畢業(yè)論文的寫作指導（優(yōu)秀17篇）

總結(jié)是一個提升自己能力的有效途徑。增加寫作細節(jié)和描寫的能力。不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗，找到提高的方法。

畢業(yè)論文的寫作指導篇一

的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。詳細內(nèi)容請看下文。

從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇。

散文。

一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料幾段短語就表達一種思想一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排組織利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。

有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。

第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。

畢業(yè)論文的寫作指導篇二

摘要：會計信息旨在向債權(quán)人、投資人及其他中國經(jīng)濟組織提供經(jīng)濟方面的信息，以此來提高經(jīng)濟組織的利益，為其未來的發(fā)展做出預測和決策，同時，有利于實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟、社會效益。會計信息也為利益相關(guān)者提供經(jīng)濟決策，總體上能夠?qū)崿F(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置。本文對我國會計信息市場出現(xiàn)的問題進行了一系列研究，同時針對不同的問題提出不同的解決措施。

關(guān)鍵詞：會計信息;問題;措施一、會計信息化的產(chǎn)生背景。

信息在推動社會變革的同時，也是當今世界大發(fā)展的趨勢。20世紀90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)的不斷變革與創(chuàng)新，信息化已經(jīng)成為當今社會的一個顯著特征。信息化是指以計算機為主的智能化工具為代表的生產(chǎn)力并造福于社會各個領(lǐng)域。會計信息化是將會計與信息技術(shù)相結(jié)合，是當前信息社會對財務管理方面的新的要求，也是企業(yè)在會計方面為追隨信息現(xiàn)代化所作出的重大舉措。會計信息化為企業(yè)、組織在管理、決策等方面提供充足、實時的信息。

二、會計信息市場主要概況。

(一)會計信息市場基本要素。

會計信息市場就其基本要素而言，由市場主體、市場客體和市場載體構(gòu)成。

1.市場主體。

市場主體是參加會計信息市場經(jīng)營活動的個體。市場主體可劃分為兩類：(1)委托主體。委托主體它是特定的會計信息需求者(投資者、債權(quán)人等)。(2)受托主體，即會計信息使用者的的提供者。其向信息使用者通過對上市公司的披露提供信息。

2.市場客體。

市場客體是會計信息市場經(jīng)營交易的對象——會計信息及相關(guān)服務。例如，會計培訓，會計咨詢等。

3.市場載體。

市場載體就是會計信息市場的交易場所。

三、會計信息市場存在的主要問題。

1.會計信息提供者問題。

1.1信息不對稱問題突出。

在工業(yè)時代發(fā)展出來的傳統(tǒng)會計與現(xiàn)代信息技術(shù)要求的會計信息相比，企業(yè)無法得到想要的全部會計信息。由于工業(yè)時代的會計是以歷史成本作為計量的，滿足不了信息使用者要求信息的預測功能的這種需求。當今社會，企業(yè)所需的信息大量的都是非貨幣化的而傳統(tǒng)會計在某種程度上所能提供的都是貨幣化的信息，由此導致大量的信息不對稱問題。

1.2會計信息失真。

滯后的會計準則與制度為企業(yè)會計信息失真提供了潛在的環(huán)境。由于企業(yè)會計準則制度與會計環(huán)境的變化更新是不同步的，現(xiàn)行會計準則制度體系有很多內(nèi)容與現(xiàn)實實際情況與實踐是脫軌的，繼而缺乏一定的操作性。因此，由于以上的原因不可避免的造成會計信息的失真。

2.會計信息使用者存在的問題。

2.1信息使用者對會計信息的需求欲望低。

由于銀行、政府機構(gòu)等都是“謀利”組織，而在某種程度上由于私利對會計信息的欲望很低，產(chǎn)生不了動力。

2.2會計信息需求者誤用或者濫用會計信息。

在我國，會計信息需求者的水平有限，而對于會計的處理，外行人幾乎看不懂，這就在某種程度上會造成會計信息的偏差性。因而，會計信息的需求者會尋求會計師事務所等機構(gòu)的幫助，但是這些服務的機構(gòu)在我國起步晚，水平和規(guī)模等還是很受限的。

3.會計信息市場監(jiān)管存在問題。

3.1會計信息市場監(jiān)管主體失度的權(quán)限配置。

主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政府內(nèi)部各監(jiān)管主體(財政部、審計署、證監(jiān)會)對各監(jiān)管主體的權(quán)利界定不明確。二是非政府監(jiān)管主體監(jiān)管效果弱化。

3.2會計人員的水平較低。

4.會計信息市場中介存在的問題。

主要表現(xiàn)為以下三個方面：

4.1業(yè)務范圍窄。

我國會計師事務所主要業(yè)務僅局限在審計、驗資、評估等法定業(yè)務，這三個業(yè)務是會計師事務所的“主心骨”，一旦失去這條“主心骨”，事務所必須面臨著求生的逆境。

4.2會計師事務所規(guī)模小，行業(yè)整體競爭力弱。

我國的會計師事務所規(guī)模小而且分散，服務創(chuàng)新也不足，缺乏競爭力。長期以來，我國會計師事務所一直被外國會計師事務所所壟斷，因此整體競爭力是很弱的。

4.3會計信息市場產(chǎn)業(yè)鏈尚未形成，產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應差。

目前，我國會計信息市場仍是以會計師事務所為服務主體的，其業(yè)務分散且雜，核心的業(yè)務能力低，可以說，在產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)上是沒有核心產(chǎn)業(yè)的，因此協(xié)同效應差。

四、解決會計信息市場存在問題的主要措施。

1.深入會計理論研究，加大對會計理論的理解。

會計理論部分應該突破常規(guī)，有創(chuàng)新的理論。以此來對會計實務進行有效的指導，減少會計信息的不對稱同時也能滿足會計信息需求者所需的信息。

2.優(yōu)化企業(yè)會計行為，提高會計信息質(zhì)量。

會計行為是提供會計信息的一種行為即會計信息的生產(chǎn)與分配。是會計目標與會計行為主體共同互動的結(jié)果。優(yōu)化企業(yè)會計行為的途徑主要有優(yōu)化企業(yè)的行為、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理水平、優(yōu)化監(jiān)督機制、優(yōu)化激勵機制。

3.全面提高會計人員素質(zhì)和職業(yè)判斷能力。

會計職業(yè)道德是會計人員在特定的財會工作中的各種行為規(guī)范的總和。要規(guī)范會計人員的行為不僅僅需要外界的法律法規(guī)來約束還要讓會計人員切實重視會計職業(yè)道德的教育，不斷提高會計職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，對于促進會計人員自覺改善會計職業(yè)道德對其職業(yè)道德定期進行客觀公正的評價也是有效的措施。(作者單位：吉林大學管理學院)。

參考文獻。

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畢業(yè)論文的寫作指導篇三

（一）經(jīng)濟論文的概念。

（二）經(jīng)濟論文的種類。

（三）論文的必備條件。

二、確立選題………………………………………………5。

（一）選題的重要意義。

（二）選題的原則。

（三）選題應考慮的因素。

（四）選題的方法。

（五）可供選擇的論文題目類型。

（六）選題要注意的幾個問題。

三、搜集資料………………………………………………16。

（一）、材料――論文寫作成功的基礎(chǔ)。

（二）搜集資料的途徑。

（三）資料的選取。

四、擬定提綱………………………………………………26。

（一）、編寫提綱的意義。

（二）做好編寫提綱的準備。

（三）編寫寫作提綱。

（四）提綱的基本要求：

五、撰寫初稿………………………………………………34。

（一）執(zhí)筆順序。

（二）撰寫初稿。

（三）對初稿的基本要求。

六、修改定稿………………………………………………38。

七、畢業(yè)論文的項目與裝幀………………………………41。

（一）論文的基本型。

（二）畢業(yè)論文的構(gòu)成項目。

八、畢業(yè)論文答辯…………………………………………46。

畢業(yè)論文的寫作指導篇四

撰寫畢業(yè)論文是學生畢業(yè)前的一項必修課，論文水平是對學生個人大學期間學術(shù)水平和科研能力的得綜合體現(xiàn)。每一位畢業(yè)生務必重視，按照要求認真撰寫畢業(yè)論文。為做好該項工作，特提出以下要求：

一、論文格式。

畢業(yè)論文采用統(tǒng)一格式。封面參看附件一。正文內(nèi)容依次為：

1、論文題目(2號或3號黑體，居中)。

2、作者姓名(小4號楷體，居中)。

3、內(nèi)容摘要(小4號楷體，200—400字為宜)。

4、關(guān)鍵詞(小4號宋體，3—5個為宜，中間用分號隔開)。

5、論文內(nèi)容(小4號宋體)，論文中大標題用4號黑題。

6、參考文獻(小4號楷體，至少3個)。

征文中序號按固定格式標注。

例如：一、××××(黑體)。

(一)×××××(加粗)。

1.×××××。

(1)×××。

(2)×××。

引用期刊文章時，格式如“序號姓名.引用文章名稱[j].期刊名稱，年份，(期數(shù)).”。引用著作時，格式如“序號姓名.引用著作名稱[m].出版地：出版社名稱，年份.”例如：

參考文獻：

(6).

[2]李新慧.財務管理[m].北京：中國人民大學出版社，2008.

二、排版要求。

行間距22，上邊距2.5厘米，下邊距3厘米，左邊距3厘米，上邊距2.5厘米。

三、論文基本要求。

畢業(yè)論文字數(shù)要求4000—6000字，論文答辯前要交打印好的紙制論文一式三份(統(tǒng)一采用a4紙，左側(cè)裝訂)和電子版論文一份(word格式)，學生實習結(jié)束返校時，務必將論文(包括文字版和電子版，電子版可直接發(fā)送至論文指導老師郵箱)交給論文指導老師。

四、論文題目。

原則上由指導老師指定論文題目。

五、論文撰寫要求。

1、論文題目原則上由指導老師指定，嚴禁自擬題目，否則重寫。但若本人對其他領(lǐng)域確實有所研究，在經(jīng)得論文指導老師同意的前提下，方可自擬題目。

2、按照既論文定格式認真撰寫，能夠體現(xiàn)一定的學術(shù)水平，并具有一定的現(xiàn)實指導意義，另外要做到語句通順，無錯別字。論文撰寫格式不按要求者，或撰寫敷衍了事者，一律重寫。

3、論文撰寫中嚴禁大篇幅抄襲，否則，一律重寫;更不允許從網(wǎng)上整篇下載，否則，論文成績以零分計，不予畢業(yè)。

4、論文撰寫完畢后，本人應反復閱讀，并積極準備論文答辯的相關(guān)事宜。

5、所有同學不得以任何理由免修論文，否則，論文成績以零分計，不予畢業(yè)。

六、指導教師分工。

備注：

(1)具體人員分配，以輔導員老師分配為準。

(2)上述人數(shù)不包括成教生，各班成教生論文如需輔導，請與輔導員老師聯(lián)系，各班班長負責協(xié)調(diào)。

(3)各位同學應盡快與指導教師取得聯(lián)系，選定論文題目。

畢業(yè)論文的寫作指導篇五

成功撰寫畢業(yè)論文，完成自考生涯的最后一搏，是考生一再苦苦追尋的答案。那么自考畢業(yè)論文怎么寫呢?百分網(wǎng)小編在這里為大家準備了多年指導自考生寫論文的大學教師的建議，簡單介紹一下自考論文寫作的關(guān)鍵。希望對大家寫畢業(yè)論文有幫助!

論文題目是畢業(yè)論文中心思想或研究重點的高度概括。確定論文題目要注意以下幾點：

從規(guī)范性來看，作為本科畢業(yè)論文，題目不能出現(xiàn)“淺析”“試論”之類不確定的字眼，而要用“分析”“研究”等比較學術(shù)化的字眼。同時，論文題目不能太長，正文中的小標題最好不超過26個字。根據(jù)寫作方法，可分為定性論文和定量論文。

從選題范圍來看，盡量體現(xiàn)自己所學專業(yè)。畢業(yè)論文考察考生用專業(yè)理論知識解釋或分析現(xiàn)實問題的能力。比如，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)考生寫論文時，選題要盡量以開放經(jīng)濟為研究對象，如匯率波動對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響。進行論文答辯時，其中一個評價指標為論文選題是否符合專業(yè)方向。雖然自考有很多交叉學科，但作為本科層次，考生大多不具備進行交叉學科研究的能力，所以還是以本專業(yè)或本學科的研究為宜。

本科論文的研究方法可歸納為兩大類：定性研究法和定量研究法。

定性研究法是比較傳統(tǒng)的論文寫作方法，通常根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)律性來研究事物。它主要以普遍承認的公理、嚴謹?shù)倪壿嬔堇[和大量的歷史事實為分析基礎(chǔ)，描述、闡釋所研究的'事物。進行定性研究，需要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗。

定量研究法是當代論文寫作中較通用的方法。它主要依據(jù)調(diào)查或收集得到的現(xiàn)實資料數(shù)據(jù)，運用經(jīng)驗測量、統(tǒng)計分析和建立模型等方法，對所提出的問題進行實證研究。這類論文的題目形式一般是“xx問題的實證分析”“基于xx方法的實證分析”等。

在實際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。進行定量研究前，通常借助定性研究確定所要研究現(xiàn)象的性質(zhì);定量研究過程中，又常借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。

論文的素材一般可以通過以下渠道來收集：購買專業(yè)著作(不包括教材);進入專業(yè)的論文數(shù)據(jù)庫，如同方知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等，以及國家圖書館等網(wǎng)站。收集論文素材時，考生要瀏覽專業(yè)論文，而不是新聞或類似于晚報性質(zhì)的小文章。

論文結(jié)構(gòu)至少包括提出問題、分析問題、回答問題三段式結(jié)構(gòu)。以一篇嚴格的定性研究論文來說，其結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx原因分析”“四、xx研究結(jié)構(gòu)與建議”。定量研究論文的結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問題現(xiàn)狀分析”“三、xx實證檢驗”“四、檢驗結(jié)論分析”“五、研究結(jié)論”。

最后，畢業(yè)論文要語言順暢，以學術(shù)語言而不是新聞語言為主?？忌獓栏褡裱瓕W術(shù)誠實原則，引用他人觀點時以腳注的方式標明詳細出處。

畢業(yè)論文的寫作指導篇六

1、選題意義和背景。

首先、理論意義。

在今天，平等原則在法律文本上早己確立，但社會生活中仍廣泛存在著性別歧視現(xiàn)象。這種法律的承諾與事實上的性別不平等一度引起了學者們對性別歧視問題的思考，但就目前查找文獻資料的情況來看，國內(nèi)學界關(guān)于性別歧視的研究多是一種基于歧視現(xiàn)狀的實證研究和對策研究，就性別歧視問題本身較為系統(tǒng)深入的法理研究還存在不足，尤其是對反性別歧視法律政策的價值評價標準及其具體適用等法理問題的討論還不充分，而這無疑對于反性別歧視行動的成敗意義重大。因此，關(guān)于反性別歧視的理論基礎(chǔ)研究還留有較多的學術(shù)空白，有待于我們繼續(xù)填補和完善。

也許是性別歧視的談論己經(jīng)太過平常，承認性別歧視的存在及其存在的不合理性己經(jīng)為大多數(shù)人所接受，問題的關(guān)鍵自然而然就落到了如何解決這些問題的具體實踐上。國內(nèi)一些學者傾向于將性別歧視視為一種客觀實在和認知的既定前提，而忽視了對性別歧視問題本身的關(guān)注;將男女平等的樸素觀念視為指導反性別歧視的核心價值指引，而忽視了對社會發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的不平等的反復追問;將研究的重心放置于研究對策之上而忽視了對反性別歧視指導原則先進性和適用性的深刻反思。當平等和禁止歧視被置為一種當然的認知前提，關(guān)于歧視的理論探討則很容易被局限在平等的框架下而放棄了對平等價值本身的深入思考以及對平等價值之外其他重要價值的合理注意，由此可能造成平等原則適用的任意擴大化，甚至造成在特定的環(huán)境中對平等原則的不正當利用。在神話世界里，也許我們只要說聲“男女必須平等”、“人人應當平等”之類的咒語，所有的祈愿就能夠?qū)崿F(xiàn)，但問題是我們并不生活在那樣的神話國度里。我們需要一種可靠的思想和一套可靠的制度去建構(gòu)合理的人間秩序，并且反復運用制度實踐的結(jié)果來檢驗思想和評價制度，從而使思想日臻先進、制度日益完善、行動日趨合理?？傊覀冃枰粩喾此?、設(shè)計和改革制度。

其次、現(xiàn)實意義。

目前很多人對性別歧視問題還存在理解上的偏差。在性別歧視對日常生活的滲透和影響下，每個人對性別歧視問題都形成了一定的個人主觀見解，但每個人都無法斷言其個人見解是一種理智的、可靠的進而具有普遍性的認識。事實上，日常生活中人與歧視情境關(guān)聯(lián)性的強弱、個人的善感能力、個人的知識結(jié)構(gòu)、個人的世界觀價值觀等因素無時無刻不在影響著人們對歧視問題的判斷，也致使每個人對性別歧視這一問題的理解不盡相同。社會就如何理解和把握性別歧視以及如何有效消除性別歧視的問題還遠沒有達成共識，也沒有提出一種十分有效的具有可操作性的解決路徑。但是，歧視問題又與我們的生活這么近，與每個人在社會交往結(jié)構(gòu)中可能取得的發(fā)展機會和發(fā)展質(zhì)量息息相關(guān)，與社會整體的公平正義和文明進步緊密相連。那么，性別歧視、男女不平等的問題己經(jīng)存在很久了，人們卻不能夠充分準確地認識它和有效應對它，而且在不久的將來，隨著它自身形式的發(fā)展和變化，人們將面臨越來越難確切地認識它和把握它的風險，這是一件多么可怕的事情!我們應當盡量避免它!

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

(一)國外研究情況國外學者關(guān)注和研究平等和性別歧視問題的時間早于國內(nèi)，目前主要有三大類書籍：第一類是教科書性質(zhì)的，主要針對學生和執(zhí)業(yè)人士群體，介紹了當前國際社會、歐洲以及主權(quán)國家國內(nèi)反歧視相關(guān)的法律實踐情況，表達基本的.法律觀點。20第二類是理論性很強的學術(shù)著作，深入探討和研究反歧視法涉及的核心概念、指導性原則等重要內(nèi)容，以美國學者居多。還有一類是對反歧視法做比較性研究，主要是對國內(nèi)外在反性別歧視方面的立法和政策作比較研究，如國際的、區(qū)域性的與國內(nèi)的反歧視法律制度之間的對比研究。此外，還有一種重要的研究趨勢是研究反歧視理論，反歧視的目標、功能和基本原理。

(二)國內(nèi)研究進展國內(nèi)有不少學者研究性別歧視問題，關(guān)注當前中國的社會現(xiàn)實，對中國社會面臨的歧視現(xiàn)狀給予了大量關(guān)注和描述，并對如何消除歧視，解決現(xiàn)實問題進行了制度性的對策探討。但其中存在不足的一點是，己有的這些研究多是一種實證的和政策性的理論研究，而缺乏較為系統(tǒng)的深入的法理研究。很多學者傾向于將性別歧視當作一種既定的事實(客觀實在)和既定的概念前提，把主要精力集中放在對不同情境下的具體歧視問題(如就業(yè)歧視、教育歧視、年齡歧視等問題)做現(xiàn)實層面的探討，而對性別歧視的概念、法律內(nèi)涵及反歧視的理論指導等問題的研究仍存在不足。這表明性別歧視問題本身并沒有得到充分的發(fā)掘，對它的理論探討還不充分，有待我們繼續(xù)加強和完善。

3、參考文獻。

國內(nèi)著作及論文，中文譯著，英文文獻。

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[14]馮玉軍。法律的成本效益分析[m].蘭州大學出版社。2000.

[15]付翠蓮。在平等與差異之間：女性主義對自由主義的批判。社會科學文獻出版社。2013.

4、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。

在盛行依法治國的當代，徹底消除性別歧視、實現(xiàn)性別平等從根本上還必須訴諸于制度，一套具有可行性的完善的社會制度是切實保障公民平等享有權(quán)利和實踐權(quán)利堅實有效的武器，而制度的建設(shè)必須依靠法治。

這篇論文的重要目標在于進行反性別歧視法律政策的價值基礎(chǔ)研究。論文的主體寫作主要圍繞反性別歧視的價值目標(即反歧視應該樹立怎樣的價值觀，平等還是自由，公平還是福利，尊嚴還是差異?不同的價值目標發(fā)生沖突時反歧視政策的制定者和行動實施者該如何權(quán)衡與取舍?)問題展開。換言之，我們必須對指導社會進行反性別歧視的法律政策的評價標準(也就是法律政策的價值導向)是什么加以明確，從而推動反性別歧視行動卓爾有效地實踐下去，促進性別平等在價值層面和現(xiàn)實層面的切實實現(xiàn)。因此，文章在對傳統(tǒng)的以平等為核心價值指引的反性別歧視制度規(guī)范評價方法所取得的實際成效進行考察分析的基礎(chǔ)上，對新的時代背景條件下反性別歧視應該確立的價值觀進行重新深入的思考，以期進一步闡釋性別平等的科學內(nèi)涵。

反性別歧視的價值觀，從根本上來說，要解決的是在以推動實現(xiàn)性別平等為基本目標的反性別歧視過程中應該樹立一種怎樣有益于推動社會整體趨向公平正義的價值觀念和操作路徑的問題。千百年來，無數(shù)偉大的思想工作者們都在孜孜不倦地探討這樣一個關(guān)乎社會生存與發(fā)展的終極性命題，探索人類社會可欲的平等的樣子27、社會不可逾越的不平等的底線2”以及可欲的平等在實踐中可能的具體表現(xiàn)形式29,當今社會的研究者們對這一問題也在不斷繼續(xù)給出多方的回應，這些探索與回答共同構(gòu)成了這一時代屬于我們并支撐著我們?nèi)ソ?gòu)和發(fā)展我們生存其中的社會的思想寶庫，也在等待我們從中分辨、擇取并加以改造最終適用于本國國情和社會基本現(xiàn)實的思想精華，實現(xiàn)對公平正義的追求。

放眼看去，當代社會各種思潮風起云涌，自由主義、女性主義、馬克思主義、功利主義、多元主義以及社群主義等理論思潮紛紛對如何建構(gòu)公平正義的社會提出了不同見解以及多元的平等實現(xiàn)策略。我們在消除不平等、解決社會公平性不夠的反歧視過程中所涉及的公平正義觀念其實也是這些公平正義觀念當中的一種。

而當前反歧視行動成效不顯著也在不斷提醒我們當前反歧視法律政策的價值指導還存在有待完善的地方，而西方社會這些多元的公平正義觀確有很多值得借鑒和吸收的精華。因此，論文重點回顧和梳理了當代西方社會具有代表性的這些重要公平正義觀念中所包含的社會建構(gòu)邏輯和建構(gòu)路徑、對如何實現(xiàn)性別平等和社會平等的不同見解以及多元的平等實現(xiàn)策略，在對當代自由主義和另外幾種公平正義理論的平等哲學進行系統(tǒng)闡釋和比較分析的基礎(chǔ)上，找到了這些重要理論思潮背后所蘊含的共識以及爭論的焦點，發(fā)現(xiàn)不同價值觀念背后產(chǎn)生分歧的癥結(jié)歸根結(jié)底就在于其所持價值標準及價值目標的實現(xiàn)路徑在認識層面的不統(tǒng)一，主要表現(xiàn)為在推動實現(xiàn)人類社會性別平等的過程中如何理解和證成平等這種價值，對自由與平等、公平與效率、差異與尊嚴這幾組價值目標如何看待和取舍，從而厘定社會正義能夠容忍的不平等限度。由此，進一步在結(jié)合我國社會現(xiàn)實的情況下，對反性別歧視過程中遇到的自由與平等、公平與福利、差異與尊嚴這幾種價值的沖突時如何分析和作為進行深入的法理思考，從中總結(jié)形成正確而全面的價值觀念以及具有可行性的性別不平等解決方案用于指導我國社會進行反性別歧視。這種先進的價值觀念為反性別歧視行動提供可靠而全面的價值指引，也構(gòu)成了反性別歧視的法理內(nèi)核。

5、研究條件和可能存在的問題。

性別歧視就是這樣一種基于性別因素而存在的不公正對待，這種不公正對待首先是對性別平等以及法律面前人人平等原則的消解和破壞，其次是它的發(fā)生進一步造成社會不平等惡化的結(jié)果。因此，性別歧視問題在本質(zhì)上是性別不平等的問題，也是社會不平等問題的子問題。這種歧視不僅使人的發(fā)展?jié)撃茉谏鐣畹暮芏囝I(lǐng)域受到嚴重抑制，阻礙了人類平等而自由的發(fā)展，同時也制約了社會整體的發(fā)展和進步。反性別歧視的根本目標就是要通過消除不合理的性別區(qū)別對待，促進性別平等在實際層面得到切實實現(xiàn)。所以，反性別歧視究其本質(zhì)來說是這樣一個以實現(xiàn)性別平等和社會平等為主旨、與所有社會成員在同一社會環(huán)境中可能取得的生存與發(fā)展水平密切相關(guān)、對促進人們生活其中的社會環(huán)境趨向公平正義的建構(gòu)意義重大、根本在于推動實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展和社會總體福利水平全面提高的重大社會平等課題。

6、預期的結(jié)果。

性別平等是社會平等的重要組成部分，社會平等的實現(xiàn)就其本質(zhì)而言是一個社會建構(gòu)的問題，也是一個由社會決策者依托法律和政策的手段對人與人之間的社會關(guān)系、人與社會環(huán)境的相互關(guān)系以及不同群體環(huán)境之間的關(guān)系加以建構(gòu)從而維持社會整體架構(gòu)的穩(wěn)定、和諧和高效，并使社會交往趨向大體公平正義的過程。

反性別歧視的根本目標在于實現(xiàn)性別平等進而推動社會平等，反性別歧視的實質(zhì)其實也是這樣一個社會性別建構(gòu)的過程，通過反歧視的立法執(zhí)法等制度措施對男人和女人失衡的社會性別關(guān)系進行重新建構(gòu)，促進男女性別關(guān)系朝著健康、和諧和公正的方向進步，實現(xiàn)兩性發(fā)展的均衡。如同社會建構(gòu)的完成最終需要訴諸于正義的觀念來對社會的本質(zhì)和社會制度的品格進行評判，兩性關(guān)系的社會建構(gòu)最終也需要接受性別正義的檢驗。樹立正確的性別價值觀和找到一種有助于指導社會進行性別正義建構(gòu)的先進的兩性平等哲學無疑是相關(guān)理論研究者的重要使命。

畢業(yè)論文的寫作指導篇七

論文選題意義、實踐意義。

近年來，人民法院審理的非法拘禁案件呈現(xiàn)逐年上升趨勢。，我市基層法院審理非法拘禁案件數(shù)量比上年增長達111.1%，索債型非法拘禁犯罪率的明顯上升，犯罪人的年齡較低，平均25.3歲，共同犯罪居多，占索債型非法拘禁犯罪的94.74%，并多伴有暴力犯罪，這一社會問題的嚴重性，反映出我國民間借貸市場的不規(guī)范以及公民法律意識的淡薄。我國《刑法》第二百三十八條第三款規(guī)定：為索取債務非法扣押、拘禁他人的，以非法拘禁罪處理。對于索債型非法拘禁罪中債的性質(zhì)，最高人民法院的解釋只規(guī)定：行為人為索取高利貸、賭債等法律不予保護的債務，非法扣押、拘禁他人的，依照刑法第二百三十八條的規(guī)定定罪處罰，也就是即使索取的是非法之債，只要“債”的關(guān)系確實存在，都應以非法拘禁論處(用暴力致人傷殘、死亡的，按牽連犯從重以故意傷害或故意殺人罪處理)。至于債務是否到期，非法扣押、拘禁他人中“他人”的范圍，索要超過真實債權(quán)數(shù)額的債務如何定性等相關(guān)細節(jié)問題，法律并沒有明確規(guī)定。對此應認真進行研究，加以有效防范。

國內(nèi)外研究狀況與發(fā)展趨勢。

對于索債型非法拘禁罪中“債務”是否到期的問題，我國現(xiàn)在刑法學界普遍認為索債型非法拘禁罪中“債務”只限于已經(jīng)到了清償期的`債務，不可以是對于未到期的債務和已過訴訟時效的債務。

非法扣押、拘禁他人中“他人”的范圍，并不只能是與行為人有債權(quán)債務關(guān)系的當事人本人，其既可以是債務人本人，也可以是債務人的近親屬、合伙人及其他利害關(guān)系人。

關(guān)于索債的數(shù)額超過債務數(shù)額的部分應如何定性的問題，在實踐中有的認為，超過部分達到數(shù)額較大(一般以元)的，則以綁架罪或者搶劫罪論，如果未達到數(shù)額較大標準，則仍以非法拘禁論處。

對于違法性認識是否是本罪故意的內(nèi)容的問題：第一種觀點是肯定說。這也是目前我國刑法理論界的通說，認為非法拘禁罪的故意必須是“明知是非法而故意剝奪他人人身自由”。第二中觀點是否定說。該說認為從當前實際情況出發(fā)，不能再把違法性認識作為故意內(nèi)容而衡量非法拘禁罪是否成立。

論文寫作提綱。

1、索債型非法拘禁罪的概況。

1.1我國刑法對索債型非法拘禁罪的規(guī)定。

1.2索債型非法拘禁罪的特點。

1.2.1起因民間借貸。

1.2.2犯罪年齡較低、文化水平低，外來人口、無業(yè)者居多。

1.2.3共同犯罪居多。

1.2.4伴有暴力行為。

1.3索債型非法拘禁罪頻發(fā)的原因。

1.3.1宏觀經(jīng)濟環(huán)境影響。

1.3.2地下機構(gòu)暴力傾向。

1.3.3討債有理無視法律。

2、索債型非法拘禁罪的構(gòu)成要件。

2.1客體。

2.1.1索債型非法拘禁罪關(guān)于債務性質(zhì)的認定。

2.2客觀方面。

2.2.1行為方式。

2.2.2行為對象。

2.3主體。

2.4主觀方面。

2.4.1違法性認識是否是本罪故意的內(nèi)容。

2.4.2非法拘禁罪可否由間接故意構(gòu)成。

3、索債型非法拘禁罪中的“共同犯罪”問題。

4、“索債型”非法拘禁罪與“勒贖型”綁架罪的區(qū)分。

5、對索債型非法拘禁行為的刑事立法。

主要參考文獻。

1、阮齊林，綁架罪的法定刑對綁架罪認定的制約「j」，法學研究，

2、楊萍娟，論非法拘禁罪，中國政法大學碩士論文，5月。

3、趙秉志，妨害司法活動罪研究，中國人民公安大學出版社，1994年。

4、高銘暄，新編中國刑法學，中國人民大學出版社，。

5、夏自衛(wèi)，《索債型非法拘禁罪行為的刑法問題》，10月。

8、周笑竹，《索債型非法拘禁罪研究》，204月。

9、高明暄，刑法學(第三版)，北京，北京大學出版社，

10、張士寶，何家弘，《法學家茶座》，北京，法律出版社，,1月。

11、劉樹德，《綁架罪案解》，北京，法律出版社,5月。

12淺析索債型非法拘。

現(xiàn)有理論基礎(chǔ)。

本人認為，索債型非法拘禁中“他人”的既可以是債務人本人，也可以是債務人的近親屬、合伙人及其他利害關(guān)系人。當債務人為單位時，其法定代表人或其他成員也可能成為被拘禁的對象。這樣的理解更符合司法解釋的精神。但行為人為了索取債務，而將與債務人沒有共同財產(chǎn)關(guān)系，扶養(yǎng)、撫養(yǎng)關(guān)系的第三者作為人質(zhì)拘禁的，則應認定為綁架罪。

本人認為，如果行為人再追索債務的過程中，索取的財物大于實際存在的債務時，對行為性質(zhì)的認定要具體分析，分不同情況以非法拘禁罪、綁架罪或搶劫罪定罪處罰：

第一，若行為人索取的數(shù)額略高于債務數(shù)額，說明其主觀目的主要是為了索取債務，而不是非法占有他人財物，其主觀的惡性并無實質(zhì)性的改變，所以，仍應按非法拘禁罪定罪量刑。這也符合罪行相適應原則。行為人索取債務數(shù)額雖然明顯超出其債權(quán)總額，但如果行為人在索取錢財時，考慮了其在債權(quán)債務關(guān)系中受到的經(jīng)濟損失及其為實現(xiàn)債權(quán)的費用等因素時，說明行為人的主觀目的仍是為了索取財物，而不是勒索他人財物。根據(jù)主客觀相統(tǒng)一的原則，對于該行為仍應以非法拘禁罪定罪論處。

第二，若行為人借索取債務之際向債務人或其親屬索要明顯超過其債權(quán)總額及其為實現(xiàn)債權(quán)所花費的費用等經(jīng)濟其他損失的，說明行為人的犯罪目的已不再局限于索取債務，而是同時具備了勒索財物的目的。對此，應該按照一個行為觸犯數(shù)個罪名的想象競合犯的法律適用原則來處理，擇一重罪論處，即應認定為綁架罪。

在考慮“超額”部分合理性時，主要考慮以下幾個方面：一是應該考慮債務中本金存在的合理利息及其收益;二是要考慮為討債而支出的合理費用;侵權(quán)之債中債務數(shù)額除了實際支出即實際損失的數(shù)額外，侵權(quán)之債還包括誤工費，在一定情況下還包括護理費和營養(yǎng)費。總之，要根據(jù)案件的具體情況分析確定“超額”部分的合理性。

對于違法性認識是否是本罪故意的內(nèi)容的問題，本人贊成否定說，即違法性認識不應該成為非法拘禁罪故意的內(nèi)容。原因是：首先，將違法性認識納入行為人認識范疇，與現(xiàn)行立法對故意犯罪的規(guī)定不符。因為現(xiàn)行刑法所規(guī)定的故意犯罪的概念只以行為人認識到其行為的社會危害性為已足。其次，普通人很難區(qū)分拘禁行為的合法性和違法性不應成為其理由。比如在正當防衛(wèi)中，一般人很難把握正當防衛(wèi)的合法限度，但并不妨礙防衛(wèi)過當者承擔應承擔的刑事責任。隨著社會文明的進步，人權(quán)觀念已得到極大地普及。侵犯他人人身自由的嚴重危害性已為絕大多數(shù)社會成員所認同。有危害性認識，也就有違法性認識。總之，從保護人身權(quán)利的角度，否定說更為合理。

畢業(yè)論文的寫作指導篇八

1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的xx具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。

2.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

3.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

4.本文研究了xxxx。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

5.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

6.全文以xx為題。重點探討分析xx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xx，但不足之處主要是語言不是很精煉。

7.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

8.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

9.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

12.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

13.選題符合xx專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。以xx為主題，全文首先分析了xx，然后再分析xx，最后重點探討了xx。

14.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

15.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16.本文以xx為主題，重點探討xx問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

17.全文以xx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

18.全文以xx為題。重點探討出xx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

19.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

20.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

畢業(yè)論文的寫作指導篇九

1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2、教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3、針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十

1、分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。

2、對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4、對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十一

本科生。

是高等院校教育人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分,是鞏固專業(yè)知識、培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新意識的重要教學環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導者。

評語。

1.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

2.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

3.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

4.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

5.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

6.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

7.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

8.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。

9.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

11.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

13.此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料文獻都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。

14.在整個畢業(yè)論文設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。作者對比了ads-b和rnp和傳統(tǒng)導航方式，我們可以很清楚的看到ads-b和rnp的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

15.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。同意答辯(畢業(yè))。

1.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

2.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

3.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

4.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎(chǔ)上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。

5.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

6.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

8.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

9.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

10.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

11.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

12.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

13.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

14.該文以為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴謹結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解。

15.該文以為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內(nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對前人研究無明顯突破。

1.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

3.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。

心得體會。

提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值文獻材料收集詳實綜合運用了所學知識解決問題所得數(shù)據(jù)合理結(jié)論正確有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確書寫規(guī)范條理清晰語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對德育教育模式進行比較這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。

4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

5.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

7.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

8.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

9.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

10.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

11.該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴謹結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。

12.論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。

13.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。

14.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

15.論文以“部門間政治”為視角，考察了美國行政與國會圍繞向中國人民幣匯率問題施壓問題展開的競爭與合作，作者對相關(guān)問題進行了系統(tǒng)的梳理，得出了具有啟發(fā)性的分析和看法。選題具有重要的理論與政策意義，對于我們把握理解美國政治體制的運轉(zhuǎn)規(guī)律與特性十分有幫助。

16.論文選取xx年美國眾議院試圖迫使人民幣升值的立法過程為案例，分析和討論美國聯(lián)邦政府部門之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟政策的影響。論文選題兼具政策意義與學術(shù)意義，對中美經(jīng)濟關(guān)系中這一重要課題的新進展做了比較細致的回顧，對推動立法的核心國會議員的利益集團背景和政治動機進行了深入解讀，具有一定新意。

17.論文資料收集比較完整和豐富，使用理論恰當。文章結(jié)構(gòu)清晰合理，論述文字流暢，觀點明確，解釋有說服力。注釋和資料使用符合學術(shù)規(guī)范。論文的不足之處在于對法案連續(xù)通過相關(guān)委員會和全員會議的具體過程論述過于簡略，對于其中涉及的黨派關(guān)系兩院關(guān)系等因素應做進一步分析。

18.崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術(shù)手段，并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創(chuàng)作手段與藝術(shù)作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡(luò)，也有比較強烈的使用價值。該論文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，對碎片剪輯產(chǎn)生的電影/文化背景進行了較為詳盡的剖析，研究了歷史傳承，結(jié)合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析。更加可貴的是，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術(shù)/藝術(shù)角度研究了周星馳電影的一個創(chuàng)作層面，以理性的態(tài)度對其獨特藝術(shù)形態(tài)的形成進行了令人信服的總結(jié)和歸納，對于此類電影的研究有著積極的意義。該論文文字嚴謹，論點明確，例證豐富，論證方法多樣。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料，多次加工修改，不斷提高了論文的水平。由于作者是剪輯專業(yè)的畢業(yè)生，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術(shù)/技術(shù)特點，避免空洞的理論說教，而是結(jié)合具體的剪輯藝術(shù)處理，以例證為論據(jù)，以分鏡頭列表鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程，具有剪輯專業(yè)畢業(yè)論文的特點，并在各章節(jié)中注意理論的提升。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。

19.張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術(shù)中的節(jié)奏》，研究的是表演藝術(shù)中的一個高級核心元素：節(jié)奏。這是一個有相當難度的課題，研究起來也很有價值。論文的特點，一方面梳理了與節(jié)奏有關(guān)的相關(guān)表演理論，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證。全文主題突出層次清晰，扎扎實實，深入淺出?？吹贸?，作者在寫作過程中投入了大量的精力，學習態(tài)度端正，論文成果顯著。當然，節(jié)奏的問題對于所有表演藝術(shù)的大家來說都是一個沒有盡頭的科研難題，而節(jié)奏又涉及導演藝術(shù)演出樣式乃至戲劇本體的各個方面……作為一個本科學生，張曉章同學勇于探索勤于思考知難而上，能夠在論文中取得如此成績已屬不易。希望他能夠?qū)⒄撐闹姓摷暗膯栴}和今后的各種實踐密切結(jié)合，適時拓寬思維的深度和廣度，不斷提高自己的表演藝術(shù)水平和理論水平，身體力行地實現(xiàn)自己“一環(huán)扣一環(huán)”的藝術(shù)生活節(jié)奏。

20.于麗金同學的學士學位論文《喜劇元素在韓國電影發(fā)展中的地位及其研究意義》研究了韓國電影中的喜劇元素問題。這是一個有趣且有意義的選題。面對近年來聲名大振的韓國電影，國內(nèi)的研究大多集中在電影導演和電影類型上，關(guān)注韓國電影中具體創(chuàng)作元素的文章較少。于麗金同學的論文，緊緊抓住喜劇元素這一主題，不僅僅研究喜劇電影，更努力分析在不同類型電影中喜劇因素的運用，并且有歷時性的探討，其著眼點和系統(tǒng)性難能可貴。這篇論文以韓國的民族性和韓國電影中體現(xiàn)出的民族性為基礎(chǔ)，即研究作品，又研究觀眾，并且能夠把電影問題放入歷史和民族的大環(huán)境中進行思辨，深入淺出，點面結(jié)合，即有理論性，又有實用價值。論文中最有價值的部分，一為對不同類型電影中喜劇元素使用技巧的分析，甚至涉及“殘酷政治片”和“悲情歷史片”，揭示了韓國電影商業(yè)活用各種有利創(chuàng)作因素的成功秘密;一為由對韓國電影的分析漸次進入對中國電影創(chuàng)作的思考，對時下中國電影的創(chuàng)作技巧提出了一些行之有效的建議。論文層次清晰，沉穩(wěn)大氣，資料詳實，例證豐富。于麗金同學的寫作態(tài)度認真，多次向指導教師請教修改論文，并為全班第一個完成論文的同學，治學態(tài)度值得肯定。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十二

1. 該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

3. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

4. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

5. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

6. 本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

7. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

9. 的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

10. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

11. 全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

12. 論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。

13. 全文重點探討分析xxxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。

14. 該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。

15. 該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學術(shù)文獻，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強，達到了學位論文的要求。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十三

答：本文通過學術(shù)論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站

尋找

旅游

問：2、自己為

什么

答：從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多

同學

問：3、研究這個課題的意義和目的是什么?

答：對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業(yè)務，培養(yǎng)自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務在大學

校園

問：4、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的.?

問：5、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

答：全文的邏輯關(guān)系交代大的背景--論述現(xiàn)狀--提出存在的問題--分析原因--提出可行性的對策。

答：對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統(tǒng)的觀點普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任畢業(yè)論文答辯的問題及答案畢業(yè)論文答辯的問題及答案。

問：7、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

答：個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。

問：8、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

答：對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質(zhì)性指標也了解不夠。 第二個就是循環(huán)信用中的一個利息計算問題，可能是由于數(shù)學基礎(chǔ)不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述。

問：9、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

答：大學生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展畢業(yè)論文答辯的問題及答案文章畢業(yè)論文答辯的問題及答案出自http:///article/，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。在發(fā)展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發(fā)展。

問：10、論文的創(chuàng)新之處?

問：11、論文的不足之處?

答：我認為的不足之處大概在于兩方面：

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。大家可以參考這篇畢業(yè)論文答辯的常見問題及答案例子，希望您在答辯時能順利通過。

知識擴展：論文答辯流程

自我介紹

答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價值和展望;自我評價畢業(yè)論文答辯的問題及答案論文。

一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：

成績

致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十四

摘要：近年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)問題凸現(xiàn)，引起了社會各方面的廣泛關(guān)注。近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。當前大學生就業(yè)問題，是前進中的問題，發(fā)展中的問題，是高等教育事業(yè)改革和發(fā)展必須經(jīng)歷的過程，當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面：大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強。大學專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制需要進行調(diào)整和改革。所以要用改革促進大學生就業(yè)。

近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。

就業(yè)藍皮書顯示，在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，有47%對自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意(本科為50%，高職高專為44%)。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為60%;在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)滿意度最低，為43%。高職高專畢業(yè)生半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為57%;在“非政府或非營利組織(ngo等)”的就業(yè)滿意度最低，為36%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%;最低的職業(yè)是旅館服務臺職員，為27%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是石油技工類，為79%;最低的職業(yè)是機床操作技工，為24%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”、“煙草制造業(yè)”，均為74%;最低的行業(yè)為“醫(yī)療健康用品零售業(yè)”，為32%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”，為80%;最低的行業(yè)是“辦公及居住區(qū)的物業(yè)服務業(yè)”，為35%。

2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。

2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(92.5%)，最低的是法學(86.8%);高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是生化與藥品大類(92.5%)，最低的是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類(83.2%)。

2011屆大學畢業(yè)生半年后月收入(2766元)比2010屆(2479元)增長了287元，其中本科畢業(yè)生2011屆(3051元)比2010屆(2815元)增長了236元，高職高專畢業(yè)生2011屆(2482元)比2010屆(2142元)增長了340元。

2011屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到1.6%，比2010屆(1.5%)略高0.1個百分點，比2009屆(1.2%)高0.4個百分點。2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(2.2%)遠遠高于本科畢業(yè)生(1.0%)。

2011屆本科院校畢業(yè)生對母校的推薦度(即在同等分數(shù)、同類型學校條件下，愿意推薦母校給親朋好友去就讀的比例)為61%，與2010屆持平;高職高專院校為56%，高于2010屆5個百分點。這表現(xiàn)了高職高專畢業(yè)生對母校的認同感在增強。

2011屆本科畢業(yè)生認為大學對“人生的樂觀態(tài)度”和“積極努力、追求上進”(均為63%)這兩方面價值觀的提升最有幫助，高職高專畢業(yè)生認為大學在“人生的樂觀態(tài)度”(59%)方面對價值觀的提升最有幫助。

2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài)，其中有10.4個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)，有3.6個百分點的畢業(yè)生為非自愿低就業(yè)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專院校這一比例為14.6%。根據(jù)本研究之前的分析，我國2011屆就業(yè)的大學畢業(yè)生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學畢業(yè)生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，其中，自愿低就業(yè)畢業(yè)生約52萬，非自愿低就業(yè)畢業(yè)生約18萬。

在本科專業(yè)門類中，教育學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為22.1%;醫(yī)學畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為6.2%。在高職高專專業(yè)門類中，法律大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為37.5%;醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，為3.1%。

在就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生中，女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例(本科為15.9%，高職高專為19.4%)高于男性畢業(yè)生(本科為9.6%，高職高專為9.4%)。

畢業(yè)半年后在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的2011屆大學畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，本科為20.7%，高職高專為26.5%。在“中外合資/外資/獨資”單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低，本科為7.5%，高職高專為8.1%?！罢畽C構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的低就業(yè)比例高主要是由于自愿低就業(yè)造成的。（引子由麥可思研究院(mycosinstitute)獨家撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業(yè)報告》(就業(yè)藍皮書)）。

有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學生群體最值得關(guān)注。

未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類：

一類是復習考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的３０％左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場；若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的２０％。

當前，正值應屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時期，今年是高校擴招后的第一屆畢業(yè)生，總數(shù)達到２１２萬人。非典使本不樂觀的大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。今年４月下旬以來，所有校內(nèi)的招聘活動基本停止了，大學生與用人單位面對面的洽談、面試和簽約也無法進行；很多用人單位停止了今年招聘大學畢業(yè)生的計劃；一些原本準備出國深造的高校畢業(yè)生，如果不能拿到簽證，也可能會加入求職隊伍。上述情況增加了高校畢業(yè)生找工作的難度，預計高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率將小于去年的６５％，其中一部分人實現(xiàn)就業(yè)的時間也會比往年延遲。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十五

1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十六

1.中等：該同學按畢業(yè)設(shè)計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設(shè)計方案比較合理;論據(jù)正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?/p>

2.該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

4.不及格：該同學未按畢業(yè)設(shè)計(論文任務書完成主要工作量;論文設(shè)計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

5.該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

6.該論文主要研究了鐵路信號領(lǐng)域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。

7.紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。

8.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設(shè)計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事科學研究工作的能力。

9.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義。

11.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

12.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義。

14.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。

16.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。

17.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

18.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

19.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

20.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

畢業(yè)論文的寫作指導篇十七

畢業(yè)論文是生物科學專業(yè)本科教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力、科研能力以及在處理各類實際問題中的創(chuàng)造能力的綜合訓練。通過導師的指導，培養(yǎng)學生科學的工作態(tài)度，慎重、全面的考慮問題，抓住主要矛盾加以解決的思維方法，最終使學生的科研能力、綜合能力、適應能力和創(chuàng)新能力都有所提高，使學生在工作崗位上能適應生物科學不斷發(fā)展的需要。

二、指導方案

畢業(yè)論文的內(nèi)容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設(shè)計、實驗準備與操作、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯等幾個階段。

1.論文選題：

（1）指導教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和大學四年所開課程，結(jié)合學生的實際情況確定題目，題目在畢業(yè)論文工作開始前一學期末交給學生，以便學生有比較充足的思考和準備時間。

（2）選題要求：要與教師的科研和實踐相結(jié)合；難易程度要適中；工作量要考慮在十周以內(nèi)完成。

（4）論文題目要大于學生數(shù)，以便學生有更多的選擇機會，學生要根據(jù)自己的情況和教師的實際選定相應的論文題目。

2.查閱資料

（2）要認真閱讀，做好摘錄，讀書筆記，心得體會等工作；

（3）把材料歸納總結(jié)，以備查閱、參考。

3.外文翻譯

為了反映學生的外語能力，每個畢業(yè)生要求翻譯專業(yè)科技資料5000漢字左右，譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。

4.實驗方案設(shè)計

在畢業(yè)論文開始后前兩周內(nèi)，學生應根據(jù)論文題目和本專業(yè)的現(xiàn)有條件，獨立設(shè)計畢業(yè)論文方案并提交詳細內(nèi)容，經(jīng)導師修改合格教研室審查通過后方可實施，以確保畢業(yè)論文的質(zhì)量和畢業(yè)論文工作的順利完成。

5.實驗準備及操作

根據(jù)實驗方案按照生物學實驗要求，準備實驗材料、物品、配制藥品和試劑、反復訓練實驗方法，嚴格操作過程，直到熟練掌握實驗方法，操作過程規(guī)范后，進行預實驗，及時調(diào)整實驗方案，直到科學、合理、切實可行為止。

6.實驗記錄與處理

數(shù)據(jù)記錄要真實、數(shù)據(jù)記錄要符合生物統(tǒng)計學要求。 7.論文撰寫 （1）論文格式

題目：簡短、明確，不超過25字。

摘要：應概括論文的主要內(nèi)容、特點及結(jié)論。 關(guān)鍵詞：為主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條，3 ～ 5 個。 目錄：獨立成頁，包括論文的全部標題、頁碼。

正文：包括前言、主體及結(jié)論。文中表格一律用三線格。 致謝：對給予指導及協(xié)助的人表示感謝。

（2）擬定提綱：

在正式撰寫論文前，首先理清思路，寫出文章的中心思想，分清層次按層次列出提綱，論點要鮮明，提綱是文章的框架，搭好框架，按此構(gòu)思文章的整體情況。

（3）撰寫正文：

首先是打草稿，在撰寫時，內(nèi)容力求做到具有創(chuàng)造性、準確性、客觀性、實用性、可讀性。在文字敘述方面力求做到言簡意賅、突出重點、尊重科學、如實敘述、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、討論切合實際。

文獻引用時，在所引用的文獻處，依先后順序編號，用中括號括起，標于右上角。在全文最后設(shè)“參考文獻”一節(jié)。按下列順序注明：

作者，論文名，刊物名，年、月、卷（期），引用頁碼。

草稿寫完后，要認真修改，交指導教師審閱、指導，再進行適當修改，最后定稿。

論文定稿后交評閱教師評閱，論文中涉及到的圖表和圖片要規(guī)范。 8.論文答辯

經(jīng)過指導教師和評閱教師評閱，答辯小組審定，具有答辯資格的學生參加論文答辯。

答辯時，首先是學生對論文內(nèi)容進行自述，然后由答辯小組成員提問，學生回答。

對答辯小組擬評定為優(yōu)秀成績的學生以及畢業(yè)成績在最后的一名學生，由畢業(yè)考試委員會組織進行二次答辯。

三、對指導教師和學生的要求

1.指導教師的配置

畢業(yè)論文的指導教師由系里講師以上有經(jīng)驗的教師擔任，每位教師指導畢業(yè)論文人數(shù)不超過3人。

2.指導教師的指導

指導教師要保證指導時間，要定期到實驗室檢查指導學生的實驗工作，每周不得少于10學時。

教研室要定期討論畢業(yè)論文的指導情況，學生的論文情況，存在的問題等。

3.論文修改與審閱

指導教師要耐心細致的審閱畢業(yè)論文的草稿，指出錯誤或不當之處，提出必要的修改意見，讓學生修改。

4.學生工作態(tài)度

學生要認真做好實驗記錄，主動向指導教師匯報實驗情況，獨立完成各個階段的工作任務，嚴格要求自己，不無故缺席，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

四、考 核

1.指導教師、評閱教師的評語

指導教師要對論文質(zhì)量和學生工作表現(xiàn)進行正確評價，評閱教師要對論文質(zhì)量進行正確的評價，不得過于簡單和雷同。

2.考核辦法

參照齊大發(fā)[1999]32號文件《齊齊哈爾大學畢業(yè)論文工作管理辦法》中第四部分。

3.畢業(yè)論文評分標準 見附表。

五、總結(jié)及質(zhì)量分析

在畢業(yè)論文工作結(jié)束后要進行總結(jié)，并對論文進行質(zhì)量分析。 1.總結(jié)內(nèi)容

出題情況、選題情況、課題來源、教師指導、文獻翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評語、成績評定等情況及存在問題的分析。

2.質(zhì)量分析

選題質(zhì)量：難易程度；工作量；與科研、生產(chǎn)、實踐等結(jié)合程度。 教學效果：綜合運用知識能力；應用文獻資料能力；實驗能力；計算機應用能力；外語應用能力；文字、圖片、圖表質(zhì)量；規(guī)范化程度；撰寫水平。

總結(jié)先由指導教師進行，最后由系主任再作全面總結(jié)。

生物科學專業(yè)

畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是完成大學教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。每一位同學都必須按照要求認真對待，完成畢業(yè)論文的撰寫。

一、畢業(yè)論文的意義和目的

1 、畢業(yè)論文是學生對課堂所學理論知識的綜合運用階段

通過本科的理論學習和實習階段，使學生獲得工商企業(yè)管理業(yè)務的理解和運作體驗，以鞏固專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際工作能力。通過畢業(yè)論文，在選題、調(diào)查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環(huán)節(jié)，使學生對四年所學專業(yè)理論知識和基本方法進行綜合運用，加深對企業(yè)管理知識的理解，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，踏踏實實的工作作風。

2 、畢業(yè)論文階段是對學生知識掌握程度的綜合考察階段

畢業(yè)論文的撰寫，是一門綜合性很強的技能，可檢查學生是否融會貫通所掌握的知識與方法，是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，由此可直接反映出學生是否具備了學校所要求的綜合能力。

二、畢業(yè)論文的撰寫程序

1 、論文選題

擬定畢業(yè)論文必須始終在指導教師的指導下進行，論文的選題必須征得指導教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應緊密結(jié)合我國當前企業(yè)管理的實際，在理論與實際方面有意義和研究價值；題目范圍不宜過大，否則難以闡述透徹。

2 、編寫論文提綱

學生在收集了一定資料后，就應開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學生樹立全局觀念，理清思路，安排材料，使文章結(jié)構(gòu)合理。在編寫提綱的過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，邏輯嚴密的理論體系，要把收集的材料取舍、增刪和調(diào)整。論文提綱的基本項目為：基本論點、內(nèi)容提要和主要參考文獻．提綱在交由指導教師審閱后，方能擬定初稿。

3 、擬定論文初稿

按照提綱，組織資料，擬定初稿，交由指導教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結(jié)論，緒論主要說明該研究課題的意義，提出問題，必要時可簡單回顧該課題的研究現(xiàn)狀和歷史，以及對課題研究所使用的基本方法等；本論部分要展開論題，表達自己的見解和成果，應做到論述充分，論證嚴密，觀點明確，中心突出，資料翔實，結(jié)構(gòu)合理，語言通順等：結(jié)論部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述，得出基本的結(jié)論或答案。

4 、初稿的修改

初稿完成后，應及時交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見后，學生再進行修改。修改后，須再次征求指導教師的意見和修改，直到指導教師同意后方可正式定稿。

三、畢業(yè)論文的要求

一份完整的畢業(yè)論文的內(nèi)容應包括：標題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致

謝、參考文獻、附錄(視具體情況可選)。

本科畢業(yè)論文字數(shù)應在8000~10000字，正文字數(shù)不得少于6000字。

(一) 標題

標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。標題字數(shù)要適當，一般不宜超過25個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可分成主標題和副標題，長的標題可分兩行書寫。

(二) 摘要

摘要又稱內(nèi)容提要，它應以濃縮的形式概括畢業(yè)論文的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結(jié)論。摘要應反映整個內(nèi)容的精華，中文摘要在300字以內(nèi)為宜，撰寫摘要時應注意以下幾點：

1、用精練、概括的語言來表達，每項內(nèi)容均不宜展開論證或說明；

2、要客觀陳述，不宜加主觀評價；

3、成果和結(jié)論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；

4、要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；

5、既要寫得簡短扼要，又要行文生動，在詞語潤色、表達方法上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。

(三) 關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是檢索使用的，主題詞條應為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3至5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。

(四) 目錄

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。

(五) 正文

畢業(yè)論文正文部分包括：前言、論文主體、結(jié)論。

1、前言：緒論應說明畢業(yè)論文選題的意義、目的、研究范圍及應達到的技術(shù)要求；簡述本研究課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在問題，闡述本研究課題應解決的主要問題。雖然摘要和緒論內(nèi)容大體相同，但仍有較大區(qū)別，主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略；緒論則應具體；摘要可以作籠統(tǒng)的表達，而緒論則應明確表達；摘要不寫選題的緣由，而緒論則應明確反映；在文字量上一般是緒論較多。

2、論文主體：論文主體是畢業(yè)論文作者對研究工作的詳細表述，是畢業(yè)論文的主要部分。其內(nèi)容主要應包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計計算的主要方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在研究工作中的應用，研究工作得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點突出。

3、結(jié)論：結(jié)論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結(jié)論要寫得概括、簡短。

(六) 參考文獻

(七) 致謝

致謝應以簡短的文字對畢業(yè)論文的指導老師和畢業(yè)論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

(八) 附錄

對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。

四、畢業(yè)論文文檔的規(guī)范

(一) 畢業(yè)論文必須使用計算機進行錄入、編輯、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果輸出等，一律采用a4的紙打印。

(二) 畢業(yè)論文文本格式及要求

1、封面及扉頁

按學院統(tǒng)一格式。

2、中文摘要

摘要包括：

論文題目：用小一號黑體字，標題不宜太長，一般不超過25個字，如題目過長超過兩行，可改用二號黑體字。

“摘要”字樣：位置居中小二號黑體。

摘要正文：小四號宋體或楷體，1.5倍的行距。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞三個字后加冒號，為小四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，詞條為小四號宋體或楷體。

3、目錄

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括緒論、正文主要層次標題、致謝、參考文獻及附錄等。

4、正文

(1) 正文的題序?qū)哟?/p>

畢業(yè)論文標題及第一層次（一級）題序和標題居中放置，其余各層次（各級）題序一律沿版心左側(cè)邊線頂格安排。文章標題及第一層次（一級）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字，行與行之間、段落與層次標題以及各段落之間均為1.5倍行距。

(3) 正文的字體、字號

畢業(yè)論文的正文一律用小四號的宋體或楷體；

畢業(yè)論文題目用小一號黑體字；

畢業(yè)論文一級題序和標題用小二號黑體字；

畢業(yè)論文二級題序和標題用小三號黑體字；

畢業(yè)論文三級題序和標題用四號黑體字；

畢業(yè)論文四級題序和標題用小四號黑體字；

畢業(yè)論文五級題序和標題與第四層次同。

5、參考文獻

(1) “參考文獻”字樣為四號黑體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫，單獨一行。參考文獻內(nèi)容為小四號宋體或楷體，并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫。

(2) 參考文獻按文中出現(xiàn)先后統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字進行自然編號，一般序號宜用方括號，不用園括號。例：[1]、[2][n]。

(3) 引自書籍（文集）的書寫順序是：作者、書名[m]、出版社、出版日期。例：

[1] 沈志云.交通運輸工程學[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.

[2] 胡列格，胡建國.山區(qū)公路行車安全環(huán)境[m]. 長沙：湖南省交通論文集，2002.

(4) 引自期刊的書寫順序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數(shù)。 例：

[3] 陳樹清.我國上市公司關(guān)聯(lián)交易及其規(guī)范[j]. 稅務與經(jīng)濟，2003(3).

(5) 引自報紙上的文章的書寫順序是：作者、文章篇名[n]、報名、日期。 例：

[4] 江建國.歐元與德法關(guān)系[n]. 人民日報，1998.5.8.

6、致謝

致謝為單獨一頁。致謝的書寫格式為，“致謝”字樣位置居中小二號黑體，致謝內(nèi)容小四號的宋體或楷體，行與行之間為1.5倍行距。

7. 附錄（視具體情況選擇）

(三) 畢業(yè)論文的裝訂

1. 裝訂順序：封面、扉頁、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄、封底。

2. 按裝訂順序裝訂成冊。

五、畢業(yè)論文工作時間安排

( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。

( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。

( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。

( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。

( 5 )評閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。

六、畢業(yè)論文成績評定

由答辯委員會進行綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定畢業(yè)論文成績。

七、論文參考題目（附后）

畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是學生在校學習的最后教學環(huán)節(jié)，也是學生綜合運用所學知識解決實際問題，理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作，可以增強學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力，提高學生了解現(xiàn)場，適應社會的能力。為規(guī)范和指導會計學專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫，搞好本次畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作，特編寫本指導書。

第一部分?畢業(yè)實習

1、目的和要求

1.1鞏固和運用所學專業(yè)課程的基本理論、基本技能和基本方法，強化實踐知識，提高理論聯(lián)系實際的能力。

1.2?通過學習，全面了解各類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并進一步鞏固所學知識。

1.3了解并掌握財務預算、財務分析等財務管理各環(huán)節(jié)在現(xiàn)場的具體運用，以及成本、利潤等的核算方法和原則。

1.4?通過實習，收集資料為撰寫畢業(yè)論文做準備。

1.5?通過實習，鍛煉自己的動手能力，強化對財務工作的進一步認識，提高熱愛財務工作的意識，學習現(xiàn)場財務會計人員的良好工作作風。

1.6?鍛煉獨立分析問題和獨立工作的能力。

為達到上述目的，學生在實習期間必須深入科室、車間等生產(chǎn)現(xiàn)場，實地考察了解情況，掌握第一手材料；認真收集、整理、分析資料；要虛心好學，充分利用畢業(yè)實習，多了解掌握財務管理和會計核算實踐知識，為畢業(yè)以后的實際工作打下基礎(chǔ)；要認真學習現(xiàn)場財務管理人員良好的工作作風；要在指導教師的指導和實習單位的支持下圓滿完成畢業(yè)實習任務。

2、實習內(nèi)容

重點了解和掌握以下內(nèi)容：

2.1??企業(yè)概況。包括企業(yè)的發(fā)展簡史，近年來的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況，目前企業(yè)的發(fā)展勢頭，以及企業(yè)經(jīng)營管理方面的成功經(jīng)驗和遇到的困難等內(nèi)容。

2.2??企業(yè)組織機構(gòu)。

2.3??財務管理部門人員配備及工作內(nèi)容、職責。

2.4??財務管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位和作用。

2.5??企業(yè)財務管理和會計核算的方法、程序、原則。

2.6??目前財務管理和會計核算在市場經(jīng)濟條件下遇到的困難和存在的問題。

2.7??企業(yè)籌集資金的主要渠道和主要方式。

2.8??企業(yè)成本管理的主要方法和典型特征。

2.9??固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的核算與管理。

2.10?財務預算編制的程序、方法、原則。

2.11?財務報表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計報送程序。

2.12?財務分析的常用指標以及分析的程序、方法、原則。

2.13?《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)會計制度》的落實情況。

2.14?企業(yè)產(chǎn)品銷售的實物發(fā)出和現(xiàn)金流量的控制情況等。

3、?實習報告和實結(jié)

l?確定實習單位后即與實習指導教師聯(lián)系，告知單位名稱、聯(lián)系電話等；

l?做好實習日記；

l?按規(guī)定完成“畢業(yè)實習考核表”的填寫；

l?做好實結(jié)（要求2000字以上）；

l?進行畢業(yè)論文撰寫工作。

3.1實習報告。實習報告是對實習工作的全面總結(jié)。畢業(yè)實習結(jié)束后，要獨立寫出實習報告。實習報告以實習內(nèi)容為依據(jù)，實事求是地認真總結(jié)實習的基本情況和重要內(nèi)容，認真分析存在的問題和取得的收獲。實習報告的內(nèi)容要充實，資料要準確、具體，條理層次要清楚，分析正確，語言通順，書寫認真。

實習報告一般5000字左右。

實習報告在實習結(jié)束后的兩周內(nèi)完成后交指導教師。

3.2?實結(jié)。

（1）學生總結(jié)。學生完成實習后，要由接受實習的單位對學生的實習作出評價，并將加蓋單位公章的評價書和學生本人填寫的《畢業(yè)實習評定表》一同交指導教師。學生實結(jié)的上交時間與實習報告相同。

4．實習工作組織

考慮到本年度畢業(yè)的學生較多，為更好落實畢業(yè)實習的任務，并根據(jù)會計畢業(yè)實習的特點，本次的畢業(yè)實習仍采用指導教師負責制，即實習學生在實習期間的各種活動均由指導教師負責安排。學生要和指導教師保持經(jīng)常的聯(lián)系，重要活動要經(jīng)指導教師的認可。學生的實習單位可由指導教師聯(lián)系，也可由學生本人聯(lián)系或提出實習單位，但實習前必須征得指導教師的同意方。

5.?實習選點要求

實習地點選擇對于實習目的的達成和實習效果的保證具有重要意義。實習地點的選擇應在實習開始前完成。地點根據(jù)實際情況選擇。

6.?實習紀律與注意事項

學生到企業(yè)實習，不僅代表和反映出學生個人的精神面貌，而且還將反映出學校的整體教育水平，因此學生在單位實習期間務必做到以下幾點：

6.1遵守國家法律和各項規(guī)章制度；

6.2遵守國家的外事紀律；

6.4?虛心求教，禮貌待人；

6.5?注意人身安全。

7.?實習考核與成績評定方法：

7.2?實習的成績由指導教師負責評定，由學院審核；

考核內(nèi)容

考核依據(jù)和標準

評分比例

實習日記???

記錄是否按時，內(nèi)容的規(guī)范和豐富程度以及指導教師的點評

25％

實習鑒定（政治思想表現(xiàn)、遵守考勤、紀律情況、生活表現(xiàn)勞動態(tài)度）

實習單位的實習鑒定、指導教師的考勤、紀律記錄和學生反饋

25％

實習報告

內(nèi)容是否真實、全面，運用所學理論知識對實習中實際問題的分析能力；指導教師的評語?

50％????????????????

7.4?考核成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級記分并寫出評語。?

7.4.1優(yōu)秀（90分以上）：

7.4.2良好（75—90分）：?

7.4.3及格（60—75分）：?

7.4.4不及格（60分以下）：?

有下列情況之一者，實習成績考核為不及格：?

（1）?實習態(tài)度不好，不服從教師指導，不尊重所在單位的職工，不虛心學習；（2）沒有按實習大綱和實習計劃開展實習工作，沒有完成實習任務；不交實習報告或?qū)嵙晥蟾嬗忻黠@錯誤；（3）無故不參加實習者；（4）實習期間違反紀律，性質(zhì)嚴重或經(jīng)教育后無悔改表現(xiàn)；（5）實習日記為事后編造、實習報告較多抄襲他人成果。

7.5?實習評定成績要堅持標準，實事求是，力求反映學生的實際水平，“優(yōu)秀”率掌握在50%。

8.?實習日記、實習報告的要求及格式：?

8.1要求學生每天填寫實習日記，主要記錄當天的實習內(nèi)容、實習收獲及出現(xiàn)的問題，必須依次填寫實習日期、實習地點、實習工作內(nèi)容、當天實習小結(jié)或體會、實習指導教師點評。

8.2實習報告是實習過程的全面總結(jié)，大體結(jié)構(gòu)分實習基本情況概述和專業(yè)總結(jié)報告兩部分。開頭的部分說明實習的組織和時間進程，所到單位部門及工作變化，完成工作量等方面情況，其次介紹實習單位的基本情況，部門和人員結(jié)構(gòu)，所到部門及其在實習單位的地位和作用，本人所從事的工作等等。專業(yè)總結(jié)報告應據(jù)實習中的觀察思考，對所實習部門的工作服務過程加以描述、總結(jié)，運用系統(tǒng)的觀點分析其在組織整體運作中的地位和作用，該項工作過程與其他部門工作過程的接口，涉及的資源和不同人員的職責權(quán)限與業(yè)務規(guī)范，管理狀況，工作流程、可能出現(xiàn)的問題和改進建議等等。該業(yè)務總結(jié)要基于平時的記錄和觀察，努力運用現(xiàn)代管理科學理論方法進行分析，如需要引用他人意見，必須注明出處，并將有關(guān)參考文獻在正文后編號列出。

實習報告應不少于2000字，一律用計算機打印，編好頁碼，在左側(cè)裝訂成冊。封面格式采用學院統(tǒng)一格式，見附件。實習報告正文字體及行間距設(shè)置：小四號宋體，1.5倍行間距。

8.3實習結(jié)束后學生應將實習日記與實習報告交給實習指導教師，作為評定學生實習成績的重要依據(jù)。

9.?實習組織：

9.2?為明確實習指導教師的工作職責，圓滿完成實習任務，具體安排如下：

（3）學生管理小組：由院主管學生工作的教師和班級輔導員組成，負責學生的思想、生活、紀律、安全教育，保證各項實習要求的順利實施。

9.3將參加實習的學生50人分為一個大組，每一組安排一名專職輔導員和一名實習指導教師，全過程指導與管理學生。

9.4實習地點分別成立一個臨時學生黨、團組織和實習小組，充分發(fā)揮學生黨團員和學生干部的作用，積極主動地協(xié)助實習指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。

10.?實習保證和管理措施：

10.2組織學生學習實習計劃和實習指導書，使學生明確實習的目的、任務和要求；

10.3要求實習指導教師認真履行以下職責：

（3）詳細做好實習教學指導記錄，每周將實習情況（包括學生思想、生活、業(yè)務、學習、紀律）向院實習領(lǐng)導小組匯報一次。

（4）每天做考勤記錄，對違反紀律的學生要及時批評教育，教育無效或情節(jié)特別嚴重者，按學校和實習單位的有關(guān)規(guī)定處理，并報告院實習領(lǐng)導小組。

11.?實結(jié)及上交材料：?

11.1實習結(jié)束后，必須進行全面總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，不斷改革實習內(nèi)容及方法，提高實習質(zhì)量。

畢業(yè)班學生，在畢業(yè)前須結(jié)合自己所學專業(yè)，撰寫完成一篇畢業(yè)論文。寫論文和一般課程的考試考查不同，它不是簡單地檢查學生掌握某一門課程所學知識的深度和廣度，而是對學生運用所學知識，對發(fā)現(xiàn)的問題進行獨立研究、分析并提出解決方案的能力的考評和鍛煉。它應該是一個畢業(yè)生的學識、思維能力，研究方法的運用，乃至文字表達能力等綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而不是一般性的學結(jié)。

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時應注意以下幾個方面：

一、充分收集材料，認真選好論題

不要一開始就急于選題。應在熟悉了解掌握帶有普遍規(guī)律問題的基礎(chǔ)上，并充分收集材料的前提下，再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇，也可根據(jù)自己的具體情況、材料的來源及側(cè)重面，由同學自己另擬課題，但需經(jīng)指導教師審查，同意后方可撰寫。選題時要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件，要使所選課題難易適中。在選題前，要對自己的基礎(chǔ)和特長有個基本估計，揚長避短。材料準備充分，平時思考得較多，也特別感興趣的、較成熟的內(nèi)容可優(yōu)先考慮。

學生可利用參加畢業(yè)實習的機會，盡可能廣泛地進行資料的收集，同時，還必須掌握各種與所選論題相關(guān)聯(lián)的材料。沒有相關(guān)材料的支撐，任何精辟的分析和新穎的論點，都會變得空洞無物。所以，盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準備工作?？沙浞掷脤嵙暤臋C會，通過自己的切身體會和感受，掌握第一手材料，也可以查閱相關(guān)資料。

二、擬出論文提綱，講究論證藝術(shù)

在完成撰寫論文所需資料的收集后，為了論文撰寫的順利進行，應先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現(xiàn)文章的總體思路，完成文章的框架結(jié)構(gòu)，顯示論述的層次以及論證的方法，防止文章寫得松松散散，七零八落，或者胡亂堆砌，沒有頭緒。

論文的結(jié)構(gòu)，沒有一成不變的模式。一般來說，應包括三個部分：緒論、正文、結(jié)論。

緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點，提出本文要探討和解決的問題。

正文是論證的展開，是分析、歸納和論證的過程。

一篇論文應有一個中心論點，它是對所論證事物的總體看法，也包括中心論點所屬的若干分論點。而若干分論點綜合起來，就成為中心論點。論點要求正確、簡練、鮮明。

論據(jù)是證明論點的根據(jù)，或是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。論據(jù)可充分靈活地運用所學過的理論知識，要求具有可靠性、正確性和權(quán)威性。

所謂論證，是指使用恰當?shù)恼撟C方法，運用論據(jù)來證明論點的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證要求觀點與材料吻合，論證步驟要清晰，先論證什么，后論證什么，最終要達到什么目的，即做出什么結(jié)論，如何歸納中心論點所提出的全部內(nèi)容，都要有所安排。同時，在撰寫過程中，要重視分析及適度擴展，不能把提出的問題停留在簡單的概括上，要論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，經(jīng)得起別人推敲，要多問幾個為什么，要把問題的答案通過材料融化在論文中，才能使文章既有豐富的內(nèi)容，又有一定的深度。

結(jié)論部分是總體性的表述，對提出的問題，應從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，從而提出行之有效的解決問題的措施。

三、注意幾個傾向

l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后，從中概括出一個共同特點，就完成了任務，這種論文往往缺少深度。

2、不可抄襲別人的論文，改頭換面或照抄照搬書本上的東西，自欺欺人，而無自己的獨特見解。

四、論文撰寫要求

1、選題后即準備有關(guān)參考書籍及資料。

2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。

3、收集的素材，應有針對性，論文中所涉及的資料、數(shù)據(jù)應是企業(yè)(地區(qū))的實際資料及數(shù)據(jù)，并注明來源，論文要結(jié)合實際，有的放矢。

4、重視文德，引用別人的東西，必須注明出處。

5、字數(shù)不得少于6000字，盡量不超過8000字。

6、論文必須按統(tǒng)一格式打印，并加封面(另發(fā))，具體要求：

寫作提綱：

論文題目：三號、宋體、加粗；

一級題目：四號、宋體、加粗；

二級題目：小四號、宋體、加粗；

三級題目：小四號、宋體；

主要內(nèi)容：小四號、宋體；

論文：

（1）論文題目：三號、宋體、加粗；

（2）摘要：小四、仿宋體、加粗；

（3）關(guān)鍵詞：同上；

（4）正文：小四、宋體；

（5）文內(nèi)標題：四號、宋體、加粗；

（6）參考文獻：小四、宋體；

（7）紙型：? a4；

段落及文本格式要求：

（1）每個自然段落首行縮進兩個字符（中文）；

（2）段落中字符間距設(shè)置為加寬1磅。

云南交通職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理分院

畢 業(yè) 論 文 成 績 評 定 標 準

畢業(yè)論文是綜合考查和檢驗學生學習成績的重要方式，是鞏固和深化學生學習成果的一個重要教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風具有重要意義。畢業(yè)論文的質(zhì)量按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定成績。每個檔次的具體標準分別是：

1、優(yōu)秀(90—100分)

（1）能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，能夠全面綜合地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，具有一定的理論深度或創(chuàng)新性的見解。

（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題正確、全面，對指導實際工作有較大的意義。

（3）選題恰當，和所學專業(yè)聯(lián)系緊密，中心突出，論據(jù)充分，材料豐富，數(shù)據(jù)翔實可靠，并能應用科學方法進行加工整理。

（4）結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，層次分明，語法規(guī)范，文句通順，表達流暢。

2、良好(75—89分)

（1）能夠較全面地體現(xiàn)學生所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，較好地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題。

（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題比較正確、全面，對指導實際工作有一定的意義。

（3）選題恰當，中心較突出，論據(jù)較充分，材料較豐富，數(shù)據(jù)可靠，并能較好地運用科學方法進行加工整理。

（4）結(jié)構(gòu)較嚴謹，條理清楚，語法規(guī)范，文句通順。

3．及格(60—74分)

（1）基本能夠體現(xiàn)學生所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，基本能夠運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，沒有原則性和常識性錯誤。

（2）能正確理解黨和國家的有關(guān)方針、政策，聯(lián)系實際，但分析問題不夠深刻。

（3）中心基本明確，基本表達了自己的觀點，數(shù)據(jù)基本可靠，有一定的原始資料和基本數(shù)據(jù)，進行了相應程度的加工整理和應用。

（4）結(jié)構(gòu)基本合理，有一定的條理性，文句基本通順。

4．不及格(60分以下)

（1）不能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，不能運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，或者運用相關(guān)理論和知識很差，或運用所學理論和專業(yè)知識分析問題時有原則性和常識性錯誤。

（2）選題不恰當，材料零亂，數(shù)據(jù)失真，沒有進行必要的加工整理，也沒有基本的原始材料。

（3）中心不明確，沒有自己的觀點，結(jié)構(gòu)層次混亂，文句不通順。

（4）全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。

（5）找別人代替寫作的。

（6）沒有完成全部論文寫作的。

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經(jīng)濟管理分院

附件：論文封面格式

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＊＊＊＊＊＊專業(yè)畢業(yè)論文

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指導教師：

成績評定：

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