方案需要經(jīng)過(guò)評(píng)估和調(diào)整，確保其可行性。方案的制定需要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)性，避免短視和急功近利。通過(guò)以下方案范文，我們可以學(xué)習(xí)到如何制定合理的目標(biāo)和明確的實(shí)施步驟。
幼兒園新生入園方案篇一
喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。
1．各組拼搭積木材料散放在教室里。
2．制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。
由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲，讓幼兒消除對(duì)老師的`陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。
活動(dòng)中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會(huì)到集體生活的快樂(lè)。這一活動(dòng)類(lèi)型以體驗(yàn)為主。
熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友表演節(jié)目——親子游戲“做企鵝”
（一）熟悉環(huán)境。
1．帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。
2．與個(gè)別幼兒交談，消除陌生感。
（二）看小朋友表演節(jié)目。
（三）和爸爸媽媽玩。
老師準(zhǔn)備一些圓形紙，幼兒在爸爸媽媽的指導(dǎo)動(dòng)手做企鵝寶寶。
幼兒園新生入園方案篇二
通過(guò)這次的適應(yīng)性入園親子游戲活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)深入地了解幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)在心理上舒緩家長(zhǎng)的緊張、不安情緒，更快地減輕幼兒開(kāi)學(xué)后的種種焦慮，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，為新學(xué)期開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，共同步調(diào)一致地做好寶寶入學(xué)的準(zhǔn)備工作。
由于我們活動(dòng)的地點(diǎn)安排在三個(gè)小班的教室以及多功能廳，家長(zhǎng)帶幼兒在走班游戲的過(guò)程中，班主任老師要在8點(diǎn)半集中時(shí)明確交代清楚，家長(zhǎng)要看護(hù)好自己的孩子，不能破壞其他班級(jí)的環(huán)境設(shè)施及物品，要遵守游戲的規(guī)則，聽(tīng)從裁判老師的指令，做到文明活動(dòng)，家長(zhǎng)要趁此機(jī)會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣作用。
1、通知家長(zhǎng)9月1日早上8點(diǎn)半，帶幼兒到自己所在的班級(jí)集合，聽(tīng)班主任老師介紹半天活動(dòng)的流程安排，以及四個(gè)親子游戲活動(dòng)的地點(diǎn)、游戲規(guī)則等事項(xiàng)。
2、9點(diǎn)鐘保育員分發(fā)餐點(diǎn)，組織幼兒在家長(zhǎng)的陪同下盥洗、吃點(diǎn)心。
3、9點(diǎn)15分幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，到四個(gè)活動(dòng)的指定地點(diǎn)參加親子游戲。
4、10點(diǎn)45分活動(dòng)結(jié)束后各自回到自己所在的班級(jí)，盥洗之后11點(diǎn)鐘組織幼兒午餐。（可以允許幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)餐。）。
5、11點(diǎn)半左右教師分發(fā)神秘小禮物，讓幼兒帶著驚喜高高興興地離開(kāi)幼兒園，結(jié)束半天的適應(yīng)性入園親子活動(dòng)。
幼兒園新生入園方案篇三
1．在家長(zhǎng)的陪伴下，熟悉幼兒園環(huán)境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進(jìn)而喜歡幼兒園。
2．消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態(tài)度。
喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。
1．各組拼搭積木材料散放在教室里。
2．制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。
由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自己意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲，讓幼兒消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。
活動(dòng)中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的'需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會(huì)到集體生活的快樂(lè)。這一活動(dòng)類(lèi)型以體驗(yàn)為主。
熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友表演節(jié)目——親子游戲“做企鵝”
（一）熟悉環(huán)境。
1．帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。
2．與個(gè)別幼兒交談，消除陌生感。
（二）看小朋友表演節(jié)目。
（三）和爸爸媽媽玩。
老師準(zhǔn)備一些圓形紙，幼兒在爸爸媽媽的指導(dǎo)動(dòng)手做企鵝寶寶。
幼兒園新生入園方案篇四
入園焦慮是每一個(gè)新入園幼兒遇到的首要難題。到了幼兒園，幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境和教師、同伴都很陌生，對(duì)帶養(yǎng)者的依戀越發(fā)強(qiáng)烈，不安全感的產(chǎn)生導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象。為了讓幼兒順利地從家庭過(guò)度到幼兒園，教師應(yīng)設(shè)法拉近幼兒與教師之間的距離，讓幼兒盡快熟悉新的環(huán)境，消除與教師之間的陌生感。通過(guò)“家長(zhǎng)陪讀”方式，能讓家長(zhǎng)在陪伴幼兒一整天的時(shí)間里，一起玩一起吃一起跟著教師活動(dòng)，既認(rèn)識(shí)了新朋友，又對(duì)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有了初步的了解。在這一天時(shí)間里，既有自由活動(dòng)，也有教師組織的集體活動(dòng)，還有個(gè)別家長(zhǎng)組織的助教活動(dòng)；既有幼兒?jiǎn)为?dú)的活動(dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，幼兒與教師建立了信任感，感受到了在家里獨(dú)自玩耍所沒(méi)有的新鮮與刺激，也增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。
1、拉近教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，建立初步的信任感。
2、讓家長(zhǎng)和幼兒初步了解幼兒園一日活動(dòng)情況，為幼兒適應(yīng)幼兒園生活做準(zhǔn)備。
1、班級(jí)教師準(zhǔn)備：
（1）班級(jí)提前做好清潔衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作。
（2）班級(jí)教師提前2天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講陪讀的注意事項(xiàng)。
（3）三位教師著統(tǒng)一服裝，佩戴好工作牌，并提前準(zhǔn)備好陪讀活動(dòng)所需的物品。
2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：
（1）向幼兒介紹幼兒園、班級(jí)教師的基本情況，告訴幼兒爸爸媽媽將會(huì)陪伴他在幼兒園玩一天，提升幼兒對(duì)幼兒園生活的向往。
（2）為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，內(nèi)裝隔背巾、換洗衣褲等，提前在幼兒的所有物品上寫(xiě)上（或繡上）幼兒名字。
（3）準(zhǔn)備幼兒彩色標(biāo)準(zhǔn)照若干張。
（4）請(qǐng)一名家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好助教活動(dòng)。
上午：
（一）晨間接待。
三位教師在門(mén)口熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，與幼兒握手、擁抱，互相介紹、問(wèn)好，引導(dǎo)其進(jìn)入活動(dòng)室放好書(shū)包，參觀班級(jí)環(huán)境，自由選擇玩具玩耍。家長(zhǎng)與教師熱情招呼、問(wèn)好，積極引導(dǎo)幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，并在教師方便的時(shí)候與教師個(gè)別交流，引導(dǎo)幼兒有序取放玩具。
（二）見(jiàn)面游戲：點(diǎn)寶寶。
游戲目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)教師和同伴，拉近教師與幼兒之間的距離。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒端椅子坐成一個(gè)圓圈，家長(zhǎng)坐在幼兒的身后。
游戲玩法：
教師首先做自我介紹，交待活動(dòng)內(nèi)容和要求，開(kāi)始游戲。大家一起邊拍手邊念兒歌：“男寶寶，女寶寶，點(diǎn)到你就說(shuō)‘你好’!”教師則在圈內(nèi)沿著圓圈走，邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結(jié)束時(shí)點(diǎn)到誰(shuí)，就與他握手、擁抱，互相介紹，互相問(wèn)好。
（三）入廁、盥洗、喝水，幼兒選擇毛巾、水杯的位置。
教師介紹班級(jí)廁所結(jié)構(gòu)，講解解便常規(guī)，引導(dǎo)幼兒在蹲位和痰盂上解便，幫助幼兒分辨男、女孩痰盂的不同。引導(dǎo)幼兒自由選擇毛巾、水杯的位置，并貼上照片，告訴幼兒“這個(gè)就是你的`毛巾（水杯）的位置，以后你的毛巾（水杯）就放在這里”然后在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)、幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣洗手和找到自己的毛巾擦手；練習(xí)端水杯到座位上，喝完水，把水杯放到相應(yīng)的杯架上。
家長(zhǎng)注意引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水，不玩水；引導(dǎo)幼兒自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。
（四）集體親子游戲：搭火車(chē)。
游戲目標(biāo)：
1．感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情，拉近師生距離。
2．初步熟悉國(guó)內(nèi)城市名。
游戲準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外空地，家長(zhǎng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
家長(zhǎng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。教師當(dāng)火車(chē)頭，邊開(kāi)火車(chē)邊說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)搭我的大火車(chē)？”家長(zhǎng)和幼兒舉手表示要乘坐火車(chē)，教師就在某一個(gè)家庭前停下來(lái)，并蹲下問(wèn)：“你們想到哪里去？”幼兒和家長(zhǎng)任意說(shuō)出一個(gè)地名，教師請(qǐng)他們上車(chē)?；疖?chē)重新出發(fā)，去接其他人。重復(fù)游戲，直到接上所有的幼兒和家長(zhǎng)。最后，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的部分家長(zhǎng)一起搭一個(gè)山洞，火車(chē)從山洞里鉆過(guò)，增加游戲的趣味性。另外，教師可以提示家長(zhǎng)搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
（五）信任游戲：借玩具。
游戲目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒對(duì)教師的信任度，能大膽與班級(jí)教師一起離開(kāi)家長(zhǎng)去借玩具。
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)前向家長(zhǎng)交待活動(dòng)目的和內(nèi)容；與大班教師和幼兒接洽好，以配合完成游戲。
游戲玩法：
教師交待“借玩具”的任務(wù)，然后組織家長(zhǎng)與幼兒在活動(dòng)室中自由玩桌面玩具或看圖書(shū)。班級(jí)教師每人一次帶一個(gè)幼兒離開(kāi)，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開(kāi)前特別告訴幼兒：“借了玩具馬上就回來(lái)?！苯柰婢邥r(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借什么玩具，離開(kāi)時(shí)要向哥哥姐姐說(shuō)“謝謝、再見(jiàn)”。在離開(kāi)的這段時(shí)間里，教師要抓緊時(shí)間與幼兒談話，如詢(xún)問(wèn)年齡、喜好等，盡量表現(xiàn)得親切，讓幼兒放松。教師可以根據(jù)幼兒的情況延長(zhǎng)時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對(duì)他說(shuō)：“哥哥姐姐很能干，上幼兒園不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪。”
特別提示：
為節(jié)省時(shí)間，班上的所有教師都加入到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒，給他信心，讓他知道跟著教師出去單獨(dú)活動(dòng)是安全的，這可以為后來(lái)正式入園打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)與幼兒分離時(shí)，要彼此說(shuō)“再見(jiàn)”或“一會(huì)兒見(jiàn)”。如果有幼兒不愿跟著教師走，可以讓家長(zhǎng)陪同一次或兩次，再?lài)L試單獨(dú)跟教師走。
（六）室外大型玩具。
教師引導(dǎo)幼兒排隊(duì)走，在家長(zhǎng)陪同下玩室外大型玩具，感知自由玩耍的樂(lè)趣。教師趁此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索大型玩具的各個(gè)區(qū)域，積極參與活動(dòng)，并注意幼兒安全。
（七）盥洗、午餐。
幼兒在家長(zhǎng)陪同下洗手、進(jìn)餐，熟悉進(jìn)餐常規(guī)，練習(xí)自己吃飯、飯后用毛巾擦嘴等。
家長(zhǎng)與幼兒一起復(fù)習(xí)洗手方法、找到自己毛巾位置擦手，上座位坐好。在進(jìn)餐過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，督促幼兒不撒飯、不挑食、細(xì)嚼慢咽，飯后收拾桌面、放好餐具、擦凈嘴和手。
（八）午睡。
教師引導(dǎo)幼兒自由選擇午睡的小床，貼上照片，然后在成人引導(dǎo)下脫鞋、脫衣褲，睡下。
家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，并督促幼兒按照教師的要求擺放好鞋和衣褲，陪在小床邊，給幼兒講講故事、唱唱搖籃曲。幼兒睡著后家長(zhǎng)到臥室外午餐（建議早上準(zhǔn)備好干糧和飲水）。
如果幼兒中午不愿入睡，家長(zhǎng)可以帶幼兒在臥室外的活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行安靜的活動(dòng)。
下午：
（一）起床。
教師播放音樂(lè)喚醒幼兒起床，幼兒在成人的幫助下穿衣褲、穿鞋。
家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手起床，幼兒有困難時(shí)給予幫助。家長(zhǎng)與幼兒說(shuō)話時(shí)注意音量控制。
（二）盥洗、午點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒自己端椅子上座位，教給幼兒洗臉?lè)椒?，并引?dǎo)幼兒自己到水杯架上拿水杯，為幼兒倒豆?jié){、發(fā)餅干。其余教師為幼兒梳頭。
家長(zhǎng)同幼兒一起學(xué)習(xí)洗臉的方法，便于以后在家里面練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
（三）助教活動(dòng)：變魔術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)帽一頂，餐巾紙2張，糖果若干。
2、教師提前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，確定助教的家長(zhǎng)，然后把魔術(shù)教給家長(zhǎng)，做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)一名家長(zhǎng)當(dāng)助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。魔術(shù)師向幼兒展示一張完整的餐巾紙，并當(dāng)著大家的面把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團(tuán)握在手中，告訴幼兒待會(huì)兒會(huì)把撕碎的紙變成完整的紙。接著請(qǐng)幼兒輪流向握住碎紙的手吹氣。魔術(shù)師悄悄把紙團(tuán)轉(zhuǎn)到一只手中握住，再把這只握有碎紙的手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉撒在另一只手上（此時(shí)碎紙團(tuán)已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢(shì)從褲袋中抓出事先準(zhǔn)備好的另一張已揉成團(tuán)的完整餐巾紙），悄悄將完整的紙團(tuán)轉(zhuǎn)移到另一只手中，最后展開(kāi)手中的紙團(tuán)，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)碎紙團(tuán)變成了一張完整的紙。
特別提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長(zhǎng)表演時(shí)能營(yíng)造神秘的氣氛，吸引幼兒的注意力。魔術(shù)還可以有變化，比如可以用同樣的方法把完整的紙變回碎紙，或變出糖果等。
（四）親子活動(dòng)：彩紙變變變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)（內(nèi)盛少量水），筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫(huà)紙每人一張。
2、供大家坐、追逐跑的場(chǎng)地（地毯），容量大小要能適合全班幼兒、家長(zhǎng)、教師一起進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大張彩紙游戲。教師拿出一卷紅色皺紋紙，在幼兒面前慢慢展開(kāi)，認(rèn)識(shí)紅色，再用同樣的方法認(rèn)識(shí)綠色。
2、條狀彩紙游戲。在游戲過(guò)程中這張彩紙被撕壞了，教師就提議與家長(zhǎng)、幼兒一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導(dǎo)幼兒把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拉一拉，或拿著彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當(dāng)作尾巴。
3、用碎彩紙玩“過(guò)家家”的游戲。當(dāng)條狀彩紙撕碎以后，教師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧！”引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒把剩下的彩條撕成面條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒幼兒把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠籃子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”（透明盛水器）中“煮”，觀察水顏色的變化。
4、用彩色水作畫(huà)。教師引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)用棉簽蘸紅、綠顏色水合作畫(huà)畫(huà)。
（五）信任游戲：去買(mǎi)菜。
游戲目標(biāo)：
增強(qiáng)和檢驗(yàn)幼兒對(duì)教師的信任度，能跟教師情緒正常地活動(dòng)，提高對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)能力。
游戲玩法：
教師在活動(dòng)室組織幼兒玩桌面玩具，然后告訴幼兒：“現(xiàn)在爸爸媽媽要出去買(mǎi)菜，一會(huì)兒就回來(lái)，教師會(huì)陪著小朋友們做游戲。”然后，家長(zhǎng)與幼兒告別，離開(kāi)。大約5分鐘后，家長(zhǎng)“買(mǎi)菜”回來(lái)，并告訴幼兒：“看，爸爸（媽媽?zhuān)┮粫?huì)兒就回來(lái)了吧！”接著，家長(zhǎng)與幼兒交流家長(zhǎng)離開(kāi)的時(shí)間里，教師帶著小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴幼兒：“爸爸媽媽不在，老師就陪著寶寶，老師愛(ài)寶寶。”
特別提示：
在家長(zhǎng)去“買(mǎi)菜”的時(shí)間里，一位教師組織家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒正式入園，其余的教師組織幼兒活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容主要有：總結(jié)今天陪讀活動(dòng)的情況，肯定家長(zhǎng)的積極做法和幼兒的積極表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方；對(duì)接下來(lái)的正式入園工作進(jìn)行重點(diǎn)部署；為家長(zhǎng)打氣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)面對(duì)接下來(lái)的入園適應(yīng)期。
（六）晚餐。
要求參照午餐。
（七）離園。
教師與幼兒擁抱、告別，告訴幼兒：“明天開(kāi)始，寶寶就不要爸爸媽媽陪，就要自己來(lái)上幼兒園了。到時(shí)候，老師會(huì)陪著寶寶們，和寶寶玩好玩的游戲。我們明天見(jiàn)！”并引導(dǎo)幼兒與教師說(shuō)“再見(jiàn)”。
1、陪讀活動(dòng)是幼兒入園的第一天，對(duì)幼兒今后的入園適應(yīng)有重要的意義，所以教師和家長(zhǎng)均應(yīng)特別重視，積極做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
2、班級(jí)教師應(yīng)調(diào)整好狀態(tài)，精神飽滿地組織好一天的陪讀活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒積極參與。
3、家長(zhǎng)應(yīng)保持積極的狀態(tài)，配合教師完成一日活動(dòng)，積極尋找合適的時(shí)機(jī)與教師溝通，積極鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手。
4.家長(zhǎng)在陪讀期間，除了關(guān)注自己的孩子，還應(yīng)關(guān)注與本班同伴的交往，建立友好的關(guān)系。在幼兒正式入園后，家長(zhǎng)應(yīng)一如既往地按照教師的建議，積極幫助幼兒完成入園適應(yīng)過(guò)程。
幼兒園新生入園方案篇五
為了使新小班的孩子能夠盡快融入xxx幼兒園的集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解x幼兒園的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同x的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的'經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
1、一個(gè)小動(dòng)物手偶;。
2、小動(dòng)物粘紙(同樣的6套);。
4、錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂(lè)。
8月28日第一次活動(dòng)過(guò)程。
9：00-9：30。
1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼;。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員;。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長(zhǎng)站后排)。
2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
生活活動(dòng)：
2.點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤(pán)子吃完后(家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長(zhǎng)吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤(pán)子疊起來(lái)、毛巾放筐里。
快樂(lè)游戲：
1.點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開(kāi)口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
2.親子制作“我的小名片”-提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫(xiě)上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
3.飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友-熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
4.與老師再見(jiàn)。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
離園：
在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
幼兒園新生入園方案篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：這天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來(lái)，不留意摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快!)。
2、師：為什么會(huì)走不快?
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎樣穿拖鞋啊?
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。
(二)認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)。
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)。
師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿?為什么?
2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)。
天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)。
在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)。
為什么只能在家里穿?(容易臟，底比較軟)。
3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋。
小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)。
(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦?我們來(lái)教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))。
師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興，一雙不高興)。
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興?
(一雙穿對(duì)了，小鞋高興;一雙穿反了，小鞋不高興)。
師：那小糊涂的鞋子穿的'對(duì)嗎?小鞋高興嗎?
怎樣做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過(guò)來(lái))。
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)。
(四)延伸活動(dòng)：
和小糊涂一齊游戲。(播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》)。
附兒歌：
穿鞋歌。
小腳伸進(jìn)去，用里往上拔;。
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
幼兒園新生入園方案篇七
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24、25日（上午8：00——10：45）。
活動(dòng)地點(diǎn)：華陽(yáng)小一班教室。
活動(dòng)對(duì)象：華陽(yáng)小一班新生及家長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生，對(duì)家庭的依戀，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè)意親近老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：來(lái)園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。
2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類(lèi)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）。
活動(dòng)內(nèi)容具體安排：
一、來(lái)園活動(dòng)：區(qū)角游戲（8：00——8：45）。
1、熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒。
2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門(mén)口外的晨檢牌，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區(qū)角游戲：
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。
（2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛(ài)。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）。
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。
請(qǐng)孩子把玩具物歸原處，家長(zhǎng)給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習(xí)洗手兒歌。
打開(kāi)水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
握住拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換只手兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍。
頭甩三甩，再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長(zhǎng)是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心。
（1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
（2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來(lái)。
5、認(rèn)識(shí)茶杯。
家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)。
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長(zhǎng)站在后面。
2、家長(zhǎng)和孩子共同參與游戲。
游戲一。
名稱(chēng)：大手拉小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙。
游戲玩法：
家長(zhǎng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過(guò)一些障礙，過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過(guò)小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過(guò)程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二名稱(chēng)：同心協(xié)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干。
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、幼兒要和家長(zhǎng)共同完成，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲三：名稱(chēng)：螞蟻搬糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干。
游戲玩法：
家長(zhǎng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長(zhǎng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(zhǎng)的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長(zhǎng)彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
游戲規(guī)則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
2、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）。
1、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流。
根據(jù)家長(zhǎng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)，要來(lái)開(kāi)熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很傷心的.事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。
幼兒園新生入園方案篇八
1、通過(guò)和爸爸媽媽的互動(dòng)，鍛煉寶寶動(dòng)手制作的能力，同時(shí)增進(jìn)親子彼此之間的情感;。
2、通過(guò)展示自己的作品，感受成功的快樂(lè)，激發(fā)寶寶喜歡幼兒園的情緒。
已剪好的花朵(30朵);蠟筆、黑色水筆;范例等。
一、導(dǎo)入。
1)、介紹“花語(yǔ)心愿”的制作方法：
幼兒自己挑選一張喜歡的“小花朵”，和爸爸媽媽用水筆在“小花朵”的一面畫(huà)上自己的自畫(huà)像(在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)可以幫助寶寶和寶寶一起完成)，畫(huà)完后，鼓勵(lì)寶寶用蠟筆進(jìn)行涂色和裝飾;最后，家長(zhǎng)在“小花朵”的另一面寫(xiě)上對(duì)寶寶的希望或者祝福的話語(yǔ)，然后和寶寶一起在老師的幫助下將作品展示在班級(jí)的門(mén)口，和寶寶一起欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、親子創(chuàng)作。
1)、教師展示范例，介紹材料和制作方法。
2)、幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行制作。
3)、展示作品。
三、欣賞我的作品(可拍照留念)。
5)生活活動(dòng)(10：00—10：15)。
組織幼兒進(jìn)行洗手、小便、喝水(希望家長(zhǎng)能夠放手，嘗試讓寶寶自己動(dòng)手或讓老師幫助)。
6)音樂(lè)游戲(10：15——10：30)。
活動(dòng)名稱(chēng)：找朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶錄音機(jī)獎(jiǎng)品若干小鴨子玩偶一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)游戲感受幼兒園朋友多的快樂(lè)。
活動(dòng)玩法：幼兒在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)唱《找朋友》的歌曲;嘗試先找爸爸媽媽做好朋友，逐漸延伸到找老師做好朋友，找小朋友做好朋友，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
幼兒園新生入園方案篇九
1、了解馨園教育理念，可登錄蘭云子新浪博客，也可百度搜索“蘭云子”，或閱讀李躍兒所著《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰墩l(shuí)了解兒童成長(zhǎng)的秘密》《誰(shuí)誤解了孩子的行為》；以及吳蓓老師所著《請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大》。這些書(shū)能更好地幫助您理解馨園教育理念。
蘭馨園簡(jiǎn)介：蘭馨園，一個(gè)愛(ài)的國(guó)度，一個(gè)童話王國(guó)。這里有一群熱愛(ài)孩子、心懷教育理想的教師和家長(zhǎng)，我們努力讓孩子在愛(ài)、尊重、自由、自然、健康、值得模仿的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！尊重不同文化和個(gè)體，注重人的個(gè)性化發(fā)展，幫助孩子準(zhǔn)備面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。結(jié)合本土文化，關(guān)注生命的真正價(jià)值，致力于提供一個(gè)適宜的空間，讓孩子可以成長(zhǎng)為最好的他自己。同時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂，努力創(chuàng)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的空間。
2、有觀園意向的家長(zhǎng)特別注意如下事項(xiàng)：
1）與本園教育理念不一致的請(qǐng)不要選擇馨園。
2）對(duì)幼兒園硬件要求過(guò)高的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要選擇馨園。
3）認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，把馨園當(dāng)成服務(wù)機(jī)構(gòu)，想享受“上帝”待遇的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要選擇馨園。在馨園，沒(méi)有人會(huì)為了滿足您的點(diǎn)滴需求違背整個(gè)幼兒園的教育氛圍，老師白天是用全部的生命力為孩子工作，如果老師為了實(shí)踐新教育，把自己弄得身心疲憊，這一定不是家長(zhǎng)愿意看到的局面。家長(zhǎng)與教師是一種互為滋養(yǎng)的關(guān)系，這樣，愛(ài)才能夠流動(dòng)起來(lái)。馨園全天的日程安排都是竭盡所能地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
4）不能正視孩子在交往中的沖突是為了更好地幫助孩子進(jìn)入人群，想把孩子養(yǎng)成不能磕碰的瓷娃娃，這樣的家長(zhǎng)請(qǐng)不要選擇馨園。
5）家庭成員對(duì)選擇馨園意見(jiàn)不一致，請(qǐng)不要選擇馨園。
6）希望把孩子培養(yǎng)成精英的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要選擇馨園。我們認(rèn)為，每一個(gè)當(dāng)下的圓滿是為了成就一個(gè)喜悅的'結(jié)果，家長(zhǎng)和老師要做的是――靜靜地等待孩子長(zhǎng)大。
7）希望把孩子培養(yǎng)成博學(xué)多才的知識(shí)罐子，請(qǐng)不要選擇馨園。
8）認(rèn)為自己很懂教育，很懂理念，對(duì)馨園老師橫挑鼻子豎挑眼，也請(qǐng)不要選擇馨園，您自己在家教育孩子就足夠了。
9）認(rèn)為馨園理念很好，又希望馨園幫助您做好幼小銜接的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要選擇馨園。馨園沒(méi)有學(xué)前班！
10）覺(jué)得馨園能把自己的孩子教育好，自己不用付出任何努力的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要選擇馨園。
3、閱讀以上注意事項(xiàng)后，如您覺(jué)得已具備進(jìn)入馨園的條件，可寫(xiě)明您的心愿發(fā)郵件至：786441112@。還可發(fā)短信向歐陽(yáng)老師說(shuō)明情況，請(qǐng)不要白天直接打電話咨詢(xún)。
4、與歐陽(yáng)老師溝通后即可約見(jiàn)。為了保障溝通質(zhì)量，第一次見(jiàn)面請(qǐng)不帶孩子。
5、約見(jiàn)后有明確入園意向的家長(zhǎng)，請(qǐng)您在一周內(nèi)與園方聯(lián)系，確認(rèn)一份《蘭馨園家長(zhǎng)須知》，您可以在這份須知里明確幾個(gè)重要規(guī)則。如對(duì)這些規(guī)則沒(méi)有異議，()可與園方負(fù)責(zé)招生咨詢(xún)的老師商定入園時(shí)間，同時(shí)與負(fù)責(zé)學(xué)費(fèi)收取的孫玉芳老師聯(lián)系，預(yù)交500元學(xué)位訂金，以確保學(xué)位，馨園以繳納學(xué)位費(fèi)的順序安排入園時(shí)間。
6、確定學(xué)位之后，馨園即可擇日安排與其他重要家庭成員的見(jiàn)面，同時(shí)安排孩子與依撫老師見(jiàn)面、家訪。
7、在入園前一個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒園主班老師聯(lián)系，開(kāi)始帶孩子提前熟悉環(huán)境，在馨園教師指導(dǎo)下為孩子做入園前準(zhǔn)備。認(rèn)真閱讀《家長(zhǎng)入園須知》，確認(rèn)入園之后的具體事項(xiàng)，并在入園前一周辦理入園手續(xù)并繳費(fèi)。
8、正式入園。
為避免打擾老師正常工作，做到高效溝通，請(qǐng)您按照此流程說(shuō)明辦理入園手續(xù)。
幼兒園新生入園方案篇十
通過(guò)這次的適應(yīng)性入園親子游戲活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)深入地了解幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)在心理上舒緩家長(zhǎng)的緊張、不安情緒，更快地減輕幼兒開(kāi)學(xué)后的種種焦慮，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，為新學(xué)期開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，共同步調(diào)一致地做好寶寶入學(xué)的準(zhǔn)備工作。
1、通知家長(zhǎng)9月1日早上8點(diǎn)半，帶幼兒到自己所在的班級(jí)集合，聽(tīng)班主任老師介紹半天活動(dòng)的流程安排，以及四個(gè)親子游戲活動(dòng)的地點(diǎn)、游戲規(guī)則等事項(xiàng)。
2、9點(diǎn)鐘保育員分發(fā)餐點(diǎn)，組織幼兒在家長(zhǎng)的陪同下盥洗、吃點(diǎn)心。
3、9點(diǎn)15分幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，到四個(gè)活動(dòng)的指定地點(diǎn)參加親子游戲。
4、10點(diǎn)45分活動(dòng)結(jié)束后各自回到自己所在的班級(jí)，盥洗之后11點(diǎn)鐘組織幼兒午餐。（可以允許幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)餐。）。
5、11點(diǎn)半左右教師分發(fā)神秘小禮物，讓幼兒帶著驚喜高高興興地離開(kāi)幼兒園，結(jié)束半天的適應(yīng)性入園親子活動(dòng)。
由于我們活動(dòng)的地點(diǎn)安排在三個(gè)小班的教室以及多功能廳，家長(zhǎng)帶幼兒在走班游戲的過(guò)程中，班主任老師要在8點(diǎn)半集中時(shí)明確交代清楚，家長(zhǎng)要看護(hù)好自己的孩子，不能破壞其他班級(jí)的環(huán)境設(shè)施及物品，要遵守游戲的規(guī)則，聽(tīng)從裁判老師的指令，做到文明活動(dòng)，家長(zhǎng)要趁此機(jī)會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣作用。
幼兒園新生入園方案篇十一
為了能夠有效促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，根據(jù)小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富有趣的親子半日活動(dòng)。旨在通過(guò)通過(guò)親子活動(dòng)，幫助幼兒消除對(duì)老師的陌生，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系的愿望。同時(shí)，也讓爸爸媽媽和寶寶們對(duì)幼兒園及班級(jí)、班級(jí)老師有一個(gè)初步的了解與認(rèn)識(shí)，感受幼兒園的美妙，漸漸消除對(duì)幼兒園的抗拒和抵觸心理。
9月3日(上午)。
小三班幼兒及家長(zhǎng)。
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園;。
2、消除對(duì)老師的陌生，增進(jìn)幼兒與教師間的感情;。
3、讓家長(zhǎng)有效了解幼兒在園生活的環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。
1)來(lái)園活動(dòng)(8：30—8：45)。
娃娃家玩具、桌面建構(gòu)材料、各種積木玩具。
教師熱情接待幼兒與家長(zhǎng);。
幼兒自主選擇桌面玩具、娃娃家、積木進(jìn)行自主游戲;教師巡回指導(dǎo);。
游戲結(jié)束后，提醒幼兒將玩具送回家。
2)生活活動(dòng)(8：45—9：10)。
在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己洗手、脫拉褲子(如能力較差爸爸媽媽可以適當(dāng)幫助)，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;在吃點(diǎn)心時(shí)，知道坐在小椅子上進(jìn)餐，學(xué)習(xí)餐后用小毛巾擦嘴。
3)開(kāi)心劇場(chǎng)(9：10—9：25)。
組織寶寶和爸爸媽媽一起觀看由本園教師所表演的手偶劇，提醒幼兒在觀看時(shí)要保持安靜，結(jié)束時(shí)要鼓掌表示感謝。
4)親子小制作(9：25—10：00)。
幼兒園新生入園方案篇十二
1、宣傳幼兒園教育;初步了解幼兒園特色。
2、增強(qiáng)親子之間的友情，提高家園的互動(dòng)性。
3、促進(jìn)招生，名額達(dá)到10人。
xx年1月12日上午。
xx。
全體老師。
類(lèi)別負(fù)責(zé)人要求完成時(shí)間備注。
音響、話筒、簽到表11號(hào)家長(zhǎng)接待及簽到由xx負(fù)責(zé)。
主持人、音樂(lè)律動(dòng)。
1、提前準(zhǔn)備好主持稿。
2、有親子互動(dòng)11號(hào)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
拍照拍攝精彩畫(huà)面。
家長(zhǎng)預(yù)約所有看園的`家長(zhǎng)打電話11號(hào)。
操作材料。
準(zhǔn)備到位。
11號(hào)根據(jù)幼兒年齡段安排較簡(jiǎn)單、廢舊材料制作。
活動(dòng)場(chǎng)地布置溫馨、有氣氛11號(hào)。
點(diǎn)心分享。
茶水點(diǎn)心豐富、數(shù)量夠、美味佳11號(hào)。
按照幼兒園收費(fèi)制度12號(hào)繳費(fèi)目標(biāo)人數(shù)10人。
時(shí)間環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人備注。
9:30—9:35主持人開(kāi)場(chǎng)。
9:35—9:50參觀幼兒園參觀路線提前定好。
9:50—10:00音樂(lè)律動(dòng)。
10:00—10:20手工制作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起制作。
分享點(diǎn)心介紹園所的伙食特色。
幼兒園新生入園方案篇十三
1.幼兒來(lái)園時(shí)應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)與走路的鞋子，不能穿拖鞋或者套鞋。
2.女孩子頭上不宜佩帶各種發(fā)卡。
3.幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
5.協(xié)助教師教育幼兒戶(hù)外集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)活動(dòng)，離開(kāi)集體和老師。
共
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