每一個階段的總結(jié)都是我們成長的重要記錄。綜合評價個人學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，可以幫助我們寫出一篇較為完美的總結(jié)。在情感表達(dá)中，我們可以運用一些情感管理的方法，以更好地表達(dá)和管理自己的情感。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇一
聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程，從教學(xué)的意蘊(yùn)、學(xué)習(xí)的秘密、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學(xué)認(rèn)知。
一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價值感的提升。
學(xué)會與學(xué)生的原有知識打交道，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。
二、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。適度進(jìn)行實踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。
三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價值的。
四、理智開展合作交流。這個過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。合理運用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的.周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，xx園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇二
泱泱華夏，吾輩之青年無不當(dāng)立之根本?；蛉猴w藍(lán)天，或暢游碧海，或躬耕于南陽，而今吾等青藍(lán)則希冀與他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
魯迅先生說：“希望是附麗于存在的，有存在的，便有希望，有希望，便是光明?！比苏f為人師表就是要教書育人的，可我想說的是要先讓這些“花草”看見早晨那明媚的陽光，幫助他們從陰暗的泥地探出，向著太陽生長?；蛟S也有喜好雨露的“蘭花”，也有迎寒獨綻的“臘梅”。也正是這樣的不一樣才造就了萬物各自的'生長。而我們就是在保證其在自由生長的前提下，而能更加健康而美好的。
教育是簡單的也是復(fù)雜多面的，在我們面向全體時，又需要做到保護(hù)個體，依稀記得曾經(jīng)班級中發(fā)生的一件事情：班上那幾天總有孩子掉錢，為此我也是苦惱許久，不知如何處理，但是在一個契機(jī)之下也算是當(dāng)了一回“福爾摩斯”，期間為了不讓班級中其他孩子胡亂猜測所為之人，我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢。并且事后間隔一天再單獨把錢還給每一個丟失錢財?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論。此事就此翻篇。因為我知道我需要保護(hù)的不止哪一個，而是每一個。成長的道路上是多變的，我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J(rèn)識到自己的內(nèi)心。只要能培一朵花，就不妨做那腐朽的草。
無窮的遠(yuǎn)方，無盡的知識，不再是止步于課堂，止步于書本，教育工作者是一個更需要做到終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，我們需要從福爾摩斯探案集中學(xué)會查找出自身的不足，學(xué)生的吃力。我們需要從山水集中學(xué)會淡泊名利，廉潔從教。我們需要從名著小說中學(xué)會對生活的態(tài)度，對工作的調(diào)節(jié)。
即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達(dá)到心中的目標(biāo)。如果我不能去看那片山川云海，那我希望有日其可行萬里路。人生數(shù)載，不必?fù)?dān)心，終會心想事成。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇三
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事學(xué)習(xí)這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學(xué)習(xí)對于一個教師的重要性，終身學(xué)習(xí)的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對于今后所從事的教育教學(xué)工作是有著指導(dǎo)作用的。
社會發(fā)展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發(fā)展的軌道，當(dāng)今歷史條件下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應(yīng)社會發(fā)展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學(xué)，不是現(xiàn)代教育所需要的，勢必會被歷史發(fā)展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學(xué)工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行知識的更新與完善，以適應(yīng)知識更新的需要。
學(xué)習(xí)是知識更新的有效載體，不斷的學(xué)習(xí)與更新是實現(xiàn)自身發(fā)展延續(xù)的平臺，教師在專業(yè)院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當(dāng)一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學(xué)習(xí)實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發(fā)展從關(guān)注生存過渡到關(guān)注發(fā)展再到關(guān)注學(xué)生的過程是一個循序漸進(jìn)的過程，在這個過程中，思想觀念的轉(zhuǎn)變是處于核心地位的，行動的延伸也是實現(xiàn)這一目標(biāo)的載體。
新課標(biāo)對教師的角色定位是準(zhǔn)確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標(biāo)的指導(dǎo)下，有計劃、有目的地進(jìn)行專業(yè)技能的更新，實現(xiàn)自身的跨躍式發(fā)展。
首先，是學(xué)科的教學(xué)技能，作為一名教師，首先要對自己所教學(xué)科有深刻的理解，對自己學(xué)生認(rèn)知程度的了解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。
2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握各課之間的聯(lián)系、重點、難點，教材之間存在的內(nèi)存體系方面的聯(lián)系，是一個有機(jī)的整體，是一個循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學(xué)生的縱深發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、深刻認(rèn)識學(xué)生技能。學(xué)生是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體，教師要全面了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是學(xué)生個體的特點，在教學(xué)中做到有的放矢地實施教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要實現(xiàn)因材施教，保證教育教學(xué)的過程中的共性與個性的統(tǒng)一，教師對學(xué)生的.了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現(xiàn)對學(xué)生的了解，教師要把握好了解學(xué)生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學(xué)實踐服務(wù)。
4、教學(xué)技能。
依隨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)技能分為以下幾種：明確教學(xué)目標(biāo)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的技能、鞏固知識的技能，要實現(xiàn)各項技能的學(xué)習(xí)不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經(jīng)驗汲取失敗教訓(xùn)，做一個有心的教師。教師要明確自己所肩負(fù)的職責(zé)與使命，從提高自身素質(zhì)的角度出發(fā)，不斷發(fā)展與完善自身技能實現(xiàn)自身教學(xué)工作效果的最大化。而且在教學(xué)實踐中依據(jù)實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學(xué)工作的展開而不斷進(jìn)行自我完善。
在近代教育史上，杜威率先強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學(xué)是無止境的，才會自覺反思自己的教學(xué)實踐，不至于滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。教師要深刻認(rèn)識反思的價值和作用，還要流于形式，把它作為一項必須完成的任務(wù)來進(jìn)行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結(jié)合客觀的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我提升與自我完善，達(dá)到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結(jié)合個人的工作實踐，要實踐過程來進(jìn)行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學(xué)行為進(jìn)行對照，汲取他人的成功經(jīng)驗與做法，取人之長補(bǔ)已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內(nèi)容。
沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業(yè)能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學(xué)實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達(dá)到知識的更新、技能的提高。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇四
3月7日上午，經(jīng)開區(qū)全體語文教師齊聚在85中學(xué)的報告廳，參加了由經(jīng)開區(qū)教文體局組織的“語文教師朗讀素養(yǎng)提升培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)開始了，xxx老師首先為大家分享了自己的朗讀《我為什么當(dāng)教師》。聽著老師的朗讀，感覺她的聲音是那么的甜美，讓人如癡如醉。緊接著，她又引用了著名央視主持人董卿的一句話：“朗讀屬于每一個人?！睆亩怀隽死首x的重要性，并且再次強(qiáng)調(diào)，作為語文教師，朗讀更為重要，因為朗讀是語文教學(xué)的一種重要手段、方式。聽了老師這樣說，在場的成員不約而同地點頭，表示對老師看法的認(rèn)同。
接下來老師給大家明確了朗讀的具體要求：朗讀首先要做到準(zhǔn)確、清晰；其次是要流暢、自然；接下來是要感情真摯；最后是要恰當(dāng)?shù)倪\用朗讀技巧。結(jié)合以上要求，老師用了大量的時間為我們分享了朗讀的技巧。并從兩個方面展開，具體分為：內(nèi)部心理感受和外在表達(dá)技巧。內(nèi)在心理感受包括形象感受和邏輯感受，形象感受是指調(diào)動視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官綜合感知，使作品中的情、景、物、人、事、理在內(nèi)心“活”起來，“動”起來。講到這里李老師還舉了朱自清的作品《春》為例，帶領(lǐng)大家邊體會邊朗讀，弄明白什么是形象感受。另外朗讀者對作品中事物間的邏輯關(guān)系的'感受，把握好句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系。外在表達(dá)技巧分為內(nèi)在語、語氣、停連、重音和節(jié)奏。李老師對語氣、重音講解尤為具體，說道“語氣”她說“語”是通過聲音表現(xiàn)出來的“話語”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來的話語的“氣息狀態(tài)”，語氣運用的一般規(guī)律：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣粗聲粘，靜則氣舒生平。且每講一處，老師都有示范。
整個培訓(xùn)過程，有老師的講解有師生的練習(xí)體驗，課堂氣氛甚是熱烈。當(dāng)然，任何一項技能的練就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老師的指導(dǎo)用心練習(xí)，我們的朗讀水平一定會大有提高！
教師如何提升專業(yè)能力心得篇五
這次培訓(xùn)會旨在“優(yōu)化課程體系，提升課程品質(zhì)，促進(jìn)師生發(fā)展”。課程改革在我區(qū)已進(jìn)行了一些年月，已經(jīng)取得了一些有效的經(jīng)驗，這次培訓(xùn)會就是學(xué)習(xí)這些我區(qū)已經(jīng)取得優(yōu)秀的經(jīng)驗。
這次培訓(xùn)會由周老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學(xué)科”，課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導(dǎo)力歸根到底是“人的能力，人的課程能力”。
課程并非是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，它的實際包含意義更加的寬泛，課程就像是一個“學(xué)生”，我們在不斷的學(xué)習(xí)它，同時也是在不斷的了解它，發(fā)現(xiàn)它，了解它。課程從不同的角度可以分為幾類：
國家的課程：也稱為“國家統(tǒng)一課程”，它是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程。
國家課程是一切課程的基礎(chǔ)，它是所有其他課程的根本依據(jù)，只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。
地方課程：又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)，政治，文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)，設(shè)計，實施的課程。
校本課程，立足于學(xué)校，從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程，它是國家課程和地方課程的延伸，同時而卻別于兩者，它更加具有自己的獨立個性，更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力。
國家課程層級關(guān)系：最高一層：理想中的課程，是我們在設(shè)計課程是的目標(biāo)。第二層：正式課程，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實際情況制定下來的正式的課程。第三層：教師理解的課程，每個教育對于課程的理解是不一樣的，每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程。第四層：課堂運作的課程，教師在課堂實施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程。第五層：學(xué)生體會的課程，課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解。
顯性課程：顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程，它是可見的。
隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語，肢體的教授，它更多的像是一種氛圍，例如學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的各種人際關(guān)系，學(xué)校的管理行為，這些就是隱性課程，它對學(xué)生的影響是一種潛移默化的長久改變。
空無課程：該有而未有，該教而未教的課程。
分科課程，語文，數(shù)學(xué)，英語這些就是分科課程，它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識技能。
綜合課程：品德與生活，科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識。
課程的開發(fā)基于：政策，學(xué)校，研究，和對話。根據(jù)國家和地方的政策，立足于學(xué)校，通過學(xué)校內(nèi)部研究，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對話，完成對校本課程的規(guī)劃，開發(fā)和建設(shè)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇六
從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開始，就充滿了抵觸心理，因為它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開，全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識，提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候，也是模模糊糊就選了三個能力點:
1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。
1-2結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。
1-3有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，通過縫隙擠出僅有的時間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開始按照能力點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實踐，到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺得，很喜歡那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習(xí)下來，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇七
20xx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換?！霸谠卮蜣D(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇八
干部作為黨和政府的重要骨干力量，必須具備扎實的理論知識和卓越的工作能力。然而，在實際工作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些干部在能力提升方面存在不足。為了更好地履行干部職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)，我結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)出一些干部提升能力的心得體會。
第二段：注重學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是提升能力的基礎(chǔ)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新的形勢和任務(wù)。我們要注重學(xué)習(xí)黨的理論知識，多讀書、多聽講座，不斷提升自己的理論水平。同時，要善于學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，借鑒他人成功的做法，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法。
第三段：注重實踐。
實踐是檢驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵，只有通過實踐才能真正地提升能力。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極主動地參與各項工作，并將實踐經(jīng)驗與理論知識相結(jié)合。要善于總結(jié)實踐中的教訓(xùn)和經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
第四段：注重交流。
交流是增進(jìn)能力的重要途徑，通過與他人的交流，我們能夠獲取更多的信息和經(jīng)驗。我們要善于與同事和上級進(jìn)行溝通交流，及時了解他們的觀點和建議。同時，要積極參加各類培訓(xùn)和會議，與其他干部進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
第五段：注重自我反思。
自我反思是不斷提升能力的有效方法，我們要時刻關(guān)注自己的工作表現(xiàn)，及時糾正錯誤并改進(jìn)不足。要善于反思工作中的失誤和不足，積極尋找解決問題的方法和途徑。同時，要主動汲取他人的批評和意見，以此對自己進(jìn)行更全面、更準(zhǔn)確的評估。
結(jié)尾。
在提升能力的道路上，每個干部都需要付出努力和汗水。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷交流和不斷反思，我們才能真正地提升自己的能力。相信只要我們堅持這些實踐，久久為功，就一定能夠成為一名真正合格的干部，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇九
4月26—28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王園靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育李局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如蔣老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十
職業(yè)能力的提升是個人成功的關(guān)鍵因素之一。在現(xiàn)代社會中，隨著競爭的加劇和職業(yè)發(fā)展的需求增加，如何提升職業(yè)能力成為了許多人努力的方向。通過自我反省和實踐摸索，我總結(jié)了以下幾點心得體會，希望能夠?qū)τ诖蠹姨嵘殬I(yè)能力有所啟發(fā)和幫助。
首先，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)并制定實施計劃。一個人只有明確自己想要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)，才能夠有針對性地提升相應(yīng)的能力。因此，每個人在職業(yè)發(fā)展的初期就應(yīng)該思考并確定個人的職業(yè)目標(biāo)。同時，為了更好地實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，制定詳細(xì)的實施計劃也非常重要。計劃可以幫助我們合理地安排時間和資源，及時調(diào)整方法和策略，確保我們的努力能夠付諸實踐。
其次，不斷學(xué)習(xí)和積累知識。知識是職業(yè)能力提升的基石。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，職場所需的知識也在不斷變化和更新，因此我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和勁頭。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要關(guān)注行業(yè)動態(tài)和潮流，了解最新的技術(shù)和趨勢。另外，要善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，形成自己的專業(yè)基礎(chǔ)和工作方法。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們能夠更好地適應(yīng)職場的需要，提升自己的職業(yè)能力。
第三，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力。一個擁有良好自控力和時間管理能力的人，總能有效地安排自己的工作和生活，提高工作效率和質(zhì)量。自我管理包括自我激勵、自我責(zé)任、自我控制等方面，這些能力能夠幫助我們在工作中更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。而時間管理則是指我們把握時間，合理分配各項任務(wù)，確保能夠高效地完成工作。通過培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，我們能夠更好地管理自己，提高工作的效率和質(zhì)量，從而提升職業(yè)能力。
第四，注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)。職場發(fā)展離不開協(xié)作和合作，合理運用各種資源和人際關(guān)系，能夠事半功倍。因此，我們要建立良好的人際關(guān)系，多與同事和上司交流和合作。通過溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠更好地理解和滿足他人的需求，同時也可以得到他人的支持和幫助。此外，要善于與人合作，明確分工和任務(wù)，共同努力達(dá)到既定的目標(biāo)。通過注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)，我們能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力，拓寬職業(yè)發(fā)展的路線。
最后，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)能力的提升不僅僅限于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，還需要我們具備積極的工作態(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。積極的工作態(tài)度意味著我們對工作充滿熱情和動力，能夠主動地參與工作并解決問題。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)等方面，是保證我們能夠勝任工作的重要基礎(chǔ)。通過保持積極的工作態(tài)度和提高職業(yè)素養(yǎng)，我們不僅能夠提升個人的職業(yè)能力，還能夠在職場中更好地與他人合作和溝通。
綜上所述，提升職業(yè)能力需要我們樹立明確的職業(yè)目標(biāo)并制定實施計劃，不斷學(xué)習(xí)和積累知識，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能夠提高自己的職業(yè)能力，取得更好的工作和職業(yè)發(fā)展。所以，讓我們勇敢邁出第一步，為提升職業(yè)能力而努力奮斗吧！
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的教研能力也越來越重要。教研能力的提升可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、推動學(xué)校的發(fā)展。本文旨在分享我自己在教研中的體會和方法，希望能夠為廣大教師提供幫助和啟示。
教師的教研能力是提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教研不僅是探究教育的本質(zhì)和規(guī)律，也是提高教師專業(yè)水平、加深教學(xué)研究、實現(xiàn)教學(xué)改革的必經(jīng)之路。通過教研，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和特點，為學(xué)生提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
要提升教研能力，首先要不斷學(xué)習(xí)，了解最新的教育理論和方法。其次，要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和手段。此外，可以通過參加教研會、職業(yè)培訓(xùn)等活動，與他人交流探討，不斷提高專業(yè)水平。最后，要有創(chuàng)新意識，勇于嘗試新的教學(xué)方法和模式，不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方案。
在實際教研中，我發(fā)現(xiàn)了一些可行的方法。首先，可以通過同行評課，向其他教師請教，了解別人的優(yōu)點和經(jīng)驗，及時改正自己的不足。其次，在課程研發(fā)中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，不斷完善課程設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，在教學(xué)活動中，要注重引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力。
第五段：結(jié)論。
提升教研能力是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，教師可以不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望全體教師朋友可以時刻堅持教研的理念，不斷推進(jìn)自己的教研能力提升，為創(chuàng)造更加美好的教育未來而努力奮斗！
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十二
美育作為培養(yǎng)學(xué)生個性、情感和審美能力的重要途徑，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。然而，在現(xiàn)實的教育環(huán)境中，很多學(xué)校對美育的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對于藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域的興趣和熱情受到限制。因此，如何提升美育能力成為一個值得探討的話題。本文將從培養(yǎng)師生興趣、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境、提供資源支持、加強(qiáng)跨學(xué)科融合和鼓勵學(xué)生表達(dá)五個方面進(jìn)行論述，來分享一些個人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)師生興趣。
要提升美育能力，首先需要培養(yǎng)師生對藝術(shù)的興趣。作為教師，我們應(yīng)該積極參加美術(shù)、音樂等方面的培訓(xùn)課程，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和技能，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。同時，我們還可以通過開設(shè)一些有趣的藝術(shù)活動，如繪畫比賽、樂團(tuán)展演等，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的興趣和熱情。此外，給予學(xué)生更多的自由空間和表達(dá)機(jī)會，讓他們能夠選擇自己感興趣的藝術(shù)項目，以培養(yǎng)他們對美育的熱愛和追求。
第三段：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境。
為了提升美育能力，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境。首先要建立一個充滿藝術(shù)氛圍的教室，例如貼滿學(xué)生的藝術(shù)作品、音樂海報等。同時，學(xué)校還可以建立藝術(shù)展覽廳、音樂演出廳等專門的藝術(shù)場所，供學(xué)生展示自己的作品和才華。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極與藝術(shù)機(jī)構(gòu)、博物館等合作，為學(xué)生提供更多的觀摩和實踐經(jīng)驗，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。
第四段：提供資源支持。
除了藝術(shù)環(huán)境外，學(xué)校還應(yīng)給予學(xué)生更多的資源支持。我們可以引入先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)備，如數(shù)字繪畫臺、音樂編曲軟件等，以提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，學(xué)校應(yīng)該加大對師資的投入，在增加藝術(shù)專業(yè)教師數(shù)量的同時，還要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師們的教學(xué)水平和能力。此外，在教材選擇上，學(xué)校也應(yīng)該注重藝術(shù)類書籍和音樂作品的選用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料和資源。
第五段：加強(qiáng)跨學(xué)科融合和鼓勵學(xué)生表達(dá)。
為了提升美育能力，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科融合和鼓勵學(xué)生表達(dá)。藝術(shù)并不是與科學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相獨立的存在，而是可以與其他學(xué)科相互融合的。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)跨學(xué)科課程、組織藝術(shù)與其他學(xué)科的探究活動等，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的想法和感受，給予學(xué)生更多的自主權(quán)和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
結(jié)論。
提升美育能力是一個長期而復(fù)雜的過程，需要學(xué)校、教師、家長等多方面的努力。培養(yǎng)師生的興趣、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境、提供資源支持、加強(qiáng)跨學(xué)科融合和鼓勵學(xué)生表達(dá)，都是有效的途徑和方法。相信只有付出更多的努力和關(guān)注，我們才能將美育的火種點燃，激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，為我國美育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十三
第一段：引言（總論述）（200字）。
美育是培養(yǎng)人們審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的一種教育形式。提升美育能力不僅能夠幫助人們欣賞藝術(shù)作品，還能激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)美育能力，人們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，豐富自身的精神世界并提高個人的藝術(shù)素養(yǎng)。
第二段：拓展眼界（200字）。
拓展眼界是提升美育能力的重要方法之一。了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，探索不同的觀點和表現(xiàn)方式，可以幫助人們建立更廣闊的藝術(shù)視野。我個人認(rèn)為，通過觀看各種藝術(shù)展覽、閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和參加藝術(shù)活動，我深刻體會到不同文化背景和時間背景下的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，從而提高了理解藝術(shù)作品的能力。
第三段：實踐與創(chuàng)作（200字）。
實踐與創(chuàng)作是提升美育能力的關(guān)鍵一環(huán)。通過自己的實踐和創(chuàng)作，我不僅能夠更好地理解藝術(shù)的意境和技巧，還能發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)造力和潛能。在實踐中，我可以不斷地嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介，如繪畫、音樂、舞蹈、攝影等，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。通過創(chuàng)作，我不僅能夠?qū)⒆约旱母惺芎退伎急磉_(dá)出來，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。
第四段：交流與分享（200字）。
交流與分享是提升美育能力的重要途徑之一。通過與他人的交流和分享，我可以從不同的角度和觀點來理解藝術(shù)作品，豐富自己的審美視野。我常常參加藝術(shù)討論會、團(tuán)體展覽和文化交流活動，與其他藝術(shù)愛好者互動，互相借鑒和啟發(fā)，從而提高了自身的美育能力。在我的分享中，我也會通過展示自己的作品和經(jīng)驗，來推廣藝術(shù)教育并激發(fā)他人的興趣。
第五段：總結(jié)（200字）。
在提升美育能力的過程中，拓展眼界、實踐與創(chuàng)作以及交流與分享是不可或缺的重要步驟。通過這些方法，我不僅提高了自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，也增加了自身的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。美育教育是一項終身任務(wù)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會繼續(xù)提升自己的美育能力，豐富自己的精神世界，并為社會的美育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十四
作風(fēng)是一個人的修養(yǎng)與品質(zhì)的體現(xiàn)，也是一種工作態(tài)度和行為方式的表現(xiàn)。提升作風(fēng)能力不僅可以提高個人的職業(yè)素養(yǎng)，更能夠增強(qiáng)工作效率和團(tuán)隊合作精神。下面將從明確作風(fēng)的重要性、塑造自己的作風(fēng)形象、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、建立高效的工作流程以及關(guān)注他人的需求等五個方面，對如何提升作風(fēng)能力進(jìn)行闡述與心得體會。
首先，明確作風(fēng)的重要性。作風(fēng)是一個人的形象和氣質(zhì)代表，直接關(guān)系到個人在職場中的發(fā)展和進(jìn)步。一個專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與信任，能夠使自己在工作中得到更多的機(jī)會和提升空間。同時，良好的作風(fēng)還能夠影響他人，傳遞正能量，營造一個良好的團(tuán)隊環(huán)境。因此，提升作風(fēng)能力對個人和團(tuán)隊的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，塑造自己的作風(fēng)形象。作風(fēng)是一個人的外在表現(xiàn)，包括言行舉止、待人接物等方面。要塑造良好的作風(fēng)形象，首先要樹立正確的價值觀和道德觀，不斷提升自身修養(yǎng)。其次要注重儀容儀表，穿著整潔得體，舉止得體，體現(xiàn)出自己的職業(yè)形象。此外，還要注重言行舉止，做到真實、自然、大方。通過這些努力，可以讓他人看到自己的專業(yè)和素養(yǎng)，進(jìn)而為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。職業(yè)習(xí)慣是作風(fēng)的一種體現(xiàn)，是一個專業(yè)人士的標(biāo)志。培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣需要從細(xì)微處著手，例如準(zhǔn)時到崗、按時完成任務(wù)、認(rèn)真對待每一個工作等。這些習(xí)慣能夠提高個人的責(zé)任心和事業(yè)心，同時也能夠影響他人，提高團(tuán)隊的工作效能。通過長期的培養(yǎng)和堅持，良好的職業(yè)習(xí)慣將成為個人的一種自覺行為，進(jìn)而提升整體的作風(fēng)能力。
第四，建立高效的工作流程。一個高效的工作流程是作風(fēng)的一種表現(xiàn)，它能夠提高個人的工作效率和質(zhì)量。要建立高效的工作流程，首先要制定合理的工作計劃，根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度安排時間和資源。其次要學(xué)會合理分配工作，分工明確，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。同時，要善于利用工具和技術(shù)手段，提高工作效率。通過建立高效的工作流程，可以提升自己的工作能力和團(tuán)隊的整體協(xié)作能力。
最后，關(guān)注他人的需求。作風(fēng)不僅體現(xiàn)在個人的形象和行為上，還體現(xiàn)在我們對他人的關(guān)心和尊重上。一個有作風(fēng)的人不僅能夠關(guān)注自己的利益，更能夠關(guān)心團(tuán)隊的利益和他人的需求。在工作中，我們應(yīng)該主動幫助他人，關(guān)心他人的困難和需要，從而增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和合作精神。同時，關(guān)注他人的需求也能夠使自己得到更多的幫助和支持，積累更多的人脈資源。
總之，提升作風(fēng)能力對個人和團(tuán)隊的發(fā)展具有重要意義。明確作風(fēng)的重要性、塑造自己的作風(fēng)形象、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、建立高效的工作流程以及關(guān)注他人的需求等方面都是提升作風(fēng)能力的有效途徑。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠提高自身的作風(fēng)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十五
段落一：引言（大致200字）。
干部作為管理和領(lǐng)導(dǎo)工作的中堅力量，其才能和能力的提升對于組織和團(tuán)隊的發(fā)展具有重要的意義。然而，如何在工作中不斷錘煉自己，不斷提升能力成為一個亟待解決的問題。通過多年的工作和學(xué)習(xí)，我深感干部提升能力的關(guān)鍵在于自主學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、與人交流和持續(xù)反思。本文將分五個方面進(jìn)行探討。
段落二：自主學(xué)習(xí)（大致200字）。
自主學(xué)習(xí)是干部能力提升的基石。在工作中，我們要隨時關(guān)注新聞動態(tài)和行業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，并結(jié)合自己的工作實踐進(jìn)行思考和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)班、聽取講座等形式進(jìn)行拓展，同時還要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)手段獲取信息，不斷豐富自己的學(xué)識儲備。
段落三：實踐經(jīng)驗（大致200字）。
知識的積累需要通過實踐進(jìn)行驗證和應(yīng)用。在實踐中，我們可以將所學(xué)知識運用到具體工作中，通過實踐中的反思和總結(jié)來不斷完善自己的能力。同時，我們還可以主動參與項目和崗位的拓展，在實踐中錘煉自己的能力，并不斷挑戰(zhàn)自我。通過與不同的團(tuán)隊合作，我們能夠從不同的人和事中汲取經(jīng)驗和智慧，并加以運用到自己的工作中。
段落四：綜合素質(zhì)培養(yǎng)（大致200字）。
干部需要具備全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。在工作中，我們要不斷提高自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和決策能力等。為此，我們可以參加各種培訓(xùn)課程和實踐活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我們還要注重對自己的修養(yǎng)和品行的培養(yǎng)，做到言行合一、以身作則，以良好的品行塑造自己的形象。
段落五：交流與反思（大致200字）。
交流與反思是干部提升能力的重要途徑。在工作中，我們要主動與同事、上級和下屬進(jìn)行交流，分享各自的經(jīng)驗和見解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，我們還要學(xué)會持續(xù)反思自己的工作和行為，找出不足之處并加以改進(jìn)。通過與他人的交流和對自己的反思，我們能夠不斷優(yōu)化自己的工作方式和方法，并提高自己的工作效能。
結(jié)束語（大致100字）。
提升干部能力是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思和總結(jié)。只有通過自主學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗的積累、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及與他人的交流和反思，才能不斷提升自己的能力，為組織和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名干部，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同目標(biāo)而努力。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十六
xx區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班開班，我有幸成為了小學(xué)語文組的一員。這一次區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈上的震撼，理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽專家的教誨，親歷名師的風(fēng)采，參與同伴的探究……所思太多，想說太多。
在培訓(xùn)期間，我深深地明白作為一名教師，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的`地位是崇高的，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來品格的發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。我們的地位仿佛一直都很高，“太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”，事實真的如此嗎？教師待遇之低下，而責(zé)任卻如此之巨大。“光輝”算不上，“春蠶”“紅燭”更是一種無奈的悲哀！教師也是人呀！生老病死，贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，我們自身也在社會的底層匍匐前行??！在這樣一種環(huán)境中，用什么來撫慰，用什么來激勵？良心，責(zé)任感，用心來做教育呀?！暗疵髦?，寧靜致遠(yuǎn)?！边h(yuǎn)離世間誘惑，靜下心來，在工作中尋找快樂，在工作中尋求幸福。
教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形式，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，名家教育著作，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。唯有厚積才能薄發(fā)，學(xué)習(xí)不僅知識在更新，教育觀念和教學(xué)方法也在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能用更新的觀念更好的方法，指導(dǎo)我們的教學(xué)。
身處農(nóng)村，走出去的機(jī)會并不多。通過參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實踐。教師的專業(yè)成長靠實踐去探索總結(jié)，課堂就是老師實踐的最好舞臺。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課，在教學(xué)實踐中檢驗所學(xué)到的新東西，然后再錘煉，因地制宜，取其精華，再作用于教學(xué)實踐，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
沒有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)教學(xué)實踐，升華教學(xué)經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來。我們不是教育專家，只是教育家思想的踐行者。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問題，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問題的方法，這其實就是教學(xué)研究了。
總而言之，此次的骨干教師培訓(xùn)，是洗禮，是震撼，更是無盡的思考。老師的教育是有限的，我們總在不斷的實踐中逐步成長。未來的路很長，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多，肩頭的責(zé)任真的很大。無論怎樣，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅持學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于思考，用心做教育。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十七
教師參加工作的時間越來越長，隨著業(yè)務(wù)水平的不斷提高和經(jīng)驗的逐步豐富，以及外部評價的提高，教師自身學(xué)習(xí)的緊迫感和動機(jī)水平逐漸下降，開始滿足現(xiàn)狀。如果教師自我期待不高更容易定型，容易較早地進(jìn)入能力發(fā)展的“高原”階段。
越過發(fā)展“高原”，需要教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，充實和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，還要具有堅強(qiáng)的毅力，而不少教師恰恰缺少較高的自我期待和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
知識結(jié)構(gòu)是形成教育能力的`基礎(chǔ)，知識結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)新時期課程改革的需要，知識結(jié)構(gòu)的定型必然導(dǎo)致知識能力發(fā)展上的停滯。
教師在長期的教學(xué)中積累了一定經(jīng)驗，分析和解決問題形成了一定的習(xí)慣，這種經(jīng)驗主義和思維定勢是引起教育能力停滯的主觀因素。教師發(fā)展出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象的原因還有很多，如社會環(huán)境的影響、工作負(fù)擔(dān)過重、家庭問題、知識更新速度的加快等等。大量教師能力發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象，不僅對自己，而且對學(xué)生，對學(xué)校的發(fā)展以及對整個教育事業(yè)都是很不利的。
教師如何提升專業(yè)能力心得篇十八
作風(fēng)是一個人的行為方式和處事態(tài)度的表現(xiàn)，它不僅關(guān)乎個人形象和社會評價，更直接影響個人的職業(yè)生涯和發(fā)展。在如今競爭激烈的社會中，擁有良好的作風(fēng)能力已變得至關(guān)重要。然而，如何提升作風(fēng)能力并保持良好的作風(fēng)仍然是一項挑戰(zhàn)。從我個人的經(jīng)驗出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)通過持之以恒的自我反省和不斷的努力，是提升作風(fēng)能力的關(guān)鍵。本文將從目標(biāo)明確、自律執(zhí)行、積極主動、善于溝通和團(tuán)隊合作五個方面，詳細(xì)說明我在提升作風(fēng)能力過程中的心得體會。
首先，目標(biāo)明確是提升作風(fēng)能力的重要一環(huán)。任何一項事務(wù)都需要明確目標(biāo)，作風(fēng)能力的提升也不例外。對于我個人來說，我首先明確了自己的目標(biāo)是成為一個值得信任、懂得禮儀規(guī)范和善于與人相處的人。我會定期制定具體的計劃，如每周閱讀相關(guān)知識，參加相關(guān)培訓(xùn)或參與志愿活動，以不斷提升自己的素養(yǎng)及社交能力。通過堅持實踐和不斷調(diào)整目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)自己的作風(fēng)能力逐漸提升，得到了他人的認(rèn)可和贊賞。
其次，自律執(zhí)行是提升作風(fēng)能力的必備品質(zhì)。作風(fēng)能力的提升并非一朝一夕之事，需要自己不斷給予自己壓力和要求，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行行動。比如在處理工作文件時，我會先設(shè)定時間限制，然后專注于工作，不被其他事情干擾。此外，我堅持嚴(yán)格要求自己的言行舉止，從而樹立起良好的作風(fēng)形象。自律執(zhí)行不僅有助于提高工作效率，更能培養(yǎng)自己的自我控制力和責(zé)任心，進(jìn)一步提升作風(fēng)能力。
此外，積極主動是作風(fēng)能力提升的關(guān)鍵要素之一。在工作中，我主動關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的知識和技能，積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提高自己的綜合素養(yǎng)。在與他人的交往中，我樂于幫助他人，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，并且以積極的態(tài)度去應(yīng)對各種工作和生活中的困難。通過積極主動的行動，我不僅提高了自己的能力水平，也獲得了他人的認(rèn)同和支持。因此，積極主動是作風(fēng)能力提升的重要方面。
另外，善于溝通是提升作風(fēng)能力的重要一環(huán)。在我的工作中，我時刻保持開放的心態(tài)，善于傾聽并尊重他人的意見和建議。在與同事、上司和客戶的交流中，我注重用簡明扼要的語言表達(dá)自己的意思，不搞復(fù)雜的字句和長篇大論。我相信真正的溝通是雙向的，需要通過積極的表達(dá)和傾聽，才能達(dá)成雙方的共識和理解。通過不斷的溝通實踐，我提升了自己的溝通能力，能夠更好地與他人進(jìn)行有效的交流和合作。
最后，團(tuán)隊合作是提升作風(fēng)能力的關(guān)鍵因素。在我所從事的工作中，很少有獨立完成的任務(wù)，更多的是需要與他人合作達(dá)到目標(biāo)。因此，善于團(tuán)隊合作是作風(fēng)能力的重要一環(huán)。在我的工作中，我始終保持團(tuán)隊合作的意識，并主動與團(tuán)隊成員合作解決問題。我相信團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，更能夠借助他人的智慧和經(jīng)驗，共同完成更高水平的工作。通過不斷的團(tuán)隊合作實踐，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識和合作能力，提升了作風(fēng)能力。
總的來說，提升作風(fēng)能力是一個長遠(yuǎn)的過程，需要持之以恒的自我反省和不斷的努力。通過目標(biāo)明確、自律執(zhí)行、積極主動、善于溝通和團(tuán)隊合作這幾個方面的努力，我不斷完善自己，并獲得了不菲的成果。同時，我也深刻意識到作風(fēng)能力的重要性，并愿意繼續(xù)努力成長，在未來的職業(yè)生涯中做出更加出色的表現(xiàn)。只有不斷提升作風(fēng)能力，才能不斷提高自身的競爭力，從而在競爭激烈的社會中取得成功。
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