的信嗎?
李威。
給圓明園的一封信五年級篇十五
1.學習讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感.
2.通過習作和口語交際,增強同學的民族意識,激發(fā)同學的愛國情感.
3.進一步提高同學搜集和運用資料的能力.
整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.
談話導入
明確要求
請同學們默讀習作提示，看看有哪些要求.
出示要求：讀懂文章內容；寫出讀后感受；引用相關資料.
讀悟寫作方法
小組交流，總結讀后感應怎樣寫.(使同學體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自身對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達.)
自由寫作
請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.
評議修改
讀一讀自身寫的習作，把自身認為寫得好的地方標出來.
在小組內互讀，小組推出兩篇習作在全班展示.
全班評議，提出修改意見.
結合評議，自身修改作文.
圖像導入
請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)同學的演講熱情.)
提出要求
俺們經常會看到一些演講競賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?
是的，演講需要做到以下幾點：
圍繞一個主題
抓準幾個方面
列舉有力事例
組織通順語言
表達有聲有色
這節(jié)課，就讓俺們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講競賽好嗎?
自主準備
請同學們根據課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?
你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱.自身先試著說一說.
組內交流
在小組內交流、試講，并提出改善意見.小組推選一個代表參與班組競賽.
演講競賽
全班評選演講優(yōu)勝隊.
詞語盤點
同學自讀.
出示投影，看拼音寫詞語.
同桌互查.
自選三個成語造句，寫在練習本上.
日積月累
小組內互讀詞語，注意把字音讀準確.
請同學們說一說每個詞語所表達的意思，并選幾個說句子.
展示臺
辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來.
給圓明園的一封信五年級篇十六
今天，我去了一個北京最凄涼，卻又是最繁華的地方——圓明園。
走進圓明園，這里綠樹成蔭，成片，游人如織，商人聚集，一片太平景象。而我，則離開了喧鬧的商鋪，走向圓明園深處；在這里，我真正地感受到了真正的凄涼。
漫步在荒廢的小道上，四周一片寂靜；只有將水面鋪滿的荷花和長滿垂柳野花的土堆能告訴人們這里曾發(fā)生過什么，曾有過什么；只有散落在小徑旁、土堆上、水塘里的人工開采的石塊、底座、帶有方孔的巨石能向人們訴說這里曾經有過的夢幻樂園、極樂世界。當我看到一塊塊刻有精美花紋的方石塊，圓明園帶給我的不再只是凄涼，而是繁華，極度的，無與倫比的繁華。
這景致已經消失了，永遠地消失了?；氐轿已矍暗模€是這長滿樹木野草的山丘與蓋滿荷花的湖泊以及散落的石塊；還是這巨大的園林；還是這既凄涼又美麗繁華的地方。
“轟隆隆’’，下雨了。我打著傘，望著在風雨中搖動的垂柳,被雨點拍打的湖面。也許，只有歷史才能見證圓明園，只有歷史才能評價圓明園?？赡軞v史會把它帶走，但什么也帶不走中華民族的這道深深的傷疤。
也許，這，就是圓明園……。
給圓明園的一封信五年級篇十七
看了《火燒圓明園》這部電影，我感到無比憤怒與惋惜。
圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十余公頃，是中國最有代表性的名勝。圓明園是用一百五十余年才修建好的，但是在一八六零年，圓明園被英法聯(lián)軍侵入后放火，大火連燒三天?，F(xiàn)在的圓明園只剩下幾根慘柱了。
片中幾個片段在我腦中揮之不去！
其中一個片段是：在三萬八千名清軍與三千余名英法聯(lián)軍交戰(zhàn)時，侵略者用的是洋槍，火炮，而清軍用的卻是矛，刀，弓，劍。結果不堪設想，清軍全軍覆沒，而侵略軍傷亡卻很小。整個交戰(zhàn)場面十分壯觀。
另一個片段是：一八六零年十月六日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)拿走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉。被他們糟蹋的物品更是不計其數，為了銷毀罪證，十月十八日和十九日三千余名侵略者在院內放，大火連燒三天，我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。更可惡的是：他們把搶來的贓物回國以后進行低價拍賣，我們花多少錢都買不回來的東西，到他們那，花幾英鎊就買回來了，這簡直就是我們中華人民的恥辱！更何況這是我們中國人花了一個多世紀才修建好的??！現(xiàn)在卻毀于一旦了！
看了《火燒圓明園》這部電影，我受到了深刻的教育，知道了現(xiàn)在對我們來說，重要的不是要把失去的東西搶回來，買回來，而是要把祖國發(fā)展的更加強大。所以，我們要好好學習，振興中華，為祖國變得跟強大而努力拼搏！
給圓明園的一封信五年級篇十八
敬愛的老師：
您好！
您是我的啟蒙老師，是我最熱愛的老師，您對我的培養(yǎng)和教育我永遠不會忘記。我的每一次成長和進步都凝聚著您的心血。
記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，下課總是一個人玩。您發(fā)現(xiàn)后，親切地與我交談，讓我不要害怕，大膽和同學交朋友。從此我有了許多朋友，也有了許多快樂。
還記得有一次，我的考試沒考好，你細心地給我講錯題，還讓我認真改正。在以后的日子里，你經常單獨給我輔導作業(yè)，我的學習也慢慢好起來了，取得了優(yōu)異的成績。
??！親愛的老師，您為我們付出了多少汗水和心血，而今您的臉上又平添了幾道皺紋，您的頭上又多了幾許銀發(fā)，老師請您放心我決不會辜負您的恩情。
最后，祝老師身體健康，工作愉快！
您的學生：
給圓明園的一封信五年級篇十九
在老師的帶領下，我看了歷史紀錄片《圓明園》，心里久久不能平靜。
過了一會兒，我知道了這個猶如仙境般的地方是圓明園，它的整個建造用了150年的時間，每一個建筑物都是用漢白玉雕建而成。住在那里，真是冬暖夏涼。它花費了國家大量的財力、物力，役使了無數的一精一工巧匠，傾注了大量勞動人民的血汗。從大清王朝第一代皇帝到最后一代，幾乎沒有停止過修建、擴建這個無與倫比的皇家園林。
圓明園的一切好像都是一個謎。沒有人知道它從頭到尾共花了多少錢，也沒有人知道圓明園里到底有多少件稀世珍寶......如果它現(xiàn)在還存在的話，恐怕世上的一切景物都無法與它相比美！
法蘭西和英吉利這兩個罪名遠揚的強盜，用武力強行打開了中國的大門。他們一路打到了圓明園里，又野一性一大發(fā)，把圓明園里的寶物能拿走的一個不剩，拿不走的就毫不留情的毀掉！
圓明園，真的像夢一樣，來的快而美，碎得慘而重……。
我真恨不得能穿越時光到圓明園還沒被燒掉的時候，再穿越回來，向大家匯報我看到的金碧輝煌的景象。
給圓明園的一封信五年級篇二十
1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣;初步學習搜集信息和處理信息的'能力。
1、理解：
(1)為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。
(2)為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。
(3)是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。
2、激發(fā)學生振興中華、勿忘國恥的情感。
1、課前讓學生自主搜集有關圓明園的資料、圖片。
2、準備好課件。
1、課前，播放火燒圓明園的錄象，把學生引進激昂悲憤的情緒中。
2、看著圓明園被烈火焚燒的場面，聽著圓明園的建筑傾倒的聲音，你想說些什么?
3、通過上節(jié)課的學習，我們知道作者對圓明園給予了高度的評價，還記得那三句話嗎?(出示三句話，朗讀句子。)。
4、今天的學習，你想問什么或想知道什么?
(1)為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?
(在“瑰寶”“精華”下加點，這兩個詞語的意思你懂嗎?——瑰寶：特別珍貴的東西。精華：最重要、最好的部分。)。
(2)為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?
(4)是誰毀滅了圓明園?
1、下面就請同學們帶著這些問題，通過朗讀課文、體會重點詞句、結合資料、想象畫面等方法，自學課文，有困難，前后左右可以商量商量。
2、學生自學、討論，教師巡回指導。
3、匯報交流自學情況。
1、布局精妙。
“它由圓明園、萬春園和長春園組成……眾星拱月……”
(1)引讀，邊讀邊加點“圓明園、萬春園、長春園、許多小園、眾星拱月。”
(2)誰能結合這幅圖來解釋一下什么叫“眾星拱月”?
(3)圓明園的設計真可謂是匠心獨運。我們一起來讀這段話。
2、建筑風格炯異。
a：“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！?/p>
(1)說體會。(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜)。
(2)想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?
(如果學生說不出什么體會，可以讓學生看了以后再說。)。
(3)誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字。
(4)指名讀，評價。再指名讀。齊讀。
b：“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的?！?/p>
(1)園中的建筑是根據什么來的?
(引導學生歸納：仿照各地名勝，根據詩人的詩情畫意，依據外國建筑。)。
(2)讀了這段話，你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個景點，結合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面。
(如果學生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀!)。
(3)讓我們來欣賞一下真實的畫面。
3、小結：你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術?(風格炯異、各種各樣……)。
4、引讀“漫步園內……境界里。”
(1)你們注意到這幾個詞了嗎?(在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點)說說你對這幾個詞的理解和體會。
(2)是呀，圓明園的建筑真是包羅萬象、風格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢?
(3)女同學、男同學比賽讀。
5、小結：圓明園布局精妙、風格各異，當然稱得上是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。
1、說體會。
2、想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶?
3、怎么樣，世界上最大的博物館、藝術館，圓明園可以說是當之無愧呀!
2、此時，你的心情怎樣?
3、帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨，讀好這段話吧！
4、讀、評、議“1860年……毀掉”。
(在重點詞下加點，說說感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻)。
5、英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地搶掠，實在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨一無二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰毀了它。
(英法聯(lián)軍，清政府)。
6、小結：是啊，國弱被人欺，學到這兒，你有什么感想?
(勿忘國恥，振興中華。)。
2、說說感受。
3、圓明園是一個奇跡、一個神話，如果你現(xiàn)在站在這個殘垣斷壁旁邊，你想說什么呢?
如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時刻記?。骸拔鹜鼑鴲u，振興中華!”
1、你覺得要重建圓明園嗎?說說你的理由和主張。
給圓明園的一封信五年級篇二十一
1.學會本課生字。正確讀寫下面詞語：不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、罪證、瑰寶、精華。
2.有感情地朗讀課文。
3.結合課文和自己搜集的資料理解課文“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>
教學重點
1.有感情地朗讀課文。
2.重點結合課文和自己搜集的資料理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>
教學難點
重點結合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>
引導學生依據文中語句展開想象，理解體會圓明園當年的輝煌，激發(fā)學生對圓明園的熱愛和對英法聯(lián)軍的痛恨。
教學準備
多媒體課件
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，介紹背景
1.導入新課。
大家在去北京旅游的時候，大都游覽過頤和園。頤和園原來是一座皇家園林，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的?，F(xiàn)在已經成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天我們要學的這篇課文中講的圓明園（板書：圓明園）原來也是一座皇家園林，比頤和園還要氣派輝煌，可是現(xiàn)在怎樣了呢？（點擊演示圓明園殘垣斷壁的圖片）現(xiàn)在，圓明園已經毀滅，成了一片廢墟（在板書“圓明園”三字后加“的毀滅”，將課題補充完整。）
2.讀題質疑。讀了課題，你想說什么？（指名說）好，讓我們帶著這些問題讀課文。
3.你們讀完課文后有什么感受？哪一段讓你心酸，憤恨，哪一段讓你自豪？
4.學生讀有關段落。
二、初讀課文，整體感知
請同學們自由讀課文，想一想：課文講了哪幾方面的內容？（課文先指出圓明園的毀滅所造成的損失是不可估量的，接著介紹當年的圓明園是怎樣的，最后講英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。）
第二課時
一、走進圓明園
1.課前，老師已經請大家讀了文章《圓明園的毀滅》和《雨果致巴特萊的信》，還請大家去搜集大量的有關圓明園的資料。那么，你看到圓明園這三個字，腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？簡單說一說。
2.現(xiàn)在，讓我們一起走進這個古老的故事。齊讀這句話。（出示第一段）
二、體會圓明園的不可估量的價值
1.有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價值。我們可以說：圓明園的價值是中國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。
2.昔日的圓明園里究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價值？選擇這篇文章中的句子，結合自己查到的資料說一說。
3.學生交流。
4.圓明園中所擁有的一切我們可以濃縮為一個詞——文化，而且是價值不可估量的祖國文化。請理直氣壯地告訴自己以及天下所有的人，齊讀：圓明園的價值在中國文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。
三、體會圓明園不可估量的損失
1.遺憾的是，這么一件無與倫比的杰作，這么一座恍若天宮的人間奇跡，我們卻無緣得見。我們現(xiàn)在所能見到的只是——請看圖片（出示五幅廢墟圖）——只是這樣一座座廢墟。這一座座廢墟已經在風雨中佇立了100多年。這是不是該引起我們的思考：原來金碧輝煌的殿堂沒有了，玲瓏剔透的樓閣也沒有了，象征著熱鬧街市的買賣街和象征田園風光的山鄉(xiāng)村野沒有了，還有那不計其數的價值連城的奇珍異寶，凡是我們所能想到的一切都沒有了。只留下一根根殘留的石柱在嗚咽，講述著這一段屈辱的歷史。
3.英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？選擇文章和資料中的句子說說。
4.放錄像，想象整整三天會燒掉什么。
5.面對英法聯(lián)軍肆無忌憚的搶劫，令人發(fā)指的強盜行為，當時掌握國家命運的清政府、皇帝、參與國家管理的大臣、守衛(wèi)北京城的士兵是怎么做的呢？查到資料的同學互相交流一下。
6.當我們思維的角度停留在一個方面時，我們的思考就會停止。剛才的資料交流只是讓我們正視了一下歷史。當熊熊大火瘋狂吞噬著圓明園時，我們的政府腐敗得只想委曲求全，我們的皇帝無能得置祖宗社稷于不顧，自保性命，我們的少數大臣、軍閥甚至充當了毀滅圓明園的幫兇，而勇敢的士兵、普通的百姓卻手執(zhí)大刀長矛，以血肉之軀對抗敵人的洋槍洋炮。
8.是憤怒，是淚水，是嘆息，是奮發(fā)，是立志……讓我們永遠記住這個圓明園被毀滅的日子——1860年10月6日。
四、小結
圓明園本是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京海淀區(qū)，始建于1709年。這一年，清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他的第四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。后胤禎即位，即為雍正皇帝，便將圓明園大規(guī)模擴建。到乾隆皇帝時，又在其東郊和東南郊增建長春園和綺春園（后改為萬春園）。其后的嘉慶、道光、咸豐皇帝也都不惜代價，對圓明園進行擴充營造，1744年基本建成，比頤和園還大850畝，全園占地5200余畝，方圓10多公里。園林景觀100多處，宮殿樓閣140余所，橋廊、水榭、亭臺難以計數，且藏有大量的珍貴文物，是集中華文化藝術精粹的博物館。它成為當時世界最精美壯觀的園林，被稱為“萬園之園”“一切園林藝術的典范”。
既然您想了解我的看法，那就請往下讀吧：
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術有兩個來源，一是理想，理想產生歐洲藝術；一是幻想，幻想產生東方藝術。圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。一個幾乎是超人的民族的想象力所能產生的成就盡在于此。和巴特農神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶。為誰而建?為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術家、詩人、哲學家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
這個奇跡已經消失了。
有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金〔額爾金父子是臭名昭著的英國殖民主義者。小額爾金曾任英國駐加拿大總督，1860年10月，英法聯(lián)燒圓明園的罪魁之一。老額爾金曾任外交官員，參加毀壞希臘雅典巴特農神廟的罪惡活動，并掠走該神廟的精美大理石雕像）的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前對巴特農神廟么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。
法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。
現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。
給圓明園的一封信五年級篇二十二
雨果致巴特萊德的信（圖片）
孩子們，你們讀懂了什么？
同學們，剛才我們看到的廢墟只是幾處啊，只是圓明園的冰山一角呀！你們知道圓明園有多大嗎？347公頃。
師：一公頃相當于多少平方米？
生：10000平方米。
師：你算一下有多少萬平方米？
生：3470000平方米。
師：估算一下我們的學校有多大？
生：200多平方米。
師：你說這么大一個圓明園相當于多大一個教室？
生：大約10000多個
師述：法國大作家雨果在這封信中提及的“世界奇跡”是指——圓明園。是的，它就是140年前，在北京西郊的圓明園。（板書：圓明園）這座園林現(xiàn)在還有嗎？沒有了，它被毀滅了。今天老師就帶領著大家一起來學習課文《圓明園的毀滅》。（圖片出現(xiàn)廢墟）
請大家伸出手，跟老師一起來把課題書寫完整。毀的筆順要特別注意。
齊讀課題。再讀。
出示：
金碧輝煌玲瓏剔透蓬萊瑤臺武陵春色
舉世聞名皇家園林眾星拱月瑰寶精華
掠走銷毀灰燼損失不可估量
自由讀
個人領讀
（仔細觀察，第一組都是描寫什么的？圓明園內景色的詞語）
（第三組呢？描寫英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的詞語）
請再仔細觀察，作者用了哪一個詞語來形容英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的程度？——不可估量。是的，誰能告訴我這個詞語的意思呢？——不可計算的損失，無法統(tǒng)計的損失。你的預習很充分。圓明園的損失是如此的巨大，以至于我們根本無法去統(tǒng)計。
請大家一起來讀讀課文的第一自然段。
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