總結(jié)既是過程，也是一種能力，只有不斷總結(jié)才能提高自己的思考和歸納能力。寫總結(jié)時要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免錯別字、語法錯誤等常見問題。接下來，小編為大家分享一些總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)，一起來看看吧。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇一
1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛(wèi)生做的很干凈，頭發(fā)洗了，園服也很整潔，僅有極個別幼兒指甲沒剪，幼兒都保護(hù)自我很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高高興興入園。
2、本周孩子們進(jìn)行了正常的教育教學(xué)活動，還貫穿了幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，比如：上操、吃飯、上床睡覺的安全等，孩子們都能按教師的要求積極參與，成效還不錯。
3、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點(diǎn)冷，溫差比較大，流行病偶有發(fā)生，期望家。
長朋友們給孩子做好預(yù)防工作，本周除王寧、李桃、張亞楠三個小朋友請長假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的出勤率比較高，僅有極個別的孩子帶藥了，教師都能及時給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時能給孩子蓋好被子，保證了每個孩子都能健康的入園學(xué)習(xí)。
4、本周還進(jìn)行了教師、家長和小朋友“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長朋友們的積極參與，我班制作的手工作品件數(shù)多、質(zhì)量好，在此，(尤其是趙凌楠的爸爸、祁芳芳的媽媽、呂晶乾的媽媽、張虹宇的爺爺)對各位家長的支持表示感激。
1、由于早晨天氣有點(diǎn)冷，周一根據(jù)天氣情景給孩子穿園服，給孩子徹底搞好個人衛(wèi)生，剪掉長指甲，洗干凈黑指甲，給孩子換洗襪子和鞋墊，以堅(jiān)持午休時室內(nèi)的空氣清鮮，注意孩子的安全，不要讓孩子帶外傷，以保證孩子健康、愉快的入園。
2、夏季雖然已經(jīng)來到，但一些傳染性的疾病時有發(fā)生，期望家長朋友們一如既往給孩子做好預(yù)防工作，本周園內(nèi)也將進(jìn)行幼兒夏季體檢。教師將會細(xì)心地照顧每一位幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲，讓他們多喝水，以保證孩子們健康入園。
3、六月份咱們對幼兒要進(jìn)行“爭做誠信小公民”的主題教育，要教育孩子講禮貌、懂禮貌，教師將會進(jìn)行各方面的引導(dǎo)及教育，希各位家長也進(jìn)取投入這一教育行列，對孩子進(jìn)行禮貌、誠信教育。
4、感激各位家長對我們的工作給予的支持與理解，在此，祝愿家長朋友們身體健康、心想事成，祝愿咱們的孩子們愉快幸福、開心無限。
我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進(jìn)了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認(rèn)識的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一齊在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個教師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一向在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀!好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實(shí)在不想上幼兒園。可是爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由于和教師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自我做，但還做不好，也不讓教師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，教師也搞的不知所以，午時爸爸媽媽接我的時候，和教師嘀咕了半天，估計(jì)是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎可是爸爸媽媽說在幼兒園能認(rèn)識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去?？墒呛徒處熐ФＨf囑的說了我的情景，保育的韓教師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可午時接的時候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是分離焦慮和過不好團(tuán)體生活的問題全有，并且我的反應(yīng)比較強(qiáng)烈，只能是慢慢適應(yīng)了。
就要周末了，我又能夠和爸爸媽媽歡樂的過兩天了，可是立刻新的一星期又要來了……。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇二
由于疫情反復(fù)，家長們無法走進(jìn)幼兒園參與家長開放日活動。雖然疫情阻擋了我們面對面交流的機(jī)會，但阻擋不了我們家園互動的熱情。為了讓家長更直觀的了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，感受幼兒的成長和進(jìn)步，吳堡縣第三幼兒園小班組利用線上視頻的形式，面向家長開展了線上半日開放活動。
老師們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、興趣發(fā)展制定集體活動內(nèi)容，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習(xí)。自主的活動設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也使家長們看到了孩子們的進(jìn)步，感受到孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的樂趣。
活力滿滿的早操活動和豐富多彩的戶外游戲活動，孩子們主動參與、積極合作，共享歡樂好時光。
特殊時期，改變的是溝通模式，不變的是用心教育。本次線上半日開放活動不僅增進(jìn)了家園之間的溝通和交流，也拉近了幼兒園與家長的距離，促進(jìn)家園配合，形成了教育合力，為家園共育搭建起了交流平臺，讓幼兒在健康快樂中成長。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇三
20xx年春節(jié)，突如其來的新冠疫情打亂了人們的正常生活，為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。本該和可愛的孩子們相聚在幼兒園，但為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都延長了假期，為加強(qiáng)對孩子的管理，我園認(rèn)真落實(shí)上級要求，第一時間開展了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動。
為實(shí)現(xiàn)幼兒更有價(jià)值的自主成長，豐富幼兒線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，我依據(jù)大班孩子身心特點(diǎn)，每天為幼兒分享五大領(lǐng)域活動內(nèi)容，開展親子游戲?？紤]到大班在本學(xué)期畢業(yè)即將進(jìn)入小學(xué)，所以本學(xué)期重點(diǎn)要為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，日常的線上教學(xué)內(nèi)容會加入幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容。
2月x日開展線上教學(xué)以來，自己在線上教學(xué)中也取得了一些成效。一方面，幼兒根據(jù)老師分享的線上內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行一日活動，自主性有所增強(qiáng)。另一方面，由于家長能夠較長時間陪在孩子身邊，因此他們對孩子的學(xué)習(xí)活動更加關(guān)注，很多家長和孩子一起完成活動，參與了孩子的成長過程，在這個過程中家長科學(xué)育兒觀念也在不斷增強(qiáng)，這是以外的收獲。此外，幼兒在家期間與父母相處時間更長，良好的親子關(guān)系對孩子的身心健康起到很大的作用，親子游戲也能很好地促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)親子關(guān)系。
但是，首次開展線上教學(xué)出現(xiàn)了一些需要我們不斷調(diào)整改進(jìn)的問題，例如：線上教學(xué)與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法了解到孩子們活動的效果；隨著疫情得到有效控制，大部分家長逐步恢復(fù)復(fù)產(chǎn)復(fù)工，回到工作崗位，沒辦法及時陪伴孩子進(jìn)行活動內(nèi)容，或者只能由隔輩家長代勞，這種情況下也會影響幼兒活動效果；此外，在培養(yǎng)幼兒自理能力和良好生活習(xí)慣的部分，有的家長出現(xiàn)包辦、代辦的情況，減少了幼兒鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，不利于幼兒養(yǎng)成良好的生活自理能力。
針對以上問題，以后我會盡量分享家長陪伴時間少的情況下，也不會影響活動效果的教學(xué)內(nèi)容。幼小銜接部分，我也會努力幫助家長緩解焦慮，并提供更專業(yè)的建議和相關(guān)線上教學(xué)內(nèi)容，幫助準(zhǔn)小學(xué)生們更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系都會發(fā)生改變的新環(huán)境。同時與家長及時做好溝通，讓家長了解每一個活動的目的和重要性，完成家園共育，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通，讓家長更好地了解居家期間的安全教育，共同關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展與安全意識養(yǎng)成，普及疫情防控知識，七里河轄區(qū)各幼兒園老師們開展了線上家長會活動，隔空傳遞師愛，為家園共育締結(jié)更結(jié)實(shí)的紐帶。
七里河區(qū)保育院老師們提前部署，積極籌備，開始前各班老師一起明確分工、制定家訪的流程內(nèi)容、準(zhǔn)備家訪材料，預(yù)約家訪時間。在活動中老師們與家長傾心交談，詳細(xì)了解孩子疫情在家的表現(xiàn)，孩子們與老師和同伴線上見面，聊生活、聊成長、聊趣事。在線上家訪結(jié)束后，老師們對家訪的整體情況進(jìn)行了整理分析，針對每個家庭出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行總結(jié)，做好詳細(xì)的家訪記錄，根據(jù)家長的反饋建議，做好家園共育的后續(xù)工作。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇五
繽紛的六月，七彩的童年，孩子們迎來了自己期盼已久的節(jié)日――“六?一”國際兒童節(jié)!為慶賀這美好的節(jié)日，5月26日上午，我園在文船俱樂部舉辦了一場大型慶“六一”文藝演會。首先恭祝我們的活動舉辦的圓滿成功。
今年的六一我們每個孩子都有上臺表演的機(jī)會，他們期盼著這天已經(jīng)很久很久了，在沒有演出之前，幾乎每天都會有孩子問：“老師，我們什么時候表演啊。”看的出他們很迫切的想知道。沒上臺之前我們是忙碌的，當(dāng)看到孩子在臺上精彩的演奏，我知道，此刻的我們都是很自豪的。是辛苦帶來的自豪，是家長支持帶來的自豪感 。我們在這自豪感中反思，總結(jié)。而我們的孩子也很積極的、認(rèn)真投入排練中，每一次的排練，小家伙們大都是大汗淋漓，沒有一個因?yàn)榕啪毿量喽型就顺龅?，看得出，對此次的演出，孩子也是很高度重視的，因?yàn)樗麄兌枷氚炎约鹤铋W亮的一面展示給爸爸媽媽看。
期盼已久的這一天，終于來臨了。早上，我們的孩子個個都在老師規(guī)定的時間內(nèi)回來幼兒園化妝，甚至有幾個比我們來的還要早，可見，孩子個個都興致極高。接下來，我們進(jìn)行給孩子化妝，在這過程中我們家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們化妝中來，(而不是：“這是老師的活兒，我們今天主要的目的是看表演)他們互相幫助，分工合作，哪個家長負(fù)責(zé)打粉底，哪個家長負(fù)責(zé)腮紅的等等!所以我們的化妝程序進(jìn)行的比較快，謝謝你們的配合!!!
雖然我們大部分的孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度較大，但是在各位老師的精心策劃和編排下，每個節(jié)目都各具一色，孩子們的精彩表演得到了大家的一致好評。我們節(jié)目的大致內(nèi)容有：動聽的鐘琴合奏、奧爾夫音樂演奏、幼兒舞蹈、親子表演、情景表演等 。其中我們中三班有兩個節(jié)目：一、奧爾夫音樂：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》整齊鏗鏘的氣勢出場，孩子穿著統(tǒng)一的軍裝，個個昂首挺胸，那模樣可神氣了，哈哈!!!二：《健康歌》孩子跟隨著動感十足的音樂，穿著藍(lán)色的裙子，盡情的舞動，發(fā)揮自己的最好的水平，愿咱們的孩子在這塊藍(lán)色的沃土上健健康康的成長，擁有一個強(qiáng)健的體魄。在家長的眼里，我看到了贊許的眼光。
快樂的時光總是短暫的，精彩的表演在大家的掌聲中個落下了帷幕，我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很多方面我們?nèi)孕枰粩嗟母倪M(jìn)不斷的努力：孩子的舞臺表情在平時應(yīng)訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣，對于方向感也需加強(qiáng)訓(xùn)練，音樂的樂感也需培養(yǎng)好。
活動已然結(jié)束，但依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2-6歲，和孩子們一起回憶排練，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬20xx年的六一，會隨著我們文船幼兒園的發(fā)展，更上一個臺階!祝全天下的孩子節(jié)日快樂!
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇六
為增進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長更好地了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)幼兒健康成長，2022年10月21日，沈高幼兒園開展“云端相遇守望未來”線上家長會活動。
會前，在園長的帶領(lǐng)下，各班級教師事先交流家長會流程及內(nèi)容，商量制定線上家長會方案。家長會主要圍繞疫情防控、班級情況、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成、幼小銜接等方面進(jìn)行，教師也對家長提出的在育兒過程中遇到的問題作了分析與解答。線上家長會結(jié)束后，家長們收獲滿滿，紛紛表達(dá)了對此次“云端”相遇的感慨。
本次線上家長會，為家園溝通開啟了新模式，提高了家長對教育的認(rèn)識，拉近了幼兒園與家庭之間的距離，未來幼兒園與家長將共同攜手，共同守望幼兒的成長。
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幼兒園線上互動活動總結(jié)篇七
隨著防疫政策調(diào)整，被感染人數(shù)大大增加。為了保護(hù)孩子的健康，積極響應(yīng)教育局的相關(guān)通知，同時又保障居家孩子也能在正式放寒假前繼續(xù)和老師同伴學(xué)習(xí)、交流，12月19日，杭州市西湖區(qū)聞裕順學(xué)前教育集團(tuán)聞裕順幼兒園的老師們，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)開展了一系列不同內(nèi)容、不同形式的線上教學(xué)活動。
在園的老師，充分利用園內(nèi)的設(shè)備、物資，用視頻會議的形式連線在家幼兒，組織他們開展內(nèi)容豐富的活動。有的班級老師帶著孩子一起和著音樂做運(yùn)動，鍛煉身體；有的結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)冬季的特點(diǎn)，找到在寒冷冬天讓自己變得暖和的方法，嘗試保護(hù)好自己，避免感冒；還有的班級針對當(dāng)下孩子們都在家里，不能見到老師同伴的情況，開展了《你最想見的朋友》的談話活動，讓孩子和自己的好朋友連線、互相問候，感受疫情下，來自朋友的溫暖。
居家的老師也充分發(fā)揮班級小團(tuán)隊(duì)智慧的力量，商量確定教學(xué)內(nèi)容，尋找可利用材料，拍攝制作微視頻，發(fā)在班級群，引導(dǎo)孩子跟著視頻一起學(xué)習(xí)游戲。有好玩的節(jié)奏游戲《啄木鳥很忙》；有動手動腦的手工游戲《線條貼貼畫》；還有鼓勵孩子不挑食，多吃蔬菜的音樂活動《買菜》。
通過一系列精彩的活動，讓居家的孩子也能參與各種好玩又有意義的活動，雖然停課但不停學(xué)，每天精彩不停歇。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，增進(jìn)家長對幼兒園工作的了解，凝聚家園育人的合力，共同引導(dǎo)孩子的健康成長，20xx年9月29日傍晚6點(diǎn)，九坤幼兒園召開了線上家長會。
會前，各班級老師提前制定了詳細(xì)的“線上家長會”活動方案，認(rèn)真準(zhǔn)備家長會發(fā)言稿，提前拍攝幼兒在園生活照片、制作會議ppt。家長、孩子、教師通過“騰訊視頻”的方式見面。王麗娟園長講述小班幼兒從剛開始的分離焦慮期到現(xiàn)在融入和喜歡集體，有了很大的進(jìn)步和提升，并結(jié)合班級實(shí)際情況向家長們詳細(xì)介紹了一日活動安排及內(nèi)容、家園合作事項(xiàng)等；中班是幼兒期承前啟后的階段，也是幼兒自我能力提升的關(guān)鍵期，中班老師從行為習(xí)慣、規(guī)則意識、能力培養(yǎng)等方面給家長提出指導(dǎo)建議，同時也為家長提出的問題進(jìn)行答疑解惑；大班老師著重分享了幼小銜接，讓家長們了解到幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更重要的是孩子們的行為、習(xí)慣、興趣和能力的銜接。家長們通過老師全面分析講解，了解了幼小銜接的實(shí)質(zhì)核心，可以提前在生活中做出微小調(diào)整，家園形成合力，科學(xué)做好幼小銜接工作。
通過此次線上家長會，再一次拉近了家園之間的距離，家長們多角度全方位地了解了本學(xué)期幼兒園班級工作的開展，為家園共育搭建起了互信、互助的平臺，提高了教育的針對性和實(shí)效性，為日后我們更好地開展家園工作奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇九
在這同心抗疫的特殊時期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，做好疫情防控期間幼兒居家管理工作，提高家長及幼兒科學(xué)防疫的意識，豐富幼兒居家活動形式，從而促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
2022年3月27日晚上，小星星幼兒園親子、教師齊聚云端，召開了線上見面會。
26日一早，園長召開線上會議，老師們集思廣益，為見面會出謀劃策。
為了保證“線上見面會”的有效開展，老師們在班級群發(fā)出電子“邀約”，期待和孩子們“見面”。
叮咚，連線開始啦！當(dāng)視頻接通那一刻，孩子們無比激動與興奮，紛紛熱情的和老師打招呼，迫不及待地想分享自己的假期生活。
一個個話題充分展開，他們有太多的話想要和老師、小伙伴說，有太多有趣的事想要分享，思念透過屏幕傳遞，快樂伴隨聲音訴說。
隔著的是屏，不隔的是愛，視頻的另一端，家長們認(rèn)真聆聽，紛紛記錄下充滿儀式感的瞬間，見面會結(jié)束后大家紛紛表示收獲頗多，看到了老師對孩子的愛心和牽掛，也學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，同時家長們也表達(dá)了對園所各項(xiàng)工作的認(rèn)可與肯定。
一場溫暖有愛的邀約，一份隔著屏幕的牽掛，讓家園共育暖意融融，在疫情防控的特殊時期，我們以不一樣的形式與寶貝見面，讓愛在家園之間傳遞，讓我們家園攜手，共同打贏這場戰(zhàn)“疫”！
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十
突如其來的疫情讓一切都來得那么猝不及防。對于教育而言，“停課不停學(xué)”是沒有辦法的辦法，也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下，考驗(yàn)的是中國先進(jìn)的教育理念，考驗(yàn)的是老師負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，考驗(yàn)的是家長耐心的陪伴督促。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，為了祖國的花朵，我們共同努力!
“網(wǎng)課”的出現(xiàn)，也讓“家長進(jìn)課堂”這個多年的口號變成了現(xiàn)實(shí)，哪里有老師哪里就是課堂。我們每天都能看到老師無私的奉獻(xiàn)、辛勤的付出：釘釘課堂的組隊(duì)建群，一個孩子都不許落下；預(yù)習(xí)課前的溫馨提示，所有提醒都周到細(xì)致；復(fù)習(xí)課上的梳理鞏固，全部內(nèi)容都清楚明了；直播授課的師生互動，每個環(huán)節(jié)都充滿快樂；網(wǎng)課過后的作業(yè)批改，各個錯誤都一一訂正；微信群里的家長溝通，一切問題都耐心解答。為了十幾分鐘的直播課，老師付出了很多心血，也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”，它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園里，老師每天為孩子們做的遠(yuǎn)比這多得多!
面對疫情，中國毫不退縮；“停課不停學(xué)”，老師砥礪前行；一切為了孩子，讓我們共同努力。請相信疫情終將過去，留給孩子們的將是碧草藍(lán)天!
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十一
真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點(diǎn)特別。往年休整了一個假期的老師們正滿心歡喜地迎接孩子們重返幼兒園開始新學(xué)期的工作，然而今年突如其來的疫情只能讓孩子們“居家活動”，我們幼兒園老師也迎來了新的挑戰(zhàn)——“線上教學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。
首先，我們通過多次教研商討，確定了線上教學(xué)的教學(xué)模式，老師們都積極的溝通、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓每天的教學(xué)活動變得越來越豐富多彩，讓我也在教研活動中學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識。
其次，鎖定線上教學(xué)活動資源。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取靈活多樣的形式（盡量使用視頻），整理并確定“線上教學(xué)及游戲活動”推送內(nèi)容。游戲活動中考慮到孩子們受材料環(huán)境的影響，為了滿足孩子們的需求，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的，我把游戲活動擴(kuò)展為親子游戲、手指謠和音樂律動。推送的游戲指導(dǎo)視頻一定要清楚，活動目標(biāo)和活動注意事項(xiàng)要一并分享給幼兒和家長，因幼兒年齡小必須要有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的完成活動任務(wù)，也促進(jìn)了他們親子間的情感。
最后，我把游戲活動展開拓展和創(chuàng)新，使游戲活動更多樣化，更有趣、更科學(xué)、更健康。讓家長和孩子放下電視、放下手機(jī)度過健康安全有意義的親子時光。
游戲是自然界賦予幼兒的一種生活能力，是符合兒童年齡特點(diǎn)的一種活動方式，是不斷引領(lǐng)孩子成長的動力源泉。疫情擋不住我們成長的腳步，在這個特殊的時期，我們秉承著一樣的教育目標(biāo)用不一樣的方式開展活動，讓孩子宅在家里也能感受到快樂。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十二
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十三
20xx年中國的春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎在肆虐傳染，像是大自然給我們上了嚴(yán)峻的一課。為更好落實(shí)《滎陽市教體局關(guān)于做好20xx年春季延遲開學(xué)的通知》要求，特制定喬樓鎮(zhèn)第一幼兒園疫情期間“停課不停學(xué)”工作方案及課程安排。
近日，針對此次疫情，喬樓鎮(zhèn)第一幼兒園進(jìn)行了細(xì)致全面的安全排查，做好通風(fēng)消毒工作，確保幼兒園的環(huán)境安全，做好疫情相關(guān)預(yù)防工作。同時我們利用幼兒園電子屏、班級qq群、微信群、微信公眾號等平臺向幼兒、家長及社會各界朋友宣傳普及疫情防治知識和防控要求、開展健康教育、發(fā)布居家生活提示，引導(dǎo)大家做好防控工作。每天與家長及教師保持聯(lián)系，積極向廣大師生發(fā)起倡議，新春佳節(jié)及寒假期間，無論在何處，請大家提高防范意識，做好自我防護(hù)，與幼兒園保持密切聯(lián)系，有任何情況及時報(bào)告，并積極參與和配合各地的聯(lián)防聯(lián)控工作。引導(dǎo)大家科學(xué)應(yīng)對防范，提升自我防護(hù)意識。
防控疫情，人人有責(zé)。
在這個特殊的時期，幼兒園希望：家長能夠科學(xué)合理的安排和規(guī)劃好孩子的這段假期生活，每天在必要的身體鍛煉、自由游戲、親子陪伴外，還要加入一定的學(xué)習(xí)活動，這樣不僅能讓孩子更好地適應(yīng)開學(xué)后的節(jié)奏，減少返園焦慮，更是一次讓孩子嘗試和體驗(yàn)在家自主學(xué)習(xí)樂趣的機(jī)會。為此，我園教師利用微信群發(fā)送每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教師活動指導(dǎo)、家園共育促成長等系列活動。
讓我們一起學(xué)習(xí)，共同度過這段非常時期吧!
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼又到了金秋時節(jié)，新一批的小班小朋友即將走進(jìn)幼兒園。為了在入園前快速了解每一個孩子的性格特點(diǎn)、家庭生活情況，幫助他們熟悉班級教師、了解幼兒園生活、減緩分離焦慮，根據(jù)疫情防控工作的要求，鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班組于10月12日至10月14日，開展了新生線上“家訪”活動。
家訪活動前，老師們認(rèn)真閱讀每位幼兒的《生活調(diào)查問卷》，初步了解了孩子在家中的生活習(xí)慣。根據(jù)家長的工作時間安排及需求，制作了家訪時間表，分上午、中午、下午、晚上四個時間段進(jìn)行。家長可以靈活選擇家訪時間，與老師連線交流，確保了家訪有效性。
隨著釘釘視頻的接通，孩子們和新老師見面。雖然隔著屏幕，但老師們用幼兒教師特有的親和力和孩子們問好、打招呼，很快消除了和孩子之間的陌生感，緩解了孩子的緊張情緒。有的孩子為老師們展示了精彩的小才藝；有的孩子對幼兒園充滿好奇，不停向老師問這問那；有的孩子比較靦腆，在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真做自我介紹；還有的孩子提到自己喜歡的玩具激動不已，拿來了許多玩具向老師展示。
家訪時班級教師與家長還進(jìn)行了入學(xué)前的初步溝通，對于家長們所提出的困惑，從專業(yè)的視角給予科學(xué)細(xì)致的解答，消除家長心中的疑慮與困惑。生活老師從習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，詳細(xì)詢問孩子的日常起居，了解孩子的自理能力及動手能力，詳細(xì)地記錄下相關(guān)內(nèi)容并向家長提出了習(xí)慣養(yǎng)成的方法，幫助孩子從家庭向幼兒園集體生活順利過渡。歡樂的時光總是那么短暫，家訪在陣陣歡笑聲中結(jié)束了，孩子們天真活潑的表現(xiàn)給老師們留下了美好的印象，孩子也在老師的夸獎和贊許中期待著入園后與老師的見面。
在疫情防控期間，老師們選擇“云”家訪的形式與孩子見面，不僅增進(jìn)了孩子和老師、家長和老師之間的了解和情感，讓愛在家園之間傳遞，同時也是緩解分離焦慮的有效途徑。接下來的日子里，鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園還將開展系列“云游”活動，將幼兒園環(huán)境、班級環(huán)境介紹制作成視頻，發(fā)布到班級群中，讓孩子通過視頻進(jìn)一步熟悉幼兒園、班級及老師，消除陌生感。愿孩子們帶著老師們滿滿的愛與期盼，開心走進(jìn)幼兒園，開啟快樂新生活！
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十五
我用一個小練習(xí)入課：請同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑姼柩a(bǔ)充詞語。自在飛花輕似，無邊絲雨細(xì)如。目的是通過推敲比較，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩歌語言之趣、之美。
這個小練習(xí)引起了學(xué)生們濃厚的興趣，大家細(xì)細(xì)揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導(dǎo)語在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對這首教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)品語言和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來。對于學(xué)生而言，目標(biāo)明確，而且過渡自然。
詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩，通過對詩的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩歌的價(jià)值，還可以為學(xué)生寫文章時在遣詞造句方面提供經(jīng)驗(yàn)。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨(dú)見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在一斑上精當(dāng)講解；在一字上進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地思考和體味。
我再次把一節(jié)不完整的詩歌展示給學(xué)生，這是《秋天》一詩的第一節(jié)，其中每一句話均被我抽掉了一個關(guān)鍵性的詞語。把動過手術(shù)的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反復(fù)體會，融入自己的想象和感受，學(xué)生很容易就能感受到品析詩歌語言對于入景、入情地感知詩歌非常重要。
如果說第一節(jié)詩歌是老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來品讀詩歌的話，那么后面的環(huán)節(jié)則基本上都是由學(xué)生自主來完成。教師在第一節(jié)的教學(xué)活動中，已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確了品讀語言的一些方法，那么剩下的兩節(jié)詩歌則可以交給學(xué)生運(yùn)用這些方法來自主體味了。通過小組討論探究，全班交流的方式，學(xué)生們獨(dú)立地完成了對下兩節(jié)詩歌的品讀，老師在一旁起到的只是友情援助，適時點(diǎn)撥的作用。
品味推敲詩歌的語言不但可以用于詩歌的賞析上，也可以運(yùn)用于詩歌的寫作當(dāng)中。因此在讀詩、品詩的環(huán)節(jié)之后，我又設(shè)置了一個寫詩的環(huán)節(jié)。我第三次給學(xué)生展示了又一首不完整的詩歌。請大家在結(jié)合上下文營造的意境和自己的想象，細(xì)細(xì)推敲之后，把詩句填寫完整。學(xué)生們通仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，最后完成的作品頗有讓人眼前一亮之處。
我認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)以至用，是使理論運(yùn)用于實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)際操練來熟練方法；也是一種很好的反饋形式，老師可以馬上從學(xué)生的練習(xí)中了解他們方法掌握的程度，及時予以調(diào)整和幫助。
品詩的方法諸多，但我認(rèn)為一課一得，在一堂課上能夠引導(dǎo)學(xué)生明確一種品詩寫詩的方法，也是可以給他們帶來一些切實(shí)可行的幫助的。而且詩歌強(qiáng)調(diào)主觀感受，品味語言的作用不是單一的，它也可以幫助讀詩人逐漸養(yǎng)成體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。詩歌教學(xué)，要特別重視學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對詩歌內(nèi)涵的與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn)，也許創(chuàng)造性的火花就此而迸發(fā)。所以我認(rèn)為通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個性皆能得到張揚(yáng)。
陶行知說：一篇課文只是一個例子。所以，我希望當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《秋天》這個點(diǎn)之后，應(yīng)該能掌握一種賞析詩歌的方法，能主動地去閱讀并能較深刻地理解現(xiàn)代詩歌。一節(jié)課的結(jié)束并不等于一個。，而應(yīng)該是更多的？和，它可以把我和我的學(xué)生們引向更廣袤的語文天地！
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十六
2月x日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”?？偟膩碚f，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺。
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來形容我當(dāng)時的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容。
選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課。
這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。對于這幾個關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。
這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。
萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會更足。
經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”。
此時，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn)，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn)。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通。
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎的特殊時期，“線上教學(xué)”以其時空上的自由性，在2庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡。
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的.“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十七
為了讓元宵節(jié)賞燈更加有意義，托班以及小班的家長和孩子們一起制作完成花燈，將花燈布置在大廳，由全園的孩子們進(jìn)行賞燈評比，選出我們的“花燈小明星”。在活動中，孩子們感受到節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
湯圓意味著新的一年合家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓，所以是正月十五元宵節(jié)必備美食。這不，看中班的孩子們動手忙活起來了！
“猜燈謎”又稱“打燈謎”，每逢農(nóng)歷正月十五，中國民間都要掛起彩燈，燃放焰火，后來有好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。而后猜燈謎逐漸成為元宵節(jié)不可缺少的節(jié)目。大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下猜對了一個又一個的燈謎，成為我們的“燈謎小能手”。
孩子們吃著自己親手做的湯圓，別提多香了！
團(tuán)團(tuán)圓圓過元宵，帶著祝福和期盼，和孩子們一起為今年的春節(jié)節(jié)慶畫上圓滿的句號，為新年開啟一個幸福的開端。
元宵佳節(jié)是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，3月5號我們杜樓幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因?yàn)槲覀儓F(tuán)聚在一起舉行"快樂迎元宵"的活動。
放鞭炮、吃元宵、做花燈，無疑是童年里最快樂的節(jié)日。在新的一年剛開始之際，我園和孩子們一起在園內(nèi)同慶--"元宵"這個中國傳統(tǒng)佳節(jié)，為了讓孩子能更多的感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，也為了體現(xiàn)中國人對傳統(tǒng)民間習(xí)俗的了解，同時能體驗(yàn)在幼兒園過元宵節(jié)的愉快，萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感，我們舉辦了這次元宵節(jié)活動，在這個活動中整個校園、每個活動室都被布置的喜氣洋洋，大大的`中國結(jié)、各種各樣的燈籠，讓你在不知不覺中就沉浸到"元宵"的快樂氛圍之中。
老師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到：我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達(dá)的機(jī)會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
這次元宵慶?；顒?，孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十八
20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細(xì)地批閱、評價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的`也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
幼兒園線上互動活動總結(jié)篇十九
新學(xué)期，新氣象。8月30日，江津區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了一場別開生面的“線上見面會”，小班全體老師與家長、幼兒在開學(xué)前進(jìn)行了第一次線上的“親密接觸”，為家園溝通搭建了有效的橋梁。
據(jù)悉，為了讓家長和幼兒提前了解幼兒園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，認(rèn)識未來將要陪伴自己度過三年的老師，幫助幼兒平穩(wěn)過渡入園焦慮期，江津區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園精心籌劃，準(zhǔn)備了這場溫暖貼心的“線上見面會”，利用新媒體互動，家長在直播過程中直接提出疑惑，老師立即進(jìn)行解答，讓家園溝通更加直觀、有效。
早上9:00，“線上見面會”直播活動準(zhǔn)時開始，“我是擁有‘高級家庭教育指導(dǎo)’和‘高級心理咨詢師’的趙老師，我更是家長們的朋友，孩子們的伙伴……”隨著直播鏡頭，小一班到小五班每個班級的老師一一亮相，向家長和孩子們展現(xiàn)出了獨(dú)特的個人魅力和鮮明的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。孩子們紛紛伸出小手為自己的“大伙伴”點(diǎn)贊，家長們也把“喜歡”直接打在公屏上，一時直播間的氣氛達(dá)到高潮。
“為了迎接20xx級新生，我們?nèi)w教職工早早就開始做準(zhǔn)備，對校園進(jìn)行全面清掃，里里外外開展安全檢查，精心布置各班教室，一切已準(zhǔn)備就緒，等待孩子們的到來?！苯騾^(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長吳錦梅表示。
下一步，江津區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將持續(xù)探索信息技術(shù)與幼兒園教育的融合發(fā)展，繼續(xù)做出更多更成熟更有利于幼兒教育和便利家園合作的新形式，幫助幼兒健康成長。
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