教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等要素。教案中的練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，既鞏固知識(shí)點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。以下是一些實(shí)用的教案模板，供大家在編寫(xiě)教案時(shí)使用，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇一
1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū)，閱讀畫(huà)面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、大書(shū)一本、字卡。
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書(shū)，并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
把你看到的講給大家聽(tīng)。
4、初步感知故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。
展示故事大書(shū)，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的`發(fā)展線索。
教師提問(wèn)：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名!
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇二
3、懂得朋友之間要互相幫助、同心協(xié)力，保持良好的友誼。
1、幼兒用書(shū)人手一本；
2、與故事相關(guān)的幻燈片、視頻；
3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾伞?/p>
1、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的注意。
教師：“小朋友們，今天王老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，你們想不想來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們呀？” “那我們邊拍手邊一起說(shuō)：’歡迎你們！’好嗎？”（教師出示手偶，并告知幼兒他們的名字）
2、通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事的興趣。
教師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對(duì)好朋友?？墒?，他們倆的個(gè)性卻一點(diǎn)也不同?！? “那他們到底不同在哪里呢，我們一起分別來(lái)看幾幅圖畫(huà)，看完你們就知道了！”（分別看圖畫(huà)）
教師：“我們先來(lái)看第一幅畫(huà)，看看他們?cè)诟墒裁?？”（適當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解故事中說(shuō)話的符號(hào)）
3、初步感知故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師用不同的語(yǔ)調(diào)講述故事，引導(dǎo)幼兒感知吉吉和磨磨的兩種個(gè)性。
教師提問(wèn)：
1）這個(gè)故事里講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情？
2）他們分別都做了些什么？做出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？
3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
4、幼兒看視頻欣賞聽(tīng)故事，并引導(dǎo)幼兒討論。
教師：“故事中有哪些詞是表示相反意思的？”（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）“吉吉和磨磨通過(guò)哪件事學(xué)會(huì)了朋友間要互相幫助、同心協(xié)力的？”
“那我們小朋友自己平時(shí)與好朋友之間遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，探討生活中的相反現(xiàn)象。
教師：“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，在我們生活中還有哪些相反的現(xiàn)象？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多和少等相反詞）
6、組織幼兒進(jìn)行分角色表演：小烏龜和小兔子。
最后以復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容（幼兒人手一本書(shū)自主閱讀）并分角色表演，體驗(yàn)吉吉和磨磨的不同個(gè)性。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇三
活動(dòng)背景：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)?！犊鞓?lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒?活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?！?/p>
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。
(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。
“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
(三)、完整欣賞故事教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話?！?/p>
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！?快樂(lè)口袋)三、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。
四、談一談------什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧?！苯處熜〗Y(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
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大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū)，閱讀畫(huà)面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、大書(shū)一本、字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
2、幼兒自己閱讀圖書(shū)，并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”
把你看到的講給大家聽(tīng)。
4、初步感知故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。
展示故事大書(shū)，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問(wèn)：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的`花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮————?！！?。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
四、活動(dòng)反思：
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇五
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、和較完整表述能力。
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開(kāi)：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩 “相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。
2．學(xué)習(xí)看繪本進(jìn)行閱讀，并能用快、慢兩種速度講述相反性格的人的事情。
3.在講講、演演、玩玩的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)同心協(xié)力的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
塑料圈25個(gè)，節(jié)奏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
t：今天，有兩位相反性格的好朋友來(lái)到了我們教室，看看它們是誰(shuí)？（出示繪本）。
t：小朋友們好，我是兔子吉吉；大——家——好，我——是——烏——龜——磨——磨。
t：吉吉和磨磨之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看故事大書(shū)。
二、進(jìn)行部分：
（一）通過(guò)講述使幼兒初步了解吉吉和磨磨的性格特征。
1.播放故事1上半段。
吉吉說(shuō)了什么？（個(gè)別-集體學(xué)）磨磨會(huì)怎么說(shuō)這句話？（集體學(xué)說(shuō)）。
t：那么吉吉磨磨說(shuō)話有相同的地方嗎？（說(shuō)的話都很清楚）。
小結(jié)：雖然吉吉說(shuō)話很快，磨磨說(shuō)話很慢，但是他們說(shuō)的話都很清楚。
2．他們除了說(shuō)話不同，還有什么地方不同？
t：對(duì)，吉吉喜歡長(zhǎng)的快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)的慢的花。
t：那么他們種得花有什么相同的地方嗎？（種的花都很漂亮）。
小結(jié)：吉吉喜歡長(zhǎng)的快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)的慢的花，但是它們種的花都很漂亮！
3.t：他們看書(shū)有什么不同？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由講述，然后再集體講述。
t小結(jié)：對(duì)，吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)好慢好慢，但是他們都學(xué)到了許多東西。
t：你們喜歡做事很快很快的吉吉嗎？喜歡做事很慢很慢的磨磨嗎？為什么？（因?yàn)椴还茏鍪驴爝€是慢，他們都能把每件事做得很好。）。
4.師小結(jié)：是啊，不管做事快還是慢，我們都要把事情做好。
（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)敲樂(lè)器來(lái)理解如何才能合奏出好聽(tīng)的音樂(lè)。
1.t：這天，吉吉和磨磨拿著鼓起勁地敲著，你們猜猜，吉吉會(huì)怎么敲？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作和聲音表演）。
t：磨磨呢？它又會(huì)怎么敲，我們?cè)谝瞾?lái)試試。（集體表演）。
t：哎，一個(gè)敲得快一個(gè)敲得慢，這樣的音樂(lè)不合拍，不好聽(tīng)！
t：既然敲鼓不好聽(tīng)，那換三角鐵來(lái)敲吧，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吉吉是怎么敲三角鐵的?。斓模┠悄ツツ兀坑謺?huì)怎么敲？（請(qǐng)幼兒分兩大組練習(xí)）。
哎，還是不好聽(tīng)，怎么辦呢？怎么樣才能使音樂(lè)敲起來(lái)又整齊又好聽(tīng)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。
2.出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
t：瞧，他們是怎么敲的？（出示節(jié)奏一、二）集體學(xué)習(xí)拍。
t：真不錯(cuò)！像這樣合起來(lái)很好聽(tīng)的聲音就是合奏。
小結(jié)：吉吉和磨磨聽(tīng)我們小朋友合奏出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，真高興，他們也知道了同心協(xié)力才能很好地做一件事。
（三）通過(guò)看故事大書(shū)后半部分，進(jìn)一步理解“同心協(xié)力”的意義。
t：吉吉和磨磨又同心協(xié)力地參加了一個(gè)比賽，他們參加的是什么比賽？
個(gè)別講述-集體講述。
小結(jié)：比賽時(shí)，跑得快的吉吉就稍微慢一點(diǎn)，跑得慢的磨磨就稍微快一點(diǎn)，一二、一二，最后他們竟然得了第一名，真棒！
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇七
多吉,聽(tīng)名字就能知道是位藏族男兒.每次與中國(guó)工程院院士多吉接觸都有一種敬仰感,倒不是因?yàn)樗谖覈?guó)兩院院士中屬少壯派,也不因?yàn)樗俏鞑匚ㄒ坏脑菏?而在于他的`博學(xué)和對(duì)西藏高原地質(zhì)礦產(chǎn)的研究和所做的貢獻(xiàn),包括對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思考.
作者：劉承國(guó)作者單位：刊名：國(guó)土資源英文刊名：land&resources年，卷(期)：2005“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)故事，感受快慢節(jié)奏。
――吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）。
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)：
――故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）。
――吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
――除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
――可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）。
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
（可先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）。
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇九
康巴烏斯托夫斯基李時(shí)。
莫泊桑在里維拉有一艘游艇叫作“漂亮的朋友”。他的一篇最悲慘、最驚人的作品《在。
水上》就是在這艘艇上寫(xiě)成的。
在“漂亮的朋友”上，莫泊桑用了兩個(gè)水手。年歲大一點(diǎn)的一個(gè)叫伯爾納。
水手們一絲一毫也沒(méi)讓莫泊?？闯?，他們?cè)跒樗麚?dān)憂，雖然他們看到近來(lái)他們的“主。
人”有些不對(duì)頭，不用說(shuō)腦子里的思想，就光是那份受不住的頭疼也能使他發(fā)瘋。
莫泊桑與世長(zhǎng)辭的時(shí)候，這兩個(gè)水手給巴黎一家報(bào)館的編輯們寫(xiě)了一封簡(jiǎn)短笨拙的信，
這封信充滿了人類沉重的哀痛。也許只有這兩個(gè)普通的人，與一般對(duì)莫泊桑的那種錯(cuò)誤的看。
法不同，知道他們的主人有一顆痛苦而羞怯的心。
他們能夠用什么紀(jì)念莫泊桑呢?只能盡一切力量使這艘心愛(ài)的游艇不落到一個(gè)陌生而冷。
淡的人手里。他們竭盡了全力。他們盡一切可能拖延出售。但他們?nèi)歉F人，只有上帝知。
道，這對(duì)他們?cè)撌嵌嗝床灰?。他們懇求莫泊桑的朋友，法?guó)的作家們，但都?xì)w于徒勞。這艘。
想，我是一個(gè)不壞的水手?！边@一句話，把他認(rèn)為自己崇高地活了一生的想法再樸素沒(méi)有地。
表達(dá)了出來(lái)?？上?，很少有人有充分權(quán)利這樣對(duì)自己下結(jié)論。這些話就好像是莫泊桑在冥冥。
之中對(duì)我們說(shuō)著：我是一個(gè)不壞的作家。他走了一段迅速得驚人的寫(xiě)作道路?！拔蚁褚活w流。
星一樣，墮入了文學(xué)生涯，”他說(shuō)，“我將如閃電一般飛出去?！?/p>
他是人類缺陷的無(wú)情的觀察者，把創(chuàng)作叫做“作家的臨床診所”，在臨終前不久，他所。
追求的是純潔，是對(duì)痛苦的愛(ài)情和歡樂(lè)的愛(ài)情的贊美。
甚至在彌留之際，當(dāng)他覺(jué)得他的腦子整個(gè)被一種毒鹽傷害著的時(shí)候，他還絕望地想到在。
他這匆促而疲憊不堪的一生中他擯棄了多少真誠(chéng)的感情。
他呼喚人們往哪兒去？他把人們帶往何處？他約許過(guò)他們什么？他用自己那雙有力的橈。
夫和作家的手幫助過(guò)他們嗎？
他明白，他沒(méi)做到這一點(diǎn)；他明白，假如在他的作品中加上同情心，那么他會(huì)作為善的。
化身而留在人類的記憶之中。
他像一個(gè)棄兒，皺著眉羞怯地覬覦著溫柔。他相信愛(ài)情不僅是熱望，而且是犧牲，是掩。
藏著的喜悅，也是這世界上的詩(shī)。但是已經(jīng)晚了，剩給他的只有良心的譴責(zé)和遺憾終身了。
他很惋惜，而且深深惱恨自己那樣漫不經(jīng)心地拋棄和嘲弄了幸福。他想起了俄國(guó)的女畫(huà)。
家芭?；鶢柌赏?。當(dāng)時(shí)，她差不多還是一個(gè)小姑娘。她愛(ài)上了他，他卻用打趣的、甚至有幾。
分搔首弄姿的書(shū)信，回答了這種愛(ài)情。他那男人的虛榮心得到滿足了，其余他什么也不需要。
了。
可是芭?；鶢柌赏抻炙愕檬裁茨?他更加憐惜的是巴黎一家工廠的年輕女工。
保羅布耳熱敘述過(guò)這段故事。莫泊桑曾感到憤慨。是誰(shuí)授權(quán)這位沙龍心理學(xué)家放肆地。
闖入真正的人類悲劇中去的呢?當(dāng)然是他莫泊桑應(yīng)負(fù)其疚。但是，當(dāng)他已無(wú)能為力，而且鹽。
在他腦子里一層一層沉淀下去的時(shí)候，又有什么辦法呢，又能怎么樣呢!他有時(shí)甚至聽(tīng)見(jiàn)鹽。
的尖利的小晶體在刺入腦子時(shí)發(fā)出細(xì)碎的聲音。
一個(gè)女工!一個(gè)天真美麗的姑娘!她讀過(guò)許多他的小說(shuō)，生平只見(jiàn)過(guò)莫泊桑一面，便以整。
個(gè)心靈--和她晶亮的眸子一樣純潔的心靈--愛(ài)上了他。
天真的姑娘!他打聽(tīng)到莫泊桑還沒(méi)有結(jié)婚，是個(gè)單身漢，于是一種把自己生命獻(xiàn)給他，
關(guān)懷他，作他的朋友、妻子、奴隸和婢女的瘋狂想法，是那樣強(qiáng)烈，使她無(wú)力抵抗。
她當(dāng)時(shí)很窮，衣衫也很襤褸。整整一年之中，她忍饑挨餓，把錢一個(gè)生丁一個(gè)生丁地積。
累起來(lái)，好給自己買一身優(yōu)雅的裝束，然后去看莫泊桑。
衣衫鞋襪終于辦好了。一天清早，她便醒來(lái)，巴黎還在酣睡，殘夢(mèng)像霧一般籠罩著巴。
黎，初升的太陽(yáng)不很明亮地透過(guò)這霧照射下來(lái)。這是唯一在街心菩提樹(shù)林蔭道上可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)。
語(yǔ)的時(shí)辰。
她用冷水洗了一個(gè)淋浴，慢慢地、小心地好像掛上什么輕巧的芳香的珠寶似地，把極薄。
的襪子和一雙發(fā)亮的小鞋穿上，最后才穿上了漂亮的衣裳。她照了照鏡子，簡(jiǎn)直不敢相信自。
己的影子。在面前立著一個(gè)身材苗條的美麗的少女，臉上顯出快樂(lè)和激動(dòng)的神情，還有一雙。
由于愛(ài)情而發(fā)烏的眸子和兩片柔軟的紅唇。是的，她就要這樣站在莫泊桑面前，向他告白一。
切的。
莫泊桑當(dāng)時(shí)住在郊外別墅里。她在柵門上拉了鈴。給她開(kāi)門的是莫泊桑的朋友，一個(gè)浪。
子，一個(gè)無(wú)恥的好色之徒。他眼睛緊緊地盯住她，冷笑著，跟她說(shuō)，莫泊桑先生不在家，他。
和他的情婦到愛(ài)特烈塔去了，幾天就回來(lái)。
她尖叫一聲，急忙轉(zhuǎn)過(guò)身子，用一只戴著繃得緊緊的羔皮手套的小手扶著柵墻的鐵柱離。
去。
莫泊桑的朋友趕上了她，把她扶上了一輛馬車，送到巴黎去。她哭著，無(wú)頭無(wú)尾地說(shuō)她。
要報(bào)仇，就在那天晚上，她故意跟自己作對(duì)，故意叫莫泊桑生氣，她委身給這個(gè)蕩子了。
一年之后，她成了巴黎的一個(gè)年輕的名妓了。而莫泊桑，在那個(gè)時(shí)候從他那個(gè)朋友口里。
知道了這件事之后，既沒(méi)有趕他出去，也沒(méi)有給他一個(gè)耳光，更沒(méi)有要和他決斗，而只是冷。
笑了一下，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)姑娘的故事滿好玩。不錯(cuò)，這或許還是一篇不壞的小說(shuō)題材哩。
多可怕啊，現(xiàn)在不能使時(shí)間倒流，回到幾年前，就是回到這個(gè)姑娘像溫馨的春天一般站。
在他住宅的柵門外，在伸給他的一雙小手里，輕信地捧著她的心的時(shí)候!他連她的名子都不。
知道，現(xiàn)在他用他所能想得出來(lái)的最溫柔的名字輕聲地喚著她。
他疼得直扭身子。他，這個(gè)高不可攀的、偉大的莫泊桑，愿去吻她的足跡，懇求她的饒。
的軼事。
不可能嗎?不，現(xiàn)在他已經(jīng)非常清楚了!這些感情是絕美的!是我們這個(gè)殘缺世界的至圣。
之物!若不是這鹽，現(xiàn)在他便會(huì)竭盡他的才華和藝術(shù)技巧來(lái)歌頌它。鹽在傷害著他。雖然他。
大口大口地吐，整口整口地吐，氣味刺鼻。
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大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚―咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動(dòng)反思：
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開(kāi)：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和?。?。
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十二
浙江吉奧汽車有限公司坐落于浙江省臺(tái)州市路橋中心工業(yè)園區(qū)，吉奧汽車是一家全資的民營(yíng)企業(yè)，總投資4.5億元人民幣興建皮卡和suv汽車制造基地，被列為浙江省a類重點(diǎn)項(xiàng)目。一期工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車，6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。公司具備沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝車間，設(shè)有完整的汽車道路試車場(chǎng)以及國(guó)家汽車強(qiáng)制檢驗(yàn)項(xiàng)目和零部件質(zhì)量控制手段。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力20萬(wàn)輛。
目錄簡(jiǎn)介標(biāo)志釋義主要產(chǎn)品gs50簡(jiǎn)介。
吉奧集團(tuán)是一家生產(chǎn)皮卡、微面、suv的整車廠家，創(chuàng)建于209月27日。吉奧現(xiàn)有員工余人（其中高新技術(shù)、管理人才200余人），一期投資4.5億元興建皮卡和suv汽車制造基地。該基地工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車，6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)已建成沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝生產(chǎn)車間，建筑面積超過(guò)10萬(wàn)平方米，發(fā)動(dòng)機(jī)廠、車架廠、模具中心已全部投入運(yùn)轉(zhuǎn)。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力為25萬(wàn)輛微型面包車。集團(tuán)總部坐落于浙江省臺(tái)州市，地理位置優(yōu)越、交通便捷，國(guó)家沿海高速公路、104國(guó)道、75省道橫貫而過(guò)，與著名的海門港和中國(guó)第一家縣級(jí)民航機(jī)場(chǎng)――黃巖（路橋）相鄰。當(dāng)?shù)孛褓Y豐裕，汽配資源發(fā)達(dá)，商業(yè)氣氛濃烈，地方黨委、政府歷來(lái)重視汽車產(chǎn)業(yè)地建設(shè)與發(fā)展。目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車3月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場(chǎng)。皮卡、suv銷售超萬(wàn)輛，進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲，與此同時(shí)，吉奧汽車頻頻出口海外。206月，161輛吉奧汽車作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲；1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當(dāng)年中國(guó)汽車出口單筆第一大單，實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn)，205月，吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開(kāi)始向與國(guó)際接軌新模式的轉(zhuǎn)型，從此拉開(kāi)了吉奧汽車對(duì)外合作的帷幕。年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證，作為中國(guó)自主品牌汽車首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。3月1日，商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進(jìn)出口有限公司位列其中。207月，吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn)，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃，產(chǎn)銷10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車和25萬(wàn)輛微型面包車及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。
標(biāo)志釋義。
永恒的天體運(yùn)行，是吉奧人永不停息的創(chuàng)業(yè)軌跡；給我一個(gè)支點(diǎn)，我將把地球撬起。gonow,let’sgonow,讓我們立即行動(dòng)；只有立即行動(dòng)，才能掌握發(fā)展的命運(yùn)；只有立即行動(dòng)，才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展；只有立即行動(dòng)，才能與時(shí)俱進(jìn)；只有立即行動(dòng)，才能與世界同步。企業(yè)愿景以市場(chǎng)為中心，為用戶提供滿意的高性價(jià)比產(chǎn)品。追求效益，讓企業(yè)永續(xù)發(fā)展，為員工謀取福利，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。企業(yè)目標(biāo)：放眼全球，進(jìn)入行業(yè)前三名。企業(yè)理念：信、和、勤、廉企業(yè)精神：立即行動(dòng)----gonow。企業(yè)口號(hào)：只要我們努力，一定會(huì)有機(jī)會(huì)。企業(yè)人才觀：管理以人為本，用人以德為先。企業(yè)價(jià)值觀：凡是有利于共同發(fā)展的事，我們要積極努力。
主要產(chǎn)品。
目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車203月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場(chǎng)。年皮卡、suv銷售超萬(wàn)輛，進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲，與此同時(shí)，吉奧汽車頻頻出口海外。2005年6月，161輛吉奧汽車作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲；2006年1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當(dāng)年中國(guó)汽車出口單筆第一大單，實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn)，2006年5月，吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開(kāi)始向與國(guó)際接軌新模式的'轉(zhuǎn)型，從此拉開(kāi)了吉奧汽車對(duì)外合作的帷幕。2006年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證，作為中國(guó)自主品牌汽車首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。年3月1日，商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了20符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進(jìn)出口有限公司位列其中。2007年7月，吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn)，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃20，產(chǎn)銷10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車和25萬(wàn)輛微型面包車及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。
gs50。
吉奧suv是吉奧公司精心打造的一款多功能運(yùn)動(dòng)車。它采用五十鈴專用suv底盤，235超寬超大輪胎，穩(wěn)健氣派。威猛的外型，保證有足夠地回頭率。1200*1350*900mm的超大容積空間形成一個(gè)特大的行李倉(cāng)，是您的出行旅游的好伙伴。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)相反的概念。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速，并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢等）。
3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)）（長(zhǎng)尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）。
5、相反詞游戲：
運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。（可以先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十四
3、懂得朋友之間要互相幫助、同心協(xié)力，保持良好的友誼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)人手一本；
2、與故事相關(guān)的幻燈片、視頻；
3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾伞?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示烏龜和小兔子的`手偶，吸引幼兒的注意。
教師：“小朋友們，今天王老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，你們想不想來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們呀？”“那我們邊拍手邊一起說(shuō)：’歡迎你們！’好嗎？”（教師出示手偶，并告知幼兒他們的名字）。
2、通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事的興趣。
教師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對(duì)好朋友。可是，他們倆的個(gè)性卻一點(diǎn)也不同?！薄澳撬麄兊降撞煌谀睦锬兀覀円黄鸱謩e來(lái)看幾幅圖畫(huà)，看完你們就知道了！”（分別看圖畫(huà)）。
教師：“我們先來(lái)看第一幅畫(huà)，看看他們?cè)诟墒裁?？”（適當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解故事中說(shuō)話的符號(hào)）。
3、初步感知故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師用不同的語(yǔ)調(diào)講述故事，引導(dǎo)幼兒感知吉吉和磨磨的兩種個(gè)性。
教師提問(wèn)：
1）這個(gè)故事里講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情？
2）他們分別都做了些什么？做出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？
3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
4、幼兒看視頻欣賞聽(tīng)故事，并引導(dǎo)幼兒討論。
教師：“故事中有哪些詞是表示相反意思的？”（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）“吉吉和磨磨通過(guò)哪件事學(xué)會(huì)了朋友間要互相幫助、同心協(xié)力的？”
“那我們小朋友自己平時(shí)與好朋友之間遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，探討生活中的相反現(xiàn)象。
教師：“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，在我們生活中還有哪些相反的現(xiàn)象？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多和少等相反詞）。
6、組織幼兒進(jìn)行分角色表演：小烏龜和小兔子。
最后以復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容（幼兒人手一本書(shū)自主閱讀）并分角色表演，體驗(yàn)吉吉和磨磨的不同個(gè)性。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨篇十五
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、和較完整表述能力。
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開(kāi)：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和?。?/p>
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的.花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
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