總結(jié)應(yīng)該具備一定的可操作性，即通過總結(jié)的結(jié)論和經(jīng)驗可以引發(fā)改進和提高的行動。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性，使整篇文章具有較強的可讀性。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對大家的總結(jié)寫作有所指導(dǎo)。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇一
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并及時關(guān)掉空調(diào)或電扇；孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因；日常中發(fā)現(xiàn)病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇二
首先，請允許我代表高新區(qū)第一小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎。本學(xué)期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。我們也相信,通過今天的檢查活動，能夠進一步促進學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。
下面，我就高新區(qū)第一小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要的匯報：
教學(xué)是學(xué)校最基本、最核心的職能。加強教學(xué)常規(guī)管理，是提。
高教學(xué)質(zhì)量的最直接、最有效的保障?；谶@一認識，長期以來，我校堅持把教學(xué)常規(guī)管理當作學(xué)校工作的重中之重來抓，取得了一定的成效。本學(xué)期以來，我們本著“質(zhì)量立校、管理強校、創(chuàng)新興?！钡幕舅悸?，在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出全體老師在教學(xué)工作方面要牢固樹立五個理念。
1、樹立校興我榮、校衰我恥的理念，強化命運共同體意識。
2、樹立工作第一，質(zhì)量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。
3、遵循規(guī)律、堅持規(guī)范的理念，自覺學(xué)習(xí)探討教學(xué)規(guī)律，嚴格遵守教學(xué)常規(guī)。
4、樹立“愛”字為本、“嚴”字當頭、“細”字為要、“實”字為效的理念，確保教書育人的質(zhì)量。五是自主研修、自主發(fā)展的理念，要求每位老師把提升自己，強化教學(xué)業(yè)務(wù)水平作為持之以恒的追求。五個理念的確立，使規(guī)范管理，質(zhì)量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規(guī)教學(xué)管理工作創(chuàng)造了堅實的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。
沒有嚴格的管理，就沒有過硬的工作。教學(xué)常規(guī)管理工作必須“嚴”字當頭。開學(xué)以來，我們進一步修訂完善了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，夯實了教學(xué)責任，細化了工作規(guī)范，落實了考評措施，強化了獎懲細則，使學(xué)校教學(xué)管理制度初步走上規(guī)范化、系列化、科學(xué)化的軌道。要求教學(xué)管理工作必須做到有規(guī)必依，依規(guī)必嚴。目前，我校擁有健全的教學(xué)管理組織機構(gòu)，設(shè)有教務(wù)處以及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)六個教研組。嚴格按《新課程標準》開齊課程，開足課時；嚴格學(xué)籍管理制度，無輟學(xué)現(xiàn)象。教務(wù)處、各教研組能按要求制定教學(xué)、教研計劃，對備、教、輔、改、考等環(huán)節(jié)，都制定了的質(zhì)量標準，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個常規(guī)：
（一）備課。
做到課前有教案，節(jié)節(jié)有教案；備課做到有教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點，有課前準備、教學(xué)過程等；課后經(jīng)常進行教學(xué)反思，養(yǎng)成撰寫“教學(xué)反思”的習(xí)慣，總結(jié)教學(xué)中的成功、不足之處和作業(yè)中的典型案例等。
（二）上課。
提倡有特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標兼顧;講究效率意識，求真務(wù)實的教學(xué)作風;強化創(chuàng)新意識，努力打造“簡約而不簡單”的高效課堂。
（三）作業(yè)布置及批改。
按照新課標要求，根據(jù)學(xué)科特點，適量布置課堂作業(yè)。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級作業(yè)量不超過1個小時。課堂作業(yè)做到全批全改、認真及時。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。
（四）輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)耐心細致，能使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，避免形式應(yīng)付；盡量使學(xué)生在教師的點撥下，在理解的基礎(chǔ)上主動掌握知識。
（五）質(zhì)量分析。
定期開展質(zhì)量檢測工作，以教研組為單位及時批改試卷和講評試卷，并對檢測情況進行分析總結(jié)，通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。
為了使各項教學(xué)常規(guī)真正落到實處，我們對教學(xué)管理檢查工作實行“日清理、周通報、月小結(jié)、學(xué)期考評”制度，每天對檢查出的問題詳細記錄、通知本人，要求立即改正。每周對全校教學(xué)工作檢查情況在教師例會上進行通報。每月依據(jù)檢查情況對教學(xué)工作狀況進行一次綜合分析，由主管教學(xué)工作的同志進行小結(jié)點評。每學(xué)期期末對每位教師的教學(xué)狀況進行綜合考評。以兩學(xué)期綜合評價結(jié)果為主要依據(jù)，對每位教師全學(xué)年教學(xué)工作提出年度考評意見。這一制度的實施，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加規(guī)范、嚴謹。
師資乃興學(xué)之本。一所學(xué)校能否提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的辦學(xué)成績，在一定程度上取決于教師隊伍師德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了幫助廣大教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主發(fā)展為本”的校本研修思想，本學(xué)期重點落實了以下五項工作措施：
（一）提升理念，拓寬創(chuàng)新視野。
理念更新是教學(xué)創(chuàng)新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學(xué)習(xí)。堅持每周進行一次教育理論集中學(xué)習(xí)活動，每月進行一次教育理論學(xué)習(xí)體會交流活動。要求每位老師堅持自主學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，并自覺用新的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實踐。
（二）自定計劃，深化自主學(xué)習(xí)。
嚴格按照學(xué)校校本研修計劃和校本研修實施細則的規(guī)定，每位老師認真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研修交流。
（三）立足實踐，豐富教學(xué)活動。
本學(xué)期，以教研組為單位，組織示范公開課教學(xué)，組織教師聽課評課，進行教學(xué)研討等活動。
（四）確定課題，狠抓教學(xué)創(chuàng)新。
目前，我校承擔兩項教學(xué)科研課題的研究工作。一項是由數(shù)學(xué)組組長主持，張艷菊、崔楠等參與的市級教研課題《提高小學(xué)生口算能力的方法探究》。一項是由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級教研課題《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》。
（五）交流培訓(xùn)，活用他山之石。
9月下旬，安排4名老師在渭南初級中學(xué)聽取報告。3名教師在10月參加了全國“名師之路”班主任及教學(xué)交流活動。后半學(xué)期，我們還將創(chuàng)造機會，讓更多的教師走出校門，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些活動的舉行，對于學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生了十分積極的作用。
全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育領(lǐng)域綜合改革的重要目標。多年來，我校堅持實施素質(zhì)教育強化工程，多措并舉，努力助推學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、個性發(fā)展的實際能力。本學(xué)期，我們重點抓了以下五個素質(zhì)教育項目：
（一）書香校園活動。
學(xué)校制定了《書香校園建設(shè)方案》，積極組織師生系列活動。為每位教師配發(fā)了教育教學(xué)業(yè)務(wù)書，要求認真閱讀，撰寫心得體會。全面開放學(xué)校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設(shè)立讀書角。每周周二早讀為學(xué)生經(jīng)典誦讀時間，每天下午有半個小時的師生大閱讀時間。講故事、演講已經(jīng)列入課程表。要求學(xué)生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和讀后感。這些做法有助于讓師生養(yǎng)成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣。
（二）藝術(shù)素質(zhì)教育。
我們采用課堂教學(xué)為主導(dǎo)，課外訓(xùn)練促特長，藝術(shù)活動練本領(lǐng)三位一體藝術(shù)教育，使班級文藝活動和學(xué)校團體活動相結(jié)合的方式，積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。同時學(xué)校每學(xué)期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。
（三）陽光體育健身。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇三
陳菁敏。
孩子們進入大班第二個學(xué)期快要結(jié)束快了，在這一個學(xué)期里，通過常。
規(guī)教育，孩子們進步真的很快，現(xiàn)我把這一個學(xué)期的常規(guī)教育總結(jié)一下：
一、對孩子進行正確的走路排隊。
在一日活動中都要求幼兒正確的走路與排隊，讓幼兒學(xué)會慢慢走不要抬腿就跑，在排隊時養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣，邊走邊學(xué)兒歌：小朋友手拉手，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計了溫馨提示的安全標志，提醒幼兒正確的走路，不要推擠。
二、對幼兒進行坐姿站姿和握筆姿勢的教育。
在教育教學(xué)工作中，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式，教育幼兒學(xué)會正確的坐姿，上課時挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上，眼睛看著老師，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫時有正確的握筆姿勢并要求繪畫時坐端正不趴著。做操或是自由活動時站著要身體直立，眼睛正視前方，不能彎腰駝背。
三、對幼兒進行互相謙讓教育。
孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會互相謙讓，有玩具一起玩，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開了系不上，我班的孩子會趕快去幫忙。
四、對幼兒進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。
2、在生活學(xué)習(xí)活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3、了與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的物質(zhì)材料游戲。
4、喜歡并能呢個用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動作，創(chuàng)編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。
學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫，并進一步創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程所帶來的快樂。
五、對幼兒進行安全教育。
安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對幼兒進行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠離危險。
六、培養(yǎng)自理能力。
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好準備。
幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高.常規(guī)教育是孩子們必須了解的，良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，有了好的常規(guī)孩子們才能健康快樂的成長。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇四
本學(xué)期我園根據(jù)太倉市教育工作會議精神，緊緊圍繞新區(qū)幼教中心年初的工作思路，抓住幼兒園重建的有利契機，從“有效兼顧，規(guī)范過渡”的目標出發(fā)，全體教職員工齊心協(xié)力，合作互助，圓滿完成了園部期初定下的任務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，新、老兼顧。
（一）立足老園：我們憑著維持香花原貌的工作原則，堅持做到校園大環(huán)境清潔、有序，班級小環(huán)境整潔、出色，避開陳舊的物質(zhì)條件，突出和諧的精神氛圍。提倡教師與同事和睦相處、對家長熱情有禮、對幼兒關(guān)愛尊重。
（二）心系新園。
行政一頭：為了讓重建后的新園能更適合孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活，我們配合中心主任，關(guān)注新園建造進程，對新園的室內(nèi)裝修、設(shè)備添置、空間安排等，對照相關(guān)要求，結(jié)合平時管理中的實際需求，一起出謀劃策，精心規(guī)劃。另外，多次走出園門，去張家港、常熟、無錫等知名的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，為將來新園的建設(shè)發(fā)展尋找靈感與方向。
教師一頭：全員動手，利用休息時間制作教玩具，如：班級區(qū)角游戲的材料準備（用布做的可以洗洗曬曬，適合重復(fù)使用，我們讓有縫紉特長的老師設(shè)計、打樣，然后共同制作）。由于教師們平時的工作確實很忙，完成的數(shù)量不是很多，所以準備下學(xué)期繼續(xù)。
二、教師發(fā)展，縱、橫兼顧。
（一）通過學(xué)習(xí)研修平臺，促進教師的縱向發(fā)展，全面提升教師素質(zhì)。
1．香幼學(xué)苑：本學(xué)期，結(jié)合我園實際存在的問題，關(guān)注教師工作的需求，組織了內(nèi)容豐富的九次“香幼學(xué)苑”研修活動。如針對堂課有效性有待提高，我們開展了“教師課堂組織技巧”、“聚焦幼兒自主學(xué)習(xí)案例分析”、“好課標準大家議”、“‘好課’觀摩回頭”的專題研討活動；針對區(qū)域材料提供不均衡、游戲特色不明顯及新香花環(huán)境布置需構(gòu)思的情況，開展了“自主游戲材料創(chuàng)意與制作”、“區(qū)域環(huán)境研討與創(chuàng)意”的主題研修活動；針對禮儀課題開展，教師、家長都需了解禮儀進行了“禮儀就在你身邊”的教師家長專場學(xué)習(xí)與“禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的學(xué)習(xí)研討活動。我們除了針對教師需求來安排內(nèi)容，同時還針對教師在研修中的問題找策略，如針對以往研修中教師參與的主動性不高，發(fā)言面不廣的問題，設(shè)置了“教研信箱”，每次研修活動前負責人把研修內(nèi)容提前告知教師，同時布置相應(yīng)的任務(wù)，請老師們以文字的形式加以完成同時投放于信箱里，作為活動的準備材料，活動時交流的材料，保證了老師研修時有“話”說。一學(xué)期來，研修活動有聚焦問題、有經(jīng)驗分享、有智慧碰撞、有技能展示，給老師在提高教學(xué)有效性，提升游戲質(zhì)量、豐富禮儀知識及提升研討能力等方面提供了實質(zhì)性幫助，適應(yīng)了老師的需要，有效促進了每一位教師的專業(yè)成長。
2．園本教研：第一，做到了常規(guī)教研，持之以恒，以教研組與備課組兩塊進行，理論學(xué)習(xí)與實踐研究相結(jié)合；第二，做到了案例教研，一課多研；第三，做到了專題教研，聚焦問題，如紫荊組針對課題研究中家長的配合問題，開展了“禮儀教育對幼兒成長的重要性”、“行為養(yǎng)成中家長該做些什么”的研討活動；花語組的“有效教學(xué)策略”研討與“大帶小”交往禮儀實踐活動。
（二）利用觀摩展示評比，激勵教師的橫向提升，用心培養(yǎng)骨干教師。
1．外出觀摩找差距。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師成長的便捷之路，中心為我們創(chuàng)設(shè)了很多外出學(xué)習(xí)的機會。有參加太倉市級觀摩研討的，有赴蘇州、常熟、江陰、無錫等地參加培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)的，一學(xué)期，外出學(xué)習(xí)的總?cè)舜芜_五十多次，其中青年教師、骨干教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)基本在三至四次。讓老師們看到外面世界精彩的同時，反思自己存在的不足，尋找差距，加快前進的步伐。
2．主持研修提能力。本學(xué)期我們利用當“香幼學(xué)苑”主持人的形式，充分發(fā)揮骨干的力量與挖掘教師的特長。如：業(yè)務(wù)能力強的組長陸玲、孫旦紅、侯秋瑾，善于手工制作的顧曙，點子多會創(chuàng)意的朱丹艷老師，均充實到了研修主持人的行列中，并進行對研修活動的策劃與組織。給骨干和有特長的教師提供了鍛煉了機會，使她們成長的更快。
3．展示評比促發(fā)展。第一，青年教師角色游戲觀摩評比，活動中出現(xiàn)的“特色美食街”、“禮儀小劇場”、“香香健身館”、“米奇妙妙屋”等展現(xiàn)了參賽教師創(chuàng)設(shè)特色游戲的精心；游戲中，老師有目的地關(guān)注、多方式的引導(dǎo)、各有側(cè)重的評價，展示了參賽老師在游戲指導(dǎo)方面的用心。第二，百節(jié)好課選拔賽，由中心牽頭組織，我園三位教師參加，她們認真選材、精心準備、效果良好，得到了大家的好評。第三，翻版課活動展示，業(yè)務(wù)主任周老師親自上陣，青年教師朱丹艷也不甘落后，她們分別執(zhí)教了小班科學(xué)活動《大鼓和小鼓》、中班藝術(shù)《大家一起去旅行》。新穎的選材，有效的策略、機智的話語……給了老師們新的有效信息。觀摩活動結(jié)束后的研討，拓展了大家的思維，引發(fā)了大家對優(yōu)質(zhì)課的更多思考。
三、教育教學(xué)，質(zhì)、量兼顧。
（一）聚焦督查。
1．“一日三巡”量中求質(zhì)。進行“一日三巡”已近二年，這學(xué)期我們的“一日三巡”突出的是有計劃、有重點，關(guān)注細節(jié)，認真記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)節(jié)整改，每月月底進行亮點與問題匯總，真正體現(xiàn)巡查的作用。
2．“六認真”工作，保質(zhì)保量。繼續(xù)保留每月20日的“六認真”檢查日，由行政及組長組成檢查小組，有選擇地對教師作息制度執(zhí)行、備課、課前準備、一日活動環(huán)節(jié)組織、幼兒成長檔案填寫、家長園地更新、班級日志發(fā)布、教師博客日志發(fā)布與瀏覽回復(fù)進行細致地檢查，并進行量與質(zhì)的評價。對于檢查中出現(xiàn)的問題，個別的現(xiàn)象我們采用尊重真誠的個別交流，對于發(fā)現(xiàn)普遍現(xiàn)象則采用家校路路通群發(fā)信息反饋或及時召開年級組長或班主任會議，與她們一起分析問題的根源，尋找解決問題的辦法，并要求她們從自身做起配合行政一起督促教師改進，在跟進檢查中發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效。
（二）聚焦課堂。
1．課程審議：保證時間，選擇一到二個活動作為審議重點，審細審實；行政參與，審議后跟進聽課，加強監(jiān)管。
2．調(diào)研：涵蓋面大，有三月份的堂課調(diào)研、四月份的游戲調(diào)研、五月份的半日活動調(diào)研。形式多樣，既有園級層面的調(diào)研，也有中心層面的調(diào)研。在我園的半日活動調(diào)研中，中心沙主任和婁江楊慧園長都參與了，并給予了積極有效的意見和建議。
（三）聚焦游戲。
1．游戲材料定量。期初對各班的自主游戲材料作了具體的量化要求，要求各班均需開設(shè)視聽區(qū)（語言區(qū)）、表演區(qū)、美工區(qū)、科探區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)，不能少于六個，視聽區(qū)材料不少于3種，每種不少于5份；表演區(qū)材料不少于6種，每種不少于3份；美工區(qū)材料不少于4種，每種不少于6份；益智區(qū)材料不少于4種，每種不少于4份；建構(gòu)區(qū)材料不少于3種（積木只屬于一種），每種不少于10份。給幼兒開展游戲提供了材料保證。
2．組織游戲比質(zhì)。本學(xué)期，我們提倡了各班角色游戲必須有一個能體現(xiàn)班級特色或主題特色、課題特色的游戲，在四月份進行一次特色游戲的交流活動，“花花禮儀小劇場”突現(xiàn)了禮儀特色，“甜甜編織”展現(xiàn)了廢舊材料利用與農(nóng)家特色，“芽芽季節(jié)坊”顯露著追隨于主題，“香香健身房”結(jié)合著健康的元素流露著時尚的特色……特色游戲打破了傳統(tǒng)游戲統(tǒng)領(lǐng)的格局，現(xiàn)在雖然一班只有一個，但是已經(jīng)是一個非常好的開頭了。
四、課題研究家、園兼顧。
1．完成了開題活動。我園蘇州學(xué)會課題《在農(nóng)村幼兒園開展禮儀教育的實踐研究》上學(xué)期成功申報，本學(xué)期，邀請了中心主任，婁江幼兒園的楊園長與唐蘊娟組長，一起來對課題方案進行論證，大家提出了許多中肯的指導(dǎo)意見，明確了我們的研究方向。
2．注重課題的過程性研究。本學(xué)期，我園大大小小的活動均圍繞著禮儀課題這根主線進行。如：特色評比――神氣寶貝、禮儀特色寶寶；幼兒活動――大帶小踏青、大帶小閱讀、大帶小戶外動；教研活動《游園禮儀》；角色游戲《禮儀小劇場》等等，對幼兒的禮儀教育和培養(yǎng)隨處可見。
3．家長工作。第一，成立了家長委員會，召開了會議，力求讓這些優(yōu)秀的家長代表，來支持我園的課題研究，配合我園在培養(yǎng)幼兒禮儀習(xí)慣方面先身體力行,然后達到積極的推進作用。第二，成立家長學(xué)校，3月開展主題為“禮儀教育對幼兒成長的重要性”的家長學(xué)校授課活動，活動在晚上舉行，方便了家長的參與，出席率相當高。從情況反饋來看，家長們對禮儀教育有了一定的認識。4月又開展了成人禮儀規(guī)范的視頻學(xué)習(xí)，活動邀請了近一百名家長參與，金正昆教授的視頻講座風趣幽默，大家在輕松愉快的氛圍里掌握了成人禮儀知識。5月發(fā)下了學(xué)習(xí)材料，幼兒禮儀教育的內(nèi)容和培養(yǎng)方法。通過這一系列的活動，來有效推進家園禮儀教育合力的形成。
五、后勤管理，安、保兼顧。
（一）安全工作重防患。
1．重制度監(jiān)管。安全工作與各類考核掛鉤，逢會領(lǐng)導(dǎo)必講安全、組織活動教師首先關(guān)注安全，讓安全如警鐘般時刻緊敲我們的頭腦。
2．重安全教育。在期初就確定了本學(xué)期安全工作的每月重點和每周內(nèi)容。如，二月，開學(xué)安全――不攜帶銳利的器具及危險的物品來園；三月，為食品安全衛(wèi)生月，涉及內(nèi)容有――細嚼慢咽、食品安全不吃變質(zhì)食品、謹防誤食藥品洗滌用品等、適量飲食、合理飲食；四月，出行安全交通月，涉及內(nèi)容有――不要輕易相信陌生人、馬路上的陷阱、安全過馬路、外出游玩的安全；五月，防震、日?；顒影踩?，涉及內(nèi)容有――玩玩具的安全、防震知識學(xué)習(xí)、防震演練、乘坐電梯的安全、著裝安全等；六月，生活與自然安全月，涉及內(nèi)容有――陌生的毒蟲、不在河塘邊玩耍、閃電的威力、暑期的安全等。各班按照安全教育內(nèi)容，把它滲透于日?；顒雍椭黝}教育中，真正做到了時時處處講安全，里里外外保平安。
3．重活動宣傳。4月開展了“防異物入口，保寶貝安全”的小班組安全健康教育活動，清晰易懂的視頻與結(jié)合生活經(jīng)驗的討論與正確飲食方法的學(xué)習(xí)，使孩子們知道了異物入口的危險。提高了孩子的安全意識，豐富了孩子正確飲食的技能，為寶貝的健康成長提供了保障。5月開展了“防患強意識安全重自護”的抗震安全周系列活動，有國旗下講話《防震知識知多少？》；有各年齡段的安全主題教育《地震了怎么辦？》、《緊急電話的用途》、《地震之后》等；有觀看防震科普視頻，有防震疏散演練活動。進一步增強了全園教職員工及幼兒的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，達到了預(yù)期目標。
4．重三防落實。技防：安排專業(yè)人員經(jīng)常注意檢查技防設(shè)備的安全情況，做好檢查記錄和相關(guān)的處警記錄。人防：經(jīng)常督促保安人員提高警惕，特別注意不放陌生人進入校園，做好來訪者的登記工作；成立好護園隊，安排好值班人員名單等。物防：注意經(jīng)常檢查幼兒園的設(shè)施設(shè)備，幼兒玩具，用水用電等，切斷一切安全隱患。
（二）保育管理奔優(yōu)化。
1．優(yōu)化保育員素質(zhì)。第一，每月例會，抓學(xué)習(xí)與平時工作中的問題交流，懂得如何協(xié)助老師注重對幼兒的進行良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，進行安全意識、動手能力、健康體能等能力的訓(xùn)練；第二，細化保育員日常操作規(guī)范，讓保育員們對于自己的工作，目標明確，任務(wù)清晰，并經(jīng)常進行檢查和督促；第三，進行了二次保育員操作規(guī)范技能過關(guān)大比拼。3月開展了“規(guī)范操練，速度比拼”的“消毒餐桌”技能過關(guān)；4月開展了“鋪鋪疊疊方寸間”的“整理床鋪”技能過關(guān)。保育員們都能認真對待、積極參與，切實提高了規(guī)范操作的能力和技巧。
2．優(yōu)化衛(wèi)生保健管理。第一，做好了傳染病的防控工作。保健老師與行政值班人員，做好了晨檢工作，保育員加強了消毒工作，在6月出現(xiàn)水痘后，我們馬上進行了隔離與上報，并對教職員工進行了傳染病防控知識講座，教師們密切關(guān)注，最后得到了很好的控制，沒有蔓延開來。第二，保健老師能定期給各類人員做好安全衛(wèi)生保健知識講座，如：“食品安全，健康保障”的食品安全知識講座、“預(yù)防做得早，疾病離得遠”傳染病知識講座、“防異物入口，保寶貝安康”的幼兒安全健康教育等等，督促保教人員做好各類衛(wèi)生保健工作；第三，關(guān)注特殊兒童的成長，特別是對于體弱兒和肥胖兒，保健老師能經(jīng)常與孩子所在班級的老師和家長進行溝通，注意孩子的飲食與活動鍛煉，確保這些特殊的孩子能健康成長。
3.優(yōu)化食堂食品管理。第一，規(guī)范食堂的管理，包括購物索證、食品留樣、保潔消毒、采購檢驗、食堂衛(wèi)生等一系列工作，均按照相關(guān)要求認真執(zhí)行。第二，嚴格執(zhí)行食品驗收制度，對于不符合要求的食品一律退回，保證進入幼兒園的食品是安全衛(wèi)生的。第三，合理膳食，保證幼兒營養(yǎng)平衡。保健老師“從幼兒出發(fā)”，每周制訂幼兒營養(yǎng)食譜，做到葷素搭配，一周內(nèi)不吃重復(fù)食品，不吃反季節(jié)食物。每月召開膳委會，針對園膳食情況及時調(diào)整經(jīng)費使用，對營養(yǎng)進行評價分析，根據(jù)情況改進膳食結(jié)構(gòu)，力爭平衡幼兒膳食。第四，園部經(jīng)常組織人員定期不定期對食堂進行安全衛(wèi)生檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時發(fā)出整改要求，對于屢屢出現(xiàn)的問題，扣除相關(guān)人員當月的考核得分，確保食堂安全無事故。
六、特色活動，平、實兼顧。
（一）特色活動做扎實。
本學(xué)期我們成功舉辦第二屆親情節(jié)，歷時一個半月，活動形式多樣、內(nèi)容豐富、成效顯著。
1．親情節(jié)開幕：3月7日上午，莊嚴的升旗儀式上，顧曙老師的“我愛您――媽媽”親情節(jié)動員、各年齡班親情節(jié)宣傳海報的展板、園長對親情節(jié)活動的介紹與對孩子們提出的希望、自制“禮花”的綻放與孩子們的歡呼，使開幕活動簡單而不失隆重。
2．親情信與親情卡：開幕儀式當天，中、大班按年齡組組織幼兒到郵局，讓孩子們親手寄出了他們與老師一起完成的寫給媽媽的親情信，向媽媽送上一份特別的節(jié)日祝福；小班請孩子們把與爸爸一起制作的親情卡作為三八節(jié)愛的禮物送給媽媽。香濃的“親情信”與甜美的“親情卡”開啟了親情節(jié)愛的旅程。
3．親情語：親情是溫暖的，親情是甜美的，親情也是需要大聲說出來的。太倉市新區(qū)幼教中心香花幼兒園在第二屆親情節(jié)開幕以來，在幼兒與家長中開展了“親情語”活動，積極發(fā)動幼兒與家長把對父母與孩子的愛大聲地說出來?；顒悠陂g，還請家長把孩子與自己說的“愛的語言”記錄下來。布置了“愛的語言”展版，進行了展示活動，讓老師帶著孩子一起品味這愛意滿滿的話語，讓家長與孩子一起分享這濃濃的親情。一句句包裹著親情、充盈著愛意的語言傳遞了親情間無盡的愛。情真意切，感人肺腑。
4．親情標識大“pk”：首先由園部提出創(chuàng)意要求，然后在各班的老師、家長、小朋友中間開展標識創(chuàng)意的征集，并進行評選。第一步，園部對征集到的作品進行初選，第二步對入圍的作品進行民主投票。家長、幼兒、老師均參與投票活動，投票結(jié)果在閉幕式上揭曉并頒獎。
5．親子樂：3月31日至4月2日三天，以大、中、小三個年級組分別開展了為期半天的“親子樂”親子游戲活動?；顒虞p松、愉悅而又不失緊張、激烈。賽場上笑聲、喝彩聲、加油聲接連不斷，開心快樂、融融親情溢滿了整個幼兒園。
6．親情敘：孩子的成長故事，給予家人的快樂與擔心是父母最深刻的記憶，也是父母最愿意與人分享的財富。204月8日下午我們邀請了部分家長來園給孩子們講“寶貝成長故事”。家長們講得有聲有色，孩子們聽得有滋有味，擔心之處，屏住呼吸；快樂之處笑聲多多；感人之處，掌聲連連。
7．親情秀：歌聲悠悠皆動聽，舞姿翩翩皆誘人，掌聲陣陣皆歡樂……204月22日下午，我園第二屆親情節(jié)之“親情秀”活動隆重上演，有母女（子）起舞比舞姿的、有父女（子）幽默演魔術(shù)的、有祖孫上陣練膽量的……現(xiàn)場氣氛熱烈、掌聲不斷，快樂與親情洋溢在幼兒園的每一個角落。為第二屆親情節(jié)劃上了圓滿的句號。
（二）傳統(tǒng)活動顯特色。
在扎實開展特色親情節(jié)的同時，我們也認真組織每一個傳統(tǒng)活動，力求每次活動有特色。
1．大手牽小手，踏青樂淘淘“大帶小”踏青活動。我們一改以往的踏青形式，讓中、大班幼兒自由結(jié)伴，一大一小牽手出游，“哥哥、姐姐”“弟弟、妹妹”一路高歌、一路歡笑，體驗了互助的友誼、收獲了交往的快樂。
2．我愛我家，畫筆傳情迎“六?一”幼兒繪畫比賽。小選手們落筆大方，創(chuàng)意大膽，一幅幅構(gòu)思獨特，布局合理、線條流暢的作品，充滿小朋友對美好家園、幸福生活的喜愛，以及對美好未來的憧憬。
3．童心飛揚，歡慶“六一”展演活動。在園長節(jié)日祝賀中拉開帷幕，歌舞表演，動作優(yōu)美、整齊；情景劇表演詼諧童趣、道具漂亮；群舞《玩具暢想》節(jié)奏歡快、熱情奔放，展演高潮迭起！家長們，忙不迭地用相機為孩子們留下美好的瞬間。精美的舞臺、精彩的表演，讓香花幼兒園蕩漾著快樂、充滿著活力；讓孩子們展示著才藝、感受著幸福；讓家長們滿懷著喜悅、共享著成功！
4．走進小學(xué)幼小銜接活動。為了讓大班孩子們對他們即將要開始的小學(xué)生活有一個初步、全面的認識，讓他們親身感受和體驗一番小學(xué)生的生活，進一步做好幼小銜接工作。我們組織大班小朋友參觀了新區(qū)第二小學(xué)。參觀活動得到了新區(qū)二小領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，葉校長、朱教導(dǎo)早早在校門口等候，崔教導(dǎo)全程陪同。參觀活動，幫助孩子們進入小學(xué)做好了一定的心理準備，相信，我們的孩子將會以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)旅程。
5．我們畢業(yè)啦！大班幼兒畢業(yè)典禮。畢業(yè)的日子是離別的日子，是感恩的日子，也是喜悅的日子。本次畢業(yè)典禮在孩子們的畢業(yè)詩中拉開序幕，那深情的《畢業(yè)詩》表達了孩子們?nèi)甑挠變簣@生活及對老師的感謝；老師代表、幼兒代表分別講話，為孩子們獻上了最真摯的祝福。孩子們戴上了自制的小博士帽、演唱了動聽的歌曲、背誦了優(yōu)美的古詩、表演了活潑的舞蹈，充分展示了自己在幼兒園的快樂生活和多才多藝。《畢業(yè)歌》歌聲中，道不盡孩子們對老師的無限深情和感激，《友誼地久天長》歌聲中，孩子們高舉互相拉著的雙手，揮舞著，今天是相聚的一天，也是離別的一天，孩子們的幼兒園生活，在今天劃上了一個美麗的句號。
七、成績與不足。
常言說：風雨后的彩虹分外美麗，那我說：付出后的收獲才更值得珍惜。本學(xué)期陸玲老師參與中心“好課”預(yù)賽時執(zhí)教的《小貓過生日》被推薦參加下學(xué)期的太倉市“百節(jié)好課”比賽。朱丹艷老師的《毛毛蟲》教學(xué)活動設(shè)計獲第五屆藍天杯中小學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計三等獎。吳彩娥老師的作品《春滿金倉湖》獲得太倉市教育工會組織的攝影比賽二等獎。幼兒舞蹈《玩具暢想》在太倉市婦聯(lián)、太倉市教育局聯(lián)合舉辦的“閃閃紅星――幼兒歌舞展演”活動中獲得三等獎；宋雨薇小朋友在太倉市“鄉(xiāng)村與城市同美好”現(xiàn)場繪畫比賽中獲一等獎；張敏小朋友被評為太倉市“十佳活力小寶貝”。
本學(xué)期校園新聞發(fā)布44條，報送教育信息網(wǎng)34條。
在眾姐妹的努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c小小的成績，雖小也是可喜的，但是冷靜思考，我們面臨的問題還是多多：
1．老生常談的問題就是關(guān)于師資的問題，教師年齡結(jié)構(gòu)大，骨干教師嚴重緊缺，部分教師的工作積極性有下降趨勢。
2．堂課與游戲的質(zhì)量雖有提高，但是還有很大的上升空間。教師的理念、教學(xué)中幼兒自主性的發(fā)揮、游戲材料的分層提供、角色游戲與主題結(jié)合與特色凸現(xiàn)都需要改善。
3．課題研究雖然是正常、扎實地運作著，活動也搞得比較多，但是創(chuàng)新的較少，第一手資料的質(zhì)量不高，缺少理論提升的經(jīng)驗，對于禮儀評價的研究困惑多多，迫切需要專家的指導(dǎo)，及增添研究的力量。
4．幼兒發(fā)展出現(xiàn)各年齡段、各領(lǐng)域不平衡。平行班之間差異很大，幼兒良好自覺的文明生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較欠缺。
千里之行，始于足下。在新園未建成之前，我們只有不斷規(guī)范各項管理，圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、后勤管理等環(huán)節(jié)進行督查、解剖，把小事做細，把細事做精，才能以嶄新的姿態(tài)迎接新園的落成，做新家的主人。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇五
家長是我們與社會連接的直接窗口，他秘注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長工作我們做到：
1、堅持對班內(nèi)的有苦難的孩子進行一次家，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發(fā)展。
2、通過家園欄，對家長宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法等信息，爭取家長對班級工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時候，向家長宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。另外我們兩位老師堅持每天認真消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長放心孩子在園的每一天。
3、對未來園的幼兒，及時采取電話或者家等方式與幼兒聯(lián)系、問候。
4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
我們除了通過電話、面談、家、還利用網(wǎng)絡(luò)等形式和家長溝通，如：通過本班的家長微信群給家長們發(fā)送一些孩子們在園活動的照片，讓家長們了解并更放心孩子們在幼兒園的生活。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇六
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進，做得更加完善。
本學(xué)期我班仍然以分組形式進行日常活動和實際教學(xué)，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進行活動.。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實踐經(jīng)驗，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動，設(shè)計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動。活動區(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導(dǎo)，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教學(xué)的準備和延伸的場所，使集中教學(xué)沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學(xué)活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學(xué)中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進入下學(xué)期來來，我們對各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色!六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當家長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持。
回顧這一學(xué)期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學(xué)期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發(fā)展。
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
(一)積極開展教研活動。
1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時調(diào)整落實。
(二)各領(lǐng)域活動成效顯著。
健康。
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言。
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)。
幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術(shù)。
幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。
我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
1、生活護理。
我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的`自理能力。
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點，老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換意見，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯(lián)系。
2、成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
20xx年班級工作思路。
1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動。
4、繼續(xù)作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇七
我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇八
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。我校于20xx年3月3日按教務(wù)處的通知精神進行了全面而細致的期初教學(xué)檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
1、截至到20xx年3月3日下午，教師應(yīng)到人數(shù)29人，實到人數(shù)28人，報到率平均為99.21%；學(xué)生應(yīng)到人數(shù)316人，實到人數(shù)316人（不含學(xué)生異動情況），報到率平均為100%。
2、教材準備及發(fā)放情況良好，教材到位率為100%。
二、課堂教學(xué)情況。
開學(xué)第一周課表運行情況良好，所有教師均能嚴格，按照課表按時上課，沒有調(diào)課或停課的情況發(fā)生。
各位教師的計劃都是在認真閱讀教學(xué)大綱、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，特別是楊柳、周金志、王仁美、鄒道玲、何艷、楊云華、張定樞、晏輝榮、陳祥波老師制定了詳實、可行性強的學(xué)科計劃。但也有不足之處：
1、楊柳、楊安美、周金志所撰寫的綜合學(xué)科計劃中無周次安排；
2、魯俊老師的機會均無教學(xué)要求和主要措施；
3、英語學(xué)科計劃整體順序安排凌亂。另外，各教研組都制定了詳細的教研活動計劃。
以上均達到要求，沒有提出備課整改意見的教師有：鄒道玲、何艷、楊云華、楊柳、周金志、劉傳忠、劉五華、楊安美、晏輝榮等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實。還有部分教師只有個別修改意見，他們都能及時整改，如，“友情提示單”下發(fā)當天熊娟梅、萬良春、張定樞、彭開雄等老師就開始修改，有的教師當天就上交復(fù)查。需要提出的是這次由于一些特殊原因，造成教師分工后又重新調(diào)整，或教起自己從來沒教過的學(xué)科，備起從來沒備過的課，重新學(xué)起，但他們都沒有怨言，欣然接受，如何慶鳳、熊娟梅、李家珍、周金志等，他們這種顧全大局的行為是值得提倡的。在我們逐步規(guī)范常規(guī)管理、落實課程計劃的同時，這次我們要求撰寫地方課程計劃、備地方課，老師們也能做到理解特別是幾位老教師楊安美、王仁美、劉傳忠積極配合按時完成備課任務(wù)。但也有教師沒有在3月3日按時上交，這也為檢查工作帶來了不便，希望今后大家能按時在規(guī)定的時間內(nèi)上交檢查項目。好在，教師們都在接到“友情提示單”之后進行了整改。作業(yè)批改及作業(yè)記載方面，老師們都做得不錯。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的.，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。
最后，我給大家再提一點小建議，建議老師們都對自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進行自我反思。因為：教學(xué)常規(guī)是做細節(jié)，細節(jié)需要不斷改進。教學(xué)常規(guī)的反思是改進教學(xué)常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會為今后的教學(xué)提供借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇九
20xx年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進行了細致的檢查。本著認真負責的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認真審閱了老師的待查資料，實事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中，對于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時還是盡量委婉、謹慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因為如此，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對客觀、公正、公平。下面從三個方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：
組長：z。
成員：zzz。
我校教學(xué)常規(guī)檢查項目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評和教研活動五項內(nèi)容，評估時間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長，各項內(nèi)容評估標準由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz；上課評估分為兩組，語文、英語、社會、思品和美術(shù)由zz負責，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負責；作業(yè)布置與批改評估由zz負責；質(zhì)量測評由zz負責；教研活動由zz負責。
此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊和教師“達標手冊“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風是值得我們學(xué)習(xí)的。
從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認真和扎實，但和“達標”前比起來，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài)?？偟膩碚f，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級老師做得比九年級老師要好，當然，這里說的只是相對情況。
檢查小組成員在認真檢查與詳細記錄的情況，經(jīng)過認真比較、反復(fù)斟酌，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗交流時，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點介紹備課方面的成功經(jīng)驗，兩位老師的備課主要以清晰、翔實見長，關(guān)注到細節(jié)，這是我校大部分老師需要改進的地方。z老師是我校“教學(xué)規(guī)范達標”工作的主要負責人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，于是在作全校經(jīng)驗交流時，請她重點談改作方面的經(jīng)驗。針對今年擔任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作，在下次九年級老師會議上交流。
其實還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實；科學(xué)組朱勝東老師在個方面都做得非常扎實；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實、認真地做著各項常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范?？煽嘤诿~有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。
下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考：
（1）存在課時明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點九年級兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時的課，也不說一個星期實際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機動時間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時數(shù)上嚴重不足。當然也可能是有部分內(nèi)容未能及時呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。
（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實驗課，還有全體老師都應(yīng)該認真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實際加以整改。
（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動的內(nèi)容和對教學(xué)參考價值較高的內(nèi)容。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。
（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點已多次強調(diào)，這里不展開講。
（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達標”的標準上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時練習(xí)本，英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。
活動的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動的質(zhì)量有待提高，活動的形式也有待創(chuàng)新，當然也可能是時間緊、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：
（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思，語文組進行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動形式范本。
（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時上傳教研活動資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時間里了解活動動態(tài)。
（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個組，已擁有10位不同學(xué)科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開展得有聲有色。
（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔了我校“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的備課工作，在教研活動形式和內(nèi)容上均有所改進和創(chuàng)新。
（4）相對來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系，活動記錄記得稍顯簡單了些，活動照片更是未能及時拍攝，希望接下來的活動能有所整改。
其實，如果從橫向來比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實的，這點是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進行橫向比較，我們還要跟自己進行縱向比較。如果真要歸咎原因的話，那大概是我們的起點太高了，以前的我們做得太好了。我們在沾沾自喜的同時，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。
當然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時也看到了我們的堅持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹以此句與大家共勉！
江臨中學(xué)教導(dǎo)處。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇十
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：
1、幼兒普通話的聽說能力有待提高；
2、幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現(xiàn)象；
3、幼兒洗手時，有玩水的現(xiàn)象。
4、開設(shè)特長班、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇十一
眾所周知，常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好的情緒，使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好的行為習(xí)慣，都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進行得好，會使幼兒終身受益。
通過多年的教育實踐，我摸索出：榜樣與行為練習(xí)相結(jié)合，是小班常規(guī)教育的好方法。
榜樣示范就是運用正面或反面的榜樣為幼兒樹立正確的道德規(guī)范和行為準則，寓淺顯的道理于榜樣事件當中，其目的在于為幼兒提供正確的道德認識，激發(fā)幼兒的道德情感。小班幼兒的思維是具體形象，加上他們的生活經(jīng)驗有限，說教的方法對于小班幼兒是很難起作用的。只有以具體、生動的形象提供給幼兒行動的具體方法，才能引起幼兒的注意及學(xué)習(xí)模仿的興趣。榜樣示范正是切中了幼兒的這一心理特點。
行為練習(xí)的目的在于強化幼兒正確的道德認識，使幼兒的正確的道德轉(zhuǎn)化為良好的品德行為習(xí)慣。常規(guī)教育的特點在于它的實踐性，常規(guī)教育的最終目的是要讓常規(guī)變成幼兒實際的、自覺餓行動。因此，行為練習(xí)在幼兒良好的品德行為習(xí)慣形成過程中是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。要使常規(guī)教育取得最佳效果，必須把榜樣師范的方法與行為練習(xí)的方法結(jié)合起來使用，這樣才能取長補短，相得益彰。
榜樣師范能為幼兒提供正確的道德認識，卻不能提供實踐道德行為的條件；行為練習(xí)能使幼兒正確的行為得到練習(xí)、鞏固，卻不能給幼兒提供厚實的認識基礎(chǔ)。兩種方法只有結(jié)合起來，才能是幼兒的道德認識與道德行為有機地結(jié)合、統(tǒng)一，并防止只會說、不會做或只會做、卻不知道為什么這樣做及幼兒道德認識與道德行為相脫節(jié)的現(xiàn)象。
榜樣的取材范圍是十分廣泛的。榜樣可以是幼兒身邊的，也可以是藝術(shù)作品中的。既有同伴間的，也可以有成人的。只要我們留心，可以說，榜樣比比皆是。
1、同伴間的榜樣。著類榜樣是大量的，“瞧，偉偉的小手洗得多干凈”、“看，明明把玩具放得多整齊”，如此等等，老師只要表揚了某個小朋友，立即就會有許多小朋友紛紛模仿這個小朋友的良好行為。因此，老師應(yīng)做到嘴勤，及時表揚幼兒中的良好行為。
2、成人中的榜樣。著類榜樣既包括先進、英雄人物的真事更包括經(jīng)常性、直接性的榜樣——家長和教師。因此要求幼兒做到的，教師和家長必須首先做到。如要求幼兒有禮貌，教師首先待人誠懇，說話文雅；要求幼兒注意傾聽別人講話的習(xí)慣，教師和家長就要認真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情。
3、藝術(shù)作品中的小動物形象。實踐證明，藝術(shù)作品中擬人化的小動物形象是受幼兒喜愛的一個典型。生動的小動物形象將在幼兒的腦海里留下深刻的印象。因此，我們不妨用現(xiàn)成的或自編的童話。如《動物聯(lián)歡會》、《森林幼兒園》等為幼兒樹立起一個個活潑可愛而又有規(guī)矩的小動物形象，這是我們榜樣去材的重要途徑之一。
1、故事講述：如通過講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，對幼兒進行愛惜糧食的教育。
2、情景表演：以表演的形式把故事陳述出來，榜樣也在此過程中得到展示，如通過讓幼兒玩角色游戲《森林幼兒園》，讓幼兒受到禮貌及小朋友友好相處的教育。
3、游戲：讓幼兒進入到游戲角色中去，角色扮演的過程即幼兒學(xué)習(xí)榜樣的過程。如帶幼兒《到娃娃家做客》的游戲，通過幼兒與娃娃的對話、交往，使幼兒在不知不覺中受到禮貌教育。
4、以大帶?。鹤尨蟀嗟挠變簛斫o小班的幼兒做榜樣示范。我們可以帶小班幼兒到大班，參觀哥哥、姐姐是如何安靜、獨立的吃飯、穿衣、疊被，從而讓幼兒受到教育。
以上大部分屬于有聲示范的形式，還有一種無聲示范的形式，即讓幼兒通過自己的感知、觀察而學(xué)習(xí)榜樣的形式，如，墻壁的布置就是一種無聲示范的形式，我通過圖片《樣樣?xùn)|西都愛吃》、《粒粒米來得不容易》來使幼兒受到不挑食、愛惜糧食的教育。在這一過程中，我利用幼兒的無意注意的特點，由于幼兒觀察的目的性差，為了讓幼兒更好地受到教育，還需要教師有意識引導(dǎo)幼兒去觀察圖片。
行為練習(xí)可分為兩種：自然環(huán)境的行為練習(xí)與特意創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)。
幼兒園的一日活動為幼兒提供了在自然生活環(huán)境里進行行為練習(xí)的條件。如，在教幼兒洗手的方法和順序后，可以馬上帶幼兒實地練習(xí)。如果有的幼兒由于不認真或其他原因而做得不夠規(guī)范，我們還可以使其反復(fù)練習(xí)。
特定創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)雖然沒有前一種練習(xí)經(jīng)常和方便，卻能通過新異刺激（特意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境）給幼兒留下深刻的印象。如，我特意創(chuàng)設(shè)玩具混亂擺放的情景，讓幼兒先體驗到不愉快的心情，然后去動手收拾。通過這種行為練習(xí)，幼兒以后放玩具的不良行為就大大減少了。
榜樣示范與行為練習(xí)相結(jié)合方法的運用，并不存在統(tǒng)一模式。大多數(shù)情況下是先榜樣示范后行為練習(xí)，因為著符合幼兒的心理活動規(guī)律。但在有些情況下，也可以讓幼兒通過行為練習(xí)體驗出規(guī)則的意義，再用榜樣示范強化幼兒的道德認識。這需要具體情況具體分析。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們將繼續(xù)以《規(guī)程》為依據(jù)，努力貫徹《綱要》精神，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結(jié)合，保教并重的原則，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務(wù)觀，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)，良好的生活習(xí)慣，活潑開朗的性格與求知的欲望。
常規(guī)學(xué)期總結(jié)篇十三
這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更的進步!
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已跨入工作崗位一年。作為一名新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作。在這初為人師的一年里，我慶幸自己實現(xiàn)了自己的教師夢想，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了幼兒園正常的教育教學(xué)生活，融入到幼兒園這個家庭中。
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