教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，幫助學生發(fā)展自主學習和合作學習的能力。教案的編寫需要教師結合教材，體現教學內容的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
離不開的數朋友大班教案篇一
目的：引導幼兒感受生活中的數字并體會觀察發(fā)現的樂趣；在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察，分析能力；幫助幼兒了解數字的重要性初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
過程：
一，觀察交流，發(fā)現物品上的數字。
教師引導幼兒觀察物品，發(fā)現物品上的數字，問：你們觀察哪些物品？物品上都有些什么？
二，回憶。
了解數字的重要性，理解數字的不同意義，如：生產日期，保質期，重量等。
三，創(chuàng)設表現，感受成功的樂趣。
制作名片，幼兒寫上自己的姓名，家庭電話號碼，手機號等，并互相交流與展示自己的名片連貫的介紹自己！
活動反思：
離不開的數朋友大班教案篇二
活動目標：
1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2．在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3．幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
活動準備：
1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1．尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的.告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）。
3．請個別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）。
4．教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1。
19是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5．引導幼兒討論：
如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9．結束。
離不開的數朋友大班教案篇三
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
2、教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）。
3、請個別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）。
4、教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5、引導幼兒討論：
如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9、結束。
離不開的數朋友大班教案篇四
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發(fā)對數學的興趣。
活動目標。
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義。
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用。
活動準備。
1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數朋友。
今天，有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數朋友。
教師：你們發(fā)現了哪些數朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”，并說一說這些數字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見到哪些數字朋友？這些數字表示什么意思？（進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途）。
3、特殊的數朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數字會怎么樣？（引導幼兒聯系實際，想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數字的'形式來表現家人的生日。
教學反思：
興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。
為此，首先我們根據幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現法，按“問題情境——探究發(fā)現——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經歷知識的形成過程，學會學習。
最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的興趣；多變的生活化、游戲化數學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數學現象所吸引，使幼兒在活動中從質疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數學、運用數學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學王國里遨游！
離不開的數朋友大班教案篇五
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義。
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用。
活動準備。
1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數字的`隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數朋友。
今天，有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。)。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數朋友。
教師：你們發(fā)現了哪些數朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”，并說一說這些數字有什么作用。)。
教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見到哪些數字朋友?這些數字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)。
3、特殊的數朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)。
教師：如果生活中沒有數字會怎么樣?(引導幼兒聯系實際，想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數字。(如：六一兒童節(jié))。
3、嘗試自己用數字的形式來表現家人的生日。
離不開的數朋友大班教案篇六
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
［活動準備］。
1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。
［活動過程］。
一、觀察交流，發(fā)現物品上的數字。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發(fā)現物品上的數字。
2、你發(fā)現這些物品上都有什么？你發(fā)現了哪些數字？教師同時出示0-9的磁性教具。
二、探索回憶：了解數字的重要性，理解數字的不同意義。
1、這些物品上的數字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經驗，相互交流，猜測物品上數字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數字。
你們以前注意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢？。
小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數字用文字、符號等形式記錄下來。
三、創(chuàng)造表現，感受成功的樂趣。
其實這些數字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數字找朋友：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發(fā)現問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發(fā)現1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數字組合游戲。
引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。
教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片。
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
［活動延伸］。
1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數字。
離不開的數朋友大班教案篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的離不開的數朋友大班其他教案，歡迎大家分享。
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
1、收集生活中常見的`有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發(fā)現物品上的數字。
2、你發(fā)現這些物品上都有什么？你發(fā)現了哪些數字？教師同時出示0-9的磁性教具。
1、這些物品上的數字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經驗，相互交流，猜測物品上數字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數字。
你們以前注意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢？。
小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數字用文字、符號等形式記錄下來。
其實這些數字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數字找朋友：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發(fā)現問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發(fā)現1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數字組合游戲
引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。
教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數字。
離不開的數朋友大班教案篇八
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
1、含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）。
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數字的作用。
1、教師：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？
1、教師：誰能把你知道的`講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？
這些數字都表示什么意思？
2、進一步引導幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。
1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
1、如果生活中沒有數字會怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現并有創(chuàng)造性的幼兒。
1、日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數字，如“三.八婦女節(jié)”
3、請幼兒問一問自家人的生日。
離不開的數朋友大班教案篇九
活動目標：
1.引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2.在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）。
3.請個別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的`地表揚那些善于發(fā)現并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
10.結束。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數朋友大班教案篇十
教學目標：
1.引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2.在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
教學準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的.圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。
教學過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去尋找)邊找邊集體說一說這些數字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶?把你知道的告訴大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用?)。
3.請個別幼兒講述自己對數字的發(fā)現。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數字?這些數字都表示什么意思?(進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。)。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話)。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數字會怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。)。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現的數字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
8.活動延伸：
(1)日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
(2)找一找節(jié)日中的數字，如“三。八婦女節(jié)”
(3)請幼兒問一問自家人的生日。
9.結束。
離不開的數朋友大班教案篇十一
活動目標：
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
活動準備：
1、1—10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一、游戲“看數拍手”
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1。
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2—9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的`小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。
四、學習2—9的相鄰數。
玩“舉數卡”游戲。
師：請幼兒將1—10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
（1）幼兒戴上數字頭飾。
（2）先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
（3）集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
離不開的數朋友大班教案篇十二
教學目標：
1、通過數格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學準備：
小長方形、三角形若干。
教學過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》。
二、進入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？
2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結：如果兩張紙都用了相同的數量的小長方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數格子》。
教師出示事先準備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結。
六、課后延伸請幼兒完成生活數學p16—17頁的內容。
七、活動結束。
八、活動評價。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
離不開的數朋友大班教案篇十三
練習追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
請幼兒隨音樂在圓圈內四散跑，當音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數目快速去找其他幼兒結對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進行游戲。
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內四散跑，躲避追逐著。當有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣?。
如果在活動中出現過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時數1、2、3，數完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復玩數次，幼兒有疲勞感時結束。
離不開的數朋友大班教案篇十四
1、在活動中發(fā)現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對朋友的認同與愛的情感。
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
一、游戲導入：“猜朋友”。
教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。
1、提問：
（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？
（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺？
2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。
1、欣賞第一段。
討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點，再夸夸朋友的優(yōu)點嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點子”。
3、集體幫助點子最少的小朋友找優(yōu)點。
4、總結提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我們在慢慢的長大，優(yōu)點少一些沒有關系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優(yōu)點。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點。這樣，你的優(yōu)點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！
四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。
鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。
離不開的數朋友大班教案篇十五
1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察活動：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫，發(fā)現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進行觀察。
要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的.時候有點難看。
三、幼兒作畫：
提出作畫要求：
1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。
四、講評。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
離不開的數朋友大班教案篇十六
磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
1、認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2、能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3、體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
1、材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2、環(huán)境準備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
3、經驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
1、將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2、自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3、將驗證結果記錄在操作單上。
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?！?/p>
教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的.材料，看你們猜的對不對？
幼兒游戲表現：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來?！?/p>
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”
于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。
離不開的數朋友大班教案篇十七
1、嘗試運用信息科技進行學習。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數碼相機。
3、 “我眼中的好朋友”補充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2、請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
離不開的數朋友大班教案篇十八
能根據事物的特征進行合理的推理判斷。
發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助
幼兒進行合理的推斷。
：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
離不開的數朋友大班教案篇十九
1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠?！?/p>
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！?/p>
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！?/p>
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>
末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>
“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>
“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色?！?/p>
“末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>
他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
離不開的數朋友大班教案篇二十
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非?？鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多?。ㄓ變赫f說自己最好的表現）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃?？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16509878.html】
