通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在瑣碎事物背后的規(guī)律和原理?？偨Y(jié)應(yīng)注重邏輯性和連貫性，要有明確的開頭、主體和結(jié)尾。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
獅子和蚊子篇一
最近，我讀了一本書。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子與獅子》的寓言。讀完后，我深受啟發(fā)。這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子。非常想和獅子比比誰厲害。它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上。專門咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了。還是抓不到蚊子，他非常難受，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子。非常得意。它繼續(xù)吹著喇叭沾沾自喜。驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上。被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候。它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者。卻被弱者所消滅。”
這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場(chǎng)的。有些人雖然擊敗過比自己強(qiáng)大的人。但是也會(huì)被比自己弱小的'人擊敗，因?yàn)閺?qiáng)中自有強(qiáng)中手；能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰。最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。
在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定。有時(shí)候能考出全班矚目的名次，有時(shí)又只能考六十、七十、八十分。過去，我一直不知道問題出在哪里了，到底是什么原因。但是，我讀了這則寓言，我終于明白了，我的成績(jī)不穩(wěn)定那是因?yàn)轵湴磷詽M的緣故。每當(dāng)考到前面時(shí)，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次我也是那么好的成績(jī)。可是，每一個(gè)下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。今后我要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿。爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)保持名列前茅！
獅子和蚊子篇二
教學(xué)步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準(zhǔn)備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準(zhǔn)備在班上交流。
3、選定兩組學(xué)生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關(guān)《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導(dǎo)入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個(gè)學(xué)生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網(wǎng)子）。
3、師生同評(píng)表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個(gè)方面說出自己的見解以此給學(xué)生以思維的導(dǎo)引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價(jià)值；不被人重視的'人不等于沒有價(jià)值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點(diǎn)什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學(xué)生說完后說。師生與文中人物對(duì)話。）。
4、教師小結(jié)：寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺(tái)講故事——師說寓意。
2、教師出示準(zhǔn)備的寓言故事——學(xué)生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評(píng)比。
獅子和蚊子篇三
獅子是森林中的大王，經(jīng)常欺壓小動(dòng)物。可蚊子偏不服氣，他向獅子提出了挑戰(zhàn)。獅子并不把這件事放在心上，它以為吹一口氣就能把蚊子吹死。
挑戰(zhàn)的日子很快就到了，蚊子說：“大王我很佩服你的勇猛。”獅子得意洋洋地說：“是嗎？”獅子以為蚊子害怕了。
蚊子要獅子答應(yīng)一個(gè)條件，只要蚊子戰(zhàn)勝了它，就要獅子永遠(yuǎn)不再欺壓小動(dòng)物。
獅子不耐煩了，說：“等你打贏了我再說吧?！?/p>
獅子猛地?fù)淞诉^去，蚊子扇動(dòng)了一下翅膀就躲過了獅子的攻擊。蚊子飛到獅子的臉上狠狠地叮了一口，獅子的臉上又痛又癢，便用爪子去撓，結(jié)果把臉上抓的鮮血淋漓?？吹姜{子狼狽的樣子，小動(dòng)物們都?xì)g呼雀躍。
蚊子勝利了，可是剛戰(zhàn)勝說森林之王的蚊子，卻孤零零地黏在了蜘蛛網(wǎng)上，成了一只小蜘蛛的晚餐。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)強(qiáng)大的人不一定是天下無敵的，每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
獅子和蚊子篇四
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網(wǎng)粘住了。當(dāng)蜘蛛就要吃掉蚊子的時(shí)候，突然吹來一陣狂風(fēng)，吹破了蛛網(wǎng)，吹來了蚊子救命的期望，蚊子子趁機(jī)逃過了蜘蛛的魔掌。
經(jīng)此劫難，蚊子開始很謹(jǐn)慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，最終忍不住宣傳自我打敗獅子的事。叢林中又有誰會(huì)相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。
為了證明自我的話是真的，蚊子請(qǐng)來了老虎、狼、熊等動(dòng)物作為觀眾，它將再一次挑戰(zhàn)獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會(huì)用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的.地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點(diǎn)擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準(zhǔn)備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進(jìn)了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機(jī)會(huì)都沒有。
獅子和蚊子篇五
“臭蜘蛛，快放了我！你明白我是誰嗎？”蜘蛛在蚊子說話時(shí)已經(jīng)把自我的餐具準(zhǔn)備好了。
“不明白。”蜘蛛一臉不屑，繼續(xù)忙活著手里的活兒。
“我跟你說，你明白我以往的手下敗將是誰嗎？那可是百獸之王獅子，他此刻可是很聽我的話。你要是把我吃了，他必須不會(huì)放過你的！”
“我可不怕什么獅子。在哺乳動(dòng)物中，他是大王，可是我是節(jié)肢動(dòng)物，他有能奈我何？你也別費(fèi)那么多話了，還有什么遺言嗎？”蜘蛛又把他那套精美的餐具擦了一遍，目光緊緊盯著掛在網(wǎng)上的蚊子。
蚊子自知大限將至，黯然神傷……。
這個(gè)故事告訴我們：你自認(rèn)為厲害的底牌并不是對(duì)你的對(duì)手都起作用。
獅子和蚊子篇六
最近，我讀了一本故事書《伊索寓言》。它是由許多寓言小故事組成的。每個(gè)故事雖然篇章短小，但卻涉及到我們生活的方方面面，通過一個(gè)個(gè)小故事展現(xiàn)人生哲理，帶給我們深刻的啟示。這些故事有的揭露了倚強(qiáng)凌弱的暴行，有的贊頌了自由生活的美好，有的反映了窮苦人民的悲慘命運(yùn)，還有的贊美了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。體現(xiàn)出了各種各樣的'生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧即源于生活、又指導(dǎo)生活，像良師益友，啟發(fā)著我們，激勵(lì)著我們。
比如說《獅子和蚊子》這個(gè)故事：獅子自稱百獸之王，而小小的蚊子卻不服氣。一天，蚊子來找獅子決斗，雄壯的獅子根本就沒把蚊子放在眼里，便二話不說，猛地一撲，想把蚊子踩在腳下，但萬萬沒想到的是，不僅沒撲著，反而被蚊子叮了幾個(gè)包;獅子左撲一下，右撲一下，累的氣喘吁吁，滿頭大汗，除了滿身的包，卻連蚊子的翅膀都沒碰到。這樣來回幾個(gè)回合，獅子已然筋疲力盡，趴到地上起不來了?？吹姜{子窘迫不堪的樣子，蚊子便大聲地說：“耶!我戰(zhàn)勝了百獸之王，我是森林里最強(qiáng)的了!”正在蚊子洋洋得意之時(shí)，卻一不留神撞到了蜘蛛布置的天羅地網(wǎng)，這下可好，雖然戰(zhàn)勝了獅子，卻也因?yàn)樽曾Q得意，而不小心成了蜘蛛的美味佳肴。
這則寓言告訴我們：在大自然中“一物克一物，一物降一物”。不管取得了多大的成就都不能松懈，更不能驕傲。不管自己有多強(qiáng)大都不能輕視別人。
寓言是一個(gè)魔袋，袋子雖小，卻能從里面取出很多東西，寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，不僅可以讓我們從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又明白了許多人生的哲理。今后，我一定要多讀有益之書，從中吸取更多好的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
獅子和蚊子篇七
看著獰笑著越逼越近的蜘蛛，蚊子心中很是不甘：怎樣能？怎樣會(huì)？不，我不會(huì)死在那里，我必須能逃走！蚊子不安地扭動(dòng)著身體，可是身上的蛛絲卻越纏越緊。這下蚊子心涼了半截，心知自我今日多半要交代在那里了。
就在這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹過，蜘蛛被吹到了地上。說時(shí)遲那時(shí)快，一只龐然大物從天降，嘴一叨，蜘蛛就被它吞進(jìn)了肚子里。這下，蚊子沒了蜘蛛的威脅，重新燃起了活下去的斗志。這次，它只掙扎了三五下，就從蛛網(wǎng)上掉了下來。蚊子拍拍翅膀上的灰，顫巍巍地吹著喇叭飛走了。
獅子和蚊子篇八
一天，蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強(qiáng)得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結(jié)果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時(shí)刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結(jié)果，他順利地回到了自己的領(lǐng)地。
這個(gè)故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧。
獅子和蚊子篇九
知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）掌握生字詞。
（2）準(zhǔn)確生動(dòng)的復(fù)述課文。
過程與方法目標(biāo)：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會(huì)寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。
【教法學(xué)法】朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
請(qǐng)一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測(cè)：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請(qǐng)于明天上午九時(shí)到動(dòng)物王國的森林廣場(chǎng)，一決高下。不知可否賞臉？
猴年馬月犬日。
二、初讀課文，整體感知。
1、齊讀課文，本文講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時(shí)注意語氣。
三、再讀課文，合作探究。
請(qǐng)同學(xué)找出有關(guān)語句，分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的`部分。
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強(qiáng)多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對(duì)他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強(qiáng)得多。
明確：蚊子更加堅(jiān)定地說我比你強(qiáng)，并與第一句相呼應(yīng)，同時(shí)蚊子的進(jìn)攻勢(shì)頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進(jìn)行挑釁。
動(dòng)作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對(duì)強(qiáng)大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短。
通過對(duì)蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝。
利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時(shí)嘆息說，自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴。
5、如果你是蜘蛛你會(huì)對(duì)蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接。
【拓展延伸】。
請(qǐng)從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
獅子準(zhǔn)備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動(dòng)物建議說：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時(shí)不時(shí)地鬧場(chǎng)虛驚。”“不能這樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號(hào)兵，它發(fā)出的號(hào)令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當(dāng)傳令兵！”
寓意：聰明而有遠(yuǎn)見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個(gè)困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨(dú)和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人?？墒牵瑥拇艘院?，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當(dāng)那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對(duì)金錢永遠(yuǎn)沒有滿足的時(shí)候，他們有時(shí)漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對(duì)的，有時(shí)也可能會(huì)血本無歸，造成更大的損失。
【課堂小結(jié)】。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)他朝你走來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開時(shí)，卻成了一個(gè)哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
【布置作業(yè)】。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會(huì)怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。
獅子和蚊子篇十
一天一只蚊子吵醒了一只獅子，它想拍死蚊子，可它不僅沒拍死蚊子，反而把自己挖了一下。
于是蚊子又叮了獅子一下，蚊子大叫起來說：“我打敗百獸之王了?！笨伤鼌s一下撞在了蜘蛛網(wǎng)上，成了蜘蛛的美味了。
從中我可以學(xué)到不可以驕傲，不能小看任何事物。
獅子和蚊子篇十一
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、續(xù)寫寓言，感受特色。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）。
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
二、寓言簡(jiǎn)介。
1、什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》。
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。
[教學(xué)構(gòu)想]。
結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果。
問題設(shè)計(jì)：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）。
2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）。
分析提要：
1、“想知道……”?????????????自命不凡、愛慕虛榮。
“比你強(qiáng)得多”???????????敢于挑戰(zhàn)。
2、蚊子和獅子??吹著喇叭沖過去???????????勇敢善斗。
唱著凱歌????????????????得意忘形。
蚊子和蜘蛛?“卻”、粘住????????????敗得很慘。
“不料”???????????????至死不悟。
3、?引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：
赫耳墨斯、雕像者???????問身價(jià)????????人不應(yīng)愛慕虛榮???????????????語言（對(duì)話）。
[知識(shí)拓展]。
[總結(jié)語句]。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單，但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。
三、拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言。
[教學(xué)構(gòu)想]。
學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、?出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等。
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對(duì)樹葉說：“……”等。
給寓意寫寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等。
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作。
2、?進(jìn)行講故事比賽。
將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表揚(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、?總結(jié)。
師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
獅子和蚊子篇十二
你這個(gè)小家伙還想和我斗，做夢(mèng)吧?！?/p>
蚊子說：“不信咱們就比試比試吧！”說著，蚊子就向獅子發(fā)起了進(jìn)攻。只見蚊子在獅子身上一落就叮了獅子一口，獅子轉(zhuǎn)過身來用尾巴一甩，蚊子又飛到了獅子頭上，這樣一來一回下來累的獅子再也沒有力氣和蚊子斗了，只好認(rèn)輸。
通過這件事讓我們明白了尺有所短，寸有所長的道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
獅子和蚊子篇十三
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書，在我還小的時(shí)候，媽媽就常拿著書講故事給我聽。后來我認(rèn)識(shí)很多字后便每天捧著這本書自己看，怎么看也看不夠。
《伊索寓言》中我最喜歡的故事是《獅子和蚊子》，這個(gè)故事大致是這樣的：獅子憑借自己的兇猛戰(zhàn)勝了很多對(duì)手，成為動(dòng)物王國里的國王。從此，獅子自鳴得意、驕傲無比，經(jīng)常欺壓小動(dòng)物們。不服氣的蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，用自己的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了獅子，狠狠地教訓(xùn)了獅子一頓?？墒?，正當(dāng)大家慶祝勝利，夸獎(jiǎng)蚊子天下無敵時(shí)，蚊子卻被蛛網(wǎng)粘住，成了蜘蛛的美餐。
這個(gè)故事給了我們兩點(diǎn)啟示，一是當(dāng)你獲得成功時(shí)不要驕傲自大，更不要看不起別人，否則會(huì)得到慘痛的教訓(xùn)；二是任何人都有自己的缺點(diǎn)，要虛心學(xué)習(xí)別人的長處才能有新的進(jìn)步。獅子的確本領(lǐng)高強(qiáng)，勇猛無比，卻因?yàn)轵湴磷源蟛⑶移圬?fù)別人而得到了教訓(xùn)；蚊子?jì)尚 ㈧`巧，利用自己的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了獅子，卻可以被天敵蜘蛛輕松制服，這也說明人無完人，每個(gè)人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有短處，人只有看清自己的缺點(diǎn)并努力去克服，才能不斷地進(jìn)步。
生活中的我們有時(shí)也會(huì)像故事中的獅子或蚊子。一次數(shù)學(xué)百題測(cè)驗(yàn)，題目并不難，我信心滿滿地答完，沒有檢查就交了卷，結(jié)果一下錯(cuò)了三道題，而班里有20多人得了滿分，我心里別提多懊惱了。從那以后，每當(dāng)我為自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜時(shí)，《獅子和蚊子》的故事便會(huì)浮現(xiàn)在我腦海里，我就會(huì)提醒自己：“張博宇，很多同學(xué)比你更聰明，更努力，你只有付出更多努力才能超過他們！”
謝謝你，《伊索寓言》，你就像一個(gè)智慧的朋友，給我?guī)椭?，給我指引?????。
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