教案的評價應(yīng)該注重對教學目標的達成程度和學生的學習效果進行綜合評價。編寫教案的過程中，教師還需要充分考慮教學資源的利用和布置，確保教學順利進行。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學習和交流，共同進步。
小班教案謝謝篇一
1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
2.嘗試學習簡單的動作來表演歌曲。
3.通過表演歌曲來表達自己對偉大醫(yī)務(wù)工作者的感激之情。
1.歌曲：《聽我說謝謝你》。
2.歌曲圖譜和歌詞，手語歌視頻。
3.疫情期間奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者的照片。
1、談話導(dǎo)入。
幼兒：醫(yī)生。
師：是的，他們就是偉大的醫(yī)務(wù)工作者。
2、出示醫(yī)務(wù)工作者的圖片。
教師帶領(lǐng)幼兒一起感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大與艱辛。
3、欣賞歌曲。
師：看了這么多關(guān)于醫(yī)務(wù)工作者的圖片，我們最應(yīng)該跟他們說些什么呢?
師：對，我們最應(yīng)該說的就是：“謝謝你們”，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《聽我說謝謝你》。
4、出示歌曲圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
教師以圖譜的形式展示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲，幫助幼兒學習歌曲。
5、播放《聽我說謝謝你》的手語歌視頻。
教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒一起觀看并學習視頻中的手語動作，教幼兒邊唱邊做手語動作。
其實在我們的生活中除了這些偉大的醫(yī)務(wù)工作者需要我們?nèi)ジ兄x，還有很多疫情期間堅守在一線的工作人員值得我們感謝，同時我們的身邊還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。比如你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，和老師?；氐郊液笮∨笥褌兛梢詫⑦@首歌曲唱給你要感謝的人。
小班教案謝謝篇二
設(shè)計了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學習能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。
2、復(fù)習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好。
雞：我們做好朋友好嗎？
鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？
鴨：謝謝。
雞：不客氣。
3、學習禮儀兒歌：
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習謝謝，不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習用謝謝，不客氣。
小班教案謝謝篇三
1、通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文，自主感悟。
（1）讓學生認真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
（2）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
（3）引導(dǎo)學生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
小班教案謝謝篇四
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?
三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學說角色間的對話。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班教案謝謝篇五
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝 謝，不客氣。
2、復(fù)習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
(小鴨上場)小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、 前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎? 鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎? 鴨：謝謝
雞：不客氣
3、學習禮儀兒歌：
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習謝謝，不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習用謝謝，不客氣。
小班教案謝謝篇六
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認識廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動。
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。
2、幼兒已學習兒歌《炊事員》。
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。
小班教案謝謝篇七
1、嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。
2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂
一、提問導(dǎo)入
1、你們生病過嗎？生病了找誰幫忙？（醫(yī)生）生病難不難受呢？
2、醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢？我們對醫(yī)生說什么？（醫(yī)生，謝謝你）
三、學唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時教師引導(dǎo)幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、結(jié)束活動：
小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。
本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導(dǎo)幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡?/p>
當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝篇八
【活動目標】：
1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動，并能表達出自己的想法。
【第一課時】：
一、活動準備：字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
（二）、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰？
2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對它說了什么？
4、小鹿是怎么說的？
（三）討論：
1、大象是個什么樣的動物？
2、小鹿是個什么樣的小動物？
3、我們該怎么做呢？
（四）、教師引導(dǎo)幼兒運用字卡復(fù)述故事。
（五）、識字游戲。
三、活動建議：將字卡和圖片投放到活動區(qū)角中，供幼兒操作。
四、活動評價：
1、你學會了什么？
2、你懂得了什么？
【第二課時】：
一、活動準備：幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程：
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p14：幼兒練習翻書、定位。
（二）、提問：
1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）。
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）。
p15—p16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問：
1、p15：小鹿來找大象玩，大象看到了什么？說了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達出畫面內(nèi)容即可）。
2、p16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。
（二）、請幼兒嘗試表演這個故事。
（三）、識字游戲，復(fù)習鞏固關(guān)鍵字。
【活動總結(jié)】：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個澡吧?！毙÷垢吲d地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池里，吸了很多水，又對著小鹿把水噴出來，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”
小班教案謝謝篇九
1.樂于參與討論，發(fā)展語言表達能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的手偶。
一．出示手偶鱷魚，引出故事《鱷魚放假了》。
1.教師有感情地講故事。
二．與幼兒討論：
1.鱷魚是怎么樣幫助小動物的？（讓小動物坐在他的背上，馱著他們過河。）。
2.為什么有一天鱷魚不再接送小動物了呢？（自由回答）。
3.小動物嘗試找了哪種動物幫助他們過河？（烏龜）。
4.沒有了鱷魚的幫助，小動物能成功過河嗎？（不能）。
5.當鱷魚又來幫助小動物過河時，他們怎樣答謝鱷魚？（他們對鱷魚說“謝謝”
三．教師總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚生病了來不了送小動物上幼兒園怎么辦？（自由回答）。
2.小結(jié)：小朋友們真棒!幫小動物們想得辦法真多，小動物說“謝謝您”
四．引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園里誰幫助過自己的人，我要如何答謝幫助過自己的人。
五．活動延伸。
1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡，送給幼兒園里曾幫助過自己的人。
教師準備的動物手偶很吸引幼兒，在活動中孩子們很專心聽故事，并能積極的參加回答有關(guān)故事的問題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié)，讓幼兒幫小動物們想辦法過河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動物，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少，有的幼兒說給小動物們準備船，有的說小鴨可以游泳讓它游過河，青蛙可以跳在荷葉上跳過河，可以給小兔做一對翅膀讓小兔飛過去。活動中體現(xiàn)了指南語言領(lǐng)域里的讓幼兒想說、敢說、喜歡說。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過自己的人。除了說謝謝以外，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過自己的人表達謝意。
小班教案謝謝篇十
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學會念《畢業(yè)獻詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過得真快，現(xiàn)在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
你們在幼兒園里學習生活的很愉快，要感謝誰呢？
（啟發(fā)幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。
3、感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻上紅花，念《畢業(yè)獻詞》。
（2）實踐練習（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運動器械等）。
在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關(guān)心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
小班教案謝謝篇十一
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。
1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學會念《畢業(yè)獻詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過得真快，現(xiàn)在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
你們在幼兒園里學習、生活的很愉快，要感謝誰呢？
（啟發(fā)幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。
3、感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻上紅花，念《畢業(yè)獻詞》。
4、實踐活動：我為幼兒園做————。
（1）我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？
（2）實踐練習：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運動器械等）。
小班教案謝謝篇十二
20xx年x月xx日星期五。
多媒體教室。
全體同學。
學生代表。
1、確定活動主持人男女各一名。
2、《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》的音樂。
3、準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。
在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《謝謝您，老師》主題班會開始。
班主任發(fā)言：同學們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。(學生發(fā)言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
男：同學們，六年的小學生活我們曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。
女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢?下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》(略)。
男：下面請第二小組的同學集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師。
(領(lǐng))：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，
(合)：您默默無聞地奉獻著自己的一切。
(獨)：老師啊老師，您的家在何方?
(合)：您的家在學校!
(獨)：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的學生當中!
(獨)：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多!
(合)：您是真正的園丁。
(獨)：您的生命——。
(合)：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
(獨)：您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩!
(合)：啊，我愛您，我親愛的老師。
班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。
有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧!
知識問答：
1.請用恰當?shù)脑~語來形容老師。
2.中國第一位教師是誰?
3.請用英文說一下“教師節(jié)快樂”
4.有哪些影片是歌頌老師的?
5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。
男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂;。
女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生;。
男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心;。
女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼;。
合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧!同學們紛紛舉手發(fā)言。
學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。
學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。
學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷。
學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。
學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰?是老師!全體同學熱烈鼓掌。
女：下面請四位同學表演小品《家訪》。
(小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。)。
放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。
是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來時的路。同學們，我們現(xiàn)在該做什么呢?大家也許猜到了，請送上我們的賀卡，給老師一份真誠的祝福吧!
好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。
1.班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天!
2.音樂《長大后我就成了你》響起。全班同學輕聲合唱。
長大后我就成了你。
才知道那間教室。
放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你。
才知道那塊黑板。
寫下的是真理擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘。
讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力。
你總喜歡把我們高高舉起。
長大后我就成了你。
才知道那支粉筆。
畫出的是彩虹落下的是淚滴。
長大后我就成了你。
才知道那個講臺舉起的是別人。
奉獻的是自己。
長大后我就成了你。
我就成了你。
小班教案謝謝篇十三
1了解故事內(nèi)容，并會簡單復(fù)述故事。
2知道接受別人幫助后要道謝，學會說不通國家的感謝語。
3體會感恩的心情，心存感激。
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此，在日?；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。
事先了解不同國家的道謝語。
老師完整地講述一遍故事。提問：
――為什么老爺爺要謝謝小溪？
――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？
老師分段講述故事，提問：
第一部分：你聽到了什么，他們在干什么？天氣怎么樣？他們想干什么？
第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？
第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺?shù)?？老爺爺是怎么回答的?/p>
（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓練）。
2說說感想。
――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？
――當別人幫助你之后，你心里有些什么感受？
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？
――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“thankyou！”德國人說“danke!”
――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。
附
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！?/p>
“是這么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會說“謝謝”的?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
小班教案謝謝篇十四
通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
班主任發(fā)言：冬日的預(yù)言中，孕育了春?；┑娜兆?，春就到了。搖起風箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風兒送來了春的信息。在這春風和煦，春意盎然的日子里，我們歡聚一堂。都說小鳥長大了，終要離開媽媽；水手精悍了，終要搏擊海浪。而你們，五年級的同學們，也將要離開朝夕相處的老師。師恩難忘啊！今日，就讓你們抒發(fā)內(nèi)心深處對老師的感激之情，感恩之意吧！
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。
主持合：老師您好！
主持乙：五（3）班《謝謝您，老師》主題班會現(xiàn)在開始。
主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。
請聽詩朗誦《老師，您好》：
男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。
女：那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。
女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現(xiàn)在講臺，——比將軍還神氣。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。
女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。
男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。
合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風風雨雨，不能忘記的就是您。
女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風斬浪駛向遠方。
男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。
合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好！
主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事（老師的愛無價）。
我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關(guān)心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。
主持乙：是??！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲：同學們，我們的老師平時指導(dǎo)我們學習，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。
主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。
主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？（學生講故事）。
主持乙：同學們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經(jīng)有同學在爭論誰的老師好了。（相聲：我的老師好）。
主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。
主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。
主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！
請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》是誰——。
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學們作業(yè)再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。
主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。
主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻。
主持乙：作為沙小的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。
請欣賞快板：夸咱老師好。
a、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸，夸個啥！a、夸咱老師頂呱呱！b、哪些事，頂呱呱！
a、咱班今年評優(yōu)勝，全靠老師來指教。b、怎么教？
a、他教我們兩史一情不能忘，為國學習要爭光。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。b、教得好！
a、他教我們學習文化要勤奮，各科作業(yè)要認真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b、教得透！
a、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔挑。
b、教得全！
a、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。b、學習是基礎(chǔ)，老師教咱走大道。
a、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。b、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！
了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！
主持甲：多么感人的話語，每位同學都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課，許多同學早早親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出禮物，獻給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物）。
主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們?nèi)松牡谝皇讟非?，您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛?，您永遠是我們心海那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟８！?/p>
請聽合唱《為太陽祝?！?。
主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢——————。
主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。主持合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。
（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌！）。
主持乙：最后讓我們一起說：
全體學生：謝謝您，老師！
班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！
主持合：主題班會〈謝謝您，老師〉到此結(jié)束。
2、孔子尊師。
公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?？鬃右姶箝T里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的？禮制？一無所知，特地向老師請教?！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見解。
回到魯國后，孔子的學生們請求他講解老子的學識?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師?！蓖瑫r還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪！”
3、漢明帝敬師。
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”?；笜s去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的誤會。
孔子帶領(lǐng)他的學生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經(jīng)得住這般折磨??！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了?？追蜃舆@時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送?？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說："今日幸好遇到好心人贈米，現(xiàn)在飯做好了，先請老師進食。"不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說："不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地問道："為何說它不干凈呢"顏回答道："剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢"孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。
4、秦始皇拜荊條。
秦始皇焚書坑儒，為此而落得個罵名千古?？伤鹁蠢蠋煹墓适聟s鮮為人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡時發(fā)生的事。當時，秦始皇在文武群臣的護衛(wèi)下，乘著車輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進。隨著均勻的馬蹄聲，秦始皇不覺沉入對往事的追憶中：回想起自己幼年的老師，仿佛他就在眼前，雖說嚴厲，可令人欽敬難忘。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢。那位威嚴的老人，第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了"亡，口，月，女，凡"，然后再合成一個"嬴"字。第二天就要背寫。"老師，這字太難寫了。""什么一個嬴字就難住了將來秦國要你去治理，難事多著哩，能知難而不進嗎"說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師，聽說他老人家已經(jīng)去世了。突然，車停了。前衛(wèi)奏道：仙島離此不遠，請萬歲乘馬。于是，秦始皇換乘了心愛的大白馬。過不多時，便到了島上。始皇環(huán)視渤海，胸襟萬里，豪氣昂然，更加思緒萬千。待到他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜起來。隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。等皇帝站起身來，大臣李斯才問他為何參拜。秦始皇深情地說："眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條，朕見荊條，如見恩師，怎能不拜"后來，人們就把這個島稱為秦皇島。傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I花。（各組派代表為老師獻花）。
三、獻歌頌師。
男：同學們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》（略）。
男：下面請第二小組的同學集體朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師。
（領(lǐng)）：老師啊老師。
多少個日日夜夜，多少個嚴寒酷暑，
（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。
（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學校?。í殻耗男脑谀睦?？
（合）：您的心在您的學生當中！
（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。（獨）：您的生命是一團火。
您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩！
（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。
四、采訪夸師。
女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。
合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗]根據(jù)對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
教師姓名：年齡：任教學科：教齡：他（她）這樣看待學生：他（她）對學生的期望：他（她）這樣看待所教學科：他（她）的興趣愛好；他（她）最愛讀的書：近期他（她）的煩惱：近期他（她）最高興的事：
合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。
女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。
合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！
同學們紛紛舉手發(fā)言。
學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。
女：下面請四位同學表演小品《家訪》。
（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）。
五、漫談尊師。
男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？男生f：講宋代學者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）。
女：這位同學們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的。現(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）。
題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。
問：他的看法對嗎？
女生k：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。男：老師很累，卻無怨無悔；
女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。
男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢？？女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！
全體同學：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！
小品《家訪》。
（人物甲：班主任李老師乙：學生陶桃）甲：有人在家嗎？
乙：來啦！誰呀？（開門）哎呀，是李老師呀！請進，請進！甲：陶桃呀，一個人在家挺悠閑的嘛，功課做好了嗎？乙：嗷，還沒呢。
乙：嗨，他們?nèi)ヒ暡扉L城了。老媽不在，我只有前不見蹄膀，后不見烤鴨，念肚子之空空，獨愴然而涕下嘍！
甲：啊，你剛才說你爸媽上哪去了？
乙：我是說，他們?nèi)ケ本┞糜?。李老師，你找他們有事嗎？甲：還不是關(guān)于你的學習。
乙：打算？老師，山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遙遙，明年的事，早著呢！甲：要是你連高中都考不上，以后怎么辦呀！
乙：您不是常說山路走完了有水路，柳樹落了有花嗎？大不了要頭一顆要命一條。甲：其實你還是有希望的嘛，不就是默寫和作文嘛。
乙：咳，就是這兩樣東西，把個大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。我現(xiàn)在看到它們，一個頭就漲成兩個大。
甲：不過你也太不象話了?？纯茨氵@單元的語文考卷。默寫，一共5個，你錯了四個。什么一兵之貓（一丘之貉）一言九桌（一言九鼎）一發(fā)千鉤（一發(fā)千鈞）一鳥罵人（一鳴驚人），虧你寫的出來。還有更好笑的呢，讓你寫篇作文，《儒人飲水》，你都寫了些什么呀？人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。渴了當然要喝水，不渴還是可以喝水。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水……乙：哈哈。
甲：你還好意思笑。寫不好也就算了，可你怎么就沒點自知之明，還學別人作詩。你聽聽"你啊我啊，像水像火，像塊泥巴，一起打破。破了之后，又是泡水，泡水之后，又去燒火……"這是什么詩呀？我看倒像是做陶瓷的口訣。
乙：老師，誰讓我是烤豬格格嘛，做出的詩，也只有如此這般，這般如此啦。甲：作詩你不會，背詩你總該會了吧！這樣吧，就背今天教的《三字經(jīng)》。
乙：背詩就背詩，有什么大不了的。"人之初，性本善，性相近，習相遠。狗不叫，貓不跳，雞不飛，豬不鬧，爹不疼，娘不要……"甲：什么什么，亂七八糟。
乙：她是蕙質(zhì)蘭心，我是有口無心。甲：勤能補拙嘛，你只要肯下工夫。
乙：您是說"蒲草韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移"的精神？甲：對，就是這個意思。
乙：這個我也明白，可最后我還是會化力氣為漿糊的。再說，夢也渺渺，人也渺渺，冥冥之中自有定數(shù)的啦。
甲：可我相信還是人定勝天，事在人為。
乙：啊，原來老師也看《還珠格格》呀！算了，反正橫也是死，豎也是死，不如復(fù)習，好過留級。甲：我只怕你是蜻蜓點水，讓我變成一生的等待噢！乙：小女子一言既出，八馬難追，再加九個香爐。
“我的老師好”相聲稿a：我的老師好！b：我的老師好！
a：我的老師年紀輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。b：我的老師年紀大，有豐富的經(jīng)驗，我們一看他就打心眼里崇敬。a：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。
b：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。a：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！
b：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風趣，讓人百聽不厭。a：我的老師最愛和我們一起做游戲，就象我們可親的大姐姐。
b：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識老爺爺。a：我的老師看見我跌倒了，就會把我扶起來，親切的安慰我。b：我的老師看見我跌倒了，就會對我說：“小男子漢，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。
a：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一本最好看的課外書，使我忘記了病痛，覺得心里暖洋洋的。b：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經(jīng)過，使我增加了勇氣，覺得心里熱乎乎的。
a：我的老師看見我有了進步，總是熱情的表揚我。b：我的老師看見我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天繼續(xù)加油！”a：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。
a：我的老師好（聲音越來越高）。
主持：不要吵了，不要吵了！你們的老師都很好。老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。a：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。合：我們應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動！
小班教案謝謝篇十五
1、了解身邊人對我們的照顧，對他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整的表達自己的感受。
幼兒準備要感謝的家人的照片或圖畫。
教師準備要感謝的人的課件。
一、感謝家人
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師講故事介紹自己要感謝的人
二、感謝身邊的人
1、（出示課件一：腳——全身——保安在站崗——300多）
2、（出示課件二：洗碗片段——500多）
重點提問：她們是誰？在干什么？你們知道她們每天要洗多少只碗嗎？我們來算一算，幼兒園有175個小朋友，每個小朋友吃飯用幾個碗？還有我們吃點的碗也是廚師阿姨洗的呢（老師用計算器演示）
3、（出示課件三：玻璃窗——388）
重點提問：這是什么？你們知道這么干凈的玻璃窗是誰擦的嗎？（吳老師和其他保育老師還有包阿姨）你們覺得擦窗戶辛苦嗎？窗戶要怎么擦？你們數(shù)過幼兒園有多少塊玻璃窗嗎？我數(shù)過有388塊這么多呢！
4、幼兒園里除了保安叔叔和廚師阿姨，你還想謝謝誰？等會請你走到他們面前去謝謝他們吧。
小班教案謝謝篇十六
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學會詩歌《畢業(yè)獻詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動。
送花和朗誦畢業(yè)獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”。是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。
小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。
小班教案謝謝篇十七
1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。
3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。
1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3、準備相應(yīng)的課件。
1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）
師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
（學生回答）
師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）
（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）
3、cai播放“感謝”畫面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時得到過別人的.感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）
師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。
（學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）
（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學會謝謝）
3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧！
（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）
師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？
師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？
1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
（cai出示學生生活場景）
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）
師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？
2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）
3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
小班教案謝謝篇十八
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。
各種國家的道謝語。
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情?！?/p>
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
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