志同道合的伙伴可以幫助我們共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和明確的結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇一
周三，我去舅媽家，我和弟弟玩，看見(jiàn)舅媽家養(yǎng)的小魚(yú)。
魚(yú)缸是長(zhǎng)方形的里面有大大小小五顏六色的石子，小魚(yú)非?？蓯?ài)，小魚(yú)的眼睛像兩顆綠豆，身子的魚(yú)鱗像一個(gè)個(gè)小貝殼，魚(yú)尾不停地在擺動(dòng)像一把扇子。小魚(yú)的顏色不同，有紅色、白色，有的小魚(yú)在吃食，有的小魚(yú)在吐泡泡，有的小魚(yú)身子不動(dòng)，睜著眼睛，它在睡覺(jué)呢！有的小魚(yú)在觀(guān)看風(fēng)景，假b抓一下魚(yú)缸，小魚(yú)就會(huì)游到其他地方。我給小魚(yú)喂食的時(shí)候，我把食物放到水里時(shí)小魚(yú)紛紛來(lái)?yè)屖?，我也想養(yǎng)小魚(yú)。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇二
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！
首先恭喜你們買(mǎi)了私家車(chē)，不過(guò)在高興之余，還要記得關(guān)愛(ài)生命，安全第一，作文愛(ài)的呼喚。
記得我看過(guò)一篇文章，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。”出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素，小學(xué)五年級(jí)作文《作文愛(ài)的呼喚》。透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的`一次僥幸，開(kāi)車(chē)時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì)無(wú)情地吞噬掉行人的生命。
當(dāng)我們行走在馬路上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人騎車(chē)逆行、亂闖、超載、疲勞駕駛……這些交通違規(guī)的事例不勝枚舉。而這些數(shù)不勝數(shù)的事例，更應(yīng)該使我們提高對(duì)交通安全的重視。不然，我們有可能在不輕易間，便失去了人生最寶貴的東西！生死，僅在一念之間！
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)您重視交通安全，酒后您千萬(wàn)不能開(kāi)車(chē)。開(kāi)車(chē)不要違章，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)他人，保重自身！
有些人，正是因?yàn)榻煌ò踩R(shí)的淡薄，而導(dǎo)致了自我身心上的傷害。因?yàn)椴恢匾暯煌ò踩?，以為一次成功后，每每都?huì)成功，才造成了巨大損失。
無(wú)論如何，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)從這一該開(kāi)始重視交通安全吧！人的生命只有一次！
此致
敬禮！
您們的兒子：任佳琛。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇三
我們班從魚(yú)池里挑了一條小魚(yú)，它的名字是小精靈橙橙。
小精靈橙橙的顏色是橙色的，還總是在池塘里快活地游來(lái)游去，所以我們叫它小精靈橙橙。
小精靈橙橙特別可愛(ài)，我們班同學(xué)都很喜歡它。我祝福它身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)！
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇四
春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)，準(zhǔn)備在它們?cè)?jīng)生活過(guò)的森林里生活。沒(méi)想到，他們一飛進(jìn)森林，一股黑色的濃煙冒了出來(lái)，燕子飛到了河邊。小燕子找到了好朋友小玉，疑惑地問(wèn)：“小玉，這里曾經(jīng)是一片非常美麗的森林！怎么會(huì)變成這樣？”小魚(yú)嘆了口氣，說(shuō)：“哎，人類(lèi)建造的工廠(chǎng)不斷排放污水和煙塵，會(huì)變成這樣?！毙⊙嘧勇?tīng)了，忍不住問(wèn)：“我們?cè)撊ツ睦铮俊毙◆~(yú)搖搖頭說(shuō)：“你趕緊走吧。這里的環(huán)境太差了。只有生病的鳥(niǎo)會(huì)留下來(lái)。不離開(kāi)就活不下去！”燕子焦急地問(wèn)：“我要走了，你怎么辦？”小魚(yú)無(wú)奈地說(shuō)：“我的同伴很多都死了，我只能等死。”燕子傷心地說(shuō)：“我相信有一天，人類(lèi)會(huì)意識(shí)到自己對(duì)自然污染的嚴(yán)重性，知道保護(hù)自然的道理！”小魚(yú)聽(tīng)了說(shuō)：“哎，我只能等了，希望我能等到那天！”之后，他慢慢地游進(jìn)了河里，燕子開(kāi)始告訴鳥(niǎo)兒們不要再來(lái)這里了，要找一個(gè)新的地方安頓下來(lái)。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇五
一天，小魚(yú)們?cè)陔娨暽系橇藗€(gè)廣告，廣告上說(shuō)：“我要把我現(xiàn)在賴(lài)依生存的這條小河給賣(mài)了，請(qǐng)大家前來(lái)洽談?！睘槭裁葱◆~(yú)們要把自己賴(lài)依生存的小河賣(mài)了呢？事情是這樣的：本來(lái)這條小河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)們?cè)瓉?lái)生活得十分美滿(mǎn)和快樂(lè)，但這幾年里，小河邊建起了一座座高大的樓房和工廠(chǎng)。從此，工廠(chǎng)每天向小河里排污水，樓房里的人也每天向河里倒垃圾。就這樣，小河被污染了，大多數(shù)的魚(yú)兒都死了，鬧得魚(yú)心惶惶。于是，小魚(yú)們就打算把小河給賣(mài)了。
第二天，一只白鵝來(lái)了，它想買(mǎi)小河，看見(jiàn)小河被污染成這個(gè)樣子，搖了搖頭，說(shuō)：“這條河太臟了，我買(mǎi)下了這條河那我也生活不下去?！闭f(shuō)著就跑走了。
第三天，一只大河馬來(lái)了，它一看，大吃一驚，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“這……這條小河這么……這么臟，要是買(mǎi)下來(lái)，我也不能生活呀！
”大河馬說(shuō)著也回頭走了。
見(jiàn)沒(méi)人要這條小河，小魚(yú)們又來(lái)到電視臺(tái)，他們把小河很臟的畫(huà)面和人們亂扔垃圾的行為向社會(huì)曝了光，小魚(yú)們還呼吁大家想辦法。人們看了電視后，認(rèn)為自己不保護(hù)環(huán)境而感到十分慚愧。
幾天后，一大群人開(kāi)著大卡車(chē)把河中的垃圾給清除了。
接著，小魚(yú)又到電視臺(tái)登廣告說(shuō)：“小河清爽了，現(xiàn)在小河不賣(mài)了，請(qǐng)大家諒解?！睆拇耍~(yú)兒們又在小河里快樂(lè)地生活著。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇六
我家養(yǎng)一條可爰的小金魚(yú)。它長(zhǎng)得非常漂亮，特別惹人喜愛(ài)。
你看，它全身都是紅的，有一對(duì)大大的眼睛，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身好看的魚(yú)鱗，金光閃閃，構(gòu)成了它的美麗。它要是高興啊，身子一扭一扭的擺來(lái)擺去，一會(huì)兒向上游來(lái)，一會(huì)兒向下游去，一會(huì)兒吃魚(yú)食，一會(huì)兒吐泡泡。它要是不高興呀，不游、不玩、不吃魚(yú)食，總是悶悶地停在那里，瞪看大眼睛發(fā)呆。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇七
暑假的時(shí)候，我爺爺來(lái)我家，看到那條小魚(yú)被遺棄在臉盆里，于是第二天他買(mǎi)了兩條五顏六色的金魚(yú)放在里面，還加了一些水草。我問(wèn)爺爺：“大金魚(yú)能吃小魚(yú)嗎？”爺爺告訴我：“金魚(yú)是一種高雅的觀(guān)賞魚(yú)，它不會(huì)吃小魚(yú)?！惫?，小魚(yú)興奮地圍著金魚(yú)轉(zhuǎn)圈，而金魚(yú)則悠閑地?cái)[動(dòng)著它迷人而耀眼的身姿，雙瓣魚(yú)尾就像少女優(yōu)雅的面紗。
因?yàn)檫@兩個(gè)華麗的成員，我很有興趣喂了他們一段時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，我又恢復(fù)了以前對(duì)小魚(yú)的態(tài)度，只是有時(shí)候會(huì)往盆里扔蟲(chóng)子，漸漸的金魚(yú)也變得懶了，在水下沉了很久，連尾巴都擺不動(dòng)了。小魚(yú)依然在水中靈活游動(dòng)。
小魚(yú)又安靜了，我就把它放在家里最顯眼的地方。每當(dāng)看到一條小魚(yú)，我就想：金魚(yú)因?yàn)槠炼粣?ài)，因?yàn)槲桂B(yǎng)而死；但是小魚(yú)是因?yàn)槌蠖粧仐墸瑓s不是因?yàn)楸粧仐壎?。相反，他們過(guò)得很快樂(lè)。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇八
清早，我們作文班坐車(chē)來(lái)到繡山公園。一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)許多人圍在水池邊喂魚(yú)，我看見(jiàn)小魚(yú)吃食的可愛(ài)樣子，也想買(mǎi)魚(yú)食喂它們，正好旁邊一牌子上寫(xiě)著：魚(yú)食2元一包，我就買(mǎi)了一包往水里撒，頓時(shí)，大魚(yú)小魚(yú)都飛快地游過(guò)來(lái)，大魚(yú)憑著身高力大，把一些小魚(yú)給擠出來(lái)了，這些小魚(yú)東鉆鉆，西鉆鉆，怎么也鉆不進(jìn)去，有的小魚(yú)就跳起來(lái)，想跳進(jìn)去吃，可大魚(yú)們擠得水泄不通，跳也跳不進(jìn)去，小魚(yú)們只好向我搖尾巴，好像在說(shuō)：小姐姐，你能再撒些魚(yú)食嗎？我覺(jué)得它們挺可憐的，就不惜花費(fèi)自己的錢(qián)又去買(mǎi)了一包，剛一撒下去，那些沒(méi)吃到魚(yú)食的小魚(yú)們就急忙游過(guò)來(lái)，嘴巴一張一張的，尾巴拍打著水波，津津有味地吃起來(lái)。
項(xiàng)老師看見(jiàn)這么多魚(yú)，就要捉幾條玩。我想：這里的魚(yú)又多又貪吃，肯定很好捉?？墒抢蠋煵蛔屛覀冏?，我們只能看老師捉。
老師向一個(gè)同學(xué)借了把傘，然后打開(kāi)傘輕輕地放到水里，叫我們往傘里撒魚(yú)食，我們?nèi)鱿卖~(yú)食，很多小魚(yú)就游過(guò)來(lái)。別看這些魚(yú)小，它們可狡猾了，老師剛要拿傘撈起它們，它們就像閃電一般地溜走了，不見(jiàn)了蹤影。老師抓了好久也沒(méi)抓到一條魚(yú)，就把傘還給那個(gè)同學(xué)，另用一計(jì)———用手抓。老師把手放在水里叫我們快撒魚(yú)食，我們紛紛撒下魚(yú)食，小魚(yú)們不知道這里有陷阱，紛紛游過(guò)來(lái)，游到項(xiàng)老師手里時(shí)，老師迅速一抓，可小魚(yú)們又逃走了。無(wú)論項(xiàng)老師用什么辦法抓，機(jī)靈的小魚(yú)都能絕處逢生。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇九
我是一條紅色的鯉魚(yú)，大家都夸我長(zhǎng)得漂亮。
我的家在森林的.一條小河里。大樹(shù)碧綠碧綠的，陽(yáng)光從樹(shù)縫之間照到草地上，小花五顏六色。森林里的小動(dòng)物快樂(lè)地奔跑著。而我的家清澈見(jiàn)底，我和小伙伴們玩捉迷藏，玩得可開(kāi)心了。
可是，有一天，人們到森林里來(lái)砍樹(shù)，“吱吱”聲讓我們受不了。沒(méi)過(guò)多久，在我家附近蓋起了一座座大樓房，還有幾只煙囪，天天朝外面冒著濃濃的黑煙。
漸漸地，小動(dòng)物跑得無(wú)影無(wú)蹤了。小花聞到了這難聞的味道，全都枯萎了。而我們呢，連平時(shí)最強(qiáng)壯的爸爸和最疼愛(ài)我的媽媽都病死了，只剩下我一個(gè)，我覺(jué)得好孤獨(dú)。
我快呼吸不了了，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)生存的家園！
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十
我們家養(yǎng)了兩條小魚(yú)，它們很活潑，很可愛(ài)，魚(yú)的名字叫紅劍，因?yàn)樗鼈兪羌t色的，又像一把劍，所以他們才叫紅劍。
紅劍的眼睛閃閃發(fā)光，像一顆亮閃閃的星星。本來(lái)剛養(yǎng)的時(shí)候很小，現(xiàn)在變大了許多，昨天我們搬小魚(yú)換水，我們先把小魚(yú)撈起來(lái)放到盆里，再把樹(shù)根拿出來(lái)清洗，最后用水把下面的小石頭沖洗干凈就可以了，我們給小魚(yú)喂了點(diǎn)東西，媽媽說(shuō)：“明天早上再把小魚(yú)放回魚(yú)缸里?！蔽液芟矚g我們家的小魚(yú)。
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小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十一
我是一條平凡的小魚(yú)，在太公湖上游的蘆葦群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分開(kāi)心。
有一次，我和兄弟姐妹們一起搬家，因?yàn)樯嫌蔚乃畬?shí)在是太臟了，所以我們要搬家。在搬家的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)過(guò)捕魚(yú)區(qū)、十幾個(gè)大瀑布和水鳥(niǎo)區(qū)，還有水草區(qū)，所以要十分的小心。我們游啊游，到了捕魚(yú)區(qū)，可惡的人類(lèi)放了許多陷阱，害的我們的同類(lèi)老是一去不回。一條小魚(yú)弟弟忍不信誘惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能進(jìn)去，我們?nèi)套≌T惑飛快地游過(guò)捕魚(yú)區(qū)。我們又到了聲音巨大、又有幾丈高的大瀑布，我?guī)ь^先跳了下去，巨大的水流沖擊著我小小的身軀，落到水中的沖擊力又讓我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，讓其它的兄弟姐妹跳下來(lái)，告訴它們不要害怕，要勇敢，下面有我在接應(yīng)呢，兄弟姐妹們?cè)谖业墓膭?lì)下，順利地穿過(guò)了瀑布群。再前方是可怕的水鳥(niǎo)基地，我們?cè)谌ニB(niǎo)基地前，我告訴它們不要出聲，我們小心地游著，不料，一不小心把水鳥(niǎo)給驚動(dòng)了，水鳥(niǎo)叫著，白羽紛飛，我們快速地躲閃著，拼命往前游，順利擺脫了它們。我們到水草區(qū)的時(shí)候十分的小心，一條小魚(yú)被水草纏住了，我一下游了過(guò)去，把水草咬斷，拉著他迅速游走了，其他的兄弟姐妹們也小心翼翼地跟在后面，終于離開(kāi)了危險(xiǎn)區(qū)。
我們到了蘆葦邊，找到了新的家園，開(kāi)心地跳著，唱著。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十二
我喜歡當(dāng)一只小魚(yú)，但我的伙伴們都說(shuō)當(dāng)一只小魚(yú)很不好。有時(shí)候會(huì)被人類(lèi)捉住，放到魚(yú)缸里供人觀(guān)賞，或是進(jìn)入人類(lèi)的肚子成為他們的腹中餐;有時(shí)候又會(huì)被兇惡的大魚(yú)追殺。
不過(guò)我喜歡當(dāng)一只小魚(yú)。
我可以在大海里隨心所欲地和小伙伴們一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后說(shuō)悄悄話(huà)，還可以在巖石縫里安家，既溫暖又安全，天敵都不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目魚(yú)，身子扁扁的，眼睛是并列生長(zhǎng)的，可搞笑了。翻車(chē)魚(yú)呢，是大海中遨游的飛碟，但因?yàn)轶w型笨拙，所以游泳技術(shù)不佳。還有，你可別被章魚(yú)的大觸手給吸到了，不然就完蛋了。
我喜歡當(dāng)一只小魚(yú)。身上黑白相間的條紋，頭和尾橙色是我的特點(diǎn)。我很小，但我的生命力很頑強(qiáng)。如果你在珊瑚或巖石縫里仔細(xì)觀(guān)察的話(huà)，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在課桌前寫(xiě)著作業(yè)，盡管開(kāi)著空調(diào)，汗水還是不停地滴落下來(lái)，我望向窗外，河里的小魚(yú)正在歡快地游著，什么事也沒(méi)有，不像我還要寫(xiě)作業(yè)，而且小魚(yú)在河里多涼快啊，我好想變成一條小魚(yú)，想著想著我有一陣睡意，一下沒(méi)了精神睡著了。
再次睜開(kāi)眼睛，我變成了一條小魚(yú)，我歡快地在水里游來(lái)游去，我決定去別處看看。我向前游著，一路上看到了很多小魚(yú)，我還向他們打了招呼，還看到一些好看的水生植物，我繼續(xù)前進(jìn)著，終于到達(dá)了湖里。
我出了一身冷汗，慶幸還好只是一場(chǎng)夢(mèng)。我也不盲目的羨慕小魚(yú)了。我不僅感嘆：原來(lái)，小魚(yú)的生活也這么辛苦啊，還不如做個(gè)人呢，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十三
這一天是一個(gè)星期的最后一天。今天，我們要去外公外婆家吃飯，還可以跟小弟弟一起玩。聽(tīng)到這里，我高興極了，因?yàn)槲液镁脹](méi)有和我的弟弟一起玩了。
剛進(jìn)入鄉(xiāng)下，就發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境和城市戛然不同，沒(méi)有了高樓大廈，只有一幢幢一兩層的小住宅。沒(méi)有了汽車(chē)的喇叭聲，只有金黃金黃的稻谷。啊，這里的空氣比城市的空氣要清新多了。
開(kāi)始捉魚(yú)了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地開(kāi)進(jìn)魚(yú)群，等到小魚(yú)“入網(wǎng)”之后突然提起來(lái)?！币?、二、三······，哈哈，我下捉到了五條小魚(yú)！”我沾沾自喜地說(shuō)。弟弟好像有點(diǎn)嫉妒了，猛地一提，結(jié)果只捉到了一條小魚(yú)。就在這時(shí)，一張網(wǎng)兜進(jìn)入了我的視線(xiàn)。哦，原來(lái)是爸爸。爸爸跟我用的辦法一樣，結(jié)果竟然捉到了八條魚(yú)。爸爸，你都突破了我的吉尼斯紀(jì)錄了，i服了you?！蔽殷@訝地說(shuō)。
我們這一天過(guò)得很快樂(lè)，最后，我們把那些賜予我們快樂(lè)的小魚(yú)們都放生了，希望下一次我們能捉更多的小魚(yú)。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十四
我家養(yǎng)了幾尾小魚(yú)，它們都非常的可愛(ài)。記得它們剛到我們家的時(shí)候，我馬上就即興為它取好了名字，這個(gè)叫貪吃魚(yú)，那個(gè)叫黑寶石，這個(gè)叫鸚鵡嘴魚(yú)，那個(gè)叫紅寶石……就連外婆都忍不住夸我，說(shuō)這些名字我取得好嘞!弟弟還高興的直拍手。
這天，爸爸告訴了我們一個(gè)好消息。他給可愛(ài)的小魚(yú)們買(mǎi)了一個(gè)滑滑梯，我和弟弟興奮的不得了。爸爸嘴上雖然說(shuō)的是一個(gè)滑滑梯，可實(shí)際卻是一個(gè)大的出奇的弧形石頭，樣子滑稽得就像一頂烏紗帽。我和弟弟頓時(shí)就泄氣了，弟弟還一臉不高興，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，買(mǎi)了一塊大石頭也好啊，小魚(yú)的家空蕩蕩的，確實(shí)也應(yīng)該添置一點(diǎn)裝飾。小魚(yú)們一看來(lái)了一架滑滑梯，開(kāi)心得躍出了水面。就連整天不是吃東西，就是睡覺(jué)的貪吃魚(yú)也變得活蹦亂跳起來(lái)。
小魚(yú)們搶食物更是激烈，貪吃魚(yú)都可以稱(chēng)王稱(chēng)霸了!記得有一次，當(dāng)紅寶石正要吃掉一粒魚(yú)食。貪吃魚(yú)飛快的向它沖來(lái)，用它又寬又大的身體將紅寶石撞開(kāi)，自己吃掉了魚(yú)食。紅寶石看著到嘴的食物就這么被搶?zhuān)鷼鈽O了!小臉上的肉肉都?xì)獾靡欢兑欢兜?，我在旁邊看得捂嘴直笑?/p>
貪吃魚(yú)經(jīng)常欺負(fù)其他小魚(yú)，有時(shí)連我都看不下去了。這天，我便想去捉弄一下它，順便幫其他小魚(yú)“報(bào)仇”。一想到這里我情不自禁壞壞地笑了起來(lái)!于是我找了一根小木棍去戲弄它，它想吃我不讓它吃、它想玩我不讓它玩、它想躲我偏不讓它躲，一直用小木棍在它身旁攪來(lái)攪去，搞得它雞犬不寧。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一動(dòng)不動(dòng)地浮在水中，沮喪的看著我。呃……看到它這樣我反而內(nèi)疚了，趕緊撓著頭跑開(kāi)了。
這些小金魚(yú)為我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，我真是太喜歡它們了!
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)。
二、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展開(kāi)想象：小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力及合作精神。
3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識(shí)字方法，讓學(xué)生在朗讀中感知課文，體會(huì)其中的技巧與方法。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生在朗讀中，對(duì)課文的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)小動(dòng)物，培養(yǎng)其愛(ài)心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們一定都做過(guò)夢(mèng)吧，你曾經(jīng)做過(guò)什么特別美好的夢(mèng)嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(生回憶自己以前做過(guò)的美夢(mèng)，說(shuō)給大家聽(tīng))。
2、今天，老師還為大家?guī)?lái)了一位新朋友，瞧，他是誰(shuí)?(貼小魚(yú)的圖片)原來(lái)是一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)。小魚(yú)啊，他也有自己的夢(mèng)，(示課題：小魚(yú)的夢(mèng))。
3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問(wèn)：能說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放課件)。
[設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂(lè)趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、整體感知，讀中體驗(yàn)。
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你要用什么辦法來(lái)解決。(生：對(duì)照下面生字表的生字拼拼音、問(wèn)同學(xué)、用圓圈圈出來(lái)問(wèn)老師……)。
師：真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚(yú)的夢(mèng)吧。
4、巡視輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，并且也用上了自己的辦法來(lái)解決不認(rèn)識(shí)的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導(dǎo)讀課文?！扒疲@首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做做小評(píng)委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委互評(píng)，學(xué)生聽(tīng)得更仔細(xì)，同時(shí)又給其他學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念，實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)：小魚(yú)做夢(mèng)是什么樣子的?
8、指導(dǎo)回答。(小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。)。
9、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：擺尾巴咂咂嘴。
[設(shè)計(jì)意圖]低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提倡以讀為本，主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀，時(shí)而跟讀，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂(lè)能放松心情，把學(xué)生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。
10、小魚(yú)為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊貼詞語(yǔ)。
12、指名讀。
13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語(yǔ)，并畫(huà)上橫線(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文。
師：同學(xué)們，小魚(yú)看大家讀得這么認(rèn)真，它也帶來(lái)了生字寶寶來(lái)考考大家，有沒(méi)有信心?看!(出示課件)。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚(yú)帶來(lái)的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來(lái)，讓他來(lái)跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。
4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的共同點(diǎn)，以做動(dòng)作的方式記住它們。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。(出示課件)。
6、師：在這里，我們得感謝小魚(yú)了，為什么呀?因?yàn)樾◆~(yú)給我們帶來(lái)了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識(shí)了那么多的生字，那讀起課文來(lái)肯定更好咯，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚(yú)大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴(kuò)展思維。
2、課件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己夢(mèng)見(jiàn)的景象。
[設(shè)計(jì)意圖]想象無(wú)疑是孩子最感興趣的活動(dòng)，通過(guò)“如果我是這條小魚(yú)，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么”來(lái)激活學(xué)生的思維，這樣不僅有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意弛騁，展開(kāi)想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說(shuō)出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘，他們也會(huì)很高興，通過(guò)在朗讀課文的過(guò)程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續(xù)情境，全課總結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛(ài)的小魚(yú)給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?小魚(yú)也非常喜歡同學(xué)們，它想和大家永遠(yuǎn)做朋友，好嗎?希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好，下課!
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)整篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚(yú)，在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心與愛(ài)心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，明確了環(huán)保的途徑。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十六
教材分析：
《小魚(yú)的夢(mèng)》描繪了魚(yú)兒睡覺(jué)的情景，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。全詩(shī)共八行。前兩行寫(xiě)小魚(yú)夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的環(huán)境，這一部分想象非常奇特：星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺(jué)時(shí)司空見(jiàn)慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫(huà)面，貼近孩子們的生活，所以讀來(lái)優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的情景，自然地引出“甜甜的夢(mèng)”。
本課要求認(rèn)字16個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，用已有的方法學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了避免破壞詩(shī)歌的整體氛圍，主要通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎的問(wèn)題。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教法與學(xué)法】。
這節(jié)課，我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識(shí)字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法，獨(dú)立解決識(shí)字問(wèn)題。我組織他們通過(guò)小組討論方式識(shí)記生字。這樣學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識(shí)字方法是通過(guò)多節(jié)語(yǔ)文課的多次探究，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來(lái)的。掌握了這些識(shí)字方法后，學(xué)生有能力獨(dú)立識(shí)記本課的十六個(gè)生字，教師沒(méi)有必要再逐字分析字形，那樣做反而會(huì)遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成，使語(yǔ)文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。
教學(xué)流程：
課后反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是：第一課時(shí)，導(dǎo)入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復(fù)習(xí)識(shí)字方法；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式，自主探究，共同分享，把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；然后通過(guò)“蘋(píng)果樂(lè)園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字，從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng)，成為參與者，傾聽(tīng)者，只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮，又不偏離教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。
自己感到滿(mǎn)意的地方：
認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備比較充分。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)童話(huà)很感興趣，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問(wèn)一答完全把動(dòng)物人格化，同時(shí)，他們的認(rèn)知水平是直觀(guān)的。平時(shí)越是貼近孩子的生活，才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案，教學(xué)過(guò)程才會(huì)更生動(dòng)，孩子們的情感才會(huì)更投入。所以，在備課時(shí)，我先把自己兒童化。在教學(xué)語(yǔ)言上，我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過(guò)渡語(yǔ)言上做了精心的設(shè)計(jì)，力求做到自然銜接。
小魚(yú)和風(fēng)信子五年級(jí)篇十七
星期六爸爸在花卉市場(chǎng)給我買(mǎi)了三條小魚(yú)，它們可漂亮了!
第一條小金魚(yú)有兩只大大的眼睛，里面轉(zhuǎn)著像黑葡萄一樣的眼珠，閃著機(jī)靈的光芒，魚(yú)鱗在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。它的尾巴像綢緞一樣柔軟，像楓葉一樣火紅，身體如同紙片一樣輕巧。
第二條小金魚(yú)模樣和第一條差不多，只是頭上多了一塊紅色的“寶石”，仿佛公主的王冠。
而另外一條叫清道夫。只見(jiàn)它全身黑乎乎的，懶得一動(dòng)也不動(dòng)。我想：可能由于在沙土里時(shí)間太長(zhǎng)了，所以它才變成土黃色和黑色相間的吧!
三條小魚(yú)可淘氣啦!它們有時(shí)用小嘴巴吐泡泡，再搖搖尾巴，好像在說(shuō)“你要和我一起吐泡泡嗎?”有時(shí)，一條小魚(yú)游到另一條小魚(yú)身邊輕輕地“打”一下，另一條小魚(yú)則“嗖”地一下游到旁邊，好像在說(shuō)：“別嚇我，小心哦!”
真是三條又膽小又可愛(ài)的小金魚(yú)呀!
我的小魚(yú)2。
我們家的客廳里有一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里有許多小魚(yú)。是爸爸從水族館買(mǎi)回來(lái)的。
小魚(yú)身上的顏色各種各樣：有藍(lán)的，有黃的，有粉的，還有紅白相間的……它們的外形也不一樣，有大的，有小的，有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，像一片柳樹(shù)的葉子，有扁扁的，像一個(gè)小扇子，還有圓柱形的，像一截小木棍。這些小魚(yú)在魚(yú)缸里忽而躥到水面上，忽而沉到水底下，忽而追逐嬉鬧，各種色彩不停地變幻，好看極了。
小魚(yú)吃食也很有趣，當(dāng)你把魚(yú)食撤下水，它們立刻擠過(guò)來(lái)?yè)屩浴４篝~(yú)一口能吃掉三四粒，小魚(yú)一粒要吃好幾口。有一條土灰色的魚(yú)有我的大拇指粗，它在魚(yú)缸里個(gè)頭最大。每到吃食的時(shí)候，它總是一邊吃食一邊追趕其他小魚(yú)，真是霸道!
這些小魚(yú)是我生活中的好伙伴。每次，當(dāng)我一個(gè)人在家，或是寫(xiě)完作業(yè)很累時(shí)，都要和它們玩一會(huì)兒。這些小魚(yú)好像很懂我的心思，只要我往魚(yú)缸前一站，它們立刻各自施展絕技，為我表演各種精彩的節(jié)目，它們一會(huì)兒成群結(jié)隊(duì)，你追我趕；一會(huì)兒又分散在石頭縫或水草葉下玩起“捉迷藏”的游戲。玩累了，它們就會(huì)浮出水面，悠閑地吐著水泡，好像在問(wèn)：“小主人，我們的節(jié)目精彩嗎?”當(dāng)然哄，它們的表演也會(huì)得到豐厚的“報(bào)酬”的!
這就是我們家的小魚(yú)，它們使我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)!
我的小魚(yú)3。
星期天，媽媽帶我去釣魚(yú)，我一下釣了十條魚(yú)，五條紅魚(yú)，四條花魚(yú)，還有一條黑魚(yú)，媽媽說(shuō)那是鯽魚(yú)。
回到家，我把小魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里。一開(kāi)始它們嚇得亂游，過(guò)了一會(huì)，適應(yīng)了它們的新家，就安靜了。但只要用手一指，它們就會(huì)擺擺尾巴搖搖頭，好像在說(shuō)：“人家膽小，別嚇唬我嘛!”
我最喜歡小黑魚(yú)，因?yàn)樗┲昂诩喨埂?，特別酷。我覺(jué)得魚(yú)兒是最累的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兠繒r(shí)每刻都在動(dòng)。漂亮的魚(yú)鰭不停地?cái)[動(dòng)，好像在跳舞。嘴巴一張一合，好像在和同伴說(shuō)話(huà)，其實(shí)我知道它們這樣做是為了呼吸水中的空氣。有幾天，趕上陰天，它們都游到了水面上，在水面上吐出了一個(gè)個(gè)小泡泡。媽媽告訴我，因?yàn)殛幪鞖鈮旱停锏难鯕馍倭?，所以它們都到水面上呼吸氧氣。?原來(lái)小魚(yú)還可以做天氣預(yù)報(bào)員呢!
我每天給小魚(yú)換一次水，喂一次食。小魚(yú)的牙不在嘴巴里，而在喉嚨里，所以它們吃東西都是大口大口地吞，而且我把手伸進(jìn)去它們也不會(huì)咬到我。眼看著我的小魚(yú)每天都在快活地游來(lái)游去，我心里甭提有多高興了!
我的小魚(yú)4。
我非常喜愛(ài)金魚(yú)，因?yàn)榻痿~(yú)活潑可愛(ài)，色彩鮮艷。爸爸看我這么喜歡小金魚(yú)，終于答應(yīng)買(mǎi)魚(yú)啦，我高興得一蹦三尺高，便和爸爸興高采烈的去菜場(chǎng)買(mǎi)金魚(yú)。
走進(jìn)菜場(chǎng)，來(lái)到魚(yú)柜前向里一看，各種各樣色彩繁多的金魚(yú)和熱帶魚(yú)展現(xiàn)在我的眼前：有紅色、黃色、黑色、紅白相間、黑黃相間……美麗極了。魚(yú)的品種也不少：有紅虎頭、紅綠燈、黑裙、孔雀魚(yú)、……。我不得不感嘆大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10條金魚(yú)，回家的路上我心里樂(lè)滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一樣。
我最喜歡的事是喂魚(yú)食了，剛?cè)鱿卖~(yú)食時(shí)，魚(yú)兒們就飛快地浮上水面來(lái)?yè)岕~(yú)食吃呢!它們好像在說(shuō)：“好吃、好吃、多撒一點(diǎn)兒!”，但過(guò)了段時(shí)間，魚(yú)兒們都陸陸續(xù)續(xù)地失蹤了，怎么回事呢?我百思不得其解，是太飽、太餓、缺氧。。。還是有兇手?真的是有兇手啊!我只有等魚(yú)兒們都消失了才能知道兇手是誰(shuí)，原來(lái)是條身材瘦小靈活灰色帶橫條的熱帶魚(yú)，我暴跳如雷，但又不能傷害它，媽媽說(shuō)這是大自然的規(guī)律，是食物鏈的一部分。沒(méi)辦法，我氣得有幾天沒(méi)給它喂食，可是它居然孤獨(dú)地活了幾個(gè)月。
現(xiàn)在，我又買(mǎi)了一批魚(yú)，雖然它們有生有死，但我還是很細(xì)心地照料它們，因?yàn)樾◆~(yú)們給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我的生活更加豐富多采。
我的小魚(yú)5。
星期天，媽媽給我買(mǎi)了不同顏色的小魚(yú)。有紅的、白的、黑的、黃的，真的好漂亮哦!媽媽說(shuō)：“學(xué)會(huì)養(yǎng)魚(yú)可以使小朋友們變得有愛(ài)心?！蔽野阉鼈凁B(yǎng)在魚(yú)缸里，天天都去看它們。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)的母魚(yú)生了許多小魚(yú)，這些魚(yú)兒長(zhǎng)著細(xì)小的身體、圓圓的小眼睛，非常可愛(ài)!媽媽告訴我養(yǎng)魚(yú)要有耐心，定時(shí)喂食、換水，這樣才能把小魚(yú)兒養(yǎng)大。喂食時(shí)一定要把它碾成粉，不然小魚(yú)吃不到就會(huì)挨餓了。每當(dāng)給小魚(yú)喂食時(shí)，我都會(huì)觀(guān)察小魚(yú)如何吃，只見(jiàn)它們有時(shí)一口一口的吃，有時(shí)邊游邊吃，真可愛(ài)啊!
剛剛出生的小魚(yú)苗非常小，好像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它們還很機(jī)靈，一會(huì)兒游到這、一會(huì)兒游到那，可真頑皮，常常逗得我開(kāi)心地笑。爸爸看到了對(duì)我說(shuō)：“魚(yú)兒也是人類(lèi)的好朋友，我們要好好的照顧它，好好的保護(hù)它?！?/p>
一天，爸爸給我講了一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事，名字叫《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》。大概內(nèi)容是講一條小鯉魚(yú)通過(guò)自己一步一步艱苦的努力，終于跳過(guò)了龍門(mén)變成了一條巨龍的事。讓我懂得了學(xué)習(xí)也要像小鯉魚(yú)一樣，一步一步艱苦努力才能獲得成功。
養(yǎng)魚(yú)不僅可以培養(yǎng)小朋友有愛(ài)心、耐心，它還可以教小朋友學(xué)習(xí)一些道理，這可真是一舉兩得啊!
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