教案的編寫應(yīng)嚴(yán)格按照教育部制定的教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行。編寫教案時(shí)要注意盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和晦澀。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇一
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1．出示《動(dòng)物世界》課件。
2．出示快樂(lè)尋訪的特寫圖。
3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？
活動(dòng)（二）——模擬扮演活動(dòng)。
1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2．介紹動(dòng)物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰(shuí)：
（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。
（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2．小組活動(dòng)。
一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。
活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1．出示“動(dòng)物小百科”圖。
2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評(píng)委；
（3）知識(shí)競(jìng)賽；
（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3．賽后評(píng)議。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
《我與小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》（蘇教版）二年級(jí)下冊(cè)第三單元《我的興趣喜好》第3課。本單元是圍繞二年級(jí)下學(xué)期兒童的興趣喜好而設(shè)計(jì)的。生活中，小朋友的興趣喜好是廣泛的，有的對(duì)小動(dòng)物感興趣，有的對(duì)書感興趣，有的對(duì)音樂(lè)感興趣等等，而本課則是反應(yīng)出小朋友對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，是《品德與生活課程規(guī)范》中“負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活”的內(nèi)容體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
1.本課程是以兒童的興趣喜好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。旨在使兒童了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，知道動(dòng)物在自然界中的作用，使小朋友們與動(dòng)物距離貼近，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)對(duì)維護(hù)環(huán)境也有了新的認(rèn)識(shí)。
2.本設(shè)計(jì)以一個(gè)虛擬的卡通形象――頑皮引入課題，將同學(xué)帶進(jìn)“動(dòng)物世界”，讓同學(xué)在影視課件欣賞中感受動(dòng)物世界的無(wú)窮樂(lè)趣和奧妙。然后交流反饋小朋友們?cè)谡n前快樂(lè)尋訪中感受到的動(dòng)物的可愛(ài)，通過(guò)動(dòng)物明星卡的展示，旨在讓同學(xué)找到動(dòng)物的特征，調(diào)動(dòng)同學(xué)探究的興趣，使他們能了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)和享受到的無(wú)窮樂(lè)趣。
3.快樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)同學(xué)的興趣，活躍課堂的氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，活動(dòng)以“猜一猜、聽一聽、找一找、做禮物”等形式結(jié)合cai課件進(jìn)行，提供讓同學(xué)充沛展示的平臺(tái)，以“玩”的色彩與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配和，淡化說(shuō)教，一切在自然中進(jìn)行。
4.動(dòng)物小百科知識(shí)是以同學(xué)喜歡的“頑皮ab猜”的'形式進(jìn)行的，是為了培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察能力和探究精神，也是對(duì)同學(xué)在生活中搜集處置相關(guān)資料信息的一次檢驗(yàn)。
5。動(dòng)物sos旨在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位考慮，體驗(yàn)動(dòng)物的情感，喚醒同學(xué)的愛(ài)心。通過(guò)課件演示適當(dāng)滲透了維護(hù)珍稀動(dòng)物的內(nèi)容，以擴(kuò)大維護(hù)動(dòng)物的內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
3.通過(guò)搜集資料、交流、游戲等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展兒童表示的發(fā)明力和個(gè)性，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．道具：一些動(dòng)物頭飾。
2．有關(guān)動(dòng)物的趣味問(wèn)答題和動(dòng)物謎語(yǔ)若干。
3．相關(guān)課件。
《動(dòng)物世界》的影視資料、錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音和歌曲。
4.每人一份《動(dòng)物明星卡》，準(zhǔn)備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。
課時(shí)布置：
2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入主題。
1．師：同學(xué)們，今天老師從大風(fēng)車節(jié)目里請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示課件圖：頑皮）同學(xué)馬上喊出——“頑皮”
二、快樂(lè)尋訪，說(shuō)出自身最喜歡的動(dòng)物。
1.師：你喜歡動(dòng)物嗎？你了解動(dòng)物的生活嗎？你想和動(dòng)物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動(dòng)物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動(dòng)物世界吧！
（播放動(dòng)物世界影視片斷，同學(xué)觀看）。
2.師：我們從動(dòng)物世界里走出來(lái)了，現(xiàn)在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡他們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物明星卡上來(lái)展示，說(shuō)出自身最喜歡的小動(dòng)物，師用實(shí)物投影展示同學(xué)所做的卡片，讓大家欣賞。
三、快樂(lè)游戲，親近動(dòng)物。
師：頑皮聽了小朋友的話以后特別開心，這次來(lái)啊于是想和我們做游戲啦！
1.猜一猜。
課件出示4個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，猜得最準(zhǔn)。
這些謎語(yǔ)猜完后，再請(qǐng)同學(xué)出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，大家一起猜。
2.聽一聽。
課件播放一些動(dòng)物的叫聲，讓同學(xué)仔細(xì)聽辨是什么動(dòng)物的聲音，看誰(shuí)耳朵靈。
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)自由模仿某種動(dòng)物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)猜得對(duì)。
3.找一找。
課件演示：師出示一些動(dòng)物吃的食物和一些動(dòng)物頭像，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助動(dòng)物們找到他們要吃的東西。（點(diǎn)擊連線）。
師戴頭飾，扮演一種動(dòng)物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來(lái)協(xié)助，同學(xué)之間再做這樣的找食物游戲。
四、做一做、演一演，表達(dá)喜愛(ài)之情。
師：小朋友們真了解這些小動(dòng)物們啊，看來(lái)今天頑皮可真是交對(duì)了朋友，他和我們玩的多開心啊！讓我們?yōu)榱藲g迎頑皮的到來(lái)，親手做一份禮物送給他吧！
2.結(jié)束后上來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自身做的是什么，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)。
五、動(dòng)物知識(shí)ab猜。
師：頑皮見(jiàn)同學(xué)們送給他這么多可愛(ài)的禮物，非常感動(dòng)，他也帶來(lái)了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來(lái)參與今天的“頑皮ab猜”（課件出示）。
師簡(jiǎn)單說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則：老師念競(jìng)賽題,每道題有ab兩個(gè)答案選擇，.選a的學(xué)。
生就站到老師旁邊來(lái),選b的同學(xué)就坐在自身位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。
1.老師念題，同學(xué)選擇。
競(jìng)賽題如:貓的胡子有什么作用？
小金魚睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睡還是閉著眼睡?
老鼠為什么要咬壞東西？
螞蟻是大力士嗎？
（同學(xué)在回答正確后還可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么知道的這個(gè)答案的）。
2.競(jìng)賽結(jié)束后，請(qǐng)本次的答題冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并現(xiàn)場(chǎng)采訪勝利原因。
六、動(dòng)物sos。
師：我們?cè)谏钪薪佑|到的這些小動(dòng)物是多么可愛(ài)??！它們與我們都成為了好朋友，今天頑皮還給大家?guī)?lái)了一些我們平時(shí)很少見(jiàn)到的動(dòng)物，讓我們來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！
1、同學(xué)觀看（課件演示：播放藍(lán)鯨、烏龜遭滅絕的錄像，還有人類破壞環(huán)境，獵殺東北虎的影視資料）。
2、看后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)動(dòng)物受傷害的事例，并說(shuō)說(shuō)自身是怎樣保護(hù)和維護(hù)動(dòng)物的并定制《保護(hù)動(dòng)物公約》。
七、總結(jié)評(píng)價(jià)提出要求。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇三
生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇四
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析。
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問(wèn)題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng)人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
教學(xué)建議。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)，在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用”這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)上網(wǎng)放錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線，提高水電問(wèn)題在他們視覺(jué)中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來(lái)的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑的形式展示出來(lái)。
5．“活動(dòng)2”的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過(guò)集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。
活動(dòng)概述。
本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源”的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問(wèn)題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類的愛(ài)心和責(zé)任感的良好契機(jī)。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)。
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛(ài)惜水電的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】。
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的.作用。（過(guò)渡）。
【講授新課】。
一、水電的作用（板書）。
（一）水的用途（板書）。
老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）。
老師：可見(jiàn)水來(lái)的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過(guò)渡)。
（二）電的用途（板書）。
老師：我們打開課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）。
二、節(jié)約水電（板書）。
老師：我們打開課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見(jiàn)文本資源。）。
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）。
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）。
三、說(shuō)一說(shuō)（板書）。
老師：大家打開課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
學(xué)生：（略）。
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）。
【課堂小結(jié)】。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛(ài)惜水電的情感。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力，《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)）。
2.能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問(wèn)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛(ài)的`小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說(shuō)得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。）。
2、通過(guò)從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說(shuō)圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛(ài)意。
3、分組說(shuō)第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說(shuō)第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒(méi)喂養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問(wèn)某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問(wèn)完后對(duì)別人說(shuō)“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。
教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。
課前準(zhǔn)備：
2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。
3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。
4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型。
5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲明理：
1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我自己會(huì)整理。
5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。
二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后。
2、學(xué)生談自己的體會(huì)。
3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。
4、學(xué)生談體會(huì)。
三、導(dǎo)行：整理自己的書。
1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。
2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。
3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說(shuō))。
四、小組合作：
1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀。
3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4、學(xué)生分組整理。
5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的`好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。
2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。
4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
六、檢測(cè)：
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。
2、匯報(bào)。
七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇七
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標(biāo)：
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能：
（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
六、教學(xué)進(jìn)度布置。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測(cè)。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)要求：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。
3、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
4、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)（一）-----說(shuō)理想、談感受。
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！
3、愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。
4、小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？
6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
活動(dòng)（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)。
1、既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演后的你？
2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……。
醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……。
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……。
活動(dòng)（三）-----定目標(biāo)，談想法。
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。
活動(dòng)（四）-----詩(shī)朗誦，抒情懷。
1、理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！
3、召開詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)（五）-------教師小結(jié)。
今天老師很開心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇九
我呢！在等待老師來(lái)上課，這時(shí)的.教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的，好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥，講個(gè)不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽見(jiàn)。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說(shuō)話，等待老師來(lái)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來(lái)上課。
時(shí)間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過(guò)去了……。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1．出示《動(dòng)物世界》課件。
2．出示快樂(lè)尋訪的'特寫圖。
3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？
活動(dòng)（二）——模擬表演活動(dòng)。
1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2．介紹動(dòng)物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演：
（1）分小組表演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰(shuí)：
（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。
（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2．小組活動(dòng)。
一學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)表演。
活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1．出示“動(dòng)物小百科”圖。
2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評(píng)委；
（3）知識(shí)競(jìng)賽；
（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3．賽后評(píng)議。
活動(dòng)（五）——總結(jié)評(píng)價(jià)。
1．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。
第二課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．準(zhǔn)備錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。
3．聯(lián)系實(shí)際，搜集學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的事例。
活動(dòng)（一）——激情導(dǎo)入。
1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2．討論交流：聽了這首歌你最想說(shuō)什么？
3。教師總結(jié)。
活動(dòng)（二）——情境表演。
1．出示“動(dòng)物sos”特寫圖。
2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）。
情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？
情境二：狗熊的頭被砸傷后……。
情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)……。
情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后……。
3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。
4．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——愛(ài)心行動(dòng)。
1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？
2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
3．學(xué)展示自己的作品。
4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。
（1）出示書中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。
（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。
活動(dòng)（四）——我能行：做一個(gè)小小飼養(yǎng)員。
1．同學(xué)的喜愛(ài)，小組選一種動(dòng)物進(jìn)行飼養(yǎng)。
2．介紹：如何作好觀察記錄。
課后延伸活動(dòng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2.行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)各種活動(dòng)，創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，使孩子們積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，形成對(duì)眼睛作用的更深認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):。
在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
cai課件一副近視眼鏡小丑貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，申老師看哪個(gè)聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來(lái)？cai課件出示謎語(yǔ)上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報(bào)；有它可以看世界。（眼睛）。
2、師：你們真聰明，誰(shuí)能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來(lái)關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、板書課題：
二、cai課件欣賞----眼睛的故事。
1、師：申老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔可涸敢猓?/p>
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來(lái)幫幫它好嗎？
4、師：原來(lái)這些不好的習(xí)慣影響了它的'視力。生活中還有哪些不好的習(xí)慣會(huì)影響視力呢？（小組討論）。
5、師小結(jié)：看來(lái)不好的習(xí)慣會(huì)影響到我們的眼睛，就因?yàn)樾±鲜笃綍r(shí)不注意，所以戴上了眼鏡。
6、cat課件出示19頁(yè)畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來(lái)了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過(guò)呀！它多想有一雙明亮的眼睛啊！
三、游戲感受眼睛的重要性。
1、師：申老師看見(jiàn)同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么。
2、生舉手發(fā)言。
3．如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢？讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧?。裳圪N鼻子）。
4．游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。
5、師：你們的感受是對(duì)的，因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個(gè)別的同學(xué)參加了游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽兀浚ù舐曊f(shuō)想?。?。
6、全班互動(dòng)，閉眼寫字。
7、睜眼交流寫的字。
8、師：通過(guò)游戲說(shuō)明眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要！可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。
9、欣賞21頁(yè)畫面：他們這樣做會(huì)有什么樣的后果？
10、師總結(jié)。
四、護(hù)眼行動(dòng)。
2、小組討論，生發(fā)言。
3、師課件出示護(hù)眼良方。
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒(méi)有一雙明亮的眼睛，就會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多的不方便。眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對(duì)待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十二
“叮鈴鈴”……討厭的上課鈴響了，我們正在操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞呢！可這鈴聲一響，“雞媽媽”陳俊文就丟下身后一大群“小雞”箭似的往教室里趕，“小雞們”先是一愣，隨后也一哄而散跑回了教室，我心想：他們都跑了，我也得趕緊回教室，不然會(huì)被老師罵。
剛一跑進(jìn)教室，我一到自己座位上來(lái)不及靜息，趕緊埋頭在書包里翻找著語(yǔ)文書，教室里亂哄哄的，仿佛一鍋燒開的水，我們班的“搗蛋鬼”王前明正四處挑起“戰(zhàn)爭(zhēng)”呢，他一會(huì)兒把同桌的書碰到了地上，一會(huì)兒又把身后的同學(xué)的文具盒藏了起來(lái)?！隘偱芸袢恕蓖跏嵝性诶@著教室轉(zhuǎn)圈，不是碰到了別人的水杯就是推倒了旁邊的課桌，惹得別人也追著他打。我們的“游戲迷”李燦正在死死盯著他偷偷帶來(lái)的手機(jī)，只見(jiàn)他的手不停的在手機(jī)上劃來(lái)劃去的玩游戲，突然，他站起來(lái)興奮的說(shuō)：“耶！打通關(guān)了！”班長(zhǎng)伍思遠(yuǎn)她一邊拿著尺子在講臺(tái)上敲一邊說(shuō)：“不能講話，不能講話，大家保持安靜，一會(huì)兒老師就來(lái)了……"，但是沒(méi)有人聽她的話。
正在大家玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然，老師出現(xiàn)在了門口，砰，只見(jiàn)她怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書狠狠地放在講臺(tái)上說(shuō)：”全班抄寫16課課文3遍。”這簡(jiǎn)直就是要人命呀，只見(jiàn)大家都苦著一張臉開始聽老師講課。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十三
老師來(lái)到位置上之后問(wèn)我：“你知道我為什么要在門口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問(wèn)到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因?yàn)槲沂前嗌系募o(jì)律委員呀，上課鈴聲響了我還沒(méi)管好班上的紀(jì)律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說(shuō)起話來(lái)，吐出半句又吞了進(jìn)去，心里直犯嘀咕，不能不說(shuō)呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說(shuō)，說(shuō)了又怕老師批評(píng)我，哎，真是左右為難啊！
但最終我還是吞吞吐吐說(shuō)了一點(diǎn)。我說(shuō)完了，老師又問(wèn)了其他同學(xué)，我現(xiàn)在才知道，老師不是批評(píng)我，但我還是為我的這個(gè)表現(xiàn)表示羞愧。作為班上的紀(jì)律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十四
一天早上，剛打過(guò)上課鈴，可過(guò)了5分鐘，還沒(méi)有看到老師的身影。頓時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，有的在詢問(wèn)同桌老師為什么沒(méi)有來(lái)，有的在和同桌玩“膠帶大戰(zhàn)”，有的在和別人談?wù)撟蛱焱孢^(guò)的電腦游戲，更有甚者開始了“口水大戰(zhàn)”，花樣真是數(shù)不勝數(shù)。這時(shí)，班委開始說(shuō)話了：“上課鈴已經(jīng)打了，趕快別說(shuō)話了。”但還是不管用。
突然，老師出現(xiàn)在大家面前，各種聲音立刻消失了。她生氣地說(shuō)道：“今天，我是故意來(lái)遲了幾分鐘，想看一看我不在時(shí)你們的表現(xiàn)怎么樣，沒(méi)想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪，哪像個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的樣子，剛才說(shuō)話、擾亂秩序的人，給我站起來(lái)?！?/p>
過(guò)了半響，也沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)。“告訴你們，上課鈴一響，我一直站在門外，誰(shuí)在說(shuō)什么我都聽得一清二楚，你們不敢站出來(lái)，說(shuō)明你們自己也不希望做名不守紀(jì)律的學(xué)生，既然這樣，在這里我就不點(diǎn)名了，但下不為例”。
就這樣，一場(chǎng)**過(guò)去了。從此以后，只要上課鈴一響，不管有沒(méi)有老師在場(chǎng)，我們班保證鴉雀無(wú)聲。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十五
遵守課堂紀(jì)律，做到：
（1）聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
（2）做好課前準(zhǔn)備。
（3）不隨便說(shuō)話。要發(fā)言，先舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。
教材分析。
重點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。
難點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。
教具：掛圖。
電化教具：投影。
教學(xué)過(guò)程。
一、知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的'重要性。
1、聽到鈴聲立即走進(jìn)教室（說(shuō)一說(shuō)欄目圖1的內(nèi)容）。
2、做好課前準(zhǔn)備。
3、課上不隨便講話，要先發(fā)言舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。
小結(jié)：課上老師提出問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)大家做一做。（指導(dǎo)姿勢(shì)）。
二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂紀(jì)律的基本要求。
1、看一看圖4投影。板書：人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)好。
2、我們班也有很多上課守紀(jì)律的同學(xué)，大家夸夸他。
3、做一做。
三、總結(jié)全課。
布置作業(yè)。
人人守紀(jì)律。
板書設(shè)計(jì)。
人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)好。
教學(xué)反思。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)生們知道了課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作；知道上課時(shí)要認(rèn)真聽講，先舉手后發(fā)言。了解了所學(xué)各門課程，知道了上課的各種方式方法，但是，學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，在以后的教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十六
叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚(yáng)而動(dòng)聽的音樂(lè)聲，我匆匆忙忙走進(jìn)教室。哇，教室里可熱鬧了！有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊，有的同學(xué)在東張西望，甚至還有的同學(xué)在過(guò)道里走來(lái)走去。
我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來(lái)。其實(shí)這時(shí)候我心里大概也和其他同學(xué)一樣：反正是預(yù)備鈴，何不趁此機(jī)會(huì)好好享受一下，總覺(jué)得課間時(shí)間太短了，還沒(méi)玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了?！靶⊥?，中午放學(xué)后跟你斗陀螺?。 罢l(shuí)啊，我扭頭一看，哦，原來(lái)是阿強(qiáng)，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分，他媽媽給他買了一個(gè)”黃金火焰?！甭犝f(shuō)厲害著呢！突然不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”但這一善意的提醒似乎并沒(méi)有起多大作用，只見(jiàn)我們班有名的“樂(lè)天派“張華舉著一張紙?jiān)诟吆簦骸笨磪?，誰(shuí)的60分噢！”其實(shí)大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫紙。其實(shí)大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會(huì)他的那些無(wú)聊的舉動(dòng)。“小馬小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒(méi)有”。
不知什么時(shí)候我聽到了哪個(gè)鼻孔里哼出來(lái)的，有點(diǎn)兒不著調(diào)的歌聲?！捌鹆ⅰ彪S著班長(zhǎng)的一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)?！袄蠋熀茫 边@時(shí)候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都陷入了深深的思考。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十七
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入?！按禾焓俏覈?guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。
2、介紹?！罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？”教師把自己收集的節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的`節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的編輯、制作工作。
4、小結(jié)。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁(yè)的課文和照片，說(shuō)一說(shuō)教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題?！笨翠浵?，回答問(wèn)題。
3、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
家庭作業(yè)。
1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十八
第一單元第一課《我的學(xué)校》。
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
[德育目標(biāo)]：
1通過(guò)參觀了解自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)豐富多彩的學(xué)校生活。
2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之。
[智育目標(biāo)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
2．初步感知學(xué)校生活，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物投影儀。2.學(xué)校一些設(shè)施的圖片。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.兒歌《上學(xué)歌》2.校園內(nèi)實(shí)地參觀調(diào)查3.小組討論。
一、兒歌導(dǎo)入，揭示主題。
1.念兒歌《上學(xué)歌》。
師：到學(xué)校上學(xué)是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)習(xí)的環(huán)境。
板書：我的學(xué)校。
二、圖片展示，調(diào)動(dòng)積極性。
1.看圖（第二頁(yè)彩圖）。
2.出示第三頁(yè)彩圖（學(xué)校設(shè)施的圖片）。
三、實(shí)地參觀調(diào)查：
提出要求：排好隊(duì)、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進(jìn)行參觀。
四、討論，深化主題。
1.匯報(bào)：學(xué)校都有哪些設(shè)施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學(xué)校設(shè)施解決一些學(xué)校生活中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。
3.遇到下面的問(wèn)題怎么辦？
五、看圖，延伸主題。
1.出示課前準(zhǔn)備的西苑小學(xué)設(shè)施圖片，進(jìn)步加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。
2.讀小作文《我的學(xué)?！?。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，我們的學(xué)校設(shè)施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學(xué)校的生活豐富多彩，希望大家能快樂(lè)的`渡過(guò)每一天！
七、板書設(shè)計(jì)。
我的學(xué)校。
學(xué)習(xí)設(shè)施：教學(xué)樓、科技樓、教師辦公室、
生活設(shè)施：衛(wèi)生室、廁所、水房。
環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩。
教學(xué)反思。
《我上學(xué)了》，是這個(gè)單元的首篇課文，這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)《品德與生活》這門課的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)程度。為了幫助剛踏進(jìn)校門的新生，從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，我們從參觀校園，熟悉學(xué)校環(huán)境入手，讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。而且學(xué)生很喜歡室外活動(dòng)，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。就是在參觀時(shí)，學(xué)生對(duì)新鮮的事物很好奇，因?yàn)樗麄兪切律野嗳萘窟€很大，所以一個(gè)人管理起來(lái)有點(diǎn)吃力。
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