教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
大班買(mǎi)東西教案篇一
1、聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買(mǎi)東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。
師：小朋友們中午好!今天教師里來(lái)了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過(guò)招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方。
師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5、出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
大班買(mǎi)東西教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》ppt，分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友你們有沒(méi)有一個(gè)人上街去買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，今天她要第一次一個(gè)人上街買(mǎi)東西，她會(huì)順利地買(mǎi)到東西嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《第一次買(mǎi)東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買(mǎi)牛奶)。
請(qǐng)你猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師：你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)出示表情卡。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來(lái)把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師：我想問(wèn)問(wèn)有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師：我請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得小美會(huì)成功(失敗)。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來(lái))。
小美摔了一跤，買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了出來(lái)，她最后還能買(mǎi)到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。
小結(jié)：嗯!都說(shuō)的很有道理，可是到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?讓我們接著聽(tīng)。
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會(huì)哭嗎?那小美最后能買(mǎi)到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)貼卡片。
師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手，那請(qǐng)你們上來(lái)把你們的雪花片貼在笑臉下?，F(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手，請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師：我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié);小朋友們都說(shuō)的很好，但是小美最終能不能買(mǎi)到牛奶呢?讓我們往下聽(tīng)。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?
師：讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來(lái)歡呼一下(站起來(lái)，耶!)。
師;聽(tīng)完后你們覺(jué)得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?
小結(jié)：老師也覺(jué)得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買(mǎi)東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
1.師：接下來(lái)讓我們一起把故事完整地聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師：我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說(shuō)一下買(mǎi)牛奶，我們一起來(lái)學(xué)小美。
小結(jié)：第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f(shuō)，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說(shuō)出自己要買(mǎi)牛奶了，如果小朋友以后一個(gè)人去買(mǎi)東西，也要大聲的說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，并且注意安全，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
大班買(mǎi)東西教案篇三
1、聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的.變化。
2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》（附后）圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡"第一次買(mǎi)東西"一張；表情卡（高興、沮喪）各一張。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。
師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、猜猜講講。
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎？為什么？
（2）教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
（3）請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
（2）鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
（2）幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣？又為什么會(huì)掉眼淚？
5、出示第五幅圖。
（1）師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有？她的心情怎么樣？
（2）教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧！
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
（1）師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
（3）師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信！
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)："小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)。"叮鈴鈴"，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛??！硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)："買(mǎi)牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來(lái)一罐可樂(lè)！"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了："來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)??？""給我一袋面包。"又來(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
活動(dòng)反思：
教學(xué)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買(mǎi)文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白，因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷，因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，研究這些價(jià)格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示，如5角是1元的一半，不能用1元來(lái)表示，我們就可以用0、50元來(lái)表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。
鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí)，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí)，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見(jiàn)了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫(xiě)在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題：用小數(shù)寫(xiě)出具體的幾張錢(qián)幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分，寫(xiě)成幾點(diǎn)幾元?！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。
大班買(mǎi)東西教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）。
二、出示大圖書(shū)，教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買(mǎi)什么？小美愿意嗎？從哪里看出來(lái)？
2、出示第二和第三幅圖：
1）語(yǔ)：小美在買(mǎi)牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師：小美摔了一跤，買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了，小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn)：小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書(shū)，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的`？
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)？?jī)纱握f(shuō)的話(huà)有什么不同？為什么會(huì)這樣？
六、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開(kāi)家，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
大班買(mǎi)東西教案篇五
1.通過(guò)閱讀繪本，感受小惠第一次買(mǎi)東西時(shí)情緒變化過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的情感體驗(yàn)。
3.懂得要積極面對(duì)生活中無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對(duì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次上街買(mǎi)東西》ppt；商店物品若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.分享自己購(gòu)物的經(jīng)歷。
師：小朋友你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你跟誰(shuí)買(mǎi)過(guò)東西？（幼兒自由講述）。
2.引出故事名稱(chēng)。
師：有個(gè)小朋友，她今天要一個(gè)人上街買(mǎi)東西，她是誰(shuí)呢?她會(huì)成功嗎?讓我們一起來(lái)看故事《第一次上街買(mǎi)東西》。
二、傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)。
1.講述故事第一段，體驗(yàn)小惠第一次買(mǎi)東西的內(nèi)心情感的變化。
提問(wèn)：小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣？
為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢？
2.出示故事第二段圖片，猜測(cè)小惠后面發(fā)生的故事。
師：小惠怎么了？你們?cè)趺粗佬』荼粐樀搅耍?/p>
假如你是小惠，你還會(huì)去買(mǎi)牛奶嗎？
3.出示故事第三段圖片。
師：她會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎？現(xiàn)在一我們一起來(lái)看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。
現(xiàn)在怎么辦？孩子們，你們猜猜小惠能買(mǎi)到牛奶嗎？怎么買(mǎi)到的？
我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的猜測(cè)，小惠真的像你們說(shuō)的一樣嗎？我們一起來(lái)看看吧!
4.教師講述故事結(jié)局。
小結(jié)：哦，這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚，因?yàn)樾』菘朔撕ε碌男睦?，?zhàn)勝了困難，她終于成功的買(mǎi)到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們?yōu)樗恼啤?/p>
三、演一演。
幼兒自由選擇角色，體驗(yàn)如何買(mǎi)東西。（在這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒買(mǎi)東西要大聲說(shuō)話(huà)，有禮貌）。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，談?wù)勛约簩?duì)即將到來(lái)的第一次（上小學(xué)）心里的想法。
師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來(lái)了共同的第一次，是要上小學(xué)了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？做了什么樣的準(zhǔn)備？你們要第一次上小學(xué)了，心里肯定有很多想法，來(lái)，和我們大家說(shuō)說(shuō)看！
大班買(mǎi)東西教案篇六
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）。
二、出示大圖書(shū)，教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買(mǎi)什么？小美愿意嗎？從哪里看出來(lái)？
2、出示第二和第三幅圖。
1）語(yǔ)：小美在買(mǎi)牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn)：小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書(shū)，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的？
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)？?jī)纱握f(shuō)的話(huà)有什么不同？為什么會(huì)這樣？
六、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開(kāi)家，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
大班買(mǎi)東西教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》（附后）圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡“第一次買(mǎi)東西”一張；表情卡（高興、沮喪）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。
師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、猜猜講講。
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎？為什么？
（2）教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的'表情卡分別代表什么樣的心情。
（3）請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
（2）鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
（2）幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣？又為什么會(huì)掉眼淚？
5、出示第五幅圖。
（1）師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有？她的心情怎么樣？
（2）教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧！
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
（1）師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
（3）師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信！
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
活動(dòng)延伸：
1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)：“小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧?！毙￡P(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)。“叮鈴鈴”，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛啊！硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)：“買(mǎi)牛奶?！彼鞠氪蠼幸宦暤模砂l(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來(lái)一罐可樂(lè)！”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了：“來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)??？”“給我一袋面包?！庇謥?lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
大班買(mǎi)東西教案篇八
1、嘗試在結(jié)對(duì)購(gòu)物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)（大班：感受6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，。小班：6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)）。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。
1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》。
2、足夠數(shù)量的購(gòu)物單：上面寫(xiě)上述的組成題目；手機(jī)廢舊紙盒，上面畫(huà)上圓點(diǎn)表示價(jià)格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀(guān)“超市”
熟悉環(huán)境，觀(guān)察了解商品特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購(gòu)物”。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購(gòu)物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。
教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。
3、使用《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第6頁(yè)“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品?？烧?qǐng)小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
10篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編......
大班買(mǎi)東西教案篇九
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》ppt，分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友你們有沒(méi)有一個(gè)人上街去買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，今天她要第一次一個(gè)人上街買(mǎi)東西，她會(huì)順利地買(mǎi)到東西嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《第一次買(mǎi)東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買(mǎi)牛奶)。
請(qǐng)你猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師：你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)出示表情卡。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來(lái)把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。
師：我想問(wèn)問(wèn)有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師：我請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得小美會(huì)成功(失敗)。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來(lái))。
小美摔了一跤，買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了出來(lái)，她最后還能買(mǎi)到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。
小結(jié)：嗯!都說(shuō)的很有道理，可是到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?讓我們接著聽(tīng)。
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會(huì)哭嗎?那小美最后能買(mǎi)到牛奶嗎?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)貼卡片。
師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手，那請(qǐng)你們上來(lái)把你們的雪花片貼在笑臉下。現(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手，請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師：我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié);小朋友們都說(shuō)的很好，但是小美最終能不能買(mǎi)到牛奶呢?讓我們往下聽(tīng)。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?
師：讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來(lái)歡呼一下(站起來(lái)，耶!)。
師;聽(tīng)完后你們覺(jué)得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?
小結(jié);老師也覺(jué)得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買(mǎi)東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師：接下來(lái)讓我們一起把故事完整地聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師：我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說(shuō)一下買(mǎi)牛奶，我們一起來(lái)學(xué)小美。
小結(jié)：第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f(shuō)，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說(shuō)出自己要買(mǎi)牛奶了，如果小朋友以后一個(gè)人去買(mǎi)東西，也要大聲的說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，并且注意安全，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
大班買(mǎi)東西教案篇十
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。
活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張。
同組幼兒玩具不同色。
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數(shù)卡，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程。
1、投影各面值錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?
比這小的錢(qián)幣還有什么?
小結(jié)：我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。
教師提示：我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢(qián)，試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來(lái)開(kāi)銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
((1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
活動(dòng)反思：
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀(guān)察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
大班買(mǎi)東西教案篇十一
孩子們最喜歡買(mǎi)吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類(lèi)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見(jiàn)的東西，小朋友們都已認(rèn)知過(guò)這些物。
1、引導(dǎo)幼兒感知各類(lèi)物品，還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
2、應(yīng)用“我買(mǎi)xxxx，多少錢(qián)?”學(xué)習(xí)“你想買(mǎi)什么?我想買(mǎi)xxx。
3、知道用禮貌用語(yǔ)，知道買(mǎi)東西要付錢(qián)。
4、積極用漢語(yǔ)來(lái)交流自己的愿望，在情景中用漢語(yǔ)表達(dá)出快樂(lè)的心情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買(mǎi)的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。
1、小超市模型。
2、自制紙幣，5毛錢(qián)，1塊錢(qián)若干張。
3、實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4、水果教具，蔬菜教具。
5、小布袋子6—8個(gè)。
6、分六小組，每組6人。
1、老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
2、選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買(mǎi)東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、對(duì)有些不善于說(shuō)話(huà)的、或口語(yǔ)差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
4、結(jié)束活動(dòng)，小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。
5、延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。
1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對(duì)幼兒的.學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。
大班買(mǎi)東西教案篇十二
能主動(dòng)上前作自己介紹，聲音響亮，并能友好地歡迎同伴。
準(zhǔn)備：玩具小話(huà)筒1只。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
過(guò)程：
1、教師出示小話(huà)筒，并示范用話(huà)筒做自己介紹。
教師：“寶寶，你們好，我是xx老師，很高興見(jiàn)到你們?！?/p>
2、鼓勵(lì)寶寶大膽地用小話(huà)筒告訴教師自己的名字，對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，為其貼一顆小五角星。其他家長(zhǎng)和寶寶一起歡迎勇敢做自己介紹的寶寶，邊拍手邊說(shuō)：“xxx︱xxx︱，你真棒！”（拍手兩下，最后一個(gè)動(dòng)作翹翹大拇指）3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
練習(xí)二指捏，通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)感知物體的顏色和形狀，并進(jìn)行一一配對(duì)。
準(zhǔn)備：人手1份：異型嵌板（三角形、房型、樹(shù)型）1塊；背景音樂(lè)。
過(guò)程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤(pán)。
2、教師示范游戲玩法。
將嵌板沒(méi)有圖案的一面朝寶寶，讓寶寶猜一猜是什么；再將嵌板翻過(guò)來(lái)，和寶寶一起認(rèn)識(shí)嵌板上的圖案，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)。
教師動(dòng)作迅速地從嵌板中取走一塊，提問(wèn)：“什么不見(jiàn)了？”再?gòu)谋澈髮⒛米叩囊粔K慢慢地放回嵌板中，邊做邊說(shuō)：“xx回來(lái)了?！狈磸?fù)做幾次，訓(xùn)練寶寶的觀(guān)察能力，并引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)玩嵌板。
3、引導(dǎo)寶寶在家長(zhǎng)的幫助下玩嵌板游戲。
提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶二指捏的能力和手眼協(xié)作的準(zhǔn)確性，通過(guò)圖形鑲嵌還可以培養(yǎng)寶寶的觀(guān)察力和一一配對(duì)的意識(shí)。觀(guān)察寶寶的`操作情況，幫助寶寶感知每個(gè)圖形的特征；引導(dǎo)寶寶左右手都來(lái)捏一捏、試一試；根據(jù)寶寶的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1個(gè)），讓寶寶進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。
家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀(guān)察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并與家長(zhǎng)交流，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。
4、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
通過(guò)指認(rèn)、匹配等活動(dòng)發(fā)展認(rèn)知、記憶、對(duì)應(yīng)能力，并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。
準(zhǔn)備：
1、故事角色木偶及大卡片1套。
2、人手1個(gè)托盤(pán)，盤(pán)中放粘貼童話(huà)書(shū)《小兔買(mǎi)菜》1本，小碗1個(gè)（內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套）。
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶賣(mài)弄對(duì)教師圍成半圓坐下，教師出示小兔木偶，引起寶寶興趣。
教師：“小兔今天要道菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，聽(tīng)一聽(tīng)，小兔都買(mǎi)了哪些好吃的？”
教師用木偶和圖片教具邊演示邊講故事，并和寶寶一起說(shuō)出卡片上的蔬菜的名稱(chēng)。
2、出示圖書(shū)，演示看書(shū)的方法及與圖片一一對(duì)應(yīng)的方法。
3、請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)托盤(pán)，和家長(zhǎng)一起看圖書(shū)。
提示家長(zhǎng)：第一遍講故事時(shí)，可一邊指著畫(huà)一邊講給寶寶聽(tīng)，并讓寶寶指認(rèn)書(shū)中的角色和蔬菜；第二遍時(shí)，貼在書(shū)的相應(yīng)位置；讀書(shū)的過(guò)程中引導(dǎo)寶寶捏住書(shū)角一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、閱讀結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
促進(jìn)大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：人手1個(gè)小菜籃，若干蔬菜模型（放在架子上），各種障礙物（如爬。鉆、跨的器械），大籮筐1個(gè)，小兔木偶1個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面對(duì)教師圍成一個(gè)半圓站立。
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“今天我們要幫小兔去買(mǎi)菜?！币贿厧殞殔⒂^(guān)，一邊做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解：“我們要爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)小山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小土溝，才能到菜場(chǎng)。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然后跑回家放進(jìn)大籮筐?！?/p>
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動(dòng)作，促進(jìn)寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、為寶寶每人分發(fā)一個(gè)小菜籃，請(qǐng)寶寶從起點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)蔬菜后拿回，放入大籮筐中，再去買(mǎi)菜。游戲重復(fù)多次。
提示家長(zhǎng)：注意觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)寶寶完成全部活動(dòng)，同時(shí)注意寶寶的安全；待寶寶買(mǎi)到蔬菜后和寶寶做交流，詢(xún)問(wèn)寶寶買(mǎi)的是什么。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個(gè)寶寶抱一抱以表示感謝。
附故事：小兔買(mǎi)菜星期天，小兔提著菜籃去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，因?yàn)榻裉焖?qǐng)朋友來(lái)家吃飯。
來(lái)到菜場(chǎng)，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對(duì)賣(mài)菜的小山羊說(shuō)：“多新鮮的西紅柿，給我來(lái)一個(gè)吧！”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)大辣椒，小兔指著最大的一個(gè)紅辣椒說(shuō)：“貓阿姨，我要買(mǎi)這個(gè)紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進(jìn)了菜籃里。賣(mài)菜的狗伯伯問(wèn)小兔：“你最?lèi)?ài)吃什么菜？”“那你先猜一猜?！毙⊥觅u(mài)起了關(guān)子。狗伯伯笑著說(shuō)：“多簡(jiǎn)單，不就是胡蘿卜嗎？來(lái)幾根吧?！毙⊥酶吲d地說(shuō)：“好的，謝謝！”最后，小兔還沒(méi)忘了給鄰居雞大嬸帶點(diǎn)洋蔥和芹菜！
瞧，小兔在菜市場(chǎng)買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃菜。
家庭延伸：上菜場(chǎng)或在廚房干活時(shí)可帶上寶寶，讓寶寶認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
大班買(mǎi)東西教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒感知各類(lèi)物品，還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
2.應(yīng)用“我買(mǎi)xxxx，@@多少錢(qián)?”學(xué)習(xí)“你想買(mǎi)什么?我想買(mǎi)xxx。
3.知道用禮貌用語(yǔ)，知道買(mǎi)東西要付錢(qián)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
2難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買(mǎi)的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小超市模型。
2.自制紙幣，5毛錢(qián)，1塊錢(qián)若干張。
3.實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4.水果教具，蔬菜教具。
5.小布袋子6―8個(gè)。
6.分六小組，每組6人。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買(mǎi)東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3對(duì)有些不善于說(shuō)話(huà)的、或口語(yǔ)差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
4結(jié)束活動(dòng)，小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。
5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。
教學(xué)反思。
1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。
大班買(mǎi)東西教案篇十四
1、幼兒在活動(dòng)中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購(gòu)物。
（1）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們?nèi)ス涑?，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣?xùn)|西都可以買(mǎi)，一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動(dòng)手操作，師提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊說(shuō)說(shuō)。
（2）、幼兒相互交流。
2、買(mǎi)一送一的游戲活動(dòng)。
（1）師：在你買(mǎi)的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)有幾個(gè)，添上一個(gè)，是幾個(gè)。
（3）師小結(jié)：添上一個(gè)以后買(mǎi)的東西要比原來(lái)的多。
3、兌獎(jiǎng)活動(dòng)。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問(wèn)號(hào)、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對(duì)獎(jiǎng)。
大班買(mǎi)東西教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的`人民幣（紙幣），并會(huì)運(yùn)用。
2、比較10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢(qián)幣、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
智慧老人開(kāi)了一個(gè)非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過(guò)三關(guān)。
二、基本過(guò)程。
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問(wèn)：這是什么呀？（錢(qián)）分別來(lái)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢(qián)幣數(shù)量的多少）。
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價(jià)錢(qián)不一樣，一起看看都是什么？?jī)r(jià)格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問(wèn)：“哪個(gè)需要的錢(qián)多？”
依次比較，10元內(nèi)錢(qián)幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買(mǎi)一買(mǎi)（會(huì)用錢(qián)買(mǎi)東西）。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢(qián)幣，能正確的用錢(qián)買(mǎi)東西就能闖過(guò)關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢(qián)幣買(mǎi)到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買(mǎi)一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢(qián)去買(mǎi)。（要求：所付的錢(qián)和物品的價(jià)錢(qián)要一樣多）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天小朋友真能干，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西。在生活中，有時(shí)媽媽去超市買(mǎi)東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢(qián)，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。
活動(dòng)反思：
在孩子們的眼中，平時(shí)買(mǎi)東西或者買(mǎi)東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢(qián)，從來(lái)沒(méi)有算過(guò)錢(qián)的他們對(duì)自己當(dāng)個(gè)小大人非常感興趣，將活動(dòng)帶入到游戲當(dāng)中孩子們的積極性也更加活躍。
大班買(mǎi)東西教案篇十六
1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
教師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)學(xué)生再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
1、師：在故事的最后，講到了小美買(mǎi)完?yáng)|西見(jiàn)到了自己的媽媽?zhuān)乾F(xiàn)在讓你來(lái)想想看，媽媽看到小美自己一個(gè)人成功買(mǎi)了牛奶后，會(huì)有什么反應(yīng)呢?會(huì)跟小美說(shuō)什么呢?(抱抱小美，親親小美，表?yè)P(yáng)她)。
3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。
2、小練筆。
把你打算幫媽媽做的家務(wù)事畫(huà)出來(lái)，或者把做家務(wù)的感受寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大班買(mǎi)東西教案篇十七
1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡“第一次買(mǎi)東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的'一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)：“小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧?！?/p>
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)?！岸ｂ忊彙保惠v自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)：“買(mǎi)牛奶?！彼鞠氪蠼幸宦暤?，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來(lái)一罐可樂(lè)!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了：“來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)啊?”“給我一袋面包?！庇謥?lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
“買(mǎi)牛奶!”突然，小美叫了起來(lái)，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖?，沒(méi)注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣?！鞍舌?，一直忍著的一滴眼淚掉了下來(lái)。
小美把握熱的錢(qián)遞過(guò)去，接過(guò)牛奶，猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!
大班買(mǎi)東西教案篇十八
1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡“第一次買(mǎi)東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的'過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
大班買(mǎi)東西教案篇十九
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）。
二、出示大圖書(shū)，教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買(mǎi)什么？小美愿意嗎？從哪里看出來(lái)？
2）師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn)：小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書(shū)，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎？她是怎樣買(mǎi)到牛奶的？
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)？?jī)纱握f(shuō)的話(huà)有什么不同？為什么會(huì)這樣？
五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開(kāi)家，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班買(mǎi)東西教案篇二十
1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡"第一次買(mǎi)東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。
師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
教師出示句卡"第一次買(mǎi)東西"。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。
2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)："小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)。"叮鈴鈴"，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)："買(mǎi)牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來(lái)一罐可樂(lè)!"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了："來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)啊?""給我一袋面包。"又來(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。
大班買(mǎi)東西教案篇二十一
1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。
1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機(jī)4臺(tái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確進(jìn)行購(gòu)物記錄。
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法，并布置超市。
（1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
（2）招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。
條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。
3.游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。
4.交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。
（2）討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。
（3）根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
大班買(mǎi)東西教案篇二十二
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
：大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn)：小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
2、提要求：安靜地看書(shū)，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)?兩次說(shuō)的話(huà)有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開(kāi)家，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班買(mǎi)東西教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會(huì)運(yùn)用。
2、比較10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢(qián)幣、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
智慧老人開(kāi)了一個(gè)非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過(guò)三關(guān)。
二、基本過(guò)程：
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問(wèn)：這是什么呀？（錢(qián)）分別來(lái)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢(qián)幣數(shù)量的.多少）。
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價(jià)錢(qián)不一樣，一起看看都是什么？?jī)r(jià)格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問(wèn)：“哪個(gè)需要的錢(qián)多？”
依次比較，10元內(nèi)錢(qián)幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買(mǎi)一買(mǎi)（會(huì)用錢(qián)買(mǎi)東西）。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢(qián)幣，能正確的用錢(qián)買(mǎi)東西就能闖過(guò)關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢(qián)幣買(mǎi)到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買(mǎi)一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢(qián)去買(mǎi)。（要求：所付的錢(qián)和物品的價(jià)錢(qián)要一樣多）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天小朋友真能干，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西。在生活中，有時(shí)媽媽去超市買(mǎi)東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢(qián)，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。.
活動(dòng)評(píng)析：
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長(zhǎng)，歌舞彈唱樣樣強(qiáng)。她組織的計(jì)算活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。
通過(guò)超市購(gòu)物，認(rèn)一認(rèn)、比一比、買(mǎi)一買(mǎi)，讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，并學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單換算。
二、充分利用現(xiàn)代媒體。
現(xiàn)代媒體直觀(guān)形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用。本節(jié)活動(dòng)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)了人民幣后，讓幼兒學(xué)會(huì)在超市購(gòu)物，運(yùn)用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高。
教師具有親和力，教態(tài)自然大方有激情，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。如每一次闖關(guān)成功后，幼兒高興的說(shuō)：letisgo，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)。
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