總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先列出要點(diǎn)，然后再進(jìn)行整理和歸納。以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作品，希望能給您帶來(lái)靈感和欣賞的愉悅。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇一
這是一篇以描寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫(huà)出一幅美麗、動(dòng)人的畫(huà)面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。
二、學(xué)生特點(diǎn)分析。
三年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們的自主意識(shí)和合作意識(shí)增強(qiáng)，具有了較強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)，我把學(xué)生合作研讀第2段作為落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的憑借，讓學(xué)生在感悟、情感朗誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序仿寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這樣安排，既可落實(shí)本課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，又讓學(xué)生在感悟中升華情感。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3.技能目標(biāo)：研讀課文，部分學(xué)生能仿寫(xiě)課文，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生研讀、感悟第2段，抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話導(dǎo)入。
(二)初學(xué)課文，自讀自悟。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
3.再次朗讀體會(huì)。
(三)合作研讀，體會(huì)情感。
1.討論交流：小作者是怎樣把第2段寫(xiě)得這樣美?
2.研讀探究。
(1)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
你最喜歡研讀哪個(gè)季節(jié)的美麗景色?興趣相同的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。
(2)小組合作。
查閱資料，讀中感悟，相互討論。
(3)展示成果。
a、抓重點(diǎn)詞理解句子意思，體會(huì)文章感情。
b、展示朗讀和對(duì)語(yǔ)言的感悟。
(4)發(fā)揮想象。
黃中透白的梨會(huì)對(duì)客人們說(shuō)些什么?
(5)指導(dǎo)朗誦。
(四)拓展延伸，自主練習(xí)。
1、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、指導(dǎo)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、學(xué)生自主練習(xí)。
4、反饋，總結(jié)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一、通讀全文，讀中引出課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)憧憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃、性命、沒(méi)來(lái)得及等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來(lái)之不易。
二、以多好啊！讓學(xué)生懂得為理想而獻(xiàn)身的美好；讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)燈光的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，感受燈光的含義。
（一）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起寫(xiě)課題。當(dāng)寫(xiě)到燈光二字，你會(huì)想到哪些？
（二）生1：我會(huì)想到光明、溫暖。
生2：幸福、安寧。
生3：家的溫馨，因?yàn)槲乙换丶铱吹郊依锪林鵁簦抑栏械教貏e溫馨。
（三）師：這些燈光都跟幸福、美好、安寧的生活聯(lián)系在一起。今天我們學(xué)習(xí)一篇題為燈光的課文，相信你讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。
二、整體把握、提綱契領(lǐng)。
（一）開(kāi)火車讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想課文講了一件什么事？讀中教師插話點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)通讀全文，把學(xué)生的思考引向深入，奠定文章的感情基調(diào)。）。
（二）學(xué)生概括主要內(nèi)容。由學(xué)生回答中的不同處引出本文的敘述順序倒敘。
（三）讀文后交流：讀完課文，你有哪些發(fā)現(xiàn)？或者有哪些疑惑？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫(xiě)作方面的特色。(倒敘、前后照應(yīng))。
生1：為什么以燈光為課題，它在寫(xiě)燈光的什么？
師（在燈光后打上一個(gè)？）：你能圍繞課題為幾個(gè)為什么，這就是高年級(jí)學(xué)生所學(xué)到的文題閱讀法。再讀課文，相信讀完后，這個(gè)問(wèn)號(hào)一定可以擦去。
生2：發(fā)現(xiàn)本文中有好幾處寫(xiě)到好多?。?/p>
生3：我也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
生：文眼。老師以前說(shuō)過(guò)的。
三、精讀往事部分內(nèi)容。
（一）抓住了文眼閱讀，也就抓住了文章的靈魂。就讓我們一起循著多好?。∽哌M(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的歲月?？焖倌x課文，找出描寫(xiě)多好啊的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：多好?。?。
（二）生匯報(bào)，圍線多好??！品讀句子。
第一處：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：多好??！
師點(diǎn)撥：什么多好啊？（板書(shū)：多好啊?。?。
生：天安門(mén)廣場(chǎng)的燈多好??！
師：他贊美的是天安門(mén)廣場(chǎng)的燈多么好?。?，其實(shí)他也在贊美什么多好??？
生：今天的幸福生活多好啊?。ò鍟?shū)：贊嘆）。
第二處：多好??！他在自言自語(yǔ)。
師；郝副營(yíng)長(zhǎng)是說(shuō)什么多好?。?/p>
生：能在電燈下看書(shū)多好??！
師：請(qǐng)觀察郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的神情，可以用什么詞來(lái)形容？（專注、聚精會(huì)神、羨慕）。
師：同學(xué)們，那是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)那個(gè)孩子的羨慕呀。
第三處：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書(shū)，該多好??！
師：此時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)又是說(shuō)什么多好??！
生：能讓孩子們?cè)谀菢恿恋臒艄獾紫聦W(xué)習(xí)該多好啊！
師：是呀，從這話中我們聽(tīng)出了他對(duì)美好生活的。
生接：憧憬。（板書(shū)：憧憬）。
（三）品讀描寫(xiě)燈光的句子，悟表達(dá)方面。
師：這么多的多好?。《几粋€(gè)詞有關(guān)，那是什么？
生：燈光。
師：請(qǐng)找出描寫(xiě)燈光的句子。
1.廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
2.書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。
3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！
4.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
5.在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
師：第五個(gè)句子讓老師覺(jué)得特別耳熟。
生：因?yàn)樗偷?個(gè)句子一樣，都是講天安門(mén)前的燈光，這是前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
師：前后照應(yīng)，讓讀者聽(tīng)出了天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光給作者王愿堅(jiān)帶來(lái)的那種無(wú)法忘卻的記憶。
生1：還有一句，那就是黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。
生2：那是寫(xiě)火光，不是燈光。
師：也許它不是燈光，但它跟燈光卻有著不可緊密的聯(lián)系，那是什么聯(lián)系？
生3：沒(méi)有火光，就不可能有燈光。
師：是啊，正是那一閃又一閃的火光，那微弱的.火光構(gòu)成了今天我們所能見(jiàn)到的一切璀璨的燈光，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。
四、拓展話題，讀寫(xiě)結(jié)合。
（設(shè)計(jì)理念：從火光引伸開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己所知道的革命先烈的事跡來(lái)談）。
（三）師對(duì)照板書(shū)總結(jié)全文：今天，當(dāng)我們?cè)僖淮位氐綗艄?，說(shuō)到多好??！，不會(huì)忘記今天的燈光中有著那么多美好的期盼，除了感動(dòng)，還有著無(wú)限的懷念。相信現(xiàn)在可以擦去燈光后的問(wèn)號(hào)了，那么就把這點(diǎn)點(diǎn)火光與燈光一起融入我們的朗讀中吧，再次讀課題。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇三
1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個(gè)句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)理解第2段，初步學(xué)會(huì)閱讀按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來(lái)的無(wú)限情趣，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：.課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖。
一、揭題今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)：10家鄉(xiāng)的秋白梨。
二、初讀課文。
1、讀課文這篇課文寫(xiě)得可美啦，我們一起來(lái)讀讀，好嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本。我們都是三年級(jí)的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯(cuò)。
三、感知課文。
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
請(qǐng)小朋友快速默讀課文，呆會(huì)兒老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)放下來(lái)說(shuō)，那就真的是你大腦中的印象了。）。
2、小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會(huì)讀書(shū)了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來(lái)了。那么美在哪里呢？就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們?cè)賮?lái)讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來(lái)到了梨園，看到了什么？（覺(jué)得什么特別美？）等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來(lái)談一談。
4、反饋板書(shū)：
春天。
初夏。
秋天。
四、品讀課文。
教學(xué)春天。
小朋友們走進(jìn)了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候到江灣去走走。（.課件出示）。
1、讀。
你覺(jué)得哪些詞句特別美，請(qǐng)你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會(huì)兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）。
2、反饋。
a、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）。
b、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來(lái)了，假如你是蜜蜂，你會(huì)對(duì)你的同伴怎樣介紹江灣呢？
c、……。
3、朗讀。
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請(qǐng)你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)初夏。
1、到了初夏，你來(lái)到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺(jué)到果實(shí)很可愛(ài)呢？
3、學(xué)生讀、評(píng)。
4、體會(huì)“躲”。
果實(shí)藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時(shí)，我們來(lái)到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學(xué)秋天。
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說(shuō)感受。
2、秋高氣爽：到段中體會(huì)。秋高氣爽就是秋天，不過(guò)你還從中感受到了什么？
3、體會(huì)：掛。
4、此時(shí)的梨已經(jīng)成熟了，此時(shí)的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語(yǔ)言。
秋高氣爽的時(shí)候，一個(gè)個(gè)黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人們點(diǎn)頭微笑。（.課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時(shí)隱去）。
5、交流。
6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時(shí)的梨園又是怎樣的一番景象呀？
讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感受。
用開(kāi)放式的問(wèn)題，給予學(xué)生開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識(shí)、思維方式來(lái)談?wù)動(dòng)∠?，同時(shí)也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。
通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。
用.課件展示一片一望無(wú)邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來(lái)說(shuō)說(shuō)江灣的春景，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
給予學(xué)生一個(gè)句式，讓學(xué)生有說(shuō)話的依據(jù)。同時(shí)隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進(jìn)行平等的交流。
寧波市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)團(tuán)體會(huì)員學(xué)校首次活動(dòng)研究課。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇四
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)正確、流利的朗讀理解詩(shī)歌語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個(gè)基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語(yǔ)”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引入新課。
出示中國(guó)地圖，這就是我們的祖國(guó)，它就像一只雄雞，永遠(yuǎn)充滿昂揚(yáng)的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進(jìn)母親的`懷抱，（板書(shū)：中國(guó)）。
默讀詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)出現(xiàn)5次“我們愛(ài)你”——表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)。（板書(shū)：我們愛(ài)你）。
二、新授。
1．第一小節(jié)。
（1）讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題：有可能提到帕米爾高原，結(jié)合地圖指出在西部的位置。
（2）結(jié)合地圖方位和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？——祖國(guó)面積遼闊。
品味詞語(yǔ)：想像北方“銀裝素裹”南方“盎然春色”的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
（3）想象讀，讀出祖國(guó)地域之遼闊，讀出贊美和自豪?！柚菔颈痴b。
（4）結(jié)合內(nèi)容，為本段補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的（地域遼闊）。
師：詩(shī)歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國(guó)呢？
請(qǐng)你默讀詩(shī)歌，為每節(jié)詩(shī)，補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的。
2．第二小節(jié)。
（1）引領(lǐng)學(xué)生概括出“名山大川”
（2）把你了解的詩(shī)中提到的美景介紹給大家。
（3）借助圖片，說(shuō)出對(duì)這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
（4）讀出特點(diǎn)，讀出感受。訓(xùn)練想像讀，將文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面。
師：祖國(guó)的美景數(shù)不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。
3．第三小節(jié)。
（1）概括出“名特產(chǎn)品”
（2）引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的這些產(chǎn)品的情況。
——英文“中國(guó)”的來(lái)歷，與瓷器的關(guān)系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化……。
這些都是享譽(yù)世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國(guó)有哪些名特產(chǎn)品？
（3）欣賞圖片，讀出特點(diǎn)，讀出贊美、自豪。
4．第四小節(jié)。
（1）你能發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有哪些民族嗎？
（2）補(bǔ)充我們是一個(gè)多民族國(guó)家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5．第五小節(jié)。
（1）悠久的歷史，輝煌的成就。
（2）談?wù)勆磉叺淖兓?，看看?guó)家的成就（圖片），想像未來(lái)的發(fā)展。
（3）讀。
6．第六小節(jié)。
（1）說(shuō)說(shuō)碩果，從斗爭(zhēng)史中感受民族精神。
（2）讀。
7．第七小節(jié)。
怎樣讀出頌揚(yáng)之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。
三、鞏固。
1．出示圖片，選擇詞語(yǔ)與之對(duì)應(yīng)。
銀裝素裹盎然春色清奇俊秀濃妝淡抹。
云霧飄緲波瀾壯闊光潔絢麗壯麗巍峨。
2．我們生活在風(fēng)景優(yōu)美的北京郊區(qū)，這里的特色眾多，把你知道的內(nèi)容與同學(xué)分享。
了解同學(xué)想表達(dá)的內(nèi)容，據(jù)此分組。
開(kāi)展小組活動(dòng)：
要求：要抓住重點(diǎn)介紹，不要面面俱到。
注意要說(shuō)明白，言之有序。
聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，評(píng)選“懷柔特色小導(dǎo)游”。
小組交流，評(píng)選“北京特色小導(dǎo)游團(tuán)”。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇五
這是一篇以描寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫(huà)出一幅美麗、動(dòng)人的畫(huà)面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。
二、學(xué)生特點(diǎn)分析。
三年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們的自主意識(shí)和合作意識(shí)增強(qiáng)，具有了較強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)，我把學(xué)生合作研讀第2段作為落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的憑借，讓學(xué)生在感悟、情感朗誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序仿寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這樣安排，既可落實(shí)本課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，又讓學(xué)生在感悟中升華情感。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3.技能目標(biāo)：研讀課文，部分學(xué)生能仿寫(xiě)課文，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生研讀、感悟第2段，抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話導(dǎo)入。
(二)初學(xué)課文，自讀自悟。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
3.再次朗讀體會(huì)。
(三)合作研讀，體會(huì)情感。
1.討論交流：小作者是怎樣把第2段寫(xiě)得這樣美?
2.研讀探究。
(1)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
你最喜歡研讀哪個(gè)季節(jié)的美麗景色?興趣相同的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。
(2)小組合作。
查閱資料，讀中感悟，相互討論。
(3)展示成果。
a、抓重點(diǎn)詞理解句子意思，體會(huì)文章感情。
b、展示朗讀和對(duì)語(yǔ)言的感悟。
(4)發(fā)揮想象。
黃中透白的梨會(huì)對(duì)客人們說(shuō)些什么?
(5)指導(dǎo)朗誦。
(四)拓展延伸，自主練習(xí)。
1、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、指導(dǎo)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、學(xué)生自主練習(xí)。
4、反饋，總結(jié)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇六
1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個(gè)句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)理解第2段，初步學(xué)會(huì)閱讀按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來(lái)的無(wú)限情趣，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭題今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)：10家鄉(xiāng)的秋白梨。
二、初讀課文。
1、讀課文這篇課文寫(xiě)得可美啦，我們一起來(lái)讀讀，好嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本。我們都是三年級(jí)的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯(cuò)。
三、感知課文。
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
請(qǐng)小朋友快速默讀課文，呆會(huì)兒老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)放下來(lái)說(shuō)，那就真的是你大腦中的印象了。）。
2、小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會(huì)讀書(shū)了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來(lái)了。那么美在哪里呢？就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們?cè)賮?lái)讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來(lái)到了梨園，看到了什么？（覺(jué)得什么特別美？）等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來(lái)談一談。
4、反饋板書(shū)：
春天。
初夏。
秋天。
四、品讀課文。
教學(xué)春天。
小朋友們走進(jìn)了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候到江灣去走走。（課件出示）。
1、讀。
你覺(jué)得哪些詞句特別美，請(qǐng)你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會(huì)兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）。
2、反饋。
a、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）。
b、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來(lái)了，假如你是蜜蜂，你會(huì)對(duì)你的同伴怎樣介紹江灣呢？
c、……。
3、朗讀。
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請(qǐng)你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)初夏。
1、到了初夏，你來(lái)到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺(jué)到果實(shí)很可愛(ài)呢？
3、學(xué)生讀、評(píng)。
4、體會(huì)“躲”。
果實(shí)藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時(shí)，我們來(lái)到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學(xué)秋天。
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說(shuō)感受。
2、秋高氣爽：到段中體會(huì)。秋高氣爽就是秋天，不過(guò)你還從中感受到了什么？
3、體會(huì)：掛。
4、此時(shí)的梨已經(jīng)成熟了，此時(shí)的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語(yǔ)言。
秋高氣爽的時(shí)候，一個(gè)個(gè)黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人們點(diǎn)頭微笑。（課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時(shí)隱去）。
5、交流。
6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時(shí)的梨園又是怎樣的一番景象呀？
讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感受。
用開(kāi)放式的問(wèn)題，給予學(xué)生開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識(shí)、思維方式來(lái)談?wù)動(dòng)∠螅瑫r(shí)也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。
通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。
用課件展示一片一望無(wú)邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來(lái)說(shuō)說(shuō)江灣的春景，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
給予學(xué)生一個(gè)句式，讓學(xué)生有說(shuō)話的依據(jù)。同時(shí)隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進(jìn)行平等的交流。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挘?總結(jié)得出學(xué)習(xí)方法。
2、有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗、可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧（1分鐘）。
1、課前談話。
2、導(dǎo)入新課。
就讓我們一起到梨園了解秋白梨的生長(zhǎng)過(guò)程，去欣賞梨園的美景吧。
二、新授（學(xué)習(xí)第二節(jié)）（24分鐘）。
（一）情景再現(xiàn)，體驗(yàn)入情。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，播放一組圖片，展示梨園春、夏、秋三季的美景。
2、說(shuō)說(shuō)感受。
3、理清文章脈絡(luò)。（作者是怎樣寫(xiě)梨園的美的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀第二段，想一想作者寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的梨園？春天，初夏，秋高氣爽）。
（二）協(xié)作探究，詞句悟情。
2、協(xié)作交流。
春天（梨花）。
（1）初讀，.課件展示。（春天的江灣，滿山的`梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片銀海。山上到處的梨花的清香。蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)，合理想象：
雪白，銀海（再次出示圖片）。
清香，蜜蜂。
銀海，滿，一片，一片，到處。
（3）整體欣賞朗讀3句話，感悟意境美。
初夏（青青的果實(shí)）。
（3）初讀，.課件展示。（初夏，梨樹(shù)上青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。）。
（4）再讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。
初夏（夏天剛開(kāi)始的時(shí)候）。
青青翠綠。
躲（把害羞的樣子寫(xiě)了出來(lái)）。
害羞可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：
a、害羞什么意思？（怕難為情）。
b、害羞是什么樣子的？（躲起來(lái)不讓人看到。）。
c、為什么把青梨比做害羞的小姑娘？（風(fēng)吹動(dòng)，葉子大，果子小，顏色）。
（3）理解地讀。
秋高氣爽（成熟的果實(shí)）。
（1）初讀，.課件展示。（秋高氣爽的時(shí)候，黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)。
秋高氣爽（形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人）。
黃中透白（成熟）（梨兒在秋天成熟，黃中透白，所以人們把它叫做秋白梨）。
掛滿（成熟多）。
點(diǎn)頭微笑（可愛(ài)）想象一下秋白梨在對(duì)客人們說(shuō)什么？
（3）欣賞讀。
（三）整體感悟，朗讀激情。（齊讀第二段）。
三、學(xué)習(xí)單元提示，梳理第二段（7分鐘）。
1、引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2、交流。
3、小結(jié)學(xué)法。
四、.總結(jié)全文（7分鐘）。
1、感情朗讀全文，配樂(lè)。
2、摘錄詞句，請(qǐng)大家拿出摘錄本，把你喜歡的1-2句優(yōu)美的句子摘下來(lái)，然后站起來(lái)有感情地讀一讀。（機(jī)動(dòng)）。
五、作業(yè)（1分鐘）。
江灣的秋白梨真是讓人回味無(wú)窮，我們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？寫(xiě)一個(gè)片段介紹介紹家鄉(xiāng)――嘉興的特產(chǎn)（可以介紹它的生長(zhǎng)過(guò)程，也可以介紹它的特點(diǎn)）。
課間播放家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多媒體。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
時(shí)春天梨花雪白銀海清香。
間初夏青果躲像美。
順秋高氣爽成熟的秋白梨黃中透白。
序
時(shí)間------------寫(xiě)什么-----------怎樣寫(xiě)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇八
《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第七冊(cè)第四組教材的一篇略讀課文。文章介紹了臺(tái)灣成千上萬(wàn)、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺(jué)到回歸大自然的美好。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)運(yùn)用“注意了解文章的敘述順序，把握文章的主要內(nèi)容”的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容，感悟臺(tái)灣蝴蝶的種類之多，蝴蝶谷之美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)“甲天下”。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)神奇美麗的大自然的由衷的熱愛(ài)之情；增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“繁、殖、蛾”等8個(gè)生字；積累“對(duì)稱、清幽、獨(dú)一無(wú)二、翩翩起舞”等優(yōu)美詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解課文是從哪些不同方面連段成篇的。
4、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
根據(jù)課文特點(diǎn)和本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：了解課文的主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇與美。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，我將本課的難點(diǎn)設(shè)為：把握課文的主要內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。
五、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，深入反復(fù)閱讀理解，感悟臺(tái)灣蝴蝶的種類之多，蝴蝶谷之美，蝴蝶之多，進(jìn)而認(rèn)識(shí)體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)“甲天下”。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
為了幫助學(xué)生更能有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備了：
1、磁帶。
2、多媒體課件。
七、說(shuō)教法和學(xué)法：
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)課解題（出示課題）。
以旅游的話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解“甲天下”的意思（目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，理解課題為下文做鋪墊）。
（二）引導(dǎo)質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？（目的是引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的）。
（三）檢查朗讀、引導(dǎo)自學(xué)。
課文從哪幾個(gè)方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的？
檢查學(xué)生生字和朗讀情況，指名學(xué)生在黑板勾畫(huà)文章綱要。
珍奇。
蝴蝶。
繁多。
（一方面檢查生字詞情況，進(jìn)一步打老基礎(chǔ)，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和概括能力）。
（四）細(xì)讀理解感悟。
1、親臨蝴蝶谷，去探尋蝶珍奇與繁多。
（1）用自己喜歡的方式讀課文2、3、自然段，劃出描寫(xiě)蝴蝶繁多和珍奇的句子或詞語(yǔ)。
（2）合作探究：說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶珍奇在哪里？選擇自己最喜歡的一種蝴蝶進(jìn)行自述，說(shuō)說(shuō)“我”的名字的`由來(lái)，讓大家感受到“我”的珍奇。
學(xué)生展示、匯報(bào)、交流自學(xué)情況（珍奇、繁多的表現(xiàn)）。相應(yīng)地課件展示。
黃裙鳳蝶美。
蝴蝶的珍奇：皇蛾陰陽(yáng)蝶奇。
蛇頭蝶大。
蝴蝶的繁多：黃蝶幽谷一年能繁殖200萬(wàn)只彩蝶。
成千上萬(wàn)數(shù)不清400多種全遮蓋。
（3）、反饋交流。課件出示群蝶飛舞，感受蝴蝶谷奇異的景色。
（4）、配樂(lè)朗讀第3自然段。
2、尋求原因整體感知。
朗讀第1自然段為什么只有臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”？
3、深化主題。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（在初步感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)朗讀找出蝴蝶的珍奇和繁多，然后抓住獨(dú)具特色的三種蝴蝶的形態(tài)特征進(jìn)行說(shuō)明“蛇頭蝶”的翅膀趾端有蛇頭圖案，張開(kāi)翅膀，有臉盆大；“皇蛾陰陽(yáng)蝶”的雙翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性；“黃裙鳳蝶”的后翅有金黃色花紋，色彩燦爛奪目，這種色彩是世界上獨(dú)一無(wú)二的。同時(shí)，用課件這種學(xué)生最喜歡的形式再現(xiàn)情境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)。從視覺(jué)方面刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面，能進(jìn)一步地感受臺(tái)灣蝴蝶的珍奇。這些都是世上所罕見(jiàn)的，最后再尋求自然環(huán)境特點(diǎn)，是因?yàn)橛羞m合于它繁殖生長(zhǎng)的自然條件。這樣就能從整體、上探討臺(tái)灣蝴蝶甲天下了。另外采用配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受，再整體朗讀，這樣就使學(xué)生在讀中感悟到了大自然之美好，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。）。
4、對(duì)照板書(shū)概括課文主要內(nèi)容。
這一步既對(duì)學(xué)生聽(tīng)、看故事的情況進(jìn)行了檢查，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，既有條理性，又減輕了難度，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。
（五）拓展。
欣賞課件，以《蝴蝶的天堂》為題寫(xiě)一段話，根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想像，寫(xiě)出蝴蝶的美。
（六）、說(shuō)板書(shū)。
蛇頭蝶大。
珍奇皇蛾陰陽(yáng)蝶奇。
黃裙鳳蝶美。
繁殖200萬(wàn)只400多種。
繁多成千上萬(wàn)數(shù)不清。
全遮蓋。
我的板書(shū)來(lái)源于學(xué)生，突出本課重點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生了解課文層次順序。
2、體現(xiàn)作者是怎樣具體地記敘和真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情的。
3、幫助學(xué)生記憶課文的重點(diǎn)段，以突破難點(diǎn)。
以上設(shè)計(jì)還存在許多不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見(jiàn)，讓我在你們的指導(dǎo)和幫助下得到提高！
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇九
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。
一、談話激趣，揭示課題。
二、直奔重點(diǎn)，以情施教。
1．自學(xué)思考：這真是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)你打開(kāi)課本，找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。
2．學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
3．討論交流，哪些小節(jié)最讓你感動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥。
小結(jié)：課文描寫(xiě)天鵝破冰的五、六、七幾個(gè)自然段最能打動(dòng)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
第五自然段。
（1）指名朗讀。
（2）討論：這一自然段為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語(yǔ)最能打動(dòng)你？
引導(dǎo)學(xué)生扣住“胸脯和翅膀”“騰空而起”“石頭似的”發(fā)表見(jiàn)解，相機(jī)作如下點(diǎn)撥：
“胸脯和翅膀”，是說(shuō)老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
“騰空而起”，，老天鵝這樣做是為了什么？“石頭似的”，真的是石頭嗎？（用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身）。
省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，無(wú)數(shù)次拍打。
（3）老天鵝這樣做是以什么作為代價(jià)？你覺(jué)得老天鵝怎樣？（板書(shū)：勇敢奉獻(xiàn)）。
（4）師范讀，生想象：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。
（5）師：多么巨大的力量，多么可貴的頑強(qiáng)精神！我們目睹了這一幕，沒(méi)有理由不讀好它，大家讀。
第六自然段。
（2）導(dǎo)讀第（1～4）句。討論：為什么說(shuō)老天鵝是頑強(qiáng)的.“破冰勇士”？?
（5）齊讀，讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（6）討論：每只天鵝都以血肉之軀為武器，你感受到了什么？（板書(shū)：拼搏團(tuán)結(jié)）。
第七自然段。
（1）第七自然段。
（2）圈出第七自然段寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞，從這些動(dòng)詞你體會(huì)到天鵝怎樣的心情？
三、回環(huán)整合，深化感知。
1.同學(xué)們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想，親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動(dòng)一定更大，找出來(lái)讀讀。
2.讀到這里，你有什么問(wèn)題問(wèn)斯杰潘老人嗎？
3.討論后歸納：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，哪個(gè)問(wèn)題最重要，是核心問(wèn)題？（斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭，而且一直掛在墻上）。
4.我們就來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文，深入地想一想，然后寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)思考得深刻。
5.交流。
6.老師補(bǔ)充：斯潘杰老人從天鵝再危難時(shí)表現(xiàn)出來(lái)得壯舉，感受到天鵝那樣得鳥(niǎo)兒也閃現(xiàn)出生命得光輝、閃現(xiàn)出生命得美，為自己曾經(jīng)傷害過(guò)它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。
7.扣住“深情”，讀好第八自然段。
四、發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。
動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。課后我們可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)：查閱材料，寫(xiě)一封愛(ài)護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)的意思；并能用“獨(dú)一無(wú)二”、“贊不絕口”造句；了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料；知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
1、解題激趣。理解“甲天下”。臺(tái)灣蝴蝶居天下第一位，這是為什么？
2、自學(xué)課文。（1）讀課文，所說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣蝴蝶的印象。（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。3、檢查自學(xué)情況。
二、再讀課文。
（出示學(xué)習(xí)提綱）。
1、課文寫(xiě)臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，安排了哪幾方面的材料？
2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動(dòng)區(qū)。
三、細(xì)讀課文。
1、自讀第二段，找出全段共寫(xiě)了幾種蝴蝶？
2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點(diǎn)？
3、朗讀課文。
四、細(xì)讀2、3自然段。
1、自讀2、3自然段。（感受。）。
2、說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美）。
3、朗讀背誦。
五、課外延伸。
1、關(guān)于臺(tái)灣蝴蝶，你知道的課外知識(shí)還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
臺(tái)灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽(yáng)蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬(wàn)五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過(guò)冬。在臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫(huà)，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。
四、作業(yè):。
完成練習(xí)冊(cè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
種類多數(shù)量大甲天下（總）。
黃蝶翠谷成千上萬(wàn)奇異（分）。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解蝴蝶谷名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
3、模仿第三段用有的有的進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)話和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)第一段。
昨天我們一起去了（讀題：臺(tái)灣的蝴蝶谷），通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島，那里（出示詞卡，學(xué)生讀：氣候溫暖水源充足花草茂盛），所以是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，一向被人們稱為蝴蝶王國(guó)。
2、導(dǎo)入新課。
二、品讀，感悟文本。
（一）精讀課文第二段。
1、下面請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀一讀第二段，想一想為什么。
2、讀后交流。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么叫蝴蝶谷？
（2）出示：每年春季，一群群聚會(huì)。
多：一群群聚會(huì)（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）。
美：色彩斑斕（你仿佛看到了哪些顏色的蝴蝶？）。
（3）這么多這么美的蝴蝶是怎樣去聚會(huì)的？
理解并通過(guò)換詞體會(huì)用詞的精當(dāng)：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)趕到。
讀好短語(yǔ)及句子。
3、有感情地齊讀第二段。
過(guò)渡：山谷里聚集了這么多這么美的蝴蝶，景象非常迷人。理解迷人。課文寫(xiě)了幾個(gè)蝴蝶谷，哪些景象非常迷人呢？請(qǐng)大家趕快去讀一讀第三段。
（二）精讀第三自然段。
1、學(xué)生自讀第三段。
2、學(xué)生交流：看到了幾個(gè)蝴蝶谷？
（兩個(gè)）誰(shuí)來(lái)給它們分別取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（黃蝶谷彩蝶谷）。
3、再讀并且和同桌討論一下：這兩個(gè)蝴蝶谷哪些景象非常迷人呢？
4、交流：
黃蝶谷：
（1）金光燦燦（看課件：這個(gè)蝴蝶谷都是金光燦燦的黃蝴蝶，你看像什么？這還只是山谷的一小部分呢，小朋友可以閉上眼睛想象一下：整個(gè)山谷，滿山遍野，都像這樣撒了一把金子似的，金光燦燦，那是怎樣的景象？（讀詞：壯觀十分壯觀）你再看圖：山谷里除了黃蝴蝶，還有綠草、紅花，這三種不同的顏色相互映襯，多迷人呀！
（2）朗讀。
彩蝶谷：
（1）五彩繽紛五顏六色。
（2）上下翻飛（文中指蝴蝶怎樣飛？）看課件進(jìn)一步體會(huì)。是一只在飛嗎？是一群群在這樣飛，這是怎樣的景象？引出比喻句，讀好，尤其注意讀好飄來(lái)、飄去，并拓展想象：還像什么？(多迷人！)。
（3）這么美的景象，小朋友們喜歡嗎？把你的喜歡讀出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀？
5、分角色讀第三段。（老師讀總起句，男女生分讀二三句。）。
5、背誦黃蝶谷或彩蝶谷。（這么美的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里多好呀！來(lái)，選擇你喜歡的一種背下來(lái)。）。
6、仿照課文練說(shuō)：除了黃蝶谷彩蝶谷，你想象一下還有什么谷？請(qǐng)你仿照著也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先在座位上說(shuō)，也可以和同桌討論一下。
課件出示：有的山谷里。
（三）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、引讀課文第四段。（這么多迷人的蝴蝶谷吸引了）。
2、觀看錄象。（這些小精靈看見(jiàn)你們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，也歡迎你們?nèi)⒂^呢?。?。
三、總結(jié)，回歸整體。
1、課文學(xué)到這里，你喜歡臺(tái)灣的蝴蝶谷嗎？為什么？（板書(shū)：五彩繽紛景色迷人）。
2、讀題。（臺(tái)灣是我們祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣的蝴蝶谷景象如此迷人，我們感到很自豪，來(lái)，再把課題讀一遍。）。
四、作業(yè)，延伸拓展。
1、向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的迷人景色。
2、請(qǐng)你也寫(xiě)一種蝴蝶谷的景象。
有的山谷里。多迷人?。?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臺(tái)灣的蝴蝶谷。
五彩繽紛。
景象迷人。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十二
《天鵝的故事》這篇課文講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，教育我們要愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。給人印象最深的是作者著力描寫(xiě)的兩個(gè)場(chǎng)景細(xì)節(jié)，一副是老天額的特寫(xiě)鏡頭，一副是鵝群熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。本堂課就是圍繞這兩處展開(kāi)的。
在教學(xué)時(shí)，注意把學(xué)生的情感態(tài)度與知識(shí)能力聯(lián)系在一起，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
一．以情導(dǎo)入，抓住情感的震撼點(diǎn)，讓學(xué)生的認(rèn)知情感不是停留在場(chǎng)景的渲染上，而是從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲。一開(kāi)始，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，最大的感受時(shí)什么，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基調(diào)。
二．品味探究，從課文的精彩片段中領(lǐng)悟高尚的人物形象所迸發(fā)出來(lái)的情感。學(xué)生從重點(diǎn)詞“騰空而起”、“石頭似的”、“重重的”重體會(huì)到了老天鵝在用自己的生命與冰層較量，學(xué)生的思想在不知不覺(jué)中接受了教育。接著學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別讀、小組讀，在評(píng)議的過(guò)程中，在讓學(xué)生反復(fù)的誦讀中感受天鵝品質(zhì)的崇高與精神的偉大。又結(jié)合課文插圖，圍繞天鵝集體破冰的激動(dòng)場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使得天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神深深扎根學(xué)生的心中。
三．補(bǔ)充空白，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入課文情景，強(qiáng)化自己的內(nèi)心體驗(yàn)，升華自己的情感。當(dāng)同學(xué)們?yōu)樘禊Z們舍身破冰的故事感動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生圍繞斯潘杰為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸進(jìn)行深入地思考，使學(xué)生的思維空間，語(yǔ)言實(shí)踐得到拓展，情感升華為愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十三
1、學(xué)習(xí)課文§3、§4，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦§3、§4。
能力訓(xùn)練。
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來(lái)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會(huì)課文所描繪的情景。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、引背§1，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象？有感情背誦§2。
二、精讀第3自然段。
過(guò)渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來(lái)，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀？就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂(lè)朗誦§3。
2、現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由讀§3。
3、這一自然段一共有幾句話？（出示幻燈§3）。
4、指名讀第一句，這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)？
（1）對(duì)，這個(gè)自然段一開(kāi)頭只用一句話就總的描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人，這個(gè)句子就叫“總起句”。（齊讀）。
（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢？
這一段的二、三兩句話就非常具體描寫(xiě)了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀§3中第二、三句。
6、（1）女生齊讀第二句。
（2）這句話寫(xiě)了什么顏色的蝴蝶？這句話就具體寫(xiě)了黃蝴蝶的迷人。
（3）從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人？
（4）自由讀第二句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢？請(qǐng)?jiān)囈辉囎x。
（5）指名讀，齊讀。
（2）男生齊讀第三句。
（3）（多媒體演示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么樣的蝴蝶，理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
（4）課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么？你覺(jué)得讀了這句你有什么感覺(jué)？（指導(dǎo)朗讀）。
（5）指名讀，齊讀。
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦（這么迷人的景象）想不想把它告訴你認(rèn)識(shí)的人。
三、精講第四自然段。
1、過(guò)渡（1）這么迷人的蝴蝶后，凡是聽(tīng)了，無(wú)一不被她深深地吸引。
（2）蝴蝶谷這么迷人，你們想去那春游嗎？
（3）讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂(lè)朗誦§4，感受。
3、怎么樣？讓我們一起來(lái)讀一讀。
4、同桌互背，指名背、齊背。
四、總結(jié)課文。
真想去寶島臺(tái)灣一飽眼福，（蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象）身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞，在這里，讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一，祝愿寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文第5―7自然段。
2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的餓精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知。
1、訪俄期間，我去斯杰潘老人做客，天鵝的故事由老人家墻上的一枝獵槍引起。這是一個(gè)怎樣的故事呢？配樂(lè)朗讀課文2-----8自然段。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事想說(shuō)些什么嗎？
二、討論學(xué)法。
那么我們?cè)趺磥?lái)學(xué)這個(gè)故事呢？交流。
三、列小標(biāo)題。
1、自由輕聲讀課文，小小組討論每一段的小標(biāo)題。學(xué)生交流小標(biāo)題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、據(jù)小標(biāo)題概括故事的主要內(nèi)容。
30年前的一個(gè)初春，貝加爾湖結(jié)冰了，天鵝無(wú)法捕食。老天鵝騰空而起，用胸脯和翅膀撲打水面，其它天鵝齊心協(xié)力，一起破冰，最后取得了勝利，感動(dòng)了打獵的.老人。
四、讀課文，找感動(dòng)的句子，寫(xiě)想法。
1、這是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，但讀來(lái)是那樣的感人肺腑。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，找出課文中你深受感動(dòng)的句子，在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想，然后小小組交流。
2、大組交流。
3、隨機(jī)出現(xiàn)老天鵝破冰和群鵝破冰的句子。
4、多媒體演示天鵝破冰的過(guò)程。。
五、復(fù)述故事。
六、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。
1、鳥(niǎo)兒是可愛(ài)的、富有靈性的，斯杰潘老人用自己親歷的故事告訴我們，用自己的言行來(lái)影響著我們。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境，人人有責(zé)。請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)在發(fā)下來(lái)的紙上寫(xiě)一句具有號(hào)召性的標(biāo)語(yǔ)來(lái)教育和影響周圍的人。
2、交流標(biāo)語(yǔ)。
七：作業(yè)。
1、把你寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)念給你的家人和朋友聽(tīng)，讓他們從中受到感受。
附板書(shū)：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十五
教學(xué)目標(biāo)：1。初讀課文，自學(xué)字詞。
2．再讀課文，了解課文大意，知道課文是按什么來(lái)安排材料的，安排了哪些材料。
3．細(xì)讀課文第一段。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文時(shí)怎樣安排材料的。
教具：臺(tái)灣燈光圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭題激趣。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．認(rèn)讀生字新詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音“鳳”，翹舌音“潺”。
2．理解詞意：綠草如茵繁殖逆光燦爛奪目目不暇接心曠神怡古木參天遷徙贊不絕口。
3．辨析字形：鳳-風(fēng)暇-霞曠-礦怡-抬徒-徙。
4．輪讀課文，集體正音。
三．再讀課文，了解大意。
1．讀課文，思考：為什么說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶甲天下？從課文中找出兩個(gè)最能說(shuō)明原因的詞。（珍奇繁多）。
2．課文哪幾自然段介紹了臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)？每個(gè)自然段介紹了什么特點(diǎn)？
3．連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四．細(xì)讀第一段。
1．出示臺(tái)灣分光圖片，介紹臺(tái)灣美麗的自然環(huán)境，引出第一段。
2．讀第一段，這段向我們介紹了什么？
3．他與后文有什么關(guān)系？它在全文中起什么作用？
五．理清文章結(jié)構(gòu)，分段。
2．列出文章結(jié)構(gòu)圖。
3．看表說(shuō)說(shuō)課文安排了哪些材料。
4．給課文分段，概括段意。
作業(yè)：作業(yè)本1-3題。
板書(shū)：
自然段內(nèi)容作用。
1生長(zhǎng)環(huán)境總起。
2-4特點(diǎn)：1。品種繁多。
2．繁殖迅速。
3．特定活動(dòng)區(qū)域。
分述。
5珍奇繁多，甲天下總括。
教學(xué)后記：
第二教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1。細(xì)讀課文第二段，知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
2．背誦課文3、4段。
3．學(xué)習(xí)第三段，會(huì)用自己的話說(shuō)“為什么臺(tái)灣蝴蝶甲天下”
4．片斷練習(xí)《蝴蝶的天空》。
教學(xué)重點(diǎn)：知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教具：投影。
教學(xué)過(guò)程：
一。讀課文讀二段，了解臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，說(shuō)明的方法。
1．《太陽(yáng)》一課時(shí)怎樣介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的？運(yùn)用的是什么方法？
2．這課的第二自然段是運(yùn)用了什么方法介紹蝴蝶的特點(diǎn)的？
3．按找出總起句--抓住特點(diǎn)--分析說(shuō)明方法的步驟學(xué)習(xí)第二自然段。
4．反饋?zhàn)詫W(xué)：
總起句。
（特點(diǎn)）說(shuō)明方法。
數(shù)字舉例和比較。
有400多種。
不少是世界珍品。
400多種蘭嶼黃裙鳳蝶，色彩蝶中唯一。
皇蛾陰陽(yáng)蝶，雙翅不對(duì)稱。
蛇頭蝶，兩翅張開(kāi)有臉盆大。
5．仿造學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4自然段。
6．復(fù)述臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，欣賞蝴蝶標(biāo)本。
7．感情朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美詞句，背誦3、4自然段。
二．細(xì)讀第三段，回答課后問(wèn)題1。
1．齊讀第三段，這段概括了臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)是什么？
2．理解“珍奇、繁多、贊不絕口”的意思。游人會(huì)贊些什么？
三．總結(jié)全文。
臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景優(yōu)美，蝴蝶甲天下，還有許許多多的礦藏、物產(chǎn)。我們盼望著臺(tái)灣和大陸早日統(tǒng)一。
四．練習(xí)造句：1。獨(dú)一無(wú)二--。
2．贊不絕口--。
五．片斷訓(xùn)練：《蝴蝶的天堂》。
要求：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出想象中的見(jiàn)聞和感受，用上課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
作業(yè)：作業(yè)本4。
板書(shū)：珍奇不少世界珍品繁多品種400多。
群蝶飛舞繁殖力旺盛。
遷居蝴蝶谷活動(dòng)區(qū)域廣。
花木繁茂。
綠草如茵。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道公雞的臉為什么紅了。懂得朋友、鄰居之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助。人與人之間應(yīng)寬容相待。
2、理解“深夜、搶修、趕”等詞的意思。
3、分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從讀中感悟出朋友鄰居之間互相關(guān)心，互相幫助，人與人之間應(yīng)寬容相待。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、人在什么情況下會(huì)臉紅？（知道自己做錯(cuò)事的時(shí)候；生病發(fā)高燒的時(shí)候；運(yùn)動(dòng)的時(shí)候；化妝的時(shí)候；……）。
5、讀課題。
6、檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
二、學(xué)習(xí)1--4自然段。
過(guò)度：小朋友預(yù)習(xí)的這么好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)小朋友看動(dòng)畫(huà)片?？赐旰蟀涯愕男掳l(fā)現(xiàn)告訴大家。
1、看動(dòng)畫(huà)課件1。（鄰居與公雞的對(duì)話內(nèi)容）。
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察到了什么？
板書(shū)：公雞、鴨子、松鼠、兔子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察到鴨子、松鼠、兔子都向公雞鞠躬了，說(shuō)明它們對(duì)公雞很有禮貌。
3、公雞與兔子、鴨子、松鼠是什么關(guān)系呢？請(qǐng)打開(kāi)課文找找答案。板書(shū)：鄰居（理解意思）。
4、動(dòng)畫(huà)片里公雞與鄰居的對(duì)話又在課文的哪里？請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文找一找。用“--”劃出鄰居說(shuō)的話，“~~~~”劃出公雞說(shuō)的話。
5、練讀鄰居說(shuō)的話：
（1）學(xué)生反饋找出鄰居說(shuō)的話。出示：這是一群（）的鄰居。（有禮貌）。
（2）指導(dǎo)朗讀：出示鄰居說(shuō)的三句話。從哪看出有禮貌？你們喜歡誰(shuí)就把誰(shuí)說(shuō)的話，做的動(dòng)作學(xué)像。誰(shuí)也能像小白兔這樣借借籃子？學(xué)得更像一點(diǎn)；鴨子、松鼠又是怎樣請(qǐng)公雞幫忙的？（要求邊讀邊做動(dòng)作）（指名讀、齊讀）。
（懂得向別人借東西要有禮貌）。
6、面對(duì)這么有禮貌，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)求幫助的鄰居，那你們會(huì)怎么做？
7、可公雞又是怎么說(shuō)的？出示公雞說(shuō)的三句話。
8、練讀公雞說(shuō)的話。要求邊讀邊做動(dòng)作。板書(shū)：不肯幫忙。
9、你們覺(jué)得這只公雞怎么樣？出示句式我覺(jué)得這是一只（）的公雞。
10、分組分角色表演。組長(zhǎng)是導(dǎo)演，哪組表演得好就請(qǐng)他們上來(lái)表演。要求表情豐富，動(dòng)作到位，語(yǔ)言流利。
三、學(xué)習(xí)第5節(jié)。
1、看動(dòng)畫(huà)課件2。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、公雞它會(huì)叫些什么？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這可怕的情景讀出來(lái)？
6、現(xiàn)在，你又覺(jué)得這是一群（）的鄰居。
7、公雞望著他的好鄰居，他會(huì)想些什么？
8、看課件。問(wèn)：公雞的臉為什么紅了？你覺(jué)得這又是一只怎樣的公雞？
9、最后公雞知道自己錯(cuò)了，這真讓人替他高興！
10、沒(méi)過(guò)多久，動(dòng)物居委會(huì)要評(píng)選好鄰居，你們說(shuō)要評(píng)給誰(shuí)？
出示獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)狀。
_______________被評(píng)為_(kāi)____________。
四、課外延伸。
學(xué)了課文后，大家都要去做別人的好鄰居。小朋友肯定也有好多的好鄰居，在班會(huì)課上，你們就來(lái)談?wù)勀銈兊暮绵従影桑?/p>
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