朋友教案中班大全(24篇)

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朋友教案中班大全(24篇)
時間:2023-12-01 07:11:15     小編:筆硯

教案要結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況,靈活運用多種教學(xué)手段。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,明確教學(xué)的重點和難點。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應(yīng)用案例,供大家參考和借鑒。

朋友教案中班篇一

1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量,嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、花園背景圖1張,9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。

一、開始部分

1、導(dǎo)入

師:孩子們,春天來了,花園里開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園里看看吧。

(教師出示花園背景圖)

師:哇,好漂亮的花園,誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

二、基本部分

2、點數(shù)小花知道8添1是9

(1)師:孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花,有幾朵黃花,誰多誰少?

(2)請幼兒討論:怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣!

教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花,點數(shù)驗證,理解8添上1是9。

(3)怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多,點數(shù)驗證,理解9去掉1是8。

3、游戲《花兒找朋友》

師:孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍(lán)花做朋友,現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發(fā)蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片,貼完后說,幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師:是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看,(點數(shù))紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒有好朋友,現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?,F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂,飛一會兒再粘貼。)

幼兒:黃花多了1朵,數(shù)一數(shù),蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)

4、搶椅子的游戲

我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友,現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!

(1)教師把小椅子(8把)搬上來,請一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則:音樂開始,9個小朋友圍著椅子轉(zhuǎn),音樂停看誰先找到小椅子做朋友。

游戲結(jié)束,師:他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1,所以他沒有小椅子。

師:現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

(2)再換一組(8人)幼兒游戲,音樂停,有1把椅子空著,再說出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

5、找找數(shù)量是8和9的食品

師:剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了,肚子餓嗎?

幼兒:餓。

師:我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表

師:請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?

那些食品的數(shù)量是9?

三、結(jié)束部分

交流分享統(tǒng)計結(jié)果

通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

朋友教案中班篇二

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學(xué)活動,對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,所以我制作水里小動物的課件,把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、增強思維的靈活性。

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂

1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論:

(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇叀=粨Q卡片,反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

朋友教案中班篇三

1、了解、識別不同的蔬菜,知道秋天是一個豐收的季節(jié),有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。

2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。

1、鉛畫紙、記號筆。

2、背景圖;插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。

出示背景,討論:這里蓋了一幢美麗的新房子,真漂亮啊,是誰的家呢?

(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有點不開心,為什么?

1、南瓜先生穿的那么神氣,去干什么呢?

2、南瓜先生走呀走,遇到了一個臉蛋紫紫的朋友,是誰呢?(茄子)

茄子長得怎樣的?他穿了什么形狀的衣服呢?兩個人的衣服一樣嗎?

3、依次請出洋蔥和番茄,請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。

4、他們還會碰到哪些蔬菜朋友?

1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。

3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。

4、他們到哪里去玩?(添畫簡單的背景)

1、展出幼兒作品,觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。

朋友教案中班篇四

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,初步感受三段歌曲中的不同速度。

1、教師做小魚游的動作引出歌曲。

(1)“孩子們,猜一猜誰來啦?”(小魚)。

(2)、你們看到的小魚在干什么???(游)。

2、教室通過提問和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。

(1)、教師一邊做魚游得動作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并表現(xiàn)出孤獨、苦惱的表情。

引導(dǎo)幼兒說一說:這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?

(2)、有條小魚愿意和他做朋友了,兩條小魚碰到一塊會做些什么動作?啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

教師和一名幼兒邊做魚游的動作,一邊用中速唱出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭”,邊做出高興的表情。

(3)、另一條魚看到兩條小魚這么快樂,也來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?鼓勵幼兒大膽的'用合適的動作和表情來表現(xiàn)。

教師和兩名幼兒邊做魚游的動作,便用較快的速度唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并表現(xiàn)出愉快的心情。

聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

朋友教案中班篇五

由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜。

活動目標(biāo)。

1.學(xué)會辨別蔬菜的名稱。

2.學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

重點難點。

重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。

難點:由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。

活動準(zhǔn)備。

1.常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

2.貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入部分:

出示蔬菜寶寶圖片。

二、展開部分:

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

2.認(rèn)識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類。

三、結(jié)束部分:

引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里。

四、活動延伸與拓展。

在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點是什么。

蔬菜百科:據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計,人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認(rèn)的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。

朋友教案中班篇六

懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動重點:鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

活動難點:理解交朋友的方法和道理。

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

讓一個幼兒扮演小雞,一個幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

一.導(dǎo)入活動。

老師:今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》,請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二.典型活動和評議。

情境表演1:

老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來到池塘邊,看見了小。

鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來!跟我一起玩?!毙▲喩鷼獾夭?。

理它,一搖一擺地走了。

問題:1、大家說說,為什么小鴨不跟小雞做朋友?

2、小雞沒有找到朋友,它的心情會怎樣?

情境表演2:

老師:小朋友,你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

幼兒發(fā)言……。

老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對小鴨說:“小鴨小鴨本領(lǐng)強,游泳捉魚樣樣棒,小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

老師總結(jié):1、雞媽媽給小雞說了什么道理?

2、后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢?

1、幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

老師:你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo),提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習(xí),教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

朋友教案中班篇七

顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計了此次活動。在這次的“顏色娃娃找朋友”的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。

一、問好。

小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!

二、導(dǎo)入活動(變魔術(shù))。

師:老師可厲害了,還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

師:這是什么顏色的瓶子寶寶?

(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識這幾種顏色。)。

三、故事引出內(nèi)容。

(一)故事:

師:老師不光會變魔術(shù),還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:“我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友?!逼渌念伾尥蘼犃怂脑挘捕技娂娙轮鋈フ易约旱暮门笥?。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)。

(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友。

1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球……)。

2、師:咦,誰在叫“我也要出去,我也要出去?!?出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……)。

3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的`香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子……)。

4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記:

師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,選一個你喜歡的顏色標(biāo)記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!

5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認(rèn)識。

師:小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)。

師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱“x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。

四、活動小結(jié)及延伸:

師:顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興,其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友,讓我們一起出去找一找,把找到的顏色畫下來,好嗎。

朋友教案中班篇八

1、用連線的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的'好奇心,培養(yǎng)他們對繪畫的興趣。

1、圓點老師和圓點娃娃圖片,記號筆,白紙,油畫棒。

2、錄音機,圓舞曲磁帶。

一、圓點娃娃來做客。

——“大家好,我是圓點老師!我還帶來了許多圓點娃娃們來和我們一起做游戲。”

二、圓點娃娃跳舞——自由連線。

——(放一段優(yōu)美的圓舞曲)。

——圓點娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢?

——幼兒示范將圓點娃娃手拉手連線。

——圓點娃娃都藏在你們的白紙里,現(xiàn)在請我們的小魔術(shù)師,用神奇的魔術(shù)筆把它們變出來。

——作畫要求:

1、圓點娃娃要分得開,不要擠在一起。

2、再幫助它們手拉手,可以多找?guī)讉€朋友一起去跳舞。

3、聽到音樂聲要趕緊帶著你的圓點娃娃來參加舞會。

——幼兒連線。

——集中,(音樂起)幼兒帶著畫紙參加舞會,圓點娃娃都拉好小手了嗎?

三、變“地毯”涂色。

——涂色要求:

1、大膽涂色,一個格子涂一種顏色。

2、顏色要涂得均勻,不要涂到外面。

3、多涂幾種顏色。

——幼兒涂色。

四、延伸活動。

——小朋友們,我們也來當(dāng)圓點娃娃,去找一個好朋友手拉手,一起來跳跳舞吧?。ㄒ魳菲穑┯變何璧鸽x場。

朋友教案中班篇九

1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對樹的了解。

2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。

1、活動前,在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

2、圖片:太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表,筆。

1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的朋友?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色,表演與樹關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片,有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹,這些內(nèi)容可以放在生活活動中,如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒有聽清楚要求,就開始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

朋友教案中班篇十

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音 等。

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃1,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是1,所以我只和表示1個的東東做朋友,記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友??!不該來,真是不該來!"

4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

朋友教案中班篇十一

《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動。秋天來了,孩子們被秋天的美景深深吸引著,小朋友們在這個美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍,以優(yōu)美生動的語言描繪了秋天的美景,同時讓幼兒學(xué)會了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象,與幼兒的想象緊緊相扣,豐富了幼兒的情感。

1、喜歡朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。

重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。

難點:能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點,仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!缎淙~找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點,擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們在貫徹、實施新綱要過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),以幼兒為主體,教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。于是,我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了這節(jié)語言活動,把幼兒當(dāng)作活動的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,拓展幼兒想象,從而達(dá)到促進(jìn)語言表達(dá)和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面:(一)適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌,但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),從而體驗朋友間友好交往的樂趣。(三)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。

1、導(dǎo)入,播放課件,帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園,了解秋天的植物,感受秋天的美麗。

“孩子們,這里是什么地方?”“你看到了什么?”

2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法,為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。

幼:相互交流探討。(幼:我想到菜園里和青菜交朋友,和他握握手;我想到果園里和蘋果交朋友,和他抱一抱,說你好你好;我想到花園里和菊花交朋友,和他親一親……)

3、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

(1)看課件,欣賞詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

(2)提問:詩歌的名字叫什么?小樹葉飄到哪里?找誰做朋友了呢?小樹葉和好朋友是怎么表示友好的?對它說了什么?(設(shè)置問題,使幼兒不斷的思考,掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會念詩歌??梢宰層變鹤鲆蛔鰟幼鳎喝绫б槐?、握握手、親一親、拉拉手,引起幼兒情感的共鳴)

(3)師生完整朗誦。

鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌。

4、幼兒仿編詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒相互討論,仿編詩歌。

小樹葉還會飄到哪里,和誰做朋友?是怎么做朋友的?

(2)幼兒仿編交流,(鼓勵幼兒用詩歌的形式表達(dá))。

小朋友們發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌。

5、活動延伸:

帶領(lǐng)幼兒(小樹葉)到戶外找朋友。

“小樹葉們,今天我們學(xué)會了交朋友的好辦法,交到了許多朋友,真開心!讓我們一起到外面去找更多的朋友,好嗎?”

附詩歌:小樹葉

小樹葉,飄呀飄,飄到菜園里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到果園里,和蘋果握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到花園里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。

朋友教案中班篇十二

1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3、了解樹木和人類的關(guān)系。

重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。

2教時。

沙塵暴紀(jì)錄圖片;樹木作用圖片一組;樹寶寶頭飾一個。

第一教時。

師:"今天,老師帶來一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?",提問:

你剛剛看到了什么?

沙塵暴是什么樣子的?

它給人們的生活帶來什么不便?

沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?

結(jié)合幼兒回答情況,出示圖片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢?

教育幼兒愛護樹木,保護環(huán)境。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

朋友教案中班篇十三

1、通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別,找出相同點和不同點。

教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

導(dǎo)入。

出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”??煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的.好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

1、在教室里找相同,到戶外找相同。

2、在家里玩電腦操作“找相同”。

能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

朋友教案中班篇十四

1.自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

各種舞蹈動作的標(biāo)記圖,舞蹈音樂。

一、欣賞音樂。

師:“這首音樂好聽嗎?你感覺它是什么樣的音樂?你聽到這個音樂想干什么?”

師:“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》,我們班的小朋友都喜歡跳舞,今天請小朋友動腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動作。

二、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

1.請幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動作。(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動作)。

3.師:“小朋友真聰明,編了這么多動作,有一人跳的,也有倆人合作的,真好。下面請小朋友看標(biāo)記圖選一個最喜歡的動作進(jìn)行表演”。(跟音樂跳舞,提醒幼兒找一個空地方跳舞)。

三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。

朋友教案中班篇十五

根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。

1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律,跳“找朋友”的舞。

2.體驗音樂游戲的快樂。

3.能大膽的說出找了幾個朋友。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點:學(xué)會“找朋友”歌曲。

教學(xué)難點:了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。

歌曲錄音“找朋友”,數(shù)字卡片。

一、導(dǎo)入部分

學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。

——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。

幼兒學(xué)唱歌曲。

二、展開部分

學(xué)習(xí)舞蹈。

教師講音樂游戲的游戲方法。

教師讓幼兒分幾個組進(jìn)行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手,找兩個朋友的小朋友舉手...............”

引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個朋友, 我找了兩個朋友...............”

三、結(jié)束部分

教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。

教師點評幼兒游戲情況,并適時結(jié)束游戲。

德育教育:教育幼兒互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相做個好朋友,樂于幫助朋友。

這次活動總的來說,目標(biāo)明確,教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。

在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言,動作,和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。

師生配合較好。

朋友教案中班篇十六

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會兒吧,聽,誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時什么意思嗎?(一個人)那你們一個人在家孤單的時候,會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無聊的樣子)(評析:通過重點介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)。

2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)。

3、依次上二樓、三樓教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)。

4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓在哪里呢?不知道,也不告訴你們,待會兒它會叫的,一叫,它就會來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?喵——————(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)(評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序,了解游戲的規(guī)則)。

5、討論一下:提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)。

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問:它找得怎么樣?(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個小朋友來做小老鼠,這是本次活動的一個突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作,完整游戲。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)。

五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)教師:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動作)最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

朋友教案中班篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂。

3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單。

教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。

2、錄影機、磁帶。

教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌。

1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單。

2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭。

3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友。

二、念兒歌做游戲。

1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲。

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。

四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。

朋友教案中班篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對。

3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。

3、磁帶《多愉快》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?,你們想去嗎?(幼兒回答)?/p>

師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,大家仔細(xì)看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?

三、幼兒開始游戲(采花)。

提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"。

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

四、游戲:找朋友。

1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。

2.幼兒再次游戲。

3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。

活動反思:

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

朋友教案中班篇十九

活動目標(biāo):

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

3..幼兒從家里收集各種磁鐵。

活動過程:

一、觀察與交流:各種各樣的磁鐵。

1.請幼兒說說,從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

2.教師出示u形、長條形、圓形等形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

提問:這些磁鐵是什么形狀的?它們像什么?

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎?

二、猜測與探究:誰是磁鐵的好朋友。

1.介紹操作材料,并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友,我?guī)砹似呶慌笥?,你認(rèn)識嗎?請在表格上找到它。

2..教師介紹操作表格,并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友,能被磁鐵緊緊吸???把猜想的結(jié)果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)。

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流。

提問:什么物體能被磁鐵緊緊吸???什么物體不能被磁鐵吸???

四、小結(jié)與提升。

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

朋友教案中班篇二十

1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

(一)認(rèn)識1——10數(shù)字。

1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?

3、教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

4、教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎?

5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

6、教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

(二)體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

2、教師指著4的卡片,提問:這個數(shù)字是幾?請找出物體與它相應(yīng)。

3、教師:1個數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù),就請你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應(yīng)的實物,這兩個數(shù)的好朋友舉起來。

2、教師報1——10的任意一個數(shù),幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

3、該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認(rèn)識1——10的`數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

朋友教案中班篇二十一

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論:

(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的'好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

朋友教案中班篇二十二

活動目標(biāo):。

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音等。

活動過程:

一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃1,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是1,所以我只和表示1個的東東做朋友,記住了喲。"2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友??!不該來,真是不該來!"4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動反思:

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

朋友教案中班篇二十三

幼兒入園已一個多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動物入手,設(shè)計了一系列的活動。“小鴨”是幼兒喜歡而且熟識的小動物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動,讓幼兒初步掌握交朋友時的禮貌用語,加強幼兒間的交往。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會游泳”;“好啊,我們一起玩”。

2.了解常見小動物的生活習(xí)性。

3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時的禮貌用語。

音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。

師:今天有許多小動物要來,我們一起來學(xué)小動物走路,好嗎?

師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。

二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

師:小朋友們看,是誰來啦?

幼:小鴨。

師:那我們跟小鴨問聲好。

幼:小鴨好。

師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友???

幼:我。

幼:我愿意。

師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動物朋友了,小朋友再見。

師:剛才誰來啦?

幼:小鴨。

師:你們喜歡小鴨嗎?

幼:喜歡。

三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。

師:小鴨找誰做朋友了?”

師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

幼:小鳥。

幼:小兔。

幼:還有小烏龜。

幼:小鴨不會游泳。

師:你們說小鴨會游泳嗎?

幼:會。

2.完整看圖片

師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!

師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

幼:小烏龜。

師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會干什么?

幼:小鳥不會游泳。

師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

幼:小兔也不會游泳。

3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師:小鴨在找朋友時,它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的?

(看第一段課件)

師:小鴨找小鳥時,它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?

(看第二段課件)

師:小鴨找小兔時,它是怎么說的?小兔是怎么回答的?

(看第三段課件)

師:小鴨找小烏龜時,它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?

四、了解常見動物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會是它的好朋友呢?還有誰會在池塘里游泳呢?

幼:還有小烏龜。

師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會游泳呢?

幼:小魚。

師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。

幼:還有小青蛙。

幼:小蛇。

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

五、結(jié)束部分

師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興??!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

[反思:這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒。活動中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。

朋友教案中班篇二十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點。

2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征,體驗成功的快樂。

3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里。

【教學(xué)過程】。

二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

(師小結(jié)一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。

3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)。

三、集體操作:

2、幼兒開始作畫,師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

四、交流作品:

1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思:這堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。

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