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科學實踐活動案例篇一
科學實踐是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、提高科學實踐能力的重要途徑，通過實地觀察、實驗探究等方式，讓學生親身參與，積極體驗，培養(yǎng)學生的科學思維和科學精神。在科學實踐的活動中，我通過自己親身參與和實踐，不僅掌握了實驗的基本方法，還深刻領(lǐng)悟到科學實踐的重要意義和現(xiàn)實價值。在這個過程中，我積累了許多豐富的經(jīng)驗和寶貴的知識，也收獲了不少體會和心得。下面，我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)勎以诳茖W實踐中的體會和心得。
首先，在科學實踐的活動中，我深刻認識到科學實踐是一種積極主動的學習方式。在一次生態(tài)考察中，我和同學們來到河邊，親自觀察了河流的水質(zhì)、溶解氧含量等指標，還抓捕了一些小水生動物。通過親身參與，我不僅更加深入地了解了這些生態(tài)環(huán)境和生物的習性，也意識到科學研究需要我們主動出擊，積極參與其中，才能收獲更多的知識和體驗。
其次，在科學實踐的活動中，我學會了觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的科學規(guī)律和問題，并進行探究和解決。如在一次實驗中，我們研究了水的汽化現(xiàn)象。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)在鍋爐口升起的水蒸氣是怎樣形成的，同時還研究了加熱時間和汽化溫度之間的關(guān)系。通過這次實驗，我了解到了水的汽化原理，不僅增加了知識儲備，也培養(yǎng)了我觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對科學世界更加充滿了好奇和興趣。
第三，科學實踐的活動中，通過合作與交流，我們能更好地發(fā)現(xiàn)科學問題。在一次團隊項目中，我們需要研究動力學的實驗，然而在實施過程中，我們遇到了很多困難。但是通過集思廣益，我們團隊共同努力，終于找到了方法，并成功地完成了實驗。在這個過程中，我深刻理解到團隊合作和交流的重要性，只有通過與他人合作，才能互相借鑒經(jīng)驗，共同解決問題，取得更好的實驗效果。
第四，科學實踐的活動中，我體會到科學思維和創(chuàng)新精神的重要性。在一次科學展覽中，我參與了一個創(chuàng)新實驗項目，在實驗中我們引入了一種新的草酸鈣溶液，用于除銹。通過這一實驗，不僅成功去除了銹跡，還為防止同類問題的發(fā)生提供了新的思路和解決方案。在這個過程中，我們需要不斷進行實驗、分析和總結(jié)，培養(yǎng)了科學思維和創(chuàng)新能力，同時也加深了我對科學實踐的認識。
最后，科學實踐的活動中，我認識到科學實踐是對科學知識的應(yīng)用和拓展。通過實踐，我能夠更加直觀地了解書本上的知識，并將其運用到實際生活中。在一次植物生長實驗中，我們培育了一盆完全依靠自然光照生長的植物。通過這次實驗，我不僅學到了植物生長的基本原理，而且也充分認識到環(huán)境對植物生長的影響。而這些知識，將成為我未來學習和探索的基石。
總之，在科學實踐的活動中，我獲益良多，受益匪淺。通過親身參與和實踐，我不僅培養(yǎng)了科學思維和創(chuàng)新精神，還更加直觀地了解了科學知識的應(yīng)用和拓展，提高了科學實踐能力。同時，我也明白科學實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，只有通過親身實踐，才能真正領(lǐng)略科學的奧秘和樂趣。在今后的學習中，我將繼續(xù)積極參與科學實踐的活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)科學夢想貢獻一己之力。
科學實踐活動案例篇二
四月的一天，金色的太陽閃爍著無數(shù)奪目的光點，照在人們身上暖洋洋的。
一大早，我吃完早飯，拿上自己早就準備好的生雞蛋，向?qū)W校奔去，我一邊跑一邊想：“老師讓我們帶生雞蛋做什么呢？”帶著這個疑問我渾然不知自己已經(jīng)到了學校。
“叮鈴鈴”上課了！這時從晉中師范學院請來的寫作老師
——白老師走進教室，對我們說要和我們做一個科學實驗——立雞蛋。話音剛落，同學們就開始七嘴八舌的議論起來了：“天哪，這怎么可能呢？”可白老師卻說：＂立雞蛋已經(jīng)有2000多年的歷史了，在古代有一個人，可以把一根筷子插在一堆大米上，將雞蛋立在筷子上。＂我們聽了無不驚訝，這真的是太奇妙了。
實驗開始了，我用“蘭花指”溫柔地立著雞蛋，可是它怎么也不聽話，像是在和我作對，不停地搖搖晃晃。這時“砰”的一聲，我同桌的雞蛋已經(jīng)“粉身碎骨，壯烈犧牲”了。我的心里不由得緊張了起來，小聲嘀咕著：“老天保佑！老天保佑！”時間一分分過去，有幾個同學的雞蛋陸續(xù)立起來了，我心里那是一個羨慕嫉妒恨呀！再看看我的雞蛋，還在那不爭氣地躺著，我明明把這個雞蛋立過幾十次了，可就是立不起來，還有幾次都差點滾下“懸崖”粉身碎骨了，和不幸掉下“懸崖”的雞蛋們見面了。我心里別提有多么煩躁了！就在這時，白老師告訴我們：立雞蛋要有耐心，要找到它的平衡點，手要穩(wěn)，心要靜，蛋要平。”聽完這句話，我又重新拾回了信心，我深呼吸了幾下，靜心再立?！巴?！”我終于把這個雞蛋立起來了，心里別提多激動了。
這次實驗讓我明白了一個道理：只要你認真，堅持不懈，有敢于挑戰(zhàn)的精神，就一定能取得成功。
科學實踐活動案例篇三
科學實踐是指通過實驗、觀察、調(diào)研等方式，探究科學問題的過程。在這個過程中，我們不僅可以鍛煉自己的實驗技能和科學思維，還能提高對科學知識的理解和應(yīng)用能力。我參與了學?？茖W實踐的活動，下面是我對此的心得體會。
首先，科學實踐活動讓我更加深入地了解到科學的魅力與奧秘。在實驗室里，我親自動手操作各種儀器設(shè)備，感受科學的神奇之處。例如，在化學實驗中，我通過控制不同物質(zhì)的加入量和反應(yīng)條件，觀察到了復(fù)雜的化學反應(yīng)過程，體驗到了化學反應(yīng)實際上是原子和分子之間的“微觀戰(zhàn)爭”，再到宏觀上造成的變化。這讓我深刻地認識到科學并不是一句口號或者抽象的概念，而是真實存在的一門知識體系，可以通過實驗方法來探索。
其次，科學實踐活動培養(yǎng)了我勇于探索和創(chuàng)新的精神。在實驗的過程中，有時候結(jié)果并不如預(yù)期，這時候我需要重新思考問題并嘗試不同的方法。例如，在一個物理實驗中，我一度遇到了測量誤差較大的問題，但我沒有放棄，而是依靠自己的努力不斷改進實驗方法，最終取得了滿意的結(jié)果。通過這樣的實踐，我明白了科學研究需要堅持不懈的精神，也懂得了只有不斷發(fā)掘創(chuàng)新的方向，才能有機會取得突破。
此外，科學實踐活動鍛煉了我團隊合作和溝通能力。在實驗室里，我們通常會分成小組，共同完成一項任務(wù)。這要求我們相互合作，共同思考和解決問題。例如，在一次生物實驗中，我們需要一起觀察昆蟲的生長和變化，然后進行細致的記錄和數(shù)據(jù)分析。這個過程中，我們必須相互協(xié)調(diào)，分工合作，才能準確地完成實驗任務(wù)。通過這樣的合作，我學會了傾聽他人的觀點和建議，也提高了自己的溝通能力。
最后，科學實踐活動給我提供了一個貫徹理論于實踐的機會。平時在課堂上，我們學到的是科學理論知識。而通過實踐活動，我有機會將這些理論付諸實際。例如，在一次地理考察活動中，我們用實地調(diào)研和記錄的方式，深入了解了地貌、氣候、植被等自然現(xiàn)象。這樣的實踐幫助我更好地理解了學科知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際生活中。
總而言之，參與科學實踐活動是鍛煉自己實驗技能、培養(yǎng)科學思維的良好途徑。通過實踐，我深入了解了科學的魅力與奧秘，培養(yǎng)了勇于探索和創(chuàng)新的精神，提高了團隊合作和溝通能力，并將理論與實踐相結(jié)合。這些都是我參與科學實踐活動的寶貴經(jīng)驗，也是我進一步學習和發(fā)展的基石。我相信，在未來的學習與工作中，這些經(jīng)歷必將發(fā)揮重要的作用。
科學實踐活動案例篇四
哇！哇！烤糊啦！救命啊，著火啦！教室傳來一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來。
正當我好奇之時，只見彩虹老師擺平那張紙，接著拿出打火機和一根蠟燭，點燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過了好久，紙上終于出現(xiàn)了一個小黃點，隱隱約約地出現(xiàn)一個彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現(xiàn)了。我激動極了。又過了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個洞?？墒俏倚募比绶?，我好擔心??！彩虹老師急忙換了一個姿勢，繼續(xù)在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過了很久，紙上出現(xiàn)了字：彩虹老師是個膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點。出乎我的意料呀！
科學實踐活動案例篇五
軍事科學實踐活動是培養(yǎng)軍人綜合素質(zhì)的一種重要方式，既可以提高軍人的實戰(zhàn)能力，又可以增強其團隊協(xié)作精神和適應(yīng)能力。我參加了一次軍事科學實踐活動，深深地感受到了其重要性和作用。在此分享我的心得體會。
第一段：活動背景和過程
該次活動是我們部隊為期一周的訓練任務(wù)之一，共有30名官兵參與。整個活動分為三個環(huán)節(jié)，包括野外生存訓練、野戰(zhàn)裝備搭建和野戰(zhàn)情境演練。我們在荒郊野外度過了一個難忘的一周，嘗試著在人力、物力、信息等多方面的困難下生存，完成了一系列的任務(wù)。
第二段：實踐中的磨礪與收獲
在實踐過程中，我們面對著各種突發(fā)事件和困難，學會了如何應(yīng)對，如何調(diào)整心態(tài)，如何克服困難。我們學會了相互扶持，形成了良好的團隊協(xié)作氛圍，讓每個人的能力都得到了充分的發(fā)揮。此外，在野戰(zhàn)裝備搭建和野戰(zhàn)情境演練中，我們不斷發(fā)現(xiàn)訓練中的問題，并及時總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化訓練方案，提高訓練效果。
第三段：學習到的軍事科學知識
通過該次活動，我學習到了許多軍事科學知識。比如野外求生經(jīng)驗、野戰(zhàn)裝備的搭建和使用、小組合作技能等。這些知識對于我以后的軍旅生涯是有著重要的意義的。同時，我也意識到了作為一名軍人，學習軍事科學知識的重要性，這不僅是完成任務(wù)的需要，更是保護自己、保護他人的需要。
第四段：對未來訓練的指導(dǎo)意義
該次活動不僅僅是一次訓練，更是對未來訓練的指導(dǎo)意義。我們通過這次活動，不僅了解了團隊協(xié)作的重要性，更是讓我們認識到在訓練中要吸取經(jīng)驗、總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣才能真正地提高訓練質(zhì)量，增強部隊戰(zhàn)斗力。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加軍事科學實踐活動是一次十分難得的機會。在活動中，我們不僅學到了軍事知識，更鍛煉了意志品質(zhì)和團隊協(xié)作能力。這些對于我們未來的軍旅生涯和人生之路都具有非常重要的意義。我相信，在未來的工作和學習中，我會把所學和所感融會貫通，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，為軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。
科學實踐活動案例篇六
科學實驗實踐活動可以讓我們更深入地了解科學知識，提升我們動手實踐的能力，也能幫助我們更好地掌握科學思維和方法。在近期參與了一些科學實驗實踐活動后，我深感實踐活動的重要性和必要性，體會到了許多學習的收獲與體驗。以下是我對于這些科學實驗實踐活動的心得體會。
次段：對于實驗與理論的關(guān)系的認識
在實驗和理論之間，實驗是更為直觀的，能夠?qū)嶋H體現(xiàn)所學理論的具體作用。通過實驗，我們能夠用活生生的實例來彰顯知識的真實性和實用性，加深對所學知識的理解和記憶。反之，理論則是是實驗的依據(jù)和指導(dǎo)，理論的逐步深入和發(fā)展也促進了實驗研究的不斷創(chuàng)新和進步。在實際實踐中，我也逐漸明白了實踐與理論的相輔相成的關(guān)系，明確理論只是實踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，并不是孤立存在的。
第三段：有效溝通的重要性
在科學實驗實踐活動中，一個團隊的有效溝通很重要。一個好的團隊要能夠互相交流，相互協(xié)作。在合適的場合下踴躍提問，與人討論，細節(jié)上考慮別人感受等都是有效溝通的重要表現(xiàn)。實驗活動的目的也不在于一時的成功或失敗，而在于在不斷探究和嘗試后有所發(fā)現(xiàn)和進步。因此，更多的實踐經(jīng)驗和溝通交流是非常必要的。
第四段：科學思維的培養(yǎng)
科學思維是一種基于實踐和證據(jù)的思維方式，可以鍛煉我們分析問題、解決問題的能力。在實踐的過程中，我們需要根據(jù)規(guī)律和實驗結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論，并且在任務(wù)完成后分析改進的方案。這樣我們學會了用科學的方法去觀察和處理事物，培養(yǎng)了科學思維模式，也更深刻地認識到了科學實踐活動的重要性。
第五段：總結(jié)體會
在實踐過程中，我逐漸明白化學、物理的基本概念和理論，提高了實驗分析問題的能力，也使得以前學習類科的知識能夠直觀地用實驗來體現(xiàn)。更重要的是，交流交互中，增加社交能力等方面都為M帶來了更多的收益。除此之外，在實驗和討論的過程中，我也見證了科學知識不斷地更新以及人們持續(xù)解決問題的過程。在實踐活動面前，我將持續(xù)提高自我認知和實踐能力，為未來發(fā)展做好準備。
科學實踐活動案例篇七
xx市勝利門中學自20xx年實施課改以來，積極開發(fā)綜合實踐活動課程，使學生關(guān)注自然，體驗生活，走向社會的能力得到空前提高。學校注重培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。
根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，在七至九年有分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
以下就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報，希各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指責。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。
如在與語文（教學案例，試卷，課件，教案）學科的密切配合中，組建由學生為主體的春蕾文學社和小記者班，利用節(jié)假日及學校大型活動期間，進行采訪及組稿，編輯學生自己的報紙、文集，在校內(nèi)外發(fā)行，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文（教學案例，試卷，課件，教案）課堂教學的實施，為提高語文（教學案例，試卷，課件，教案）學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
如在與理、化、生學科的緊密配合中，通過對理、化、生知識的系統(tǒng)了解，自行設(shè)計相關(guān)有益的實驗觀摩活動方案及趣味知識競猜等活動，幫助學生對知識難點、重點的理解，促進了理、化、生學科的健康發(fā)展，并大幅度提高了課堂教學質(zhì)量。學生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合社會熱點問題，開展深層次的討論和探究，提出了自己的觀點及設(shè)想，從現(xiàn)實生活需要出發(fā)，確立了“主動探究，主動展現(xiàn)，主動構(gòu)建”的課程目標，奠定了學好理、化、生知識為全社會服務(wù)的基礎(chǔ)，使勝利門中學的理、化中考成績一直領(lǐng)先于市內(nèi)同類學校。
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。
開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，結(jié)合理、化、生、地理（教學案例，試卷，課件，教案）等學科的知識和具體要求，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學（教學案例，試卷，課件，教案）的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。
而后又帶領(lǐng)學生去市蘆村水處理廠參觀學習，進一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后達到的效果，親眼目睹了處理生活污水的各個過程，增進了理性知識，為探究性課題注入了具有現(xiàn)實性、科學（教學案例，試卷，課件，教案）性的活力。通過參觀活動，學生還對廠方交與一項任務(wù)大感興趣，又一次激發(fā)了他們的探究欲望：這就是水處理后留下的固體污泥如何進行綜合利用？回來以后，學生們設(shè)計了不少的方案，進一步加以論證，準備將這些原來只能放到桃花山垃圾填埋場處理的污泥用于種花、用作某些植物生長的基肥等，又一次為學生對新課題的探究開拓了新視野，引發(fā)了他們美好的遐想。
如歷史（教學案例，試卷，課件，教案）學科教師根據(jù)自身的特點，組織學生學習東林先賢的愛國精神，親臨東林書院舊址進行實地采訪和參觀，對進一步理解東林精神增添了不少新的材料和內(nèi)容。并在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，對當時東林先哲們提出的名言“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”得到了深刻理解和深層次的探究，激發(fā)了學生認真讀書，長大報效祖國的積極性。以史為鏡，以史為鑒，古為今用，體現(xiàn)了新課改的特點，取得了良好的效果。
如利用秋游之際，在綜合活動基地開設(shè)親近大自然的活動，通過各類趣味性、科學（教學案例，試卷，課件，教案）性強的活動，學生集體主義精神和勞動光榮觀念得到了不同程度的發(fā)揚和提高，使教育寓于活動之中的理念得以進一步的證實，受到了學生們的歡迎。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要。我校在七至九年級全體學生中分層次開設(shè)了手工制作、手工編織的勞動技術(shù)培訓。利用有限的工具、場地、時間，使學生動手機會得以落實，使學生能在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成簡單的作品設(shè)計和制作過程，精心制成了許多與其幼稚年齡不相符合的精致作品，展示了新一代學生的風貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智。學校每年開展的校園藝術(shù)節(jié)活動期間，總有許多學生踴躍參與，呈送大量有學生自己動手制成的作品，吸引著眾多師生的眼球，展示了學生們動手的才華。今天在勝利門中學綜合實踐活動展示板上的各類作品僅是許多優(yōu)秀作品中的一角。數(shù)量雖少，但它確實充分體現(xiàn)了勝利門中學學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，也顯示了勝利門中學綜合實踐活動邁上了一個更高更新的臺階。
我校開設(shè)的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有各兄弟學校專家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一手中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著綠色的生命力。
科學實踐活動案例篇八
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
一、活動情況
七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
二、點滴經(jīng)驗
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導(dǎo)致老師上課時目標不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo)。
三、我的困惑
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
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