美食文化是一個(gè)國家的獨(dú)特標(biāo)志，也是人們交流的重要方式。增加寫作細(xì)節(jié)和描寫的能力。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧，以下是一些范文供大家參考。
豐收的田野小學(xué)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)期、八路軍、交通員、情報(bào)、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語的意思。
3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍、游擊隊(duì)、情報(bào)”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字詞，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
字音——扎、瞪;字形——秘、密;理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
1、出示課題。
2、學(xué)習(xí)生字：秘密。
(1)正音。
(2)什么叫秘密?
2、齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道什么?(秘密是什么?為什么放在釣魚竿里?)。
二、初讀課文。
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么?
2、全班交流：秘密是情報(bào)。(教師簡(jiǎn)介故事背景)。
3、看課件：理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍”
4、自學(xué)課文。
5、生字卡片認(rèn)讀，重點(diǎn)正音：扎、瞪。
(1)一份()一桶()。
(2)口頭組詞：扎靈、戰(zhàn)。
6、這篇課文有幾段?指名分段朗讀課文，評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員讀讀課文，想想交通員是干什么的?
說說：李勇是()。
李勇幫()送情報(bào)給()。
3、齊讀第一段。
四、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語的意思。
3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀好第三段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解李勇對(duì)敵斗爭(zhēng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、詞語復(fù)習(xí)：讀詞語(自由準(zhǔn)備――指名讀――全班齊讀)。
書寫―――秘密、瞪、狠(課件出示)。
(上節(jié)課小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準(zhǔn)備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯(cuò)。那這幾個(gè)比較容易錯(cuò)的字，你們記住了嗎?)。
3、李勇有沒有勝利完成任務(wù)?你覺得李勇是個(gè)怎樣的人?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開語文書，帶著這兩個(gè)問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。(李勇勝利完成任務(wù)了嗎?你覺得李勇是個(gè)怎樣的人?要求學(xué)生把話說完整。)(聰明、機(jī)智、勇敢、沉著)。
5、我們書上就有一個(gè)詞語，請(qǐng)你找一找。
(1)學(xué)生自由找.
(2)交流。(指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。)(誰找到了?這個(gè)詞語在第幾自然段的哪句話里，請(qǐng)你來讀一讀。都找到了嗎?“不動(dòng)筆墨不讀書”請(qǐng)你把這個(gè)重要的詞語圈劃下來。
二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)李勇的“機(jī)靈”(機(jī)智)。
1、你從哪里地方體會(huì)到李勇的“機(jī)靈”?請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學(xué)生自己研究。
3、同桌討論、交流。(同桌相互交流一下，有沒有可以補(bǔ)充的地方?)。
4、全班交流。
(1)從李勇的準(zhǔn)備工作看。
反饋，出示句子：
李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣魚去!”
李勇故意把小鐵桶往身后一藏。
李勇上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢!”
李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢!”
(2)(這是李勇的準(zhǔn)備工作。)你為什么覺得這句話可以看出李勇很“機(jī)靈”?(指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整?！拔覐摹闯隼钣潞軝C(jī)靈，因?yàn)椤?。
(3)齊讀句子。(能把剛才的體會(huì)讀出來嗎?自己先試試，齊讀。)。
三、從李勇與敵人的斗爭(zhēng)看。
李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣魚去!”
李勇故意把小鐵桶往身后一藏。
李勇上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢!”
李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢!”
李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣魚去!”
(1)指名說。重點(diǎn)理解“晃滿不在乎”
(2)如學(xué)生未說完整，請(qǐng)其他孩子自由讀這句話，從哪幾個(gè)詞看出李勇很機(jī)靈?重點(diǎn)理解“晃滿不在乎”(板書：晃滿不在乎)。
(3)李勇為什么要晃小鐵桶，而不是釣魚竿?如學(xué)生未說則引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
(4)指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你學(xué)著李勇做做“晃”的動(dòng)作，用滿不在乎的語氣讀讀李勇說的話，然后想想：你體會(huì)到了什么?(自由讀，男女賽讀，齊讀。)。
李勇故意把小鐵桶往身后一藏。
(5)指名說。請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。(如學(xué)生沒有說到，則。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：李勇為什么要故意把小鐵桶往身后一藏，而不是釣魚竿?)。
(6)指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀。[]。
李勇上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢!”
(7)指名說。重點(diǎn)理解“上前一步”、“把桶還我，我還得上街賣魚去呢!”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這時(shí)敵人的注意力已經(jīng)在“兩條小魚”上了，李勇應(yīng)該趕緊溜走呀，為什么還要上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢!”?(加深理解李勇的機(jī)靈)。
(8)指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀，師生對(duì)讀。
李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢!”
(9)指名說。重點(diǎn)理解“嘀咕”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：如果說剛才是怕敵人懷疑，但這時(shí)敵人已經(jīng)惡狠狠地說：“快滾開!”，李勇怎么還不趕緊走，嘴里還要嘀咕著：“給魚錢，給魚錢!”
(10)指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀，師生對(duì)讀。
機(jī)靈的李勇乘機(jī)跑過了敵人的崗哨，把情報(bào)送給了游擊隊(duì)。
從這些地方，除了可以看出李勇很機(jī)靈外，還有什么?(勇敢、冷靜、沉著)。
日本鬼子好像一下子就李勇給“蒙”住了，那是李勇的什么把敵人給蒙住了?
三、研究日本鬼子，側(cè)面烘托李勇(機(jī)動(dòng))。
看來敵人的那崗哨好像很容易過嘛!(學(xué)生會(huì)說不是)。
請(qǐng)你找找理由：
日本鬼子跑過來，搜遍了李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。他還不死心，嚷道：“小家伙，把手里的東西給我看看!”
“惡狠狠地說”、“舉起刺刀”
重點(diǎn)理解：“搜遍全身、頭上的毛巾、不死心”“惡狠狠地說”、“舉起刺刀”(敵人很狡猾，很兇狠，很不容易騙過去，李勇很機(jī)靈。)。
板書：
釣魚竿里的秘密。
塞進(jìn)。
晃滿不在乎。
李勇機(jī)智藏。
上前一步。
嘀咕。
豐收的田野小學(xué)篇二
近處，地里的黃豆已經(jīng)落光了葉子，一個(gè)個(gè)彭起的豆莢，像脫掉衣服的娃娃，赤裸裸的掛在莖桿上，金黃金黃的，正待人們?nèi)ナ崭睢?/p>
棉田里，棉桃像鈴鐺似的綴滿了枝丫，有些咧開了嘴巴，舒張開了胖胖的笑臉，一眼望去，就像一層白雪，在陽光照耀下銀光閃閃。風(fēng)兒吹來，棉葉交錯(cuò)，不時(shí)發(fā)出“嗦嗦”的聲音，猶如一群姑娘在輕聲細(xì)語。
棉田的那邊是一望無際的稻田，沉甸甸的稻穗低垂著頭，陣風(fēng)吹過，黃色的稻浪，歡笑著、翻滾著涌向前方。仔細(xì)瞧那“浪花”，近處的呈淺黃色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈金黃色，一層又一層，最后連成一片。幾臺(tái)收割機(jī)，正在田間來回穿梭，收割著成熟的稻子。沙石路上，人們將收割下的稻子裝運(yùn)回家。
隔田相望是一片果園，黃橙橙的柑橘，笑破了肚皮的石榴，掛滿了枝頭，讓人眼饞。特別是那些枝葉茂盛的柿子樹，翠綠的葉子下隱藏著一只只柿子，把樹枝壓彎了腰，有的熟透的柿子紅紅的，像一只只紅火球，使人看了垂涎欲滴，有的還沒熟透，青青的，又大又硬。
看著眼前的一切，讓人不由得發(fā)出贊嘆：秋天的田野真美!
豐收的田野小學(xué)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“梨、桃”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)和積累詞語。
2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
教學(xué)難點(diǎn)：
有的生字筆畫較多不好掌握。
一、課前談話。
二、揭示課題，讀課文。
1.揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀?板書：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀!板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。
豐收的田野小學(xué)篇四
五月的田野真是美麗極了。
金黃色的麥子又大又飽滿，紅色的蘋果紅艷艷的，掛滿枝頭，白色的棉花軟綿綿的，像天上的云朵落到了地上。黃色的桔子、綠色的西瓜……你看，那二個(gè)小朋友正在幫大人收割麥子，右邊的好像是姐姐，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，左邊的是弟弟吧，正跟在姐姐身后，邊玩邊勞動(dòng)。
他們倆一個(gè)正抱了個(gè)籃子，把滿滿地一籃子麥穗往車?yán)镅b。小弟弟則在給籃子里加。他們干得又快活又賣力，臉上掛著汗珠子，卻高興地笑開了懷。
姐姐可能是累了，欠起身子伸了伸腰，而弟弟一看到姐姐在休息，了停下了手里的活，來到了姐姐的身邊。姐弟倆就坐在地邊上，隨手拿起些石塊，玩起了小石子。玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，就又來到了地頭上，姐姐要上樹摘果子，而弟弟要蕩秋千。姐姐正在哄小弟弟：“等姐姐給你摘果子吃好不好？吃過了果子，姐姐就和你一起蕩秋千。”弟弟答應(yīng)了，姐姐在樹上摘果子，弟弟在樹下仰頭看著，口水都已經(jīng)流下來了。
田野中的景象真美麗，小伙伴玩的是多么地快樂呀！
驕陽普照著大地，滿山遍野的油菜成熟，飽滿的籽粒，在陽光下泛著金光。麥子也成熟了，金黃的麥穗，在陽光下微微顫動(dòng)。父老鄉(xiāng)親們頂著烈日，揮舞著鐮刀，割到一地金黃。今年雨水充足，油菜、小麥喜獲豐收，父老鄉(xiāng)親們看在眼里，樂在心里。
趁著天氣，父老鄉(xiāng)親們?cè)缭缙鸫?，匆匆吃了點(diǎn)東西，一家人就往田地里趕去，收割油菜。收割好的油菜，鋪在田地里，讓太陽暴曬。一堆堆油菜，鋪在陽光下，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景。這是豐收的喜悅，是用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來的。
收割完油菜，麥子也成熟了。于是，父老鄉(xiāng)親們又忙著收割麥子，磨得锃亮的鐮刀，握在手中，將一大片小麥割倒。成熟的小麥，散發(fā)出一股股濃郁的清香，令人沉醉。
滿山遍野都是忙碌的人們，大家有說有笑，歡聲笑語此起彼伏。偶爾有幾只鳥兒從空中飛過，被這豐收的場(chǎng)面感染，歡叫著，仿佛在祝賀人們喜獲豐收！
我也被這豐收的場(chǎng)面感染，將人們勞動(dòng)的場(chǎng)面用相機(jī)拍攝下來。豐收的油菜，可以為人們帶來經(jīng)濟(jì)收入。人們購買化肥、農(nóng)藥、良種的開銷有著落了。小麥，那可是父老鄉(xiāng)親們制作面條的上好原料。這就是我的父老鄉(xiāng)親，正頂著烈日，收割豐收的果實(shí)。
中秋節(jié)我去看望舅爺，舅爺高興地帶我們到田地里刨花生、刨紅薯，我們準(zhǔn)備好小鋤頭等工具就興高采烈地出發(fā)了。
來到田間感覺真廣闊呀，秋天的田野也是豐收的田野。金黃的玉米一個(gè)個(gè)地躺在地上曬著溫和的太陽，芝麻一簇簇地抱著膀子像是在站崗，成熟的豆子壓彎了腰等待主人的到來。我奔跑在田野上，大聲地高歌著。
舅爺帶著我來到種花生的地頭，開始蹲下尋找花生的影子。我抓著一棵花生的根莖使勁下拔，哈哈，連根帶土一塊出來了，我看到了結(jié)滿的花生，我數(shù)一數(shù)，一棵苗上接了8個(gè)花生，我剝開一個(gè)花生放在嘴里嚼一嚼，真香甜呀！
拔完花生，舅爺又帶我來到紅薯地頭，我又開始刨紅薯了。紅薯比花生難刨，紅薯的根扎得深入，舅爺教會(huì)我刨紅薯的方法，我開始收獲我刨的紅薯了，我一共刨出來了四個(gè)大大的紅薯，那紅薯的個(gè)頭真大，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得足足有1斤多。
在田間地頭，我還發(fā)現(xiàn)了用玉米桿子搭的小房子，舅爺告訴我說那是窩棚，是干農(nóng)活時(shí)累了臨時(shí)用來休息的。我跑進(jìn)去一屁股坐在玉米桿上也休息了一會(huì)。
秋天的田野，一片金黃。秋天的人們更加歡暢。我愛這片金秋的季節(jié)，更愛家鄉(xiāng)秋天的田野。
田野里，那金燦燦的稻谷沉甸甸的一片連著一片，無邊無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似金黃色的海洋。稻谷個(gè)個(gè)都弓彎了腰，向人們友好的頻頻點(diǎn)頭。站在稻田里，一眼望去，金浪滾滾，自己仿佛置身于這個(gè)金黃色的世界。太陽也在稻田上灑下一片余暉，使它更光彩奪目。
你看，那一邊的棉桃把樹枝都給壓彎了，一個(gè)個(gè)棉套像一個(gè)個(gè)銅鈴，正丁鐺作響。棉葉濕漉漉的，不少棉桃突出了雪白雪白的棉絮。
橘園里，橘樹上的橘子更是喜人，個(gè)個(gè)像小燈籠一樣掛在枝頭上，咋一看，還以為是精美的工藝品呢！用鼻子嗅嗅，橘子的香味更是誘人，讓人垂涎欲滴。那成片的甘蔗林又是一番風(fēng)景，它穿著的衣服也各不相同，有黃的，有綠的，有暗紅的，有紫紅的——遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一道道五顏六色的風(fēng)景線。
今天，我們?nèi)チ宿r(nóng)村的豐收大田野。
向里面走去，我伸頭向前看了看，“呀！無路可走了！”因?yàn)榍胺蕉褲M了許許多多的糧食。這時(shí)，我想起了一句詩：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。是呀！農(nóng)民伯伯是多么辛苦呀！都是用汗水換來的糧食。這時(shí)，我看到了玉米堆上有好幾只白色，黃色的小麻雀飛來飛去，可能是慶祝今年的大豐收吧！
“??！我的好朋友！”我在心里喊著。由于突然看見有我的好朋友在，我就激動(dòng)地說不出話來了。咦？她在干什么？我走近一看，哦！她在對(duì)別的小朋友說話呢！她們說的很開心，我先悄悄地走了。我看了她一下就走開了。
又走了一會(huì)，看見有一些大人也在談話，走近一聽，哦！他們正在聊一些有關(guān)豐收的話呢！他們很激動(dòng)，這說說，那說說?？赡苁窃谡勀切┘Z食的生長(zhǎng)情況吧！也可能是在說今年是個(gè)大豐收吧！
過了幾分鐘，“哎呀！得該回去了，真舍不得呀！唉?！蔽易匝宰哉Z道，我又搖了搖頭，但是，心里還是挺高興的，因?yàn)榻衲晔莻€(gè)大豐收。
今天，我在小區(qū)里撿到一片樹葉，我知道這是秋姑娘寫給我的信，它告訴我，秋天來了！秋天來了！
我來到田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田里面的莊稼，真像一塊塊五顏六色的奶油蛋糕，旁邊黑黝黝的泥巴，像奶油蛋糕上的巧克力花邊。走近一看，原來這不是“奶油蛋糕”，而是各種各樣的蔬菜，紅的是辣椒，綠的是白菜，黃的是玉米，紫的是茄子……再近一點(diǎn)，只見挺拔的韭菜，一排排一列列整整齊齊，就像正在操練的士兵。飽滿的大豆沖破了殼，對(duì)我說：“我們熟透了，把我們帶走吧！”金燦燦的麥子像一片金色的海洋，一陣秋風(fēng)吹過，麥子像浪花一樣不斷涌來，真美！可愛的玉米寶寶，撐破了外衣，使勁的向外擠出來，露出了一個(gè)個(gè)飽滿的'笑臉，向外左看看，右看看，對(duì)世界充滿了好奇心。還有那紫色的小茄子們，它們呀，像一個(gè)個(gè)田野里的紫月亮，真是“天上黃月，地上紫月??！”
秋天到了，弄名門辛苦中出來的莊家終于成熟了。
農(nóng)民們臉上都露出開心的笑容。他們?nèi)找共煌５慕o莊家澆水，施肥等等，就是等待這一天的來臨。
農(nóng)民們來到田野里，又開始了一天的工作。農(nóng)民們有的掰玉米，有的摘棉花，他們臉上都帶著甜蜜的笑容，他們是多么的快樂。
秋天象征著豐收年，人們是多么開心，多么快樂，因?yàn)樘镆袄锸斋@的不只是莊稼，還有農(nóng)民們辛辛苦苦勞動(dòng)流下的汗水的回報(bào)。
人們不辭辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，換來一片豐收的景象。人們?cè)谔锏乩铮龌ㄉ?，花生又白又胖，顆粒飽滿，看上去像一個(gè)可愛的胖娃娃。高粱漲紅了臉，大豆粒粒飽滿，人們雖然已經(jīng)了你的滿頭大汗了，但是人們臉上的笑容絲毫沒有減少，人們是多么開心啊！
秋天是人們最興奮的時(shí)刻，也是人們最辛苦的時(shí)刻，人們雖然辛苦，但是也很高興的，因?yàn)樾量嗔藷o數(shù)個(gè)晝夜才換來今天這豐收的景象，人們的辛勤勞動(dòng)也得到了應(yīng)有的回報(bào)。
豐收的田野是多么美麗，我愛這豐收的田野，因?yàn)樗寝r(nóng)民心中的歌。
我漫步走在農(nóng)間的田野里，舉目四望遠(yuǎn)處好像是一大片金色的大地毯，也好像是一張無邊無際的大床。
我來到菜園里，看見茄子好像穿上了紫大袍；辣椒穿上了紅裙子；黃瓜化了綠妝；油麥菜把臉涂得黃黃的；苦瓜因?yàn)樯砩祥L(zhǎng)了一身的小痘痘，所以羞色的低著頭。
果園里，梨低著頭手里拿著黃粉，照著鏡子，想把臉上的黑點(diǎn)點(diǎn)給抹去。大柿子笑紅了臉，不停地向水果朋友打招呼，傲慢的掛在枝頭。石榴熟了，紅和青的外表卻看不見它內(nèi)涵的美味，一顆顆紅潤潤的石榴仔兒兒真想在這個(gè)大空間里快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得越大越甜，好讓農(nóng)民伯伯們來摘它們。
莊稼地里，稻海翻起金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把；芝麻開花節(jié)節(jié)高；毛豆炸開了花；玉米穿上了一層又一層的衣服，彎著腰，好像和土地爺爺說悄悄話呢！
這時(shí)，天上飛來了一群鳥兒。藍(lán)藍(lán)的天空，小鳥兒們有的在枝頭唱歌、跳舞，還有幾個(gè)小鳥兒們?cè)诓莸厣献鲇螒颉?/p>
一分耕耘，一分收獲，農(nóng)民伯伯用勤勞的雙手、寶貴的汗水換來了秋天豐收的果實(shí)，他們的臉上也露除了燦爛的笑容。
豐收的田野小學(xué)篇五
(1)自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
(2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽，一定要叫對(duì)水果的名字呀!
(3)我注意到課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。
(5)沒有圈對(duì)的同學(xué)，趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了?
(1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。
(2)誰領(lǐng)大家讀讀。
師：我們看，這幾個(gè)字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎?
第一次：菠、梨、桃;那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?
第二次貼：彎、沙、甜。
3.筆順。
師：你們還挺聰明，我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎?師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。
(1)實(shí)物投影：桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。
(2)像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。
師：接下來就是我們自己記字的時(shí)間了，記字的方法有很多，可以說說怎么記(板書：說)可以描一描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。你們能記好這些字嗎?真能?不過，先別著急記，這有兩個(gè)字提醒大家一下。
課件出示。
(1)彎：怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅)，和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。
(2)甜：這個(gè)字呢?怎么記?右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟老師一起寫寫。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說。
(3)小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來，就說明你記住它們了。孩子們，接下來就是我們自己記字的時(shí)間了，我給大分鐘，誰能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字，就評(píng)他為識(shí)字大王，還有精美的獎(jiǎng)品送給他，你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽寫呦!(給學(xué)生充分的時(shí)間記)。
(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了：第一個(gè)字要猜個(gè)謎語：桃(渾身長(zhǎng)滿小細(xì)毛，歪著小嘴對(duì)我笑)想想，是什么?快寫下來吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語：梨(長(zhǎng)得像葫蘆，顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫，課件出示。
(5)老師在課堂上判一判，寫完全收上來。
(6)展示學(xué)生的聽寫，糾正錯(cuò)誤。
三、寫字。
1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都有木)。
師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨;誰表音來，誰表意，請(qǐng)你留心多注意!別看它們都有木，可是，一個(gè)是瘦瘦木字旁，一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易!
2.整體觀察，你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示：桃：左窄右寬;梨：上高下扁。
3.師范寫5.展示一個(gè)人的，比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。
四、總結(jié)。
學(xué)會(huì)這么多字，你高興嗎?我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧!
豐收的田野小學(xué)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、掌握新筆畫“撇點(diǎn)”。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。
4、在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時(shí)的歡樂和草原景象的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、3個(gè)生字“女、牛、羊”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、能照田字格里的范字正確書寫，注意每一筆的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。
學(xué)情分析：
學(xué)生剛剛接觸語言豐富的課文，對(duì)其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風(fēng)光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)。學(xué)生寫字時(shí)的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：圖片課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎?
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)帶上眼睛--(生)仔細(xì)看，
(師)帶上耳朵--(生)認(rèn)真聽，
(師)帶上嘴--(生)大聲說，
(師)最重要的是帶上心，去體會(huì)。
二.看圖識(shí)詞：
1、好了，我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門，秋風(fēng)吹在臉上可真舒服呀!小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現(xiàn)在來到了哪里?(圖)對(duì)，這是一望無邊的田野。認(rèn)讀“田野”
我們手拉著手繼續(xù)往前走，我們現(xiàn)在來到了果園?通過觀察體會(huì)。認(rèn)讀“豐收”
師：看到這豐收的景象，看到自己用勞動(dòng)換來的果實(shí)，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢?認(rèn)讀“男男女女喜洋洋”
比較：“男女”“男男女女”體會(huì)疊詞的作用。
誰能把我們剛學(xué)的這四個(gè)詞語都讀好?
2、一路上我們玩的真開心呀，接下來我還要帶大家去一個(gè)景色更美的地方。認(rèn)讀“草原”
誰去過草原?說說草原上有什么?認(rèn)讀“?！颉?/p>
看圖片：認(rèn)讀“山山水水”。
比較：“山山水水”“男男女女”的相同之處。
師：大家看，藍(lán)天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認(rèn)讀“好風(fēng)光”。
我們又學(xué)了四個(gè)新詞，誰能把這四個(gè)詞語都讀好?指名-開火車-齊讀。
3.認(rèn)讀詞語。
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀?
如果去掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。
三.課中休息找朋友。
四、讀文識(shí)字。
(一)學(xué)生自讀兒歌：
有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。(板書課題)。
打開書52頁自己先讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。
(二)檢測(cè)讀文：
1、一人讀一行。
2、兩個(gè)學(xué)生一人讀上部分，一人讀下部分。
3、一起讀。
五、指導(dǎo)書寫。
(一)、我們先寫女字：
女：1、我們要先來認(rèn)識(shí)女字中的一個(gè)新筆畫：撇點(diǎn)。
2、先來看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
3、老師范寫：
4、打開書53頁，描紅：
5、反饋評(píng)價(jià)。
(二)下面要學(xué)寫牛字。
牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
2、老師范寫：
3、描紅。
4.反饋。
五、今天老師帶著大家到田野里，草原上看了美麗的風(fēng)景，還認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友，大家開心嗎?好，這節(jié)課我們就上看到這里。
六.留作業(yè)。
找秋天，畫秋天。
豐收的田野小學(xué)篇七
我愛美麗的春天，愛炎熱的夏天，愛寒冷的冬天，但是我更愛豐收的秋天。
秋天的田野里，稻子成熟了，放眼望去，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，仿佛滿地都是黃金。瞧，在稻田的'南邊，有好大的一塊棉花地，雪白棉花在綠黃色的棉葉里像個(gè)桃子一樣，難怪人們都愛叫它們棉桃呢!稻田旁邊有個(gè)池塘，池塘的西面是一塊高粱地，通紅通紅的。緊鄰的一片地上種了一些玉米，金黃的玉米像金豆子一般。北邊地里的豆子全都鼓起了莢，金黃金黃的豆莢告訴人們今年又有一個(gè)好收成。農(nóng)民伯伯正喜氣洋洋地割豆子，有幾個(gè)婦女在地里摘棉花，臉上露出甜蜜的笑容。在樹底下，一個(gè)小孩拿著笛子，吹奏著優(yōu)美的曲子。水牛自由自在地吃著草，盡情享受著美味，大地也仿佛成了它的餐桌。多么美麗的一幅畫啊!
我覺得豐收的秋季非常美麗，你覺得呢?
豐收的田野小學(xué)篇八
金黃色的麥子又大又飽滿，紅色的蘋果紅艷艷的，掛滿枝頭，白色的`棉花軟綿綿的，像天上的云朵落到了地上。黃色的桔子、綠色的西瓜……你看，那二個(gè)小朋友正在幫大人收割麥子，右邊的好像是姐姐，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，左邊的是弟弟吧，正跟在姐姐身后，邊玩邊勞動(dòng)。
他們倆一個(gè)正抱了個(gè)籃子，把滿滿地一籃子麥穗往車?yán)镅b。小弟弟則在給籃子里加。他們干得又快活又賣力，臉上掛著汗珠子，卻高興地笑開了懷。
姐姐可能是累了，欠起身子伸了伸腰，而弟弟一看到姐姐在休息，了停下了手里的活，來到了姐姐的身邊。姐弟倆就坐在地邊上，隨手拿起些石塊，玩起了小石子。玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，就又來到了地頭上，姐姐要上樹摘果子，而弟弟要蕩秋千。姐姐正在哄小弟弟：“等姐姐給你摘果子吃好不好？吃過了果子，姐姐就和你一起蕩秋千。”弟弟答應(yīng)了，姐姐在樹上摘果子，弟弟在樹下仰頭看著，口水都已經(jīng)流下來了。
田野中的景象真美麗，小伙伴玩的是多么地快樂呀！
豐收的田野小學(xué)篇九
在去往農(nóng)場(chǎng)的路上，歡聲笑語，一眨眼便到達(dá)了目的地。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，土地上鋪滿了已經(jīng)收割過的稻桿，還有一些沒有被收割，在風(fēng)中搖頭晃腦?！稗Z隆，轟隆……”一陣震耳欲聾的聲音越來越大。我們轉(zhuǎn)過頭去，原來是一臺(tái)收割機(jī)。大家一下子被這個(gè)龐然大物吸引住了：它足有一個(gè)球門那么大，幾根像象牙似的鋼板從前方伸出來，尾部不斷冒出被處理過的稻桿。“喀嚓，喀嚓”同學(xué)們手中的相機(jī)閃個(gè)不停。我仔細(xì)觀察著收割的全過程：稻子先是被卷進(jìn)“象牙”之間的縫隙，不一會(huì)兒，稻桿從車尾傾瀉而下，像一片綠色的瀑布，稻穗則從另外一個(gè)出口灌到麻袋中。我不禁對(duì)這神奇的一幕嘆為觀止。
繼續(xù)向前走，忽然，有人大叫起來；“看！稻草人！”我們順著他所指的方向望去，真的，田埂上立著三五個(gè)稻草人。大家立刻來了興致，跑到稻田里，扎起稻草人來。我呢，也抓了一把稻草，抖了抖，在中間系上一根稻草，大功告成！往地上一叉，和真像個(gè)瘦瘦的小姑娘。其他人呢，他們的稻草人有的像喝醉了酒的醉漢，東倒西歪；有的像強(qiáng)壯勇猛的力士，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；還有的像亭亭玉立的小姑娘……形態(tài)各異，千奇百怪。
最后，我們來到蘿卜的里。土地上都是層層疊疊的，翠綠的蘿卜葉，撥開葉子，有一些蘿卜已經(jīng)迫不及待地想看到這奇妙的世界，因而探出了腦袋；還有的想在大地媽媽的懷抱之下生長(zhǎng)，鉆在地里不肯出來。
經(jīng)過這次田野之旅，不僅讓我豐富了知識(shí)，還讓我了解了農(nóng)作物，真是一舉兩得啊！
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豐收的田野小學(xué)篇十
在田野上，我看到農(nóng)民伯伯在掰玉米，玉米本來的顏色就是金黃金黃的，在強(qiáng)烈的陽光照射下，更顯得特別金黃，像金子一般在閃閃發(fā)亮。到了秋天，玉米成熟了，漸漸從綠油油的玉米苞里顯露出來，像小孩子從被窩里鉆出來，那一個(gè)個(gè)顆粒飽滿、金燦燦的玉米，看著就讓人饞涎欲滴。但是，玉米已經(jīng)太過熟了，不能吃，已經(jīng)老了。
農(nóng)民伯伯在挖花生，挖了許多花生后，然后坐在椅子上摘花生，從花生根上把花生摘下來，放在袋子里，殼里面有的有兩個(gè)花生，像一對(duì)雙胞胎，有的有三個(gè)花生，像一個(gè)三胞胎，有的有四個(gè)花生，像一個(gè)四胞胎?；ㄉ鷼さ耐饷婀艘粚油?，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子在泥土里玩耍，把身體弄得臟兮兮的。
這一種種的食物都是在秋天成熟的，秋天到處是一派豐收的景象，是一個(gè)非常值得讓人心喜若狂的地方。
我喜歡。
豐收的田野小學(xué)篇十一
從20xx年9月份的第一篇博文開始，我就在校訊通博客安家落戶了。
五年了，不長(zhǎng)但也不短，校訊通博客一直在陪伴我和孩子們一同成長(zhǎng)。
清楚的記得，剛開始的時(shí)候，我的博文就像兔子尾巴。每每坐在電腦桌前，總是要苦思憫想一番，才能寫出一些文字，想讓文章長(zhǎng)一些，難免要堆砌文字，加一些無足輕重的話。
后來，我漸漸的養(yǎng)成了留心觀察生活的習(xí)慣，養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣，養(yǎng)成了把自己的感悟及時(shí)寫下來的習(xí)慣。我不再害怕寫作了，相反，我反倒為因工作忙碌而沒有時(shí)間坐下來寫一寫自己對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)的感悟而煩惱。
有了自己的寫作經(jīng)歷，我開始發(fā)動(dòng)我班的家長(zhǎng)、孩子在校訊通博客建立家園。在我大力的鼓動(dòng)下，孩子和家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，積極在校訊通安家落戶了。孩子們的熱情很高，以至于有的孩子雖然家中沒有電腦，沒有上網(wǎng)；但是也在親戚家、在打字社、在鄰居家的幫助下建立了博客。我們的博客圈開始熱鬧起來。
剛開始，由于孩子們年紀(jì)小，好多文章都是孩子們寫在本子上或孩子口述，家長(zhǎng)代勞打在博客上。讀著孩子們那稚嫩的話語，欣賞著孩子們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，了解了家長(zhǎng)們教育過程中的困惑和煩惱。我就及時(shí)的在孩子們的博文后面評(píng)論、留言，在公告欄發(fā)表公告，表揚(yáng)孩子們、家長(zhǎng)的積極行為。發(fā)現(xiàn)普遍的問題，我就通過寫博文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，希望能給家長(zhǎng)們以啟發(fā)。對(duì)于孩子們的作品，我總是認(rèn)真品讀，毫不吝嗇的給他們小紅花，這些小紅花成了孩子們心中最美的花朵，大大激發(fā)了孩子們的寫作興趣，我班學(xué)生的作文水平日益進(jìn)步。
我也及時(shí)把孩子們?cè)诎嘀械谋憩F(xiàn)寫在博文中。讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，校訊通博客成了我們家校溝通的橋梁。
由于我們的博客圈吸引了孩子們的注意力，好多孩子養(yǎng)成了文明上網(wǎng)、讀博寫博的習(xí)慣，而不是打游戲、玩電腦。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子讀博寫博的習(xí)慣進(jìn)行了大力的培養(yǎng)，使我們的博客家園熱鬧非凡。
我們?cè)趲椭⒆犹岣唛喿x、理解、寫作能力的同時(shí)，還收獲了豐富的圖書資源，由于我和孩子們及家長(zhǎng)的付出，我們班博客圈連續(xù)六屆獲得河南省校訊通“書香班級(jí)”的獎(jiǎng)勵(lì)，每一次看到那么多的經(jīng)典好書，我和孩子們都欣喜若狂，馬上投入到書海中汲取新的營養(yǎng)。
校訊通博客就是一片肥沃的土地，滋養(yǎng)了我們這些“花草樹木”，生活在這片希望的田野上，我們一定會(huì)生長(zhǎng)的枝繁葉茂，花香四溢！
豐收的田野小學(xué)篇十二
今天下午，我和奶奶去地里干活。
我們兩個(gè)干了一上午累得滿頭大汗。奶奶給我說：“到地里去摘幾個(gè)大西瓜去”我到了地里看到那的西瓜像大石頭一樣大，如果我的一只腳擠進(jìn)去必須使勁把腳拔出來，我只好在邊上摘了幾個(gè)西瓜。
我再看看還有什么東西還能吃，果然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小路旁有許多桃樹，桃樹上有許多桃子，像皮球一樣，我把它摘了下來。
我看見另一邊有紫葡萄，像紫珍珠一樣。我過去摘了一些，我把它們都放到奶奶跟前。
晚上，我把在地里摘的水果搬回家，我做夢(mèng)還在想那件事情。
豐收的田野小學(xué)篇十三
到了田野里，我首先看到一條小河，小河清得可以看到河底的石頭。河里的樹葉和正在做游戲的魚兒快活得像一個(gè)個(gè)小精靈。
我一轉(zhuǎn)身，就看到無邊無際的稻田。金色的稻穗就像小姑娘的辮子。稻葉上還停著蚱蜢呢。我和媽媽繼續(xù)往前走，看見了一條田埂。媽媽叫我走到田埂之間給我拍照。
忽然，我看見挨挨擠擠的蘿卜葉下面，藏著一個(gè)個(gè)蘿卜，紅紅的，就像小姑娘的臉頰。媽媽說：“要不我們拔幾個(gè)蘿卜去，把錢放在蘿卜坑旁，那樣蘿卜主人回來就可看見了?！蔽艺f：“好啊!”于是我們拔了三個(gè)蘿卜，在地上放了兩個(gè)一元的硬幣。
到了玉米地，我和媽媽快樂地鉆了進(jìn)去，哈哈，我們簡(jiǎn)直到了海底，那長(zhǎng)長(zhǎng)的玉米葉像海帶一樣，有些向我們身上撓癢癢，有些在我們頭頂上調(diào)皮地碰來碰去，媽媽不停地說：“小心點(diǎn)，別刮去?！便@出了玉米地，我們的包已經(jīng)沉甸甸了。當(dāng)然，媽媽也放了10元錢。
豐收的田野小學(xué)篇十四
夏姑娘靜悄悄地離開了，秋姑娘也靜悄悄地來臨了。她為田野穿上了美麗的新衣裳。
你瞧！那一望無際的田野里，被秋姑娘精心打扮的多美麗??！高粱像是一位害羞的小姑娘羞紅了臉，不好意思，把頭都低下去了；那金燦燦的稻谷隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在向辛勤的農(nóng)民伯伯招手；沉甸甸的大豆裂開了小嘴，歡快的笑著，仿佛在歡迎秋姑娘的到來。農(nóng)民伯伯在田野了忙得不亦樂乎，臉上洋溢著幸福的微笑，有的還唱起了民歌呢！
我們?cè)趤砜纯垂麍@吧！那里又是另一番景象！果園中有梨樹、石榴樹、蘋果樹等等，沉甸甸的果實(shí)壓滿了枝頭。梨黃澄澄的，讓人一看，都忍不住想要咬上一大口；石榴一個(gè)個(gè)裂開了小嘴，露出了通紅通紅的果實(shí)，仿佛在笑呢！那些紅通通的蘋果，晶瑩剔透，看上去讓人垂涎三尺。果實(shí)陸陸續(xù)續(xù)地掉下來，果園中到處滾著豐富飽滿的果實(shí)。
這下可樂壞孩子們了：女孩們接二連三、爭(zhēng)先恐后的拾起地上的果實(shí)，生怕果實(shí)都落到了別人的懷里；男孩則拿出他們的看家本領(lǐng)——爬樹。
男孩子爬樹的速度不相上下，兩三下就爬到了樹冠上，他們將果實(shí)摘下來攬?jiān)趹牙?，拿不下的就把衣服脫下來，裝果實(shí)。不知情的人們還以為這里在舉行搶果子大賽呢！
豐收的田野小學(xué)篇十五
我喜歡萬物復(fù)蘇的春天；喜歡烈日炎炎的夏天；喜歡潔白如玉的冬天，但我最喜歡天高云淡的秋天，因?yàn)榍锛臼莻€(gè)豐收的季節(jié)。
秋天的田野，放眼望去，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，仿佛滿地都是黃金。瞧，在稻田南邊，好大一塊棉花地，雪白的棉花像桃子一樣，難怪人們叫它們綿桃呢！
襯托出一幅美麗的畫面。
我覺得豐收的秋季非常美，你覺得呢？
豐收的田野小學(xué)篇十六
我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且环?，金黃燦爛。我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且皇赘?，歡快熱烈。不信你就看秋天的田野。
走進(jìn)秋天的田野，你可以看見那一人多高的玉米地，一個(gè)個(gè)玉米就像一個(gè)個(gè)站崗的士兵威武極了。玉米上面的胡須又細(xì)又長(zhǎng)，又軟又滑，像將軍帽上的紅纓?？粗活w顆金燦燦的玉米粒，就像一個(gè)個(gè)黃色的珍珠。再往前走就可以看見那綠油油的花生秧，下面就是白白的花生。這些花生娃娃好像在地下聊天呢。輕輕一拔，就把花生拔出來了。拿一個(gè)剝開就可以看見紅色的果仁，咬上一口又脆又甜，真是讓人回味無窮啊。
轉(zhuǎn)眼間，就來到了黃豆地，金燦燦的豆秧十分耀眼。一個(gè)個(gè)飽滿的豆莢向人們報(bào)告著豐收的喜訊。
走進(jìn)秋天的果園，到處都是可口的水果。其中最引人注目的就是我最愛的葡萄。走進(jìn)葡萄園，一串串葡萄像一顆顆紫色的寶石。剝開外衣，里面是水靈靈的果實(shí)肉。咬上一口，甜絲絲，酸津津讓人神清氣爽。再走近一看，黃澄澄的梨子掛在枝頭，上面還有一些棕色的斑點(diǎn)，讓人一看就饞涎欲滴。再看看那蘋果黃中帶紅，紅中透黃，色澤鮮艷，令人喜愛。
果園的鄰居就是菜園。菜園里十分熱鬧，我看到了一些紅色辣椒彎彎的好像一把鐮刀。還有一個(gè)個(gè)黃皮球似的南瓜，紫色的茄子新鮮無比。
秋天的田野充滿了豐收的喜悅，讓人流連忘返。
豐收的田野小學(xué)篇十七
我現(xiàn)在終于有一個(gè)屬于自己的博客了！在這里，我希望大家能多多指導(dǎo)，謝謝！下面是我要發(fā)表的一篇作文，請(qǐng)大家欣賞。
田野里的秋天是迷人的。大片大片的豆子搖動(dòng)著黃色的豆莢，發(fā)出了“嘩啦啦”的聲音。紅了臉的高粱笑瞇瞇地看著人們，好像在說：“豐收了，豐收了，莊稼豐收了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃色的莊稼好像給大地蓋了一層金色的地毯，好看極了。幾只螞蚱不時(shí)在莊稼地里跳來跳去，好像也在給人們通報(bào)著豐收的喜訊。莊稼的側(cè)面有幾棵楓樹，都變紅了。從遠(yuǎn)處望去，紅紅的'楓葉好像一團(tuán)火，不停的在燃燒。
?。∥覑厶镆袄锏那锾?！
豐收的田野小學(xué)篇十八
在山腳下的田地里，有成片的地瓜、芋頭，農(nóng)家的院子里，鋪滿了金色的谷穗，房頂上堆滿了玉米，路邊、墻角種的白菜、絲瓜、葫蘆也已經(jīng)是碩果累累。
沿著彎彎曲曲的小路往山上爬，田野里一番忙碌的景象，農(nóng)民們有的在犁地，有的在播種，還有的在收玉米。我們也幫忙去掰玉米——這活兒看上去很輕松，真干起來還挺不容易。剛開始我們?nèi)ビ渤?，怎么也弄不下來。后來?jīng)過農(nóng)民的指點(diǎn)，我們也學(xué)著他們的樣子，抓住玉米猛地向下一掰——玉米很容易就跟秸桿分開了。
繼續(xù)往山上爬，走了好長(zhǎng)時(shí)間，看到路邊有一個(gè)小院。院子里住著兩位老人，還有他們的小孫女。我們?cè)谶@里休息，老人非常熱情，就好像是家里來了親戚一樣，忙前忙后給我們倒水。
離開老人家之后，大家繼續(xù)前進(jìn)。我們幾個(gè)小朋友一路跑在最前面，走著走著卻突然發(fā)現(xiàn)，“先頭部隊(duì)”竟然走錯(cuò)了路!我們跑進(jìn)了一片長(zhǎng)滿荊棘的洼地里，大人們正站在高處叫我們呢。
“會(huì)師”之后，大家從渾身是刺兒的酸棗樹叢里鉆來鉆去，終于爬上了山頂。我們的胳膊上、腿上都“掛了彩”，不過大家都沒有當(dāng)回事兒。
上山容易下山難。其實(shí)這座山并沒有像樣的路，從山頂下去，更是要完全走過雜草和荊棘，而且這些地方的'土非常松，所以走起來特別“驚險(xiǎn)”，好像要滑下去一樣。我在山頂上“偵察”了一番，發(fā)現(xiàn)了一處石頭多的地方，就試著從這兒往下走。果然，這條“路”要比那些只有土的地方好走多了。我終于又回到了山間的小路上。
下上后，我們又順路去了附近的一個(gè)湖。湖邊有很多人在釣魚。我們也租了魚竿，在這兒享受了一番垂釣的樂趣。
金秋十月，田野上充滿了豐收的氣息。在這一幅多彩的畫卷里，我們也成了生動(dòng)的色彩、跳動(dòng)的音符。
豐收的田野小學(xué)篇十九
秋天到了，田野上金燦燦的一片，好一派豐收的景象。
稻子熟了，沉甸甸的稻穗把稻子壓彎了腰，收割機(jī)正忙碌著，小青蛙跳來跳去，好像害怕收割機(jī)把它也“收”進(jìn)去。一位老爺爺手里拿著稻穗，臉上露出了豐收的喜悅，他一邊領(lǐng)著他的小孫子撿稻谷，一邊給他講顆粒歸倉的故事。
果園里，黃的、紅的蘋果壓彎了樹枝。紫的、綠的葡萄一串串吊在架上，紅彤彤的棗子，像瑪瑙一樣掛在枝頭，柿子像一排排燈籠掛在樹上，各種水果成熟了。果園的地上農(nóng)民伯伯正忙碌著將水果打包裝箱，準(zhǔn)備外運(yùn)。門口停滿了準(zhǔn)備運(yùn)貨的車輛，聽著他們的歡聲笑語，我想水果的價(jià)格一定很好，農(nóng)民伯伯的錢袋子一定會(huì)鼓鼓的。
田野的邊上，一批批整齊的房屋，一條條寬敞的馬路，一行行筆直的白楊樹，新農(nóng)村建設(shè)的可真好。
春天播種，秋天收獲，果實(shí)累累的金秋孕育著新的希望。
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