領(lǐng)導(dǎo)力是指個人具有影響和激勵他人的能力，良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但要根據(jù)自身情況進(jìn)行具體的分析和總結(jié)。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
教研會議講話稿篇一
老師們：
大家好。歡。
迎大家。
不辭辛勞來我校參加本次教研活動，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位做一個關(guān)于我校培智學(xué)生生活化教學(xué)的介紹。
（一）具有獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)。
思想。
育人理念。
的發(fā)展。“一切為了學(xué)生”是“以人為本”的。
思想。
在學(xué)校辦學(xué)理念中的具體體現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)將尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
個性。
的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要求牢固確立學(xué)生在學(xué)校發(fā)展中的主體地位，始終堅(jiān)持不歧視學(xué)生、尊重。
個性。
承認(rèn)差異因材施教讓每一個孩子都能學(xué)到一些生活、生存的本領(lǐng)縮短他們與健全人的差距適應(yīng)社會回歸主流。
二是加強(qiáng)教師育人觀念的轉(zhuǎn)變。國家課程改革的基本。
思想。
是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。因此，新課標(biāo)要求課堂教學(xué)生活化。“生活化教學(xué)”是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟，滿足學(xué)生的審美生活和。
精神。
生活，其實(shí)質(zhì)是生成思維，要求教學(xué)過程從“知識中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為中心”，不把教學(xué)過程作為“事實(shí)”來看待，而要作為價(jià)值來實(shí)現(xiàn)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，“生成性”是其認(rèn)識活動的基礎(chǔ)。我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教育。
思想。
更新育人觀念進(jìn)一步的確立了教師教育理念我們倡導(dǎo)的是：讓生活走進(jìn)教育讓教育改變每個孩子的生活。
（二）學(xué)生現(xiàn)狀。
我校現(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生88人，其中聾生22人，智障學(xué)生66人。近年來中、重度智障學(xué)生的比例逐漸上升，生源的變化改變了學(xué)校教育教學(xué)工作的方式，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重心也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)移，培智學(xué)校課堂教學(xué)生活化、讓智障學(xué)生學(xué)會生存、適應(yīng)生活逐漸成為了培智教育面臨的新的課題。
智障兒童的智力低下，具有學(xué)習(xí)速度慢，效果差，注意力集中困難，缺乏計(jì)劃性和學(xué)習(xí)興趣、綜合與應(yīng)用能力薄弱等學(xué)習(xí)特征。這些特征告訴我們，如果教給智障兒童一些分散的、聯(lián)系不太緊密的、需要分析與綜合能力的學(xué)科知識，他們一定會存在著這樣或那樣的障礙，例如對事物的理解只是停留在表面狀態(tài)，難以獲得完整的圖像。智障兒童學(xué)習(xí)的遷移能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，容易造成學(xué)習(xí)興趣減弱。因此，對智障兒童采取普通教育的教學(xué)內(nèi)容和方法是行不通的，需要尋求有效的適合他們學(xué)習(xí)與易于掌握的課程設(shè)置內(nèi)容和方法。把智障教育的課程內(nèi)容生活化及課堂教學(xué)生活化，是大家要共同努力的目標(biāo)。
（一）措施。
1、
精心。
安排課程。
為了解決“學(xué)生難教、知識難懂”的難題，我校針對不同類別的殘障學(xué)生相繼開設(shè)了“十字繡”、“烹飪”、“蛋糕制作”、“模擬家庭”、“模擬超市”課程。我校以學(xué)生生活技能培養(yǎng)為切入點(diǎn)打造特色，為學(xué)生營造了一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助這群特殊的孩子更好地融入社會奠定基礎(chǔ)，20xx年成功創(chuàng)建為銅梁區(qū)“生活技能特色學(xué)?！?。
小組，編寫了《智障兒童生活技能培養(yǎng)策略校本課程》。包括：健康飲食、穿著、如廁、身體清潔、就寢等。在本課程中，要求教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力運(yùn)用學(xué)校各功能室的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，引發(fā)其探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
2、以課堂為抓手，凸顯特色。
了可借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，學(xué)校專門建了模擬超市、家庭房間、烹飪間、蛋糕間等情景教室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提高了可以實(shí)體操作的硬件設(shè)備。實(shí)現(xiàn)了以真實(shí)的任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練、課內(nèi)訓(xùn)練與課外訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練與真實(shí)訓(xùn)練結(jié)合起來的教學(xué)模式。在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和訓(xùn)練項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動下，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識和技能直接應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)了特殊兒童生活技能的提高。
3、功能室在培智生活化教學(xué)中的作用。
模擬家庭以生活語文、品德與生活、生活常規(guī)等課程為載體，讓培智學(xué)生掌握最基本的家庭生活的技能、禮儀等?！澳M家庭”功能室內(nèi)設(shè)有真實(shí)的（衣柜、梳妝臺、化妝鏡、床、被子、褥子等）家居生活必備品，在活動中教師充分運(yùn)用角色扮演、情境教學(xué)、合作探究等教學(xué)方法來培養(yǎng)培智學(xué)生的基本生活技能、家庭品德禮儀、居家安全意識等方面的能力。
模擬超市則是結(jié)合勞動與技能、生活常規(guī)、生活數(shù)學(xué)等課程，教學(xué)中教師充分運(yùn)用課程資源和功能室的設(shè)施設(shè)備。讓學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)會認(rèn)識超市內(nèi)的相關(guān)物品和超市購物的技能，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣、超市禮儀，具備超市購物的相關(guān)認(rèn)識。
和主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校要把校園作為重要的快樂學(xué)習(xí)資源，并充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能。一方面要在烹飪和蛋糕制作教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。另一方面，努力營造出一種濃郁的生活氛圍，使學(xué)生耳濡目染，起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)效果。利用課前、課余定期播放相關(guān)佳肴、美麗蛋糕的相關(guān)視頻讓學(xué)生在不自覺中受到熏陶；充分利用宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，展出學(xué)生的各類作品的照片；通過品嘗活動讓學(xué)生體驗(yàn)分享的樂趣。讓每一道菜、每一塊蛋糕都可以說話，讓每一個學(xué)生都獲得成功。
4、基于智障兒童“生活化”教育的課題研究。
經(jīng)驗(yàn)，最終。
總結(jié)。
出先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
（二）取得的成效。
1、提高了我校智障兒童的生活能力。
通過生活化教學(xué)，培智學(xué)生的生活能力有明顯的提高，表現(xiàn)在飲食、穿著、如廁、身體清潔的、就寢這五大方面的自理能力明顯提高。
2、更新了教師的教育觀念。
樹立教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的觀念促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中不斷習(xí)得相應(yīng)的生活技能。通過生活化教學(xué)研究廣大教師圍繞“生活化課堂教學(xué)”積極撰寫論文近幾年來參與課題的教師公開發(fā)表了《淺談讓智障孩子正常就餐》、《淺談智障兒童個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好的入廁習(xí)慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》、《談智障兒童身體清潔能力的培養(yǎng)》、《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣促智障兒童健康成長》、《智障兒童生活自理能力訓(xùn)練的個案研究》《智障兒童心理之我見》、《生活教育在智障教育中的重要地位》、《智障兒童生活技能教育》等論文。另一方面通過生活化課堂教學(xué)我校培養(yǎng)出一批骨干教師特別是年輕教師通過課題研究得到鍛煉教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平明顯提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過我校近年來對培智學(xué)生生活化教學(xué)的探索，再結(jié)合智障學(xué)生教學(xué)的相關(guān)報(bào)告、文獻(xiàn)資料，我們認(rèn)為今后要更好的對培智學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、運(yùn)用好校本教材。
特點(diǎn)及智力水平。但是由于每個地方總會有所差異，因此，我校認(rèn)為根據(jù)實(shí)際編寫相應(yīng)的校本教材更加切合學(xué)生實(shí)際，更能滿足學(xué)生需要。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中掌握更牢固的知識，讓每一位學(xué)生都能在及時達(dá)到并超越自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、生活化教學(xué)離不開多重復(fù)、小步子訓(xùn)練原則。
智障學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)得慢忘得卻很快。所以我們在生活化課堂教學(xué)中仍要采用反復(fù)操作訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生把不太熟練的動作變?yōu)槭炀毜丶寄?，把已?jīng)學(xué)到的能力運(yùn)用于生活。常常是一個內(nèi)容的操作如果不是很理想的，就進(jìn)行展到廚房、宿舍以及培智學(xué)生的其他生活空間。這對低幼智障兒童可能有些困難，但我們可以嘗試在校園有組織有指導(dǎo)地在適宜低幼培智學(xué)生活動的場所進(jìn)行活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
在新的教育形勢下面我們也臨著新的困難和問題。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是生源由單一趨于多元。現(xiàn)在，我校既有聾啞生，又有智障學(xué)生，而且智障生的人數(shù)越來越多。智障和聾啞是兩類不同的殘疾，這兩類殘疾兒童的心理又有完全不同的特點(diǎn)，這使我們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。二是認(rèn)識問題。對聾啞兒童的心理健康教育已成為教師的共識，但對于智障兒童的心理問題，教師往往歸結(jié)為智力問題，重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視生活能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生潛能的開發(fā)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，如何有效地對智障兒童開展心理健康教育成為我校急需解決的課題。
我的發(fā)言到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同行批評指正，謝謝。
教研會議講話稿篇二
在座的各位老師，無論學(xué)識、能力、成就都在我之上，都是各學(xué)校學(xué)科組的領(lǐng)袖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我在今天的會上作個交流，本人實(shí)在深感才疏學(xué)淺，能力有限。擔(dān)心言語零亂，污人耳目，還望大家見諒。但本著向各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的誠懇態(tài)度，說說我校關(guān)于開展教研組活動的一些不成熟的做法向各位同仁作個匯報(bào)，不周之處，希望大家批評指正。
本學(xué)期，我校把“聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量?！弊鳛榻萄泄ぷ鞯闹笇?dǎo)思想，堅(jiān)持以“追求有效課堂，培養(yǎng)良好習(xí)慣”為工作重點(diǎn)，來開展教研活動的。具體內(nèi)容如下：
1、我校各教研組加強(qiáng)隨堂聽課力度。要求每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)本色課。(由教導(dǎo)處通知各科老師組織聽課、評課。)。
2、隨機(jī)地檢查老師的備課情況。以督促教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，再上課。不上無準(zhǔn)備之課。
3、教研組長定期檢查教師書寫的教案和計(jì)劃兩次。
4、定期檢查教師作業(yè)批改情況。包括課堂作業(yè)，同步指導(dǎo)及單元測試。并做好記錄，及時反饋。以全面了解各老師的教學(xué)情況。
5、期中和期末要求教師認(rèn)真評卷，寫質(zhì)量分析。目的是希望老師們進(jìn)行深刻的反思，總結(jié)得失，為今后的教學(xué)調(diào)整策略。
6、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。營造一種讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;。
7、組織學(xué)開展各種活動。如書畫比賽，背誦比賽，體育運(yùn)動會等。
8、臨近期末制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便能根據(jù)本班情況進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
這些措施寫來容易，實(shí)踐起來真的很難。由于本人人微言輕，能力不強(qiáng)，活動組織不力，導(dǎo)致工作開展起來顯得蒼白無力、低效無奈。加上多數(shù)老師沒有協(xié)同意識，惰性十足。大家都認(rèn)為：神馬都是浮云!只不過是形式，走過場而已。
眾所周知，我們新生的教學(xué)成績總是止步不前。年年淪為墊底的學(xué)校。希望大家不吝賜教，我們將不勝感激。謝謝大家!
教研會議講話稿篇三
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設(shè)問題。從教以來，我沒有當(dāng)過教研組長，沒有當(dāng)教研組長的經(jīng)驗(yàn)，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位。
1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
三、對教研組組工作的建議：1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。
我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實(shí)驗(yàn)課)。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.要有咬定青山不放松的精神。
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作?？傊?，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研會議講話稿篇四
剛才，藝光、寅平同志宣布了市政府黨組、市教委黨委的任免決定，市審計(jì)局文秘部落同志宣布了對劉世華同志任職期間有關(guān)問題的審計(jì)報(bào)告，新任校長劉新華同志做了表態(tài)發(fā)言。下面我簡要講三個問題：
一、關(guān)于對實(shí)驗(yàn)高中班子考核和公開選聘校長情況。
8月份市人事局、教委和審計(jì)局組成聯(lián)合考核組對實(shí)驗(yàn)高中班子進(jìn)行了全面考核和崗位審計(jì)，通過考核，對實(shí)驗(yàn)高中班子做出了認(rèn)真的評價(jià)，并提出了具體調(diào)整意見，市政府認(rèn)為考核組對實(shí)驗(yàn)高中班子的評價(jià)是客觀公正的，提出的調(diào)整意見也是可行的。按照人事制度改革的要求，通過市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和方方面面的意見，決定通過公開選拔的方式選任校長，并由人事、教育部門組成了公選領(lǐng)導(dǎo)小組，可以說，領(lǐng)導(dǎo)小組有的同志排除了任何私心雜念和干擾，對報(bào)考資格審查到命題、筆試、面試、考核等五個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的安排，體現(xiàn)了公開、公正、公平的原則，在這方面，領(lǐng)導(dǎo)小組的同志盡到了最大努力，也是問心無愧的。這次參加競選的幾位同志從總體來說條件是比較好的，但從筆試、演講、答辯和考核情況來看，最突出的還是劉新華同志，他們筆試、演講、答辯成績都是第1位的，而且考核效果很好，長嶺縣上上下下、學(xué)校班子和教師對他反映非常一致。劉新華同志還是省特級教師，并被選為有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，享受國務(wù)院特殊律貼，所以，最后選定他為實(shí)驗(yàn)高中校長兼黨總支書記，希望大家全力支持他的工作。
二、原實(shí)驗(yàn)高中班子做出了很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該給予充分肯定。
多年來，實(shí)驗(yàn)高中領(lǐng)導(dǎo)班子在劉世華同志的帶領(lǐng)下，為學(xué)校的發(fā)展付出了艱苦的努力，取得了很大成績，為高校輸送了大批優(yōu)秀人才，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，校容校貌有很大改觀，榮獲許多榮譽(yù)稱號，先后被評為國家、省、市精神文明建設(shè)、綠化、衛(wèi)生、體育先進(jìn)單位，辦學(xué)水平達(dá)a級單位。這些成果是來之不易的，它飽含著世華同志和各位班子成員的辛勤汗水，對此，應(yīng)該給予充分肯定。當(dāng)然，由于種種原因，學(xué)校目前還存在一些問題和困難，需要新老班子和全體教職工共同努力，認(rèn)認(rèn)真真地研究和解決。
三、對班子提出幾點(diǎn)希望。
1、要有改革創(chuàng)新精神。在繼承和發(fā)揚(yáng)老班子的好經(jīng)驗(yàn)、好作法的同時，一定要有改革意識，要有創(chuàng)新精神，一個學(xué)校、一個單位、一項(xiàng)事業(yè)要發(fā)展，改革是前提，是動力，不改革，就談不上發(fā)展。當(dāng)然，改革也絕不是輕而易舉的事，它觸動各方面的利益，既要有堅(jiān)定的決心，又要有科學(xué)周密的安排。所以，要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究制度有關(guān)改革方案，在不斷統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，逐步加以實(shí)施。
2、要千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這是學(xué)校生存和發(fā)展的核心問題，也是社會和學(xué)生家長十分關(guān)注的問題，在這方面各位都是專家，我就不具體講了。這里需要特別強(qiáng)調(diào)是要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要抓好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。另一方面要健全和完善激勵機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動廣大教師的積極性。
3、要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。重點(diǎn)是要健全制度，嚴(yán)肅紀(jì)律。據(jù)反映，過去有的教師酒后進(jìn)課堂，上班時間玩耍，有的學(xué)生打仗，紀(jì)律比較渙散。這些問題雖屬個別現(xiàn)象，但影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。
4、要搞好團(tuán)結(jié)配合。從一定意義上講，團(tuán)結(jié)是班子建設(shè)的首要問題，也是力量的源泉。所以，每個班子成員都要時刻注意講團(tuán)結(jié)，講大局，講配合。最近實(shí)驗(yàn)高中有兩種傳說，一種是表示對新校長要積極支持配合，把學(xué)校辦得更好。另一種是要千方百計(jì)把新校長擠走，把學(xué)校搞亂，如果后一種說法存在，我奉勸有這樣想法的同志，這個招使不得，這種事干不得，組織上也絕不允許搞這種不正當(dāng)活動。如果有的同志想一意孤行，最終只能是身敗名裂。對此，首先班子成員要有個明確清醒的認(rèn)識，同時也要教育教職工牢固樹立大局意識，一切從整體利益出發(fā)，自覺地維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。在班子內(nèi)部，一把手要起帶頭表率作用，要充分調(diào)動副職的積極性，有事多溝通，多商量。要心胸寬闊，善于團(tuán)結(jié)一班人一道工作。同時，組織上也要賦予一把手應(yīng)有的權(quán)力，經(jīng)與人事、教育部門研究，今后實(shí)驗(yàn)高中的副校長由校長提名聘任，然后按程序?qū)徍伺鷾?zhǔn)。校長不同意的，不能作為副校長人選。班子副職要有較強(qiáng)的配合意識，多當(dāng)參謀，多出主意，盡心盡力做好本職工作，自覺地維護(hù)班子整體利益。
5、要充分發(fā)揮老同志的作用。這次退后二線的原班子四位老同志，過去對學(xué)校的貢獻(xiàn)很大文秘部落，他們在工作實(shí)踐中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新班子一定要虛心地向他們請教，充分發(fā)揮他們的作用。同時要關(guān)心老同志，尊重老同志，主動地幫助他們解決生活等方面的一些實(shí)際困難。希望幾位老同志也要積極支持新班子工作，多為他們出謀劃策，為學(xué)校更好地發(fā)展建設(shè)繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。
教研會議講話稿篇五
各位組長
不對之處敬請批評指正。
首先，我想說說教研組長到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處。
領(lǐng)導(dǎo)。
下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說，要做以下工作：
和科研。
工作計(jì)劃。
指導(dǎo)下，按照要求制定教研組。
工作計(jì)劃。
開展教研活動，并對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時。
總結(jié)。
和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)教學(xué)研究活動及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對學(xué)科教師培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文撰寫。
8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處要求，做好有關(guān)試卷命題、閱卷工作，及時做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對性及時調(diào)整教研活動重點(diǎn)。
或校。
領(lǐng)導(dǎo)。
反映組內(nèi)教師一些情況。
8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦其它有關(guān)工作。
教研組長工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置工作，簡單組織教研組會，組織一下例行公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門學(xué)科帶頭人，如果教研組長研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那就不能引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。
專家。
是癡心課改先鋒。教研組長不僅是學(xué)生老師也是教師教師要和教師共同成長共同進(jìn)步超前發(fā)展。
3．教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)課程意識，不僅明晰教什么，更重要是明了為什么教。要用自己行動告訴每位從教者：如果你想使每天上課不致變成一種單調(diào)義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐行動研究，是在成功經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，最終達(dá)到研并快樂著，教并成長著！
絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等，教研組長這種終身學(xué)習(xí)。
精神。
會激勵著周圍教師遠(yuǎn)離浮躁走向課堂與經(jīng)典為伍與時代同步！
5．教研組長應(yīng)是一個合作者。
合作、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。
”行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)底氣、愈挫彌堅(jiān)勇氣、蓬勃向上朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
提高等過程中，為組內(nèi)教師。
提供。
力所能及指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標(biāo)明確；學(xué)會統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴(yán)謹(jǐn)，深入細(xì)化；反饋及時，指導(dǎo)到位；上傳下達(dá)善與溝通。具體說就是要做好以下幾點(diǎn)：
1.必須在時間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動質(zhì)量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動質(zhì)量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計(jì)劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導(dǎo)處報(bào)送一份。以后每一周教研組會內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報(bào)，讓組員做好準(zhǔn)備，活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。各教研組活動安排一定要要務(wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調(diào)?？雌饋碚{(diào)子挺高，實(shí)效起來無從著手活動最好不要定。要充分利用每周一次教研組活動積極探討課改新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
一般來說對一堂課。
評價(jià)。
主要表現(xiàn)在三個方面，一是教學(xué)。
思想。
二是教學(xué)方法三是教學(xué)手段其中前兩者最重要因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開展對課堂教學(xué)改革研究把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動中心
工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”原則，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況研究各種不同課型教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中閃光點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過場，圖形式，以更好地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對教師聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。
做好檢查指導(dǎo)工作。對于不合格。
教案。
尤其是對簡案和不寫課后反思。
教案。
不予簽字，責(zé)令其重新備課，對于拒不重備教師教研組要及時上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四教研活動時間要再明確，嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對。
教案。
具體要求是:明確目標(biāo)，三維并舉，使。
教案。
有放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使。
教案。
嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)；
精心。
設(shè)計(jì)，獨(dú)辟蹊徑，使。
教案。
案獨(dú)樹一幟；設(shè)問巧妙，以一當(dāng)十，使。
教案。
簡約有智；共享資源，有機(jī)整合，使。
教案。
靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使。
教案。
積淀精華。整個。
教案。
書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景創(chuàng)設(shè)，有具體問題設(shè)計(jì)及問題答案，有突破重難點(diǎn)方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強(qiáng)、層次分明、形式多樣練習(xí)設(shè)計(jì)。有訓(xùn)練時間預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課，及時在原來。
教案。
中補(bǔ)寫教學(xué)反思，
總結(jié)。
該課中情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進(jìn)設(shè)想。對作業(yè)布置要求是：作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)效率。分層設(shè)計(jì)，分類要求，滿足不同層次學(xué)生需要，因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套練習(xí)冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)形式、時間和書寫有明確要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾。”每學(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。
以外，教研組長必須對
教師業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對各組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。
5、利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團(tuán)結(jié)、和諧、不斷進(jìn)步風(fēng)氣。
5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師作用，要加強(qiáng)對新教師培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長。
6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對教師。
教案。
教學(xué)反思督查與要求，對教學(xué)中出現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及時。
總結(jié)。
深入反思定期歸納撰寫教育教學(xué)論文力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一。
篇
論文發(fā)表或獲獎，為今后職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
競賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會上對競賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國家級獎項(xiàng)，可能難度較大，但理化均為省級將項(xiàng)，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎可能性還是很大。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時間，到時誰輔導(dǎo)誰學(xué)生，輔導(dǎo)時要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題。
思想。
滲透。
8、要及時掌握本組課程進(jìn)度，根據(jù)情況適時調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科教學(xué)成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃，有工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
編寫、教學(xué)評優(yōu)活動執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學(xué)科競賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長認(rèn)真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往辛勤付出，我相信，在各位共同努力下，我們東壩中學(xué)學(xué)科建設(shè)，我們教師教育教學(xué)能力定會有一個質(zhì)飛躍。
教研會議講話稿篇六
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設(shè)問題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、教研組長任務(wù)：
歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位。
1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應(yīng)是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
三、對教研組組工作的建議：
1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。
我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實(shí)驗(yàn)課)。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.要有咬定青山不放松的精神。
分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作。總之，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研會議講話稿篇七
三位老師，今天我們坐在這里的，是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅(jiān)力量，將引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展，學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期，就學(xué)校教研工作給大家一些建議：
一、明確職責(zé)，強(qiáng)化本組教研建設(shè)，努力推進(jìn)教研工作，要有敢為人先的引領(lǐng)意識。
教研的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，重點(diǎn)在于我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。結(jié)合我校校情，教研組本學(xué)期要在常規(guī)教學(xué)上下功夫，通過常規(guī)教學(xué)管理，真正實(shí)現(xiàn)“健康課堂”的目標(biāo)，要充分調(diào)動全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長給予明確具體任務(wù)，老教師起把關(guān)作用，發(fā)揮青年教師計(jì)算機(jī)特長優(yōu)勢，做好這項(xiàng)工作?，F(xiàn)在我們存在“教”多“研”少現(xiàn)象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者，使自己成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物，成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，也更多是為自己。
二、教研活動要有思路、有措施、有目標(biāo)，不要白白浪費(fèi)時間，要有寬厚仁愛的責(zé)任意識。
整個教研組要成為一個團(tuán)體協(xié)作的整體，每位組長要團(tuán)結(jié)每一位組員，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增長其對工作的責(zé)任感，這是教研活動能否真正落到實(shí)處的基礎(chǔ)和保證。教研活動“研”什么，要從我校實(shí)際情況出發(fā)，丞待解決哪些問題，選題要切合實(shí)際，當(dāng)前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上思考著、收獲著、學(xué)習(xí)著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者，從而打造有效課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇?lián)?dāng)、不懈怠的意識。不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點(diǎn)與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結(jié)合我校學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，針對性地制定計(jì)劃，我們審閱了教研組及部分老師的工作計(jì)劃，大多數(shù)寫得詳實(shí)，有學(xué)情分析，也有措施，活動有規(guī)劃，但個別還是應(yīng)付。要淡化理論，明確目標(biāo)，強(qiáng)化策略，要注重計(jì)劃的落實(shí)。要有敏銳超群的質(zhì)量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領(lǐng)本組對本學(xué)科成績要認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析，從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領(lǐng)任課教師開分析會，對后期教學(xué)提出要求，從而促進(jìn)本學(xué)科成績的提高。
四、認(rèn)真檢查本組教師教學(xué)常規(guī)情況，要有把日常工作真正落實(shí)到實(shí)處的意識。
教研組組長要依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》，每月要如實(shí)檢查教師備課、作業(yè)批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據(jù)。我校班級較少，整個學(xué)校是分層管理，作為教研組長要各負(fù)其責(zé)，與學(xué)校、教務(wù)處形成一盤棋，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作主要靠組長們?nèi)ヂ鋵?shí)，學(xué)校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，并在全校進(jìn)行通報(bào)。
五、工作上要將策略，要有將個人潛能發(fā)揮到極致的意識。
教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內(nèi)充滿活力，讓教研活動充滿創(chuàng)意。不能有弱勢學(xué)科，而要樹立“質(zhì)量第一”意識，即在一個班級一個老師教學(xué)質(zhì)量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)值。本學(xué)期結(jié)束將評選優(yōu)秀教研組。每一次聽課后要認(rèn)真組織組內(nèi)評課，找出教學(xué)亮點(diǎn)和不足，教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而提高老師教學(xué)水平。對青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導(dǎo)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負(fù)學(xué)校教研重任，望大家正確引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果，避免各自為陣，保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長都擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)，每天工作很辛苦，望大家齊心協(xié)力，帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學(xué)。
謝謝大家!
教研會議講話稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長：
你們好！
我校雖為縣二中系列中學(xué)，但我校生源大部分來自縣周邊中學(xué)，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學(xué)生層次多。我校領(lǐng)導(dǎo)注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進(jìn)高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認(rèn)真探索符合我校實(shí)際情況的復(fù)習(xí)思路和方法。剛一開學(xué)，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導(dǎo)方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學(xué)生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報(bào)如下：
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當(dāng)加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項(xiàng)復(fù)習(xí)之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習(xí)。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當(dāng)時講解答案。學(xué)生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學(xué)生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導(dǎo)下提高自評自學(xué)能力。首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學(xué)生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學(xué)生感覺渺茫，所以，有的老師不去復(fù)習(xí)，有的復(fù)習(xí)也是想起來做一點(diǎn)，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項(xiàng)目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓(xùn)練。在閱讀方面，必須加大訓(xùn)練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，把握材料的核心。命題設(shè)計(jì)者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點(diǎn)，而這些測試重點(diǎn)常常是材料的核心問題，也是學(xué)生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計(jì)的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點(diǎn)。
寫作訓(xùn)練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強(qiáng)訓(xùn)練的力度，進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項(xiàng)訓(xùn)練，在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，我們還注重方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進(jìn)行構(gòu)思（包括審題、立意、布局謀篇），決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學(xué)作為我們一年的教學(xué)任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學(xué)中，形成體系，思路清晰。訓(xùn)練側(cè)重思維的訓(xùn)練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓(xùn)練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學(xué)中去，在語言訓(xùn)練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓(xùn)練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習(xí)慣。逐漸讓學(xué)生形成自己的風(fēng)格。
在高三復(fù)習(xí)過程中，老師習(xí)慣于將復(fù)習(xí)分成三個階段：第一階段，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系；第二階段，分專題選講，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識；第三階段，查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學(xué)生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學(xué)生記分開進(jìn)行，不利于學(xué)生及時總結(jié)和反饋，特別是學(xué)生的個體差異在這種整齊劃一的復(fù)習(xí)模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復(fù)習(xí)效果。將“研究性學(xué)習(xí)”引入后期復(fù)習(xí)中，可以取得更大的成效。“研究性學(xué)習(xí)”指的是在復(fù)習(xí)中側(cè)重于學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動。高三學(xué)生經(jīng)歷近三年的高中學(xué)習(xí)，再加上前一階段的復(fù)習(xí)，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨(dú)自探究的愿望，適時進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，無疑是給了學(xué)生一個觀望自己、總結(jié)自己的機(jī)會，無論對何種層面的學(xué)生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的研究性學(xué)習(xí)，又要及時給予關(guān)心和指導(dǎo)，譬如幫助學(xué)生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要，幫助學(xué)生完善知識體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，為學(xué)生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進(jìn)行師生雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學(xué)習(xí)的過程，并參與學(xué)生的活動，共同探討、提高。在復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當(dāng)個可有可無的旁觀者，老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
我組利用學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備，進(jìn)行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學(xué)校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進(jìn)行說課，課件評比等各項(xiàng)活動。
我校利用學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復(fù)觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
（1）教師的個人風(fēng)格體現(xiàn)的不夠突出。
（2）在課改的大背景下，新課標(biāo)對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
（3）整體水平還有待提高。新的教學(xué)理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導(dǎo)思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當(dāng)然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認(rèn)識新課程的意義，努力將其指導(dǎo)思想貫徹下去，在實(shí)踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學(xué)生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索！
教研會議講話稿篇九
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組建設(shè)問題。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借此機(jī)會,我簡單地談一點(diǎn)想法，供大家參考。不對之處敬請批評指正。
二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位。
1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那又怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此，作為教研組長要有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他要有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他要用自己的行動告訴每位從教者：如果你要想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條路。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，尤其是多讀書。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，與時代同步!
5.教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
1、要有創(chuàng)新。
從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
2、要有咬定青山不放松的精神。
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見。
教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話，教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研會議講話稿篇十
教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計(jì)劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“教學(xué)研究”的順暢推進(jìn)，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。
首先我想把自己對教研組工作的幾點(diǎn)思考提出來。
思考一：教研組功能的定位是什么?
對于教研組功能的定位我覺得有以下幾個方面：一是發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要對本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理和激勵的作用。二是發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)的有效性和合理性、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡單的“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求。教研組要營造研究氛圍，使研究教學(xué)問題成為常態(tài)工作。三是發(fā)揮教師的培訓(xùn)功能。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的，組織教研組成員共同參與，相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。四是凝聚集體智慧功能。新教師有新的教學(xué)理論、方法和手段，老教師要多年積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材處理方法。在這個知識更新加快，教材變動頻繁的今天，更加要求我們要加強(qiáng)互助，相互學(xué)習(xí)，能凝聚集體的智慧，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
思考2：在組織教研活動時應(yīng)關(guān)注什么?
我個人認(rèn)為教研活動應(yīng)關(guān)注以下四個方面：一是要關(guān)注老師所面臨的教育教學(xué)問題，即就是關(guān)注本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量，關(guān)注本學(xué)科教師在教學(xué)中遇到的困惑，在課改中遇到的問題。二是在關(guān)注發(fā)揮組內(nèi)群體的作用和潛能。即就是要使教研組活動系列化，目標(biāo)具體化。不能使組內(nèi)活動每學(xué)期都有翻新，哪學(xué)期都沒模式，沒有好的成功經(jīng)驗(yàn)。對于教研目標(biāo)要凝聚集體的智慧具體化，把教研主題分解到每個組員的頭上。三是要關(guān)注教研活動的規(guī)范性。即就是要規(guī)范教研組活動，提出每次教研組會的主題和方向，使教研組活動有特色。四是要關(guān)注本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。即就是關(guān)注本學(xué)科內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
結(jié)合以上的兩點(diǎn)思考，我想對教研組工作提出以下幾點(diǎn)要求：
1、各教研組利用本周星期四的教研組活動時間根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，針對各學(xué)科特點(diǎn)制定出教研組工作計(jì)劃和教研主題，并指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。教研主題原則上要求主要以參與式教學(xué)為主，著重討論如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)構(gòu)建學(xué)生“善學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”的教學(xué)模式，如何運(yùn)用參與式教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠興致盎然的參與到課堂教學(xué)中來。
2、要認(rèn)真組織好每周一次的教研組活動，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容落實(shí)，時間保證，并有活動記載。教研組長在活動前務(wù)必提前按照學(xué)校教研工作重點(diǎn)或本組工作計(jì)劃，遵照學(xué)校安排備好活動，做到活動方向有把握，活動時間有分配，活動重點(diǎn)有側(cè)重，并做好記錄。開學(xué)初各教研組的活動安排一定要要務(wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調(diào)。看起來調(diào)子挺高，實(shí)效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。各組要認(rèn)真填好活動記載表，會后交教導(dǎo)處存檔。
3、各教研組要要求組員按時參加教研活動，教研組長做好考勤記載，對于缺席的組員要注明原因，要進(jìn)一步規(guī)范教研組活動。
4、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會處理。對于作業(yè)批發(fā)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴(yán)要求，每學(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。
5、各教研組長應(yīng)做好本組教研活動的組織管理工作，認(rèn)真組織本組教師進(jìn)行聽課評課活動。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開展對課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研活動的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”的原則，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對教師的聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。
6、教研組長要抓好本組組員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組要對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，促使他們在理念上再更新，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。本學(xué)期每三至五周左右教導(dǎo)處將對各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簽閱。
7、教研組長要做好本組組員論文的撰寫和發(fā)表工作。各教研組要在開學(xué)初擬定本組論文發(fā)表計(jì)劃，并把論文篇數(shù)分解到個人。要求各組至少能在各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文3篇以上。
8、教研組長要做好學(xué)校管理工作的宣傳工作。教研組長是學(xué)校的一線管理人員，在一定程度上對教師的輿論會產(chǎn)生導(dǎo)向作用。為了更好的做好學(xué)校管理，使全校一盤棋，一條心，教研組長要在組內(nèi)引導(dǎo)積極向上的言論，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，以便使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更好的得以落實(shí)。
教研會議講話稿篇十一
大家好!
不知不覺迎來了新的一年?；仡?0xx年，我心中最想表達(dá)的只有兩個字，那就是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔(dān)任教研組長。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持，在我遇到困難和挫折時侯對我一次又一次的鼓勵。當(dāng)然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫助，我也不會取得今天的成績。
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期的工作任務(wù)非常重，對于我們音樂組來說是一個考驗(yàn)，更是一個挑戰(zhàn)。因?yàn)楸緦W(xué)期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術(shù)節(jié)節(jié)目的籌備、編排與比賽等等活動。對于本學(xué)期的工作我想談兩點(diǎn)想法：
尤其我們專職音樂老師要起帶頭作用，課堂上當(dāng)學(xué)生精神不振時，你能否讓學(xué)生們精神振作?當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否讓他們變得平靜?當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以學(xué)生們啟迪?這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳?你能否讓孩子們在課堂上學(xué)會相互合作，感受和諧的氣氛。每個年級都有我們的專職音樂老師，平時我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導(dǎo)與幫助。音樂課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進(jìn)，教唱結(jié)束之后要適當(dāng)加一些活動編排。欣賞課素材要準(zhǔn)備充分、完整。這些教學(xué)方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導(dǎo)。再比如教學(xué)進(jìn)度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度。我們老師要給與補(bǔ)充與說明。當(dāng)然年級部有活動，我們專職音樂老師應(yīng)該積極主動的幫助策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、紅歌比賽等等。我們平時還應(yīng)該做一位有心人，多去留心，總結(jié)藝術(shù)特長生，比如器樂、聲樂等等。我們每年的校節(jié)目表演、市獨(dú)奏、獨(dú)唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學(xué)已經(jīng)有三位同學(xué)相繼在市里器樂獨(dú)奏獲得了一等獎。其實(shí)像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養(yǎng)。
當(dāng)然重點(diǎn)是本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)的編排活動，只有在這學(xué)期的藝術(shù)節(jié)目編排成功后，才能更好的為之后的'各項(xiàng)演出、比賽做準(zhǔn)備，比如縣藝術(shù)節(jié)比賽、各項(xiàng)活動義演、市藝術(shù)節(jié)比賽等等。市藝術(shù)節(jié)一般在秋學(xué)期舉行。所以說，這學(xué)期的藝術(shù)節(jié)節(jié)目的編排，不僅僅關(guān)系到縣里的活動還關(guān)系到市里的比賽，不光影響到本學(xué)期的各項(xiàng)活動，還影響到下學(xué)期的工作業(yè)績。從本學(xué)期開始，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的興趣小組訓(xùn)練，我們要做到訓(xùn)練在平時、為藝術(shù)節(jié)節(jié)目做準(zhǔn)備。希望大家抓緊時間尋找藝術(shù)節(jié)節(jié)目素材，初步確定藝術(shù)節(jié)節(jié)目的學(xué)生人員名單，避免選人沖突，做好訓(xùn)練場地與時間調(diào)節(jié)工作。我們組內(nèi)的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個節(jié)目都能在比賽中取得優(yōu)異的成績。
最后我想說的是，路是人走出來的，經(jīng)驗(yàn)是人摸索出來的，美國偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明白熾燈時曾經(jīng)失敗了上千次實(shí)驗(yàn)，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應(yīng)該不斷地積累并總結(jié)出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學(xué)理念、教學(xué)方法才能得到升華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進(jìn)取、不斷追求、不斷創(chuàng)新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業(yè)增添光彩。
教研會議講話稿篇十二
優(yōu)秀作文推薦！開學(xué)近兩周了，教研的有關(guān)活動進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學(xué)伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的小組競學(xué)的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點(diǎn)想法：
教研組長要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽(yù)要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。
1、要做到人老心不老，接受新鮮事物、新觀點(diǎn)、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學(xué)習(xí)，利用好博客、微博，建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，掌握風(fēng)向標(biāo)。
1、多體察師情，不管教師教學(xué)上事情，還是家里的事情，應(yīng)積極主動參與。
2、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化。
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的'光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。
1、教研活動一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真對待，千萬不可兒戲。
2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。
4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。
1、公開課要加強(qiáng)課型研究。
2、對小組競學(xué)的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。
3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高。
1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。
2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。
3、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組。
1、對各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長。
3、加強(qiáng)集體備課，提前備課。
九、近期要辦的幾件大事。
1、撰寫教研組計(jì)劃或規(guī)劃。
2、快速摸清師情。
3、積極和備課組長溝通。
4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。
5、教研活動的開展必須創(chuàng)新。
6、開展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫校本教材。
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