通過總結，我們可以更好地發(fā)現自己在工作和學習中的問題與不足?？偨Y要結合實際，具有可操作性和指導性。通過觀摩他人的總結范文，我們可以了解行業(yè)內的優(yōu)秀表現和創(chuàng)新思路。
我的原老師初三寫人篇一
尊敬的老師親愛的同學們：
爭當“三好學生”是我多年努力的目標和追求，德智體全面發(fā)展是我成長的座標。我在此申請爭當三好學生，因為我相信：我有足夠的`能力可以參加三好學生的評選工作！去年我同時也獲得了三好學生這一稱號，我感謝同學和老師們對我的信任和支持。
我熱愛生活，講道德，遵守校規(guī)校紀。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，經常積極、認真地為班級出板報；并每年都會獲得學校的“禮儀之星、衛(wèi)生之星、愛護公物標兵”。我踴躍參加學校的各種活動，誠實守信，樂于助人，幫助那些需要幫助的同學，幫助嚴新語，成嫻霜，王向陽……我積極參加學校組織的各項活動，并且獲得了很好的成績。海淀區(qū)葉圣陶杯和繪畫比賽榮獲一二等獎。
我熱愛學習，除體育外成績都達到優(yōu)，體育達到良好。上課時，我積極思考老師提出的問題，思考后大膽舉手發(fā)言，遇到難題時，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。
我喜愛閱讀課外書，書籍陶冶我的情操，培養(yǎng)我有一個好的性格。我勤于動手、動腦學習新知識，不斷擴大我的知識面，還充實了我的課余生活，因此作文成了我的強項。
我熱愛體育，經常參加各種體育活動，我已掌握四種溜冰姿勢，并有較快的速度，乒乓球是我的愛好。通過鍛煉我獲得了強健的體魄。
我熱愛藝術，長期堅持學習畫畫，經常參加各種比賽多次獲得大獎。通過春游我了解到了爸爸、媽媽工作的辛苦。
如果我能獲得“區(qū)三好生”這一光榮稱號，我會更加努力地學習，以優(yōu)異的成績回報老師、同學、學校，更加積極地參與學校的各種活動，同時為班集體和學校爭取榮譽，我會做好老師的小助手，同學的好榜樣，不辜負老師、同學和家長對我的期待，繼續(xù)創(chuàng)造自己的輝煌，在我的人生字典中寫下不能忘記的一頁。
如果我沒能獲得“三好學生”這一光榮稱號，我也會更加努力，不泄氣，找出自己的差距，完善自我，爭取再次入選。
在此，我鄭重地提出申請，望能獲得批準。
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我的原老師初三寫人篇二
孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的.個子高高的，有一點點胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張?zhí)貏e能說的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。
孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個同學還開玩笑說：“孫老師可以去當畫家了?！蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。
孫老師對我們的學習是很認真負責的。上課時，他要求我們每個同學都要認真聽講，不許東張西望做小動作。還要求我們每一個生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看著孫老師在講臺上這么辛苦的講課時，我就告訴自己：“一定要好好學習，回報孫老師對我們的付出?！?/p>
孫老師最讓我感動的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設計一張名片，我寫的作文不但結構不完整，而且還有點跑題。當時我的心里難過極了。孫老師不但沒有批評我，反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說：“如果等到她上三年級的時候，孫老師是她的老師那該多好??！”
三尺講臺，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來對我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對你說：“孫老師您辛苦了，我一定會好好學習的。”同學們你們也一定要加油哦！
我的原老師初三寫人篇三
他絕對是我見過最令人難忘的老師。
一雙萬年不變的土綠土綠的運動鞋，一件萬年不變的土綠土綠的運動服，一個萬年不變的土黑土黑的運動包，以及一雙萬年不變的一摘下眼鏡就變得土萌土萌的小眼睛(十分睿智的大眼睛)。這就是我們自稱“文藝青年”的班主任。
他不帥，他真的一點都不帥?？稍谖覀冃闹袇s是男神一般的存在。無論是教學方法，還是為人處世，他都簡直完美無缺，搞得當我們向別班同學提起他時，總是“我們老李”這，“我們老李”那的，還一邊拍拍胸脯，滿是自豪。
他不年輕，他真的已經不年輕了?？蛇€和十二三歲的孩子一樣每天都活力十足，笑起來時都只覺得陽(陰)光(險)燦(至)爛(極)，使得“老李的微笑”成為了班級熱詞。時不時開開玩笑，逗逗學生，上他的課氣氛從來沒有尷尬過。
他不無聊，他真的一點也不無聊。他一天有那么多事情，忙都忙不完，卻還要管理班級衛(wèi)生、裝飾，學生的人際、心理。仿佛只要是關于我們的，他都要來管一管，不到他滿意不罷休。
他不傻，他真的一點都不傻。可他上課時卻還傻傻地“一不小心”就偏題。還記得有一次他在給我們講試卷，講著講著就扯到他最喜歡的創(chuàng)意廣告(好像是士力架)。當他越扯越遠的時候，總是“垂死病中驚坐起”般的一聲驚道：“哦，我們講到哪兒啦?”隨后引來全班一場大笑。其實，我們還真得感謝他看似尋(扯)常(淡)的偏題式科普。
哎!我真的一點都不喜歡他!因為，我害怕……。
如果真的喜歡他的話，畢業(yè)了，會不會舍不得這個可愛的老班?
光是想想就覺得很可怕啊!畢業(yè)什么的……還是算了吧。時光，就讓它永遠停留在這有他在的初中吧!
哎，老李老李，一輩子做你的學生!
我的原老師初三寫人篇四
隨著年齡的增長，在不知不覺中，我告別了小學的學習生活，步入初中的課堂。在新的學校，我認識了許多新的同學，也結識了一些新的老師。語文老師的博學多才讓我欽佩；生物老師的風趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識淵博讓我羨慕而對我?guī)椭畲蟮倪€得數數學老師付老師。
付老師個子不高，長得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學問了。
剛開學不久，我們學了一節(jié)新課數軸。老師生動形象地帶領我們學習，我聽得很認真，但知識點太多，還沒來得及消化，就到了練習的環(huán)節(jié)?？粗诎迳系念}，我的思路一片混亂，沉思了一會兒，好不容易在數軸上找到了幾個點，可還有幾個分數，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學，為什么偏偏叫我這個倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的知識點，又寫上了幾個數，可還剩最后一個1/4，我無論如何也不知道在數軸上怎么表示了。這時，我聽見身后同學們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡直讓我無地自容，我恨不得挖個地洞鉆進去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺，一步一步的給我講解，經過老師的耐心指導，我終于明白在數軸上如何表示分數了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會讓我到黑板前板演，可我有時還是會出錯，而老師從來沒有責怪我，反而鼓勵我：別緊張，這些天你的進步很大，老師相信你會越來越好的。如今，在老師的鼓勵下，我會的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。
付老師不僅教我們數學，她還是我們的班主任，班級的事情處處都要關心。
有幾天，班級的紀律很亂，老師很苦惱，對我們說服教育了幾次，同學們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個好辦法，她將我們分成12個小組，每個小組選出一名組長管理小組的幾名同學，各小組之間再互相評比。沒想到，在我們組老師竟然選我當組長，我大吃一驚。暗想：為什么會選我？我的學習成績在班中并不太好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評比，無論學習還是紀律，組長要以身作則，看哪個小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學習，并時刻以身作則，學習成績越來越好，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。
我的這些進步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！
我的原老師初三寫人篇五
從幼兒園到現在，教過我的老師數不勝數，但最使我難忘的是劉老師。
現在來回憶，她教過我們什么，我記得不是很清楚了，但有幾個細節(jié)至今記憶猶新。那是第一次上她的數學課，起立時，我班一個男生的凳子總是扶起又“咣當”一聲倒下了，聲音還特別的大，引得我們都回頭來看，忍不住笑了出來。劉老師自然也發(fā)現了，她走了過來，把自己坐的凳子也搬過來：“來，先坐老師的，下課后，老師和你一起修修?！边呎f邊摸了摸那個男生的頭，示意他坐下。
上課時，或許是不了解情況，請了我班成績最差的一個男孩去做題目。男孩在上面用生硬的粉筆字，半天做完了。大家在下面看到答案和那字體，再次哄堂大笑。劉老師走到講臺上，示意我們安靜，又深深地看了我們一眼，問了我們一個問題：“大家看看這位同學在做題的'過程中有哪些優(yōu)點?”一個問題，把我們帶到賞識層面，再也笑不出來了，積極的尋找優(yōu)點。
做作業(yè)時，我班的拖欠作業(yè)大王又沒有做，劉老師在檢查作業(yè)時發(fā)現了。原本以為老師會懲罰他，讓他買個教訓，不料，劉老師卻突然拍著腦門說道：“瞧，老師多粗心大意，有可能落在辦公桌了，我再去好好找找?！闭f也奇怪，自從那次之后，拖欠作業(yè)大王再也沒有拖欠作業(yè)了，還督促我們按時交作業(yè)。
這就是劉老師，同樣是教授我們知識，但她更能走進我們的心靈，她是我一路走來最難忘的老師。
我的原老師初三寫人篇六
初夏的風，微微吹拂，帶著氤氳的水汽撲面而來，父母爭吵時的畫面在腦海中一幕一幕重現，我的心如同墜入冰窖，淚水無聲地滑過臉龐。驀然，一個熟悉的身影站在我的面前，她細聲詢問我怎么了，我悶不作聲，她也不惱，用手輕輕拍了拍我的背，像是在安慰。我也沒有太在意這件事，回到家后，迎面而來的是父親的責備：“你又在學校惹了什么禍？你語文老師剛打電話來，說你這幾天情緒波動很大，你是不是還嫌這個家不夠亂？”
一剎那，所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語文課，她的一句好心提醒，卻在當時的我看來是一種針對，我憤然起身對她說：你憑什么管我？你可以不要這么多管閑事嗎？課堂忽然很安靜，同學們的目光齊刷刷地看向我。頃刻，我抬起頭，發(fā)現此時的她眼角微微泛紅。許久，她有些哽咽道：“我是真的為你們好，我也是真的把你們當做我自己的孩子，我希望能把你們教好。”那一刻，我哭了，滿是對她的心疼。
課后，她把我叫進了辦公室，談了很久很久，也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于，我的心結慢慢解開了?？粗?，我有些不好意思，無疑是在為剛才的沖動而懊惱。
最后一節(jié)是她的閱讀課。放學了，我特意跑到講臺邊大聲說了一句：“逄老師，再見！”接著便急忙跑出了教室。
回到家，父親也向我道了歉，說以后再也不會沒弄清狀況，就責備我，我躺在床上，猛然間看到了一條新動態(tài)，是逄老師發(fā)的。
“這是周五的最后一節(jié)閱讀課，放學了，我正埋頭給一個同學聽寫。她特意跑過來對我大聲說，逄老師再見，我頭也沒抬地回了一句：好，再見。回想聲音，我愣了一下，抬起頭，原來是她，這是第一次！她已轉身走遠，就像一個過來討喜的孩子，走之前跑到媽媽面前說一聲再見，我會心一笑，特別溫暖?！?/p>
每當想到這時，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我們了。但她的善良和溫柔，會一直潤澤我的年華。
我的原老師初三寫人篇七
又是一個周末，悶熱的空氣夾雜著絲絲煩悶，轉眼間就要畢業(yè)了，竟有些舍不得了，想起初一時剛進班級的緊張，初二一淡定的接受了初中的壓力，初三才真正懂得了什么是珍惜，什么是思念，什么才是真正的初中生活。
心中真的很懷念初三的小班主任老師，剛剛就業(yè)就遇到了我們這幫難纏的學生，或許是不忍毫無經驗的原老師被一幫同學欺負，也或許是不忍她再次因我們這幫學生再受批評，我接受了當她的政治課代表，她是一個好老師，善良，聰明。卻不懂得什么是威懾，或許，就像她說的那樣，支持她的是那份與學生之間友好共處的信念，讓我從黑暗之中發(fā)現了一絲光明。
初四之后，陰差陽錯我又成了公認的政治課代表，真的是令人哭笑不得，只好在心里默默對原課代表說一聲抱歉，只好無奈接受，因為在我心中，老師與同學之間可以是知己，可以是朋友，幫助老師一些小事沒有什么，只是一個稱呼罷了，快要中考了，我又陰差陽錯的報了一中的美術，這可能是緣分吧，也或許是初三時原老師當初的`提議，我選擇了美術，只是課余愛好，在沒有任何培訓的情況下我考上了美術，原本只是喜好，卻不想真的考上了，一次在校的偶遇，我見到了原老師，心中很高興，比我考上一中都高興，我告訴了她，她高興的像個得了糖果的孩子，我心中暖暖的，初四的生活，也說不上壓力山大，卻總是不想辜負了她，初四畢業(yè)后，我還回來看她，因為這是我在整個初中生涯中唯一想記住的好老師，當然，初四的老師也是很負責任的，只是繁忙的工作是師生之間還是有那么意思生疏，原老師，是我在中學的第一個真正的朋友，也是唯一一個，或許是因為我從不合群的性格，保持著沉默與穩(wěn)重。
我的原老師初三寫人篇八
里，我想你已經迫不及待地想知道她是誰了吧？她就是我們的好老師——張老師。
說張老師的多才多藝是當之無愧的。在一次“六一”兒童節(jié)慶?；顒又校瑢W校在大操場舉行節(jié)目，張老師代表教師跳了一支舞。你瞧她，一手拿手巾花，一手拿舞扇，舞動得那樣嫻熟，時而上下翻飛，時而旋轉跳躍，恰似那美麗的蝴蝶在翩然起舞。我們當時心里很自豪，因為那是我們的班主任老師。
說起張老師的好強，更使我們心悅誠服。學校每周一都要舉行升旗儀式。每當輪到我們班旗下講話的時候，老師總是說：“旗下講話是一件非常神圣、光榮的任務，也是展示我們才華的最好舞臺，所以我們要用我們自己的作品來展示自己，來創(chuàng)造我們自己的價值，只要充分地相信自己，大膽拼搏，你就會體驗到成功的歡樂?！闭窃谒挠绊懴?，我們在旗下來驗證自己能力的好傳統(tǒng)一直沿襲了下來。
要說同學們最喜歡的還是上張老師的課了。我們上她的課，從來不拘束。她呢，也經常提出一些有趣問題讓我們回答。我們經過張老師一年的“培訓”任何困難都難不倒我們了。同學們經常說張老師樣樣精通。的確是??？課堂上她總是會很巧妙地將一些自己的特長融入到語文課上來。記得那次語文課，一上課老師便在黑板上寫了音樂課上的幾種節(jié)奏型。我們不知道這是干什么用的，大眼瞪小眼的以為老師上錯了課。我們帶著這個疑問等待著答案。一會兒，老師配合著節(jié)奏引出了格言，我們這才知道，原來老師讓我們利用這些拍子來學習積累運用的，這樣我們學得更起勁了，記得也更快了。
要說張老師的嚴厲全班同學可是無不敬畏。記得那次紫璇犯了驕傲自滿的錯誤，您懲罰她坐在講臺前聽課，讓她通過自己的感受認識自己的錯誤，任憑紫璇怎樣請求原諒，您都毫不松口。使我們真正領略到您的說一不二。
可是您溫柔起來卻有那么可親。記得那次您發(fā)自內心的日記，使我無法忘懷。您理解我們，我們明白，那一杯熱水是如此的渺小，而您卻如此看重她，可見，我們這群孩子在您心中的地位??！您經常說您敬佩我們，而您才真正的讓我們敬佩。
這一年多的時間，您用自己的心把我們的心緊緊地抓住了。假如有人問我，你心目中最好的老師是誰？我會毫不猶豫地回答：“張老師”
張老師高大的形象，親切的話語將永遠刻在我的心中。您已經把您的愛全部送給了我們，我們也會把我們的愛全部送您。
我愛您！張老師。
我的原老師初三寫人篇九
六年的時光一去不復返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學習生活，有一位老師，她時而幽默，時而嚴肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒錯，她就是我的語文老師。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。??！老師人類靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內涵！
每次當我們考不好時，您總是鼓勵我們說：“失敗乃成功之母，人生不經歷風雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！
我的原老師初三寫人篇十
這位老師是我初三時的英語老師，至今，我?guī)缀趺刻於紩挥勺灾鞯叵肫鹚脑?，雖已過了兩年，但每次回想，似乎前一天還是他的學生，還在上他那個性化的課堂。
答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕，沒有斑點的空白。我們全級有9個班，我們班的英語成績一直穩(wěn)居第9名。而這位英語老師一接手，第一次考試時我們就考了個中等，第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語每天總是穿得整整齊齊的，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校，最早離開，戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時也是忽忽匆匆的，昂頭直腰，大步直邁。
開學不久，我跟同桌想請他幫我們補習。第一次英語考試我們考了八、九名，我們連連說這個成績好――若是考差了，他會不補；若是了，又會說不用補。我們找他談了以后，他竟說：“不要，我從來都不幫人補習，我最討厭補習這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題，我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生，我最討厭這些，上課有聽就夠了，不要再來問我?！痹捯粑绰?，我們面面相覷，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語是對的，他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實，這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語站在講臺上，仰頭望著風扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過了會兒，他把朝向他的窗都打開了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見了人影。一會，只見他一手提著一把立地大風扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼，不時地聽到有人在說：“這……這是老師嗎？怎么會有這么個性的老師？”然后呢，我們英語就坐在大交椅上，吹著大風扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來。
講課講到重點處，他就敲敲黑板提醒我們?！鞍?，好，”他說，“你們6班就是鬼靈精，一聽我敲黑板就都竄起身來，那7班，我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這不補；若是了，又會說不用補。我們找他談了以后，他竟說：“不要，我從來都不幫人補習，我最討厭補習這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題，我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生，我最討厭這些，上課有聽就夠了，不要再來問我?！痹捯粑绰洌覀兠婷嫦嘤U，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語是對的，他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實，這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語站在講臺上，仰頭望著風扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過了會兒，他把朝向他的窗都打開了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見了人影。一會，只見他一手提著一把立地大風扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼，不時地聽到有人在說：“這……這是老師嗎？怎么會有這么個性的老師？”然后呢，我們英語就坐在大交椅上，吹著大風扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來。
講課講到重點處，他就敲敲黑板提醒我們?！鞍眩?，”他說，“你們6班就是鬼靈精，一聽我敲黑板就都竄起身來，那7班，我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這好，不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢，就是四個人關在一間房子里，整天坐著椅子轉啊轉啊，就轉出一張試卷來，?？夹╇y題怪題，正經的又不考。汕頭的試卷啊，哎喲喲，那真是害死萬萬生靈哦?！?/p>
學生自然是很尊重他的，其他的老師也是，他說什么就是什么，就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學生沒啥話談，倒是跟那些調皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了，他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上，也不得不尊重他。有一次錄音機壞了，他氣得半死，說公物怎能破壞，東西怎能不打緊，越說越氣，最后竟然把書一摔，說：“不上課了，學什么書，學做人好了?！焙髞碛幸淮嗡匆姺酃P頭亂七八糟地散在地上，也氣得摔書不上課。
我們英語人有個性，課也有個性。課前唱歌的時候，他竟點起歌來，說：“停停停，別唱這個，唱劉歡的什么‘心不在’，什么‘重頭再來’那首來我聽?！蔽覀儾粫櫫嗣颊f：“哎喲，那么好聽的歌怎么不會呢？”接著指著指揮員說：“你，下課去7班學唱這首歌，以后我來了你們就唱給我聽?！边^后有的老師聽說了這事，禁不住大笑起來說：“哈……王老師就是這樣，真性情！”
到了復習期間，他大步邁上講臺，把手在半空中一揮，喊道：“來，我們的口號是……”全班一起大喊：“用聲音喚起記憶！”感覺，就像在上幸運52一樣。
初三即將結束時，他不經意間說起：“老師扮小丑，拼命逗笑，只為了讓你們記得更深?！蔽耶敃r低著頭，紅了眼圈。在每一次笑聲的背后，我們學到了很多，而老師付出了很多很多。他說：“我自認對得起我的教學，你們想想，老師什么時候在課堂上講錯一個字?！闭娴臎]有，他從來沒有口誤，從沒說錯過一個字，那，精神該多么集中啊。
上學期，有一次我早早地回家，遇見了他，沒變，我們英語還是穿得整整齊齊，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫：“啊，老師！”他一忽而過，也來不及聽見。
后來，我夢到了他，也沒變，還是在上那么個性的課堂，我還是他的學生，幸福地聽著“哎喲喲，這是個黑面鬼，得注意咯……學英語呢，就得這樣，我們不但要有激情，還要有表情……來，我們的口號是……”
我的原老師初三寫人篇十一
個子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關系。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠不會只有單調的課本知識，每每說到某個地區(qū)，他總是能從單調的課本中引申出其他的許多東西，比如當地的動物、特殊的季節(jié)，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
我非常的幸運，在初中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響著我的學習之路。
我的原老師初三寫人篇十二
每個人都有自己的理想,有人想當作家,有人想當飛行員,有人想當航天員,我呢想當人類的工程師－教師.
有人也許會問我:“當教師有什么好的,工資低,工作又辛苦,還不被人重視”,“家有五斗糧,不當孩子王嘛”但是你們有沒有想過,如果沒有老師教的知識,那我們豈不是很愚昧,正因為有了老師教給我們的知識,我們人類才能越來越聰明,越來越發(fā)達,也正是因為老師賜給我們一葉扁舟,我們才能在知識的海洋里遨游.
白天,老師站在三尺講臺為我們嘔心瀝血的講課;夜晚,月亮已經爬上了樹梢,可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業(yè)本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當一個人被成功的喜悅包圍時,他會忘記自己的親人,但他決不會忘記自己的老師,因為他的成功也有老師的一份功勞.
我也一樣,無論我長多大,走多遠,我也不會忘記自己敬愛的老師,因為我是在老師的呵護,愛的沐浴下長大成才的,無論我走到天涯海角也不會忘記自己的老師,所以我向往老師這個職業(yè).
現在我還是個小學生,我以后一定要勤奮、努力地學習,勤學苦練,長大后才能走向夢想中的三尺講臺.
我的原老師初三寫人篇十三
在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會不會太過嚴厲？會不會總是板著一張嚴肅的面孔？這些問題在我腦海里徘徊了許久，期待著開學，期待著見到新的老師，卻又擔憂著，擔心老師們會如上述那樣。直到見到了所有老師，我一顆懸著的心才終于放下，得以安定。
在我的印象中，每一位老師都很好，有幾位實在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。
從第一印象來說的話，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時候做完什么事就什么時候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。
雖然在課上，生物老師不怎么開玩笑，總是說著“時間很趕”之類的話，但課后的她，卻和在課上截然不同。
偶爾有幾次生物老師批改完作業(yè)時，正逢中秋，國慶，作業(yè)本上就會出現一個淡淡的印章——比如中秋節(jié)時“中秋快樂”，國慶節(jié)是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時候，我都會不自覺的笑起來，在心里默默的說一句：“生物老師真的很可愛?！?/p>
還有一次我去辦公室時，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽到了生物老師突然拍了一下手，發(fā)出“啪”的聲音，我正準備出去，聽到這聲音時嚇了一跳，下意識回頭看，就看見生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來，心里想的還是那句話：“生物老師真的很可愛啊?！?/p>
即使我們去實驗室時碰壞了器材，她說也不會讓我們怎么樣，只要如實告訴她就好了。
生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業(yè)時，都會看見她的桌上放著一兩杯奶茶呢。
雖然生物老師上課的時候有些嚴肅，用現在的話來說就是“高冷小仙女”，但我還是那句話：“生物老師真的很可愛?！?/p>
我的原老師初三寫人篇十四
走的時候，聽說她哭了。
從初一開始的時候，她就開始帶我們了，一起走過兩年時光，雖然一些不愉快的摩擦不斷，但如今聽她要走了，卻未曾送送，還是有不少感慨和那兩年應該做到的事卻沒有做到的遺憾，轉眼兩個月過去了，在路邊驀然回首又看見她，仿佛又回到了過去的兩年。
她大多時候是板著臉的。相比于慈祥的數學老師和溫和的語文老師，她往往是最不討好的，原因在于我們不喜歡她的說話講課風格。
她的講話我也不太喜歡。有時聽到她的聲音頭都隱隱在痛，可能她常常帶來的都不是什么好消息：不是默寫聽寫，就是某某來一下我辦公室，這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡，第一，常常用隔壁班來對比我們班；平時用學習好的和學習差的學生比較；第三，平時表揚我們的次數不多，大多是批評。不管我們班多么努力，仿佛她是一座高峰，望而生畏，高不可攀—但當時卻沒想到這也是一種激勵。這導致兩年了，我們對她的口碑都一般。
如今步入初三了，來個新老師，無外乎全班開心，但還是為她惋惜，因為她真的很用心，努力地教，漸漸在以后的講課里，習題里，有不少知識都不再陌生，仔細一想，哎？好像她有講過，才反應出當時的努力，在為初三打基礎，當時的汗水換來的果實，她辛勤的勞動在終于在我們身上開花。
白駒空谷，時光流過
如今再見她，仿佛臉上又多了些疲倦，想對她新帶的學生打好招呼，但又咽下，因為：
只有經歷過，才懂得珍惜。
我的原老師初三寫人篇十五
小時候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會在哪兒出現。
那時，姐姐在上中學?？釔垡魳返乃?，使得跟她的音樂老師關系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我，總會將名貴的樂器拿來彈，即使是裝模作樣。有時，樂器也會在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些，開始明白是非與好壞。回想起那時的事情，還是像夢一般捉摸不定。
也許，我喜愛音樂的腳步是從那時開始的。我會每天到老師家里玩，看著她整日與樂器相伴，不禁羨慕起來?！拔议L大也要像您一樣，陶醉在音樂當中！”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴，走了過來：“千萬不要，你會很痛苦的?！?/p>
我不解地看著她，問道：“難道這樣不好嗎？”
她不再回答，只是抬起頭看著藍天，而我卻從她的眼神里，看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來，我就跟著她學起了樂器。只是，沒學多長時間，我就因為搬家，無法再學了。
再后來，我上初中后，她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個渴望音樂的女孩。
只是，她不再是當年的她了：她負有盛名，每月都會接到來自全國各地的演出邀請。
只是，她離婚了。當年，因為音樂，因為愛情，本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng)；后來，又因為丈夫另有新歡，她選擇了分開，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個人的房間里與音樂相伴。
事實上，這些只是她人生的一小部分，她到底經歷多少痛苦，內心又承受了哪些煎熬，這些，沒有人能真正體會得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活？為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西？
現在，我終于明白了：原來如此。
不過，我還記住了她的另一句話：“即使流著淚，也要選擇奔跑！”
是的，人生有許多東西無法預料。但無論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
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