總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，也能找到新的解決辦法；寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象?？偨Y(jié)范文中不乏閃光點和精彩之處，值得我們仔細品味和學(xué)習(xí)。
戶外教學(xué)記篇一
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現(xiàn)象的思索，對問題的研究，是一個將客觀的過程、真實的體驗、主觀的闡釋有機融為一體的一種教育經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。
我所在的學(xué)校位于建業(yè)城市花園小區(qū)里，景色怡人，可我們學(xué)校是民辦寄宿制，學(xué)生平時難得走出校門，周末月末放假也是來去匆匆。小區(qū)春光燦爛，但是學(xué)生卻視而不見。人教版八年級語文下冊第二單元寫作是以“尋覓春天的蹤跡”為主題，屬于體驗式。
作文。
幾經(jīng)思索，一個創(chuàng)意在我的心里慢慢成型——把課堂搬到小區(qū)去，把生活寫進作文中，把春天留在文字里。
尋覓春的蹤跡。
出了學(xué)校的大門，同學(xué)們以小組為單位，一下子投入到小區(qū)的懷抱中。有的小組同學(xué)蹲在地上，認真觀察地上的小草小花小螞蟻;有的小組和小狗小貓親密接觸;有的小組聚在一起，為滿樹的桃花拍照錄相;還有的嘟著嘴和樹上的小鳥和鳴。一個小組還另辟蹊徑采訪在小區(qū)里活動的老人，老年人的安詳和小孩子們的活潑相映成趣，是春光里最燦爛的一束。學(xué)生活動豐富多彩，給我始料未及的驚喜和感動。
展示活動成果。
采風(fēng)結(jié)束，同學(xué)們懷著激動的心情回到了學(xué)校，還沒等我宣布展示，已有很多同學(xué)走上了講臺，爭先恐后地展示起來。照片、錄相、詩歌、繪畫、現(xiàn)場采訪……百花齊放，百家爭鳴。獨特的觀察視角，高超的攝影技術(shù)，流暢的講解語言，各種創(chuàng)造性思維真是大大超出了我的想象，我不禁為自己的這次行動激動驕傲起來。
寫出真情實感。
同學(xué)們一個個躍躍欲試，表達的欲望達到了高潮。我趁熱打鐵，做了一番動員：“作文就是把你看到的、聽到的、想到的圍繞一個中心寫下來?，F(xiàn)在大家還感到困難嗎?”同學(xué)們異口同聲說“不難”。寫作開始，不聞唉聲嘆氣，只有流暢的沙沙聲暗示著孩子們的文思泉涌妙筆生花。不到25分鐘，便有同學(xué)陸續(xù)交上了作文。下課了，全班32個同學(xué)，只有3個同學(xué)沒有按時交上作文。一個是寫得太長了，說還有內(nèi)容要寫;一個是外婆重病住院，觸景生情，愁腸百結(jié);還有一個是因為有一位親人在這個春天里突然離世，哭得寫不下去了。在這個不尋常的春天里，他們有不尋常的情感體驗。在感情的世界里，我尊重這兩個學(xué)生，同意他們晚交這次作文。
反思：聽見了，忘記了;告訴我，知道了;體驗過，懂得了。這是新課改“學(xué)習(xí)即經(jīng)歷”的詮釋。走出課堂，走進小區(qū)，走近生活，親眼見到春天的景色，親耳聽到了春天的聲音，親身感受到了春天的氣息，因為我參與，因為我在場，因為我生活，所以，這次體驗式作文成功了!把課堂搬到小區(qū)，把生活帶進課堂，教師，就是使生活和課堂天塹變通途的大橋。
戶外教學(xué)記篇二
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來越來越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來豐富而切實的學(xué)習(xí)體驗。在這個數(shù)字化的時代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長（200字）。
戶外教學(xué)通過讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對自然界有了更多的認識和理解。長時間的戶外活動，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來身體上的收益，還能夠促進學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團隊合作意識和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時他們會更有體驗到團隊的力量和價值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場的種種難題。通過在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時更能體驗到成功的快樂，從而增強自己的個人魅力和能力。
第四段：開拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長，還可以帶來開闊的眼界和豐富的文化體驗。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來越小，但是通過戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會大自然，了解到不同的文化和歷史，也見證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時也激發(fā)了他們對未來探索的好奇心。
第五段：未來展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實踐中得到了身心的全方位的促進。隨著教育的不斷發(fā)展，未來我們應(yīng)該加強對戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險較大，未來實施戶外教學(xué)的時候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗、成長。
戶外教學(xué)記篇三
中班戶外活動教學(xué)教案是怎樣的呢？又該怎么才能設(shè)計出一份合格的中班戶外活動教學(xué)教案，鍛煉幼兒的基本能力和團隊合作，克服困難的能力呢？下面就給大家提供一份中班戶外活動教學(xué)教案，我們一起來看看吧！
設(shè)計意圖：
孩子們在歡快的音樂中，快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的`走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍。
活動建議：
1.談話激趣。
孩子們，今天天氣真正好，我們到戶外去郊游。小朋友們準(zhǔn)備好了，出發(fā)了。
2.播放音樂《去郊游》游戲。
（1）設(shè)置場地，準(zhǔn)備游戲。
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報紙棍圍城）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以互相幫助），來到“公園”，成功到后，學(xué)小兔子跳回到起點。
（2）音樂游戲《去郊游》。
孩子們在場地上，根據(jù)規(guī)則游戲。
3.注意事項：
在游戲中要注意安全，幼自我保護的意識。
戶外教學(xué)記篇四
戶外教學(xué)是指教育機構(gòu)或教師將課程內(nèi)容帶到戶外進行教學(xué)活動的一種教育方式。作為一位教師，我有幸參與了一次戶外教學(xué)活動，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了戶外教學(xué)的重要性和不可替代性。本文將從最初的準(zhǔn)備工作，到實施過程中的感悟，再到總結(jié)與反思，全面介紹我的戶外教學(xué)心得體會。
首先，準(zhǔn)備工作是戶外教學(xué)的關(guān)鍵。在確定了戶外教學(xué)的主題和內(nèi)容之后，我開始進行必要的準(zhǔn)備工作。首先，我要做好地理環(huán)境的選擇和勘查。我要確保目的地與教學(xué)主題相符，并且具備教學(xué)所需的資源和設(shè)施。然后，我要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的準(zhǔn)備。戶外教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)有所不同，需要更多的互動和實踐，因此我要提前準(zhǔn)備好實踐的教學(xué)活動和相關(guān)材料。最后，我還要做好安全和風(fēng)險的評估，并制定相關(guān)的應(yīng)急措施。準(zhǔn)備工作的充分與細致，對戶外教學(xué)的順利進行至關(guān)重要。
其次，在戶外教學(xué)的實施過程中，我深刻感受到了學(xué)生的積極性和參與度的提升。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，戶外教學(xué)能夠打破學(xué)生對于學(xué)習(xí)的固有認識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在戶外環(huán)境中，學(xué)生們能夠更加自由地探索和互動，他們能夠親身體驗所學(xué)知識，從而提升學(xué)習(xí)的深度和廣度。我還注意到，在戶外教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與溝通能力也得到了提升。他們需要共同解決各種問題，協(xié)作完成任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊精神，也提高了他們的人際交往能力。
然而，在戶外教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，天氣變化不可預(yù)測，可能會影響到教學(xué)進程。在一次戶外教學(xué)活動中，我們遇到了突如其來的大雨，不得不提前結(jié)束活動。其次，戶外教學(xué)需要較多的資源和設(shè)施支持，有時難以找到合適的場地和工具。此外，由于戶外教學(xué)較為開放和自由，可能會出現(xiàn)一些安全隱患，需要我對學(xué)生的安全保障措施，不得不增加我教學(xué)的難度。面對這些挑戰(zhàn)和困難，我要及時調(diào)整教學(xué)計劃，找到解決問題的辦法，并與同事和學(xué)生進行積極的溝通和合作。
最后，在本次戶外教學(xué)活動結(jié)束后，我進行了總結(jié)與反思。我認為戶外教學(xué)不僅僅是一種教育方式，更是一種教育理念。戶外教學(xué)能夠讓學(xué)生從書本走出來，親身感受和體驗所學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。然而，戶外教學(xué)也需要教師的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，以及學(xué)校和家長的支持和參與。只有通過全面的合作，才能讓戶外教學(xué)發(fā)揮最大的教育效果。
綜上所述，戶外教學(xué)是一種重要的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。教師在進行戶外教學(xué)時要做好充分的準(zhǔn)備工作，面對挑戰(zhàn)和困難時要積極調(diào)整教學(xué)計劃并解決問題。只有通過全面的合作和共同努力，才能讓戶外教學(xué)發(fā)揮最大的教育效果。我相信，通過不斷的嘗試和探索，戶外教學(xué)將在未來的教育中扮演更加重要的角色。
戶外教學(xué)記篇五
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗真實的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實踐中深刻體會到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢，以下將詳細介紹個人的心得體會。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時也更加有趣。通過戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識和經(jīng)驗也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問題的能力，對學(xué)生的成長有著深遠的影響。
在本人的實踐中，我們利用周末的時間到了一處山區(qū)進行了為期兩天的戶外教學(xué)活動。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進行徒步、采集實驗樣品和搭建野外帳篷等活動。在同學(xué)之間形成了很好的團隊精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)到知識，同時也通過自己的親身實踐體驗到了許多知識的意義和應(yīng)用場景。更重要的是，戶外探險還能促進學(xué)生的身心發(fā)展，通過體驗、探索和團隊訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動、形象、與實際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受到知識的意義和價值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對我來說，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時也是一種很好的生活方式。在戶外探險活動中，我體驗到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
戶外教學(xué)記篇六
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將迎來新的教學(xué)工作，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班戶外游戲教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對幼兒的年齡特點及實際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的'放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內(nèi)容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運球種植園地：施肥。
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。
塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。
第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰(zhàn)壕。
塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄。
第七周草坪：過小橋沙地：運沙。
塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。
塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙。
塑膠跑道：小老鼠運糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。
塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第十六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀察。
戶外教學(xué)記篇七
第一段：引言（200字）。
戶外教學(xué)是指將課堂教學(xué)活動移到室外進行的一種教學(xué)形式。作為一名教師，我有幸能夠參與和領(lǐng)導(dǎo)了一次戶外教學(xué)活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我在戶外教學(xué)中的心得體會。
第二段：豐富的學(xué)習(xí)體驗（200字）。
通過戶外教學(xué)活動，學(xué)生們可以親身體驗到自然界的奇妙之處，感受到文化背后的意義和歷史的積淀。例如，在一次歷史課中，我們組織學(xué)生參觀了一座古城遺址。學(xué)生們不僅僅通過看圖片或聽老師解說來了解這座古城，而是真正地走進了古城，觸摸到了古城的石頭和磚塊，感受到了古城的氣息和歷史的厚重。這個親身體驗讓學(xué)生們對歷史產(chǎn)生了更深刻的認識和理解，也激發(fā)了他們對歷史的興趣和好奇心。
第三段：促進團隊合作（200字）。
戶外教學(xué)活動也是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的最佳途徑之一。在我們的一次戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)生們被分成小組，組內(nèi)成員需要相互協(xié)作和互相支持，才能完成各種任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與其他人合作并解決問題。這不僅僅是一次團隊合作的活動，也是對學(xué)生們未來生活和職業(yè)發(fā)展中團隊合作能力的培養(yǎng)。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力（200字）。
戶外教學(xué)也為學(xué)生們提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。在一次美術(shù)課中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們到河邊進行素描活動。學(xué)生們可以隨意選擇河邊的景物進行描繪，并將自己的想象力融入到作品中。與紙上的形象相比，戶外的景物更加生動和多樣化，這激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生們的作品不僅僅是一幅簡單的素描，更是他們對河邊景物的獨特解讀和表達。
第五段：提高學(xué)習(xí)效果（200字）。
最后，戶外教學(xué)還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。研究表明，戶外教學(xué)可以增加學(xué)生們的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。戶外教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們更加愿意去探索和學(xué)習(xí)新知識。通過與實際情境的結(jié)合，學(xué)生們可以更深入地理解和運用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。
結(jié)語（100字）。
總體而言，戶外教學(xué)是一種獨特而有效的教學(xué)形式。通過戶外教學(xué)，學(xué)生們不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，還能提高團隊合作能力，激發(fā)創(chuàng)造力，并提高學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該充分利用戶外教學(xué)的機會，讓學(xué)生們在自然環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
戶外教學(xué)記篇八
第一段：引言（150字）。
戶外現(xiàn)場教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它通過將課堂延伸到自然環(huán)境中，使學(xué)生能夠親身參與、實踐和體驗知識的過程。作為一名教師，我有幸參與了一次戶外現(xiàn)場教學(xué)活動，并且深深地感受到了它的價值和意義。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。
在進行戶外現(xiàn)場教學(xué)前，充分的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，教師需要對目標(biāo)地點進行考察，了解環(huán)境特點和教學(xué)資源，制定詳細的行程和活動計劃。其次，教師需要做好與學(xué)生家長的溝通，讓他們了解活動的目的、安排和要求，確保學(xué)生的參與和安全。此外，教師還需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和裝備，保證活動的順利進行。
第三段：實踐過程（350字）。
在戶外現(xiàn)場教學(xué)活動中，學(xué)生們可以身臨其境地感受到自然環(huán)境的美麗和奇妙。他們不再局限于課本上的知識，而是通過親身實踐來理解和掌握。例如，在一次植物生態(tài)考察中，學(xué)生們親手觸摸和觀察各種植物，了解它們的生長環(huán)境和特征。在一次地理考察中，學(xué)生們親身測量、記錄土壤和水質(zhì)數(shù)據(jù)，探索地理環(huán)境的變化和影響。這些實踐活動不僅增加了學(xué)生們的參與度，還提供了許多難以在課堂中獲得的寶貴經(jīng)驗。
第四段：體驗收獲（300字）。
通過戶外現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生們能夠建立起對知識的深刻理解和記憶。他們通過親身實踐，獲得了感官和經(jīng)驗上的反饋，這使得他們對知識的掌握更加牢固和深入。例如，在植物生態(tài)考察中，學(xué)生們在實地觀察中學(xué)到的知識，很快就能夠運用到其他環(huán)境中，并與課本知識相結(jié)合。此外，戶外現(xiàn)場教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識和解決問題的能力。在活動中，學(xué)生們需要相互合作、協(xié)作解決各種情況和挑戰(zhàn)，這培養(yǎng)了他們的團隊意識和創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
總體而言，戶外現(xiàn)場教學(xué)為學(xué)生們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，拓寬了他們的視野和思維。通過親身實踐和參與，學(xué)生們能夠更加深刻地理解和掌握知識，并培養(yǎng)了一系列重要的能力。然而，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，戶外現(xiàn)場教學(xué)還存在一些挑戰(zhàn)和限制，如安全隱患、教師經(jīng)驗等。因此，我相信在今后的教學(xué)實踐中，更多的教師和學(xué)校會積極推行戶外現(xiàn)場教學(xué)，并不斷改進和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
總結(jié)（150字）。
通過這次戶外現(xiàn)場教學(xué)活動，我深刻地感受到了它的獨特價值和意義。它提供了學(xué)生們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)方式，讓他們能夠親身實踐、體驗和探索知識。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加深刻理解和運用所學(xué)知識，并培養(yǎng)了一系列重要的能力。雖然戶外現(xiàn)場教學(xué)還存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我相信在未來，它將會得到更廣泛的應(yīng)用，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
戶外教學(xué)記篇九
戶外教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，在教育領(lǐng)域中逐漸受到重視。我也有幸參與了一次戶外教學(xué)活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。本文將結(jié)合我個人的感受，從多個方面探討戶外教學(xué)的意義和價值。
第二段：增加對自然的認知。
戶外教學(xué)的一個重要價值在于增加學(xué)生對自然的認知。在課堂外的大自然中，學(xué)生能夠親自感受到植物、動物的生命力以及它們與環(huán)境之間的相互聯(lián)系。比如，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀動物園時，他們能夠近距離觀察到不同種類的動物，聽到它們的叫聲，觸摸到它們的皮毛，從而對動物有更直觀、更深刻的了解。這種親身接觸和觀察，遠遠超過了課本中所能呈現(xiàn)的知識，使學(xué)生能夠更好地理解并愛護自然。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
戶外教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于枯燥乏味的課堂教學(xué)，戶外教學(xué)提供了一個更加活躍、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。舉個例子，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生們參觀古城時，他們可以親身體驗到歷史的沉淀和文化的內(nèi)涵，這種親歷親為的感受會讓他們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，戶外教學(xué)還能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極主動地解決問題。這種實際操作和團隊合作的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。
第四段：提升學(xué)生的社交能力。
戶外教學(xué)對提升學(xué)生的社交能力也有著積極的影響。在戶外環(huán)境中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們需要相互協(xié)作、相互支持，在這個過程中建立起團隊意識和集體榮譽感。此外，戶外教學(xué)還提供了一個更加自由和寬松的環(huán)境，學(xué)生們可以更加自由地與他人交流、合作，并建立起更加融洽的人際關(guān)系。這對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神都至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
通過參與戶外教學(xué)活動，我深刻體會到了戶外教學(xué)的意義和價值。它能夠增加學(xué)生對自然的認知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的社交能力。我相信，在未來的教育中，戶外教學(xué)將會得到更多的關(guān)注和應(yīng)用，并為學(xué)生們帶來更多的教育機會和成長空間。
戶外教學(xué)記篇十
今天我們?nèi)乙黄鹑グ矊幓﹫觥?/p>
這是我第一次滑雪。我迫不及待的換上滑雪鞋。準(zhǔn)備要瀟灑“走”一回。顯然，滑雪和滑冰是不一樣的。穿上鞋，馬上腳上如同綁了大沙袋，我走不了路。勉強走到雪道前，穿上滑板，艱難的走向第一雪道。那是供初學(xué)者使用的，幫助滑雪者順利到達雪道的頂端?？磩e人都輕輕松松的上了雪道上面，我也照著上，誰知，還沒抓住扶助器，我就已經(jīng)摔倒了，最要命的是，我站不起來！眼看著下面的那個鐵扶助器從我頭頂上砸過來了，旁邊的教練伸手熟練的把我從地上抓了起來。我定定神，讓自己怦怦直跳的`心先平靜一下，心里暗暗想：出師不利?？磥斫裉煲獞K了。
不能總在下面站著啊，我又不敢抓那個扶助器了。于是，我拄在滑雪杖開始自己往上走。雖然很艱難，但終于還是上來了。還沒站穩(wěn)，只見媽媽從上面的雪道滑下來，她邊滑邊喊著“讓開，我不會啊……”！我沒有來得及躲開，就被媽媽撞倒了。哎，還沒開始滑，就摔了兩次跤。
從雪道上爬起來，我讓自己平靜了一下，鼓足勇氣再準(zhǔn)備往下“行進”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。這次有心理準(zhǔn)備，所以站好以后，內(nèi)八字站好，沒向前沖。深吸一口氣……準(zhǔn)備――走！這一次好多了，我弓著身子，感受著風(fēng)從耳際呼嘯而過的感覺，感受著飛的感覺！呵，我真的長了翅膀，我真的變成了小鳥！我在飛！我在飛?。∥业靡鈽O了。這種感覺好極了。我覺得自己在飛向藍天！我終于理解了那些滑雪愛好者對滑雪的執(zhí)著了。
可是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)前面有人，我想拐彎卻不能了。我只能直行，不會拐彎?？磥砝碚撆c實踐差距還是很大的。于是，我摔了下去。
就這么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快過去了。收拾好行囊準(zhǔn)備回家了。冷風(fēng)吹在濕漉漉的衣服上，那感覺糟糕極了。但心情還是好的不得了。
這是我第一次滑雪，雖然摔跤無數(shù)，卻也收獲不少。
四年級:李澄昊。
戶外教學(xué)記篇十一
今天是我們?nèi)Ｈ昙墝W(xué)生校外教學(xué)的日子，地點是獨角仙教育農(nóng)場，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說，以及獨角仙生態(tài)解說，而且還有昆蟲標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲正在脫蛹，還看到長頸鹿，參觀攢昆蟲標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時候，不禁讓我想起小時后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場游玩，喂食綿羊的場景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點射擊體驗，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過短暫的休息，我們開始進行彩繪儲錢罐活動，我十分開心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時間，在我們離開獨角仙教育農(nóng)場的時候，仿佛聽見農(nóng)場內(nèi)的動物及昆蟲們的道別聲，好像在跟我說：“再見！期待和你們下一次的相見。”
戶外教學(xué)記篇十二
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺中，一個半小時的車程已經(jīng)過去了。下車后，強大的海風(fēng)害我差點走不動，接下來，我們親自體驗“候鳥diy”，一開始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個自己專屬的黑面琵鷺，實在是太棒了！再來，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因為我喜歡它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺得好漂亮啊！只可惜我沒有買下來！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見窗外一個高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來警告船只的。不一會兒就來到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動物們一個干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過去了，今天的校外教學(xué)讓我認識了大自然的生態(tài)，老師還請我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開這里，這會是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗抓螃蟹的樂趣！
戶外教學(xué)記篇十三
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
2、平整的活動場地。
引導(dǎo)幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
2、活動身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。
﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。
師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說："看誰長的.最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。
4、活動結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。
戶外教學(xué)記篇十四
活動背景：
“好吃的冰淇淋”這個活動是在《快樂的夏天》主題活動里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動的藝術(shù)性呢?在原來的設(shè)計里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術(shù)活動的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。
活動過程。
一、活動目標(biāo)：
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗作品的藝術(shù)美。
2.自由選擇搓、捏、卷等方式，并運用適當(dāng)?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恒的愛》。
小紙杯、橡皮泥。
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管。
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子。
三、活動過程：
1．以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會做的呢?(對幼兒自己會做的`教師簡單提示下就可以了。)。
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。
哪些你是不會做的?教師進行重點示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評。
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋?你要買哪個冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。
教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來欣賞。
活動反思：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷完善，營造了藝術(shù)溫馨的氛圍。
冷飲店場景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動了起來。在操作的時候，我們又播放了薩克斯音樂，感覺就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個溫馨的氛圍。
最后展示的時候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術(shù)性。
2.情境語言的不斷完善，增強了情境性。
在之前的第一個活動中，我是以楊阿姨開店，請小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線索展開活動的?；顒娱_展下來以后，感覺情境性雖然比較好，但如果以我開店為線索，直接請小朋友來幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導(dǎo)他們來介紹、說一說，前后的連接會更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。
3.材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活動的時候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子，便于幼兒把面粉放在盤子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復(fù)使用，菜籽粘上去以后不好弄下來。所以我們就運用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來也比較好看。
4.教師的示范指導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開始老師示范的時候是讓他們搓一個圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來我們改進為塞滿整個紙杯，然后在上面卷效果就好多了。
還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒有示范捏出形狀，只是做一個圓再澆上果醬，試下來以后感覺太簡單了，做起來也很快，對幼兒的制作要求也太低了。后來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀，但是經(jīng)過自己的親身實驗之后，感覺也不可行，因為面粉很有稠性，又太軟，切了以后會變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們有了更多的選擇。
另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗，在操作中能制作的更好。
戶外教學(xué)記篇十五
明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個快樂的程.
到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點了,在瓣公室前集合，準(zhǔn)備上車……。
在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險，吃同學(xué)的`糖果,我們過了公路，過好幾個彎，終于看到海,到了休息站下車上廁所，拍照然后上車，第一站三仙臺下車集合,后來就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍彩禾這三位神仙呀!答對了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚,還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚，它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募毦?，感覺癢癢的。
之后我們告別了解說員大姐姐和大哥哥，回公車，大家似乎意猶未盡，但這也沒辦法呀。
校外教學(xué)真是棒，不但讓我們增廣見聞，還過了快樂的一天。下次有機會還可以在去。又很好玩又有趣。
戶外教學(xué)記篇十六
活動目標(biāo):。
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。
活動重點:。
嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動難點:。
能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。
活動準(zhǔn)備:。
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
活動過程:。
一、開始部分師:"今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"(聽音樂，活動身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。
請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:。
(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。
1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。
活動延伸:。
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
戶外教學(xué)記篇十七
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動：好玩的小山洞大班戶外體育活動：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個小山洞是老師設(shè)計的，誰能想辦法，一個人用身體設(shè)計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創(chuàng)造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調(diào)動)同時教師及時引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧?，結(jié)果誰都鉆不過去，教師及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并制定只能從一個方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鉆過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆并進行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
戶外教學(xué)記篇十八
今天是戶外教學(xué)的日子，我一早起來就想快點去學(xué)校，但是還要準(zhǔn)備戶外教學(xué)的東西，當(dāng)我把全部的東西準(zhǔn)備完后，就高高興興的出門。
一到門外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準(zhǔn)備好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了學(xué)校，先去做打掃工作，我和同學(xué)一邊做一邊聊天，一會兒，我們就準(zhǔn)備排隊上車。
到達目的地后，領(lǐng)隊阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋劝巡璺胚M小袋子，再把它黏起來，每個人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒有打的很好，所以我們打慢一點，吃麻糬時，大家搶來搶去，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此時老師宣布午餐時間到，我們聽到都大吃一驚，我問老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線慢慢的吃下，吃到真的好撐。
我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會吃不下午餐！這真是一次難忘的戶外教學(xué)。
戶外教學(xué)記篇十九
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長相特別的蔬果，大家走近一看，覺得造型很奇特，看見旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香??！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?/p>
園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認識蔬果，還可以知道成語與做人做事的道理。
后來，林伯伯要請我們喝一種能清心降火的“千辛萬苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說其實苦茶并不像名字那樣苦，只要細細品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹木，我要趕快幫它們做幾個有趣的牌子，改天請同學(xué)過來參觀。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16661281.html】
