開(kāi)學(xué)班級(jí)講話（優(yōu)秀13篇）

總結(jié)能夠幫助我們理清思路，提高解決問(wèn)題的能力。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

開(kāi)學(xué)相關(guān)的講話稿怎么寫(xiě)？大家來(lái)探討一下。新的學(xué)期到了，我們開(kāi)始了新的旅程，邁進(jìn)了新的步伐。同時(shí)，我們也將創(chuàng)造新的奇跡，迎接新的未來(lái)。下面是小編為大家收集有關(guān)于高一開(kāi)學(xué)班級(jí)講話稿，希望你喜歡。

老師們、小朋友們：

大家新春快樂(lè)!經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿(mǎn)懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的20__年春季。今天老師利用國(guó)旗下的講話時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與小朋友們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。

小朋友們幼兒園的安全是非常重要的，平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)里，老師都有和小朋友講了很多關(guān)于安全的知識(shí)，今天李老師要問(wèn)問(wèn)你們都知道要注意哪些安全問(wèn)題?(請(qǐng)幼兒講講)小朋友們都知道很多我們要注意的安全問(wèn)題。今天在這里李老師還要提醒小朋友注意以下幾個(gè)方面的安全問(wèn)題：

一、在幼兒園的安全問(wèn)題：

幼兒園是小朋友的家，在幼兒園里很多的小朋友都在一起，一定要注意保護(hù)好自己，愛(ài)護(hù)同伴。早晨進(jìn)園，下午離園，一定要攙好家長(zhǎng)慢慢走，慢慢上樓梯，不要奔跑，在教師里面、睡覺(jué)、上廁所的時(shí)候也要注意眼睛看著慢慢的走不要跑，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候不要追逐打鬧，要正確使用玩具，不能打架，一定要注意在幼兒園的安全，開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，平平安安的回家。

二、注意交通安全：

湖頭現(xiàn)在的交通發(fā)展很快，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡小朋友們做到以下幾點(diǎn)：注意入園和離園安全，在入園和離園時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車(chē)輛;不在馬路上踢球;不準(zhǔn)無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē);嚴(yán)禁未滿(mǎn)12周歲學(xué)生騎自行車(chē)上路;嚴(yán)禁在高速路、鐵路上行走、玩耍;乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭，乘車(chē)須抓緊扶手，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)。做到：寧走百里平安路，不乘半里危險(xiǎn)車(chē)。

三、注意校外活動(dòng)安全：

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所;不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，不帶火種進(jìn)入林區(qū)，防止意外傷害和森林火災(zāi);不烤明火、煤火，以防煤氣中毒。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。出門(mén)一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

四、注意飲食安全：

現(xiàn)正逢春季，是多病病發(fā)期，每個(gè)同學(xué)要注意身體，要求每個(gè)同學(xué)做到：

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、做好h7n9禽流感防控工作。一是要加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)做操，增強(qiáng)身體免疫能力;二是盡量不接觸活禽鳥(niǎo)和豬等，特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜;三是注意個(gè)人衛(wèi)生，咳嗽時(shí)要掩住口鼻，不要隨地吐痰;四是身體有發(fā)燒、咳嗽等癥狀要及時(shí)就醫(yī)。

3、不提倡吃零食，同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。嚴(yán)禁學(xué)生將三無(wú)食品帶進(jìn)校園，更不要將非本校供應(yīng)的奶制品帶入校園,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，(1)、不隨地吐痰，不隨地大小便，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。(2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，(3)、負(fù)責(zé)的值日生每天保證清潔區(qū)及教室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。要注意食品衛(wèi)生安全。

五、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：

小朋友們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。假期在家里，我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

六、注意家庭安全：

小朋友們?cè)诩也灰约弘S意使用一些家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等。要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。

總之，我希望小朋友們時(shí)時(shí)處處注意安全，從現(xiàn)在做起，“安全”二字，永記心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力養(yǎng)成倡導(dǎo)科學(xué)、健康生活、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)慣。

最后祝全體老師和小朋友們：在新的學(xué)年里平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。

謝謝大家!

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園。莊嚴(yán)的國(guó)旗下，又有五百多名優(yōu)秀新生選擇西園。首先，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示真誠(chéng)地歡迎!

過(guò)去的一年,西園中學(xué)教職工用誠(chéng)心、愛(ài)心、責(zé)任心贏得了一個(gè)又一個(gè)鼓舞人心的好成績(jī)：學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)特色學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放先進(jìn)單位“安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“淮北市初級(jí)中學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！?、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進(jìn)集體”、全市十佳“美好校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

20__年中考再續(xù)輝煌，，西園785人參加中考，市一中統(tǒng)招32人，定向95人，擇校41人，特長(zhǎng)生13人，國(guó)際班43人，市一中錄取224人，全市前10名占3人。王陌晗同學(xué)以總分780的高分奪得全市中考第2名。達(dá)省示范高中錄取分?jǐn)?shù)線的有551人，達(dá)線率70.2%。達(dá)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的有697人，普通高中達(dá)線率88.8%。

20__年第十二屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽(安徽賽區(qū))中31名學(xué)生獲獎(jiǎng)，10位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;淮北市首屆信息學(xué)聯(lián)賽中1人獲一等獎(jiǎng)，4人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)生在藝體類(lèi)方面有40多人次榮獲國(guó)家級(jí)，省市級(jí)獎(jiǎng)。“周開(kāi)軍名師工作室”榮獲“全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。在全市進(jìn)行的書(shū)畫(huà)大賽中，我校百余名學(xué)生全市書(shū)畫(huà)大賽入圍。

20__由省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的全省中小學(xué)生“美麗中國(guó)·我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽，代表淮北市中學(xué)生參賽的西園中學(xué)九(2)班李潔同學(xué)喜獲中學(xué)組第二名。

20__全國(guó)軟式棒壘球夏令營(yíng)暨全國(guó)軟式棒壘球錦標(biāo)賽，代表安徽省參賽的淮北市西園中學(xué)從全國(guó)84個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出，獲得中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組第一名，朱世界老師獲得最佳教練員獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)課例(錄像)評(píng)比二等獎(jiǎng)，蘇俊文同學(xué)獲得安打獎(jiǎng)，朱成龍獲得本壘打獎(jiǎng)，王昊宇獲得優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)。

由國(guó)家體育總局、教育部、共青團(tuán)中央共同主辦的20__年全國(guó)青少年“未來(lái)之星”陽(yáng)光體育大會(huì)在吉林省長(zhǎng)春市舉辦，西園中學(xué)代表隊(duì)奮勇拼搏，獲得跳繩比賽的第五名，為安徽省代表隊(duì)增添了光彩。

過(guò)去的成績(jī)記錄著每一個(gè)西園人的心血，蘊(yùn)含著每一個(gè)西園人的智慧。學(xué)校取得的每一份成績(jī)都與全校師生的頑強(qiáng)拼搏和辛勤付出是分不開(kāi)的。在此，我代表學(xué)校向一直以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，努力工作的教師和勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝!

驀然回首，輝煌的成績(jī)已成為過(guò)去，新學(xué)年的號(hào)角已經(jīng)響起。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要全校師生團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，需要更加扎實(shí)的工作作風(fēng)、更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、更加勤奮的學(xué)習(xí)工作熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新的勝利。

為此，我提三點(diǎn)希望和要求：

一、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

理想是騰飛的翅膀。有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的方向;有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。理想、目標(biāo)對(duì)于人的發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。人生目標(biāo)越清晰，前進(jìn)的動(dòng)力就越足，成功的可能性就越大。因此，希望每位同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和人生奮斗目標(biāo)，并為之不懈努力!

二、塑造高尚的品德。

作為西園的一名學(xué)子，我希望你們團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，感恩老師，做一個(gè)文明學(xué)生。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相信任、和諧相處。在日常學(xué)習(xí)生活中不要滋事生非，漠視良言勸教。要講衛(wèi)生，講文明。我希望每一位西園學(xué)子時(shí)刻牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這一古訓(xùn)，從小事做起，遵規(guī)守紀(jì)。

三、創(chuàng)造優(yōu)秀的成績(jī)。

學(xué)習(xí)是我們的根本任務(wù)，希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、敢于競(jìng)爭(zhēng)、勤于思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，走向成功的殿堂。

老師、同學(xué)們，在新學(xué)年到來(lái)之際，我們要以嶄新的姿態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)信，優(yōu)秀的教師一定會(huì)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育;優(yōu)秀的同學(xué)一定能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成績(jī)!

老師、同學(xué)們，新學(xué)年，新起點(diǎn)，新氣象。讓我們攜手共進(jìn)，凝心聚力，乘勢(shì)而上，奮力拼搏，我相信一定能續(xù)寫(xiě)西園中學(xué)新的輝煌!

謝謝大家!

老師們、同學(xué)們：

又是一個(gè)九月一日，又是開(kāi)學(xué)的第一天。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。無(wú)論你是剛。

走進(jìn)校園的新同學(xué)，還是已經(jīng)在這個(gè)校園生活過(guò)的老同學(xué)，新學(xué)期伊始，都要制定新計(jì)劃、新打算，都要開(kāi)好頭、起好步。

從前有個(gè)富翁，一天外出，看到一座漂亮的三層樓房，他特別喜愛(ài)其中第三層，于是便叫人來(lái)建一座像第三層樓一樣的房子，富翁見(jiàn)工人打地基，連連搖頭說(shuō)：“我要的是第三層，不要下面兩層!”這個(gè)故事看似可笑，其實(shí)反映了一個(gè)道理：一步登天是不可能的事，只有腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，才能贏得成功。有句古話“千里之行，始于足下”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)更是如此。

其實(shí)，做好任何事情都需要遵循這樣的道理：彎腰撿起地上的紙屑;聽(tīng)到上課鈴聲后立刻安靜下來(lái);把零亂的學(xué)習(xí)用品歸置整齊……事情雖小，但卻能映射出一個(gè)人的行為習(xí)慣，甚至道德品質(zhì)。

在這開(kāi)學(xué)的第一天，校長(zhǎng)向你們發(fā)出倡議，學(xué)校真誠(chéng)地希望你們關(guān)注自己的一言一行、走好成長(zhǎng)日子的每一步，希望你們?cè)诘赖滦蜗?、學(xué)習(xí)形象、藝體形象、實(shí)踐形象、創(chuàng)新形象、禮儀形象、家庭形象、社會(huì)形象等方面都有卓越的表現(xiàn)，希望你們以星海為榮，努力向社會(huì)展示星海學(xué)生的優(yōu)良形象。

同學(xué)們，緣分讓我們走到了一起，請(qǐng)你們珍惜!讓我們從新學(xué)期開(kāi)始，在交往中，多一些理解，少一些誤解;在學(xué)習(xí)中，多一些合作，少一些分歧;在工作中，多一些負(fù)責(zé)，少一些失誤。新學(xué)期，新氣象，新的航船已經(jīng)啟航;新老師，新同學(xué)，新的活力注入心田。努力從今天開(kāi)始，奔跑從這里出發(fā)!

讓每一個(gè)星海人都成為擁有愛(ài)心的人、和諧發(fā)展的人、敢于創(chuàng)新的人。

各位老師，同學(xué)們：

在這金風(fēng)玉露、芬芳四溢的美好季節(jié)，我們帶著憧憬與希望，相聚在裝扮一新，美麗溫馨的實(shí)中校園。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校教職員工和初二、初三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新初一年級(jí)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎!今天，我們舉行新學(xué)期的第一次升旗儀式，這標(biāo)志著新的學(xué)期正式開(kāi)始，也掀開(kāi)了我校全體師生嶄新的一頁(yè)。

站在新的起點(diǎn)，我們不會(huì)忘記昨天我們每個(gè)人拼搏的身影。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，全體師生不忘初心，團(tuán)結(jié)一心，用辛勤的汗水培育了鮮艷的花朵。我校20__年中考又創(chuàng)佳績(jī)，204人參加中考，有17名學(xué)生過(guò)黃高錄取線，166人過(guò)普通高中錄取線，孫濤同學(xué)被黃岡中學(xué)提前錄取。我們不會(huì)忘記，我校射擊隊(duì)員在全省青少年射擊錦標(biāo)賽上嶄露頭角，龍藝文同學(xué)獲得10米氣手槍冠軍，馬蕊、童楚皓獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);我們不會(huì)忘記，我校校園足球隊(duì)在賽場(chǎng)上頂住高溫，不畏強(qiáng)隊(duì)，頑強(qiáng)拼搏，取得了全市第二屆中學(xué)生校園足球聯(lián)賽初中男子組第四名，高靖桓、夏涵同學(xué)被評(píng)為全市最佳運(yùn)動(dòng)員;書(shū)法、繪畫(huà)、演講、經(jīng)典誦讀全面開(kāi)花，剛剛捧得全國(guó)少兒書(shū)法大賽金獎(jiǎng)的初二(4)班吳瀚同學(xué)就是優(yōu)秀學(xué)生中的典型代表?；仡欁蛱?，我們深切感到，我們每個(gè)人都是黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一份子，個(gè)人的進(jìn)步與學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，建設(shè)美麗、平安、和諧、幸福、優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我們?nèi)w師生共同的責(zé)任!

站在新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人對(duì)新的學(xué)期乃至對(duì)更遠(yuǎn)的未來(lái)充滿(mǎn)著渴望。我盼望著我們學(xué)校各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階，老師們過(guò)上更有尊嚴(yán)的生活;我期盼著每個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，齊頭并進(jìn)，成為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，幸福的港灣;我更期待每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，人人爭(zhēng)做最美的實(shí)中學(xué)子。

做最美的實(shí)中學(xué)子，就要有文明的言行。學(xué)校是傳播文明的陣地。我們要養(yǎng)成文明的習(xí)慣，講文明話，做文明事，做到和氣、文靜、謙遜，不講粗話、不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人;講規(guī)矩、守紀(jì)律，帶頭遵守班級(jí)的規(guī)章制度;講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，看到垃圾及時(shí)打掃;不在校園追逐打鬧，上下樓梯腳步輕輕;節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)校園的一草一木。同學(xué)們，你有了良好的教養(yǎng)，你才會(huì)受人歡迎。

做最美的實(shí)中學(xué)子，就要心懷夢(mèng)想，敢于拼搏。一位作家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人可以一輩子不登山，但心中一定要有一座山?！边@座山就是我們的奮斗方向和人生夢(mèng)想。在新的學(xué)期，你的目標(biāo)可以確定為將來(lái)考上理想的高中，也可以是認(rèn)真聽(tīng)講，加強(qiáng)閱讀，取得成績(jī)的進(jìn)步;也可以是積極參加課外活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣與愛(ài)好，爭(zhēng)當(dāng)進(jìn)步之星。同學(xué)們，這是一個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代。有了目標(biāo)，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，愛(ài)拼才會(huì)贏，只有勤奮付出，不懈努力，我們才能在求學(xué)的征程上走得一路花香，一路歡暢!

新的學(xué)期，孕育著新的希望與憧憬。老師們，同學(xué)們，讓我們背著勤奮與執(zhí)著的行囊，攜起手來(lái)，一起出發(fā)!謝謝大家!

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到能否健康成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，我們必須酒醒地認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“隱患就是事故”，必須時(shí)刻牢記。

現(xiàn)在我提出以下幾點(diǎn)要求，希望各位同學(xué)認(rèn)真做好：

1、要注意課間休息文明，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，出進(jìn)教室不奔跑，不嬉戲，不在教室門(mén)口玩耍。

2、要注意用電安全。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開(kāi)關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。

3、要注意食品安全。不到小攤小販購(gòu)買(mǎi)食物，不吃不潔食物，不食過(guò)期食品。

4、注意交通安全：我們提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球，不在馬路中間行走，要走人行道，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行，騎車(chē)不帶人，乖車(chē)時(shí)不向窗外探頭招手。

5、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110得到幫助。

老師們，同學(xué)們。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園!

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇二

老師們，同學(xué)們：

大家上午好！

今天我演講的題目是：校園生活伴我行。

一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)正在xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園如火如荼地展開(kāi)，豐富多彩的校園文化生活伴隨著我們一路成長(zhǎng)。

歌手比賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿(mǎn)的熱情、獨(dú)特的創(chuàng)意來(lái)贊美祖國(guó)、歌唱未來(lái)，抒發(fā)了自己熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和對(duì)美好生活的向往；拔河比賽，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神；經(jīng)典詩(shī)歌朗誦，極大增強(qiáng)了同學(xué)們的自豪感和自信心；英語(yǔ)朗誦比賽，展現(xiàn)了同學(xué)們走向世界的英姿和勇氣。

形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了我校“習(xí)慣良好，興趣廣泛，身心健康”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道，緊張的學(xué)習(xí)生活之余，藝術(shù)節(jié)既給我們提供了一個(gè)放松大腦、放飛心情的空間，為我們提供了一個(gè)施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。同時(shí)也讓我們受到了的藝術(shù)教育和美的熏陶。在生活中，我們既開(kāi)闊了視野、培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操、鍛煉了能力，而且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

藝術(shù)節(jié)已接近尾聲，然而，許多精彩的片段依然歷歷在目，許多美妙的音樂(lè)依舊余音繚繞，藝術(shù)節(jié)雖然緊緊只有一個(gè)月，但它的影響力卻是無(wú)限的。當(dāng)藝術(shù)的第一個(gè)音符在校園上空飄起來(lái)的時(shí)候，藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活。

江山代有人才出，誰(shuí)持才練當(dāng)空舞？愿藝術(shù)之花開(kāi)遍實(shí)驗(yàn)校園！

我的演講完畢，謝謝大家。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇三

尊敬的班主任老師們：作家魏巍曾寫(xiě)過(guò)一篇文章——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這篇蕩氣回腸的激情華章，激勵(lì)了整整一代熱血兒女，感動(dòng)了整個(gè)中華民族。在那個(gè)時(shí)代，人們親切的稱(chēng)中國(guó)人民解放軍為“最可愛(ài)的人”。作為分管局長(zhǎng)，如果有人問(wèn)我時(shí)下“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”，我會(huì)毫不思索地回答：是我們的班主任老師!本來(lái)是要讓我們忙了一年的班主任老師們，利用暑期這段時(shí)間好好休整一下，但教育的緊迫性又將我們聚集在一起。今天，在這里舉辦我區(qū)中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)，充分體現(xiàn)了教育局對(duì)班主任工作的高度重視，以及我們的班主任老師在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。在此我謹(jǐn)代表區(qū)教育局黨組，向工作在一線的班主任老師們表示最衷心的祝愿和最美好的祝福。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作談四點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。

一、對(duì)班主任工作角色的定位認(rèn)識(shí)。

自古以來(lái)對(duì)人的認(rèn)識(shí)不乏經(jīng)典之語(yǔ)、絕妙之論，但對(duì)社會(huì)生活中某個(gè)具體角色的認(rèn)識(shí)，我們常常僅停留于一知半解或缺乏深度和廣度的層面上。正是因?yàn)閷?duì)某個(gè)角色、職務(wù)本身的認(rèn)識(shí)不到位，常常使我們?cè)诠ぷ髦凶邚澛?、出差錯(cuò)。那么，班主任的角色又是什么?對(duì)于這樣一個(gè)看似平淡無(wú)味的問(wèn)題，我們常常懶于思考，一笑了之。在此，有必要對(duì)班主任工作的角色定位作一審視，只有清楚認(rèn)識(shí)了這個(gè)角色本身，我們才能在工作中傾注感情，產(chǎn)生親情，煥發(fā)熱情，迸出激情。而這“四情”，正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不僅僅是學(xué)校教育教學(xué)最基層組織——班集體建設(shè)的組織者和實(shí)施者，我認(rèn)為更重要的還體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上：

第一，班主任是學(xué)校決策決定的忠實(shí)執(zhí)行者?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)大眾化、合作型的社會(huì)，要干一項(xiàng)工作，沒(méi)有誰(shuí)不需要與他人發(fā)生關(guān)聯(lián)而能單獨(dú)完成。所謂“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，用來(lái)表述這層含義是再恰當(dāng)不過(guò)。在學(xué)校，一名再優(yōu)秀的校長(zhǎng)，如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)其治校方略，他就會(huì)陷入“單干”加“蠻干”的無(wú)奈和被動(dòng)。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍就是我們的班主任群體，如果說(shuō)一所學(xué)校出了成績(jī)，上了檔次，升了品位，首要功績(jī)應(yīng)該歸于我們的以班主任為首的教師隊(duì)伍。因?yàn)槭前嘀魅侮?duì)伍不折不扣的執(zhí)行力，才撐起了學(xué)校的“半壁山河”。

第二，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責(zé)任、付出與酸甜，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。對(duì)全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從個(gè)人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(zhǎng)，無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負(fù)責(zé)，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。俗話說(shuō)：雞多不下蛋，人多瞎搗亂。面對(duì)幾十個(gè)人，甚至超級(jí)大班里的一百余人，班主任——這個(gè)難當(dāng)?shù)摹昂⒆油酢保鎸?duì)多少瑣事的煩擾，要承受多少學(xué)生的誤解，要調(diào)和多少對(duì)立的矛盾，要疏導(dǎo)多少迷茫的心靈，說(shuō)直白點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心與指導(dǎo)上，班主任扮演的實(shí)際就是“學(xué)生的心理垃圾桶”。

第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的出色調(diào)節(jié)者。在面對(duì)了上(校長(zhǎng))下(學(xué)生)兩端后，班主任還要平衡好左右關(guān)系，這個(gè)“左右”就是家庭和社會(huì)?，F(xiàn)代教育是一個(gè)開(kāi)放式的教育，是一個(gè)合作型的教育，單靠學(xué)?！耙粭l腿”走路，而摒棄家庭和社會(huì)教育，我們的教育將會(huì)失去群眾基礎(chǔ)，將會(huì)走向自我封閉。所以，立足學(xué)校教育，面向家庭教育和社會(huì)教育，構(gòu)建“三位一體”的教育大格局，班主任充當(dāng)了“先行官”和“調(diào)節(jié)者”的角色。然而，在教育面臨的外部環(huán)境日益多元化、復(fù)雜化的今天，要站在為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度，處理好學(xué)校與家庭和社會(huì)的關(guān)系，班主任實(shí)屬不易。

二、對(duì)班主任工作形勢(shì)現(xiàn)狀的思考。

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦?！庇腥巳缡钦f(shuō)，自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”，并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。就我個(gè)人的理解，我覺(jué)得，當(dāng)前班主任工作形勢(shì)主要面臨著三個(gè)方面的壓力，如果不對(duì)這三個(gè)方面的形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和把握，班主任就會(huì)在盲目中遇到更多困難和阻力。第一，學(xué)生對(duì)班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實(shí)際就是對(duì)班主任管理的一種“叛逆”，對(duì)班主任工作的一種“破壞”。“90后”的學(xué)生，不再“唯師是聽(tīng)”。他們敢于說(shuō)“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，有獨(dú)立的世界觀和判斷能力，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。此外，我們面對(duì)的學(xué)生大多又為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無(wú)拘無(wú)束的性格，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)。可是，班級(jí)是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體，在這個(gè)集體中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。這實(shí)際上就與“我”字當(dāng)頭的學(xué)生個(gè)體形成了強(qiáng)烈的沖突，兩種意識(shí)格格不入。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度，可見(jiàn)一斑!

第二，家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值增高。望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對(duì)子女的未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見(jiàn)，班主任背負(fù)的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對(duì)班主任工作的干擾力增大。任何事物都有兩面性，社會(huì)的發(fā)展給我們帶來(lái)了繁榮和文明的同時(shí)，也不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長(zhǎng)。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以追求利益最大化為目的，我國(guó)自改革開(kāi)放、實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，人民生活水平不斷提高、綜合國(guó)力不斷提升，但一些腐朽沒(méi)落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學(xué)生還由此產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，事事以錢(qián)為主，不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比，貪圖享樂(lè)，心理脆弱，追求虛榮，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加大教育引導(dǎo)力度，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，其工作責(zé)任和工作難度又是何其之大!針對(duì)上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，班主任只有正視現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代，拋棄對(duì)社會(huì)憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，本著“開(kāi)創(chuàng)新局面，尋求新途徑，實(shí)現(xiàn)新突破”的班主任工作思路，從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，積極改進(jìn)工作方法，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實(shí)際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。

三、對(duì)班主任工作職責(zé)要求的建議。

長(zhǎng)期以來(lái)，班主任工作被看作是“人人能為”、不具有專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的工作，膚淺認(rèn)為，只要守好了門(mén)、看好了人就完成了任務(wù)，在當(dāng)前形勢(shì)下，這種觀念必須徹底打破。班主任以完整的人作為自己的工作對(duì)象，沒(méi)有關(guān)于完整的人的發(fā)展及其相應(yīng)的工作技能，那么，在這個(gè)崗位上就不能勝任。因此，班主任老師除了要?jiǎng)偃芜@份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，而在我看來(lái)，班主任工作是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)椋處熒闹杏辛税嘀魅蔚慕?jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。班主任要保持一顆平常心，關(guān)鍵在于自身的選擇，是選擇精神立身還是選擇富貴立身。我國(guó)目前正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，整個(gè)社會(huì)顯得異常浮躁，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教育是一塊難得的凈土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心靈的恬靜與快樂(lè)。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。佛家講“靜能生慧”，是說(shuō)一個(gè)人做事的時(shí)候能像針一樣尖銳，無(wú)堅(jiān)不摧，也就能不受外界的誘惑，心如止水，靜下心來(lái)做事情，就容易產(chǎn)生智慧。所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專(zhuān)注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。

第二，要念好師德經(jīng)。德高為師，身正為范。良好師德是為人師者的根本素養(yǎng)和起碼標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任，肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，意義重大：一是模范守法的需要。國(guó)家把師德建設(shè)寫(xiě)入了《教師法》、《義務(wù)教育法》，提升到了法律規(guī)定的高度，這既是對(duì)青少年合法權(quán)益的保護(hù)，同時(shí)也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的高要求。二是職業(yè)本身的需要。善之本在教，教之本在師。班主任職業(yè)的特殊性首先表現(xiàn)在其勞動(dòng)對(duì)象是可塑性強(qiáng)、模仿性強(qiáng)的青少年兒童。班主任的世界觀、品行、生活態(tài)度等等，都會(huì)這樣或那樣地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。三是個(gè)人發(fā)展的需要。班主任只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才能不斷創(chuàng)造自己內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福。否則，面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，教師很難固守自己的價(jià)值觀念和生活信條。

班主任如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我覺(jué)得應(yīng)做到“三有”。一要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的班主任，總是全身心投入到班級(jí)建設(shè)和管理工作中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。班主任一旦失去責(zé)任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪象就隨之產(chǎn)生。二要親和感。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。有什么樣的班主任，就會(huì)帶出什么樣的隊(duì)伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾方面加強(qiáng)修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。約束感是衡量一個(gè)人成熟的標(biāo)志，存在于個(gè)人的內(nèi)心。一個(gè)有約束感的人，面對(duì)必須要做的事情，沒(méi)有消極情緒。因?yàn)槭浅鲎运麅?nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的。班主任在面對(duì)這個(gè)“浮躁”群體的時(shí)候，尤其需要這種內(nèi)心的安定與平和。

第三，要具備包容度。包容即寬容。寬容，是人生之美德。寬容失誤，可以鼓勵(lì)他人修正錯(cuò)誤;寬容失敗，可以激發(fā)他人奮發(fā)努力;寬容冒失，可以引導(dǎo)他人注重禮節(jié);寬容幼稚，可以幫助他人不斷成熟;寬容呆板，可以促使他人靈巧;寬容誤解，可以增進(jìn)相互之間的理解?！安粚捜荼旧砭褪且环N暴力”，這是印度圣雄甘地的一句話。作為班主任，我們面對(duì)的群體，就是一個(gè)正在成長(zhǎng)、偶爾迷惑、經(jīng)常犯錯(cuò)的群體，沒(méi)有包容就決不會(huì)有仁愛(ài)，沒(méi)有包容就決不會(huì)有教育?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教育最需要的就是寬容和仁愛(ài)。這里舉一個(gè)例子，某校在開(kāi)學(xué)前將所有的教室粉刷一新，可開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，七(2)班后面墻上就被誰(shuí)蹬了兩個(gè)黑腳印，班主任經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，確認(rèn)是一個(gè)剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生故意踩上的。據(jù)說(shuō)他在原校逆反心理很重，對(duì)挨批評(píng)已經(jīng)習(xí)以為常了。對(duì)這樣的學(xué)生，為了能讓他從思想上承認(rèn)錯(cuò)誤，這名班主任并沒(méi)有急著處理，而是先來(lái)個(gè)“冷處理”，讓他在寬容中深刻反省自己，直到周末班主任才找到他，只心平氣和地說(shuō)了一句：“這幾天你沒(méi)時(shí)間，等明天咱倆一起來(lái)把墻上的污跡刷一下吧!”聽(tīng)了班主任的話，這名同學(xué)先是吃驚地望著班主任，似乎不想念自己的耳朵，接著，便很痛快地說(shuō)：“老師，不用你來(lái)，我自己就可以了!”等到周一，班主任發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)不僅將教室墻上的腳印，就連走廊壁上的手印也用涂料刷好了。針對(duì)這件事，班主任及時(shí)利用晨會(huì)表?yè)P(yáng)了他的悔過(guò)表現(xiàn)。后來(lái)，這位同學(xué)不但很少違紀(jì)，而且還主動(dòng)為班級(jí)做好事。這件事也使我們深受啟發(fā)：當(dāng)我們以一種寬容乃至欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的與眾不同之處，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生生命的亮點(diǎn)。嚴(yán)厲換來(lái)的往往是敬而遠(yuǎn)之，苛刻換來(lái)的可能是冷漠?dāng)骋?。寬容理解才能使學(xué)生的心靈之門(mén)向讓他感到可親可敬的人打開(kāi)。第四，要傾注真情感。干任何工作，辦任何事情，都需要我們的情感投入，不然我們就會(huì)失去動(dòng)力和興趣，到頭來(lái)，既干不好工作，也辦不好事情。作為班主任，我們要面對(duì)的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會(huì)接受，家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可。“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。

學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。總之，班主任在教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們的一般發(fā)展需要，而且要關(guān)注每一個(gè)人的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)人的發(fā)展需要來(lái)給予他們以有效的幫助，滿(mǎn)足每一個(gè)人發(fā)展的需要。這實(shí)際上就是在對(duì)我們新時(shí)期的班主任工作職責(zé)提出了更高的要求。

四、亟待關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。

最近，我時(shí)常翻閱各類(lèi)報(bào)刊雜志，看什么，主要是關(guān)注當(dāng)前青少年兒童的教育問(wèn)題，每次翻閱時(shí)都會(huì)有令人揪心的一幕幕片斷出現(xiàn)在眼前。搶劫、暴力、自殺、網(wǎng)癮、早戀……問(wèn)題多多，就說(shuō)明我們的工作尚存在著不少失誤和不足，需要我們認(rèn)真思考并逐步加以解決。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，學(xué)生時(shí)代，出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題非常正常，但確實(shí)需要我們有足夠的耐心和智慧，一件件加以解決，對(duì)他們的成長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)心和引導(dǎo)。具體問(wèn)題具體研究分析，尋找科學(xué)的解決辦法，這也是對(duì)我們教育能力的檢驗(yàn)。下面就一些常見(jiàn)的教育問(wèn)題，同各位班主任作一交流，以期達(dá)到拋磚引玉之效。

(一)關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們?cè)诮逃^(guò)程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導(dǎo)致學(xué)生心理、性格和行為習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，如：愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習(xí)，令教育者甚感頭痛的學(xué)生?？傮w上說(shuō)他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對(duì)班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要面向全體學(xué)生，尤其要面向問(wèn)題學(xué)生，使他們能夠和大多數(shù)學(xué)生一樣愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，從而在一定程度上得以轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”。

1、“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因“問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴(yán)重者伙同社會(huì)閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財(cái)、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財(cái)物等。究其原因，家庭、社會(huì)和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對(duì)自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學(xué)生身心受到嚴(yán)重的侵蝕。

(1)社會(huì)環(huán)境的影響。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，西方社會(huì)的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè)主義思想在社會(huì)上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng)，黃、賭、毒和封建迷信等社會(huì)丑陋現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重侵害了青少年的身體健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學(xué)校教育的漏洞。當(dāng)前相當(dāng)一部分教師只注重書(shū)本知識(shí)的教育，對(duì)學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識(shí)，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法。而且有的班級(jí)將學(xué)生劃分為三六九等級(jí)，缺乏對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷和幫助，批評(píng)多鼓勵(lì)少，傷害了部分學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，導(dǎo)致其自暴自棄、厭學(xué)、輟學(xué)，過(guò)早地流入社會(huì)。

(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來(lái)，我國(guó)的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當(dāng)也會(huì)影響青少年的成長(zhǎng)。如：溺愛(ài)、放任會(huì)養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

(4)青少年自身素質(zhì)不高。如果他們交友不慎，分辨是非能力差，其涉世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)個(gè)方面的影響，往往表現(xiàn)為經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，有時(shí)控制不住自己的情緒，義氣用事，容易產(chǎn)生不良后果?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”的身后都有著發(fā)人深省的故事。其中，絕大多數(shù)“問(wèn)題學(xué)生”的家庭為特殊家庭(離異、組合、單親)或問(wèn)題家庭教育，諸多因素使他們更容易成為“問(wèn)題學(xué)生”。如何使我們的教育真正觸動(dòng)他們的靈魂，讓他們迅速轉(zhuǎn)化，必須潛心研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和問(wèn)題成因，才能對(duì)癥下藥。

2、“問(wèn)題學(xué)生”的心理特點(diǎn)“人的一切不良行為歸根到底是人的心理偏差造成的”?！皢?wèn)題學(xué)生”盡管各種各樣，他們的表現(xiàn)程度、形成的原因和問(wèn)題的癥結(jié)、各自的脾氣個(gè)性和品德?tīng)顩r等不盡相同，但他們的共同特點(diǎn)是跟不上班集體的整體要求，不能完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，他們形成的原因是多方面的，有自身內(nèi)在的原因，也有外部環(huán)境的原因，概括起來(lái)，“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：自卑心理。“問(wèn)題學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)、同學(xué)的埋怨、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，經(jīng)常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中，他們?cè)诎嘀锌偢械教Р黄痤^，總覺(jué)得不如別人，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習(xí)效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常常看到，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中，不能入境，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊恰⑶蛐?，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡。戒備性心理?！皢?wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，沒(méi)有得以應(yīng)有的肯定和表?yè)P(yáng)，他們就感到老師不想念自己，認(rèn)為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評(píng)、訓(xùn)斥。他們感到表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對(duì)老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。逆反心理障礙。教育者對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會(huì)造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸，對(duì)班集體冷漠，與老師感情疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生對(duì)抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即?骨科茸雋艘滄霾緩茫?而老師要求不做的，他們反而積極去做。

3、如何教育“問(wèn)題學(xué)生”科學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人的先天遺傳條件是差不多的。人將成為怎樣的一個(gè)人，不決定于遺傳，而主要決定于后天的環(huán)境，特別是他所受到的教育，教育在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。

作為師者，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的思想教育者要自覺(jué)克服從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，缺乏科學(xué)性的“定型”心理，要更新觀念，樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”的價(jià)值觀。許多教育家在談到對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育上都一致認(rèn)為“問(wèn)題學(xué)生”是能夠教育好的。昆體良說(shuō)：差生(問(wèn)題學(xué)生)缺少的不是天賦的能力而是后天的培養(yǎng)。夸美紐斯說(shuō)：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到這樣的人的。布魯姆說(shuō)：1-5%的兒童是天才，5%以下的兒童智力上有缺陷，90%以上的兒童能夠而且應(yīng)該達(dá)到應(yīng)有的水平。心理學(xué)研究也表明，期望得到贊許和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中，每個(gè)學(xué)生都有一種要求自己受到社會(huì)或集體尊重的情感，都有要求自己獲得成功的愿望，這是激活“問(wèn)題學(xué)生”積極的心理機(jī)制、努力克服“問(wèn)題學(xué)生”缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。調(diào)查和有關(guān)測(cè)試證明，“問(wèn)題學(xué)生”和一般學(xué)生相比智力差異較小，而在動(dòng)機(jī)、興趣、性格、意志、情感等非智力因素及基礎(chǔ)知識(shí)方面差異卻較大，他們有很大的潛能，關(guān)鍵是能否開(kāi)發(fā)這種潛能。因此，在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的教育上，我們應(yīng)該積極地樹(shù)立起“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的思想。

(2)注重情感功能，熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)“問(wèn)題學(xué)生”，才能達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。情感是人的需要是否得到滿(mǎn)足時(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，它會(huì)引起人產(chǎn)生積極或消極的態(tài)度。一般青少年特別是“問(wèn)題學(xué)生”不是用理智而是用情感來(lái)支配自己的行為。因此，師生情感相親或相悖直接影響教育的效果，親師才能重道，有愛(ài)才能使他們轉(zhuǎn)化。作為教育工作者要以真誠(chéng)的愛(ài)生之情，去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹(shù)立信心，棄舊回新。學(xué)生余某，原來(lái)行為規(guī)范較差，上課不專(zhuān)心，自覺(jué)性差，作業(yè)經(jīng)常不做，課余時(shí)間經(jīng)常惹事，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，令每個(gè)授課老師頭痛，班主任通過(guò)長(zhǎng)期觀察，覺(jué)得余某也許更需要愛(ài)，于是在期中考試后，班主任便找機(jī)會(huì)和他談心，談心過(guò)程中盡可能談他的優(yōu)點(diǎn)，避開(kāi)他的缺點(diǎn)，諸如說(shuō)他是個(gè)樸實(shí)的孩子，能聽(tīng)從班主任的教育，班主任也蠻喜歡他等等，從余某的眼光里班主任看到了一種希望。漸漸地，原來(lái)一向不愛(ài)和老師勾通的他竟然也主動(dòng)與班主任聊起天來(lái)，班主任也經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，那怕頭發(fā)長(zhǎng)了叮囑他去剪，臉色不好時(shí)督促其好好休息，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他，以愛(ài)的源泉，逐漸贏得了余某的信任，余某的心門(mén)被班主任老師的情感叩響了。后來(lái)，余某在一篇日記中寫(xiě)到“沒(méi)有班主任的教誨，不知道今天的我還在不在學(xué)校;沒(méi)有班主任的真愛(ài)，不知道今天的我還會(huì)不會(huì)走上違法之路;沒(méi)有班主任的關(guān)心，班級(jí)第十六名不知道離我還有多遙遠(yuǎn)……”

(3)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)如果一味認(rèn)為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥，或認(rèn)為他們“差”就不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊(duì)伍的。同時(shí)，積極的期望必定能轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的積極要求，而積極的要求又依賴(lài)于對(duì)學(xué)生實(shí)際的了解。過(guò)高、過(guò)低的要求都是消極的，只有通過(guò)他們的努力可以得到適當(dāng)?shù)囊蟛攀欠e極的。因?yàn)樗润w現(xiàn)了老師對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”現(xiàn)實(shí)的希望，又易于被“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的要求，誘導(dǎo)他們?yōu)橹畩^斗。“恨鐵不成鋼”往往只會(huì)增加他們的叛逆感。成功的愿望和要求存在于每個(gè)人身上，當(dāng)然也包括“問(wèn)題學(xué)生”，但是只有當(dāng)他們看到或感到自己可能會(huì)成功的時(shí)候，才可能為之而努力。我們應(yīng)該抓住這一心理特點(diǎn)，為其創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓他們感到有奔頭。有這樣一個(gè)例子，某校八年級(jí)學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種.種，沒(méi)有時(shí)間做啦，試卷不見(jiàn)啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會(huì)做啦……。批評(píng)他吧，他在說(shuō)完種.種理由之后，會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò)，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧，午飯后連人影也找不著。實(shí)在無(wú)奈，一次班主任心血來(lái)潮，就給他一個(gè)“機(jī)會(huì)”，讓他擔(dān)任班級(jí)“交作業(yè)監(jiān)督會(huì)主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)交到組長(zhǎng)那里，而且班級(jí)的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現(xiàn)象了?？梢?jiàn)機(jī)會(huì)對(duì)人來(lái)說(shuō)，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機(jī)會(huì)或機(jī)遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說(shuō)得好“給他一個(gè)機(jī)會(huì)，相信他會(huì)還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細(xì)想想，給他的既是機(jī)會(huì)，更多的卻是責(zé)任，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監(jiān)督會(huì)主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責(zé)任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責(zé)任，還知道收齊班級(jí)作業(yè)是作為監(jiān)督會(huì)主席的責(zé)任。這位學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)如果用批評(píng)不交作業(yè)的方法是絕對(duì)達(dá)不到的，而給他一個(gè)機(jī)會(huì)卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)所帶來(lái)的教育功效。

(4)增加在校青少年兒童的兩種意識(shí)和兩項(xiàng)教育“問(wèn)題學(xué)生”往往表現(xiàn)出對(duì)一切危害行為和后果默然無(wú)視，他們不計(jì)厲害和后果，法律意識(shí)淡薄，往往犯罪不知罪，違法不懂法。因此，在這一層面上說(shuō)，我們首先要注重對(duì)他們的法律知識(shí)教育，要教育學(xué)生什么可為，什么不可為，以期遠(yuǎn)離犯罪，同時(shí)通過(guò)學(xué)法、懂法來(lái)達(dá)到守法、用法、護(hù)法的目的，使他們具有一定的法律意識(shí);其次“問(wèn)題學(xué)生”做事往往不考慮后果，缺乏對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感，一旦違法，就可能會(huì)給社會(huì)和家庭造成嚴(yán)重的危害。因此，要在培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)上下功夫，要讓他們懂得自己是社會(huì)的一分子，家庭的一分子，自己的所作所為要符合中小學(xué)生行為規(guī)范、道德規(guī)范，使學(xué)生明白遵守常規(guī)的意義和重要性，做到自覺(jué)守紀(jì)、關(guān)心集體、孝敬父母，對(duì)家庭、社會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校要保證好兩項(xiàng)教育，即把法制教育納入思想品德教育和幫扶轉(zhuǎn)化教育之中。要充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、櫥窗等作用，積極、持久地開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動(dòng)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳手抄報(bào)、漫畫(huà)比賽、法制教育小品、演講比賽等，通過(guò)這些競(jìng)賽，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，受到啟迪。并且學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要參與對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的幫扶轉(zhuǎn)化教育，深入開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，完善問(wèn)題學(xué)生的幫教網(wǎng)絡(luò)，以高度的責(zé)任感教育他們，以高尚的情感感化他們，提高轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效，矯正未成年人的不良行為，防患未然。

(5)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要反復(fù)抓，抓反復(fù)“問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是一個(gè)合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當(dāng)“問(wèn)題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，一定要正確對(duì)待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對(duì)性的耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來(lái)抓，我們?cè)谄綍r(shí)的教育過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計(jì)和預(yù)測(cè)，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)?！皢?wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(zhǎng)，不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，有的盡管在老師的批評(píng)下，口頭檢查了自己的錯(cuò)誤，但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育，反而讓他們對(duì)教師或敬而遠(yuǎn)之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此，教師對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗(yàn)閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中，應(yīng)有更多的細(xì)心和耐心，更強(qiáng)的洞察力，應(yīng)善于抓住有效時(shí)機(jī)，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強(qiáng)他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)、生活上走的更好。

(6)營(yíng)造環(huán)境，熏陶“問(wèn)題學(xué)生”“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因很多，如曾有一位“問(wèn)題學(xué)生”說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)上有一批閑雜人員專(zhuān)門(mén)在校門(mén)、網(wǎng)吧等地勾引學(xué)生入伙。我當(dāng)初就是在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一批所謂的朋友而誤入歧途的。后來(lái)，父母想辦法切斷了我與他們的聯(lián)系，我才得以自拔。”他還認(rèn)為目前存在的“問(wèn)題學(xué)生”不是靠一兩個(gè)熱心人和兩三個(gè)部門(mén)所能解決的，需要全社會(huì)的齊抓共管。誠(chéng)然，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，作為教育工作者的我們能力是有限的，但我們的責(zé)任卻重于泰山，未成年人的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到將來(lái)國(guó)家的興衰存亡的大事。因此，作為學(xué)校，除了要強(qiáng)化自身的管理質(zhì)量外，還應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量，如：聯(lián)系文化部門(mén)管好網(wǎng)吧;發(fā)揮警民共建基地，整治校園周邊環(huán)境;召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)等等，從而發(fā)揮教育合力，減少“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的土壤，達(dá)到治表治根之效?？傊皢?wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去，需要我們團(tuán)結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實(shí)踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。

(二)關(guān)注學(xué)生心理健康。

構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

素質(zhì)教育是面向21世紀(jì)的教育。提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的一條必由之路。心理素質(zhì)是民族素質(zhì)的重要方面，一個(gè)人的心理素質(zhì)是影響其知識(shí)掌握與品德水平的心理?xiàng)l件，廣大中小學(xué)生處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。缺乏良好心理素質(zhì)的學(xué)生，個(gè)性不可能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個(gè)健康的人，也必將影響他們?cè)诘?、智、體、美等諸方面的發(fā)展。中小學(xué)生面臨身心發(fā)育、學(xué)習(xí)、前途、選擇等各種心理發(fā)展任務(wù)。他們?nèi)缒芡瓿梢欢A段的心理發(fā)展任務(wù)，那就能適應(yīng)各方面的生活，就有愉快感和幸福感。如果不能完成這些心理發(fā)展任務(wù)，就會(huì)在各方面感到不適應(yīng)，出現(xiàn)適應(yīng)不良與心理障礙，甚至個(gè)性心理缺陷。在我國(guó)基礎(chǔ)教育深化改革、實(shí)施全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注，早在1999年8月教育部就頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，對(duì)開(kāi)展心理健康教育工作的目的任務(wù)、實(shí)施途徑、基本原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等均提出了具體要求。當(dāng)前，中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導(dǎo)。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于諸多原因，我們的很多學(xué)校仍然忽視學(xué)生的心理健康教育，更有甚者，把學(xué)生中存在的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱、承受力差等問(wèn)題歸納為思想品質(zhì)問(wèn)題，從而出現(xiàn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。實(shí)質(zhì)上這些都是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)偏頗、情緒激動(dòng)、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特別是近年來(lái)相關(guān)的大量事例，就突出地反映了中小學(xué)生日趨嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。當(dāng)前許多學(xué)生身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所謂的高智能學(xué)生身上的自私、虛榮、狂妄、冷漠、以自我為中心、嫉妒心強(qiáng)等現(xiàn)象，甚至遭挫折、失敗就表現(xiàn)失常，或自殺等問(wèn)題，都足已使我們的教育者憂心忡忡，如果待他們真正發(fā)展到精神分裂以至自殺犯罪時(shí)才矯正與治療，那就為時(shí)過(guò)晚了。當(dāng)然，造成一些學(xué)生心理問(wèn)題的因素，除了以上生理上的原因，還有社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育環(huán)境。特別是近年來(lái)，社會(huì)上一些不健康的色情暴力的影視內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)影響很大。青少年兒童由于辨別是非能力不強(qiáng)，對(duì)具有色情暴力內(nèi)容的影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二學(xué)、三墮落“。由于黃色內(nèi)容誘發(fā)的強(qiáng)奸、流氓、搶劫、兇殺等犯罪，其社會(huì)危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)黃色傳媒本身。據(jù)有關(guān)資料最近統(tǒng)計(jì)，因互聯(lián)網(wǎng)傳播不良信息誘發(fā)的未成年人犯罪竟增加了35倍之多。另外，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重課堂教學(xué)，輕課外教育，部分教師還缺乏學(xué)生心理健康教育的知識(shí)，不善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，忽略了學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題。20~~年3月17日晚自習(xí)課上，作為河南省素質(zhì)教育示范性高中之一的南陽(yáng)市西峽縣某中學(xué)，就讀在高三的小蓓(化名)在老師公布了最新的考試成績(jī)之后，由于心理壓力過(guò)大，便從教學(xué)樓5樓試圖跳樓自殺。后雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救治療保住了生命，可帶給這位曾經(jīng)以全縣前60名的中考成績(jī)進(jìn)入高中就讀的她，不僅是“脊椎粉碎，雙腿致殘”的醫(yī)院診斷，更多的則是難以磨滅的心靈創(chuàng)傷。此外，家庭教育不當(dāng)現(xiàn)象普遍存在，一部分家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子期望過(guò)高，用孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)他們的好壞，給他們施加壓力，使他們產(chǎn)生緊張感、壓迫感、甚至恐懼感。再者，隨著近年來(lái)獨(dú)生子女、留守兒童和離異家庭的增加，一些學(xué)生的家庭環(huán)境不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)對(duì)子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對(duì)父母見(jiàn)而生畏，缺乏感情交流;有的孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵(lì)，使孩子有種“壓抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈等等。這些心理行為問(wèn)題，不但嚴(yán)重影響著中小學(xué)生自身的健康發(fā)展，而且也給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

不久前，有人預(yù)言心理疾病將是21世紀(jì)之患。有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前中小學(xué)生中存在心理問(wèn)題和心理障礙的比例也相當(dāng)高，早在1998年天津師大教育學(xué)院就對(duì)1782名中學(xué)生進(jìn)行過(guò)心理健康狀況的調(diào)查，結(jié)果表明有心理問(wèn)題的比例平均為35.31%，有明顯問(wèn)題的比例為16.72%。20~~年召開(kāi)的第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)透露：我國(guó)目前約有20%的青少年兒童有心理健康問(wèn)題!心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)廣大中小學(xué)生而言，凡出現(xiàn)心理問(wèn)題者，多半是“小學(xué)有苗頭，中學(xué)現(xiàn)癥狀，大學(xué)出悲劇?！币虼?，綜上所述的客觀現(xiàn)狀，都要求我們的廣大教育者必須大力加強(qiáng)中小學(xué)生的心靈陶冶和心理塑造，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育刻不容緩!這既是貫徹《綱要》的需要，更是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。所謂學(xué)校心理健康教育，是指學(xué)校針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及各種人際關(guān)系等而進(jìn)行的預(yù)防和消除學(xué)生有關(guān)心理障礙，杜絕精神疾患，使學(xué)生能以正常的心態(tài)學(xué)習(xí)、生活及人際交往的行為。簡(jiǎn)言之，學(xué)校心理健康教育就是對(duì)學(xué)生所能產(chǎn)生的心理障礙、精神疾患等進(jìn)行預(yù)防或診斷、矯治的過(guò)程。當(dāng)然，作為廣大教育工作者，我們還要明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是學(xué)校心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實(shí)施學(xué)校心理健康教育的保證;建立有關(guān)心理健康教育機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校心理健康教育的必要手段;將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實(shí)施學(xué)校心理健康教育的主渠道。作為教育工作者，應(yīng)盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，平時(shí)多觀察學(xué)生、了解學(xué)生，摸清學(xué)生的心理障礙，在教育教學(xué)工作中不斷摸索，采用科學(xué)的方法預(yù)防或矯治學(xué)生的心理疾患，使學(xué)生心理得以健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育作為一種新的素質(zhì)教育途徑，大致可通過(guò)三條途徑實(shí)施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);二是在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng);三是在以心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對(duì)學(xué)生一般傾向性心理問(wèn)題和個(gè)別、特殊的心理問(wèn)題進(jìn)行更深入的探索、診斷、設(shè)計(jì)和幫助。其中，作為學(xué)生的直接管理者——班主任，對(duì)學(xué)生心理健康教育就顯得尤為關(guān)鍵。實(shí)際上，在我們平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中所表現(xiàn)的種.種異常如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，就顯得尤為重要。在一定程度上講，班主任工作過(guò)程是最能滲透學(xué)生心理健康教育因素的過(guò)程，由于班主任的特殊工作身份，他參與的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的作用就與一般的心理輔導(dǎo)老師不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也應(yīng)有所不同，這是結(jié)合班主任滲透心理健康教育的產(chǎn)物，是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思想品德教育的有效手段之一。綜上所述，我們的班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、保持健康心態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。教師的心理健康直接影響著學(xué)生的課堂體驗(yàn)。如果教師的心理處于易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低、過(guò)敏等狀態(tài)，就會(huì)將一個(gè)小小的課堂問(wèn)題看成是嚴(yán)重的冒犯，處理方法簡(jiǎn)單粗暴，甚至采用體罰學(xué)生等手段，使學(xué)生如坐針氈，惶恐不安，心理健康受損，師生交流受阻。而人格健全的教師卻能在教室中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，師生交流暢通。創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨氛圍要求教師把學(xué)生看成有血有肉的生命個(gè)體，具備良好的心理素質(zhì)，如對(duì)學(xué)生理解、關(guān)心、尊重、包容等。曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：他每門(mén)課上課時(shí)基本上不帶課本，且絕不做作業(yè)，而且經(jīng)常破壞班級(jí)紀(jì)律。問(wèn)其原因是：他討厭老師的“說(shuō)教”。之所以討厭是因?yàn)樗X(jué)得上課毫無(wú)作用，老師沒(méi)有什么能令他信服——就是老師只有簡(jiǎn)單的、專(zhuān)門(mén)的甚至是粗暴的“說(shuō)教”。其班主任找他談了幾次話，話語(yǔ)中知道了這名學(xué)生很要強(qiáng)，可是老師平時(shí)就是不關(guān)注他，根源知道后，班主任便采用“曉之以理、動(dòng)之以情”的家常式談心，漸漸地，這位學(xué)生感覺(jué)到老師和他的談話就象朋友間的談心，而且在談話中他也感覺(jué)到了老師對(duì)他的信任和尊重，一段時(shí)間后，這位學(xué)生的思想及行為發(fā)生了顯著的變化，不但能帶書(shū)本來(lái)上課，而且能較自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，在學(xué)期期末考試中竟取得了數(shù)學(xué)單科第二名的好成績(jī)。因此，作為學(xué)生心理健康教育的參與者——班主任，應(yīng)學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，以敏銳細(xì)致的目光觀察其言行，以平易近人的姿態(tài)與其共享喜怒哀樂(lè)，以真誠(chéng)善良的心靈為其示范領(lǐng)航。只有真正得到學(xué)生心理上的認(rèn)同，了解每個(gè)學(xué)生的心理狀況，能通過(guò)學(xué)生的言行洞悉學(xué)生的心理變化，才談得上運(yùn)用靈活有效的方法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，只有關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，真誠(chéng)地對(duì)待他們，學(xué)生才會(huì)把心理話告訴你，才會(huì)向你傾訴心中的沉悶和不快。

2、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活。人生活的內(nèi)容包括物質(zhì)生活和精神生活。學(xué)生時(shí)代，“家庭—學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線或“班級(jí)—食堂—宿舍”三點(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)學(xué)生的好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。因?yàn)樨S富多彩的課外活動(dòng)實(shí)際是兒童精神生活的一部分。在活動(dòng)中，他們可以享受到快樂(lè)，享受到成功的喜悅，人際交往中的感情和身體活動(dòng)后的舒服，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。班主任應(yīng)在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，班際、校際間的交往活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情景，讓學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，克服所遇到的各種困難;使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操，開(kāi)闊眼界，最大限度地滿(mǎn)足兒童的心理需要，為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)提供廣闊的空間。

3、融入情商教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。情商能力指的是一個(gè)人感受、理解、調(diào)控、表達(dá)和評(píng)價(jià)心理情感的能力。是一個(gè)人取得成功的極為重要的因素。班主任參與學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感需要，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力。情緒每個(gè)人都有，“人非草木，孰能無(wú)情?！泵鎸?duì)生活學(xué)習(xí)的逆與順，考試競(jìng)賽的成與敗，參加活動(dòng)的得與失，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不同程度的情緒波動(dòng)。班主任要特別注意學(xué)生低落或浮躁的情緒表現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)，控制不良情緒的擴(kuò)散，讓學(xué)生明白不良情緒的危害：一是影響健康;二是有礙于學(xué)習(xí)進(jìn)步;三是不良情緒向周?chē)鷶U(kuò)散往往會(huì)感染他人，產(chǎn)生負(fù)面影響。班主任在使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒危害的同時(shí)，要教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法，首先是引導(dǎo)學(xué)生抱平常心，做平常人。指導(dǎo)他們對(duì)自己不要抱過(guò)高的期望值，凡事盡最大的努力和作最壞的打算，使他們明白太苛求易失望。其次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控。啟發(fā)學(xué)生冷靜分析失敗的原因，認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到只要經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，就一定能從失敗走向勝利，百尺竿頭，更進(jìn)一步。再次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我解脫。如組織情緒有波動(dòng)的學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)等，幫助學(xué)生調(diào)控心理情緒，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，亂不驚，保持良好的心態(tài)，從而轉(zhuǎn)移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過(guò)度的悲喜中解脫出來(lái)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。隨著物質(zhì)生活的改善，大多數(shù)家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間多了，“望子成龍”或“望女成鳳”的意識(shí)愈加濃烈，往往違背了少年兒童心理發(fā)展的規(guī)律，要么過(guò)分遷就，要么過(guò)分約束。造成學(xué)生性格脆弱，心理挫折承受能力較低。心理研究表明，承受挫折能力和其他心理品質(zhì)一樣，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉而獲得提高。班主任在教育工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生要有意識(shí)容忍和接受日常生活和學(xué)習(xí)中的挫折，明白“失敗乃成功之母”，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過(guò)人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。班主任可在班上設(shè)立“心靈信箱”或日記本，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和承受能力并加以疏導(dǎo)。同時(shí)有意識(shí)地設(shè)臵一定的挫折教育情景，寓挫折教育于日常教育工作中，定期組織一些難度較大的活動(dòng)(爬山、義務(wù)勞動(dòng))，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，重在幫助他們樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥(niǎo)先飛”的道理;對(duì)家庭貧困的學(xué)生，引導(dǎo)他們自強(qiáng)自立。這些都能有效地提高學(xué)生承受挫折的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生交往、合作的能力。現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。在家中與同齡人交往少，父母又都寵愛(ài)他們，使他們變得嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，依賴(lài)性強(qiáng)，在外不會(huì)主動(dòng)地，正確地與人交往、合作。這樣，久而久之，他們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境中處境不利，甚至成為孤獨(dú)的人，嚴(yán)重影響了心理健康。心理學(xué)告訴我們：一個(gè)人只有能與周?chē)娜吮３忠环N融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生完全感，歸屬感和自信心。因此，作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行人際交往，培養(yǎng)他們的合作精神。利用周會(huì)課，個(gè)別談話等形式，或利用學(xué)生交往和各種集體活動(dòng)等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：交往與合作隨著社會(huì)分工的愈來(lái)愈細(xì)而顯得必不可少，從而激學(xué)生心懷與人為善，友好相處的愿望。在集體活動(dòng)中，引導(dǎo)他們正確處理人際交往中的沖突，主動(dòng)并樂(lè)于與人交往，以誠(chéng)懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對(duì)待別人，容忍別人的短處和過(guò)失，真誠(chéng)地關(guān)心，幫助別人，從而更好地與別人交往、合作。

4、主動(dòng)聯(lián)系科任老師，讓心理健康教育融入課堂。作為老師，我們也不能否認(rèn)現(xiàn)行的學(xué)校教育尚存在著許多壓抑學(xué)生自主發(fā)展的弊端，學(xué)科取向的課程體系也難以顧及個(gè)體發(fā)展的差異性和特殊需要。這就決定了多元化發(fā)展過(guò)程中的學(xué)生會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，其中，學(xué)生的心理健康問(wèn)題就需要我們師者的正確面對(duì)。俗話說(shuō)，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，面對(duì)一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)、甚至更多的形形色色的學(xué)生群體，他們的心理健康教育問(wèn)題如果全落在班主任的肩上，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生事倍功半甚至?xí)哌M(jìn)誤區(qū)的境地。其中通過(guò)學(xué)科滲透開(kāi)展心理教育，就是一種以自然而然的方式實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，達(dá)到“潛移默化”的效果，這往往比心理教育課及專(zhuān)題活動(dòng)更為經(jīng)濟(jì)有效。而且，通過(guò)學(xué)科滲透進(jìn)行心理教育，對(duì)各科教學(xué)本身也具有較大的促進(jìn)作用，不僅增強(qiáng)了各學(xué)科教學(xué)的魅力，使之更貼近學(xué)生的心理，易于學(xué)生接納。同時(shí)，滲透模式也大大拓展了學(xué)科課程的功能與目標(biāo)，開(kāi)闊了師生的視野，學(xué)生從中則獲得更為全面的發(fā)展。鑒于此，作為班主任，在平時(shí)就要多與科任老師交流和溝通，及時(shí)向任課老師反饋班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及突發(fā)事件，虛心同他們交換意見(jiàn)，認(rèn)真同他們商討解決問(wèn)題的方案，最大程度地得到他們的支持和幫助，以形成一個(gè)齊抓共管的良好局面。

5、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓心理教育走進(jìn)家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校。學(xué)生的心理與言行無(wú)不與家庭氛圍息息相關(guān)。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑、情緒低迷，易沖動(dòng);有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，自暴自棄;有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理;還有的家庭望子成才心切，對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)分苛求，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重……對(duì)于上述家庭因素的影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良等，并以自我為中心、不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。解決這些心理問(wèn)題缺了家長(zhǎng)的配合，往往很難取得預(yù)期的效果。讓心理健康教育走進(jìn)家庭，不僅要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)展的各類(lèi)心理健康教育，更重要的是，班主任要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話等有效途徑和方法同家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理指導(dǎo)，提高他們的認(rèn)識(shí)，從而創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長(zhǎng)真誠(chéng)、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，減少教育的盲目性，提高教育效果。

當(dāng)然，學(xué)校心理健康教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的，作為學(xué)校——青少年兒童心理健康教育的主陣地，就這一群體的心理健康教育問(wèn)題，必須要強(qiáng)化以下措施：

1、注重維護(hù)教師心理健康教師是一個(gè)高壓力、高負(fù)荷的群體，不少教師長(zhǎng)期被不良情緒困擾，直接影響著教育質(zhì)量和教師的身心健康。學(xué)校要把心理健康的理念應(yīng)用于學(xué)校管理之中。一是要堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)、合作的人文環(huán)境，努力創(chuàng)建互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相尊重、平等相待的民主寬松的“情感校園”。二是要積極為各層次教師創(chuàng)造發(fā)展條件。要搭建施展才華和素質(zhì)提升的平臺(tái)。幫助教師獲得幸福感、成就感和價(jià)值感。三是要主動(dòng)開(kāi)展心理維護(hù)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，教會(huì)教師掌握心理維護(hù)的方法，通過(guò)端正認(rèn)知、調(diào)適情感、轉(zhuǎn)移注意、改變行為的幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)維護(hù)自身的心理健康。要定期開(kāi)展心理沙龍、戶(hù)外訓(xùn)練、討論會(huì)、報(bào)告會(huì)、聯(lián)歡會(huì)以及文體娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到緩解壓力,調(diào)節(jié)情緒,凝聚人心的目的。

2、創(chuàng)新心理活動(dòng)課的形式方法心理活動(dòng)課是開(kāi)展心理健康教育的基本途徑，實(shí)踐證明,以集體討論、案例分析、角色扮演、情景再現(xiàn)為基本形式的心理健康活動(dòng)課，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到親情和真理，升華情感和認(rèn)知，收到了很好的效果。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)，在保證心理活動(dòng)課落到實(shí)處的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡階段出現(xiàn)的突出問(wèn)題，探索和創(chuàng)新心理活動(dòng)課的形式和手段，如“心理劇”“心理活動(dòng)沙龍”、“心理拓展訓(xùn)練”等形式,提高心理活動(dòng)的教育效果。

3、開(kāi)展心理課題的校本研究本著“困難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題確定課題，課題指導(dǎo)實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，克服為科研而科研的形式主義，針對(duì)教師在教育教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的困難和問(wèn)題，組織教師開(kāi)展校本課題實(shí)踐與研究，尤其要關(guān)注起始年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)以及特殊群體的心理狀況，通過(guò)觀察、測(cè)量、個(gè)案分析、案例跟蹤，開(kāi)發(fā)能解決本校實(shí)際問(wèn)題的校本教材，指導(dǎo)教師科學(xué)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

4、拓展維護(hù)站點(diǎn)的輔導(dǎo)功能心理活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室等功能室是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)設(shè)施。近幾年，國(guó)內(nèi)許多學(xué)校建立的設(shè)施完善、功能齊備、環(huán)境優(yōu)雅的心理維護(hù)站點(diǎn)如雨后春筍，且成功的例子很多，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了極大的支持。我區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要力爭(zhēng)建立起自己的心理維護(hù)站點(diǎn)，提倡問(wèn)題學(xué)生大膽走進(jìn)心理咨詢(xún)室，同時(shí)，還要不斷拓展功能，在面向?qū)W生開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將功能延伸到家長(zhǎng)、教師等群體，通過(guò)“教師心理放松室”“班主任工作坊”“家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)吧”等形式為廣大師生和家長(zhǎng)提供了良好的服務(wù)。

5、完善心理老師與班主任的合作制度,提升實(shí)踐能力心理老師是學(xué)校心理教育的“指導(dǎo)員”，班主任是學(xué)校教育教學(xué)的組織者和實(shí)踐者。心理老師要主動(dòng)將在咨詢(xún)、輔導(dǎo)和測(cè)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，指導(dǎo)班主任老師正確認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幫助班主任老師解決工作中的困惑和問(wèn)題。班主任老師也要經(jīng)常與心理老師溝通，借助心理老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)方法，解決在班級(jí)管理和學(xué)生教育中遇到的困惑和問(wèn)題，進(jìn)而形成理念和經(jīng)驗(yàn)的一致，動(dòng)機(jī)和效果的一致，提高教育的科學(xué)性和有效性，使心理教師和班主任在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

(三)關(guān)注“留守兒童”，體現(xiàn)集體溫暖。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，我們又回到了這美麗的校園，迎來(lái)了緊張而又快樂(lè)的新學(xué)期，再起春風(fēng)，吹拂著我們跳動(dòng)的心房。沐浴清晨，我們對(duì)新學(xué)期充滿(mǎn)了期望。在這溫暖的季節(jié)里，我們歡聚一堂，在這和諧的氛圍中，我們共享這難得的時(shí)光。新的學(xué)期，新的期望，讓我們就在這天，就在那里一齊放飛理想。輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，我已進(jìn)入了五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，還有一年多就將跨入中學(xué)的大門(mén)?；厥走^(guò)去的日子，是那樣的繽紛多彩。是敬愛(ài)的老師使我從一個(gè)懵懂的兒童變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年。我真心地感激所有為我們的成長(zhǎng)辛勤付出的老師們。我決心，從此刻開(kāi)始，用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、回報(bào)父母，回報(bào)學(xué)校。我相信這也是我們?nèi)w學(xué)生的共同心聲！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)，祝敬愛(ài)的老師們身體健康，家庭幸福，工作順利！還有，祝全體同學(xué)在新的學(xué)期，生活更幸福，學(xué)習(xí)更上一層樓！

謝謝大家！

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇五

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。帶著對(duì)新學(xué)期的夢(mèng)想與希翼，如期相聚在這美麗的校園，再一次感受五星紅旗冉冉升起時(shí)帶來(lái)的震撼。

同學(xué)們，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活里，你也許由于不諳世事，過(guò)于頑皮和淘氣，忽視了自己的學(xué)習(xí)；你可能因?yàn)樾貞牙硐?，勤奮又努力，可成績(jī)卻不盡如人意；你或許不懂珍惜，過(guò)于放縱自己，逐步拉大了與他人的距離??面臨新學(xué)期，不必為自己的過(guò)去追悔莫及，與其相對(duì)惋惜，不如重新點(diǎn)燃希望，放飛理想——用夸父逐日的激情，用精衛(wèi)填海的意志。

雖說(shuō)理想至高至遠(yuǎn)，至圣至潔，因而至難至艱。然而在堅(jiān)強(qiáng)的意志下，金石可鏤；在不懈的努力中，頑巖可穿。馬丁·路德·金迎著白人仇視的目光，讓自由之聲在加利福尼亞的每座山崗歌唱；海論·凱勒沖破無(wú)盡的黑暗，迎來(lái)文學(xué)史上的耀眼曙光；毛澤東帶領(lǐng)中國(guó)人民穿越幾十年滄桑，讓28聲禮炮在**前炸響；中國(guó)的體育健兒歷經(jīng)磨練，終在第29屆奧運(yùn)會(huì)上笑傲群芳！年少的我們只有揚(yáng)起激昂的生命風(fēng)帆，才能向著心中的圣地遠(yuǎn)航！

親愛(ài)的同學(xué)們，隨著9月1日日歷的輕輕掀起，新學(xué)期的腳步已悄然而至，我們又將開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的歷史。新學(xué)期、新氣息，新驛站、新起點(diǎn)，新理想、新希望。全新的開(kāi)始，只要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，永不言棄，成功將在不遠(yuǎn)處等著我們！

敬愛(ài)的老師們，學(xué)校的發(fā)展，我們的進(jìn)步離不開(kāi)您的辛勤付出，在新的學(xué)期里，期待您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們?nèi)熒玖ν?，攜手并肩，共建美好和諧的校園，共創(chuàng)我們一完美好燦爛的明天！

2009-9-7。

一年三班全體。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在假期結(jié)束之后、開(kāi)學(xué)之始，學(xué)生所表現(xiàn)出的不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的非器質(zhì)性的病態(tài)表現(xiàn)，稱(chēng)之為"開(kāi)學(xué)綜合癥"。今天，我們是時(shí)候準(zhǔn)備一下開(kāi)學(xué)的講話稿了。下面是小編為大家收集有關(guān)于幼兒園開(kāi)學(xué)班級(jí)安全教育講話稿，希望你喜歡。

親愛(ài)的小朋友們：大家早上好!

今天是我們新學(xué)期的第一次國(guó)旗下講話，首先，我希望小朋友們時(shí)時(shí)記?。何覀兪侵袊?guó)人!我們親愛(ài)的祖國(guó)，在地球上已經(jīng)存在了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，創(chuàng)造了很多很多“好寶貝”，比如：四大發(fā)明、比如中華文明等等，為全世界做出了很大很大的貢獻(xiàn)。所以，我們應(yīng)該因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人”而感到高興，感到自豪!鮮艷的五星紅旗代表著我們可愛(ài)的祖國(guó)，所以我們每個(gè)星期一都要準(zhǔn)時(shí)參加升旗禮，響亮地唱國(guó)歌!能不能做到?那么升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)哦，在升國(guó)旗的時(shí)候不要做小動(dòng)作，眼睛要看著國(guó)旗，手不要放在口袋里，不和小朋友們交談。唱國(guó)歌時(shí)聲音要洪亮。

第二，我要說(shuō)在過(guò)去的一年里，我們靖城中心幼兒園全體老師為了小朋友的成長(zhǎng)，付出了很多很多，而小朋友在過(guò)去的一年里也學(xué)到了很多很多，我們都知道了怎么樣做是有禮貌，怎么樣做是守紀(jì)律，也知道了應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師、同伴等等。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們能不能比以前做得更好呢?我相信，長(zhǎng)大一歲的寶寶一定更懂事、更努力，也會(huì)做得更好!

這些好習(xí)慣如果你們能養(yǎng)成了，我相信，你們不僅都能成為幼兒園里的好榜樣;今后，也能成為小學(xué)里的好學(xué)生!

小朋友們秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了，我們也慢慢要長(zhǎng)大，希望你們?cè)谟變簣@生活、學(xué)習(xí)開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，個(gè)個(gè)都是活潑可愛(ài)的陽(yáng)光寶貝!

親愛(ài)的小朋友：

你們好!

又到了星期一了，我們今天又站在了操場(chǎng)上，看我們的五星紅旗冉冉升起，今天國(guó)旗下講話的題目是《講文明有禮貌》。

我們都是21世紀(jì)的小朋友了，我們應(yīng)該講文明有禮貌，做個(gè)文明的中國(guó)人。那么小朋友，你們知道什么叫講文明有禮貌嗎?講文明有禮貌包括很多方面，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，討論討論，這樣小朋友就可以根據(jù)今天所講的要求自己，如何做一名文明的中國(guó)人。

做個(gè)文明的人，有禮貌是最基本的道理，其實(shí)文明的人還有很多要求，比如說(shuō)對(duì)待幼兒園的公共財(cái)物要愛(ài)護(hù)，要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，不隨地吐痰，不隨地丟垃圾，不摘幼兒園的花草，不攀爬幼兒園的樹(shù)木等等。在其他人都午睡的時(shí)候，我們不能大聲喧嘩，不能打鬧，除了在幼兒園，在其他公共場(chǎng)所也是，比如電影院，超市，銀行等等，我們要尊重別人，如果你大聲說(shuō)話，會(huì)影響別人工作的。

其實(shí)做文明的人還包括很多，今天我們就先從小事做起，慢慢培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。

各位同學(xué)、各位老師：

大家早上好!

我今天講的主題是《尊師愛(ài)生共創(chuàng)和諧校園》。

金色九月，秋高氣爽，在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)期的時(shí)候，我們也迎來(lái)了讓我們倍感親切的一個(gè)節(jié)日——第__個(gè)教師節(jié)，在此，我向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快!

尊師愛(ài)生，共創(chuàng)和諧校園是一個(gè)永恒的主題，為什么這么說(shuō)呢?那是因?yàn)閺墓糯疆?dāng)今、從中國(guó)到全世界，尊師愛(ài)生都被認(rèn)為是一種文明、高尚的傳統(tǒng)。

高年級(jí)的同學(xué)們一定知道“程門(mén)立雪”的故事，講的是我國(guó)宋朝的一個(gè)叫楊時(shí)的人，特別喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)老師也非常尊敬。有一個(gè)下雪天，楊時(shí)和他的同學(xué)一起去他們的老師家里請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，不巧趕上老師正在休息，楊時(shí)便勸告同學(xué)不要打擾老師，兩人靜靜地站在門(mén)口，等老師醒來(lái)。天上飄起鵝毛大雪，他們?cè)陂T(mén)口成了兩個(gè)雪人，一直等到老師醒來(lái)，才向老師求教。

作為學(xué)生的楊時(shí)，尊敬老師，虛心求學(xué)。還有很多有名的人，在自己取得了很高的成就以后，也沒(méi)有忘記他們以前的老師。

今天，有的同學(xué)給老師贈(zèng)送一張賀卡，表達(dá)心中對(duì)恩師諄諄教誨之情;有的同學(xué)為老師獻(xiàn)上一朵鮮花，感謝老師平日里對(duì)自己的悉心關(guān)愛(ài);有的同學(xué)只是多了一句問(wèn)候：老師，您辛苦了!可字里行間同樣洋溢著學(xué)生對(duì)老師的一片真情。作為學(xué)生，應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，銘記師恩。這既是中華民族傳統(tǒng)美德的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)青年素質(zhì)之根本。

然而，做老師的呢?我們更應(yīng)深深體察“為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的深刻含義。我們學(xué)校的老師為了教育事業(yè)，勤于執(zhí)教，默默奉獻(xiàn)著自己的青春，在這片熱土上揮灑著自己的汗水。他們當(dāng)中，有務(wù)實(shí)肯干的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者，還有更多默默無(wú)聞的班主任和任課教師。我和所有的教師一樣，用自己的知識(shí)和愛(ài)心，為學(xué)生開(kāi)辟出一條通向未來(lái)的綠色通道。我們?yōu)樽约哼x擇的職業(yè)而自豪!無(wú)怨無(wú)悔!

作為教師最重要是能夠走入學(xué)生的心靈世界。需要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難，我們都要想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我們都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都要送去一聲鼓勵(lì)幼兒園新學(xué)期開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話稿幼兒園新學(xué)期開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話稿。我們老師應(yīng)該更多的理解和信任學(xué)生，更多地去關(guān)愛(ài)他們。

同學(xué)們，你們對(duì)老師的尊重，是給予老師最大的快樂(lè);你們不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是給予老師最好的節(jié)日禮物。

讓尊師愛(ài)生的傳統(tǒng)在我們北厙小學(xué)得到發(fā)揚(yáng)，讓我們共創(chuàng)和諧校園，讓我們北厙小學(xué)成為一個(gè)和諧、溫馨的大家庭。

謝謝大家!

尊敬的老師們、親愛(ài)的小朋友們：

大家好!

當(dāng)我們還沉浸在歡樂(lè)祥和的新年氣氛中時(shí)，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一次升旗，從今天起，我們?nèi)珗@師生將邁入新的學(xué)習(xí)和工作中。過(guò)去的一年，我們?nèi)珗@師生一起憧憬過(guò)、一起努力過(guò)，也一起歡樂(lè)過(guò)，收獲歷歷在目：“全國(guó)金球杯書(shū)畫(huà)大賽組織一等獎(jiǎng)”、“省園本教研及制度建設(shè)先進(jìn)幼兒園”、“市職工文化節(jié)技能比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市教育系統(tǒng)”先進(jìn)年等。

新的一年，又是一個(gè)新的起點(diǎn);新的學(xué)期，孕育著新的希望，在此對(duì)各位老師和小朋友提出幾點(diǎn)希望。

希望老師們：

第一，堅(jiān)定一種信念，確定一個(gè)目標(biāo)。

過(guò)去的日子優(yōu)也好，劣也罷，都已成為歷史。新學(xué)期你們要堅(jiān)定“能力有限，努力無(wú)限，潛力無(wú)窮”的信念，制訂出切近自己的奮斗目標(biāo)與實(shí)施計(jì)劃。

第二，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，孕育一種風(fēng)氣。

“世上無(wú)難事，只怕有心人?！毙聦W(xué)期希望你們養(yǎng)成“自覺(jué)、認(rèn)真”的好習(xí)慣，積極樂(lè)觀的生活，做到自主學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，孕育勤學(xué)、善思、篤行的好風(fēng)氣。

第三，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，打造一個(gè)品牌。

安全、衛(wèi)生、文明、有序是我們機(jī)幼的環(huán)境要求，每位教師都是幼兒園的形象，希望你們從文明禮儀做起，科學(xué)施教、精心育人，打造機(jī)幼亮麗的品牌。同時(shí)希望小朋友們?cè)谛聦W(xué)期里做一個(gè)講文明、懂禮儀的孩子，做一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子，做一個(gè)勤動(dòng)腦、愛(ài)合作的孩子。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把希望播種在春天的土壤里，齊心協(xié)力，譜寫(xiě)我們幼兒園美好的明天，我們有理由相信：有了我們?nèi)珗@師生的共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏，機(jī)關(guān)幼兒園的明天一定會(huì)更美好、更輝煌!

最后祝各位老師身體健康、工作順利!

各位小朋友健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

親愛(ài)的老師、小朋友們：

大家早上好!

前天是我們新學(xué)期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領(lǐng)下開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。今天，我們集中在這里，進(jìn)行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，預(yù)示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。

剛才在升國(guó)旗的時(shí)候，大家都很?chē)?yán)肅認(rèn)真，是的，國(guó)歌和國(guó)旗都是我們國(guó)家的象征和標(biāo)志，作為中國(guó)人，必須要尊敬國(guó)旗、會(huì)唱國(guó)歌。

同時(shí)，今天我們升國(guó)旗、唱國(guó)歌有著特殊的意義，因?yàn)樵瓉?lái)上小班中班的小朋友都升級(jí)成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!

第一個(gè)好朋友叫“快樂(lè)”?？鞓?lè)非常重要，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂(lè)，你自己也會(huì)非?？鞓?lè);放學(xué)回家，多跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)在幼兒園發(fā)生的好玩的事情，爸爸媽媽也會(huì)更開(kāi)心，你也就更快樂(lè)了。

第二個(gè)好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛(ài)，來(lái)到幼兒園主動(dòng)向老師阿姨問(wèn)好，回家時(shí)別忘說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)然，在家里也要禮貌地問(wèn)候父母長(zhǎng)輩，這樣，大家就會(huì)更喜歡你了!

第三個(gè)好朋友叫“勤奮”。每個(gè)小朋友天生一對(duì)有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅(jiān)持自己走進(jìn)幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會(huì)成為最能干的孩子!

第四個(gè)好朋友叫“懂事”。上課、活動(dòng)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)請(qǐng)老師的要求，不插嘴，有問(wèn)題舉手問(wèn)，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。

最后一個(gè)好朋友叫“安全”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)候要注意自我保護(hù)和提醒其他小朋友自我保護(hù)，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請(qǐng)老師幫忙。在安全的保護(hù)下，我們才能健康、活潑地成長(zhǎng)。

好了，孩子們,五個(gè)好朋友現(xiàn)在有沒(méi)有裝進(jìn)你的心里呢?現(xiàn)在就帶上它們，相信你一定能成為一個(gè)快樂(lè)、禮貌、勤奮、懂事的小天使!

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇七

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。帶著對(duì)新學(xué)期的夢(mèng)想與希翼，如期相聚在這美麗的校園，再一次感受五星紅旗冉冉升起時(shí)帶來(lái)的震撼。

同學(xué)們，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活里，你也許由于不諳世事，過(guò)于頑皮和淘氣，忽視了自己的學(xué)習(xí)；你可能因?yàn)樾貞牙硐?，勤奮又努力，可成績(jī)卻不盡如人意；你或許不懂珍惜，過(guò)于放縱自己，逐步拉大了與他人的距離面臨新學(xué)期，不必為自己的過(guò)去追悔莫及，與其相對(duì)惋惜，不如重新點(diǎn)燃希望，放飛理想——用夸父逐日的激情，用精衛(wèi)填海的意志。

雖說(shuō)理想至高至遠(yuǎn)，至圣至潔，因而至難至艱。然而在堅(jiān)強(qiáng)的意志下，金石可鏤；在不懈的努力中，頑巖可穿。馬丁·路德·金迎著白人仇視的目光，讓自由之聲在加利福尼亞的每座山崗歌唱；海論·凱勒沖破無(wú)盡的黑暗，迎來(lái)文學(xué)史上的耀眼曙光；毛澤東帶領(lǐng)中國(guó)人民穿越幾十年滄桑，讓28聲禮炮在天安門(mén)前炸響；中國(guó)的體育健兒歷經(jīng)磨練，終在第29屆奧運(yùn)會(huì)上笑傲群芳！年少的我們只有揚(yáng)起激昂的生命風(fēng)帆，才能向著心中的圣地遠(yuǎn)航！

親愛(ài)的同學(xué)們，隨著9月1日日歷的輕輕掀起，新學(xué)期的腳步已悄然而至，我們又將開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的歷史。新學(xué)期、新氣息，新驛站、新起點(diǎn)，新理想、新希望。全新的開(kāi)始，只要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，永不言棄，成功將在不遠(yuǎn)處等著我們！

敬愛(ài)的老師們，學(xué)校的發(fā)展，我們的進(jìn)步離不開(kāi)您的辛勤付出，在新的學(xué)期里，期待您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們?nèi)熒玖ν模瑪y手并肩，共建美好和諧的校園，共創(chuàng)我們一完美好燦爛的明天！

201597

一年三班全體

各位同志們：

舉辦這期村級(jí)干部培訓(xùn)班，是區(qū)委深入貫徹*屆四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)；是加快全區(qū)富民興區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要；是積極推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)，不斷深化“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的具體措施。因此，希望大家一定要珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，深入思考，加強(qiáng)交流，努力做到學(xué)以致用,學(xué)有所成。

下面我就如何加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考。

一、把握形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，著力加強(qiáng)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建工作

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放*多年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，目前，總體上已經(jīng)進(jìn)入“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村”這一新的發(fā)展階段，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展面臨著很多新的機(jī)遇。但是，也應(yīng)當(dāng)看到，制約農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的深層次矛盾和問(wèn)題依然存在，促進(jìn)農(nóng)民增收的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后的局面也沒(méi)有得到根本性改變，“三農(nóng)”問(wèn)題仍然是事關(guān)黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問(wèn)題。體現(xiàn)了黨在新的歷史階段堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，著力改善農(nóng)村面貌和擴(kuò)大農(nóng)村公共服務(wù)，破解“三農(nóng)”問(wèn)題的新思路、新舉措。這一重大戰(zhàn)略部署對(duì)于地處西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)業(yè)人口占全區(qū)總?cè)丝诘?0%以上我們*區(qū)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。就目前我區(qū)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放*多年來(lái)的發(fā)展，我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，溫飽問(wèn)題已基本解決，基本生產(chǎn)條件得到改善，綜合生產(chǎn)能力顯著提高。但是，還必須清醒認(rèn)識(shí)到，與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件仍然很脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力還很低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)育還很不成熟，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題依然很突出。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，仍然是關(guān)系我區(qū)改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局的根本性問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，目前，我區(qū)農(nóng)業(yè)正處在一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)變階段，即由自給半自給的自然經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，由溫飽型向小康型，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變階段。因此，必須高度重視農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)地位，繼續(xù)深化農(nóng)村改革，不斷改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，努力增加農(nóng)民收入，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。這是擺在全區(qū)各級(jí)黨組織特別是農(nóng)村廣大農(nóng)村干部面前的重大政治任務(wù)，大家必須予以高度重視。

廣大農(nóng)村基層黨員干部隊(duì)伍是黨在農(nóng)村工作的具體組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。實(shí)踐證明，黨的路線方針政策能不能在農(nóng)村全面正確的貫徹執(zhí)行，農(nóng)村能不能長(zhǎng)期保持穩(wěn)定，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)能不能得到較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)能不能順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要看是不是有一支堅(jiān)強(qiáng)有力，能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的高素質(zhì)的農(nóng)村基層干部隊(duì)伍。多年來(lái)，我區(qū)按照中央和省的要求和部署，始終把加強(qiáng)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，取得了顯著成效。從總體上看，全區(qū)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍是一支好隊(duì)伍，是可以信賴(lài)的，大家為推進(jìn)農(nóng)村改革，保持農(nóng)村穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步，付出了辛勤勞動(dòng)，做出了很大的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的農(nóng)村基層干部。如曹石村的支部書(shū)記劉田家同志，花牛村的支部書(shū)記何丙銀等同志就是其中的優(yōu)秀代表。但是同時(shí)我們也應(yīng)該看到，全區(qū)廣大農(nóng)村基層干部隊(duì)伍中也還存在一系列需要認(rèn)真研究加以解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的干部不能正確領(lǐng)會(huì)黨的農(nóng)村政策，執(zhí)行政策隨意性較大；有的干部文化水平低，思想觀念陳舊，帶領(lǐng)群眾謀發(fā)展缺少辦法；有的干部進(jìn)取心不強(qiáng)，推天天按擔(dān)擔(dān)的思想比較嚴(yán)重;有的干部工作方法簡(jiǎn)單粗暴，辦事不公，個(gè)別村里甚至存在村干部違規(guī)違法辦事，危害群眾利益的現(xiàn)象。這些情況和問(wèn)題，盡管就整個(gè)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是非本質(zhì)、非主流的東西。但是，在一定程度上影響了干群關(guān)系，激發(fā)了干群矛盾，影響到農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。因此，在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村，全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，要繼續(xù)把農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置上，下功夫抓好。這個(gè)問(wèn)題解決好了，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，就有了可靠的組織保證。

二、突出重點(diǎn)，力求創(chuàng)新，努力提高農(nóng)村基層干部的工作能力和工作水平

新世紀(jì)新階段，全面審視我區(qū)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，與過(guò)去相比有著許多不同的新特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)始由傳統(tǒng)的小農(nóng)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化進(jìn)程明顯加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受市場(chǎng)約束越來(lái)越突出；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的著力點(diǎn)由集中解決溫飽向鞏固脫貧成果、千方百計(jì)增加農(nóng)民收入、努力建設(shè)小康社會(huì)轉(zhuǎn)變；廣大農(nóng)民的民主意識(shí)、法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。與此同時(shí)，制約我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素依然存在，特別是干旱缺水、生態(tài)失衡；交通、能源、信息等基礎(chǔ)設(shè)施還十分薄弱；農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)，流通不暢；扶貧攻堅(jiān)難度依然很大；農(nóng)村科技教育發(fā)展滯后；勞動(dòng)力整體素質(zhì)不高等等。任務(wù)還非常艱巨。這就要求我們廣大農(nóng)村基層干部，不僅要有較高的思想政治素質(zhì)，而且要有較高的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，還要有競(jìng)業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。只有具備這些素質(zhì)，我們才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)好廣大農(nóng)民群眾，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而不斷努力奮斗。提高農(nóng)村基層干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力的重點(diǎn)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一是以思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。事實(shí)證明，哪里的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)、工作得力，哪里的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)就一定能走在前列。反之，如果領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱渙散，或者思想作風(fēng)不正，各項(xiàng)工作就很難搞上去。抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，首先要抓好班子成員建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的理想信念建設(shè)。信念問(wèn)題是精神支柱問(wèn)題，是最根本的問(wèn)題。當(dāng)前，在少數(shù)干部中存在的一系列問(wèn)題，追根溯源，就是信念發(fā)生了動(dòng)搖。解決信念問(wèn)題，關(guān)鍵是學(xué)好、用好“三個(gè)代表”重要思想，要全面正確的理解“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)，牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立不謀做大官、只謀做大事的敬業(yè)意識(shí)，樹(shù)立搞好一方經(jīng)濟(jì)、致富一方群眾的奉獻(xiàn)意識(shí)。堅(jiān)定不移地跟黨走，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的力量。二要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。多年來(lái)，一些地方工作上不去，面貌變化不大，一個(gè)重要原因就是干部的觀念落后，思想禁錮多，眼界不開(kāi)闊，點(diǎn)子少、辦法少。因此，廣大農(nóng)村基層干部要在解放思想上下功夫，要以“三個(gè)代表”重要思想為指針，破除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的舊觀念，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、科技意識(shí)和法制意識(shí)，多花時(shí)間、多花精力，多動(dòng)腦筋，了解市場(chǎng)信息，研究和掌握市場(chǎng)規(guī)律，使我們的思想觀念、思維方式、工作方法不斷適應(yīng)發(fā)展變化的客觀現(xiàn)實(shí)，提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)。當(dāng)前，首要的任務(wù)，就是大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，發(fā)展附加值高、具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)興農(nóng)，以產(chǎn)業(yè)致富，改變農(nóng)村落后面貌，提高廣大農(nóng)民群眾的物質(zhì)文化水平，比如我區(qū)元龍鎮(zhèn)的花椒，伯陽(yáng)鎮(zhèn)的蘋(píng)果和鮮桃，社棠、花牛等鎮(zhèn)的葡萄、蘋(píng)果，石佛、中灘鎮(zhèn)的大棚蔬菜等等產(chǎn)業(yè)，就具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)全區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了領(lǐng)頭雁的作用。

二是堅(jiān)決執(zhí)行黨的民主集中制。民主集中制是黨和國(guó)家的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，是被歷史和事業(yè)證明了的行之有效的決策制度。在新的歷史條件下，必須一以貫之，堅(jiān)定不移地做好堅(jiān)持和完善。對(duì)于廣大農(nóng)村基層干部來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持民主集中制就是要自覺(jué)地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的`權(quán)威，不折不扣地執(zhí)行黨的路線和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策。要堅(jiān)決反對(duì)在一些農(nóng)村干部中存在的上有政策、下有對(duì)策，有令不行、有禁不止的行為和做法。當(dāng)然，并不是要照搬照抄，生搬硬套，而是要把中央和上級(jí)精神同本地區(qū)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。堅(jiān)持民主集中制，村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子必須實(shí)行個(gè)人分工負(fù)責(zé)制。重大問(wèn)題要由集體討論決定，絕不能個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算，同時(shí)，班子成員對(duì)自己分工范圍內(nèi)的事要勇于負(fù)責(zé)，大膽工作。班子內(nèi)要積極開(kāi)展健康的思想斗爭(zhēng)，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。成員之間要相互信任、互相諒解、互相支持、互相促進(jìn)、互相幫助，形成合力，發(fā)揮整體效能。三是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。加強(qiáng)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)基本要求，就是要時(shí)刻擺正自己同人民群眾的位置，牢記為人民服務(wù)的宗旨，警惕脫離群眾的傾向。農(nóng)村干部直接聯(lián)系農(nóng)民群眾，一言一行都關(guān)系到黨的形象，任何時(shí)候都要把人民群眾的利益放在高于一切的位置，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)。當(dāng)前，在少數(shù)農(nóng)村地方干群關(guān)系相當(dāng)緊張，其中一個(gè)重要的原因，就是這些地方的一些干部擺不正與農(nóng)民群眾的關(guān)系，把自己凌駕于農(nóng)民群眾之上，工作方法簡(jiǎn)單甚至粗暴；還有很多人在工作中上傳下達(dá)只做傳聲筒，推天度日無(wú)所做為，農(nóng)村工作毫無(wú)起色，農(nóng)村面貌變化不大，引起了群眾的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。上述問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)地方、少數(shù)干部身上，但是，從中反應(yīng)出加強(qiáng)黨的宗旨觀教育、群眾路線教育勢(shì)在必行，要通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使廣大農(nóng)村基層干部牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，真正做到把農(nóng)民群眾的利益放在首位，傾聽(tīng)農(nóng)民群眾的呼聲，想農(nóng)民群眾之所想，急農(nóng)民群眾所急，真正為農(nóng)民群眾辦實(shí)事、辦好事，做一個(gè)無(wú)愧于廣大農(nóng)民群眾的基層干部。

四是認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、法律和科學(xué)技術(shù)，努力提高工作水平和工作能力。改革二十多年來(lái)，我們黨在實(shí)踐中形成了一整套基本政策，實(shí)踐證明，這些政策符合農(nóng)村實(shí)際，符合農(nóng)民意愿，符合農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展水平，必須保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。要在農(nóng)村開(kāi)展黨的基本政策、基本知識(shí)的再學(xué)習(xí)和再教育。要把是否熟悉黨的農(nóng)村政策，嚴(yán)格政策辦事，并且能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，作為衡量一個(gè)農(nóng)村干部合格與否的基本標(biāo)準(zhǔn)。全區(qū)農(nóng)村干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面理解各項(xiàng)方針政策，執(zhí)行中不打折扣、不走樣；要正確地向群眾宣傳黨的各項(xiàng)政策，使之成為群眾的自覺(jué)行動(dòng)；要模范地執(zhí)行政策，要求群眾做到的自己首先要做好。同時(shí)，要依法治國(guó)、以法治區(qū)的總體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，做到學(xué)法、知法、懂法、用法，提高依法辦事的水平，把整個(gè)農(nóng)村工作納入法制化軌道。在實(shí)際工作中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，善于抓主、抓重，著力解決好影響改革和發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，善于協(xié)調(diào)各方面力量，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，把黨的正確主張變成為農(nóng)民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，真正把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。還要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變職能、調(diào)整工作內(nèi)容、改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，建立健全社會(huì)化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供各類(lèi)信息服務(wù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后等全方位服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。

三、明確任務(wù)，靠實(shí)責(zé)任，搞好農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)工作

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村干部隊(duì)伍，是黨提出的一項(xiàng)重要任務(wù)?？偟囊笫牵荷钊雽W(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、遵紀(jì)守法的自覺(jué)性；認(rèn)真實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，學(xué)會(huì)在新的歷史條件下做好農(nóng)民工作的方法；努力掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技文化知識(shí)和法律知識(shí)，增強(qiáng)帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、脫貧致富的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，力爭(zhēng)使全區(qū)廣大農(nóng)村干部成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和國(guó)家法律、法規(guī)的引路人；思想解放、開(kāi)拓創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、脫貧致富奔小康的帶頭人；懂經(jīng)營(yíng)、善管理、識(shí)大體、顧大局、依法辦事的明白人；關(guān)心群眾冷暖疾苦、為群眾辦實(shí)事的熱心人；實(shí)事求是、作風(fēng)正派、廉潔奉公的老實(shí)人。按照上述目標(biāo)要求，組織部要按照省的要求和部署，制訂切實(shí)可行的村級(jí)干部教育培訓(xùn)管理的規(guī)劃，建立常抓不懈的教育培訓(xùn)管理機(jī)制；黨校要圍繞培訓(xùn)教育的總體要求，精心組織，加大培訓(xùn)力度，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取適合農(nóng)村基層干部特點(diǎn)的方式和方法，結(jié)合農(nóng)村干部的思想、作風(fēng)和工作實(shí)際，有的放矢地確定培訓(xùn)內(nèi)容，把理論培訓(xùn)與能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)選題，把提村干部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)素質(zhì)作為重點(diǎn)。教學(xué)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)備課，力爭(zhēng)把課講深講透，引導(dǎo)學(xué)員積極進(jìn)行理性思考，做到理論聯(lián)系實(shí)際；并做好各種服務(wù)工作；參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，要以高度的責(zé)任感，對(duì)待這次培訓(xùn)，要轉(zhuǎn)變角色，遵守黨校的紀(jì)律，按時(shí)上下課，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，還要進(jìn)行考試，考試不及格，達(dá)不到要求的不發(fā)結(jié)業(yè)證，并要嚴(yán)肅批評(píng)。對(duì)培訓(xùn)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，要善于及時(shí)總結(jié)和提煉，不斷促進(jìn)培訓(xùn)工作上水平、上檔次。同志們，這次培訓(xùn)是區(qū)委加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)組織建設(shè)，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大舉措。工作任務(wù)重、責(zé)任大、意義深遠(yuǎn)，大家一定要以高度的政治責(zé)任感和使命感，全身心的投入到培訓(xùn)工作中，要結(jié)合正在開(kāi)展的保持

共產(chǎn)黨

同學(xué)們，記得有位愚人講過(guò)：“人的畢生實(shí)際上只有三天，那就是昨天、今天跟來(lái)日?！弊蛱煲呀?jīng)成為從前，明天還不到來(lái)，我們能把屋的只有今天。不論你們昨天是失敗仍是勝利的，我們初中階段從今天開(kāi)始只有一年的時(shí)光了，正值大好年華的各位，今天的你可要盡力喲!決不能虛度時(shí)間！這樣才干領(lǐng)有無(wú)悔的明天。

為了更好地渡過(guò)這美妙的一年，下面，我今天向同學(xué)們提出三點(diǎn)提議：

首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。播下行為，收成的是習(xí)慣；播下習(xí)慣，播種的是性格；播下性情，收成的是運(yùn)氣。所以每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到不自私自利，不損壞公物，留神個(gè)人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生，要有紀(jì)律觀念和集體組織觀點(diǎn)。還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要養(yǎng)成鍛訓(xùn)練慣?！吧眢w是革命的成本”，弱不禁風(fēng)的身體是難以超出人生的第一次沖刺線的。我倡議同學(xué)們要養(yǎng)成保持鍛練身材習(xí)慣，要堅(jiān)持不懈，不要因?qū)W習(xí)的緩和而放松體育鍛練，天天堅(jiān)持跑步，打打球，跳跳繩，做多少個(gè)引體向上運(yùn)動(dòng)一下筋骨，伸展一下四肢，這樣對(duì)學(xué)習(xí)上很有輔助。

同窗們，每個(gè)人都在書(shū)寫(xiě)屬于本人的那份人生答卷，有的人答得出色，有的人答得凝重，有的人答得洶涌澎湃，也有人答得索然無(wú)味。謎底不同，這都是養(yǎng)成的習(xí)慣不同啊。那就讓咱們從當(dāng)初開(kāi)端，養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，去架起一條通天之路吧!

其次是要學(xué)會(huì)觀賞。有人說(shuō)“少年不識(shí)愁味道”，實(shí)在這是不懂得你們。跟著年紀(jì)的增大，課業(yè)累贅的加重，升學(xué)壓力已成為在坐的每一位同學(xué)背在背上的繁重石塊，怎說(shuō)不愁呢？面對(duì)這沉重的石塊，智者會(huì)把石塊墊在腳下，讓它成為登攀的臺(tái)階，讓增添困難的石塊一下子變成增加成功的氣力。如何成為智者呢？這就請(qǐng)求同學(xué)們?cè)谶@一年中學(xué)會(huì)用欣賞的心態(tài)來(lái)看待一切難題。有一位母親帶著兩個(gè)女兒去逛公園，她們看到一株玫瑰花，母親讓兩位女兒察看后說(shuō)出自己的感想。大女兒因考試失利心情懊喪，說(shuō)這株玫瑰盡是刺。而小女兒因今天買(mǎi)了一件美麗的衣服而心境愉快，說(shuō)這株玫瑰的花開(kāi)得嬌艷極了。兩個(gè)人不同的心情，得出的論斷與感觸各不雷同。同學(xué)們，你們從中悟出了什么情理？心態(tài)決議所有。小三是小學(xué)求學(xué)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們只有用欣賞的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)，馴服苦悶。人生能有幾次搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏!搏他一個(gè)春夏秋冬，換終生的無(wú)怨無(wú)悔。你們說(shuō)值不值？對(duì)值得!天道酬勤，恒者能勝嘛。

而后是要充滿(mǎn)自信心。雄心是生涯的能源，自負(fù)是力氣的源泉。信念是一面旗幟，這面旗號(hào)，任何人都能夠免費(fèi)取得，在每個(gè)人成長(zhǎng)的途徑上，缺少的不是機(jī)會(huì)，也不是聰慧的才智，而是信心、信心。請(qǐng)同學(xué)們不要猜忌自己的智商，要信任自己，當(dāng)你每天走進(jìn)教室時(shí)，你應(yīng)當(dāng)默默的?叨：我能，我行，我一定能行!這時(shí)的你，一定會(huì)全身輕松，信念百倍。這一年的競(jìng)爭(zhēng)是十分劇烈的，每一次考試成就的起伏穩(wěn)定是未免的，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)對(duì)你們寄托了厚望，當(dāng)測(cè)驗(yàn)失敗時(shí)，對(duì)你們的橫加責(zé)備也是常有的，這時(shí)你們千萬(wàn)不要達(dá)觀喪氣，要有自信心，要把失敗當(dāng)作朋友，查出失敗的起因，抖擻起來(lái)，調(diào)劑你們努力的方向。你們應(yīng)該努力做到：一心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向艱苦低頭，不向挫折抬頭，不向命運(yùn)低頭。有了自信心才能放飛你們的幻想，能力向美好的明天邁進(jìn)。

在大家接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我作為你們的友人和師長(zhǎng)，我會(huì)當(dāng)好一位“介紹人”，先容你們與學(xué)習(xí)相依相戀；我會(huì)做一只“打火機(jī)”，將你們的學(xué)習(xí)熱忱和智慧的火炬點(diǎn)燃；我會(huì)當(dāng)好一只“領(lǐng)頭羊”，引著你們走進(jìn)常識(shí)的茫茫草原；我會(huì)化作一袋“味精”，將你們的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的厚味大餐。讓你們這布滿(mǎn)律動(dòng)的節(jié)令，不會(huì)因秋霜而染白；讓你們這充斥活氣的性命，不會(huì)因歲月的風(fēng)刀而摧老。同學(xué)們，從現(xiàn)在起，開(kāi)始舉動(dòng)吧!用青春燃炫盼望，用激情點(diǎn)亮幻想，九(2)班一定會(huì)成為一個(gè)“勤思專(zhuān)一，心儀鄂高”的班群體。我們的目標(biāo)必定會(huì)到達(dá)!我們目的一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

同學(xué)們：

新年好!新學(xué)期好!

春意融融，雖然還有絲絲寒意，但嚴(yán)冬已過(guò)，正是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié).經(jīng)過(guò)短暫的休整，充盈激情、意氣風(fēng)發(fā)的我們又將開(kāi)始新的征途。我想先借此機(jī)會(huì)真誠(chéng)的感謝同學(xué)們新年里給我發(fā)來(lái)的一條條熱氣騰騰的短信.

回首過(guò)去的一年，總有一些事情讓我們感動(dòng)不已，總有一些希望讓我們歡欣鼓舞，總有一些旋律在我們耳邊回蕩，總有一些人讓我們難以忘懷……我們忘不了同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的盡情奔跑、英姿颯爽，年終考試奮力拼搏。

新的學(xué)期，需要我們付出更多的努力，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)五彩的篇章。紅色的熱情，溫暖我們年少的心；金色的拼搏，灌溉出碩大的果實(shí)，笑開(kāi)了一張張疲憊而青春的面龐；綠色的閑適，是和朋友開(kāi)玩笑、發(fā)牢騷的草坪，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗，培育了良好的心情，松弛了一根根繃緊的神經(jīng)。和著一絲絲淺淺的藍(lán)色的憂愁和濃濃的咖啡色的喜悅，調(diào)會(huì)出我們所有的感受和感動(dòng)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！爆F(xiàn)在的我們，任重而道遠(yuǎn)，但披星戴月的奮斗必將換來(lái)成功的輝煌。昨日苦澀的淚水匯入心田，凝結(jié)成奮發(fā)圖強(qiáng)的力量。希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)取，自信自強(qiáng)，無(wú)論在教室還是寢室，都要做一名合格的實(shí)中學(xué)子。

超越自我，挑戰(zhàn)極限。一切皆有可能，相信自己，你是最棒的，最牛的！無(wú)論發(fā)生了什么事，不要輕言放棄。懷著心中的渴望與憧憬，堅(jiān)定自己的信念，朝著遠(yuǎn)方的彼岸不斷向前沖，活出自己的精彩，天空將不再陰霾，燦爛盛開(kāi)的天空下，陽(yáng)光也會(huì)有最繁盛的拔節(jié)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！比莶坏媚悛q豫，更不許你放棄，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。讓我們攬萬(wàn)卷文集，汲白代精華，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！請(qǐng)記住：今天我為實(shí)中而驕傲，明天實(shí)中為我而自豪！

最后，祝愿全體同學(xué)在新學(xué)期中天天進(jìn)步，健康快樂(lè)幸福！

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，勞作的老師們道一聲：謝謝您，老師！您辛苦了！

滾滾長(zhǎng)江東逝水，初中艱辛旅程我們已走過(guò)了三分之二。驀然回首，不得不感慨歲月如梭！依稀記得昨日，我們帶著夢(mèng)想與希望跨進(jìn)明鴻中學(xué)的校門(mén)，在校園里好奇地東跑西竄，今日就要端坐在初三的課堂里，開(kāi)始朝著明年六月的夢(mèng)想飛跑。兩年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，或喜或憂，或歡或愁，別有一番滋味在心頭。

十年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒，真正考驗(yàn)我們初三莘莘學(xué)子意志與恒心的時(shí)候到了，真正決定我們將來(lái)能否進(jìn)入象牙之塔繼續(xù)深造的時(shí)候到了。同學(xué)們，請(qǐng)你滿(mǎn)載良好心態(tài)，全力以赴，投入到初三大決戰(zhàn)中。用拼搏實(shí)現(xiàn)希望，用勇氣收獲未來(lái)，天道酬勤，用成績(jī)報(bào)效家長(zhǎng)、老師和我們自己。

榮譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃耀，美麗的玫瑰總愛(ài)在刺上散發(fā)芬芳。成功的花朵，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。同學(xué)們，讓我們枕戈待旦，倚耿耿長(zhǎng)劍，鏖戰(zhàn)中考，逐鹿考場(chǎng)！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。在成長(zhǎng)中，我們要以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為核心，以百舸爭(zhēng)流為精神，我們發(fā)誓要在明鴻歷史上留下屬于我們的激揚(yáng)文字，在明鴻土地上留下屬于我們的厚實(shí)腳??！

上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已寫(xiě)下輝煌，奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命！如今，該是我們書(shū)寫(xiě)輝煌的時(shí)候，該是我們?yōu)樾?zhēng)光的時(shí)候，該是我們放飛夢(mèng)想的時(shí)候！

因此，同學(xué)們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)日益增加，但我們決不會(huì)畏縮。

在初三新學(xué)期里，我們必須把所有精力投入到學(xué)習(xí)中去，做最后的沖刺，為生命再加一把火！我愿與大家攜手共進(jìn)，問(wèn)鼎蒼穹！追求卓越，創(chuàng)造出屬于自己的崢嶸歲月，明鴻中學(xué)會(huì)因你的奮斗而更加精彩！

衷心祝愿所有九年級(jí)的同學(xué)能在我們留在明鴻的最后一年中，共同奮斗，一起拼搏，最后得到一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，向辛勞付出的老師和父母交上一份滿(mǎn)意的答卷！

最后，讓我們一起大聲宣布：“初三，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

謝謝大家！

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇八

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！我是三年級(jí)的段俊豪，今天，我國(guó)旗下講話的題目是《我愛(ài)我班，我是班級(jí)的監(jiān)督員》。

同學(xué)們，我們都是班級(jí)中的一員，為班級(jí)貢獻(xiàn)出一份力量是我們每位同學(xué)應(yīng)該做的，我們應(yīng)該為班集體添光彩，有一句話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展也是如此??！

其實(shí)，我們大家都在默默地在為班級(jí)作貢獻(xiàn)。比如說(shuō)：有的同學(xué)利用課間、放學(xué)后的時(shí)間來(lái)布置教室；有的同學(xué)從家里帶一些圖書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角，讓同學(xué)們有更多的課外書(shū)讀；有的同學(xué)主動(dòng)從家里帶來(lái)花草來(lái)美化教室，凈化空氣這些都是熱愛(ài)班級(jí)的表現(xiàn)。

我愛(ài)班級(jí)我為班級(jí)添光加彩，這需要我們每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)、相互監(jiān)督。讓我們以《班規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法塑造我們的人格。我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起，為班級(jí)爭(zhēng)光彩。我們要像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的班級(jí)，要像保護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)班級(jí)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！我的話講完，謝謝大家！

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇九

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

其實(shí)，我們大家都默默地在為班級(jí)作貢獻(xiàn)。比如說(shuō)：有的同學(xué)利用課間、放學(xué)后的時(shí)間來(lái)布置教室環(huán)境，為教室添加光彩；有的同學(xué)帶一些圖書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角，讓我們有更多的課外書(shū)；有的同學(xué)在廁所看見(jiàn)水龍頭漏水時(shí)，悄悄地把它擰緊，節(jié)約用水；有的同學(xué)參加比賽時(shí)不怕苦，一遍一遍地練習(xí)，那樣就算你沒(méi)有取得第一名，你也為班級(jí)爭(zhēng)了光。為班級(jí)爭(zhēng)光彩需要我們每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，讓我們以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法塑造我們的人格。我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起，為班級(jí)爭(zhēng)光彩。我們要像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的班級(jí)，要像保護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇十

親愛(ài)的各位同學(xué)、各位老師：

大家晚上好!

回首過(guò)去的日子，1213班這個(gè)大家庭經(jīng)歷了太多的美好回憶。今天，我們晚上我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)20xx年的最后一天。作為這群可愛(ài)的孩子的班主任，我是幸福的。

最明快的，莫過(guò)于一年一度芳草綠，莫過(guò)于傾聽(tīng)年輪的呼吸。每逢這種時(shí)刻，便簇?fù)碇覀児餐膲?mèng)境，你我總在夢(mèng)中嫣然笑語(yǔ).這是快樂(lè)分享的時(shí)刻，是思念好友你的時(shí)刻，是祝福，關(guān)懷的時(shí)刻，是希望，美夢(mèng)成真的時(shí)刻，祝你：新年快樂(lè)，佳節(jié)如意!告別這一季，有我最深的思念，就讓風(fēng)捎去滿(mǎn)心的祝福，綴滿(mǎn)你甜蜜的夢(mèng)境。祝朋友們擁有一個(gè)美麗，燦爛的新年!我把祝福和希望，放在將融的雪被下。讓它們，沿著春天的秧苗生長(zhǎng)，一節(jié)節(jié)，浸滿(mǎn)馨香，送給朋友們，滿(mǎn)年的豐碩與芬芳!我們辭別20xx，迎來(lái)充滿(mǎn)希望20xx。愿美好的歌聲和祝福，伴隨朋友們新的一年的每一天!這世界除了生命永恒歲月永恒外，還有我們年復(fù)一年的不凋的微笑。愿這歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)溫情浪漫的時(shí)刻，永遠(yuǎn)駐留在我們彼此的心中!

希望各位同學(xué)和老師在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、夢(mèng)想成真、學(xué)習(xí)進(jìn)步、合家歡樂(lè)。

謝謝大家！

看過(guò)班級(jí)元旦晚會(huì)班主任講話稿的人還看了：

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇十一

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好。

本周我們四、二中隊(duì)擔(dān)任值周班級(jí)工作，四、二中隊(duì)是一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的班集體，每名同學(xué)都積極參加學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)中感受幸福。

在此，我代表四、二中隊(duì)值周班級(jí)宣誓：我們將認(rèn)真做好值周工作，文明上崗，堅(jiān)持公正公平評(píng)分，嚴(yán)格要求自己，上崗時(shí)使用文明用語(yǔ)，站姿標(biāo)準(zhǔn)、工作認(rèn)真、按時(shí)上崗，努力配合值周教師高質(zhì)量完成值周工作。

宣誓人：xx。

20xx年4月14日。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇十二

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

本周的工作由二年六班擔(dān)任。

下面介紹升護(hù)旗手：主旗手古翰墨是班級(jí)的普通一員，他愛(ài)好廣泛，在學(xué)習(xí)之余總會(huì)抽出時(shí)間去做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)生活過(guò)得十分充實(shí)。

護(hù)旗手朱俊龍是班級(jí)的體育委員，他樂(lè)于助人，關(guān)心集體，是大家的好伙伴，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生活過(guò)得十分充實(shí)。

下面進(jìn)行升旗儀式（請(qǐng)全體起立）。

升國(guó)旗奏國(guó)歌行注目禮禮畢（全體請(qǐng)坐）。

下面進(jìn)行責(zé)任宣言請(qǐng)同學(xué)們舉起右手我們的校訓(xùn)是厚德博學(xué)守誠(chéng)盡責(zé)我們努力做到：舉止文明感恩知理一言一行遵章守紀(jì)潔身自律愛(ài)校如家團(tuán)結(jié)一心永不放棄宣誓完畢，謝謝大家。

開(kāi)學(xué)班級(jí)講話篇十三

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

經(jīng)過(guò)xxx大姐以及全體籌備組同學(xué)的積極倡導(dǎo)、精心策劃、周密安排，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我們懷著激動(dòng)、甜蜜的心情，懷著對(duì)xxxx年9月第一次相聚的喜悅和對(duì)共同學(xué)習(xí)生活溫馨而美好的回憶，懷著深厚的師生情、同學(xué)情，歡聚在xxx飯店了!

xxxx年9月，我們滿(mǎn)懷著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬、滿(mǎn)懷著對(duì)知識(shí)的渴求相聚在師范學(xué)院分院的生物系，來(lái)到了我們終生難忘的恩師身邊。兩年來(lái)，我們相聚在鐵匠營(yíng)、來(lái)廣營(yíng)，共同聆聽(tīng)恩師的教誨、共同接受恩師的指導(dǎo)幫助，共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同進(jìn)步。

曾記否?~年9月5日，我們的恩師賦詩(shī)一首：“銳意學(xué)伯樂(lè)，欣喜遇良才;共建生物系，昂首看未來(lái)”;xxxx年9月10日，我們的班主任~老師和我們一同包餃子、共同進(jìn)餐;xxxx年9月11日，~老師說(shuō)：“上星期四是要我來(lái)、要我學(xué);這星期四是我要來(lái)、我要學(xué)?！眫年9月19日，x~師組織我們班舉行第一個(gè)中秋晚會(huì)，并鼓勵(lì)大家：“在大家都不太熟悉的情況下，將晚會(huì)舉辦到這種程度是可以的?！薄覀兙褪沁@樣在恩師們的關(guān)懷幫助與指導(dǎo)下，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活，開(kāi)始和恩師學(xué)習(xí)做人、做事、做學(xué)問(wèn)，汲取恩師為我們提供的營(yíng)養(yǎng)而不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步!

我們永遠(yuǎn)也不能忘記老師的恩情!不能忘記恩師的言傳身教，教我們治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)、為人要誠(chéng)懇、待人要真誠(chéng)、學(xué)業(yè)要精進(jìn)、事業(yè)要爭(zhēng)先;不能忘記恩師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與生活：~老師的“人等車(chē)兒，車(chē)兒不等人”一直縈繞在耳邊，讓我們懂得了遵守紀(jì)律、以集體的利益為重。~先生在講“種子和幼苗時(shí)”囑咐我們：“胚是主要內(nèi)容，要注意其立體概念，因?yàn)闀?shū)上總講其剖面;在植物的營(yíng)養(yǎng)器官――根時(shí)，明確指出教材第85頁(yè)“一部分表皮細(xì)胞的外壁延伸成根毛”的表述不準(zhǔn)確，應(yīng)更正為“一部分表皮細(xì)胞向外形成一個(gè)突起叫根毛?！?，讓我們懂得做學(xué)問(wèn)、做事情不要迷信書(shū)本、而要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。~老師告訴我們：干工作，要想沒(méi)有意見(jiàn)是永遠(yuǎn)也辦不到的，你必須干得起來(lái)才能說(shuō)明問(wèn)題!xxx老師、xxx老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、采集制作標(biāo)本的情景仿佛就在眼前?！ㄟ^(guò)恩師的辛勤付出，在恩師們的精心培養(yǎng)下，我們健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成，穩(wěn)步走上工作崗位、走上人生的新舞臺(tái)。

今天，能到場(chǎng)的同學(xué)都來(lái)了，沒(méi)能到場(chǎng)的同學(xué)也用真摯的情誼在遠(yuǎn)方祝福老師和同學(xué)們明天更美好。

今天，我們自豪的向恩師們匯報(bào)：您的學(xué)生都事業(yè)有成、生活幸福，沒(méi)有辜負(fù)您的培養(yǎng)與期望!

今天，我們向恩師們匯報(bào)：我們將繼續(xù)努力創(chuàng)造更大的成績(jī)，創(chuàng)造更美好的生活!

今天，我們?cè)俅胃兄x恩師――老師，您辛苦了!感謝您的辛勤呵護(hù)和精心培養(yǎng)!

今天，我們祝愿恩師身體健康、精神愉快、家庭幸福、萬(wàn)事如意!

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