教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這些范例教案涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。
我的樂園教案篇一
一進(jìn)我家客廳，你就能看見一個(gè)高大威猛的身軀屹立在墻角，散發(fā)著幽幽書香。它由六層組成，上四層是書架，下兩層是柜子。木質(zhì)的皮膚，想與我家的地板結(jié)為伙伴。上面的書籍密密麻麻、花花綠綠，真是一場(chǎng)視覺盛宴，但分類歸整，也算給了眼睛“喘息”的機(jī)會(huì)。
每天放學(xué)作業(yè)后，我會(huì)從書架上抽出《裝在口袋里的爸爸》津津有味地沉浸其中?？吹綏罡璞凰职之?dāng)做小白鼠用咒語(yǔ)變成了綠毛怪，楊歌那副不知所措的模樣浮現(xiàn)我的腦海時(shí)，我樂得笑出聲來，引得媽媽停住腳步，倚在門口探照燈似的頻頻探頭，滿腦袋問號(hào)，仿佛一本《十萬個(gè)為什么》。
周末時(shí)，我會(huì)拿出百看不厭的《歷史是一群喵》悠閑愜意地沉醉其間。當(dāng)我讀到有些暴君被正義的喵勇士就地正法，領(lǐng)了“盒飯”時(shí)，我痛快地將手拍在大腿上。哎呀，好疼，一個(gè)快樂的紅掌印出現(xiàn)在我白嫩的皮膚上，真是不拍不快，大快人心又樂極生悲?。?/p>
放寒暑假時(shí)，那更是我快樂的天地了。各類書籍被我翻得七零八落、各占角落后，我還會(huì)用家中的“小度”來傾聽“隱形”的書本。你會(huì)看見我四仰八叉地躺在我的小床上，耳邊正講述著《植物大戰(zhàn)僵尸》中的僵尸博士駕駛機(jī)器人控制著所有的恐龍圍攻植物小分隊(duì)。眼看植物小分隊(duì)“四面楚歌”大難臨頭了，我的心像一根繃緊的弦。我緊張地咬住枕頭，呼吸變得越來越急促，好像我也穿越到了現(xiàn)場(chǎng)里。我變成一只豌豆射手，敵人的槍口已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了我。我可不甘犧牲，一咬牙，一跺腳，開始“噗噗噗”地機(jī)關(guān)槍式地噴射，消滅了一批又一批的蜂擁而上的僵尸。一顆最堅(jiān)硬的“子彈”擊中了僵尸博士，控制被解除了，恐龍們個(gè)個(gè)清醒過來和植物們一起反攻。哈哈，我激動(dòng)地在床上“魚躍龍門”，心里久久不能平靜，連晚上做夢(mèng)還在當(dāng)著植物將軍指揮戰(zhàn)斗呢。
我的樂園教案篇二
不必說平整碧綠的草坪，四季常青的竹林，婀娜多姿的垂柳，也不必說蝴蝶在花叢中飛舞，不知名的鳥兒在樹林中嬉戲，龍泉湖中的魚兒突然躍出水面，平靜的湖面離開蕩起層層漣漪。單是鵝卵石鋪成的一條石子路就給我?guī)頍o窮的樂趣。鳥兒在這里歡唱，花兒在這里綻放，翻開一塊石頭，有時(shí)會(huì)看到蜈蚣、蚯蚓，還有西瓜蟲，西瓜蟲是一個(gè)灰褐色的小蟲，用手一碰它，它會(huì)立刻把身體團(tuán)成一個(gè)圓圓的小球，有趣極了。石子路兩旁的草地上，一到春天就會(huì)開很多黃色的小花，到了夏天會(huì)長(zhǎng)出很多紅色的果實(shí)，紅紅的，圓圓的，樣子好看極了，聽媽媽說那是野草莓，摘下一粒放在嘴里，酸酸甜甜的，雖然沒有街上賣的好吃，但也能讓我們幾個(gè)孩子解解饞。我和弟弟很多次的把野草莓連根拔起，種在家里的花盆里，希望它也能開花結(jié)果，可是一棵也沒有養(yǎng)活。
夏天的竹林公園白天人比較少，可到了黃昏，這里就熱鬧起來。爸爸常常在太陽(yáng)落山后帶我來這里捉魚，我們用一個(gè)裝油的桶，用剪刀把桶的上面剪掉，在桶的兩側(cè)穿上一個(gè)繩子，在桶中放上一些饅頭，餅干，或者是剩飯剩菜，然后把桶放在水中，等著魚兒自投羅網(wǎng)，不一會(huì)兒，魚兒就會(huì)游進(jìn)桶中吃東西，這時(shí)，迅速把桶提出水面，桶中總會(huì)有幾條小魚、小蝦，運(yùn)氣好的話還能捉到大一點(diǎn)的魚呢。
我的樂園教案篇三
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園的樣子，以及帶給自己的快樂，寫出真實(shí)情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)樂園的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
一、聊天導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們最喜歡去什么地方？
生：自由回答。
師：老師小時(shí)候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯?xiàng)l，又能在兒童區(qū)玩耍。
師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g去那個(gè)地方？
生：自由回答。
教師小結(jié)：明明喜歡去游樂園，他喜歡那里的過山車；華華喜歡去動(dòng)物園，他喜歡各種小動(dòng)物……這些地方讓大家感到快樂，它們就是我們的樂園。
我們今天學(xué)習(xí)寫“我的樂園”這篇習(xí)作。
二、審題確定范圍。
師：孩子們，“樂園”是什么意思？
生：讓人感到快樂幸福的地方。
師：回答的很好，那么“我的樂園”說明快樂幸福和誰(shuí)有關(guān)？
生：和“我”，和自己有關(guān)。
師：是的，“我的樂園”是自己的“秘密基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂園的快樂幸福，與他人的活動(dòng)不適合去寫。
師：老師這樣講，孩子們聽懂了嗎？
師：孩子們，我們來確定一下，你要寫的樂園在哪？
生：自由回答。
三、具體寫作思路。
師：作文第一段，你會(huì)寫什么？
生：告訴大家樂園在哪里。
師：明華喜歡去快餐店，請(qǐng)明華介紹一下快餐店的樣子。
生：推開玻璃門，視線的正前方是點(diǎn)餐臺(tái)，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個(gè)很大的游樂園。
師：明明喜歡去游樂園，可以像大家介紹一下游樂園的`樣子嗎？
補(bǔ)充：教師繼續(xù)詢問其他孩子，孩子們自由回答，但是教師休息控制時(shí)間。
教師總結(jié)：作文第一段寫出“我的樂園是什么樣子”，即樂園里有什么東西，布置是怎樣的。
師：現(xiàn)在老師要介紹一下我們的教室，大家聽一聽，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。
示例：
我的教室窗明幾凈，講臺(tái)上一層不染，看不見半點(diǎn)粉筆灰的痕跡。站在講臺(tái)上鄉(xiāng)下看，同學(xué)們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過訓(xùn)練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽(yáng)光穿透它們照射進(jìn)來。教室右墻是我們的“學(xué)習(xí)園地”，我的教室真好！
生：介紹了教室的講臺(tái)、課桌、窗戶、學(xué)習(xí)園地。
生：按照從前到后的順序介紹的，按照從左到右的順序介紹的。
師：這段話優(yōu)美嗎？為什么？
生：很優(yōu)美，用了比喻句和擬人句。
教師小結(jié)：按照一定的順序介紹樂園：從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)），并且要加上合適的修辭手法，例如比喻和擬人。
隨堂練習(xí)：孩子們，現(xiàn)在按照你喜歡的順序來重新介紹一下我們的教室。
2、在樂園喜歡做什么。
生：自由回答。
師：無論是在樂園中看書還是拼玩具，其實(shí)都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫清楚呢？不著急，我們先來吃顆糖。
補(bǔ)充：教師提前準(zhǔn)備不同口味的糖果，快速分發(fā)給孩子們。孩子們或者驚訝，或者興奮，這有助于后面的教學(xué)。
師：糖果吃完了，老師現(xiàn)在是記者，想采訪一下大家，拿到糖果之后，你的心情如何？
生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學(xué)一起吃。
師：老師從你驚訝的表情看出來了：眉毛上揚(yáng)，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進(jìn)一顆雞蛋。
補(bǔ)充：教師在說“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調(diào)。
師：老師再來采訪下一位同學(xué)，能說說你剝糖紙的動(dòng)作嗎？
生1：我小心翼翼地撕開糖紙，取出糖果一下扔進(jìn)嘴里，大口大口嚼起來。
生2：我迫不及待地撕開糖紙，掏出糖果塞進(jìn)嘴里，慢慢抿著。
生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會(huì)兒跑到牙齒中間，一會(huì)兒在舌頭上。
師：看來每個(gè)孩子吃糖果的動(dòng)作都不一樣。
補(bǔ)充：教師在說“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調(diào)。
師：老師給每個(gè)人的糖果都不一樣，那現(xiàn)在請(qǐng)大家說說自己吃到了什么口味的糖果？
生：自由回答。
教師小結(jié)：孩子們，我們?nèi)嘁黄鸪粤艘淮翁枪@讓大家感到快樂，此時(shí)此刻教室是我的樂園。吃糖果這件事，每個(gè)孩子臉上的表情，做出的動(dòng)作和說的話都不一樣。
因此，我們寫“在樂園里做的事情”，要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫清楚。
師：一般作文結(jié)尾，我們都會(huì)抒發(fā)感情。孩子們，你們會(huì)怎樣抒情呢？
生：自由回答。
師：老師聽了一下大家的回答，很多孩子結(jié)尾只有一句話：我非常喜歡我的樂園。
生：記得，在樂園里做自己喜歡的事情很開心。
師：對(duì)了！所以我們?cè)凇拔曳浅Ｏ矚g我的樂園”后面，再補(bǔ)充上一句為什么喜歡它。這樣寫不僅可以做到首尾呼應(yīng)，而且起到點(diǎn)題的作用。
師：如果你的樂園是教室，誰(shuí)來試一試口頭結(jié)尾，有獎(jiǎng)勵(lì)啊！
生：我非常喜歡我的樂園！在這所樂園中，我學(xué)到了知識(shí)，結(jié)識(shí)了同學(xué)，更重要的是我收獲了快樂。
有趣的課堂，課上和老師聊天，和同學(xué)們一起品嘗糖果，這樣的課堂，孩子們?cè)跄懿幌矚g？
我的樂園教案篇四
2.寫出樂園的特點(diǎn),以及樂園給自己帶來的快樂。
3.運(yùn)用直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方法,表達(dá)對(duì)樂園的喜愛之情。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.談話:我們的生活中到處充滿了歡樂,同學(xué)們,你們的樂園是哪里呢?(引入)。
2.組織同學(xué)交流介紹。(學(xué)生各抒己見)。
現(xiàn)在,讓我們以“我的樂園”為題開始這次習(xí)作之旅吧!(板書課題)。
二、啟發(fā)思路,討論交流。
1.打開思路。
是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”,還是“班級(jí)圖書角”“自己家的院子”?或者是“學(xué)校的籃球場(chǎng)”“爺爺?shù)牟说亍?……(學(xué)生自由討論)。
2.匯報(bào)交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先說出自己最喜歡的樂園是哪里。
(2)樂園有什么特點(diǎn)?(此處可作細(xì)節(jié)描寫)。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.閱讀感受。
先來讀一讀表格中的內(nèi)容。
指名讀。
讀后交流:“村頭小河邊的草地”上都有什么?小朋友喜歡在這里做什么?
2.整理思路。
你的樂園是什么樣子的?在那兒你最喜愛干什么?這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂?
讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。
開始小組交流。
3.寫作提示:寫之前可以仿照課本中的樣子,做一個(gè)表格。
寫完后把習(xí)作讀給同學(xué)聽,讓他們來感受你的快樂。
4.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
1.選出兩篇比較優(yōu)秀的作文,在班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的樂園是什么樣子的,在那兒你最喜愛干什么,這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂。注意語(yǔ)言通順、用詞恰當(dāng)?shù)取?/p>
五、習(xí)作小結(jié)。
我們通過選擇自己喜歡的樂園,抓住樂園的特點(diǎn),寫出了樂園里做的事情和獲得的快樂。
六、延伸活動(dòng)。
將你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對(duì)方的文字描寫,畫出對(duì)方作文中所刻畫的.具體場(chǎng)景。(看看是否刻畫到位)。
樂園有哪些。
樂園有什么特點(diǎn)。
帶給你怎樣的快樂。
通過這次習(xí)作,我讓學(xué)生懂得了,生活是快樂的,這些快樂的事情就是寫作的材料,只要留心觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié),善于去發(fā)現(xiàn),你就會(huì)把自己的樂園寫得更加迷人。通過同學(xué)們的討論交流、小組互相點(diǎn)評(píng),同學(xué)們受益匪淺。我也發(fā)現(xiàn),在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中需要重視對(duì)寫作技法的指導(dǎo)以及文詞的積累,這樣學(xué)生的文章才能更加豐富多彩。
我的樂園教案篇五
因?yàn)橹芰苋沼袃商斓臅r(shí)間可以寫作業(yè)，所以每個(gè)周五的晚上我都會(huì)上去跟玩偶們說說話，并且玩一會(huì)兒我自創(chuàng)的“攀登游戲”。
“攀登游戲”是用四個(gè)大箱子、一床被子和一個(gè)大墊子組成的游戲，只需要把東西換一下位置即可。比如說把被子放到墊子上面，再把墊子放到一個(gè)箱子上面，其他三個(gè)箱子就擺旁邊。這樣，有被子的就成了一座大山，幾個(gè)箱子成了一座小山。我每次在上面爬上爬下的，可開心了。而且，還很有成就感呢！想象我翻過了黃山和泰山一樣。那座小山就好比黃山，那座大山好比泰山。聽說黃山秀麗，泰山壯觀，我好想去爬一爬真的黃山和泰山。
爬完“山”以后，我就到了玩具區(qū)。玩具區(qū)里有我最最喜歡的小龜玩具，其次就是鴨子、小貓等玩具。我在上面和它們說很久的話。我問它們：“你們餓嗎？你們喝不喝水呀？”看著小龜萌萌的眼神，小鴨撓著頭，小貓抿著嘴……我仿佛聽到它們?cè)谡f：“我不餓，我不渴，謝謝你，小主人！我只是想讓你多陪陪我們?！蔽艺f：“你們的爸爸媽媽呢？是被人買走了么？”小龜說：“我的爸爸媽媽應(yīng)該還在馬來西亞呆著呢?！毙▲喰∝堈f：“我們的爸爸媽媽可能還在娃娃機(jī)里吧?！蔽艺f：“別傷心，那就讓我來陪陪你們吧。”他們開心地說：“好呀，好呀！”
可是，當(dāng)我還想再說一會(huì)兒話，再陪陪它們的時(shí)候，爸爸就說要睡覺了，讓我趕緊下來。唉，真是悲劇呀！
我的樂園教案篇六
外婆家的院子里有幾顆果樹，有我不認(rèn)識(shí)的農(nóng)具，還有有趣的小動(dòng)物。我喜歡去外婆家的院子里玩，因?yàn)槟抢镆荒晁募径汲錆M著快樂。
春天，院子里的果樹長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，一片生機(jī)勃勃的景象。我和表弟在這空氣清新的院子里玩游戲，感覺神清氣爽。有時(shí)我倆還爬到樹上呢，玩得可高興了。
夏天，果樹們茂密的枝葉向四周展開，像一把把巨大的綠傘。我和小伙伴們?cè)谶@些“大傘”下玩，一點(diǎn)都不覺得熱。桃子成熟了，我和表弟熟練地爬到樹上去摘桃子。坐在樹上吃桃子的感覺，真是太爽了！我們把桃核丟在地上，有時(shí)會(huì)引來幾只小雞，它們一起啄桃核，還會(huì)為了爭(zhēng)吃而打架呢！
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，院子里的柿子、石榴、葡萄……都成熟了。這些果實(shí)累累的景象，絕對(duì)會(huì)讓人流口水。院子里的這些水果，我最喜歡吃的是柿子。那長(zhǎng)滿綠葉的柿子樹上，掛滿了又大又紅的柿子，好像一個(gè)個(gè)漂亮的紅燈籠。長(zhǎng)在低處的熟透的柿子，我和表弟可以自己摘著吃，甜甜的，可好吃了！
冬天，下雪的時(shí)候，我來到外婆家的院子里，看見樹上、屋頂上都是雪白的，地上也像鋪上了白地毯。我和表弟就在這“地毯”上打雪仗、堆雪人，玩得不亦樂乎！
外婆家的院子，給我?guī)砹撕芏嗫鞓?。那里就是我的樂園！
我的樂園教案篇七
1、師：老師給大家講個(gè)故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶?；顒?dòng)。小動(dòng)物們都要來幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動(dòng)物?(出示課件：場(chǎng)景1)
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動(dòng)物來幫忙?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)
2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場(chǎng)景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們?cè)賮頂?shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。(板書)
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對(duì)比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來。)
出示課件(等號(hào))這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫法。)
4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)
請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示，用什么呢?
(出示課件)我們就用這個(gè)符號(hào)表示。 這個(gè)叫大于號(hào)。這就讀作5大于3。
(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰(shuí)更少呢?
(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)
(我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件)， 這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào)。
這個(gè)算式該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào)，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號(hào)。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號(hào)。你們會(huì)寫了嗎?
(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號(hào)和小于號(hào)。)
寫后進(jìn)行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個(gè)符號(hào)，你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數(shù);開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào);開口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù))
(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號(hào)表示書本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。)
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?
學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫出一個(gè)正確的答案即可，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。)
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂園
4=4 4等于4
53 5大于3
35 3小于5
我的樂園教案篇八
建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動(dòng)，讓幼兒通過游戲體驗(yàn)獨(dú)自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
1、體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個(gè)獨(dú)自游戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區(qū)域。
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個(gè)兒童樂園建得最好!
2、合作建構(gòu)兒童樂園。
幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個(gè)木馬。”其他小朋友也都跑著來搭木馬;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
4、老師小結(jié)。
一個(gè)人建構(gòu)兒童樂園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。
1、通過“造汽車”活動(dòng)，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、積極、愉快地參加活動(dòng)。
每人一份拼搭材料，“動(dòng)物汽車?yán)悺钡亩嗝襟w軟件。
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動(dòng)物汽車?yán)悺彪娔X動(dòng)畫，邊看邊聽：介紹汽車?yán)惓ＷR(shí)。
“貝貝樂園”要舉行“汽車?yán)悺毙∨笥严氩幌雲(yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中，殷如陽(yáng)首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對(duì)老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個(gè)?”當(dāng)她得知教師也沒有“方向盤”時(shí)，就去周圍找一個(gè)物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時(shí)周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個(gè)車窗，賽齡請(qǐng)韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準(zhǔn)備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個(gè)車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時(shí)，教師及時(shí)地給他們以引導(dǎo)：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動(dòng)捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。
3、請(qǐng)幼兒介紹操作過程。
(1)請(qǐng)通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請(qǐng)未完成操作任務(wù)的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請(qǐng)其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務(wù)。
4、教師小結(jié)。
以后遇到困難，也應(yīng)該像今天這樣團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。
建構(gòu)游戲是幼兒對(duì)社會(huì)生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學(xué)會(huì)相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗(yàn)到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識(shí)。
我的樂園教案篇九
1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。
乘法算式的寫法和理解乘法的意義。
課件。
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
一、問題情境
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么
1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
3、試著解決數(shù)學(xué)問題。
二、自主探究
師：根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視。
匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)說：
有多少人坐小飛機(jī)2＋2＋2＋2＝8（人）。
有多少人坐小火車4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）。
劃船的有多少人3＋3＋3＝9（人）。
學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。
師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么
生：每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。
師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。
1、針對(duì)2＋2＋2＋2＝8（人）進(jìn)行教學(xué)。
師：這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾有幾個(gè)這樣的加數(shù)
生：相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。
師：4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。
邊說邊板書2×4＝8或4×2＝8，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。
2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。
學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。
三、總結(jié)提升
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第19頁(yè)。
我的樂園教案篇十
小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。
2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.材料準(zhǔn)備：
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。
(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。
(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。
一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物。
2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)。
二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類。
1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演。
1.音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
(1)親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
(3)語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤、磁帶。
(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。
我的樂園教案篇十一
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。
2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
我的樂園教案篇十二
知識(shí)與能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、推理等初步的邏輯思維能力。
過程與方法：讓學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度：使學(xué)生在具體的事例中體會(huì)乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，能正確地讀、寫乘法算式。
價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖列出乘法算式及把加數(shù)相同的連加法算式改寫成乘法算式。
教學(xué)掛圖
分析法
一、導(dǎo)入
教師提問：如果要給我們班每個(gè)同學(xué)發(fā)2本練習(xí)本，要準(zhǔn)備多少本練習(xí)本？該怎么列式？先由學(xué)生試者在練習(xí)本上列，然后讓學(xué)生相互說一說列式過程中有什么感覺。
教師說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到，同學(xué)們都覺得用連加法來計(jì)算太麻煩了。今天我們就來研究有沒有一種簡(jiǎn)便的表示方法。
談話引入：
教師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
教師：同學(xué)們的興趣愛好真廣泛，現(xiàn)在我們到兒童樂園去看一看，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
（出示“兒童樂園”場(chǎng)景圖，并揭示課題）
二、教學(xué)過程
1、看一看。
獨(dú)立觀察畫面，你能提出什么問題？并試著解答出來。
小組內(nèi)交流，并把提出的問題集中起來。
小組匯報(bào)，組間補(bǔ)充。
2、說一說。
教師點(diǎn)撥：像這樣，求4個(gè)2連加的題目，除了用加法計(jì)算以外，還有一種更簡(jiǎn)便的方法，你們會(huì)表示嗎？把你的方法在小組內(nèi)跟同學(xué)說一說。
匯報(bào)：求4個(gè)2相加，可以怎樣來表示？你們是怎樣想的？把你們的想法告訴大家。
著重說明：2×4=8和4×2=8都表示4個(gè)2相加。
3、認(rèn)一認(rèn)。
認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。
你能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)算式嗎？試試看。
4、寫一寫。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在后三個(gè)算式中選擇出一個(gè)算式，改寫成乘法算式，并說出各部分名稱及讀法。
同桌互說，并糾正。
討論第4個(gè)算式：如果加數(shù)不同，能不能直接列出乘法算式呢？為什么？
三、練習(xí)
兩個(gè)因數(shù)分別是3和4：先寫出乘法算式，再讀一讀。4+4+42+2+2+2+2
把意思相同的算式用線連起來。
4個(gè)3相加
5+5
4×26+6+6
6×33+3+3+3
2個(gè)5相加4+4
寫出乘法算式。
5乘4：
4個(gè)6相加：
一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是2：
四、實(shí)踐與應(yīng)用
找一找，在我們的身邊，有那些問題可以用乘法算式表示，與同伴說一說，并在全班交流。
解決課前的問題。
我的樂園教案篇十三
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。
大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡（與幼兒人數(shù)相同）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對(duì)，全體幼兒齊聲說：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬
4、看字卡做動(dòng)作
教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作；第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。
5、游戲：對(duì)號(hào)入座
教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡）
6、結(jié)束
小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱，下次來教給其他小朋友。
我的樂園教案篇十四
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。掌握“老”的筆順。
2、運(yùn)用字理識(shí)字，字謎識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。
3、通過查找圖書，點(diǎn)擊課件，上網(wǎng)瀏覽等方式，了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛。
認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，會(huì)寫8個(gè)一類生字。
動(dòng)物圖片、生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動(dòng)物才有了我們這個(gè)生機(jī)盎然的世界，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的情境識(shí)字課——《動(dòng)物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個(gè)奇妙的動(dòng)物世界吧！
2、說一說,你看到了哪些動(dòng)物啊？
3、學(xué)生觀看視頻。
5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué)，看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，借助拼音或者你喜歡的識(shí)字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動(dòng)物的名字，然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。
二、合作學(xué)習(xí)，識(shí)字寫字。
（一）小組學(xué)習(xí)。
1、本課的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎？那老師可要考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？開火車檢測(cè)生詞，生字。
（二）生找規(guī)律：
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個(gè)人被火烤得滿身是灰，它是一個(gè)象形字，他本身就是一個(gè)偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展：我們看一看，這幾個(gè)字的“灬”表示與什么有關(guān)？（燕、熱、熟、魚）
我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個(gè)問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁啊？我們一起來看一看吧。由于蛇長(zhǎng)得像蟲子，所以用蟲字旁。
下面我們?cè)賮碜x一讀這些字，好嗎？
三、媒體輔助，指導(dǎo)寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫。看來這兩個(gè)字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！
師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào)：大家寫的時(shí)候要注意寫字姿勢(shì)！肩挺背直。注意三個(gè)一。要寫好這個(gè)字，請(qǐng)大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個(gè)。第一短橫要寫個(gè)上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長(zhǎng)橫，要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個(gè)長(zhǎng)撇，要路過中心點(diǎn)。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個(gè)。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評(píng)價(jià)一下，修改一下。
四、游戲城堡，鞏固練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個(gè)猜字游戲吧。
2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學(xué)在認(rèn)讀的時(shí)候要小心?。?/p>
3、拖拉游戲：
接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。
我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。
小結(jié)：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？
五、拓展擴(kuò)充：
老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望?，F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo)，點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容，盡情暢游一番吧。
六、總結(jié)收獲，結(jié)束本課。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了那么多的生字，還學(xué)會(huì)了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對(duì)動(dòng)物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
讀生字卡片
介紹一種動(dòng)物的生活習(xí)性。
二、學(xué)習(xí)5個(gè)一類生字
狐左右結(jié)構(gòu)，形聲字
字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì)，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁
組詞：狐假虎威狐貍
貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字
形近字：理、埋、鯉
組詞：貍貓狐貍
蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲
字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進(jìn)爬出，咬人頂毒頂毒
組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔：上下結(jié)構(gòu)
組詞：守株待兔玉兔兔子
老：獨(dú)體字，象形字
組詞：老人老師老當(dāng)益壯
三、指導(dǎo)書寫。（注意筆順）
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動(dòng)物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請(qǐng)學(xué)生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習(xí)。
1、寫一寫，讀一讀
2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動(dòng)物是人類的好朋友呢？聯(lián)系動(dòng)物對(duì)人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統(tǒng)一）
（2）分類：水里的、地上的、天上的
六、板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂園
食肉的動(dòng)物
食草的動(dòng)物
家禽家畜
綜合實(shí)踐活動(dòng)
動(dòng)物天地
我的樂園教案篇十五
1、了解連環(huán)畫的制作方法。
2、在不同紙上繪制不同的連環(huán)畫，并講給同伴聽。
紙、筆。
活動(dòng)建議。
指導(dǎo)幼兒制作連環(huán)畫并大膽講述。
角色區(qū)紙品超市。
1、進(jìn)一步鞏固對(duì)紙的類別和紙制品的認(rèn)識(shí)。
2、能有禮貌的'進(jìn)行交往。
教師與幼兒一起布置多個(gè)紙商店，角色胸牌（經(jīng)理、售貨員、收款員）。
活動(dòng)建議。
1、幼兒自由選擇角色，掛牌上崗。
2、幼兒自由到紙商店買紙，買紙時(shí)，要說清楚紙或紙制品的名稱。如我要買一次性紙杯，說對(duì)了，售貨員才賣給他。
3、輪換角色，反復(fù)游戲。
美麗的紙藝店。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、參觀紙藝店，了解紙藝店的構(gòu)造結(jié)構(gòu)。
2、能運(yùn)用紙杯、紙盒等采用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建紙藝店。
積木、花、雪花片。
活動(dòng)建議。
1、幼兒對(duì)紙藝店有初步的了解：內(nèi)部建筑構(gòu)造。
2、幼兒能運(yùn)用多種拼插方法拼插各種花。
3、運(yùn)用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建美麗的紙藝店。
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