通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一套適合自己的工作和學(xué)習(xí)方法。切忌流于表面，要深入分析和歸納，做到見微知著。在這里，我整理了一些總結(jié)范文，希望能幫助大家更好地寫出一份完美的總結(jié)。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇一
課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體。
課件。
的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計的教學(xué)活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學(xué)的效果。再有就是我們要明確一點，任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。對于教材的把握，我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學(xué)生。
口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學(xué)生。書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學(xué)生的發(fā)展尋找的方法和途徑。
本次活動中，我們從“教師行走路線、教師課堂提問、學(xué)生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進行了細(xì)致觀察記錄和反思研究。
從幾位老師的點評發(fā)言中，我很強烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學(xué)研究中加以堅持和優(yōu)化的：
1.適當(dāng)?shù)姆止?，便于課堂觀察的全面。
本次研討課，依據(jù)教師課堂教學(xué)常規(guī)的運作要求，我們設(shè)計了幾個方面的研究觀察點，然后分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂運行進行了單向性的研究分析。
2.明確的指向，便于聽課教師的深入。
傳統(tǒng)的觀課，是隨著聽課老師的性子的，更是依著聽課老師自己的喜好的，那么，對于整堂課的把握，每一個細(xì)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)，方方面面，都要顧及到，我個人覺得，那是非常難的事情，尤其是對于我們普通教學(xué)者而言，要想全面分析解剖自己聽到的一堂課，沒有厚實的理論和實踐功底，那是很難提出獨到的見解的。而現(xiàn)在我們將課堂觀察的關(guān)注點細(xì)化到每一個項目上，那么，觀課教師將精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就會想著這一運作背后的真實意圖，就會去思考這安排的實際效果，更會置己于課堂，思考站在自身的角度將會采取怎樣的舉措。比如說關(guān)于學(xué)生參與度的分析，聽課老師就提出，如果采用按“表現(xiàn)欲望或者高矮”的形式進行座位編排，就可以更多的照顧到教師對學(xué)生的關(guān)注度，也就能更好地促進學(xué)生課堂的參與度。
3.系統(tǒng)的反饋，便于執(zhí)教老師的內(nèi)化。
教學(xué)的研討，不僅是鍛煉執(zhí)教老師的課堂教學(xué)能力，事實上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統(tǒng)的研討反饋中，一般都會出現(xiàn)反饋信息的“撞車”現(xiàn)象，也就是很多時候大家的關(guān)注點會不謀而合，這當(dāng)然不是壞事，因為可以促使亮點更亮、缺點更明。但是很明顯，采用了分工觀察的形式，在反饋環(huán)節(jié)上，我們能夠聽到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎(chǔ)上再整合，如果教師有心，就更能夠在當(dāng)中收獲自己想要的東西。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇二
20xx年11月8日至9日，__市20__年“以學(xué)生為中心，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽在寧洱縣直屬學(xué)舉行。鎮(zhèn)沅縣振太鄉(xiāng)中心小學(xué)行政重視此次活動，派出振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任師尚文、振太鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研員李其賢前往觀摩學(xué)習(xí)?；顒臃珠_幕式、課堂教學(xué)、總結(jié)頒獎三個部分。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，開幕典禮別具一格。
許勝主任及寧洱縣教育局、寧洱縣小領(lǐng)導(dǎo)在開幕式上作了精煉的講話。從校長“感謝、歡迎、邀請、祝愿”中，我有了賓至如歸感。從五位權(quán)威評委“客觀、公正、公平”的宣言中，我有了信任感。從“羞答答的掀開了她那神秘的紅蓋頭”，我對詼諧幽默的開幕詞甚感耳目一新。
二、教師投入，課堂教學(xué)精彩紛呈。
從來自全市九縣一區(qū)的11名選手對《地震中的父與子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己養(yǎng)的花是讓別人看的》《生命，生命》《酸的和甜的》《飛向藍天的恐龍》《圓明園的毀滅》《獅子和鹿》在新課標(biāo)理念下如何“以學(xué)生為中心，順學(xué)而導(dǎo)”，作了解讀、展示、競技，進而把素質(zhì)教育下語文三維目標(biāo)的達成，從定性預(yù)設(shè)、定量估計、質(zhì)的提升幾個維度，作了最大限度的努力?？芍^授課教師爭分奪秒，盡顯其能，或語感抑揚頓挫而傾倒聽眾，或清節(jié)跌宕起伏，或板書規(guī)范而漣漪汩汩，或應(yīng)變?nèi)缥蚩兆屓伺陌附薪^，或力避遺憾滋生、蔓延而峰回路轉(zhuǎn);聽課教師津津有味，或全神貫注的聆聽，或品味其間迸出的閃光點，或奮筆疾書下一個靈感中的閃光點。
三、總結(jié)精妙，素質(zhì)教育欣欣向榮。
閉幕式上，xx市教科所長夏_等關(guān)注教育教學(xué)的有心人，對活動給予了充分肯定，提出了殷殷期望，為獲獎?wù)哳C發(fā)了大紅的證書。尤其是許主任精妙的點評，讓我對課堂的精華、“以學(xué)生為主題，順學(xué)而導(dǎo)”、評價標(biāo)準(zhǔn)、教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計撰寫、課件制作、小組合作、語言文字訓(xùn)練、閱讀與感悟、文本閱讀與課外閱讀等一系列小學(xué)語文教師本該追求的目標(biāo)有了較為明晰的思路。
受益匪淺，不虛此行。塵埃落定，花開誰家已經(jīng)不重要，重要的是我們教師要書寫一個“了不起”的足跡，抒寫一個不舍教育教學(xué)情懷，抒寫一泓提高教育教學(xué)質(zhì)量的叮咚泉水!
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇三
1、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，教師能夠運用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進行授課。新理念意識不斷提高，能充分調(diào)動兒童的習(xí)得語言能力。也就是說，教師能從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習(xí)形式多樣，教法靈活多變，適合小學(xué)生的心里特點。如蓋秋芳老師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。
2、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、吟唱、游戲等對學(xué)生進行及時的鼓勵，積極促進學(xué)生進行參與。如蓋老師生動的動物圖畫給學(xué)生一種美的享受，張帆老師的盲畫的游戲，讓學(xué)生體會殘疾人的生活，意義久遠(yuǎn)。
3、教師們在教學(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè)，四位教師都使用了課件，課件制作非常有利于教材的處理，調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，王麗媛老師的課，用猜謎的形式，把孩子們帶到動物的樂園；翟望英老師課上的“小兔子拔蘿卜”，把孩子們學(xué)會單詞的活動，形象的比做收獲蘿卜。4、教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進一步探索的欲望，反映了兒童本身對于語言學(xué)習(xí)的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定：要具體可測，學(xué)優(yōu)生達到的，學(xué)困生要了解、掌握的，教師要心中有數(shù)。
2、關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。
3、教師在授課時交流要全方位，要面向全體學(xué)生。
4、評價的激勵作用。要利用豐富真實的情態(tài)，用多樣的語言，而不是為了評價而評價。
5、課前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情，課上才能應(yīng)對自如，有的放矢。
6、教師的課堂設(shè)計要體現(xiàn)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇四
我們語文組優(yōu)效課堂教學(xué)調(diào)研活動于10月29日結(jié)束。
此次調(diào)研活動中，陳主任親臨課堂指導(dǎo)。王主任全程參與，對老師們在教學(xué)設(shè)計中的困惑給予指點，并就課堂調(diào)控的藝術(shù)介紹了自己的經(jīng)驗和做法，老師們深受啟發(fā)。調(diào)研活動結(jié)束后，顧主任就教學(xué)設(shè)計中如何返璞歸真，追求扎實有效，結(jié)合具體的案例作了講解。我校及共同體學(xué)校的語文老師珍惜學(xué)習(xí)的機會，積極參與聽課評課。
六位老師執(zhí)教的都是《狼和小羊》的第一課時。詞語教學(xué)是語文教學(xué)的重點，低年級的詞語教學(xué)尤其重要。如何使孩子們真正把課文讀懂、讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的教學(xué)目的，是教師備課的主要關(guān)注點。在大多數(shù)人眼中，第一課時教教詞語，單調(diào)枯燥，沒什么看頭。但二年級語文組老師在劉雪梅組長的帶領(lǐng)下，敢于挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新，為我們獻上了充滿情趣、富有活力的課堂。
這六節(jié)課呈現(xiàn)出三大亮點：
一、充分體現(xiàn)了學(xué)校提倡的集體智慧和個性化展示相結(jié)合的備課思路，使教學(xué)效果達到高層次的平衡。據(jù)了解，備課時，二年組老師群策群力，老師們毫不保留，竭盡所能。像朱艷波老師充分發(fā)揮課件制作的特長，制作的課件精美，而且在課堂上使用得當(dāng)，提高了課堂教學(xué)的效率。課堂上各位老師充分展示自身過硬的教學(xué)基本功和靈活的課堂駕馭能力。劉雪梅殷偉紅老師長期從事低年級段教學(xué)，她們經(jīng)驗豐富，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，訓(xùn)練扎實。陳美萍、陳亞云徐艷萍等老師課堂上注意激勵學(xué)生，善于點撥引導(dǎo)，課堂氣氛輕松活潑。
二、老師們重視對文本及課標(biāo)的研讀，注重了解學(xué)情，優(yōu)化了課堂的教學(xué)目標(biāo)。從這次調(diào)研的幾節(jié)課來看，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去的被動使用教材的角色，向根據(jù)教學(xué)需要主動重組教材的角色轉(zhuǎn)變。她們根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生年齡特征，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，并緊扣目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)生開展語文學(xué)習(xí)實踐。整堂課由這樣幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：視聽導(dǎo)入，突現(xiàn)難點，揭題——初讀課文，整體感知情節(jié)?！獙W(xué)習(xí)詞語，夯實語文基礎(chǔ)——讀通課文，為精讀作鋪墊。課堂上消除了常見的語文課堂目標(biāo)模糊，缺乏條理的弊病，思路清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，很好地達成了教學(xué)目標(biāo)。
三、教師重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、教師注重讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持腥W(xué)習(xí)。二年級的學(xué)生注意力不能持久，對老師來說，四十分鐘的課堂管理是一個巨大的挑戰(zhàn)。老師們別出心裁，巧妙地以“巧虎”這一學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，串起的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，巧虎給孩子們講故事，提自讀的要求，讀完課文后又由巧虎出題考學(xué)生。靜默的`文本一下子變得有聲有色，文本中的角色好像鮮活了，仿佛就站在學(xué)生面前。學(xué)生思維活躍，智慧的火花被點燃，課堂上妙語連珠。整堂課，學(xué)生始終在輕松愉快的氛圍中，興致盎然地開展讀書識字說話等語文實踐活動。
2。突出了低年級的教學(xué)重點——識字教學(xué)，在教學(xué)中注意了識字策略的傳授。如在字音教學(xué)方面，老師們抓住了前鼻音和后鼻音，兒化音等難點進行指導(dǎo)。在字形方面，老師注重教給學(xué)生方法。如臟字，采用編口訣的方法記：月字旁莊字邊，臟，弄臟的臟。有的采用部件加減法等等。這些方法簡單易學(xué)，充滿趣味，學(xué)生樂于接受。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出老師們平日的教學(xué)是非常到位的。所以一種好的學(xué)習(xí)方法，只要持之以恒，假以時日，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力的作用是不可估量的。在理解詞語方面，老師們的方法多樣靈活，如讓學(xué)生到講臺前表演“吃了一驚”的神態(tài)；有的采用朗讀感悟，讓學(xué)生用“氣沖沖”和“溫和”的語氣讀讀這兩個詞；值得一提的是陳美萍老師注重聯(lián)系課文，把詞語放入具體的語境，如理解找碴兒這個詞時，讓學(xué)生通過讀句子，準(zhǔn)確理解了找碴兒就是為了刁難人家，故意找借口。像對背地里這個詞語的理解，陳老師讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過說話練習(xí)，去把握詞語的意思。這六堂課學(xué)生在扎扎實實學(xué)詞語，強化了語感，發(fā)展了思維，豐富了情感，聽課老師親眼見證了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在重人文性，輕視語文工具性的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的今天，二年級的詞語教學(xué)很值得中高年級借鑒。
3、注意朗讀的指導(dǎo)。有難句子的朗讀指導(dǎo)，而且指導(dǎo)方法得當(dāng)，或?qū)﹃P(guān)鍵詞的指導(dǎo)或教師范讀或分角色朗讀，都巧妙地破解了難點。殷老師的提法很值得學(xué)習(xí)：將詞語讀得有滋有味，促進了學(xué)生對詞語意思的揣摩。
4、重積累。課堂上常常能聽到老師充滿贊賞的話語“這個詞不錯，把它送給大家！”富啟發(fā)性的話語“你在生活中有過這樣的體驗嗎？”等等，老師的欣賞和引導(dǎo)無疑促進了學(xué)生語言材料和生活經(jīng)驗的積累，為孩子們今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
走進課堂，我們被老師們的勤業(yè)精神和教學(xué)智慧深深感染。二年教室處處洋溢著文化的氣息，生命的氣息。像陳亞云和殷偉紅老師在黑板上開設(shè)了“每日誦讀”欄目。兩位老師不辭辛勞，扎扎實實地促進了學(xué)生語文積累。她們把學(xué)生的終身發(fā)展真正落實在了行動上。
在評課的時候，大家也提出了一些建議：
1、調(diào)整課堂節(jié)奏，壓縮使用課件的時間，給學(xué)生更多接觸課文，觸摸語言，自主閱讀的時間。
2、個別詞語的教學(xué)還可適當(dāng)調(diào)整。一些對文本內(nèi)容理解起關(guān)鍵作用的詞語，如“找碴兒”，第一課時可只要求會讀，而詞義放在第二課時結(jié)合對文本內(nèi)容的理解來學(xué)習(xí)，可能會理解得更透徹。爭辯的辯，（課上好像只注意了音）如果把形和義結(jié)合起來理解的話，通過換部首，會認(rèn)識分辨辮子等詞語，這樣能提高識字量。
3、此次優(yōu)效課堂的教學(xué)調(diào)研，雖然老師們在一些教學(xué)環(huán)節(jié)上有微調(diào)，但總體來看，老師們還是保守求穩(wěn)，今后可以更多地展示個人的教學(xué)特色。
總之，瑕不掩瑜。用陸芝松組長的話說，這六節(jié)課都是值得用錄像記錄下來珍藏。聽課老師一致表示，此次教學(xué)調(diào)研活動，推動了教研活動的深入，有助于觀照自己的課堂和教學(xué)行為，更加自覺地投身課改，優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而提高語文課堂教學(xué)的效率。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇五
課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計的教學(xué)活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學(xué)的效果。再有就是我們要明確一點，任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。對于教材的把握，我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學(xué)生。
口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學(xué)生。書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學(xué)生的發(fā)展尋找的方法和途徑。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇六
我校一直重視校園文化建設(shè)，以社團為載體帶動學(xué)生活動的開展，由建校初期單一的社團發(fā)展到現(xiàn)在的擁有阡陌文學(xué)社、尚舞拉丁社、舞動社團、飄零文學(xué)社等二十幾個社團。堅持以生為本的個體差異發(fā)展教育理念為指導(dǎo)，以“追求個本的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學(xué)業(yè)成功”為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢，取得了較為明顯的育人效果。
為了更好的促進社團健康蓬勃的發(fā)展，互相學(xué)習(xí)，取長補短，社團理事會決定于5月20日——22日在學(xué)校主校道舉辦了社團風(fēng)采成果集中展示活動。
在成果展現(xiàn)場，各社團同學(xué)都拿出自己的絕活，認(rèn)真出展報，充分展示本社團的特色。為了讓自己的社團更有亮點和更具人氣,有的社團還貼出社團開展活動的照片，真可謂是讓同學(xué)們大開眼界了?？粗β档纳鐔T們，整個校園在同學(xué)們的自主展示中呈現(xiàn)出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時也讓同學(xué)們感受到了學(xué)校既是校園、樂園更是家園。
在此，范文top100我代表社聯(lián)，感謝悉心指導(dǎo)，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)的各社團社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團隊精神，熔爐出這次的社團成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！
這次社團成果的成功展示，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儗W(xué)生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平臺。是你們的辦學(xué)理念，讓我們自主、大膽的去創(chuàng)造！所以再次對你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯(lián)各位干部，是你們在背后默默的支持與付出，才保證了這此社團成果展示的'井然有序！
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇七
xx月20日天氣雖然春雨蒙蒙，可我的心里卻格外晴朗。因為我們xx鄉(xiāng)中心學(xué)校正在舉行“小學(xué)英語教師課堂教學(xué)技能比賽”初賽活動。本次活動參加講課的教師有來自中心學(xué)校的xx老師、xx老師，xx教學(xué)點的xx老師、xx小學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師。擔(dān)任評委的是初中部的英語教師xx老師、xx老師、王宇老師、xx老師和龔杰老師。雖然初中英語和小學(xué)英語在教學(xué)設(shè)計、課堂環(huán)節(jié)安排有一定的不同，但是我認(rèn)為這樣的活動對我們xx鄉(xiāng)所有的英語教師都有促進和提高。
按照比賽的程序，我們分別聽了xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和xx老師的公開課。這五位教師充滿活力朝氣課堂都給我們展示了她們教學(xué)的風(fēng)采，可以說她們都是優(yōu)秀的英語教師，她們的準(zhǔn)備是充分的，她們的課堂是精彩紛呈的，下面我將要從兩個方面對她們的課堂進行一些點評。
呈現(xiàn)的亮點：xx老師對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握比較嚴(yán)格，單詞是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，她從學(xué)生讀記單詞入手，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)語法句式奠定好基礎(chǔ)；xx老師作為新老師，對于我?！跋葘W(xué)后教、三疑三探”的教學(xué)模式掌握的非常好，設(shè)疑自探、解疑合探和質(zhì)疑再探貫穿于她的課堂教學(xué)流程之中，使課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進，井然有序；xx老師良好的英語口語，教學(xué)手段激情投入，將學(xué)生迅速帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍之中，善于和學(xué)生進行互動，實現(xiàn)了動態(tài)英語課堂；xx老師自然、親切的教態(tài)，充滿親和力，拉近了與學(xué)生的距離。她的課堂思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)運用得當(dāng)；xx老師善于處理教學(xué)中遇到的突發(fā)事件，當(dāng)電子白板設(shè)備突出故障時處變不驚，她用自己美妙的歌聲給我們所有人帶來了美的享受，她極具親和力，教學(xué)感染力強，課堂評價激勵獨特，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師和學(xué)生通過游戲環(huán)節(jié)進行互動，贏得了評委的一致好評。
一、單詞的教學(xué)。我們說了，單詞發(fā)音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)打好了，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。所以教師在平時的單詞教學(xué)實踐中，一定要對單詞的發(fā)音強化訓(xùn)練指導(dǎo)，元音音素對于學(xué)生記憶單詞有很大的幫助，所以要適當(dāng)?shù)慕桃恍┰粢羲?，讓學(xué)生會讀、會拼、會寫。
二、教師的板書。教師的精煉板書就是課堂教學(xué)的知識骨架，所以授課的教師需要精心認(rèn)真地設(shè)計自己的板書，給學(xué)生呈現(xiàn)明確的知識要點和目標(biāo)。
三、小組的學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能流于形勢。一堂課由教師和所有的學(xué)生共同組成，所以教師要在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。并且將小組合作視為課堂教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)生合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，而不是教師一味地講授。
四、教學(xué)的語言。教師課堂用語力求規(guī)范精煉，評價學(xué)生風(fēng)趣幽默且富有鼓舞性。一節(jié)課，肯定有表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，這種表現(xiàn)出色，包擴學(xué)生積極主動的回答教師提出的問題，也包括學(xué)生對于知識的遷移再生。所以教師一定要給予他們更多的語言鼓勵，使他們課堂表現(xiàn)更為積極，學(xué)習(xí)英語的興趣更高。
五、技能的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本技能就要從培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣開始，聽、說、讀、寫這四步在英語課堂是缺一不可的。教師在教學(xué)中需要將這四方面各個環(huán)節(jié)都要落實到位，每一節(jié)課都要訓(xùn)練到。學(xué)習(xí)英語是一個日積月累的過程，要凸顯英語教學(xué)成效就要從打牢基礎(chǔ)知識、掌握基本技能開始。
教學(xué)設(shè)計是英語教學(xué)活動的總布局，它體現(xiàn)了教師關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)措施等要素的預(yù)設(shè)。它一旦付諸實施，就成為指導(dǎo)教師教學(xué)活動的基本依據(jù)，是小學(xué)英語有效教學(xué)的重要前提和保證。小學(xué)英語教師要實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，必須要做好教學(xué)設(shè)計工作。具體體現(xiàn)在：有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略；有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境形式；有效的教學(xué)方法選擇運用。
小學(xué)英語有效教學(xué)課堂的構(gòu)建，僅靠高效的教學(xué)設(shè)計是不夠的，更重要的是課堂教學(xué)方法科學(xué)有效。有效課堂教學(xué)的構(gòu)建是英語教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生獲取英語基礎(chǔ)知識、基本技能和運用英語進行交際的主要途徑，因此，課堂教學(xué)方法選擇運用決定整個英語教學(xué)過程的效率。作為一名小學(xué)英語教師，要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須在有效教學(xué)課堂的構(gòu)建上下功夫，在有限的時間里獲取課堂效益的最優(yōu)化，課堂教學(xué)必須把握好以下幾個環(huán)節(jié)：有效地組織教學(xué)；有效地導(dǎo)入新課；有效地進行操練；有效地開展師生互動、生生互動活動。
總之，本次活動給我們帶來的是英語教學(xué)研究的巨大正能量。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，你們的支持是我們工作的最大的動力；感謝講課的教師，是你們給了學(xué)生如此精彩的課堂；感謝評委，你們的真知灼見是今后課堂教學(xué)改革的寶貴財富。相信這樣的活動不斷刷新天中教改的康莊大道！
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇八
賈河口中學(xué)慶“六一”暨學(xué)生“雙愛好”才藝展示賽成功落下了帷幕，我們大家伴著歡歌笑語度過了一段快樂、美好的時光。同學(xué)們精彩的節(jié)目帶給我們的歡笑、興奮依然縈繞在耳邊，全場四十多個節(jié)目，形式多樣，異彩紛呈。同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，在訓(xùn)練之后，用圓潤的嗓音唱出優(yōu)美的歌聲，用柔美的身姿舞出繽紛的瞬間，用高超的技藝展現(xiàn)完美的一刻，用精彩的語言謳歌美好的生活。我們的教師在辛苦的教學(xué)之余指導(dǎo)、編排、演練，在這里我代表賈河口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班向全體演員們、向精心指導(dǎo)節(jié)目的教師們致以誠摯的`敬意和深深的謝意！
老師們、同學(xué)們，慶“六一”才藝展示活動是我們打造快樂教育，深入開展“雙愛好”活動和豐富校園文化的具體行動，是為全體教師強健體魄，展示個性特長，為廣大學(xué)生快樂成長、全面和諧發(fā)展提供的舞臺。從同學(xué)們剛才精彩絕倫、形式各異的表演中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們賈河口中學(xué)的“雙愛好”活動已經(jīng)取得了階段性成果，這必將為我校打造快樂教育、快樂校園奠定堅實的基礎(chǔ)。我希望各班要繼續(xù)抓好“雙愛好”社團活動的開展，繼續(xù)扎實推進快樂校園的打造，為廣大師生創(chuàng)建一個和諧、健康，洋溢著歡歌笑語的校園！
同學(xué)們，后天就是“六一”兒童節(jié)，在這歡樂的節(jié)日里，愿幸福與你同行，愿快樂與你相伴，愿你們永遠(yuǎn)充滿歌聲與微笑！
最后，祝大家快樂、幸福、健康、順利！謝謝大家！
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇九
5月我校迎來了課堂教學(xué)改革比賽活動。在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓同學(xué)們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀課堂，感受課堂傳達的情意，真是大有收獲！通過聽課，發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象，值得我學(xué)習(xí)。
現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。
一、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。
課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
織作用。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。
三、比較注重扎扎實實的教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)一定要扎扎實實打好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
四、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。
五、課堂氣氛發(fā)生了變化。
在這些課中，我們整個的課堂活了起來，學(xué)生在老師的激情引導(dǎo)和活動設(shè)計下，動了起來，爭先恐后地動手、動口、動眼、動腦，完全改變了以前那種死氣沉沉、萎靡不振、昏昏欲睡、一潭死水的舊狀態(tài)。
這些變化的發(fā)生，將必然會促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，就像一把火炬，一旦被老師點燃，他會永不停息的熊熊燃燒下去，收益終生；這些變化的發(fā)生，也必將進一步提高教學(xué)效率，有效地解決了“如何向45分鐘要效率”的老問題。
在這次聽課中，也存在一些不足，這也是我今后努力改進的方向，如：教學(xué)目標(biāo)的制定和實施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深、問題太細(xì)沒有價值影響了課堂教學(xué)效率等。
但既然教學(xué)改革是在探索中前進的，這都是不可避免的，是小節(jié)，是支流，它不影響主流的進步。
最后，希望大家再接再厲，把這種教育教學(xué)改革堅持不懈地進行下去，使自身在教師專業(yè)化成長之路上日臻卓越，使廣大莘莘學(xué)子在成才之路上收獲快樂，也使我們的特色學(xué)校建設(shè)最終取得更加豐碩的成果。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十
課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動過程感受還是頗深，也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。
聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計的教學(xué)活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。
所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候，首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達到目的)，我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點，任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
對于教材的把握，我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。
這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的.規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。
書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子，抽測范圍為整個班級的學(xué)生。口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作，每班抽測10名學(xué)生。
書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃，為促進學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十一
根據(jù)心理學(xué)研究，在課堂教學(xué)的最后幾分鐘，往往是學(xué)生精神力最為渙散的時候，如果這一時間段放之任之，就會造成時間浪費、課堂松散的結(jié)果。針對學(xué)生這一特定心理現(xiàn)象，語文教學(xué)更應(yīng)該做好總結(jié)語設(shè)計，利用最后幾分鐘總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的重難點，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行回味思考。這種總結(jié)語一般是對課堂教學(xué)內(nèi)容作一個提要式的歸納，突出教學(xué)的核心，幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)的要點，凝練要義、加深印象。
如執(zhí)教史鐵生《我與地壇》，我將“感悟我、地壇、母親三者之間的關(guān)系，我對地壇和母親的情感”作為教學(xué)的主要目標(biāo)，在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，這樣總結(jié)：
同學(xué)們，對于史鐵生而言，是地壇與母親給予他第二次生命，因此，多年以后，即使他離開了地壇，久久不曾回到地壇，也始終忘不了地壇給予他的啟示，筆下文中多次寫到地壇。地壇已經(jīng)成為精神憩息的家園，那里雖然頹敗卻并不荒蕪，充滿了勃勃生機;同樣，多年以后，即使母親也離開了他，他也依然不曾忘記最初寫作的初衷，為了讓母親驕傲，為了告訴母親他找到了屬于自已的路，母親已經(jīng)成為其寫作的動力源。此時此刻，地壇即母親，母親即地壇，地壇與母親告訴他，你應(yīng)該活下去，以自己的方式走好自己的路。這就是地壇與母親對史鐵生最好的撫慰，也是史鐵生收獲的第二次生命。希望同學(xué)們課后在文中感悟作者更深層次的情感，下節(jié)課大家共同分享。
在總結(jié)語中，我再次將課堂教學(xué)中的主要內(nèi)容重申了一次，通過比照說明，將地壇母親對于作者的意義進行了重申，幫助學(xué)生理清三者之間的關(guān)系，也幫助學(xué)生明晰作者的情感，突出了教學(xué)重點和難點。這樣的總結(jié)語，可以說對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有提煉總結(jié)和指導(dǎo)歸納的效果，必將引起學(xué)生的注意，自然會明確學(xué)習(xí)的重點難點。
二、延伸勾連留余味。
不少教師往往很注意課堂的開始和主要教學(xué)環(huán)節(jié)，卻忽視了課堂結(jié)束語。這就像一個故事，開頭很有懸念，中間情節(jié)也非常生動，而結(jié)尾卻不了了之一般，讓人感覺不是滋味。其實，課堂教學(xué)的結(jié)尾正如精彩故事的結(jié)尾一般，也需要精心設(shè)計，豐滿課堂教學(xué)的結(jié)尾。在具體設(shè)計中，可以將與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容或者文學(xué)作品進行介紹延伸，引導(dǎo)學(xué)生在課后加以學(xué)習(xí)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，使得語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，更多的是生活的積累。
如在教學(xué)《報任安書》這篇文言文時，我感覺這篇文章在風(fēng)格上很有特色，將太史公的那種怨氣、情緒表達得含蓄且耐人尋味，于是我設(shè)計了這樣的總結(jié)語：
司馬遷在《報任安書》中看似回復(fù)任安的要求，其實直白地表達自己著作《史記》、不愿流俗世人的宏愿。在諸多不解、鄙視的眼光中正道直行，這是一種勇氣，體現(xiàn)在文章中就是文氣縱橫、氣勢昂揚;這樣的文章同樣出現(xiàn)在《史記·太史公自序》中，還有其外孫楊惲《報孫會宗書》中，同樣的不屈于淫威，不計較世俗，正道直行，為幾千年的中國文人壯了膽氣、樹了榜樣。同學(xué)們課后可以將這三篇文章放在一起讀，在領(lǐng)略這種文氣的傳承中，蘊文膽、養(yǎng)文心。
相信在這樣總結(jié)語的提示下，會有學(xué)生在課后找來這兩篇文章進行比較閱讀，這就實現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)延伸到課外的效果。
三、關(guān)注現(xiàn)實見行動。
課堂結(jié)束語不同于導(dǎo)入語，不需要華麗的辭藻，也不需要生動的言辭，需要的是真正讓學(xué)生在內(nèi)心接納文本傳遞的人生哲理、思想情感，在共鳴之余能在行動中有所體現(xiàn)。
如執(zhí)教《品質(zhì)》一文時，懷著對老鞋匠的尊敬，設(shè)計總結(jié)語：
文中的老鞋匠為我們詮釋了什么是職業(yè)道德，什么是真正的品質(zhì);而這些看似很傻的卻可貴的品質(zhì)正蘊藏在街道邊、巷弄里，正如羅蘭所說，世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們能利用周末等閑暇的時間，走街訪巷，帶上幾瓶礦泉水，帶上自己需要縫補的衣物鞋子，帶上尋找誠信、樸素等可貴品質(zhì)的真誠內(nèi)心，尋訪我們周圍被忽視的散發(fā)光芒的人們，以此來洗滌我們的內(nèi)心。希望大家認(rèn)真記錄下來，既作為一次社會實踐，更作為一次心靈的洗禮，發(fā)現(xiàn)自己眼中的美吧!
結(jié)果，到了周一語文課，不少學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，講述自己在尋訪中發(fā)現(xiàn)的美，發(fā)現(xiàn)的可貴品質(zhì)，還有對他們的幫忙，雖然是微不足道的一瓶礦泉水，但是從他們真誠的笑臉中我也發(fā)現(xiàn)了這些年輕的學(xué)生們最為可貴的品質(zhì)，我想這樣的學(xué)習(xí)才是真正的語文學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十二
在11月19號，我有幸的聆聽塘市幼兒園藝術(shù)學(xué)科組展示活動。大班科研組展示的三個音樂活動。塘市幼兒園藝術(shù)教研組圍繞“用藝術(shù)潤澤生命，用生命感動生命”核心理念。他們在許卓亞、古麗娜等名師的引領(lǐng)下，讓教師領(lǐng)略藝術(shù)教育前沿的風(fēng)采。在同題異構(gòu)中教師自主選擇，“一課三研”磨出原創(chuàng)精品課。本次塘市幼兒展示的本堂課讓我們感受到她們的成果。她們用同一首樂曲《瑞典狂想曲》，在三個年齡段進行音樂欣賞活動。開闊了我們的眼界，拓展了我們對音樂欣賞教學(xué)活動的視野?；顒咏Y(jié)束，不由感嘆：不負(fù)此行啊。
我們知道音樂是一門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解，而且，幼兒的思維特點是具體的'、形象的，為了彌補音樂形象的不具體。在每一活動中，她們輔助地運用圖譜、舞蹈動作等，采用聽覺、視覺、動覺相結(jié)合的方法。幫助幼兒感受音樂、理解音樂，豐富幼兒的想象。如小班《快樂碰碰舞》，李娜教師是分步出示的圖譜的，采用了重點前置的方法。用動作“碰一下，真開心”讓幼兒感受到了節(jié)奏帶來了快樂。在幼兒快樂地掌握b段音樂后，出示圖譜用到小熊家跳碰碰舞怎么走，讓幼兒在音樂節(jié)奏中走到小熊家。在本次活動中，李娜教師的教學(xué)機智，值得我們很好的學(xué)習(xí)。小班幼兒易受外界環(huán)境的干擾，在到小熊家跳碰碰舞時，幼兒忘了自己要做的事，爭著摸拉小熊。教學(xué)出現(xiàn)了讓人不悅的情況。而李娜教師，始終保持著微笑。抱著小熊，邊講“碰一下，真真高興”，邊在每個幼兒的身上碰一下。這樣滿足了幼兒的愿望，也讓活動進行自然。
在中班音樂欣賞活動《小猴摘香蕉》時，繆麗婭教師出示的圖譜很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然圖譜也是分段出示。但她出示的圖譜很具體形象。小猴跳著走路的。她出示的是小猴子的小腳，小猴要看看香蕉園到了嗎？出示的是小眼睛。當(dāng)幼兒熟悉了a段音樂。讓幼兒先傾聽音樂，后提問：小猴是怎么上樹的。隨即出示小猴上樹的圖譜是螺旋形而且是越來越小，最后用箭頭表示。這樣的圖譜讓幼兒一眼了然。很好理解也樂于接受。小猴摘了香蕉下樹的動作出示的圖譜是折線形的，和前面小猴下樹完全不同，這樣利于幼兒理解和掌握。最后讓幼兒隨音樂邊聽、邊動。通過動作的體驗，感知音樂的力度，節(jié)奏等。
在大班音樂欣賞活動《炒豆豆》，也同樣用了形象化的圖譜，也是分段出示。景曉燕教師讓幼兒欣賞的是完整的《瑞典狂想曲》，在欣賞活動中，景曉燕教師利用各種形式，一步一步讓幼兒層層加深理解樂曲。同時創(chuàng)設(shè)一種與作品協(xié)調(diào)的帶有整體審美情境的教學(xué)情緒場，這種教學(xué)情緒場是一種能給幼兒以情緒感染的情緒體驗，景曉燕教師的體態(tài)、語言、服飾等。在本次活動中，我們感受到景曉燕教師的教學(xué)藝術(shù)與幼兒的情緒體驗達到了同一頻率，活動中師幼之間產(chǎn)生了共同的認(rèn)識，情感上的共鳴。在《炒豆豆》中，身臨其境的感覺。孩子們都躍躍欲試，參與表演。從而更好提高幼兒的欣賞能力。
這次張家港市舉行課堂教學(xué)展示活動，讓我學(xué)到了很多，俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，我感到作不教師必須努力提高自己的欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。多參閱有關(guān)書籍，掌握較為廣泛的知識，學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極參與教學(xué)改革嘗試，把教育教學(xué)工作做得更好。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就過去了。在學(xué)院的關(guān)懷下，在團委老師的指導(dǎo)下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項工作！
我作為副部長，負(fù)責(zé)部門調(diào)研方面的工作。在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
這一屆調(diào)研部人手較少，總共10人，其中3個部長7個干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調(diào)研方面的工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)院團委活動經(jīng)費報銷等任務(wù)。因此，調(diào)研活動自然就開展得比往屆少了。調(diào)研方面的工作主要有以下三件：
一、學(xué)院團委學(xué)生會換屆大會的提案征集工作。
xx年9月，計算機科學(xué)與工程學(xué)院團委學(xué)生會舉行換屆大會，提案征集是大會的一項工作。該項工作由我們部門負(fù)責(zé)。由于當(dāng)時還沒換屆，因此負(fù)責(zé)人是上任部長，xx年級的黃東江師兄。該任務(wù)需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。
我?guī)ьI(lǐng)韓光，負(fù)責(zé)將各個團支部的提案進行整理，并按照問題的性質(zhì)、與該問題相關(guān)的部門進行分類，然后將這些問題分配給各個小組，讓他們到相應(yīng)的部門尋求答復(fù)?？偣沧咴L了以下8個部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學(xué)辦公室、南校區(qū)學(xué)生工作辦公室、南校區(qū)管委會、團委辦公室、南校區(qū)保健中心。
經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關(guān)部門的答復(fù)。接下來便是將這些答復(fù)整理并匯總。任務(wù)順利完成。
然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對學(xué)校各部門的職能了解不夠清楚，導(dǎo)致有些問題問錯了人；此外，當(dāng)時時間比較倉促，有些工作做得不夠細(xì)致。
二、關(guān)于電腦游戲?qū)Υ髮W(xué)生影響的調(diào)研。
這是新一屆調(diào)研部的第一次活動，也是這一年來部門唯一的一次調(diào)研。往年，第一次調(diào)研是針對新生的。今年，我們改變了做法。
1、確定主題。
這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個人都各自想些主題，然后利用課余時間開會討論，采用頭腦風(fēng)暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個主題。
2、設(shè)計問卷。
我們各自圍繞著這個主題設(shè)計了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設(shè)計出了一份富有針對性的問卷。
3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結(jié)果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進行統(tǒng)計，并最終匯總。
4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報告。
大家群策群力，分析數(shù)據(jù)，提出自己的觀點、見解、意見和建議。最終將眾人的觀點融匯在一起，使得調(diào)研報告更加深刻、全面。
5、參加第三屆“馨香與你同行”調(diào)研大賽。
很遺憾，沒能獲獎。
這次調(diào)研活動充分體現(xiàn)了集體的力量，整個過程都是所有人一起參與，大家齊心協(xié)力，順利完成了這次調(diào)研活動。
然而，參加比賽時，本想讓干事們有更多的鍛煉機會，因而讓他們上臺展示。結(jié)果不盡如人意。這是我的.責(zé)任，是這次活動的一大遺憾。
三、寒假社會實踐。
xx年暑假，校團委開展了返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)查，取得了巨大成功。因此，xx年寒假，校團委繼續(xù)開展這類活動，這次的調(diào)研主題有三個：家電下鄉(xiāng)、農(nóng)村醫(yī)療合作、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生就業(yè)及生存現(xiàn)狀。我們部門負(fù)責(zé)將這些調(diào)研任務(wù)分配到學(xué)院各個團支部，并在下學(xué)期收回調(diào)研報告。
另外，我們部門藉此機會做了家電下鄉(xiāng)的調(diào)研。參與者獲得了“寒假社會實踐活動積極分子”的稱號。我們圓滿完成了這個校團委布置的任務(wù)。
總的來說，調(diào)研部這一學(xué)年的工作的開展是順利的。干部干事積極的配合，傾其所有，盡其所能。同時也在不同的事情上提出自己的想法，使得事情更有效率的完成。希望新學(xué)年新一屆調(diào)研部做得更好！
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十四
秋季，區(qū)教育局教研室語文教研員在常主任、孫副主任的帶領(lǐng)下，在七所初級中學(xué)開展了聽課調(diào)研活動，共聆聽十三節(jié)課（《走一步，再走一步》、《蘇州園林》、《故鄉(xiāng)》、《中國石拱橋》、《看云識天氣》、《湖心亭看雪》、《成長的煩惱》、《故宮博物院》、《在山的那邊》等），全面了解了葉集教育語文課改的面貌，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.新課改精神得以全面貫徹實行。在十五節(jié)課中，絕大多數(shù)授課老師（主要是青年教師）均能以新課改精神為指針，在課程目標(biāo)和內(nèi)容方面，注重合理選擇教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，基本做到了“一課一得，得得相連”，在課程教學(xué)組織方面，更新了教學(xué)方法，能夠綜合運用多種方法進行教學(xué)，在課程評價方面，能根據(jù)學(xué)生實際情況進行實事求是的科學(xué)評價。特別是能夠樹立學(xué)生的主體地位，變教師的“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，充分尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主動精神。這些，充分說明了新課改開展至今，課改精神已深入人心，廣大教師能夠有意識地運用新的理念來指導(dǎo)和組織自己的教學(xué)。
2.教學(xué)方法靈動多樣。在大部分課堂中，授課教師除了運用傳統(tǒng)教學(xué)（板演法、誦讀法、發(fā)現(xiàn)法等），還能夠根據(jù)時代的發(fā)展和自己學(xué)校、學(xué)生的實際，相機運用多媒體法、合作討論法、完形壓強法、比較閱讀法等，特別是能夠廣泛地將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進語文教學(xué)之中，使語文教學(xué)呈現(xiàn)出融視、聽、讀、賞為一體的動感之美，另外，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，也在課堂教學(xué)中時而出現(xiàn)，大大豐富了語文教學(xué)的廣度、厚度，拓展了學(xué)生的知識面，使語文能真正走進學(xué)生心靈之中。
3.教學(xué)基本功厚實。聽課中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)定位得當(dāng)，教學(xué)重難點突破有法，教學(xué)程序設(shè)計合理，教學(xué)思路有條不紊，教學(xué)內(nèi)容解讀科學(xué)，教態(tài)自然，能適時調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、探究問題意識，能對學(xué)生出現(xiàn)的問題予以及時糾錯。特別是有些教師在組織課堂教學(xué)中頗有創(chuàng)意，即便運用傳統(tǒng)的誦讀法，也將個別讀、集體讀、分角色讀、領(lǐng)讀、伴讀、小組讀等等有效地組織于一體，使課堂充滿了濃烈的“語文味”。有些教師還擅長發(fā)揮自己的長處，普通語準(zhǔn)確，情感充沛……所有這些，都預(yù)示著葉集教育明天會更好。
1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定不當(dāng)。有些教師出于想“上好”的動機，以為“上的多”就是“上的好”，在教學(xué)內(nèi)容選擇較多，不懂得合理刪減一些不必要的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果一節(jié)課上的內(nèi)容過多，貌似節(jié)奏快，實則如大水漫灌，什么都講了，什么都沒有講清楚、講透徹。更有甚得，上課鈴響了，課文內(nèi)容還沒有上完，于是匆忙結(jié)束，造成虎頭蛇尾。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)運用欠合理?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段，只是教學(xué)的“輔助”工具，目的是有效地提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，并適時展示文本的相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考。然而，有些教師只是為“多媒體”而“多媒體”，甚至于成為課件的“播放員”。同時，某些課文特別有必要運用多媒體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開掘?qū)W生認(rèn)知的深度和廣度時，有些教師卻未能夠運用融聲、電、光、色于一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，使語文少了一些“味”。
3.傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣過于強勁。傳統(tǒng)教學(xué)固然有其優(yōu)點，但有的方面應(yīng)該予以揚棄，然而有些教師在授課時，仍然固守“凱洛夫五段論”不放，從作者知識、寫作背景、段落大意一直講到寫作特色，按部就班，缺少變化。這些不是不可以講，而且應(yīng)該注意在什么位置講，講完之后給學(xué)生帶來什么的幫助……可見部分教師的創(chuàng)新意識不足，缺乏靈動的教學(xué)藝術(shù)。
1.確立“上什么”的意識。在備課時，要精心備課，多向思考，在“教學(xué)內(nèi)容的選擇與確實”方面很下工夫，以“傷敵十指，不如斷敵一指”的策略，把課上得精粹、高效些。
2.確立“怎么上”的意識。上好一堂課，除了將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法融為一體之外，還可以根據(jù)自己對文本的解讀，使用新的教學(xué)方法，或者例嚼甘蔗，或者中間突破，或者花開兩朵，或者完形填空……既注意工具性，又注重人文性，從而把語文課上得有滋有味。
3.確定“怎樣上好”的意識。上完一節(jié)課之后，宜進行教學(xué)反思，思考這節(jié)課有何得失，將用什么方法彌補缺失，用什么方法把課文上得更好。如此多次反思，各種文本就融會貫通，教學(xué)也就得心應(yīng)手了。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十五
學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，在監(jiān)督所學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的組織指導(dǎo)下，結(jié)合本單位的實際認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)實踐活動，圓滿地完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段三個環(huán)節(jié)的各項工作任務(wù)，取得了階段性的成效。
召開班子專題會議，認(rèn)真研究部署開展教育活動的具體工作安排，成立深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督工作實際，制定《實施方案》為活動的開展做了良好的鋪墊。
按照衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署要求，結(jié)合衛(wèi)生工作實際，召開全所干部職工動員大會。
在學(xué)習(xí)活動中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮率先垂范作用；.取專題輔導(dǎo)、.中學(xué)習(xí)、.體研討等方式進行.體學(xué)習(xí)。
衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督是公共衛(wèi)生的重要組成部分，做好衛(wèi)生監(jiān)督工作對維護人民群眾健康權(quán)益有著不可替代的作用。在新形勢下，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀對推動衛(wèi)生監(jiān)督工作更好發(fā)展有著極其重要的意義。
一是做好衛(wèi)生監(jiān)督工作是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求；
三是認(rèn)真做好“五個堅持”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?！拔鍌€堅持”即是堅持形成工作合力、堅持突出工作重點、堅持加大執(zhí)法力度、堅持規(guī)范執(zhí)法行為、堅持創(chuàng)新執(zhí)法模式。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十六
7月17日，今天我們的任務(wù)是完成對海曙區(qū)翠中社區(qū)的宣講和調(diào)研活動。
總的來說，今天的活動進行是相當(dāng)?shù)捻樌?，我們提前了很多的時間到了翠中社區(qū)，在那我們與該社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)進行了接洽，隨后，我們就對該社區(qū)的家長進行里家長問卷的調(diào)查，了解了當(dāng)?shù)丶议L對青少年安全自護自救知識的看法。
到了8點30分，我們在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來到了會議廳，對該社區(qū)的小朋友進行宣講活動。
在宣講過程中，我們發(fā)現(xiàn)翠中社區(qū)的小朋友對自護自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動中，也非常支持和配合我們的宣講活動。使我們的宣講活動順利的進行。隨后，我們也對其進行了安全自護自救知識的問卷調(diào)查。今天的調(diào)查問卷的回收率也很高。
今天我們的活動得到了社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持和好評。并且，我們與該社區(qū)建立了合作友好關(guān)系。
根據(jù)今天的情況的，對今后的工作做如下總結(jié)：
1.在宣講時，要與小朋友互動、運用事例和宣講理論內(nèi)容相結(jié)合，這樣可以很好的調(diào)動小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的環(huán)境下更直觀、更好地掌握安全自護自救的知識。
3.在去社區(qū)出發(fā)的時間上，要提前出發(fā)，這樣可以有充足的時間來解決突發(fā)事件，保證準(zhǔn)時到達，進行宣講。同時，也能為宣講的內(nèi)容作好充足的準(zhǔn)備，保證講課的效果。
故在以后的活動中，我們要發(fā)揮今天的優(yōu)點，改正缺點，使我們今后的活動今后能夠更加地順利，和豐富！
查雯婷蔣超
20xx.7.17
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十七
群眾工作路線作為黨的基本路線，經(jīng)歷了歷史的實踐，并取得豐碩的成果，為了深入貫徹我鎮(zhèn)群眾路線調(diào)研要求，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，我入村走訪，歷經(jīng)為期一個月的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況作以匯報。
一、調(diào)研內(nèi)容及形式的設(shè)置。
榮家溝村共九個村民小組，390戶，人口1600人，耕地1900畝。共兩個自然村。北面靠坡，南面臨河。坡地占三分之二。此次調(diào)研活動嚴(yán)格按照上級文件要求，圍繞“為民、務(wù)實、清廉”的主題，調(diào)研內(nèi)容主要為涉及到就醫(yī)、教育、養(yǎng)老、住房、就業(yè)民生問題，其次是群眾對當(dāng)前社會風(fēng)氣、政風(fēng)行風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的看法，同時針對綜合治理、信訪、安全生產(chǎn)等方面的工作想群眾征詢意見。綜合調(diào)研內(nèi)容，設(shè)置問卷，綜合信息進行匯總統(tǒng)計，突出查找基層工作方方面面存在的問題。
二、調(diào)查中群眾反映強烈的問題。
(一)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展問題。
一是集體經(jīng)濟較薄弱。現(xiàn)階段，榮家溝主要以農(nóng)業(yè)收入為主，經(jīng)濟收入單一且相對較低，當(dāng)前農(nóng)民除外出打工外，致富渠道比較少，全村經(jīng)濟相對薄弱，在一定程度上制約著農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展。近年來在大力發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、鼓勵新型農(nóng)業(yè)的政策支持下，部分群眾養(yǎng)雞、養(yǎng)豬收到一些經(jīng)濟成效，但仍受技術(shù)等限制，未能形成大規(guī)模養(yǎng)殖。
二是土地流轉(zhuǎn)難度大。土地作為農(nóng)民最基本的生產(chǎn)資料，也是農(nóng)民最基本的生活保障。由于分散經(jīng)營，一些農(nóng)民弄不清土地所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)之間的關(guān)系，害怕土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)后會失去了自己的承包地，因而不敢大膽參與流轉(zhuǎn)，導(dǎo)致整個流轉(zhuǎn)無法正常進行。如今很多土地為基本農(nóng)田，變更十分困難，農(nóng)民致富缺少土地。
三是資金制約。農(nóng)民原有收入較低，前期資金積累難度大，貸款審批難度大，造成了農(nóng)民致富缺少資金。
(二)低保、合作醫(yī)療等社保問題。
在社會保障方面，很多人反映低保名額少，要求增加低保比例;在合作醫(yī)療方面，很多群眾反映合作醫(yī)療在農(nóng)村衛(wèi)生所無法辦理，沒有很好的享受合作醫(yī)療待遇的問題;在農(nóng)村基本建設(shè)方面，要求道路硬化的問題。
(三)社會治安方面問題。
在社會治安方面群眾普遍反映如今盜竊案件頻發(fā)，公安派出所破案率太低，主要抓大案要案，對日常頻發(fā)的盜竊案不重視，群眾反響較大。
(四)弱勢群體保障問題。
部分退伍軍人、殘疾人、老年人除享受應(yīng)有國家救助政策待遇外，還要求政府為其解決生產(chǎn)生活上的經(jīng)濟困難。表面上看，這些人的訴求都并不高，也不算過份，但是村上經(jīng)濟條件很有限，加上制度上沒有明確規(guī)定，不能為他們徹底解決這些實際問題。
(五)基層組織干部問題。
生了很大變化，群眾的民主意識、平等意識、權(quán)利意識、廉政監(jiān)督意識不斷增強，政治參與要求和政務(wù)知情要求也越來越迫切。這要求我們必須順應(yīng)群眾期待，廣泛凝聚群眾力量，悉心汲取群眾智慧，深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，大力加強黨的群眾工作。
三、政府干部作風(fēng)問題的調(diào)查情況。
群眾交流渠道不夠通暢，不能很好的引導(dǎo)群眾理性訴求，認(rèn)為帶動群眾發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、加工業(yè)，提高農(nóng)民收入，帶領(lǐng)農(nóng)民致富的能力相對較差。但對基層干部事務(wù)繁多，人力資源缺乏，可支配的財力、時間十分有限做出理解。
四、針對于信訪、綜治管理、武裝工作征詢的意見。
針對信訪工作，大多數(shù)群眾認(rèn)為，在平常處理農(nóng)村問題方面能做到公平公正，在今后的工作中群眾認(rèn)為需要更及時有效的處理信訪問題，提高工作效率。我們對此做出解釋，基層矛盾復(fù)雜，處理問題需要一個過程，有的問題不能當(dāng)場解決，群眾表示對此理解。
在綜合治理工作方面，有安全感是大多數(shù)群眾的愿望。大多數(shù)群眾希望加強治安秩序，鏟除社會不穩(wěn)定因素，加大打擊偷盜等方面的力度，保持社會穩(wěn)定和諧，不影響正常的生產(chǎn)生活。
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課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十八
感動于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，大家辛苦了!認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_給學(xué)生的觀點;喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)?？傊矣X得這次活動時成功的!
為期一個月的“展現(xiàn)個人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語文課。涉及到低中高每個學(xué)段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表楊肯定，謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本，設(shè)計教學(xué)的，裴主任也結(jié)合學(xué)科特點進行了指導(dǎo)，比較細(xì)致，站位也很高，希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提四點要求：
1.作為一名語文教師，首先要具備四項功夫：對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動、引人入勝的表達功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。
2.對于課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
3.在今后教研活動時，評價一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開口度達到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級所聽的幾節(jié)課中，他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的，全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù)，而不是老師和一部分學(xué)生唱獨角戲。
4.今天由于時間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。
二等獎：郭xx。
當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機。
課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)篇十九
學(xué)院副部長調(diào)研活動總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就過去了。在學(xué)院的關(guān)懷下，在團委老師的指導(dǎo)下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項工作！
我作為副部長，負(fù)責(zé)部門調(diào)研方面的工作。在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
這一屆調(diào)研部人手較少，總共10人，其中3個部長7個干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調(diào)研方面的工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)院團委活動經(jīng)費報銷等任務(wù)。因此，調(diào)研活動自然就開展得比往屆少了。調(diào)研方面的工作主要有以下三件：
xx年9月，計算機科學(xué)與工程學(xué)院團委學(xué)生會舉行換屆大會，提案征集是大會的一項工作。該項工作由我們部門負(fù)責(zé)。由于當(dāng)時還沒換屆，因此負(fù)責(zé)人是上任部長，xx年級的黃東江師兄。該任務(wù)需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。
我?guī)ьI(lǐng)韓光，負(fù)責(zé)將各個團支部的提案進行整理，并按照問題的性質(zhì)、與該問題相關(guān)的部門進行分類，然后將這些問題分配給各個小組，讓他們到相應(yīng)的部門尋求答復(fù)?？偣沧咴L了以下8個部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學(xué)辦公室、南校區(qū)學(xué)生工作辦公室、南校區(qū)管委會、團委辦公室、南校區(qū)保健中心。
經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關(guān)部門的答復(fù)。接下來便是將這些答復(fù)整理并匯總。任務(wù)順利完成。
然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對學(xué)校各部門的職能了解不夠清楚，導(dǎo)致有些問題問錯了人；此外，當(dāng)時時間比較倉促，有些工作做得不夠細(xì)致。
這是新一屆調(diào)研部的第一次活動，也是這一年來部門唯一的一次調(diào)研。往年，第一次調(diào)研是針對新生的。今年，我們改變了做法。
1、確定主題。
這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個人都各自想些主題，然后利用課余時間開會討論，采用頭腦風(fēng)暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個主題。
2、設(shè)計問卷。
我們各自圍繞著這個主題設(shè)計了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設(shè)計出了一份富有針對性的問卷。
3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結(jié)果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進行統(tǒng)計，并最終匯總。
4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報告。
大家群策群力，分析數(shù)據(jù)，提出自己的觀點、見解、意見和建議。最終將眾人的觀點融匯在一起，使得調(diào)研報告更加深刻、全面。
5、參加第三屆“馨香與你同行”調(diào)研大賽。
很遺憾，沒能獲獎。
這次調(diào)研活動充分體現(xiàn)了集體的力量，整個過程都是所有人一起參與，大家齊心協(xié)力，順利完成了這次調(diào)研活動。
然而，參加比賽時，本想讓干事們有更多的鍛煉機會，因而讓他們上臺展示。結(jié)果不盡如人意。這是我的責(zé)任，是這次活動的一大遺憾。
xx年暑假，校團委開展了返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)查，取得了巨大成功。因此，xx年寒假，校團委繼續(xù)開展這類活動，這次的調(diào)研主題有三個：家電下鄉(xiāng)、農(nóng)村醫(yī)療合作、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生就業(yè)及生存現(xiàn)狀。我們部門負(fù)責(zé)將這些調(diào)研任務(wù)分配到學(xué)院各個團支部，并在下學(xué)期收回調(diào)研報告。
另外，我們部門藉此機會做了家電下鄉(xiāng)的調(diào)研。參與者獲得了“寒假社會實踐活動積極分子”的稱號。我們圓滿完成了這個校團委布置的任務(wù)。
總的來說，調(diào)研部這一學(xué)年的工作的開展是順利的。干部干事積極的配合，傾其所有，盡其所能。同時也在不同的事情上提出自己的想法，使得事情更有效率的完成。希望新學(xué)年新一屆調(diào)研部做得更好！
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