總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學習、生活等方面進行回顧和總結(jié)的一種方法。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要充分了解總結(jié)的要求和目標。請你參考下面的總結(jié)實例，或許能給你帶來一些新的觀點和寫作方式。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇一
本學期我?guī)Ь拍昙?個班思想品德教學工作。一段時間以來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。
（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批改學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。
（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預(yù)期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：
（1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。
（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學，指導學生學習：
（1）"聽課"的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。
（2）"看"的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。
（3）"筆記"的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
（4）"討論"的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。
1、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務(wù)，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。
2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
5、主動聽課做得不夠，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學教學水平停滯不前。
１、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的'實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。
２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學。
３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
４、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。
教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初中思品教學工作總結(jié)初中篇二
本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的.課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。
按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。初中思想品德教學工作總結(jié)本學期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇三
在本課的教學中，根據(jù)教學目標和教學重點，我精心選擇了有關(guān)材料。通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到教學探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。
一、以學生為主體，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。
在本節(jié)的教學過程中，我把趣味帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。置身學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學生的人格就會在寬松、親切的教學活動中得到健康成長。
另外，本節(jié)的教學過程中，通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構(gòu)建新知識、培養(yǎng)科學探究能力。這樣不僅能拓展學生的學習空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學生綜合運用知識的機會。
二、給學生足夠的時間和空間。
教師在教學過程中盡量給學生多一點思考的時間、多一個活動的空間、多一次表現(xiàn)的機會、多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學生自主學習的天地。
在思想品德課教學中，教者要考慮到學生發(fā)展的多種需求，給學生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學生用適合自己的方法來參與并展示自己的成果，使不同層次的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。
三、關(guān)注時政熱點、關(guān)注社會生活、關(guān)注成長感悟。
教師引導學生把基礎(chǔ)知識和當前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，教師要引導學生在學習中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學知識相結(jié)合，根據(jù)所學的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。
在本課的設(shè)計和教學過程中，也存在著不少問題。
一、一些知識點的細節(jié)問題，處理不細致，過于籠統(tǒng)。
二、讓學生學會對基礎(chǔ)知識的掌握和梳理?；A(chǔ)知識是形成能力的根基，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，學生分析問題和解決問題的能力就無從談起。在教學中，要讓學生對所學知識有清晰、牢固的掌握；要讓他們注意知識之間的聯(lián)系，形成知識體系。
三、在一些問題的設(shè)置上存在問題。在教學過程中，我們應(yīng)該突出問題設(shè)計的探究度。
首先，要把握好問題設(shè)計的難易度，做到難易適中。若問題設(shè)計得過于簡單、學生不需要思考就能得出結(jié)論，會使學生失去探究的積極性；若問題的設(shè)計過難或嚴重脫離學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，使學生無從探究，就會挫傷他們學習的信心和積極性。因此，問題的設(shè)問要難易適中。
其次，要把握設(shè)問跨度，調(diào)動學生思維。從縱向上說，問題的設(shè)置要具備一定的難度，那么，從橫向上看，問題的設(shè)置應(yīng)具備一定的跨度，即緊扣教學內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和前后銜接。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇四
多年來，我從事初中思品課教學工作?；仡櫧虒W經(jīng)歷，有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際進行反思，回味成功與不足。
本學年我擔任九年級思品課教學工作。本學期政治教學內(nèi)容的建構(gòu)，以“承擔責任服務(wù)社會”的理念為出發(fā)點，以“國情教育”為重點，以“實現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點。為準確地把握教學大綱和教材，在適應(yīng)新課程教學工作的要求下，本人結(jié)合思品學科的自身特點和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學，在教學中力求突出學科特點：
一、依據(jù)教材，傳授知識。
在課堂教學過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。我做到：第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；第二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握，及時復習訓練。
教師將課本讀薄，深刻把握文本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師做到了：第一、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解文本；第二、不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生根據(jù)自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本，讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時間要求學生獨立完成。
教師千差萬別，學生參差不齊。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。
第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展對每個學生進行自信教育、感恩教育；相信每個學生都能學好中學思品內(nèi)容；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個學生掉隊！
第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
初中思品教學工作總結(jié)初中篇五
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、存在的問題。
個人備課有時針對性不強，計劃不能得到全面落實；新課。
程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還不少，還不能充分調(diào)動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。
一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇六
這一學期我擔任八年級的思品教師，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、存在的問題。
個人備課有時針對性不強，計劃不能得到全面落實；新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還不少，還不能充分調(diào)動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。
一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇七
為貫徹落實育人為本、德育為先，扎實推進初中思想品德學科在教學中滲透法制教育的工作，加強初中學生思想道德教育，推進素質(zhì)教育，根據(jù)國家《中小學法制教育指導綱要》和黔教法【2011】152號文件和相關(guān)要求，進一步加強我縣法制教育工作，通過課堂教育方式，認真開展思想品德學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識，統(tǒng)一思想，更新觀念?？h教科局于3月27日對我們輔導員進行了培訓，要求我們回校后對相關(guān)教師進行培訓。我依據(jù)貴州省中小學學科教學滲透法制教育課題組編著的《法制教育與學科教學》和我們思想品德教材內(nèi)容，列出了以下滲透點，供大家參考：
七年級上冊：
1.第一單元第二課第二框“享受學習”可滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于對青少年的學習權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。第四條和第五條。（《法制教育與學科教學》中沒有）。
2.第二單元第三課第一框“世界因生命而精彩”可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條。（《法制教育與學科教學》中沒有）。
3.第四單元第八課第一框“身邊的誘惑”可滲透相關(guān)法規(guī)對黃賭毒的規(guī)定：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》地三十四條和《中華人民共和國治安管理處罰法》。
4.第四單元第九課第二框“防范侵害保護自己”可滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第三條和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條中關(guān)于對青少年的合法權(quán)益進行保護的相關(guān)條款。
七年級下冊：
1.第四單元第七課第一框“走近法律”第二框“法不可違”和第三框“防患于未然”可滲透法律常識、《刑法》《預(yù)防未成年人犯罪法》以及閱讀課本上的“相關(guān)鏈接”中的法制知識。
2.第四單元第八課第一框“特色的保護，特色的愛”和第二框“善用法律保護自己”可滲透《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國刑法》的相關(guān)條款以及《中華人民共和國律師法》第二十八條和《中華人民共和國公證法》第二十一條等。
八年級上冊：
1.第一單元第一課第一框“我知我家”第二框“我愛我家”以及第三框“難報三春暉”可滲透《中華人民共和國憲法》第四十九條，《中華人民共和國婚姻法》第二十一條以及《中華人民共和國收養(yǎng)法》第四條和第十五條的內(nèi)容。
2.第三單元第六課第二框“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”可滲透《中華人民共和國刑法》第二百八十五條和第二百八十六條等相關(guān)內(nèi)容。
八年級下冊：
1.第一單元第一課第一框“人民當家做主的國家”可滲透《中華人民共和國國籍法》第二條、第七條及相關(guān)法律知識；第二框“我們享有廣泛的權(quán)力”可滲透《中華人民共和國集會游行示威法》第七條、第二十五條和第二十六條，以及《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條等。
2.第一單元第二課“我們應(yīng)盡的義務(wù)”可滲透《中華人民共和國憲法》，《中華人民共和國保守國家秘密法》，《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關(guān)內(nèi)容。
3.第二單元第三課“生命健康權(quán)與我同在”可滲透《中華人民共和國憲法》第三十三條、第三十七條，《中華人民共和國民法通則》第九十八條，《中華人民共和國未成年人保護法》第四條、第十條，《中華人民共和國勞動法》第十五條，《中華人民共和國刑法》，《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十條、第四十三條等的相關(guān)內(nèi)容。
4.第二單元第四課“維護我們的人格尊嚴”可滲透《中華人民共和國憲法》第三十八條，《中華人民共和國民法通則》第九十九條、第一百條、第一百零一條、第一百二十條，《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條，《中華人民共和國刑法》第二百四十六條，《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條的相關(guān)內(nèi)容。
5.第二單元第五課“隱私受保護”可滲透《中華人民共和國憲法》第三十九條，《中華人民共和國未成年人保護刑法》第三十九條、第五十八條、第一百零一條、第一百二十條，《中華人民共和國刑法》第二百四十五條，《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第二十二條等內(nèi)容。
6.第三單元第六課“終身受益的權(quán)利”可滲透《中華人民共和國憲法》第十九條、第四十六條，《中華人民共和國教育法》第十八條、第四十三條，《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條、第五條、第十一條、第十二條，《中華人民共和國未成年人保護刑法》第四十九條等內(nèi)容。
7.第三單元第七課“擁有財產(chǎn)的權(quán)力”可滲透《中華人民共和國憲法》第十三條，《中華人民共和國物權(quán)法》第三十二條，《中華人民共和國繼承法》，《中華人民共和國未成年人保護法》第五十二條，《中華人民共和國國家賠償法》第四條，《中華人民共和國著作權(quán)法》第二條、第十條、第四十七條和《中華人民共和國民法通則》的相關(guān)內(nèi)容。
8.第三單元第八課“消費者的權(quán)利”可滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》，《中華人民共和國民法通則》，《中華人民共和國廣告法》，《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》和《中華人民共和國反不正當競爭法》的相關(guān)條款。
9.第三單元第九課“我們崇尚公平”可滲透《中華人民共和國憲法》第三十三條的內(nèi)容。
10.第三單元第使課“我們維護正義”可滲透《中華人民共和國憲法》第六條、第四十五條，《法律原則條例》第十條、第十一條、第十二條，《中華人民共和國刑事訴訟法》第六十三條的相關(guān)內(nèi)容。
九年級全一冊：
1.第二單元第三課“認清基本國情”可滲透《中華人民共和國憲法》第四條、第三十一條、第五十二條，《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》序言和第十條，《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》序言和第十條，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》序言和第二條，以及《反分裂國家法》的內(nèi)容。
2.第二單元第四課“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”可滲透《中華人民共和國憲法》第十九條、第二十條、第二十一條、第二十五條和第二十六條，《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》第一條，《中華人民共和國教育法》第四條，《中華人民共和國環(huán)境保護法》第一條、第六條及《中華人民共和國人口與計生法》的有關(guān)條款。
3.第二單元第五課“中華文化與民族精神”可滲透《中華人民共和國憲法》第二十二條的內(nèi)容。
4.第三單元第六課“參與政治生活”可滲透《中華人民共和國憲法》有關(guān)條款，《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》第二條、第三條，《中華人民共和國國家安全法》第三條，《中華人民共和國保守國家秘密法》第三條及有關(guān)法律常識。
5.第三單元第七課“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”可滲透《中華人民共和國憲法》第六條、第七條、第八條、第十一條、第十四條、第十五條、第十八條的內(nèi)容。
6.第三單元第八課“投身于精神文明建設(shè)——建設(shè)社會主義精神文明”可滲透《中華人民共和國憲法》序言和第二十四條的內(nèi)容。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇八
本學年，本人擔任九年級二個班的政治、歷史學科。這學期來,在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。為了更好地做好今后的'工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結(jié)如下：
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇九
劉力軍2014.6.30。
《初中思想品德課程標準》明確指出：思想品德課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。初中學生正處于青春期，并開始向成年過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。初中《思想品德》課的任務(wù)是引領(lǐng)學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。當然，眼下處于二十一世紀初，全球知識經(jīng)濟大爆炸，各國為了未來，極其重視新生一代的成長，各國各自高瞻遠矚制定嚴格周密的教育教學成長計劃。特定歷史時期的中國初中生，“如何切實提高初中學生思品素養(yǎng)？”“如何培養(yǎng)當今社會時代合格公民？”“如何做有責任有擔當?shù)闹袊?？”······到底?yīng)具備什么樣的素質(zhì)方能做乾坤之秀，世紀之才，課題式研究作為今天思品教育者責任重大，很值得商榷深思。
二、自能高效陽光課堂。
新課程標準確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。改變舊的教育觀念，讓思品課堂脫掉枯燥、乏味、說教式的帽子，努力向自能高效陽光課堂這一目標邁進，已成為我們迫不及待亟需解決的問題。結(jié)合思品教研活動以及自身的教學實際就如何打造陽光自能高效課堂談一談幾點認識和感悟：
理想的課堂是一個動態(tài)生成的過程。課堂的精彩往往來自于精心預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的絕妙生成。實際教學中，生成性教學資源可遇不可求，往往稍縱即逝，這需要教師應(yīng)有深厚的文化底蘊，寬厚的課程視野，強烈的再生意識，多元的思維能力，敏銳捕捉課堂中的生成資源和契機并從分加以利用和提升，這樣師生都能在課堂生成過程中弘揚個性的靈光，閃耀出智慧的光芒。
1、精彩多元導入。
目的：導入是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，導入得好與否，直接影響到。
該節(jié)課的質(zhì)量。
方法：考慮的原則---人本性原則、整體系統(tǒng)性原則、開放性原則等；
形式可多元化，諸如小品、相聲、短劇、自我展示、才藝表演等；
要求以傳播正能量為中心；
限定時間和小組等。
2、創(chuàng)建自能高效小組合作機制。
目的：讓學生在學習中交流，在交流中進步。
常用方法：任務(wù)教學法；小組合作自評互評匯報法；自我完善法；榜樣激勵法；
3、適時適量適宜的知識消化反饋。
目的：理論聯(lián)系實際，真正做到學以致用。
常用形式：特色典型的練習；實踐性作業(yè)；競爭性作業(yè)；開放性作業(yè)；使學生有。
意識變“要我練”為“我要練”
4、自查互查，自省共學。
目的：交流幫助，共享進步。
方法：填表式；典型警示、展示；發(fā)人深省式等。
學生思品素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了日常生活的點滴雜亂體會，更多學習熏陶來源于課堂。教無定法，思品自能高效陽光課堂的建設(shè)，不是一朝一夕能完善的，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
三、如何變應(yīng)試教育為有效素質(zhì)教育。
中國的應(yīng)試教育是一個靜態(tài)的評價標準。能促使學生勤奮學習，積累知識。對社會發(fā)展和公民的總體素質(zhì)有很大的促進作用，取長補短的這樣也可以有效地培養(yǎng)人才。但應(yīng)試教育不是一種優(yōu)質(zhì)的教育模式，它往往扭曲人的成長心態(tài)，具扼殺創(chuàng)新能力之弊，更可能造成未來社會的不安定，毀掉國家和民族的潛力?，F(xiàn)如今這種應(yīng)試教育的利與弊，促使時代的初中生，認清形勢，也應(yīng)有個人抱負同時，更應(yīng)有民族責任感使命感，在必要了解基本的國家政策方針路線下，有意識敢拼搏勇?lián)?。有道：從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”的思品工作者，為此在實際教學中化劣拙為優(yōu)創(chuàng)，合理科學做到：
1、努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新型能力。
2、把應(yīng)試教學變?yōu)橐环N學習能力加以培養(yǎng)和訓練。
3、是學生真正懂得“我學會了”和“我會學了”質(zhì)的區(qū)別和意義。
四、加強民族自豪感、責任心、使命感的教導。
江澤民總書記在十六大報告中強調(diào)：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程。”研究與探索弘揚和培育民族精神的方法和途徑，有賴于教育工作者，是作為教育工作者之神圣使命和崇高職責。
當今世界最顯著的特點是經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟，隨著市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，市場經(jīng)濟機制下的理性“經(jīng)濟人”的動機--------追求利益最大化的觀念已深入人心?！鞍萁鹬髁x”裹挾著“信仰危機”猛烈的沖擊著作為國家和民族靈魂依靠和精神支柱的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和道德精神。思品課的學習，初中生認識到民族精神是國魂和民魂，是民族的人文精神和文化精神。一個民族，如果沒有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。不美的是，當代初中校園也已不是一塊清凈圣地，市場經(jīng)濟無孔不入、不可避免地把一切卷入物質(zhì)和金錢的漩渦。精神也是一種物質(zhì)的了。在校園里，學生信奉“為自己而讀書”，對“為中華之崛起而讀書”卻嗤之以鼻；在校園里，損人利己，弄虛作假，違法亂紀已不是個別現(xiàn)象；在校園里，初中生一代，是我們國家的未來和民族的希望，他們能否擔當“天下任”，著實令人擔心······“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”不時縈繞耳畔。為此，天下興亡你我有責，盡己之力，薪火相傳。作為思品老師能做的：
4、階段性評選“日常行為模范”“道德標兵”“學習尖兵”等；
5、建立學生健康成長檔案記錄，點滴做起；
以上便是從事思品教育教學工作中的幾個隨想幾點認識幾點感悟。當然時代在發(fā)展，社會在進步，作為思品教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊觀念，與時俱進，方不辱使命。的確，不足之處在所難免，還望同仁們予以斧正。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十
“國無德不興，人無德不立”，具有良好的道德品質(zhì)乃是做人之根本，學校教育理應(yīng)堅持德育為先。初中思想品德學科以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，圍繞社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀等內(nèi)容，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。思想品德課作為專門德育課堂，在學校德育教育中理應(yīng)發(fā)揮德育主渠道的功能。從內(nèi)容上看，思品學科內(nèi)容比較枯燥無味，學生學習興趣不濃，如果教育教學方法不行當，學生會產(chǎn)生抵觸的情緒，不利于把正確的觀點理論、道德規(guī)范傳遞給學生，為學生理解掌握，并內(nèi)化為自己的品質(zhì)。在思想品德課教學中如何有效地培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神、熱愛國家與集體觀念、服務(wù)和奉獻精神等道德觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀呢？我個人認為一定要讓學生參與到德育教育中來，讓德育回歸學生本身?？梢酝ㄟ^以下幾個教學策略發(fā)揮思品課德育主渠道的作用。
一、設(shè)置問題情景、討論式教育策略。
在思品課堂中，學生結(jié)合當前社會熱點、教材疑難問題、學生關(guān)注事件等問題進行思考、分析、同伴交流、互相爭論、相互啟發(fā)，以提高學生合作探究能力、自主思維意識、辨析能力等，學生在討論交流過程中潛移默化地形成正確的道德觀。論前準備：即備課環(huán)節(jié)，教師要充分思考預(yù)設(shè)的討論題目，要從學生的認知能力、興趣愛好出發(fā)，題目要與時俱進能結(jié)合社會熱點，并緊扣教學目標突出重點，難度度適中，讓學生有話可說、有理可講。同時還要思考可能出現(xiàn)的分歧和可以達成的共識，做到心中有數(shù)。此外，教師必要時可指導學生課前查閱搜集資料，開展調(diào)查等，使課堂討論效果更加顯著。
論中引導：若要學生在討論中能充分表達自己的看法、意見，讓學生思維的火花相互碰撞，教師必須發(fā)揮“導演”作用，尊重學生、鼓勵學生、調(diào)動學生。在學生討論前，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，可以是案例事例、熱點新聞、歌曲名言等多種形式，出示討論的主題并進行必要的解釋說明，幫助學生梳理思路。討論中要善于緊密關(guān)注學生狀況，發(fā)現(xiàn)問題，針對不同情況采用不同的措施，及時加以點撥或引導。如當學生的討論偏離主題時，教師要善于及時把握住討論方向，正確地引導學生圍繞中心議題展開討論；當學生討論不激烈，僅僅是照本宣讀，討論氣氛不活躍時，教師要有意識地“制造矛盾”，引發(fā)學生的爭論，使討論深入進行。當學生的發(fā)言出現(xiàn)疏漏和偏頗時，教師應(yīng)做恰當提示，啟發(fā)學生自己或相互之間做必要的補充或糾正。論后小結(jié)：討論結(jié)束后，教師要對幫助學生分析、梳理討論中出現(xiàn)的的各種想法，得出正確結(jié)論。對有爭議、難于統(tǒng)一意見的問題，不要強求學生接受某種觀點，而是要做更充分地說明自己觀點正確的準備。同時，要對學生的表現(xiàn)給予中肯地評價，評價要以鼓勵為主，同時也要指出討論中的缺點與不足，及今后討論應(yīng)注意的問題。例如我在講“承擔對社會的責任”這一內(nèi)容時，設(shè)置討論：“老人摔倒了扶還是不扶”這一社會熱議問題，讓學生展開討論。因為學生從不同渠道了解了扶摔倒老人后被訛詐的負面新聞，認為為保護個人利益不能扶，但又與我們助人為樂的傳統(tǒng)美德相違背，針對出現(xiàn)的矛盾，讓學生思考解決辦法，最后統(tǒng)一意見，既要弘揚美德，又要自我保護。這樣一個討論過程，學生能深刻思考，相互交流，互提意見，達成共識，既提高了學生學習能力，又明確了自己的社會責任，一舉兩得，德育之花在不知不覺中綻放。設(shè)置問題情景、討論式教育模式的優(yōu)勢在于不是一味地灌輸，而是通過參與活動讓學生進行自我教育，從而實現(xiàn)德育教育，其高明之處在于“潤物細無聲”，通過課堂教學，悄無聲息引導學生樹立正確的道德觀念。
二、“角色體驗”式教育策略。
初中生好奇心較強，喜歡模仿、喜歡嘗試、喜歡體驗，同時自我意識又不斷增強，喜歡發(fā)表自己的看法。讓學生從自己固有的角色轉(zhuǎn)變到生活中其他的角色，通過角色互換，站在對方的角度思考問題，真實地體驗對方的感受，可以充分發(fā)揮他們的主體性，提升分析問題與解決問題的能力，同時也增強了學生學習積極性。這樣一個角色互換體驗的過程也更有利于滲透德育。例如我在講“依法行政”這一內(nèi)容時，為讓學生更好地理解依法行政的重要性，我結(jié)合食品安全問題設(shè)置情境，假設(shè)你是食品藥品安全檢查工作人員，怎樣做才能讓人們不為食品安全擔憂、減少或杜絕問題食品。學生通過角色互換，總結(jié)出國家機關(guān)工作人員必須依法辦事，嚴格執(zhí)法，加深對依法行政這一概念的理解。之后我將這一內(nèi)容延伸，如果你是商家，你該如何經(jīng)營？如果你的合法權(quán)益被侵犯，你將如何維權(quán)？通過這樣一個角色互換體驗的過程，學生不僅體會到法律的強制力，更感受到道德的重要性，商家應(yīng)誠信經(jīng)營、合法經(jīng)營，自己應(yīng)誠信做人，德育在悄無聲息處進行。
三、“主題活動式”教育策略。
學校生活是豐富多彩的，學生在校不只是學習，還要參加很多的集體活動，如升旗儀式、主題書畫展、“一二·九”長跑、消防演練、演講比賽、校園心理劇大賽，參觀愛國主義教育基地等等，圍繞學生的德、智、體、美等各個方面開展的各項活動，每一次活動都是對學生進行德育教育的最佳時機。教師在平時課堂教學中，應(yīng)緊密聯(lián)系學生生活實際，將活動進課堂，喚起學生對生活的思考，對社會現(xiàn)實的關(guān)注，將生活融入課堂，讓課堂更加生活化，這樣能夠幫助學生樹立責任意識，增強社會責任感?！爸黝}活動式”教育就是要讓學生在動態(tài)的活動中，接受教育，使學生覺得思想品德課也是一種“主題活動”，這樣就能更好地發(fā)揮德育的主渠道作用。如每次升旗儀式之后，我都讓學生談對國旗下的講話的啟示，彼此傳遞正能量，增強民族自尊心、自豪感，培養(yǎng)自己的愛國主義精神，樹立集體主義觀念，尊敬師長，做負責任的公民。通過消防演練活動，讓學生感悟生命的可貴，珍愛生命，保護大自然。
隨著信息化社會的發(fā)展，新世紀的中學生接觸了更多的文化與信息，思維更加活躍，思想也更多樣，德育教育必須跟學生發(fā)展的實際，才能更有實效性。思品課堂滲透德育也不是一朝一夕就可完成的，其方式方法也是靈活多樣的，它會隨著社會的發(fā)展、學生的變化而不斷更新。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十一
柳發(fā)新。
新思品教學大綱明確提出：“教學過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計探索性和開改性問題，給學生提供探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中，將自己融入思品教學過程。”為此，在思品教學中，要求教師必須適應(yīng)這種新要求，不斷學習和更新教育理念，改進思維方式，教學模式及方法，真正做到放開手腳，充分發(fā)揮學生自身才能，使其真正參與到教學活動過程中，激發(fā)其對學習的興趣，調(diào)動其學習的積極性、主動性，變枯燥為有趣，變苦學為樂學、好學，進而收到思品教學的實效。
更新教學模式，改進教學方法。
思品教學活動是教師和學生的雙邊活動過程，在這一過程中，為適應(yīng)素質(zhì)教育的新形式。一方面，思品教學必須打破以教師為主的傳統(tǒng)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，變教師“講”為主為學生“學”為主，變教師是“演員”、學生為“觀眾”為教師是“導演”、學生是“演員”的師生同臺“演出”，使教師在教學中的主導作用與學生的主體作用更積極、更有效的統(tǒng)一起來。其中更為重要的是充分調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性，使其真正參與到教學活動中。另一方面，在教學中應(yīng)針對不同內(nèi)容，采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調(diào)查法、實例教學法等不同方法，打破課堂教學一支筆、一本書、一張嘴一統(tǒng)天下的局面，把錄音、錄像、電影、電腦等切實引入課堂，在客觀上形成有利于學生獨立思維和創(chuàng)造性學習的有利環(huán)境。
營造民主、寬松、和諧的教學氛圍著名心理學家曼德勒提出：“環(huán)境刺激引起認知解釋，認知解釋引起喚醒的知覺，喚醒的知覺導致情緒體驗?！泵鞔_道明了情境對情緒的影響?，F(xiàn)實生活中，每個人都有這樣的感受：在心情良好的狀態(tài)下學習、工作、生活會精神飽滿，思維流暢，思路開闊，動作敏捷；而在心情低落或壓抑時會感受到精神恍惚，思路阻塞，動作遲緩等。無疑，民主、寬松、和諧的課堂氣氛會使學生心情愉悅，進而增強其對知識的渴望，積極地參與到教學活動中，其內(nèi)在的學習潛能也可更好地得到發(fā)揮，使教師和學生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍，從而取得“情通而理自達”的效果。因此，教師要關(guān)注學生的情緒體驗，積極鼓勵學生提出自己的不同見解，使其智慧火花得到閃現(xiàn)。
理論聯(lián)系實際，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)列寧曾明確指出：“沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受，才能轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺行動。”要讓思品教學更好地取得實效，真正達到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺悟的目的，應(yīng)當做到以下兩點。
其一，從學生周邊實際和社會發(fā)展實際出發(fā)，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出，變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時，聯(lián)系我國在解決朝核問題、印度洋海嘯中，中國進行大規(guī)模的對外援助等內(nèi)容；目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四，進出口總額居世界第二，對世界經(jīng)濟貢獻率達13％以上；中國在法國、美國成功舉辦文化年活動；2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大社會熱點，使其自覺不自覺地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一，感悟中國國際地位日益提高的現(xiàn)實，進而培養(yǎng)其愛黨、愛國的自覺性。在講到集體經(jīng)濟及其多種實現(xiàn)方式時，系到農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等身邊實際，從而提高了其認知能力，激發(fā)了其學習興趣，提高教學效果。
其二，教學中注意學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。學生學習的過程，不是簡單的接受知識的過程，而是創(chuàng)造性思維勞動的過程。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！边@里的需要，實質(zhì)是一種潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學中必須充分重視加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)，使學生學有所得，才能真正把學生吸到教學活動中，增強學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。
實現(xiàn)智育和德育的有機統(tǒng)一。
思品課兼具智育和德育兩大功能，從學科知識的角度來講，從屬于于社會科學領(lǐng)域，從這一角度講是智育；從進行馬列主義、毛澤東思想教育，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀角度講，這又是德育。赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒有目的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的?！睂τ谒计氛n教學來講，尤其如此。一方面，加強馬列主義知識教育，豐富學生頭腦，有利于提高學生的思想認識，使之具有堅定確的政治方向，明辨是非善惡，熱愛科學，追求真理，促使其思想品德的形成與發(fā)展；另一方面，正確的思想、健康的情感、堅強的意志、良好的習慣的培養(yǎng)，又制約學生的學習目的、方法和毅力，促使其珍惜時間、自主學習、不畏艱難、勇攀高峰，因而，在思品教學中要堅持科學的育人觀，既要反對重智輕德，又要反對重德輕智的錯誤做法，切實做到既教書又育人。
適應(yīng)學生身心發(fā)展的特點和需求，注重學生的養(yǎng)成教育。
思品教學活動要遵守教育教學規(guī)律，適應(yīng)學生身心發(fā)展的特點和需求，切實做到有的放矢，才能收到實際效果。思品教學活動本身不是簡單的知識傳遞，更為重要和更為根本的是學生思想品德的養(yǎng)成教育活動。這就要求我們在思品教學中必須堅持以育人為中心，而不能把它當作簡單的“智育”過程來完成。也正是如此，在教學中就更需要適應(yīng)學生的身心特點和認知規(guī)律，貼近其心理需求，符合其思想實際，充分考慮學生的實際接受能力，使其樂于接受。從而使學生自覺地運用所學知識指導自己的學習生活實踐，轉(zhuǎn)化為實際行動，達到知與行的統(tǒng)一。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十二
在中學，思品課學生不愛學，教師不愿教。如何激發(fā)學生對政治課的興趣？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)課前時事演講和音樂穿插教學效果很好。
課前演講有利于提高學生學習思品課的興趣，使大家自我表現(xiàn)欲得到滿足。首先，教師要對學生的時事演講提出明確要求：必須是國際、國內(nèi)重大時事新聞；必須有自己的評論；時間不超過３分鐘；不許播報娛樂新聞和廣告。
初中生由于身心發(fā)育逐漸成熟，其自尊心、自信心日趨強烈，希望自己得到別人的贊揚和認同，反感別人對自己喋喋不休的說教，并有強烈的表現(xiàn)欲。課前時事演講正好符合學生的這種心態(tài)，所以很受學生歡迎。
課前時事演講有利于加深學生對課本知識的理解、掌握，拓展學生的視野，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實。
比如學習《法律面前人人平等》一課時，有一名學生談到了“廈門遠華走私案”，他在最后評論時說：“可見，腐敗問題已成為阻礙我國改革開放的絆腳石，各級黨員干部都應(yīng)從自身做起，反腐倡廉，從黨內(nèi)清除毒素，防微杜漸?！?/p>
對他的評論，我做了簡短的小結(jié)：“無論怎樣，腐敗現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個別黨員干部身上，應(yīng)該看到，大多數(shù)黨員干部還是好的。所以同學們在想問題辦事情時一定要善于分清主流和支流?！钡还苁钦l違法，都要受到法律的嚴懲。
課前時事演講有利于培養(yǎng)學生思考的習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生得到多方面的鍛煉。
進行演講活動，我要求學生一事一議，通過事例分析和觀點論證談出自己的看法，要言之有物。這樣，學生們就會對所觀、所感進行深入的思考。比如在講《樹立正確的價值觀》一課時，有位學生就以近幾年來沙塵暴頻繁襲擊北方，以致大連也出現(xiàn)浮塵天氣這一事件發(fā)表了見解。他認為這是某些人為了一己私利而損害國家和集體的公共財產(chǎn)，他大聲呼吁同學們要勇于挺身而出，和破壞環(huán)境的行為作斗爭，并把著眼點放在大家要“樹立正確的生態(tài)價值觀”這一主題上來。
演講結(jié)束了，學生的熱情依然很高漲，此時我開始了這一課的講解，收到了很好的教學效果。
另一種教學方法是課中穿插音樂，這可以在一定程度上吸引學生注意力，改變學生長期以來對政治課枯燥無聊的看法，調(diào)動學生學習政治課的積極性。
在講《樹立集體主義的觀念》一課時，我給學生們放了一首傅笛生的《眾人劃槳開大船》：“一只竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳吆，開動大帆船；一棵小樹耶，弱不經(jīng)風雨；百里森林吆，并肩耐歲寒，耐歲寒??”通過這首慷慨激昂的歌曲，吸引了學生的注意力，使學生們明白了，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標僅憑一人之力是遠遠不夠的，需要大家心連心手挽手，才能最終實現(xiàn)。
此外，在教學實踐中，我還嘗試過插播公益廣告、通過小品演繹教材內(nèi)容等方法。實踐證明，這些方法都激發(fā)了學生學習思品課的興趣。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十三
有個農(nóng)夫的一頭驢子一日不小心掉進庭院中的枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁地想辦法救驢子出來，但幾個小時過去了，還是未能如愿以償。這位農(nóng)夫想到驢子年紀已大，不值得大費周折把它救出來，并決定放棄。不過這口枯井還是要填起來，于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鏟，開始將泥土鏟進枯井里，當這頭驢子了解到自己的境遇時，剛開始還煩躁不安、痛苦地哀嚎著，一會兒這頭驢就安靜了下來，人們原以為井中的驢子已被泥土覆蓋而死去，于是農(nóng)夫便探頭朝井下望去，出現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象令他大吃一驚：當鏟進井里的泥土落到驢子身上時，它就將泥土抖落在一旁，然后站在泥土上面??這樣，很快這頭驢子便上升到井口，枯井填了，驢子也隨之得救了！
評析：
人生不如意事，常十有八九。生活中不總是陽光明媚，也會有風風雨雨，在日常生活中，每個人都希望一帆風順，心想事成，但那往往只是人們的一種良好愿望。由于各種不確定因素的作用，如同材料中驢子的情況一樣，在每個人的生命旅途中，時而也會陷入枯井，被各種各樣的“泥土”傾倒在身上，面對這種境遇，不同的人往往會做出不同的選擇：有的人，急躁、煩悶、不安、怨天尤人，其結(jié)果只能是被落下的“泥土”所覆蓋，成為挫折的俘虜；另一種人，則是挫而不折，樂觀向上，輕輕地撣去落在身上的“泥土”，開拓進取，并從中煉就了堅強的意志品質(zhì)。
盲人提燈籠。
一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣我這樣就可以保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領(lǐng)我走過一個個溝坎，是我免受許多危險。你看，我這不是既幫助了別人，又幫助了自己嗎？”
評析：
“予人方便，自己也方便?！泵と藥椭鷦e人的同時也幫助了自己，其實奉獻愛心，去愛每一個人，是我們很容易做到的事。一句話，一個微笑，一束花都可能幫助別人走出困境，同時也美麗了自己的人生。
人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。我們心里要時刻裝著別人。只有我們慷慨地付出，才會有驚喜的收獲。有時，成功就是我們不經(jīng)意間付出的回報。
接受的自尊。
美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)，涌來了一群饑餓的難民，鎮(zhèn)長杰克遜發(fā)送食品時，許多難民迅速拿起分到的食品吞嚼起來??其中，有一個年輕人例外，他對鎮(zhèn)長說：“尊敬的鎮(zhèn)長先生，你送給我這么多好吃的，我能為你干些什么呢？”杰克遜笑著答道：“我贈給你們食品，并不是尋求什么回報，我只是希望給你們提供一些幫助而已，并不需要你們幫我干什么”。年輕人聽后回答：“如果沒有活兒給我干的話，我是不會接受你的食物的，真的，我總得為你干點什么呀！”
杰克遜覺得這位年輕人很不一般，可當時確沒有什么讓他干，杰克遜只好蹲下來，讓年輕人給他捶背，后來年輕人被留了下來，并成了杰克遜鎮(zhèn)長日后的女婿。20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默！
點評：
哈默的成功，固然是許多因素綜合作用的結(jié)果，但他那種拒絕不勞而獲的做法卻為他贏得了寶貴的自尊。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)，自尊的人積極向上?！白宰鹦氖且环N美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的‘原動力’”（毛姆），它促使人產(chǎn)生巨大的精神力量！一個有著強烈自尊心的人，為了維護自己的尊嚴，往往能夠自覺并源源不斷地從生活中汲取動力，充實發(fā)展自己，積極進取，一步一步地走向成功的彼岸。
自尊者強，自尊是我們每個人取得成功的基石，讓我們用行動贏得自尊！
致命的垃圾。
某住宅樓新搬進一戶人家，女主人有個不良習慣，喜歡把垃圾裝進一塑料袋，然后隨手往窗外的圍墻后面一扔，眼不見為凈。圍墻外是一家外資企業(yè)，她就這么扔了兩個月。有一天傍晚，她突然發(fā)現(xiàn)自己的一串鑰匙失蹤了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。丈夫說：“你是不是不注意把它混到垃圾中丟掉了？”女主人仔細一想，恍然大悟，果真是自己不小心把鑰匙混進垃圾了。沒有別的辦法，只能讓丈夫翻越圍墻把鑰匙找回來。萬萬沒想到，墻外的外資企業(yè)在圍墻上安裝了電網(wǎng)與警告牌，丈夫就這樣稀里糊涂地送了性命。
點評：
人的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境，人類的生產(chǎn)勞動與日常生活都需要在一定的自然環(huán)境中進行，作為社會生產(chǎn)第一要素的人，通過自己的活動，能夠影響并不斷改變著周圍的自然環(huán)境；但我們不要過分陶醉于對大自然界的勝利之中，因為“對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們！”（恩格斯）因此，人與自然需和諧共處。保護自然環(huán)境是我們每個公民的神圣義務(wù)，其實保護地球，也就是在保護我們自己！然而就這樣初級、淺顯的道理，卻往往需要從生死攸關(guān)的考驗中獲得，但愿材料中的悲劇遠離我們！
兒童謎語。
點評：很顯然，這則謎語的答案是貴族只有一天的時間來挽救他的池塘。謎語也在警示人們：物極必反，任何事物的發(fā)展都不能沒有任何限制。人與自然的關(guān)系也是如此，人類把大自然看作是自己慈祥的母親，她那博大的胸懷蘊藏著無窮無盡的寶藏，似乎是人類取之不盡、用之不竭的乳汁。于是我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取，隨著人口的不斷增長和工業(yè)化車輪向前推進，人類越來越深刻地改變著地球的面貌，以至于我們今天已經(jīng)很難找到?jīng)]有受到人類影響的環(huán)境了。但是，人類突然發(fā)現(xiàn)：隨著“母親”付出的急劇增長，她變得不再那么慷慨了??資源、環(huán)境作為兩個重要的現(xiàn)代概念，終于被人類所認識，并被人類提了出來，我國也面臨著嚴峻的資源、環(huán)境形勢。合理開發(fā)利用自然資源、依法保護生態(tài)環(huán)境，已刻不容緩！
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十四
我們思品教研組，共有9位教師，本學期在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下，按照區(qū)教研室和學校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學和教研活動，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、制訂教學組工作計劃
1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)學校教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合區(qū)教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的依據(jù)。
2、確定教研活動日。根據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：組織理論學習討論活動，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思考題展開討論。通過學習不斷提升個人的學習能力，更新各位教師的教育理念。利用活動日分別進行思品備課、上課的指導。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。各年級根據(jù)教研組安排組織老師進行課堂教學研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學能力。
二、圍繞《規(guī)程》加強教學研究活動本學年，區(qū)教育局出臺了《初中教學管理基本規(guī)程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓。學期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學習《規(guī)程》，并結(jié)合本學科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了貫徹一個思想，即“教為學服務(wù)”的思想，如何體現(xiàn)為學生的學習設(shè)計的理念，如何構(gòu)建學生發(fā)展的平臺。抓好五個環(huán)節(jié)，備課標與教材、備學情、備教學目標、備教法與媒體、備教學過程。實現(xiàn)兩個突破，一是突破對“創(chuàng)新支點”的設(shè)計，二要注重學生的情感體驗和道德實踐。按照《規(guī)程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學設(shè)計案例。本學期有四篇教學設(shè)計獲區(qū)級一等獎。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學設(shè)計活動外，本學期根據(jù)本學科特點，并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學交流活動，在課堂教學方面按照《規(guī)程》中“教與學相統(tǒng)一”的思想，積極倡導開放互動的教學方式，倡導自主合作探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體性。在區(qū)教學視導中趙霞軍老師執(zhí)教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區(qū)交流。在作業(yè)設(shè)計方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學知識，又能減輕學生的負擔，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學習與檢測》外，每學期設(shè)計幾次學生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學生利用雙休日對家鄉(xiāng)進行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報告。這種作業(yè)既能讓學生關(guān)注了社會，又培養(yǎng)了學生的能力。在區(qū)教學視導中受到了教研員的贊賞。
三、加強交流，共同發(fā)展。本學期開展了向校內(nèi)骨干教師學習活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學水平。
四、加強畢業(yè)班的教學研討工作根據(jù)本學科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復習策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復習效率。本學期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個年級成績都在上游。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
1、加強學習，提高認識，樹立《規(guī)程》意識，制度意識。
2、依據(jù)《規(guī)程》加強落實，規(guī)范文學科教學的各個環(huán)節(jié)。
3、加強教學研究，提高教研的實效性。
4、強化學習，積極參與交流活動，不斷提到整體素質(zhì)。思品教研組
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十五
本學年本人擔任七年級7-9班，八年級15-16班的思品教學任務(wù)，這是我第一次接觸初中生和跨年級教學，因為缺乏教學教育經(jīng)驗，本期考試成績不太理想。但本人一直致力于教學，全部精力都放在了工作中。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了具體的安排。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制造各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
專心上課，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，取舍學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。
在課后，做好輔導工作和作業(yè)處理。為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需要，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維和心理的輔導，對孩子的健康成長有一定的積極意義。對于作業(yè)，認真批改，一絲不茍。
本學期，我?guī)У陌嗉壠吣昙壋煽兛嫉暮懿焕硐?，這是我的責任，原因很多，我沒有把握好考試的考點，平時沒有加強對學生的管理，知識點的落實上也很不到位，這都是本人的責任，本人也進行了教學反思，年后的教學方法有了轉(zhuǎn)變，我有信心在我和學生的共同努力下成績定會有大的改變。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十六
學年已經(jīng)結(jié)束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人擔任九年級思想品德課的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況簡要總結(jié)如下：
在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎(chǔ)。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪?，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調(diào)動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調(diào)動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經(jīng)驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
結(jié)合畢業(yè)班復習備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結(jié)合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結(jié)合學生實際制定切實可行的學習計劃。結(jié)合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結(jié)合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力。
1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。2、加強學生答題技巧和方法的強化訓練，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力。
總之，過去的學期，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本人做了一些工作，取得了一些成績，但也存在一些不足之處，我要正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十七
本學期本人擔任七年級思品教師，上學期擔任兩個班的科任老師，本學期擔任4個班的科任教師，雖然感到任務(wù)很重、壓力很大，但在備課組，特別是趙景華老師和蔡云飛老師的指導下，本人在教學方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、注重教法研究,認真?zhèn)湔n、教學。
由于自己是一名年輕的教師,經(jīng)驗尚淺,所以在實際教學工作中本人更加認真研究教材,對比教材重難點,做到吃透教材、靈活運用教材。在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,特別是做到從不同班級的學生實際出發(fā)。在日常課堂教學中我注意把自己積累的生活實際問題及時反饋給學生,以從日常生活中教育學生,達到思想品德的作用,最終達到提高學生能力的目的。
2、靈活運用教材,選做練習冊等資料。
在日常備課教學過程中,我總是把把握課本重難點的情況下,補充適當?shù)纳钪R,讓學生既有興趣學也能學得好。
課外練習在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目,其他的有選擇讓學生去做,做到精練有效果。
1.在課堂教學中,應(yīng)在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、態(tài)度、價值觀教育,但有時忽視了學生的德育教育和情感、態(tài)度和價值觀的教育。
2.在教學過程中有時急躁冒進,個別學生對老師的要求無動于衷,喜歡拖拉不完成任務(wù),沒有找到更具體有效的方法教育學生。
3、在復習中,根據(jù)自己的掌握情況,劃了重點,但是有片面性,個別知識點漏掉了。
1.在教學中工作中,還需要不斷提高自身的知識水平,加強對教材的駕御能力和知識的應(yīng)用能力,學習領(lǐng)會新課改的精神,使學生主體性更進一步充分發(fā)揮出來。
2.繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師請教,及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤并及時糾正和改過,使自己的素質(zhì)不斷提高。
3.不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,多下功夫加強對個別差生的輔導。
初中思品教學工作總結(jié)初中篇十八
本學期，我們思品組以提高教學質(zhì)量為核心，以優(yōu)化教學過程，提高教學效益為主線，積極開展教研工作。有成績也有不足，總結(jié)如下：
1．加強學習，努力提高全組業(yè)務(wù)水平：組織學習研究新教材、新課標，探索新教法，在課堂教學中滲透先進的學科教學理念，規(guī)范課堂教學行為，落實學、議、展、評、檢五環(huán)節(jié)教學模式，提高教學實效。
2．落實學校關(guān)于加強教學常規(guī)管理的工作要求，認真開展常規(guī)教研活動：嚴格考勤，教研活動正常有序有計劃開展；認真研究、制定教學進度計劃；認真組織教學，努力完成教學目標任務(wù)；規(guī)范教案編寫，定時檢查教案；規(guī)范習題批改，嚴格要求作業(yè)質(zhì)量；堅持聽評課活動；嚴格考試評卷分析、總結(jié)等等。
3．集聚全組力量，開展以初四為重點的教學研究：多次進行初四課堂教學專題研究；組織政治教學經(jīng)驗總結(jié)交流會；精心研究往年的考試試題，研究試題的出題方向；精心組織編制復習試題、復習提綱；積極開展針對性教學研究，努力提高學生學習的自覺性；在整體提高的基礎(chǔ)上，努力縮小學科班級級差。
4．備課組活動有序開展。
5．課題研究有序進行。
當然，本學期也有一些不足，比如：集體備課活動有待深入，內(nèi)容不夠精細化；對外交流學習太少等，這些不足將成為下學期工作的重點，相信大家齊心協(xié)力，下期的工作會完成的更加圓滿。
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