心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園試教心得體會(huì)篇一
作為一名即將畢業(yè)的大班學(xué)生，回顧自己在幼兒園度過(guò)的三年時(shí)光，我不禁感慨萬(wàn)分。在這樣一個(gè)可愛(ài)的環(huán)境里，我們學(xué)到了很多知識(shí)、培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣。然而，我們也經(jīng)歷了許多過(guò)失和錯(cuò)誤，從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。以下是我在幼兒園三違中得到的心得體會(huì)。
首先，我想談?wù)勱P(guān)于“珍惜他人勞動(dòng)成果”的體會(huì)。在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行手工制作和美術(shù)創(chuàng)作，每個(gè)孩子都會(huì)盡自己最大的努力去完成。然而，在小時(shí)候的年紀(jì)，我們常常會(huì)忍不住搶走別人的作品，或者故意損壞別人的勞動(dòng)成果。曾經(jīng)有一次，我看到一位同學(xué)精心制作的手工作品，覺(jué)得自己也可以做出同樣的，于是毫不猶豫地將他的作品拿走了。結(jié)果，同學(xué)們的責(zé)備和老師的勸導(dǎo)使我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我深刻認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，不僅是為了讓別人開心，更是為了培養(yǎng)自己的愛(ài)心和分享的精神。
其次，我要談?wù)剬?duì)于“守時(shí)的重要性”的體會(huì)。幼兒園是一個(gè)集體活動(dòng)比較多的地方，每天都有各種規(guī)定的集體活動(dòng)時(shí)間。然而，在幼兒園的生活里，我們時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地違反守時(shí)的規(guī)定，不按時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，甚至忘記參加一些重要的活動(dòng)。有一次，我們班要進(jìn)行一次外出觀察活動(dòng)，結(jié)果我因?yàn)橥嫠６t到，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我看著同學(xué)們開心地談?wù)撝麄冊(cè)诨顒?dòng)中的所見(jiàn)所聞時(shí)，我非常惋惜自己的不守時(shí)，親身體會(huì)到了守時(shí)的重要性。守時(shí)不僅能夠保證我們的學(xué)習(xí)和生活有條不紊地進(jìn)行，更能夠培養(yǎng)我們的自律意識(shí)和責(zé)任心。
第三，我要說(shuō)說(shuō)關(guān)于“尊敬老師”的體會(huì)。在幼兒園里，老師是我們的榜樣、引路人。無(wú)論是教我們知識(shí)，還是關(guān)心我們的生活，他們付出了很多。然而，由于年幼和缺乏意識(shí)的原因，我們有時(shí)會(huì)對(duì)老師的勸導(dǎo)和指導(dǎo)不以為然，甚至故意違抗老師的話語(yǔ)。我曾經(jīng)在一次隊(duì)列活動(dòng)中，不聽老師的話，玩鬧起來(lái)。結(jié)果老師責(zé)備了我，并讓我反思自己的行為。那一刻，我感到非常慚愧和內(nèi)疚。我明白，老師是為了我們好才對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)和教育，我們應(yīng)該尊敬他們的指導(dǎo)，更應(yīng)該聽從他們的建議。
最后，我要談?wù)剬?duì)于“團(tuán)結(jié)合作”的體會(huì)。在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種團(tuán)體活動(dòng)，例如合唱、合作游戲等等。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，由于自己的固執(zhí)和不愿與他人合作，我曾多次引發(fā)無(wú)謂的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。有一次，在合作游戲中，由于我不愿意配合他人而導(dǎo)致了失敗。當(dāng)我看到其他小伙伴們歡笑的表情變?yōu)槭臅r(shí)候，我感到自己非常愧疚。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作是非常重要的，不僅能夠解決問(wèn)題和取得成功，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園三違對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)找到這些錯(cuò)誤，我們更能認(rèn)識(shí)到一些正確的原則和道德準(zhǔn)則。如尊重他人的勞動(dòng)成果、守時(shí)的重要性、尊敬老師和團(tuán)結(jié)合作等，這些都是我們一輩子受益的重要思想核心。我相信，只要我們將這些心得化為行動(dòng)，激發(fā)自己的潛能，我們一定能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中成為有品德的人。
幼兒園試教心得體會(huì)篇二
近來(lái)，我?guī)е畠鹤x了不少經(jīng)典名著。雖然女兒年齡還小，但其中的故事情節(jié)，在她的腦海中留下了許多深刻的記憶。從這些故事中，我們收獲了很多，不僅讓我升華了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，還能讓平凡的日子充滿美好的色彩。以下是我對(duì)幼兒園名著的心得體會(huì)。
第一段：品讀小王子，喚起對(duì)生命的關(guān)注
小王子可能是最經(jīng)典的名著之一，我翻開它時(shí)，也是一次重新閱讀。在讀這個(gè)故事的時(shí)候，我能夠從小王子的角度看待問(wèn)題，從而更深刻地領(lǐng)悟到其中如“人性的疲憊”、“蕓蕓眾生中的孤獨(dú)”、“愛(ài)和友情的真諦”等問(wèn)題。故事中，小王子從他的星球踏上探訪地球的奇幻旅程。他經(jīng)歷了種種沮喪、孤獨(dú)、失落、渴望，并最終在那些友誼的土地，尋找到一個(gè)順聲而出的真正的愛(ài)和幸福，讓人感到深深地共鳴和感動(dòng)。這個(gè)故事讓我重新關(guān)注到人生本質(zhì)——我們應(yīng)該欣賞每一個(gè)小小的美好，關(guān)注每一個(gè)平凡的值得珍惜的瞬間。
第二段：《小熊維尼》靠近心靈中的安靜小角落
《小熊維尼》是許多孩子的童年記憶，也是我們很多大人心中的寧?kù)o，每次我翻到這個(gè)故事時(shí)，我都會(huì)回到那些溫馨和甜蜜的童年歲月。我?guī)е畠褐匦缕纷x故事時(shí)，她的笑臉和對(duì)維尼的愛(ài)讓我感到欣慰并令我對(duì)未來(lái)充滿希望。通過(guò)這個(gè)故事，我再次認(rèn)識(shí)到：我們最終會(huì)離開越來(lái)越忙碌、嘈雜和復(fù)雜的世界，回望過(guò)去，那些純真、溫暖、尊重和友情，才是我們真正需要的。
第三段：《紅樓夢(mèng)》如何堅(jiān)持“知識(shí)改變命運(yùn)”
《紅樓夢(mèng)》是一部經(jīng)典名著，它以華麗的文字和豐富多彩的人物形象吸引了許多人的目光。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)它的解讀也隨之深入，領(lǐng)悟也更深了。故事中的寶黛是個(gè)聰明樂(lè)觀的女兒，但是，同樣是出身遠(yuǎn)非富貴之家，林黛玉卻在這個(gè)家庭中最終生活不幸?？赐赀@個(gè)故事，我覺(jué)得教育很重要，知識(shí)改變命運(yùn)更是顯而易見(jiàn)。我們都應(yīng)該盡力擁抱日新月異的世界，用知識(shí)和文化的光輝，去點(diǎn)亮屬于我們的夢(mèng)想和追求。
第四段：《沙丘》的邊境時(shí)代人物和政治團(tuán)體
《沙丘》這本書雖然許多人沒(méi)有讀過(guò)，但實(shí)際上它的內(nèi)容極其豐富，不愧是榮獲過(guò)雨果獎(jiǎng)的小說(shuō)精品。它被大師們稱為“工業(yè)核心”或“高峰”，故事背景位于星際邊城，它給我們的教誨是人類的貪婪和不同壓迫人民造就的混亂和墮落。讀完這個(gè)故事后，我認(rèn)為這不僅是一個(gè)極具諷刺意味的故事，更是一種有效而獨(dú)立的自由，它可以讓我們解讀人性、文化和科技之間的不同關(guān)系，在衰敗和正確的選擇之間找到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，并結(jié)合高度的社會(huì)意識(shí)，去構(gòu)建自由、平等和人文的價(jià)值觀。
第五段：《三國(guó)演義》如何領(lǐng)悟歷史
《三國(guó)演義》這個(gè)經(jīng)典名著，是一部非常著名的歷史小說(shuō)，小說(shuō)中形象刻畫和豐富人物形象深受廣大讀者的厚愛(ài)。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我認(rèn)為我們需要在歷史中尋找道德及其基本意義。由于歷史的大背景和特定的社會(huì)情況，在崛起、發(fā)展或衰落的過(guò)程中，總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的人物和故事。在這些人物和故事中，我們可以領(lǐng)悟歷史的終極意義，并肩負(fù)更多的責(zé)任和義務(wù)。因此，在這個(gè)世界中，豐富自己的知識(shí)與胸襟已經(jīng)迫在眉睫。
在疫情讓我們經(jīng)歷過(guò)那么多事后，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己需要做好自己的工作，為家人和社會(huì)發(fā)揮積極的作用。在我困惑，迷惘的時(shí)候，許多經(jīng)典名著都是一束陽(yáng)光般的光線，令我感到倍加溫暖和舒適。它們經(jīng)過(guò)不同的民族、不同歷史階段的采集和選取，將禮儀、人生、人性、部分政治思想等諸多樂(lè)趣融為一體，并幫助我們了解并發(fā)掘人類的深度智慧。最后，我也打算繼續(xù)與女兒共同品讀名著，讓故事中的智慧的義務(wù)傳遞下去，獻(xiàn)給更多的人們。
幼兒園試教心得體會(huì)篇三
近期，我作為一名幼兒園教師，參與了學(xué)校家訪活動(dòng)。這一經(jīng)歷帶給了我很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享家訪過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備與介紹
首先，我要說(shuō)的是，家訪活動(dòng)的背后需要做出充分的準(zhǔn)備工作。提前與家長(zhǎng)溝通，明確訪問(wèn)時(shí)間和需要帶的材料是必要的。在家訪現(xiàn)場(chǎng)，我會(huì)先簡(jiǎn)單介紹一下自己和幼兒園的情況，并表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持和合作的感激之情。
第二段：傾聽和了解
在家訪中，重點(diǎn)是傾聽和了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到很多孩子在家庭環(huán)境中的特點(diǎn)和需求，這些信息對(duì)我有很大的指導(dǎo)意義。此外，家長(zhǎng)還提出了一些對(duì)幼兒園教育和日常工作的看法和建議，我會(huì)認(rèn)真記錄，并在日后改進(jìn)工作中積極考慮。
第三段：溝通和分享
溝通和分享也是家訪中重要的環(huán)節(jié)。除了聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和反饋，我也會(huì)向家長(zhǎng)展示孩子在幼兒園的活動(dòng)照片和作品，并分享孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步和亮點(diǎn)。這種分享的過(guò)程，不僅讓家長(zhǎng)更多了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，也增強(qiáng)了家校合作的意識(shí)和信心。
第四段：解答疑惑和困惑
在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)提出一些擔(dān)憂和疑慮，這時(shí)我們需要以誠(chéng)相待，幫助他們解答困惑。例如有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子在幼兒園的適應(yīng)情況，或者對(duì)幼兒園的教育方向有疑問(wèn)，我們應(yīng)該耐心聽取他們的講述，并說(shuō)明幼兒園的教育方向和目標(biāo)，讓他們更加信任和支持我們。
第五段：總結(jié)和感悟
在家訪過(guò)程中，我不僅了解了更多家長(zhǎng)以及孩子的需求和要求，也能更好地反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐，并發(fā)現(xiàn)一些不足和改善的方向。同時(shí)，家訪也讓我更加了解家長(zhǎng)在孩子教育中的角色和作用，以及家校合作的重要性和意義，在以后的教育工作中，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的交流與合作。
綜上所述，家訪活動(dòng)讓我們更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求和要求，也讓我們更加重視家校合作的意識(shí)和實(shí)踐。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)推動(dòng)家長(zhǎng)、教師和幼兒園之間的緊密聯(lián)系和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
幼兒園試教心得體會(huì)篇四
逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆樱?，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
幼兒園試教心得體會(huì)篇五
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)系愛(ài)護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。
幼兒園試教心得體會(huì)篇六
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)辦法完全報(bào)答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過(guò)操心，感恩我們的園長(zhǎng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子開心。希望通過(guò)我的勞動(dòng)，用心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長(zhǎng)，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫助，才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅(jiān)定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該心存感恩，感謝身邊每一個(gè)人，微笑的面對(duì)生活，開心工作，快樂(lè)生活。謝謝李群峰老師！
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練心得
一天的'團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，老師們?cè)谳p松和諧的氣氛中，盡情地享受著來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，充分地體會(huì)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量！
我通過(guò)半天的游戲，感受非常深刻。成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗者，失敗的團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有成功者。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都要彼此信任，只有形成相互信任，才能協(xié)調(diào)一致，從而建立一個(gè)戰(zhàn)勝困難的必勝信心，形成一個(gè)戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色，有領(lǐng)導(dǎo)者，有實(shí)干家，有監(jiān)督人，有出謀劃策者，每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智，又要以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為重，這樣團(tuán)隊(duì)的力量才會(huì)更大。
游戲中我感到了無(wú)比的喜悅，老師與老師之間的合作，努力，教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油，讓我們更有信心的一步一步接近成功，那種開心，那種刺激真的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。毛教練的話，更是讓我受益匪淺。每一句話都說(shuō)進(jìn)了我的心坎，我從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，由一些小小的游戲，會(huì)帶來(lái)這樣的收獲，感覺(jué)自己已經(jīng)與大家融合在了一起。
這個(gè)項(xiàng)目給我很大啟發(fā)：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。
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幼兒園試教心得體會(huì)篇七
幼兒園支架是幼兒園的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)。通過(guò)使用各種支架工具，幼兒可以鍛煉身體協(xié)調(diào)能力、發(fā)展空間想象力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒園的支架課堂中，孩子們通過(guò)玩耍、建設(shè)和探索的方式學(xué)習(xí)，不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還促進(jìn)了其創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的發(fā)展。
第二段：講述支架活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性
支架活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。首先，幼兒在支架活動(dòng)中能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。他們需要蹲下、伸展或者爬行，這樣的動(dòng)作可以讓他們的肌肉得到鍛煉，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。其次，通過(guò)搭建支架活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。他們可以用支架工具做出各種形狀和結(jié)構(gòu)，想象它們是城堡或者是飛機(jī)等等。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。最后，支架活動(dòng)也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神。在支架的搭建過(guò)程中，幼兒需要和其他小伙伴相互配合，共同完成一個(gè)作品。這樣的活動(dòng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的社交能力。
第三段：談?wù)勎以谥Ъ芑顒?dòng)中的收獲和體會(huì)
在參與支架活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何和其他小伙伴一起合作。在搭建支架的過(guò)程中，我們需要相互配合，分工合作。有時(shí)候我要負(fù)責(zé)拿來(lái)工具，有時(shí)候我要幫助別人搭建工具。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了和其他小伙伴一起工作的重要性。其次，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在支架活動(dòng)中，我可以根據(jù)自己的喜好和想象力進(jìn)行搭建和建設(shè)。我可以用支架工具做出各種形狀和結(jié)構(gòu)，像建筑師一樣創(chuàng)造自己的作品。最后，支架活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了如何加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。在搭建支架的過(guò)程中，我需要蹲下、伸展或者爬行。這樣的動(dòng)作可以讓我的肌肉得到鍛煉，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
第四段：談?wù)勅绾螌⒅Ъ芑顒?dòng)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中
支架活動(dòng)不僅僅在幼兒園中有用，我們也可以將其應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。首先，我們可以在家中搭建一些支架工具，比如積木。我們可以用積木搭建自己喜歡的形狀和結(jié)構(gòu)，鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力。其次，我們可以在學(xué)習(xí)中應(yīng)用支架活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)候，我們可以用一些支架工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解和掌握科學(xué)的知識(shí)。最后，支架活動(dòng)也可以在戶外進(jìn)行。比如，在公園里，我們可以利用自然材料進(jìn)行搭建，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)支架活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性
通過(guò)支架活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)能力、發(fā)展空間想象力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。將支架活動(dòng)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，可以讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，幼兒園支架活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
幼兒園試教心得體會(huì)篇八
在幼兒園，孩子們接觸到了很多經(jīng)典著作。這些著作不僅可以增加孩子們的知識(shí)和智慧，還可以幫助他們建立正確的道德觀和價(jià)值觀。在接觸這些名著的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了每一本名著的重要性。
段二：《小熊和小兔子》
《小熊和小兔子》是一本一歲以下嬰兒最喜歡的書之一，它幫助孩子們建立了人際交往的基礎(chǔ)。在故事中，小熊和小兔子一起玩耍、分享食物、玩具等等，這讓幼兒園的孩子們學(xué)會(huì)了分享和友誼。
段三：《小紅帽》
《小紅帽》是一個(gè)著名的童話故事，它讓孩子們了解了對(duì)陌生人的警惕心理。孩子們能夠看到小紅帽當(dāng)她遇到狼時(shí)，真誠(chéng)而友好地同他交談，并永遠(yuǎn)記得不要隨意相信陌生人。這種智慧與謹(jǐn)慎可以引導(dǎo)孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做正確的選擇。
段四：《大衛(wèi)去幼兒園》
《大衛(wèi)去幼兒園》是一本非常受歡迎的繪本。這本書教會(huì)了孩子們什么是尊重和負(fù)責(zé)任。故事讓孩子們知道大衛(wèi)在幼兒園里的一堆口袋里帶了很多玩具，最后還是在老師的幫助下找到了它們，這向孩子們傳遞出尊重別人東西、負(fù)責(zé)任的教育，這些教育非常重要。
段五：結(jié)論
總之，名著為孩子們的成長(zhǎng)和教育提供了很多的幫助。每一本書都可以讓孩子們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠讓孩子們理解到什么是美好的道德和價(jià)值觀。通過(guò)讀書，幼兒園的孩子們可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)出積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀，這將給他們今后的成長(zhǎng)帶來(lái)非常重要的影響。
幼兒園試教心得體會(huì)篇九
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺(jué)不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!
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