總結(jié)是一個反思和檢視自己的機會，幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時，要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用模糊和含糊的詞匯。閱讀范文可以幫助我們拓寬視野，從而更好地認(rèn)識總結(jié)的重要性和作用。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇一
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎。
以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會議上開出一堂公開課，收到專家和聽課老師的一致好評。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。
使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。
3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。
本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇二
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)高年級文科組教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一個學(xué)期又過去了，在剛走過一個學(xué)期里，我科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以提高課堂的實效性，促進內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索有效的教研方式，從而提高教師的專業(yè)水平及我校學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這個學(xué)期里，我們開展了以下的教研活動，并取得一定的效果。
本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，有縣教研室教研員來我校指導(dǎo)語文教學(xué)工作，通過聽課——研討的方式來直接指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，以點帶面，促使全體語文教師在短時期內(nèi)更新教學(xué)理念，深化教師對新課標(biāo)語文教學(xué)的認(rèn)識，讓大家懂得讓語文回歸本色，使聽、說、讀、寫等語言訓(xùn)練落到實處，讓語文的工具性與人文性在一節(jié)語文課中得到有機的結(jié)合。其次，以教師質(zhì)疑，專家解疑、作專題講座的方式來切實有效地幫助老師們解除教學(xué)疑難，有效地指導(dǎo)教師教學(xué)實踐。
為了從實際出發(fā)，貫徹落實新課標(biāo)的精神，努力提升教師的教研理論水平，我科組在本學(xué)期以“如何評課”和“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為教研專題，調(diào)動各語文教師的積極性，給予充分的時間，讓他們自主學(xué)習(xí)、實踐，我們語文科組分別對“如何評課”及“如何優(yōu)化作業(yè)”的兩大主題進行了交流。在如何評課的專題學(xué)習(xí)中，大家共享了自己的學(xué)習(xí)所得，在評課實踐中，老師們能比以前說得多，說得全面，可以看出他們前進的足跡。在交流優(yōu)化作業(yè)計設(shè)的過程中，大家也根據(jù)自己的實際來反思，并共享了一些富有推廣性的作業(yè)形式供參考。通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的專題學(xué)習(xí)，大家都明白作業(yè)設(shè)計得要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計適量的、適度的、有針對性的、富有彈性的能服務(wù)學(xué)生生活的作業(yè)。在學(xué)生作業(yè)完成了之后得做及時的反饋工作，使作業(yè)訓(xùn)練真正有效，讓學(xué)生積極主動地獲取知識。
除了兩大專題教研活動外，每位老師各尋自己的困惑，定一個主題來探究，并策劃好初步的探究策略，在課堂教學(xué)中去實踐，探索，反思，總結(jié)。這逐步促使老師們形成反思的習(xí)慣，在反思中前行，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們除了專題教研外，還以上課、聽課、評課為主要教研活動方式，認(rèn)真開展教研活動,我們力求每位老師都上教研實驗課，以年組為備課隊伍，在課堂為研討的載體，通過讓老師們開放自己的課堂，敢于讓他人走進去觀摩，品評，分析利弊，努力提高自己的課堂駕馭能力和教學(xué)能力。聽課的老師在觀摩別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗之時，探索與學(xué)習(xí)上課人取得課堂優(yōu)點的原因，通過與上課人的優(yōu)點相比而發(fā)現(xiàn)自己的缺點，拓展自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在給上課者提出建議之時，重視更好地建設(shè)自己的課堂，使自己更上一個新臺階。
學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校之長，也是提升科組成員素養(yǎng)的途徑之一。本學(xué)期里，我們高年級組的老師到第三小學(xué)，莽河小學(xué)等學(xué)校聽課，與人為鏡，反思自己的.課堂，不斷向前看齊。另外，在學(xué)校的協(xié)助下，有幸縣一小、二小兩位老師到我校送課。為我校的閱讀教學(xué)、識字教學(xué)提供了范例性的參考的同時，老師們通過課堂觀察來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)理念，提升自己的課堂教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)知識，三分課內(nèi)，七分得益于課外。為提高學(xué)生的閱讀興趣及文化底蘊，本學(xué)期里，我們開展課外閱讀課,每年級由老師推薦閱讀書目，開展師生同讀一本書活動，意在引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的殿堂的同時，增進師生的情感。從閱讀課中可以看出，很多學(xué)生現(xiàn)在愛上閱讀，并養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，或到圖書館借書看,從每天的課外閱讀課至課外的空余時間，學(xué)生仍會花時間在課外閱讀上,這說明,學(xué)生已逐漸對閱讀產(chǎn)生喜愛之情。
以生為本，從年齡特性入手，從學(xué)生的興趣入手，寓教于樂，這是提高孩子的學(xué)科興趣及知識水平的有效途徑。本學(xué)期里，在學(xué)生活動方面，我科組開展了古詩文背誦比賽，活動中學(xué)生興趣盎然，在比賽活動中得到提高的同時，也能相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，反思不足，使全體學(xué)生的素質(zhì)有所提高。
本學(xué)期里，在教研活動中，顯然大家是有進步的。但在看到進步的同時，我們也反思到自己的不足：在忙碌中淡化了教學(xué)反思記錄，在解讀教材上仍需下功夫。故在下學(xué)期將會加強備課及反思的力度，讓課堂真正留下痕跡，讓大家更積極地成長。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇三
作為學(xué)校教研組的我們，深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇四
作為學(xué)校教研組的我們，深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇五
我組老師積極參加教研活動，不光是校內(nèi)教研活動，。還多次參加市、區(qū)語文、品德與社會、英語研討及新教材，教法的培訓(xùn)。每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。全學(xué)期共有柳坤等六位老師開設(shè)了觀摩課。其中王學(xué)芬、李翠芳、朱小華、劉麗佳參加了區(qū)語文，章會敏參加了區(qū)品德與社會的大比武，大練兵的活動。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇六
碣識學(xué)校初中部語文科組共有教師8人，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極參加各種教研活動，積極運用各種媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。
教研活動每一周一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每一周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍，組內(nèi)互相聽課評課蔚然成風(fēng)。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗更是毫不保留地傳授給他們。其中，胡麗卿老師和陳丹丹老師上了兩節(jié)高質(zhì)量的示范課，全組老師都參與了聽課及評課，取得了很好的效果。
4、多次請教研校長、主任來聽課、指導(dǎo)。
以上舉措，使得我們語文科組在本學(xué)期的很多方面做出了不少成績，為碣識更上一層臺階貢獻了力量。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
科組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。比如在聽科組長和備課組長的示范課中，各位老師都能本著對老師們負(fù)責(zé)的精神，公正評價、辯證分析，使得聽課評課絕不流于形式，使老師們都受益匪淺。五、健全教研組活動資料管理。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
總之，通過一些現(xiàn)狀，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足，這需要在以后的工作中不斷總結(jié)、改進。今后，初中文科教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在各位教師的共同努力下，今后我們組各方面的工作會做得更好。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇七
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自身的語文素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展課題研究，并形成專題論文。
5、充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位語文老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取語文教研工作取得更大成績。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇八
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
此外，要學(xué)會挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十
教學(xué)是一門藝術(shù)，每個人都有自己的優(yōu)點和特長，而通過相互聽課評課，是相互學(xué)習(xí)相互促進的一種有效的好方法。本學(xué)期，文科教研組的33位教師，精心的準(zhǔn)備了四節(jié)匯報課。講課結(jié)束后，進行了三次評課活動。大家都暢所欲言，對每個教師的課都進行了認(rèn)真的評析，都感到有很大的收獲。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十一
初三語文備課組六位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成績。
在今年的初三教學(xué)中，我們還利用華外開設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資源，經(jīng)常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論，以提高自己的教學(xué)水平。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們文科組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生參加各種有關(guān)文科的活動，同時，我們配合學(xué)校師德建設(shè)工作，讓全校學(xué)生寫關(guān)于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文交付領(lǐng)導(dǎo)小組。另外，還舉行了以"祖國好,家鄉(xiāng)美”為主題的詩文朗誦比賽。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十三
（1）配合并參與市教研室的活動有：組織、參加；組織歷史學(xué)科教師參加全縣中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會，參加毛莊初中的聽課教研活動。
（2）配合并參與校教研室的活動有：三年級的歷史復(fù)習(xí)研討；三年來課改經(jīng)驗總結(jié)、交流；論文獲獎情況統(tǒng)計。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十四
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們的做法是：扎實開展如示范課、專題研討、公開課、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。
高年級文科組教研工作總結(jié)篇十五
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。
在下半學(xué)期，我們對語文備課進行了改革，每人負(fù)責(zé)一個單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。
從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。
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