寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們提升自己的表達(dá)和思考能力。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以進(jìn)行一定的資料和素材收集，以便豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
我是一名普通班級(jí)的學(xué)生，但由于友人在特教班就讀，我有機(jī)會(huì)參觀了一次特教班。進(jìn)入特教班室內(nèi)，我立刻被溫馨的氛圍感染。教室里擺放著各種色彩鮮艷的玩具和學(xué)習(xí)工具，墻上貼滿(mǎn)了充滿(mǎn)愛(ài)心和激勵(lì)的海報(bào)。特教班的老師們笑容滿(mǎn)面，和學(xué)生們真情交流，每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注和照顧得無(wú)微不至。這親切的場(chǎng)景讓我著實(shí)感受到特教班的獨(dú)特之處，我也更加渴望深入了解特教班的教育理念和特殊學(xué)生們的成長(zhǎng)。
段落二：特教班的知識(shí)教育和技能培養(yǎng)。
在接觸特教班一段時(shí)間后，我深刻認(rèn)識(shí)到特教班并不僅僅是為了照顧具有身體或智力障礙的學(xué)生，更重要的是為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育和技能培養(yǎng)。特教班的老師們根據(jù)每位學(xué)生的特殊需求和潛力，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，提供特殊的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。例如，針對(duì)具有語(yǔ)言障礙的學(xué)生，特教班會(huì)提供語(yǔ)言矯正的訓(xùn)練，以及采用圖像輔助教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。同時(shí)，特教班也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能，如日常生活技能、社交技能和職業(yè)技能等，讓他們?cè)谌蘸竽軌蚋玫剡m應(yīng)社會(huì)。
特教班不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會(huì)交往能力。在特教班，在學(xué)校和老師的幫助下，學(xué)生們逐漸建立起自信心和積極的人生態(tài)度。特教班通過(guò)親自示范和角色扮演等方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與人相處、合作和互助，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上、積極參與的品質(zhì)。此外，特教班還會(huì)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)、參觀企業(yè)實(shí)踐等，增加他們的社會(huì)融入感。這些措施使他們能夠更好地與外界溝通和相處，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
段落四：我從特教班學(xué)到的觀念和能力。
在接觸特教班的過(guò)程中，我也從中受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的過(guò)人之處和需要被接納的權(quán)利，不應(yīng)因?yàn)樯眢w或智力上的差異而對(duì)他們有偏見(jiàn)或歧視。特教班的學(xué)生們展現(xiàn)出的努力和勇氣，為我樹(shù)立了成功的榜樣。其次，特教班的教育方法和策略對(duì)我具有啟發(fā)意義。特教班注重個(gè)性化教學(xué)和提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，這啟發(fā)我在普通班級(jí)也要尊重每位學(xué)生的差異，靈活地運(yùn)用教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。我還學(xué)會(huì)了觀察、傾聽(tīng)和與他人溝通的技巧，這對(duì)我更好地與他人合作和交流非常有益。
特教班不僅對(duì)特殊學(xué)生本身有著重要的意義，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極的影響。特教班教育的成功案例不僅消除了社會(huì)對(duì)特殊學(xué)生的偏見(jiàn)和誤解，也向普通學(xué)生傳遞了包容、尊重和關(guān)愛(ài)他人的理念。特教班教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也對(duì)傳統(tǒng)教育形成有所啟示，提醒我們?cè)诮逃^(guò)程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需求和潛力，為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃Y源和環(huán)境。特教班教育的發(fā)展也需要社會(huì)的支持和關(guān)注，只有共同關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加包容和公正的社會(huì)。
總結(jié)：特教班通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)和細(xì)致的關(guān)懷，為特殊學(xué)生提供了全面的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和關(guān)注特殊學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)和資源，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。特教班的經(jīng)驗(yàn)和理念也可以啟發(fā)我們改善傳統(tǒng)教育的方式，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)公正和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。特殊班級(jí)的存在不僅是一種教育理念，更是社會(huì)進(jìn)步與人文關(guān)懷的象征。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段：
特教實(shí)習(xí)是我大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)中最重要的一部分，通過(guò)在特殊教育學(xué)校里的親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了特教工作的重要性和特殊性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)特教工作的理解和思考。
第二段：
特教工作并不是一份輕松的工作，它需要教師有更高的敏銳度和耐心。我在實(shí)習(xí)中負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一個(gè)患有智力障礙的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡人。剛開(kāi)始時(shí)，我很難與他建立起聯(lián)系和溝通，也不知道如何教授他知識(shí)。但是，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，我不能將他們同一視之。于是我開(kāi)始嘗試不同的教學(xué)方法和策略，尋找最適合他的學(xué)習(xí)方式。雖然進(jìn)展緩慢，但我堅(jiān)持不懈地努力著。在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)月，他開(kāi)始流暢地表達(dá)自己的感受，并取得了一些進(jìn)步。這讓我深刻體會(huì)到，特教工作需要耐心和恒心，但只要我們用心付出，就一定能夠取得成果。
第三段：
在特教實(shí)習(xí)中，我還意識(shí)到教育并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)技能和情感能力。在我負(fù)責(zé)的班級(jí)中，有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)非常內(nèi)向和自卑，幾乎不與他人交流。在我的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始參與集體活動(dòng)，并與同學(xué)們合作，建立了良好的人際關(guān)系。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我明白到教育需要我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，培養(yǎng)他們的社交技能和自信心。這不僅可以幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，也可以提高他們的生活質(zhì)量。
第四段：
特教工作需要我們了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，才能更好地幫助他們解決問(wèn)題和發(fā)展?jié)摿?。在?shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的家庭條件非常困難，家長(zhǎng)缺乏對(duì)他們的關(guān)心和支持。這給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到我們作為教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的家庭背景，有針對(duì)性地為他們提供支持和幫助。除了傳授知識(shí)，我們還需要成為學(xué)生的朋友和支持者，給予他們積極正面的影響。
第五段：
特教實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)特殊教育有了更深入的了解，也讓我看到了特教工作者的偉大和重要性。特教教師要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但是他們不顧個(gè)人的辛勞和犧牲，用愛(ài)心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)實(shí)習(xí)，我意識(shí)到特殊教育是一份艱巨但有意義的工作，我們作為特教教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為每一個(gè)特殊學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。
總結(jié)：
特教實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到特教工作的重要性和特殊性。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我意識(shí)到特殊教育需要我們用心和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的獨(dú)特性，并為其提供個(gè)性化、全面發(fā)展的教育。特教實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)特殊教育有了更深入的了解，也讓我對(duì)特教工作者充滿(mǎn)了敬意和感激之情。我希望能在未來(lái)的教育道路上，以更高的敏銳度和耐心，為每個(gè)特殊學(xué)生創(chuàng)造更好的未來(lái)。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，特教班在教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。在特教班的學(xué)習(xí)和工作中，我有幸參觀并與特殊教育學(xué)生共度了一段寶貴的時(shí)光。這段時(shí)間讓我深刻了解到特教班的獨(dú)特之處，并獲得了一些關(guān)于特教的心得體會(huì)。
第二段：觀察與理解（250字）。
在特教班中，我留意到每個(gè)特殊教育學(xué)生都有著自己的特殊需求和個(gè)性。他們可能面臨著身體或智力上的障礙，也可能面臨著心理或情緒上的困難。然而，這并沒(méi)有限制他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的發(fā)展。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們?yōu)榱藵M(mǎn)足學(xué)生的需求，采取了多樣的教學(xué)方法和策略。例如，他們以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供個(gè)體化的輔導(dǎo)，以及利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官刺激，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。與此同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以提高他們的社交能力和自尊心。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)策略和關(guān)懷，特教班的學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中得到了最大程度的支持和幫助。
第三段：體驗(yàn)與反思（300字）。
在與特殊教育學(xué)生相處的過(guò)程中，我感受到了他們與常規(guī)學(xué)生之間的差異。他們可能需要更多的時(shí)間和資源來(lái)理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，他們也可能在情緒上有更大的波動(dòng)和挑戰(zhàn)。但正因?yàn)槿绱耍乙哺右庾R(shí)到教育的平等與包容的重要性。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受適合他們需求的教育，并且在教育過(guò)程中不受歧視。在特教班中，我看到了學(xué)生們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想所付出的努力和堅(jiān)持。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，對(duì)校園生活充滿(mǎn)積極態(tài)度，這讓我受到了極大的鼓舞。他們的毅力和勇氣讓我意識(shí)到每個(gè)人都可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出突出的成績(jī)。
第四段：?jiǎn)l(fā)與反思（250字）。
參觀特教班的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。它使我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生自信、獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重和關(guān)愛(ài)，并得到適合他們需求的教育和支持。不論他們的能力如何，每個(gè)人都有權(quán)利和可能性去追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作為教育者和社會(huì)成員，我們應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)更包容和平等的教育環(huán)境，為特殊教育學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和支持。
第五段：結(jié)論（250字）。
參觀特教班的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴的經(jīng)歷。特教班給予我深刻的觸動(dòng)，讓我反思和重新審視教育的目標(biāo)和方式。我們應(yīng)該努力將關(guān)懷和尊重融入到我們的教育實(shí)踐中，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的支持和教導(dǎo)。通過(guò)共同的努力，我們可以為特殊教育學(xué)生提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)、更體貼的教育環(huán)境。相信在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的特殊教育學(xué)生，也將為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）：
參觀特教班的經(jīng)驗(yàn)使我以更加開(kāi)放和包容的態(tài)度看待教育。每個(gè)學(xué)生都值得獲得尊重和關(guān)愛(ài)，并得到適合他們需求的教育和支持。通過(guò)共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)更包容和平等的教育環(huán)境，為特殊教育學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)和支持。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足！
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的'命運(yùn)！所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去！剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合！
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作！
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足！
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)！所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去！剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合！
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作！
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
畢業(yè)前夕在寒假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了個(gè)新的定義了。工作是我們出了校園，一天24小時(shí)除了睡覺(jué)以外，就是工作跟自己呆的時(shí)間最長(zhǎng)了。起初的時(shí)候，自己根本把工作當(dāng)做了一種責(zé)任，可是現(xiàn)在對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解了。同時(shí)也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于社會(huì)的問(wèn)題都想的太過(guò)于簡(jiǎn)單了，在聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做，但是作為我們普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)。也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合起來(lái)，才能有更好的教學(xué)效果。當(dāng)然作為我們是一名在社會(huì)上最最普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這一份的工作以來(lái)有都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作。
在這個(gè)竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，無(wú)論是哪個(gè)工作的崗位都是需要與時(shí)奮進(jìn)的員工，但是我們同時(shí)作為一名新教師，既沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以?xún)H僅憑自己一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
第一段：簡(jiǎn)介特教班的概念和意義（起）。
特教班是指為有特殊教育需求的學(xué)生開(kāi)設(shè)的教育班級(jí)。這些學(xué)生可能有身體殘疾、智力發(fā)育滯后、情緒行為障礙等各種不同的問(wèn)題。特教班的設(shè)立旨在提供個(gè)性化的教育，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，融入社?huì)。在過(guò)去的一學(xué)期里，我有幸進(jìn)入特教班擔(dān)任助教工作，與這些學(xué)生共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了特教班的獨(dú)特魅力，還收獲了寶貴的成長(zhǎng)和感悟。
第二段：親身經(jīng)歷與感悟（承）。
作為特教班的助教，我參與了學(xué)生們的日常教學(xué)活動(dòng)。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和行為表現(xiàn)與常規(guī)教室中的學(xué)生有很大不同，需要我們更多的耐心、關(guān)愛(ài)和理解。在與他們的相處過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。雖然他們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出挑戰(zhàn)性的行為，但這并不影響他們的價(jià)值和可愛(ài)。通過(guò)與學(xué)生們建立親密的關(guān)系，我更加理解了“付出關(guān)愛(ài)”的重要性，也充分感受到了教育的人文關(guān)懷。
第三段：教學(xué)方法的探索與應(yīng)用（轉(zhuǎn)）。
在特教班的教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，對(duì)于智力發(fā)展滯后的學(xué)生，我們采用了借助圖示、情境教學(xué)等方式，使他們能夠更容易地理解和接受知識(shí)。對(duì)于行為障礙的學(xué)生，我們注重情緒管理和行為規(guī)范的培養(yǎng)，通過(guò)制定個(gè)人行為計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。這種個(gè)性化的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：特教班對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)的意義（轉(zhuǎn)）。
特教班不僅僅是為學(xué)生提供教育服務(wù)的場(chǎng)所，更是一個(gè)溫暖的大家庭。學(xué)生們?cè)谶@里能夠找到歸屬感和自信心，和其他學(xué)生一樣享受社交和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。特教班也為家長(zhǎng)們提供了交流和支持的平臺(tái)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，他們互相鼓勵(lì)和理解，減輕了孤立和壓力。與家長(zhǎng)的溝通也幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和背景，為他們提供更有效的幫助。
第五段：對(duì)特教班的致敬與展望（合）。
特教班的工作是不易的，需要教師們有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和心理承受能力。然而，正是這些教師們的辛勤付出，讓特殊教育的每個(gè)學(xué)生都能夠獲得平等的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在我接觸特教班的這段經(jīng)歷中，我深受感動(dòng)和鼓舞。希望未來(lái)有更多的人加入到特殊教育事業(yè)中，為這個(gè)群體提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我也期待特教班能夠得到更多的社會(huì)關(guān)注和支持，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓他們可以盡力發(fā)展自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：特教班是為有特殊教育需求的學(xué)生提供個(gè)性化教育的班級(jí)。通過(guò)我在特教班的助教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了特教班的獨(dú)特魅力和教育的人文關(guān)懷。在與學(xué)生們的相處中，我學(xué)會(huì)了付出關(guān)愛(ài)，理解了教育的意義。個(gè)性化的教學(xué)方法充分尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。特教班不僅帶給學(xué)生們發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也為家長(zhǎng)們提供了交流和支持的平臺(tái)。我對(duì)特教班的教師和學(xué)生們表示致敬，并期待特殊教育能夠得到更多的社會(huì)關(guān)注和支持。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
第一段：特教的定義和概述（大約200字）。
特教，即特殊教育，是針對(duì)有特殊需求學(xué)生所設(shè)置的一種教育形式。這些學(xué)生在智力、學(xué)習(xí)、行為和社交等方面與常人有所不同，需要個(gè)別化的教育和支持。特教的目的是通過(guò)提供特殊教育服務(wù)，促進(jìn)這些學(xué)生的發(fā)展并幫助他們克服障礙，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備自信和獨(dú)立。我有幸參與了特教的實(shí)踐，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理解、尊重和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生（大約200字）。
在特教中，我學(xué)會(huì)了理解、尊重和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。無(wú)論是智力障礙、學(xué)習(xí)障礙還是行為問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的需求和個(gè)性特點(diǎn)。與常規(guī)教育不同，特教注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，因此，我們必須深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括他們的優(yōu)勢(shì)、困難和興趣。通過(guò)接觸和觀察，我學(xué)會(huì)了通過(guò)個(gè)別化的方式與學(xué)生建立聯(lián)系，讓他們感受到被尊重和關(guān)懷，從而激發(fā)他們的潛能和動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力（大約200字）。
特教注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力。許多特殊需求學(xué)生常常因自卑而退縮，缺乏對(duì)抗困難的勇氣。作為特教教師，我們的責(zé)任之一就是鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠成功。這包括給予他們積極的反饋，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的自信心。此外，我們還需要通過(guò)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地管理時(shí)間、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和解決問(wèn)題。這些努力不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還能讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈营?dú)立自主。
第四段：與學(xué)生家長(zhǎng)的合作與溝通（大約200字）。
特教的成功離不開(kāi)與學(xué)生家長(zhǎng)的合作和溝通。作為特教教師，我們需要與家長(zhǎng)密切合作，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同探討解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠了解學(xué)生在家庭環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)和需要，從而更好地為他們提供支持和幫助。此外，我們還可以從家長(zhǎng)那里獲得寶貴的意見(jiàn)和建議，以?xún)?yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，特教的效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和成就感（大約200字）。
參與特教的實(shí)踐讓我個(gè)人在教育領(lǐng)域得到了許多成長(zhǎng)，并獲得了滿(mǎn)足感。通過(guò)關(guān)心和支持特殊需求學(xué)生，我看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們的笑容和自信是我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，我也深感教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)和反思是我作為教師的責(zé)任。特教不僅對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和個(gè)人成就也是不可忽視的。
總結(jié)：
特殊教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和意義的工作，它需要特教教師付出更多的努力和關(guān)心，但這也是一份令人滿(mǎn)足和有意義的工作。在特教的實(shí)踐中，我有幸獲得了理解、尊重、關(guān)懷學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生家長(zhǎng)的合作與溝通，以及個(gè)人的成長(zhǎng)和成就感。這些體會(huì)將繼續(xù)激勵(lì)我在特教領(lǐng)域中更好地發(fā)展。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
《數(shù)字信號(hào)處理》是我們通信工程和電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要任務(wù)是研究數(shù)字信號(hào)處理理論的基本概念和基本分析方法，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)分析處理，來(lái)展示這些理論和方法的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)正飛速發(fā)展，它不但自成一門(mén)學(xué)科，更是以不同形式影響和滲透到其他學(xué)科：它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，與國(guó)防建設(shè)緊密相連;它影響或改變著我們的生產(chǎn)、生活方式，因此受到人們普遍的關(guān)注。信息科學(xué)是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門(mén)科學(xué)，信息要用一定形式的信號(hào)來(lái)表示，才能被傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示和利用，可以說(shuō)，信號(hào)是信息的表現(xiàn)形式，而信息則是信號(hào)所含有的具體內(nèi)容。
一單元的課程我們深刻理解到時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)性質(zhì)和特點(diǎn);時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)時(shí)域分析方法;模擬信號(hào)的數(shù)字處理方法。
二單元的課程我們理解了時(shí)域離散信號(hào)(序列)的傅立葉變換，時(shí)域離散信號(hào)z變換，時(shí)域離散系統(tǒng)的頻域分析。
三單元的課程我們學(xué)習(xí)了離散傅立葉變換定義和性質(zhì)，離散傅立葉變換應(yīng)用——快速卷積，頻譜分析。
四單元的課程我們重點(diǎn)理解基2fft算法——時(shí)域抽取法﹑頻域抽取法，fft的編程方法，分裂基fft算法。
五單元的課程我們學(xué)了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的表示方法——信號(hào)流圖，無(wú)限脈沖響應(yīng)基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有限脈沖響應(yīng)基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，時(shí)域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析法。
六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的基本概念，模擬濾波器的設(shè)計(jì)，巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)，切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)，脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)無(wú)限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，雙線(xiàn)性變換法設(shè)計(jì)無(wú)限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，數(shù)字高通﹑帶通﹑帶阻濾波器的設(shè)計(jì)。
七單元的課程我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)性相位有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器，頻率采樣法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器通信工程是一門(mén)工程學(xué)科，主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理。通過(guò)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握電話(huà)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術(shù)，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)新的通信系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。
對(duì)于我們通信專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得是個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)專(zhuān)業(yè)很熱門(mén)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后就業(yè)的方向也很多，就業(yè)面很廣。我們畢業(yè)以后工作，可以進(jìn)入設(shè)備制造商、運(yùn)營(yíng)商、專(zhuān)有服務(wù)提供商以及銀行等領(lǐng)域工作。當(dāng)然，就業(yè)形勢(shì)每年都會(huì)變化，所以關(guān)鍵還是要看自己?？梢詮氖掠布矫妫热缯f(shuō)pcb，別小看這門(mén)技術(shù)，平時(shí)我們?cè)谠囼?yàn)時(shí)制作的簡(jiǎn)單，這一技術(shù)難點(diǎn)就在于板的層數(shù)越多，要做的越穩(wěn)定就越難，這可是非常有難度的，如果學(xué)好了學(xué)精了，也是非常好找工作的。也可以從事軟件方面，這實(shí)際上要我們具備比較好的模電和數(shù)電的基礎(chǔ)知識(shí)。我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在這里讀了三年關(guān)于通信知識(shí)的書(shū)，我還是想以后畢業(yè)能夠從事這個(gè)方面的工作，現(xiàn)在學(xué)了通信原理、數(shù)字信號(hào)處理這些很有用的專(zhuān)業(yè)課，所以，我在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把這些方面的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，從事技術(shù)這一塊要能吃苦，我也做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)在還很年輕，年輕的時(shí)候多吃點(diǎn)苦沒(méi)什么，為了我自己美好的將來(lái)，我會(huì)努力學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的。
數(shù)字信號(hào)處理課程屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，所涵蓋的內(nèi)容主要有：離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念及描述方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)等。對(duì)于電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際工作中必不可少的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類(lèi)、信息工程類(lèi)、通信工程類(lèi)、電子技術(shù)類(lèi)、自動(dòng)控制類(lèi)、電氣工程類(lèi)、機(jī)電工程類(lèi)、計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)等工科電類(lèi)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生中開(kāi)設(shè)了該門(mén)課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理理論和方法的發(fā)展，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是最近的三十來(lái)年里，數(shù)字信號(hào)處理的方法和應(yīng)用得到了飛躍式的發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理的地位和作用變得越來(lái)越重要。因此，加強(qiáng)該課程的建設(shè)具有重要的意義。
我們的數(shù)字信號(hào)處理課是羅老師教的，羅老師有過(guò)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這門(mén)課的實(shí)際用途很了解，羅老師對(duì)于這門(mén)課采用多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注。利用實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生親自編程，體會(huì)信號(hào)處理課程的樂(lè)趣，這樣子激發(fā)了學(xué)生的興趣、提高了教學(xué)的效果。因此，我們班的同學(xué)在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，這門(mén)課都學(xué)的比較好。
數(shù)字信號(hào)處理課程的特點(diǎn)是課程本身理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)較多、概念比較抽象，學(xué)生常有枯燥難學(xué)之感。近年來(lái)，國(guó)外及國(guó)內(nèi)有些學(xué)校對(duì)一般電類(lèi)專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性學(xué)習(xí)，主要介紹數(shù)字信號(hào)處理的用途和用法，而對(duì)其深?yuàn)W的理論推導(dǎo)僅做一般介紹，并給學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
對(duì)該課程的改革思想主要是課程內(nèi)容要適應(yīng)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，淡化枯燥的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，輔助以現(xiàn)代化教學(xué)手段，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。結(jié)合專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，將課堂教學(xué)一部分變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)，盡量將一些理論分析用圖形手段展示出來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)課主要是以matlab為平臺(tái)，充分利用matlab的數(shù)字信號(hào)處理工具箱提供的各種功能讓學(xué)生親自動(dòng)手將課堂所學(xué)進(jìn)行仿真實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)課還可以通過(guò)用dsp試驗(yàn)箱實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理的功能向?qū)W生進(jìn)行演示。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為特殊教育的學(xué)生，我在這個(gè)特殊的教育環(huán)境中度過(guò)了很多年。我經(jīng)歷過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，讓更多人了解特殊教育，也希望能給其他特教生帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)。
首先，特殊教育教室是一個(gè)尊重和理解的地方。在這里，老師們不會(huì)以特教生和普通學(xué)生不同對(duì)待，他們注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且著重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是情緒上的問(wèn)題，老師們總會(huì)耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，并積極給予幫助和解決方案。這種尊重和理解的態(tài)度讓我感受到自己與他人一樣的價(jià)值，增強(qiáng)了我自信心，也讓我在學(xué)習(xí)中更加投入和積極。
其次，特教教師的教育方法也給了我很多啟發(fā)。他們注重多樣化的教學(xué)方式，盡量滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難，他們采取了循序漸進(jìn)的方法，積極引導(dǎo)和幫助我們逐漸掌握所學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，他們也充分利用多媒體和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。這種個(gè)性化的教育方法讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
除此之外，與其他特教生共同學(xué)習(xí)和交流也是我獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在特殊教育班級(jí)中，我結(jié)識(shí)了許多擁有相似經(jīng)歷和困難的同學(xué)。我們可以互相理解和幫助，分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。這種互助互助的氛圍讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量，并且我從中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和包容，培養(yǎng)了合作的意識(shí)和能力。我們?cè)谝黄饝?zhàn)勝了許多困難，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
然而，特教生活并不僅僅是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難。在特殊教育的教育環(huán)境下，我也展現(xiàn)了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和才華。我曾參加過(guò)一些藝術(shù)和體育活動(dòng)，并且獲得了一些成就和認(rèn)可。這些成功經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的自信，也幫助我樹(shù)立了正確的自我認(rèn)知。我懂得了每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只要找到適合自己的方向，并全力以赴，一樣可以獲得成功和開(kāi)心的生活。
通過(guò)特殊教育經(jīng)歷，我明白了并非每個(gè)人都按照同樣的規(guī)定成長(zhǎng)，也不是每個(gè)人都能按照同樣的方式學(xué)習(xí)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該被尊重和理解。無(wú)論我們面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄。特殊教育給予了我們更多希望和機(jī)會(huì)，只要我們肯努力，相信自己，我們一定能夠克服困難，發(fā)展自己的潛能。
總之，特殊教育是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)的地方。在這里，我們不被定義為特教生，而被看作是與其他人一樣有價(jià)值的個(gè)體。特殊教育教師們以尊重和理解為原則，采取多樣化的教育方法，幫助我們克服困難，全面發(fā)展。在特殊教育班級(jí)中，我們結(jié)識(shí)了志同道合的朋友，相互理解和成長(zhǎng)。特殊教育經(jīng)歷讓我們樹(shù)立了正確的自我認(rèn)知，并懂得了努力和堅(jiān)持的重要性。無(wú)論我們有何困難和挑戰(zhàn)，只要我們相信自己，我們一定能夠取得成功并過(guò)上幸福的生活。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
時(shí)間過(guò)得飛快，在這樣一個(gè)優(yōu)越舒適而又能充分發(fā)揮個(gè)人智慧能力的環(huán)境中，我不知不覺(jué)已工作了將近五個(gè)月的時(shí)間。在這幾個(gè)月的工作中我深切感受到的是領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷、單位兩級(jí)管理人員認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、同事們團(tuán)結(jié)奮發(fā)的干勁，體會(huì)到的是：人作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定，這對(duì)剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，是受益匪淺的'，同時(shí)也為我邁向正確的人生道路打下了良好的基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事的熱心幫助下，通過(guò)自身的不斷努力，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了工作崗位，回首翹望，有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，還有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。
在過(guò)去的最后一個(gè)月中，已經(jīng)完全熟悉當(dāng)前崗位的我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行文員的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。做到不遲到，不早退，不曠工。蹋實(shí)工作，努力做到操作職業(yè)化，技能熟練化、基礎(chǔ)設(shè)施清潔維護(hù)經(jīng)?；?。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，實(shí)踐操作有措施，有記錄。
工作期間始終以“認(rèn)真、熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勤觀察，勤思考，勤學(xué)習(xí)。工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)不斷增長(zhǎng)，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都有了很大提高。作為辦公室的一員，如今我清醒地認(rèn)識(shí)到，辦公室是綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，是推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，有文書(shū)處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會(huì)議安排、迎來(lái)送往等。由于認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深，我更好的完成了第五個(gè)月的文職工作。
第五個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我雖然做了不少工作，但仍然存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1、初次踏入社會(huì)，無(wú)論從能力，還是從思想上都存在許多的不足，感覺(jué)上是每天疲于應(yīng)付工作。盡管如此，但是我在很多方面得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助，所以我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作。
2、缺乏創(chuàng)新精神。不能積極主動(dòng)地發(fā)揮自身聰明才智，而是被動(dòng)消極地適應(yīng)工作需要。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情基本上都能完成，但自己不會(huì)主動(dòng)牽著工作走，很被動(dòng)。缺乏認(rèn)真鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，忙碌于日常小事，工作沒(méi)有上升到一定高度。
3、工作不很扎實(shí)，不能與時(shí)俱進(jìn)。作為一名剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)生，身上缺乏青年人應(yīng)有的朝氣，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新東西不夠。自身也存在眼高手低、懶于動(dòng)手的毛病，不能專(zhuān)注于工作學(xué)習(xí)，很多知識(shí)雖然了解但卻不精。
在今后的職業(yè)生涯中，我將努力改正自身缺點(diǎn)，以更大的熱情投入到工作中去。
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。身處當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須時(shí)刻學(xué)習(xí)方能不落伍，所以我將把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，作為一項(xiàng)日常重要工作來(lái)抓，以嚴(yán)肅的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，嚴(yán)格的紀(jì)律，全身心地投入學(xué)習(xí)，為我的工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
心得體會(huì)是一種產(chǎn)生感想之后寫(xiě)下的文字,主要作用是用來(lái)記錄自己的所思所感,是一種讀書(shū)和學(xué)習(xí)實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。我今日為大家細(xì)心打算了高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助!
如今，企業(yè)在聘請(qǐng)時(shí)普遍須要肯定的工作閱歷。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，他們也重視學(xué)生是否參與過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。因此，高校生越來(lái)越重視實(shí)習(xí)。很多學(xué)生剛進(jìn)入高校就起先找尋實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。就業(yè)前，高校生應(yīng)當(dāng)制定職業(yè)規(guī)劃。
雖然更清晰地相識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，但由于缺乏職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，高校生簡(jiǎn)單忽視自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、愛(ài)好和實(shí)力，缺乏實(shí)習(xí)本身的技術(shù)內(nèi)容，盲目參加多次實(shí)習(xí)，只是積累實(shí)習(xí)次數(shù)，忽視實(shí)習(xí)本身的個(gè)人實(shí)力熬煉和培訓(xùn)。有些高校生為了簡(jiǎn)歷更豐滿(mǎn)，或者為了覆蓋實(shí)習(xí)章，不管個(gè)人愛(ài)好、實(shí)習(xí)崗位、專(zhuān)業(yè)，只要有機(jī)會(huì)恒久不會(huì)放手，使很多實(shí)習(xí)閱歷成為一個(gè)領(lǐng)域。很多人甚至參加了低技術(shù)內(nèi)容和重復(fù)勞動(dòng)的實(shí)習(xí)，如促銷(xiāo)和傳單。這樣的實(shí)習(xí)，效果是可以想象的。
作為很多高校生從學(xué)校到社會(huì)的第一步，實(shí)習(xí)是他們職業(yè)生涯的一個(gè)重要起點(diǎn)。高校生真正須要的實(shí)習(xí)閱歷是一個(gè)更有利于他們職業(yè)發(fā)展的實(shí)習(xí)，可以為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，保持職業(yè)生涯的連續(xù)性和可持續(xù)性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，高校生可能知道他們須要什么，以及公司的實(shí)際運(yùn)作。由于職業(yè)生涯還沒(méi)有正式起先，一些調(diào)整可以毫無(wú)成本地起先。在實(shí)習(xí)中，必需獲得的收獲是了解行業(yè)，相識(shí)自己，找到人員匹配點(diǎn)，制定合理的目標(biāo)，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中有效調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。
業(yè)、所在的企業(yè)進(jìn)行充分了解，同時(shí)也可以相識(shí)自己的愛(ài)好愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，做到知己知彼，看看自己和公司的匹配度，再選擇自己所喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的職業(yè)。同時(shí)，不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也不一樣。大一、大二應(yīng)以接觸社會(huì)、素養(yǎng)儲(chǔ)備為主，依據(jù)自己所缺乏的實(shí)力可以適當(dāng)支配實(shí)習(xí)。大三應(yīng)找尋適合自己的方向，以技能儲(chǔ)備特殊是與自己長(zhǎng)期目標(biāo)相匹配的技能儲(chǔ)備為主，如在公司實(shí)習(xí)則應(yīng)有意識(shí)地了解公司面試流程和技巧，向同事學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存技能。大四的實(shí)習(xí)是要找好目標(biāo)，爭(zhēng)取能夠在實(shí)習(xí)中勝任主要工作，最大程度地表現(xiàn)自己，把實(shí)習(xí)變成工作。
時(shí)間過(guò)得真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也相識(shí)到了自己許多的不足感覺(jué)收益非淺。
對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺(jué)自己真實(shí)的潛力和愛(ài)好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)建了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作閱歷的新人，更須要通過(guò)多做事情來(lái)積累閱歷。特殊是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，所以平常就更須要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的溝通和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、溝通的實(shí)力以及與人合作的實(shí)力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作默契，共赴勝利。個(gè)人要想勝利及獲得好的業(yè)績(jī)，必需牢記一個(gè)規(guī)則：我們恒久不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的幫助下同時(shí)也從中受益的狀況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己勝利的最重要的因素之一。
步入社會(huì)就須要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就須要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
因?yàn)樽约喝狈﹂啔v，許多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。
以上是我的實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了找尋差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信念在將來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。
回想起大三剛剛?cè)?shí)習(xí)時(shí)，還是由老師親自組織班干部接我們幫我們買(mǎi)票，聯(lián)系公司派專(zhuān)車(chē)接送。就像對(duì)待小學(xué)生一般，對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。不僅學(xué)校老師關(guān)切，連公司領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)時(shí)常的問(wèn)我們?cè)谶@里習(xí)慣嗎？飲食如何（因?yàn)槲覀兪潜狈饺?，去南方?shí)習(xí)在飲食上有相當(dāng)大的差距），并在過(guò)年期間給我們發(fā)放年貨，祝愿我們新年歡樂(lè)，讓我們倍感暖和。
其實(shí)我們明白假如不是學(xué)校在愛(ài)護(hù)我們，假如我們不是實(shí)習(xí)生，場(chǎng)內(nèi)和公司的領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)如此關(guān)切我們，猶記得實(shí)習(xí)期，我的一位同學(xué)在值夜班時(shí)曾不當(dāng)心吸入甲醛氣體（夜班辦公室隔壁在進(jìn)行甲醛消毒），蹲在地上起不來(lái)并且始終大口吸氣，連路都無(wú)法走動(dòng)，干脆被領(lǐng)導(dǎo)送往醫(yī)院進(jìn)行治療，這事不僅驚動(dòng)了組長(zhǎng)連廠長(zhǎng)也連夜趕過(guò)來(lái)了，萬(wàn)幸經(jīng)過(guò)醫(yī)生治療，我的這位同學(xué)才最終轉(zhuǎn)危為安。并且因?yàn)檫@次事務(wù)的發(fā)生，場(chǎng)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)連夜組織開(kāi)會(huì)，協(xié)商讓我們這些實(shí)習(xí)生以后晚上不再進(jìn)行值班。
人人都說(shuō)步入實(shí)習(xí)期就相當(dāng)于接觸到了社會(huì)的一角，這句話(huà)一點(diǎn)都不錯(cuò)。實(shí)習(xí)中我和一位同學(xué)曾因工作壓力過(guò)大接連兩三個(gè)月夜間值班（這是在我同學(xué)發(fā)生事務(wù)之前，廠長(zhǎng)默許下）差點(diǎn)出現(xiàn)精神幻覺(jué)，多出現(xiàn)想要提前離開(kāi)公司念頭。最終還是在同學(xué)的勸慰勸導(dǎo)下才咬牙堅(jiān)持住，可以說(shuō)論忍耐力我和我的那位同學(xué)算得上數(shù)一數(shù)二的。不過(guò)并不是廠里全部的人都這樣不近人情的，有位大哥我對(duì)他印象極深，因?yàn)樗退钠拮釉?jīng)在場(chǎng)內(nèi)幫助過(guò)我許多次。大哥曾對(duì)我說(shuō)做這樣一句話(huà)，讓我印象特別深刻，他說(shuō)：咱們都是外出給別人打工的，所以在外面能多幫別人點(diǎn)就幫別人點(diǎn)，因?yàn)橹挥形規(guī)土四?，你才?huì)幫助我，我們之間沒(méi)有必要相互難為，誰(shuí)都有困難的時(shí)候。很感謝那位大哥和他的妻子，曾在我最無(wú)助的時(shí)候幫助了我。他們親善可親的模樣仍時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中。
誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我也在工作中出現(xiàn)過(guò)很大的紕漏，最嚴(yán)峻的一次被組長(zhǎng)訓(xùn)斥了半個(gè)小時(shí)，因?yàn)橐呙缱⑸溴e(cuò)誤（我實(shí)習(xí)期擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)是獸醫(yī)，負(fù)責(zé)為養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)的小豬注射狂犬疫苗），導(dǎo)致緊三十頭小豬相繼發(fā)生狂犬病癥狀，假如不剛好遏制病情，可能整個(gè)場(chǎng)內(nèi)的小豬都會(huì)被感染，所以我們馬上進(jìn)行補(bǔ)救小豬撲滅疫情源，連午飯都未曾吃一口，也因這件事讓我明白了什么是擔(dān)當(dāng)，什么是職責(zé)。
印象最深的便是，組長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我不管你以前在哪工作（實(shí)習(xí)期換過(guò)組長(zhǎng)），你們以前的組長(zhǎng)如何對(duì)你們，在我這里只看結(jié)果，假如出了錯(cuò)誤，那你們自己補(bǔ)救，我是不會(huì)幫助你們的，沒(méi)有人有義務(wù)幫助你們補(bǔ)救錯(cuò)誤。組長(zhǎng)和我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我的確又做錯(cuò)了一件事情，線(xiàn)內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，導(dǎo)致養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)小豬喂食飼料安排不均，這次沒(méi)有誰(shuí)能幫到我，只我自己來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，一下午的時(shí)間都在東跑西跑，借同學(xué)線(xiàn)上的多余的飼料自己找車(chē)過(guò)來(lái)搬運(yùn)，也因這件事讓我懂得了，做錯(cuò)了事情就得勇于擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有人會(huì)為你所犯下的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自己的事情自己做沒(méi)有人會(huì)在你須要幫助的時(shí)候剛好的出現(xiàn)，唯一能靠得住的只有自己。大三為期半年的實(shí)習(xí)結(jié)束后，當(dāng)我再次回到學(xué)校中時(shí)，我的室友以及同學(xué)們見(jiàn)到我后，都說(shuō)我成長(zhǎng)了不少，變得有擔(dān)當(dāng)起來(lái)了。雖然我曾在實(shí)習(xí)期埋怨過(guò)激憤過(guò)，但不行否認(rèn)的是半年的實(shí)習(xí)生活我的確真真正正的成長(zhǎng)了不少。
特別感謝大三的實(shí)習(xí)期，它讓我更早的接觸到社會(huì)，也讓我成長(zhǎng)許多。雖然大三實(shí)習(xí)早已結(jié)束，我已經(jīng)步入社會(huì)，但實(shí)習(xí)期發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都將恒久牢記在心，猛然回想起來(lái)。發(fā)覺(jué)無(wú)論是我所感謝的人還是我所厭惡的人，我都應(yīng)當(dāng)對(duì)他們說(shuō)聲感謝，多謝他們?cè)?jīng)出現(xiàn)在我的生命中，讓我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有他們的出現(xiàn)，我也不會(huì)進(jìn)步飛速。
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特教實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
想起一個(gè)工件的制作在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序，并且由于其中某部分的形狀比較奇特很難制作而使制作出來(lái)的成品不合要求。而通過(guò)電腦的模擬程序，就會(huì)更容易更直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)對(duì)于工件在制作中可能遇到的情況都可以進(jìn)行模擬，人們就更容易掌握制作時(shí)要注意的情況，進(jìn)行相應(yīng)的修改，使最后的成品更盡善盡美。我就很為科技的發(fā)達(dá)帶來(lái)的好處而感嘆。因?yàn)閷?duì)這個(gè)軟件的使用很感興趣，下班后我還留在了電腦室里，請(qǐng)老師教我用軟件制作了一個(gè)巧克力常用的半球柱的形狀的模形?？吹阶约河H手設(shè)計(jì)的模形，我心里美滋滋的。
很快地兩周的金工實(shí)習(xí)就過(guò)去了，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程里我還得到了一個(gè)小小的紀(jì)念品——我在注塑擠塑的.實(shí)習(xí)的時(shí)候制作的兩個(gè)小小的塑料杯。物體雖小，也不比得其他同學(xué)化學(xué)加工時(shí)得到的自己設(shè)計(jì)加工的小工藝板有趣，但畢竟是自己的勞動(dòng)結(jié)果，也算是可以給這次實(shí)習(xí)一個(gè)很好的回憶。
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