教案既要滿足教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性，又要注重個(gè)性化和差異化的教學(xué)要求。在編寫教案時(shí)，要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來一起學(xué)習(xí)吧！記得在編寫教案時(shí)，多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果哦。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動(dòng)：
1、提問：“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）。
2、提問：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施；同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲！
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇二
2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))三角形、長方形、半圓形..... (每組若干)
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
一、實(shí)物導(dǎo)入
出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性
1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)
邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出
三、大膽猜測，討論預(yù)想結(jié)果。
1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗(yàn)、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)
“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”
3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼兒回答提問
總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動(dòng)延伸：
(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)
出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?
七、游戲“吹泡泡”
以游戲的形式結(jié)束
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇三
1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。
2、樂意參與仿編，并能大膽地講述。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
一、自我介紹，談話引入。
二、出示圖片，初步理解。
1、出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？
2、討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？
三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。
1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。
2、強(qiáng)化句式：xx是xx吹出的泡泡。
3、師幼看圖譜有表情地朗誦。
四、參與仿編，大膽講述。
1、討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？
2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。
3、請個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。
4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。
家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？
區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。
附：兒歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹出的泡泡，
蘋果是果樹吹出的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，
星星是天空吹出的泡泡，
我吹出的泡泡是一串串歡笑。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇四
1、通過找一找，想一想，說一說，愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。感受語言活動(dòng)帶來的樂趣。
1、與兒歌對應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋果與果樹，天空和星星，烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。
3、字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。
1、以“吹泡泡”引入課題。
1）師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢?幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2）老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
3）老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。
2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
1）看課件，老師朗讀兒歌(邊做動(dòng)作邊說兒歌)兒童(/)
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇五
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。
2.樂意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫
一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫（間奏伴奏）
（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油
播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。
泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫）（歌詞：飛呀飛上天）
用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“?！毙蜗笤~。
師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣??？（好玩、滑稽、有趣、開心）
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）
（3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來鼓勁）
2.學(xué)唱歌曲
師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。
還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
師：我們再一起來吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）
集體玩。
1.經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。
2.電子白板課件的有效互動(dòng)
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3.游戲情境貫穿活動(dòng)
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。
4.教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇六
1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。
2、樂意參與仿編，并能大膽地講述。
與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
1、出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？
2、討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？
1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。
2、強(qiáng)化句式：xx是xx吹出的泡泡。
3、師幼看圖譜有表情地朗誦。
1、討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？
2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。
3、請個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。
4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。
家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？
區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。
雞蛋是母雞吹出的泡泡，
蘋果是果樹吹出的'泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，
星星是天空吹出的泡泡，
我吹出的泡泡是一串串歡笑。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇七
1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩詞。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂，萌發(fā)探索的積極感情。
鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。
放歌曲《吹泡泡》引出課題。
1、組織幼兒談話，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。
（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。
（2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。
3、實(shí)驗(yàn)：出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
（1）牙刷能吹泡泡嗎？
（2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
（3）教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。
4、出示漏勺，夾子進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。
（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？
（2）幼兒可以用夾子或漏勺做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
（3）邊指導(dǎo)幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球。
小結(jié)：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，
5、動(dòng)手自制吹泡泡工具
出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
（1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動(dòng)手操作。
（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說制作過程）
小結(jié)：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。
6、（1）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。
（2）聽音樂做吹泡泡游戲。
7、教師做總結(jié)：
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，我們自己動(dòng)手自制了吹泡泡的工具，你們高興不高興呀，小朋友你們都聰明也很能干，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來，那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧！活動(dòng)結(jié)束。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇八
1、幼兒通過實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們?nèi)ピ囋嚕铱纯凑l。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?/p>
5、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖?。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來?，F(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧！
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇九
1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
1、今天我們來這里做什么？今天老師請你們來玩游戲。
（二）、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
（哇，泡泡飛起來呀，小朋友想不想玩？ 早猜到你們想玩了。）
2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？教師示范并講解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對著泡器，把氣吹出來。）你們會(huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。
（三）、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？
泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對著同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂一停，小朋友要馬上回到位置上休息。
2、幼兒自由探索吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。
3、泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？
4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的？教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！
（四）、猜想環(huán)節(jié)
1、出示記錄表，介紹材料。
2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？ 引導(dǎo)幼兒說：我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。
3、幼兒大膽猜想，老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。
（五）、出示其他形狀的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。 在操作前提出要求：
（2）三角形、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。
（3）音樂一停，小朋友要馬上回到位置上休息。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
（六） 驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。
2、出示幼兒的觀察記錄表，我們來看看小朋友的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的？根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正。
3、總結(jié)得出：今天發(fā)現(xiàn)了什么？原來三種形狀的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長方形吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧！
平時(shí)，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
2、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒有不一樣的結(jié)果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十一
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)背景。
今天，楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn)：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
2、心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
(一)導(dǎo)入：
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)。
1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2、師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
(提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3、根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動(dòng)一開始我做了簡單的`吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十二
1．在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2．有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂
一．泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）
——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？
l 教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
l 教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集體練習(xí)）
l 教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友。”
l 幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”
——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
l 傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”
l 師生一同跟著錄音歌唱。
l 分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十三
1、對吹泡泡產(chǎn)生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來，畫下來。
泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙
1.設(shè)置情景，引起幼兒興趣。
“今天我們來個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具，引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)，教師集體記錄，。
教師：原來用不同形狀的工具，吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。
幼兒猜想，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng)，通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十四
投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動(dòng)物，以金魚為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣，以達(dá)到良好的鍛煉效果。
1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，發(fā)展身體的'協(xié)調(diào)性。
2、初步了解投擲的距離，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。
1、會(huì)玩“吹泡泡”的游戲。
2、紙球若干、4個(gè)框（魚寶寶家）、花墻、《小魚游》音樂。
（一）準(zhǔn)備部分
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步――上肢擺動(dòng)――下蹲――跳躍
2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變?。?。可多玩幾次。
（二）教學(xué)與練習(xí)部分
1、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。
（1）師：你們看，池塘里與許多我們小魚吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦！
（2）幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。
師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢？你們先試試看。
（3）請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作，講評動(dòng)作要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在我要請一個(gè)金魚寶寶來試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要仔細(xì)看哦。
師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。
（4）教師再示范一次，請幼兒模仿老師的動(dòng)作再次練習(xí)。
師：來，金魚寶寶們，按照魚媽媽教你們的的本領(lǐng)再來吹一次，看誰吹得遠(yuǎn)哦。
（5）集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請魚寶寶們站在起點(diǎn)（教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線）把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過一定高度的障礙物（花墻）。然后拾起“泡泡”再次游戲。
師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。
師：哇，魚寶寶快看，這花園好漂亮?。∵@里還有一堵漂亮的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。
師：魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦，先請魚寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過去，看哪個(gè)魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。
（三）結(jié)束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚游”，做身體放松。
師：寶寶們，玩得開心嗎？今天我們的魚寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本領(lǐng)，而且在游戲中很聽媽媽的話，媽媽很高興。高興得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！
2、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾運(yùn)動(dòng)場上的玩具。
1、評價(jià)
2、總結(jié)
中班活動(dòng)吹泡泡教案篇十五
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
圖片
理解歌詞
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問：這首歌曲有趣嗎？
你覺得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請你用有趣的、快樂的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來
幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
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