編寫教案需要豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，以確保教學的有效性和針對性。教案的分享和交流對于教師的成長和教學改進具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。這是一份優(yōu)秀的教案范文，可以借鑒其中的教學思路和方法。
大班奏樂教案篇一
許多孩子心中的夢想就是當一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士兵進行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。
1、引導幼兒欣賞并熟悉樂曲的結構，認識反復記號。
2、引導幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉換成各種生活化樂器，學習看圖譜和指揮進行演奏。
3、激發(fā)幼兒學習和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
ppt、圖譜。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
看圖譜做相應的'動作，將身體節(jié)奏動作和語言轉換成各種生活化樂器進行演奏。
一、做律動，感受音樂的快慢。
聽琴聲的快慢，幼兒做相應速度的動作，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、猜想音樂畫面。
1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳?，音樂中發(fā)生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”
幼兒回答。
2、師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一起來看視頻?！?/p>
三、看視頻。
（一）看視頻、說一說。
1、師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
2、師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
（二）聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
（一）出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>
（二）解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習）。
1、念一念節(jié)奏。
2、拍一拍節(jié)奏。
3、邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
這節(jié)活動設計是在原有基礎上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。
大班奏樂教案篇二
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn)；在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的.軌跡從而調整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2；牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受a段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
（2）完整隨樂使用樂器。
5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效。
6、累加施魔法樂器一一手鈴（在拿起手鈴后，全體原地站立游戲）。
7、在自由空間下散點飛行。
（1）教師示范完整游戲規(guī)則。
（2）請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
（3）總結飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
大班奏樂教案篇三
2.第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應鐘點的造型。
第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。
第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽。
1.雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。
1.安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。
2.能根據(jù)時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的.鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。
3.培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。
1.物質準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經(jīng)驗。
1.傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。
(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。
(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。
(3)幼兒完整欣賞音樂。
2.幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。
教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？
教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。
3.探索樂器音色。
(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？
(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。
4.幼兒演奏。
(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。
相應鐘點的造型。
幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。
大班奏樂教案篇四
設計思路：
本次活動源于我班當前的主題“我是中國人”，而去年正逢國慶六十周年，我覺得這是一個愛國主義教育的良好時機，因為無論是社會媒體還是學校，整個國家“大中國”的氛圍很濃，尤其“國慶60周年大閱兵”的盛大儀式給孩子們留下了很深刻的記憶。而且我班孩子向來對解放軍戰(zhàn)士就有崇拜、喜歡的情感，因此我覺得可以結合《學習活動》用書中，“了不起的中國人”這個二級主題來開展集體活動“小小閱兵式”。
以往，我們大多引用談話等形式來聊各種“了不起的中國人”，在本次活動中，我想嘗試通過音樂活動讓孩子去感受中國人民解放軍的強大，激發(fā)孩子作為中國人的自豪感。整個活動是在“小小閱兵式”的情境中進行的，孩子在排練自己的閱兵式中傾聽雄壯有力的軍歌、軍隊進行曲，感受節(jié)奏，表現(xiàn)整齊有力的動作，學做解放軍。同時，大班的孩子有了初步的合作欲望，本次活動中也可以嘗試讓孩子分成各個方陣隊列進行表演，在探索隊列、動作的環(huán)節(jié)中進一步提升孩子創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)力、合作交往能力。
活動目標：
1．聽辨樂句，學習解放軍有節(jié)奏的踏步和亮相，并嘗試列隊表演“閱兵式”。
2．感受雄壯有力的軍隊樂曲，體驗中國人民解放軍的威武，為中國的軍隊而自豪。
活動準備：
1．材料準備：多媒體課件(閱兵式)、各類軍歌、圖譜若干。
2．經(jīng)驗準備：幼兒已會律動“我是小兵”、幼兒有觀看國慶閱兵式的相關經(jīng)驗。
活動過程：
一、我是小兵。
(重點：幼兒用嘹亮的聲音和有力的動作表現(xiàn)神氣的小兵，有節(jié)奏地踏步。)。
1．幼兒表演律動“我是小兵”。
教師觀察鼓勵幼兒在律動中創(chuàng)編不同的動作。
2．聽著軍歌的旋律，學學做做解放軍踏步等動作。
幼兒交流自己喜歡的軍歌，教師播放相關歌曲，并學做解放軍。
教師小結：軍歌聽上去很雄壯、很嘹亮，解放軍叔叔聽著這樣的音樂，他們的動作就更加神氣、更加有力了。
二、小兵來了。
(重點：分辨樂句，表現(xiàn)不同的亮相動作，和同伴一起組成不同的隊列進行表演。)。
1．播放多媒體課件：國慶大閱兵，感受現(xiàn)場各兵種解放軍雄壯、威武的氣勢。
(1)欣賞多媒體課件，說說聊聊我們的閱兵式。
(2)再次欣賞多媒體課件，重點觀察解放軍在行進中所變化的動作(舉槍、眼神、敬禮等)。
(3)自主模仿表現(xiàn)。
2．聽出一段旋律中的各個樂句，在每個樂句的第一拍，統(tǒng)一變化動作。
(1)怎樣才能使我們變化的動作又整齊又漂亮?
(2)再次傾聽討論，什么時候變化動作容易做整齊?
教師小結：原來每一句音樂中的開頭第一拍大家一起變動作，就容易做整齊了。
(3)幼兒自由聽著音樂嘗試在每一句音樂開頭的第一拍統(tǒng)一變化動作(教師用鼓點提示幼兒)。
3．教師出示各種隊列圖譜，幼兒結伴合作，排列不同的隊列。
教師小結：他們是排成整齊的`方陣，一個一個方陣向前走的，我們的閱兵式也可以組成不同的隊列。
(2)出示各種隊列圖譜，提示幼兒有意識地站隊。
隊列游戲：集合啦!
4．分組探索自己的隊列，并能跟著樂句，變化亮相的動作(教師隨機觀察，根據(jù)每組幼兒的能力差異，鼓勵幼兒在踏步基礎上變化出1～3個亮相動作)。
三、小小閱兵式。
(重點：快樂地進行小小閱兵式表演。)。
1．幼兒自由分組表演(探索中鼓勵幼兒給自己的方陣取名：小海軍、小炮兵等)。
2．“閱兵開始了!”在雄壯嘹亮的軍歌伴奏下，欣賞交流各個方陣的表演。
四、延伸活動。
教師可在教室里創(chuàng)設個別化學習活動的環(huán)境，提供一些各種姿態(tài)的解放軍照片、隊列圖示、音樂，讓幼兒自己組成隊列，創(chuàng)編動作和著音樂進行閱兵表演。
活動反思：
本次活動的三個環(huán)節(jié)層層遞進，讓幼兒始終保持較高的情緒體驗。第一環(huán)節(jié)，幼兒大量欣賞和演繹了許多耳熟能詳、朗朗上口的軍歌，并且在比較中感受了不同風格的軍歌。第二環(huán)節(jié)作為重點部分細分成了三個層次：首先解決了幼兒聽著音樂節(jié)奏整齊踏步的問題，包括聽準前奏、控制速度等。其次解決了聽辨樂句重音的難點，通過多媒體課件中照片在重音的依次出現(xiàn)，幼兒感受重音：通過多媒體課件截取軍人各種變化的動作視頻，幼兒模仿創(chuàng)造動作，并在教師鼓聲的提示下，從原地拍手、跺腳、到最后自由在樂句開頭展示、變化動作。第三環(huán)節(jié)，閱兵式正式開始，這對幼兒提出了更高的挑戰(zhàn)，讓幼兒根據(jù)已有隊列的經(jīng)驗和同伴互動、組隊、排練，最后接受首長的檢閱。
活動中幼兒出現(xiàn)了許多教師意想不到的行為和表現(xiàn)，教師要積極應對。例如，當幼兒聽著音樂有節(jié)奏地踏步時，幼兒的腳步聲蓋過了音樂，造成了不整齊，教師應該及時和幼兒一起討論減輕踏步噪音的辦法。例如，當個別幼兒不分左右，敬禮的動作不正確時，教師如何用語言和動作去引導幼兒，給予糾正。最后環(huán)節(jié)合作表演，幼兒因意見不統(tǒng)一而發(fā)生爭吵時，教師如何解決這個矛盾?當時我是讓部分幼兒暫時妥協(xié)，輪流表演。然后再允許他們用猜拳等游戲形式?jīng)Q出勝負，選出組長再進行表演?？梢?，大班幼兒有合作的意識，但缺乏經(jīng)驗，教師在活動的預設中就應該有應對的措施，以更好地把握活動的有序開展。
大班奏樂教案篇五
1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的`？
（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第。
1、2樂句和第。
5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）。
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“斗雞”
《斗雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。
上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。
小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動,據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
大班奏樂教案篇六
大班科學教案：小小聽診器。
二、活動目標。
通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
五、活動過程。
說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。
做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的.一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。
(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發(fā)出的聲音。
應用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項。
1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
大班奏樂教案篇七
1.能跟著旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質的打擊樂器。
2.初步嘗試合作演奏打擊樂器?；顒訙蕚洌?/p>
1.經(jīng)驗準備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。
3常規(guī)準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器。
一.教師播致青樂cd《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。
師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?
二、.教師再次播放音樂cd《在鐘表店里》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節(jié)奏。
三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。
師:“鐘寶寶會發(fā)出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。
四.幼兒經(jīng)驗分享。
五,幼兒尋找身體上的節(jié)奏。
建議發(fā)音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳。
七.幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。
師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發(fā)出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)。
八.幼兒討論并根據(jù)不同的音質為鐘表配上樂器。
九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。
(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的.聲音。
×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音。
x1××”可以用雙響同來表示上發(fā)條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)。
十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段。
師:“我們都準備好啦!開始演奏吧!
十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏。
師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節(jié)奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂cd《在鐘表店里》,幼兒看著節(jié)奏語合奏。
活動建議：
1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時可以增加一些有關鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。
2.可以在區(qū)域活動中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。
大班奏樂教案篇八
[1—3]小節(jié)：動作準備。
[4—5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。（哈！哈?。?/p>
[6—7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。（抖一抖！
[8—19小節(jié)：重復[4—7]小節(jié)。（語音重復[4—7]小節(jié)）。
[20—23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。（拍拍頭，拍拍頭）。
[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。（拍拍肩，拍拍肩）。
[28—311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。（拍拍腰，拍拍腰）。
[32—35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。（拍拍腿，拍拍腿）。
[36—39]小節(jié)：左手自胸前向兩側繞圈打開并抖動手腕。（放松一下）。
[40—43]小節(jié)：右手自胸前向兩側繞圈打開并抖動手腕。（放松一下）。
[44—47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。（加油加油加油加油?。?。
[48—51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢，準備比賽。（準備比賽）。
[52—53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。（哈！哈！）。
[54—55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動手腕。（抖一抖！）。
[56—67]小節(jié)：重復[52—55]小節(jié)。（語音重復[52—55]小節(jié)）。
[68—73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。（嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿?。?。
[74—75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結果。
[76—77]小節(jié)：尾聲：在音樂結尾重音處雙手高舉表示勝利?！耙 ?/p>
引子部分：幼兒坐在椅子上時，做拳擊準備動作。
[4—19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動作。
[20—23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。
[24—27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。
[28—31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。
[32—35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。
[36—39]小節(jié)：左手自胸前向兩側繞圈打開并抖動手腕。
[40—43]小節(jié)：右手自胸前向兩側繞圈打開并抖動手腕。
[44—47]小節(jié)：隨雙方隊長走到描臺兩邊，準備比賽。
[48—51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢，準備比賽。
[52—59]小節(jié)；一隊雙腳向前跳并做出拳動作2次：
一隊雙腳向后跳并做防守動作2次。
[60—67]小節(jié)：重復[52—59]小節(jié)動作，兩隊交換動作。
[68—71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開并抖動手腕，退到臺外觀賽。
[72—75]小節(jié)：雙方隊長互換位置圍著描臺跑圈，準備搶鈴。
[76—7]小節(jié)：尾聲：在音樂結尾重音處拍鈴，獲勝的隊伍雙手高舉“耶！”表示勝利。輸?shù)年犖閯t表現(xiàn)出不開心的動作。
1、熟悉并感知樂由aba’結構，并做出相應的動作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。
2、用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會運用斷頓和連續(xù)的方法演奏。
3、知道在樂曲結尾處快速反應做出擊鈴動作，體驗團隊勝利的喜悅。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
物質準備：
1、16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。
2、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。
經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
1、情境導人，隨音樂復習律動。
2、聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。
（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（1）出示拳擊手套并指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。
教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的.對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。
（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。
5、進行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
（1）情境創(chuàng)設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）。
（2）更換隊長，再次游戲。
（3）小結：今天奪冠的是x隊，希望你們下次再創(chuàng)佳績，x隊也不要氣餒，我們再接再厲，爭取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結東，我們下次再見。
大班奏樂教案篇九
[8—9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動作，共4次。
[10—11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動作，共8次；
[12—13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作，共8次；
[14—15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動”動作；
[16—17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次；
[18—19]小節(jié)：雙手快速拍腿；
[20—22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動作，共3次。
[23]小節(jié)：雙手做捧起來聞的動作。
分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。
[1—7]及[16—19]小節(jié)：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作；
[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。
1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。
2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。
3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的`樂趣。
4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
物質準備：
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、ppt。
經(jīng)驗準備：
知道做三色飯的流程并能隨樂做動作。
一、出示圖片，情境導入。
起做飯嗎？
二、隨樂完整動作。
1、借助圖片，復習動作。
2、師幼隨樂動作。
三、加人檳榔鼓，探索樂器。
1、加入檳榔鼓，探索匹配動作。
2、加人檳榔鼓，隨樂演奏。
3、播放音樂，集體驗證演奏。
四、加入竹鈴，共同合樂演奏。
1、加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。
2、加入竹鈴，師幼共同演奏。
（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。
（2）師幼加入竹鈴共同演奏。
（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3、幼兒兩兩合作，共同演奏。
（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。
（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。
大班奏樂教案篇十
2、根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。
3、在游戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類。
2、物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。
一、創(chuàng)設情境，產(chǎn)生興趣。
師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。
二、匹配動作、嘗試奏樂。
師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動作。（1遍）。
1、合樂身體動作。
教師隨樂做動作一遍。
師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么？（檢查設備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）。
師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。
2、累加樂器動作。
（1）配樂使用、尋找方法。
師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器？開船的時候呢？、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢？（幼兒自由嘗試）。
師：現(xiàn)在誰來說下檢查設備的時候怎么用？開船怎么做的？眺望發(fā)現(xiàn)情報（用海浪鼓發(fā)出造的聲音）發(fā)出警報轟（是一下一下斷頓的.聲音）（1遍）。
（2）嘗試使用、樂器演奏。
師：在使用樂器的時候，有什么困難？那我來考考你們？（檢查設備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器）。
師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。（1遍）。
三、游戲情境、保衛(wèi)海洋。
師：我們已經(jīng)練好本領了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結東后，我做了什么（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）（1遍）。
師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）。
小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。
大班奏樂教案篇十一
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
a、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）
大班奏樂教案篇十二
幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
活動難點：能夠學會律動中的動作。
幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。
經(jīng)驗準備：塑料衣服若干，小盆子。
提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
學習律動。
聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。
幼兒學習和老師共同進行律動。
老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。
難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。
再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。
學習刷一刷的動作。
出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。
聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。
再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。
刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
小班奏樂--洗刷刷說課稿。
孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設計了此次活動。
1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動。
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。
一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學會模仿。重點提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學習律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學習和老師共同進行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當學會之后再次播放音樂，重點還是提示快快搓的地方。
三、學習刷一刷的動作。將音樂再與刷子結合，換了動作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對音樂的認識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學習的興趣。
大班奏樂教案篇十三
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
a、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，家長和孩子們共同表演）。
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大班奏樂教案篇十四
1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。
3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
3.各種紙樂器欣賞ppt。
4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲
1.試一試，說一說。
(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。
(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。
2.比一比，想一想。
(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
每個幼兒進行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進行集體模仿。
(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。
(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。
3.聽一聽，找一找。
(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。
(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作
4.自制小樂器并進行演奏。
(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。
(2)看節(jié)奏譜進行打擊樂練習?；顒又?，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。
將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導幼兒在區(qū)域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。
教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。
大班奏樂教案篇十五
1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。
2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。
錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板
1、幼兒聽音樂自由當中進教室
2、練聲：1=c--f，練習曲《小星星》
3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。
4、幼兒說說：
1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？
5、教唱歌曲：
1）師彈旋律，幼兒學詞。
2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符
3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。
4）幼兒徒手練習節(jié)奏器的伴奏。
6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室
大班奏樂教案篇十六
1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”
2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。
3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。
1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個
2、大鼓、镲、雙響筒
3、錄音機、磁帶、圖譜
1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？
4、出示圖譜，教師解釋圖譜
教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）
5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。
（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”
（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。
（3）男女分組，女孩學馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。
6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？
（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”
“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”
幼兒討論好，教師將相應的標記貼到圖譜下。
（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。
（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）
（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。
（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮
出示雙響筒，它放在哪兒？
出示镲，它配在哪？
共同演奏（兩遍）
（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
大班奏樂教案篇十七
2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
：能夠和同伴合作進行律動表演。
：幼兒簡單的學過小青蛙的律動。
一、律動--小青蛙。
1、我們玩了什么游戲呢？準備躲準備看的游戲。
2、我們一起來試一試準備躲準備看的游戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什么呢？吃蟲子，小青蛙怎么吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。
3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。
三、用樂器演奏歌曲。
1、你是怎么在腿上學習青蛙跳的？拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。
2、跟隨音樂和教師一起律動。
4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。
四、跟隨音樂活動自然結束。
大班奏樂教案篇十八
1、在復習的基礎上自主學習新的節(jié)奏型，并看懂樂曲圖譜。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
3、按自己的意愿選擇樂器，學習協(xié)調的演奏樂曲。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x---|、|xxoxxo|，3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學習過。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？
二、熟悉節(jié)奏，學習拍打。
過渡語：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？
1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節(jié)奏。
2、學習新的節(jié)奏類型：|x---|、|xxoxxo|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。
（2）|x---|，這個“-”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
（3）|xxoxxo|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點詢問幼兒拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎上進行合奏。
4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結束。
大班奏樂教案篇十九
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
開始部分：
1、律動《摘果子》
師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）復習歌曲《看星》
提問：我們還學過一首關于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
（二）學習節(jié)奏樂《看星》
1、出示樂器，創(chuàng)設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
2、引導幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請你把樂器悄悄地送回去。
結束部分：
小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。
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