編寫教案需要考慮學生的實際情況和認知水平。教案中的教學方法應當注重有效的交流和互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班幼兒古詩教案篇一
古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布）是一首七言絕句詩，詩人李白運用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢?！耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
1、了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會詩文意境的美好。
2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。
3、感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
1、播放廬山瀑布視頻，引導幼兒認識瀑布，感受廬山的美。
提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？小結(jié)：廬山是我國的`名山，是一個風景秀麗、令人向往的地方。
2、教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導幼兒欣賞、理解詩意。
（2）結(jié)合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。
（3）播放銀河與瀑布的課件，引導幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。
3、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。
（1）教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。（請幼兒說說詩人李白當時的心情。）。
（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。
（3）請幼兒配樂朗誦古詩。
4、請幼兒玩游戲“詩畫配對”，感受中國古詩的魅力。
日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
大班幼兒古詩教案篇二
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。大班幼兒古詩教案設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于大班幼兒古詩教案設計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。
2、幼兒學念古詩。
活動重點：
活動難點：
欣賞古詩，了解詩的意思，體驗詩的意境。
活動準備：
幼兒用書、幼兒用書畫面。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎?誰會念的?
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察畫面，談論自己的感受。
(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察。
教師：這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。
(2)教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。
(3)教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會有這樣的感覺?
(幼兒自由回答)。
2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。
教師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。
教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。
(教師用比較慢的速度念一遍古詩)。
3、引導幼兒理解古詩的含義。
教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，教師要反復念，加深幼兒記憶)。
(2)幼兒談論自己對古詩的理解。
教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?
(幼兒自由回答)。
4、引導幼兒學習幼兒用書，了解古詩的特點。
(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。
教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。
(2)教師簡單介紹古詩特點。
教師：每句話的字一樣多，有時是五個字的五言律詩，有時是七個字的七言絕句。
5、幼兒完整念古詩。
教師：我們一起來大聲的學念這首古詩吧。
(教師帶領幼兒念1-2遍，再幼兒單獨念)。
三、活動結(jié)束。
教師：我們學會了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學過程：
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動過程：
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
一、設計意圖。
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標。
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
三、活動準備。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
四、活動過程。
(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請幼兒討論。)。
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
2、在圖書區(qū)添設古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件。
活動過程：
一、開始部分。
導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二)幼兒看圖片，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
大班幼兒古詩教案篇三
發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。
理解古詩中有關詞的含義，如：出塞、擒賊。
通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學習古詩的興趣。
相關的音樂；板書
一、導入
今天，老師帶來了四幅特別美的畫，請小朋友們仔細的觀察，并試著講講上面都畫有什么？
請幼兒說說畫上都有什么？教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導啟發(fā)。提問：圖上有什么？箭長嗎？人怎么樣？戰(zhàn)馬怎么樣？用一句話把內(nèi)容講出來。
教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結(jié)并引出古詩的含義。（拉弓就應當拉強硬的弓，用箭就應當選用長箭。要射敵人，先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人，先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住，敵人就會潰退、投降。）
二、欣賞古詩
古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。
三、放錄音
提問：首古詩共有幾句？
古詩的每句話寫了些什么？
四、幼兒和教師一起朗誦
五、跟隨伴奏唱古詩
聽一些歷史故事。
大班幼兒古詩教案篇四
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
（一）。出示圖片，引導觀察，講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。
（二）。幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。
（四）結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
大班幼兒古詩教案篇五
1、喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。
2、熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。
課件、圖片若干。
一、導入。
教師：今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰？”
（讓幼兒了解風的知識，引出古詩《風》。）。
二、展開。
1.出示圖片，
引導幼兒了解風的作用，分句學習詩句，理解詩意。
教師：看！風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。
我們一起念解落三秋葉。
2.教師指導，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用。
教師：誰能用動作學一學樹葉是怎么落下來的？
我們一起來學一學看！
教師：咦！江水怎么了？大家用動作學一學。
教師：風娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學學竹子是怎樣的嗎？
3.完整播放課件，加強幼兒對古詩《風》的理解。
教師：古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的'古詩，我們一起來聽聽。
4.教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當?shù)胤磸湍钭x。
教師：表演得真棒啊！我們一起來讀讀這首古詩吧！
教師：你們念得真好聽！我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了！
三、游戲：聽古詩選圖片。
1.教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
教師：古詩里藏著風娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，
就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>
3.教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。教師：我們一起來念一念這句古詩。
4.教師完整地念古詩《風》，幼兒表演風的動作。
教師：風娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作。
四、延伸活動。
教師：你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。
今天我們學了一首新的古詩《風》，回家后把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽！
古詩：《風》。
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
大班幼兒古詩教案篇六
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
：課件
一、開始部分
導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分
（一）出示圖片，引導觀察，講述
1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請幼兒討論。
（二）幼兒看圖片，引起興趣
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
3、教師播放課件，請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
大班幼兒古詩教案篇七
在游戲中理解、欣賞古詩,學習古詩。
小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,“東、南、西、北”四個方向盤。
1．模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。
2．參與情境表演,在游戲中感受并嘗試理解古詩中的.詞句。
(1)欣賞“蓮池”場景,體驗首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,并為幼兒簡單介紹江南美景,同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請幼兒欣賞。
(2) “小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(3) “小魚”們在蓮葉中間游戲,體驗第三句：魚戲蓮葉間。
引導語：可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。
(4)聽指令,做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個方向盤,請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲,體驗后四句：魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
3．完整地欣賞、學習古詩。
(1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請幼兒欣賞。
(2)師幼共同朗誦古詩。
大班幼兒古詩教案篇八
1、感受詩歌的意境，學習有感情地朗讀詩歌!
2、遷移經(jīng)驗，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩歌。
幼兒已觀察過刮風時的現(xiàn)象?；顒舆^程：
1、教師：上節(jié)課，我們學習了一首關于風的詩歌，你們還記得嗎?
2、誰還記得詩歌的名字叫什么?詩歌的名字叫《風在哪里》。
3、詩歌里說風在哪里?
——樹兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的`表述：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。)。
——花兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。)。
——草兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。)。
——風在哪里?風就在我們身邊。為什么說風就在我們身邊?(春天，它吹綠了大地;夏天，它送來了涼爽;秋天，它飄來了果香;冬天，它帶來了銀裝。)。
1、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師把這首詩歌朗誦一遍。
2、請幼兒有感情地朗誦詩歌。
教師：我們應該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?
3、分角色朗讀詩歌。
鼓勵幼兒根據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動作表演，通過有感情的聲音、表情、動作等來表現(xiàn)詩歌的意境之美。
1、教師：詩歌里面說到風在很多地方，風還會在哪兒呢?你能試著把它編進詩歌里嗎?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地想象與表達。)。
2、幼兒自由進行想像與創(chuàng)編。
3、請幼兒把編好的詩歌朗誦給大家聽，教師重點傾聽并幫助幼兒整理語言，并進行修飾。
4、請幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。
1、教師表揚上課認真，想象力豐富的幼兒。
2、復習詩歌《感恩的心》。
大班幼兒古詩教案篇九
1．通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。
3．理解古詩中有關詞的含義，如：鳴、青天、泊。
【活動準備】。
投影機、有關錄音帶。
【活動過程】。
一、激發(fā)幼兒學習興趣。
二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講述。
請幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫上有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導啟發(fā)。
1．請口語能力差的幼兒講出畫上簡單的詞語(柳樹、小鳥)，能力較強的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝。
提問：圖上有什么?柳樹上長出了什么?小鳥在干什么?(叫、唱歌……)小鳥在什么地方干什么?用一句話把內(nèi)容講出來。
2．教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結(jié)并引出古詩中的一句話。
3．放錄音(兩個黃鸝鳴翠柳)，后提問：
這句話有幾個字?他是怎么說的?鳴、翠柳是什么意思?
用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的'三幅畫，老師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難的字進行解釋。
三、欣賞古詩。
古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。
四、放錄音――-古詩一遍。
提問：
1．這首古詩共有幾句?
2．古詩的每句話寫了些什么?(并請幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順序排序)。
五、幼兒和教師一起朗誦。
六、教師利用投影儀簡單介紹杜甫。
這首詩是誰寫的?他為什么要寫這首詩呢?
杜甫看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。
七、跟隨伴奏唱古詩。
大班幼兒古詩教案篇十
1．通過傾聽故事，理解古詩中“復”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
2．欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點。
3．從不同的角度去感受古詩，知道每個人都應該珍惜時間。
4．萌發(fā)對文學作品的興趣。
5．引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。
1．相關圖片。
2．古詩錄音帶一盒。
1．欣賞、理解故事《等明天》。
指導語：為什么下雨的時候小猴子沒有地方躲雨?
2．完整欣賞古詩《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(用簡練的語言表達豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
指導語：詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了，哪些地方你不明白?
3．再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
指導語：這首古詩告訴我們一個什么道理?
4．師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。
附：
明 日 歌
(清)錢鶴灘
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看東流水，暮看日夕墜。
百年明日能幾何，請君聽我明日歌。
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的.環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”
古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。
大班幼兒古詩教案篇十一
1.有感情地朗讀、背誦古詩。
2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。
圖片、背景音樂
一、直接導入
二、欣賞古詩《登樂游原》，理解古詩大意
1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩
師：小朋友，老師念的這首古詩好聽嗎？我再來念一遍，說說你最喜歡的那一句，好嗎？
2.教師再次朗誦
請個別幼兒說說自己喜歡的詩句
3.教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢？讓我來告訴你！
傍晚時侯，詩人覺得心里不太舒服，于是她想了一個辦法，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的時候，他看到了夕陽，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。三、品讀感悟，分段理解詩意1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。詩人何時駕著馬車去登古原？心情怎樣？你心情不好時會怎么做呢？詩人心情不適時是怎么做的？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。
出示圖片，師幼共讀。2.感詩景美，理解古詩第三句。介紹樂游原，登上古原，全城風光、景色都能看到，可美了。
等詩人登上樂游原的時候已經(jīng)是傍晚了，她看到了美麗的`太陽
教師創(chuàng)設情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩。
師小結(jié)：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。
我們一起讀一讀第四句古詩。
出示圖片，師幼共讀四、讀詩韻。深入朗讀。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀。
大班幼兒古詩教案篇十二
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
掛圖、vcd教材。
（一）出示圖片，引導觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀？請幼兒討論。
（二）幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對！春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)都要干什么呀？（幼兒自由回答）
2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
3、教師播放vcd請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1—2遍。
（四）結(jié)束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
大班幼兒古詩教案篇十三
主要涉及領域：
語言。
活動目標：
1．通過傾聽故事，理解古詩中“復”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
2．欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點。
3．從不同的角度去感受古詩，知道每個人都應該珍惜時間。
活動準備：
1．相關圖片。
2．古詩錄音帶一盒。
活動過程：
1．欣賞、理解故事《等明天》。
指導語：為什么下雨的時候小猴子沒有地方躲雨?
2．完整欣賞古詩《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(用簡練的`語言表達豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
指導語：詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了，哪些地方你不明白?
3．再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
指導語：這首古詩告訴我們一個什么道理?
4．師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。
大班幼兒古詩教案篇十四
1.通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。
3.理解古詩中有關詞的含義，如：鳴、青天、泊。
投影機、有關錄音帶。
一、激發(fā)幼兒學習興趣
二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講述
請幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫上有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導啟發(fā)。
1.請口語能力差的幼兒講出畫上簡單的詞語(柳樹、小鳥)，能力較強的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝。
提問：圖上有什么?柳樹上長出了什么?小鳥在干什么?(叫、唱歌……)小鳥在什么地方干什么?用一句話把內(nèi)容講出來。
2.教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結(jié)并引出古詩中的一句話。
3.放錄音(兩個黃鸝鳴翠柳)，后提問：
這句話有幾個字?他是怎么說的?鳴、翠柳是什么意思?
用同樣的.方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫，老師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難的字進行解釋。
三、欣賞古詩
古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。
四、放錄音――-古詩一遍
提問：
1.這首古詩共有幾句?
2.古詩的每句話寫了些什么?(并請幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順序排序)
五、幼兒和教師一起朗誦
六、教師利用投影儀簡單介紹杜甫
這首詩是誰寫的?他為什么要寫這首詩呢?
杜甫看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。
七、跟隨伴奏唱古詩。
大班幼兒古詩教案篇十五
1.理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
2.豐富詞匯：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
理解并學說詩歌中的語言詞匯。
《春天的秘密》課件、配樂。
一、導入部分。
1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了。你知道這個秘密嗎?
2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2―3位幼兒回答)
二、欣賞詩歌，感受理解。
1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)
2.師：誰能告訴我你聽到了什么?
三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內(nèi)容。
(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)
(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)
(2)教師朗誦。
提問：
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)
河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)
說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。(出示圖片)
(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)
(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作，講解飄蕩)
(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的'天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動作夸張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)
(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)
(2)教師朗誦。
詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)
(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調(diào)使勁和鉆)
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)
6.欣賞第六段。
“哇，看了這么多春天的秘密。春天來真的來了，春天真的來了。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里?！?/p>
7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍?！?/p>
四、拓展延伸。
1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)
2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)
教師小結(jié)：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。
3.春天還有很多的秘密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。
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