報告的撰寫需要確保邏輯清晰、語言準確，以便讀者能夠準確理解所述的內(nèi)容。報告的語言應該簡明扼要、生動活潑，避免使用復雜或晦澀的詞匯和句式?？偨Y是一種系統(tǒng)、客觀、詳盡地描述某一工作、活動或問題的文獻形式，它可以向他人傳達重要信息和數(shù)據(jù)。報告是一種有效的溝通工具，能夠展示工作成果和問題解決方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
我的職業(yè)測評報告篇一
對年輕人而言，銷售或許是最可能在短時間內(nèi)獲得成功的職業(yè)。銷售人員作為企業(yè)員工中相對獨立的一個群體，和財務人員、研發(fā)人員、生產(chǎn)人員、技術人員等崗位相比，銷售工作的平均崗位進入壁壘較低。從事其他工作的人員——無論是從事技術性工作或服務人員，只要身體健康，年齡適當，都有可能轉到銷售崗位上，較低的崗位進入壁壘，使銷售成為很多人的就業(yè)切入點。由于銷售是一個實踐性非常強的職業(yè)，大家全憑業(yè)績說話，而且業(yè)績也比較容易衡量，所以除了一些特別專業(yè)的技術銷售職位外，大多數(shù)銷售崗位對學歷要求并不是很高。
按照所從事的銷售工作的內(nèi)容，目前國內(nèi)的銷售人員可分為高級營銷人員(如銷售經(jīng)理)、一般銷售人員(多為客戶代表)、推銷人員(包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員)和兼職銷售人員。總體來看，銷售人員有四種職業(yè)出路。一是縱向發(fā)展成長為高級銷售經(jīng)理，不過能達到這一目標的銷售人員為數(shù)很少;二是橫向發(fā)展轉換到管理等其他崗位;三是獨立發(fā)展自己創(chuàng)業(yè);四是專業(yè)發(fā)展做銷售領域的管理咨詢或培訓?？梢钥闯觯瑥匿N售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的。下面我們具體展開來談談銷售類人員的發(fā)展方向：
方向一、成為高級銷售經(jīng)理
銷售人員的職業(yè)成長，如果定位于一直從事銷售工作，可以肯定的目標便是成為高級的銷售人才。實現(xiàn)這一目標的方向有兩個，首先是從術的角度出發(fā)，不斷改進和提升工作的方法和能力，從低級的非專業(yè)化的銷售人員變成職業(yè)選手。這一變化趨勢主要體現(xiàn)在工作的理念、思路、工具和方法都做得更加專業(yè)，從靠感覺、靠沖勁做事轉變?yōu)橹v求定量數(shù)據(jù)、專業(yè)調(diào)查分析、把握市場規(guī)律性;第二個方向就是從術提升到道，從戰(zhàn)略層面和組織全局高度的角度進行系統(tǒng)思維，進一步提升和轉換職位角色。要成為高級的銷售人才或經(jīng)理人，銷售人員必須要增加系統(tǒng)分析、全面思考，從企業(yè)戰(zhàn)略高度做銷售，思考銷售，多挖掘一線的信息，進行智慧加工，最終起到為高層決策扮演戰(zhàn)略顧問角色的作用。
從具體的發(fā)展途經(jīng)，又有如下幾個方向：上行流動：如果有在大公司或集團的分支機構、片區(qū)或分公司做銷售的經(jīng)歷，當積累一定的經(jīng)驗后，優(yōu)秀的銷售人才可以選擇合適的機會，上行流動發(fā)展，到更上一級的或公司總部做銷售部門工作，或者可以帶領更大的銷售團隊、管理大區(qū)市場。
在處于成長期的快速消費品行業(yè)，許多銷售人員都是通過上行流動而闖出自己職業(yè)發(fā)展的新天地。
下行流動：如果在公司總部銷售部門工作當積累一定的經(jīng)驗后，可以根據(jù)市場發(fā)展的規(guī)模和速度，選擇合適的機會，下行流動發(fā)展，到下一級或多級的分支機構去工作，通常是帶銷售團隊、管理省/大區(qū)市場，或是要到某個細分市場開辟新的業(yè)務。這樣的銷售人員，可以將在總公司的先進的銷售管理理念和操作手段和實際的市場結合，在繼續(xù)鍛煉一定時間后往往成為許多企業(yè)的未來領軍人物或高級經(jīng)理人。
橫向跳槽：優(yōu)秀的銷售人員往往是公司的骨干，可直接為公司帶來營業(yè)收入和現(xiàn)金流，但如果公司的薪酬福利或績效考核政策不能有效地激勵他們，那么他們轉行或跳槽就在所難免。從組織的角度看來，許多公司都不惜重金從競爭對手將一些優(yōu)秀的銷售人才挖走。從個人的角度來看，水往低處流，人往高處走。只要沒有違反職業(yè)道德、勞動合同的相關條款規(guī)定和相關法律規(guī)定，銷售人員在發(fā)展到一定程度后換一個環(huán)境和空間都是一條不錯的路子。
方向二、轉向管理崗位
當銷售人員做到一定的時候，可以結合個人興趣和組織需求通過橫向流動即輪崗的方式，轉向相關的專業(yè)化職能管理崗位，具體可以從三個角度考慮選擇：如果還是對銷售業(yè)務或相關的工作感興趣，不愿意完全離開市場營銷工作，公司的人力資源安排也允許，可以選擇橫向的相關崗位如：市場分析、公關推廣、品牌建設與管理、渠道管理、供應商管理等。
如果有管理專業(yè)背景或者對管理感興趣，可以發(fā)展的方向包括：市場信息或情報管理、行業(yè)研究、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、項目管理等。
如果在銷售工作中在產(chǎn)品或行業(yè)的生產(chǎn)制造、運營、研究開發(fā)、設計等技術方面積累了優(yōu)勢，則可以往技術含量較高的崗位流動如：運作管理、售前技術支持、產(chǎn)品測試、售后技術服務等。
方向三、個人創(chuàng)業(yè)
有過銷售背景的人出來創(chuàng)業(yè)，可以說是最適合不過的。企業(yè)要生存，首先要有市場，做好業(yè)務工作是很多創(chuàng)業(yè)者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從銷售人員開始做起，在積累一定的資金、經(jīng)驗和資源后進行獨立創(chuàng)業(yè)而獲得成功的。
銷售人員進行創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢是經(jīng)驗和資源優(yōu)勢。一個有著豐富銷售經(jīng)驗的人士比起其他創(chuàng)業(yè)者，對行業(yè)的理解、對企業(yè)的運作、對市場變化的感知都會有很大的優(yōu)勢。同時，他們很可能積累了資金和良好的產(chǎn)業(yè)鏈上下游的人際資源，了解行業(yè)的運作模式和成功關鍵，甚至于合理合法地把握了穩(wěn)定的客戶關系資源。
從現(xiàn)今市場發(fā)展方面分析，銷售已成為各種職業(yè)中最具吸引里的一個職位。而銷售也是最廣泛、最具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，在市場高度開放的時代，沒有哪家企業(yè)敢說我不需要銷售人員，從某種程度上說，銷售隊伍的生命力決定了企業(yè)的生命力。當然也有很特殊的情況，比如一些剛起步的小企業(yè)可能就沒有專職銷售和市場人員，因為老板本身就擔當了銷售人員的角色。
對年輕人而言，銷售或許是最可能在短時間內(nèi)獲得成功的職業(yè)。銷售人員作為企業(yè)員工中相對獨立的一個群體，和財務人員、研發(fā)人員、生產(chǎn)人員、技術人員等崗位相比，銷售工作的平均崗位進入壁壘較低。從事其他工作的人員——無論是從事技術性工作或服務人員，只要身體健康，年齡適當，都有可能轉到銷售崗位上，較低的崗位進入壁壘，使銷售成為很多人的就業(yè)切入點。由于銷售是一個實踐性非常強的職業(yè)，大家全憑業(yè)績說話，而且業(yè)績也比較容易衡量，所以除了一些特別專業(yè)的技術銷售職位外，大多數(shù)銷售崗位對學歷要求并不是很高。
按照所從事的銷售工作的內(nèi)容，目前國內(nèi)的銷售人員可分為高級營銷人員(如銷售經(jīng)理)、一般銷售人員(多為客戶代表)、推銷人員(包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員)和兼職銷售人員?？傮w來看，銷售人員有四種職業(yè)出路。一是縱向發(fā)展成長為高級銷售經(jīng)理，不過能達到這一目標的銷售人員為數(shù)很少;二是橫向發(fā)展轉換到管理等其他崗位;三是獨立發(fā)展自己創(chuàng)業(yè);四是專業(yè)發(fā)展做銷售領域的管理咨詢或培訓?？梢钥闯?，從銷售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的。下面我們具體展開來談談銷售類人員的發(fā)展方向：
方向一、成為高級銷售經(jīng)理
銷售人員的職業(yè)成長，如果定位于一直從事銷售工作，可以肯定的目標便是成為高級的銷售人才。實現(xiàn)這一目標的方向有兩個，首先是從術的角度出發(fā)，不斷改進和提升工作的方法和能力，從低級的非專業(yè)化的銷售人員變成職業(yè)選手。這一變化趨勢主要體現(xiàn)在工作的理念、思路、工具和方法都做得更加專業(yè)，從靠感覺、靠沖勁做事轉變?yōu)橹v求定量數(shù)據(jù)、專業(yè)調(diào)查分析、把握市場規(guī)律性;第二個方向就是從術提升到道，從戰(zhàn)略層面和組織全局高度的角度進行系統(tǒng)思維，進一步提升和轉換職位角色。要成為高級的銷售人才或經(jīng)理人，銷售人員必須要增加系統(tǒng)分析、全面思考，從企業(yè)戰(zhàn)略高度做銷售，思考銷售，多挖掘一線的信息，進行智慧加工，最終起到為高層決策扮演戰(zhàn)略顧問角色的作用。
從具體的發(fā)展途經(jīng)，又有如下幾個方向：上行流動：如果有在大公司或集團的分支機構、片區(qū)或分公司做銷售的經(jīng)歷，當積累一定的經(jīng)驗后，優(yōu)秀的銷售人才可以選擇合適的機會，上行流動發(fā)展，到更上一級的或公司總部做銷售部門工作，或者可以帶領更大的銷售團隊、管理大區(qū)市場。
在處于成長期的快速消費品行業(yè)，許多銷售人員都是通過上行流動而闖出自己職業(yè)發(fā)展的新天地。
下行流動：如果在公司總部銷售部門工作當積累一定的經(jīng)驗后，可以根據(jù)市場發(fā)展的規(guī)模和速度，選擇合適的機會，下行流動發(fā)展，到下一級或多級的分支機構去工作，通常是帶銷售團隊、管理省/大區(qū)市場，或是要到某個細分市場開辟新的業(yè)務。這樣的銷售人員，可以將在總公司的先進的銷售管理理念和操作手段和實際的市場結合，在繼續(xù)鍛煉一定時間后往往成為許多企業(yè)的未來領軍人物或高級經(jīng)理人。
橫向跳槽：優(yōu)秀的銷售人員往往是公司的骨干，可直接為公司帶來營業(yè)收入和現(xiàn)金流，但如果公司的薪酬福利或績效考核政策不能有效地激勵他們，那么他們轉行或跳槽就在所難免。從組織的角度看來，許多公司都不惜重金從競爭對手將一些優(yōu)秀的銷售人才挖走。從個人的角度來看，水往低處流，人往高處走。只要沒有違反職業(yè)道德、勞動合同的相關條款規(guī)定和相關法律規(guī)定，銷售人員在發(fā)展到一定程度后換一個環(huán)境和空間都是一條不錯的路子。
方向二、轉向管理崗位
當銷售人員做到一定的時候，可以結合個人興趣和組織需求通過橫向流動即輪崗的方式，轉向相關的專業(yè)化職能管理崗位，具體可以從三個角度考慮選擇：如果還是對銷售業(yè)務或相關的工作感興趣，不愿意完全離開市場營銷工作，公司的人力資源安排也允許，可以選擇橫向的相關崗位如：市場分析、公關推廣、品牌建設與管理、渠道管理、供應商管理等。
如果有管理專業(yè)背景或者對管理感興趣，可以發(fā)展的方向包括：市場信息或情報管理、行業(yè)研究、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、項目管理等。
如果在銷售工作中在產(chǎn)品或行業(yè)的生產(chǎn)制造、運營、研究開發(fā)、設計等技術方面積累了優(yōu)勢，則可以往技術含量較高的崗位流動如：運作管理、售前技術支持、產(chǎn)品測試、售后技術服務等。
方向三、個人創(chuàng)業(yè)
有過銷售背景的人出來創(chuàng)業(yè)，可以說是最適合不過的。企業(yè)要生存，首先要有市場，做好業(yè)務工作是很多創(chuàng)業(yè)者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從銷售人員開始做起，在積累一定的資金、經(jīng)驗和資源后進行獨立創(chuàng)業(yè)而獲得成功的。
銷售人員進行創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢是經(jīng)驗和資源優(yōu)勢。一個有著豐富銷售經(jīng)驗的人士比起其他創(chuàng)業(yè)者，對行業(yè)的理解、對企業(yè)的運作、對市場變化的感知都會有很大的優(yōu)勢。同時，他們很可能積累了資金和良好的產(chǎn)業(yè)鏈上下游的人際資源，了解行業(yè)的運作模式和成功關鍵，甚至于合理合法地把握了穩(wěn)定的客戶關系資源。
我的職業(yè)測評報告篇二
性格探索：我喜歡挑戰(zhàn)和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自我才干和本事的增長。我有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。我好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。我善于快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自我獨到的見解。我機警而坦率，有杰出的分析本事，并且是優(yōu)秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。我喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化。
學習風格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學習。我能全神貫注于短時間的、當時當?shù)氐幕顒?，諸如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務、及主角扮演練習?；顒又谐錆M了刺激性、戲劇性、危機和變化無常的事情，且有一系列多種多樣的活動需要應對。我能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述。我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團隊的一分子解決問題。在活動中適合嘗試一下。
興趣探索：我對經(jīng)營事務很有興趣，也十分喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導向，關心績效與表現(xiàn)，但也重視個人與群體間的契合，人際關系良好，喜歡與人相處，并期望自我能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛，但對機器、物品生產(chǎn)制造技術則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我志在與人有關的服務機構中，擔任經(jīng)營、管理與決策等相關職務，協(xié)助機構謀取合理的利潤。我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復雜人際關系游刃有余，對自我的行為有職責感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權力和他人感興趣。
適宜的成長環(huán)境：經(jīng)營性活動，需要較多人際交往的工作，要求職責與權力的明確、統(tǒng)一，給予個人努力成就的機會。
喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經(jīng)營管理等。
有興趣的學科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業(yè)管理、財經(jīng)等。
喜歡的職業(yè)：服務業(yè)經(jīng)理、保險業(yè)務員、律師、法官、公關經(jīng)理等。
價值觀報告：我最突出的價值觀是贊譽賞識，崇尚獨立。期望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中能夠充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造力；期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自我的新想法；期望工作具有較多的自由，能夠自我支配安排自我工作的步驟與進度；期望工作范疇內(nèi)的事務自我能夠較自由決策；期望工作是項目制，從而擁有充分的工作支配權。我十分期望獲得有充分保障的工作（包括擁有良好的工作條件），比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。并且還期望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不一樣的事情。
技能報告：最擅長的是技術設計，口頭表達，研發(fā)分析，積極學習，解決復雜問題。
二、職業(yè)探索。
就業(yè)前景：隨著經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，異常是加入wto以后，我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護、社區(qū)管理、市政項目評估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡管理、物業(yè)管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛。
職業(yè)目標：
1、教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較貼合成為教師的素質，且此刻教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望，并且此刻我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等?？墒撬鶎W專業(yè)并不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經(jīng)驗。
2、大型企業(yè)管理人員：因為我學的是人力資源管理，專業(yè)比較適合，并且我個人勤奮努力，善于協(xié)調(diào)人人之間的關系，性格外向，喜歡與人打交道。我認為我具備了這些基本條件。
大一階段：大一已經(jīng)過去一半了，在這個寒假我要積極參加同學們之間的活動鍛煉自我的交際本事。然后出去找份工作先積累經(jīng)驗。下學期要更加努力的學習，爭取拿到獎學金，認真的規(guī)劃自我的生活，完善自我的本事。
大二階段：首先任務也是爭取拿到專業(yè)獎學金；每個星期到外面去學習一次；每星期抽時間晨讀；堅持寫日記，經(jīng)常寫文章，鍛煉自我的寫作本事；經(jīng)過英語四級考試和計算機二級證書；空余時間很多閱讀本專業(yè)書籍；積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自我的實踐本事；開始準備看一些關于考公務員方面的書籍；課余時間積極參加體育鍛煉；如果還有剩余實踐的花去學一門自我喜歡的東西；假期期間積極參加有關于本專業(yè)的社會實踐調(diào)研；多旁聽自認為有價值的其他課程；總之主要任務就是加強本專業(yè)的專業(yè)本事和素質。
大三階段：大三除了學好專業(yè)的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自我，發(fā)現(xiàn)自我的缺點，并不斷采取措施彌補；同時，還應當利用很多的課余時間看一些和目標職業(yè)相關的其他專業(yè)方面的書籍；寫好學年論文；到相應單位實習，將專業(yè)知識應用到實踐；有機會要去考取教師資格證書；還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，了解目標職業(yè)的所需素質，并努力朝著所需素質不斷奮斗。
大四階段：完成好畢業(yè)論文；大四上學期在相關單位實習；大四下學期爭取經(jīng)過公務員考試，并積極聯(lián)系工作。
四、總結。
這就是我在20xx年里大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為此刻經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是異常的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，可是總的來講我至少有了自我的一條路了，雖然此刻大學生的就業(yè)壓力很大，可是我有了夢想，有了追求，有了自我的規(guī)劃，有了導航，我必須會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。
我的職業(yè)測評報告篇三
職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，規(guī)劃職業(yè)生涯是一個職業(yè)探索與奮斗的歷程，好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫忙我們明確自我的奮斗方向，明白自我與夢想之間的差距，同時激勵我們?yōu)橹?，幫忙我們選擇最佳的路徑實現(xiàn)職業(yè)夢想，從而實現(xiàn)自我價值。制定職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫忙我們認識到就業(yè)形勢，居安思危，同時培養(yǎng)我們的職業(yè)本事與職業(yè)素質，幫忙我們在職場中立于不敗之地。
站在人生的十字路口上，應對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著自我不得不收起以往的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在此刻的社會，僅有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應當是每個年輕人的夢想?？墒腔旎熵亩热兆邮亲霾坏竭@點的，僅有做一份適合自我的人生規(guī)劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自我的價值并且經(jīng)過不斷的學習使之遞增，為自我供給前進的動力并在職業(yè)中發(fā)揮個人優(yōu)勢。所以，我試著為自我擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃（什么才是職業(yè)生涯規(guī)劃），期望她對自我的系統(tǒng)的職業(yè)生也規(guī)劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自我指明一條路。
二、自我分析。
我此刻在讀大二，性格總體上偏外向，但有時也很文靜內(nèi)向，業(yè)余時間喜歡看電影聽音樂，上網(wǎng)還有看書，平時與人友好相處，我的優(yōu)勢在于我對于問題能構成自我的觀點，并且經(jīng)過理論證明認為它是正確的就會一向走下去，堅持自我的觀點，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個頑固的人，在發(fā)現(xiàn)自我在這方面確實有認識的偏差和理論的錯誤后會真誠的道歉并虛心的理解教導。我的缺點是缺乏積極心，常常把“知足者常樂”掛在嘴邊，所以積極性較差，進而導致在自我本該擅長的方面不能取得應當取得的成績。由于從小時候構成的不良習慣，在看書尤其是自我喜歡的分析議論類書籍時只求看明白其中的意思而其中一些精華的語句等并沒有盡力將其存入腦中，這就致使我日后盡管有稍微好與同齡人的分析本事，可是在撰寫文章和口語表達上相對一般在以后擇業(yè)的路上，在必須程度上限制了自我的求職方向及地點。
三、解決自我分析中的劣勢和缺點。
盡管自我有的時候缺乏信心，恒心和毅力，可是憑借自我的熱情和對未來的比較清醒的認識，我相信我會逐漸的培養(yǎng)起自我的恒心。自我在未來的發(fā)展中應當充分重視一下性格的轉化，應當正確處理內(nèi)向與外向的關系。在人際交往中應當發(fā)揮自我外向的一面，爭取拓寬人際關系，這樣既能廣交朋友又能為未來鋪路。在閱讀自我喜歡的對自我有幫組的書籍是既要掌握書中的觀點又要學習作者的精華語言，增強自我的表達本事和寫作本事。加強體育鍛煉，增強體質，調(diào)節(jié)好自我的狀態(tài)。
四、分析。
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素。
1、能對未來有清醒的認識，目標較明確。
2、善于思考，不人云亦云。
3、邏輯分析本事相對較強，思維活躍。
4、謙虛謹慎。
5、做事踏實，為人善良。
6、個人生活本事較強，能不依靠他人。
7、有必須的政治敏感度，在一些問題上能構成自我的見解。
8、人際交往中溝通性一般。
9、對自我信心不足，有時錯失了機會。
10、表達及寫作本事一般。
外部環(huán)境因素。
1、所學專業(yè)的情景表被看好，有相對單一專業(yè)有更寬的就業(yè)面及更多的就業(yè)機會。
總結。
經(jīng)過對自身以及該行業(yè)的分析，得出了一些結論：在自我來兩年多的時間里，要盡全力為自我的文化課打下扎實的基礎。
五、擇業(yè)選項，決策理由。
就自我而言，自我是一個冷靜的女孩，能客觀的看待一些問題而不摻雜任何的個人感情色彩，能較快的抓住事情的本質，不斷調(diào)整自我。而同時自我的性格又偏向好動，所以想比較整日端坐在書桌前更喜歡忙碌一點的生活，這樣從另一方面來說能夠強迫自我去工作從而取得成績。
此刻的我已經(jīng)是步入大學后的第二個年頭，根據(jù)自我這一年多來的對自我專業(yè)的了解和對字節(jié)興趣的分析，我大概確定了自我要助攻設計方向。圍繞這方面，我大致做了大致的規(guī)劃如下：
1、充分利用學校環(huán)境及自身的優(yōu)勢條件，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)自我的工作本事和人際交往本事，全面提高自我的綜合素質。
2、完成的主要資料：提高自我的知識素養(yǎng)，走向研究生，熟練自我的專業(yè)技能，并在其中經(jīng)過實習兼職等方式接觸社會。
多多利用國家圖書館這一便利的資源查閱自我不懂的問題，多像教師和學長同學們請教，各科都取得優(yōu)異的成績。在大三之前制定出完美的嚴密的考驗及計劃，力求以優(yōu)秀的成績經(jīng)過。
健康方面：合理飲食，不暴飲暴食，不節(jié)食。進行定期的體育鍛煉，增強體質。
七、結束語。
此上就是我在20xx年里的職業(yè)生涯規(guī)劃了，我已經(jīng)在社會的大形勢下對于現(xiàn)狀有一個比較清醒的認識，并為自我定了一個貼合自身狀況的學習、工作計劃，或許這個計劃隨著我個人閱歷的增長會有所變化。可是我明白無論如何這條路并不好走，也許會有許多伴著眼淚的坎坷?？墒俏蚁嘈盼沂钦_的，我會一向走下去，我會經(jīng)過奮斗到達勝利的彼岸。因為在職業(yè)場上重要的是你如何對待你自我的工作而不是你做的是什么工作。
水無點滴的積累，難成大江河。
人無點滴的積累，難成大氣候。
吃得苦中苦，方為人上人。
相信我經(jīng)過努力，會有足夠的恒心和毅力走向美麗！
我會微笑著等待著那個叫做“成功”的人來敲門！
我的職業(yè)測評報告篇四
(1)客觀性原則對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實為基礎和依據(jù)。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現(xiàn)實，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。
(2)全面性原則自我評價應當全面，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
(3)發(fā)展性原則自我評價時應以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實素質，作出客觀、全面的評價，而且應當著眼于未來發(fā)展變化，預見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
3、評價的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的中職生來說，應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價;既要重視心理測量結果的重要參照作用，又不應對其迷信?？傊?，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價。
就業(yè)決策與職業(yè)選擇。
一、就業(yè)是人生中的一項重要選擇。
所謂就業(yè)決策，是指中職畢業(yè)生為實現(xiàn)個人理想而進行職業(yè)取舍的過程，是中職生在擇業(yè)過程中做出生選擇的一個重要環(huán)節(jié)。因此，對每一個畢業(yè)生來說，了解就業(yè)決策知識，培養(yǎng)和掌握科學的就業(yè)決策能力和技巧，在職業(yè)選擇過程中將會事半功倍，否則就會多走彎路，影響擇業(yè)目標的順利實現(xiàn)。
二、影響中職生就業(yè)決策的因素。
1、政策因素的影響不同時期的就業(yè)政策，體現(xiàn)著不同時期社會的需要，是人才資源配置的具體準則，也是畢業(yè)生就業(yè)過程中所遵循的基本規(guī)范。我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，總的來說基本經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“雙向選擇、自主擇業(yè)”兩個階段。自主擇業(yè)從本質上說仍然是雙向選擇的體現(xiàn)，而不是擇業(yè)者的一廂情愿或隨心所欲。比如：地區(qū)和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業(yè)生擇業(yè)產(chǎn)生重要的制約作用。
2、經(jīng)濟因素的影響首先，區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區(qū)往往會成為中職生擇業(yè)的熱點。另外，從職業(yè)的特點來說，經(jīng)濟的發(fā)展促進了社會職業(yè)門類的增加和分化，職業(yè)的專業(yè)性越來越強。同時，職業(yè)開始向多元化方向發(fā)展，職業(yè)不再有相對固定的范圍。
3、教育因素的影響社會上一切的教育活動都會對教育產(chǎn)生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、中職前教育和中職教育等，另外社會教育和自我教育也會對中職生擇業(yè)決策造成影響。我們應當認識到中職生所受到的不同階段的教育具有互補性。各種教育內(nèi)容的相互交叉和滲透，可以促進中職生整體素質的提高。因此，中職生應當自覺認識自己成長的環(huán)境與受教育的條件對個性形成的影響，并通過主觀努力，改變自身不利因素，全面提高素質，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。
4、社會因素的影響影響中職生擇業(yè)的社會因素一般包括：社會價值觀，家庭意見、傳統(tǒng)觀念等。身處市場經(jīng)濟條件下的中職生，雖然在擇業(yè)問題上受社會因素影響較多，但應確立起主體意識，養(yǎng)成科學的思維方式，對自身條件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關系，逐漸樹立自主、自立、自助等適應市場經(jīng)濟的新觀念。
三、職業(yè)的選擇。
中職生通過自我評估、職業(yè)素質的評估，認識自己、分析形勢，形成就業(yè)決策，做出自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)選擇中要做到：
1、學以致用所謂學以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質與所學專業(yè)有密切的聯(lián)系?？梢允潜緦I(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學以致用，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(yè)上的成功，同時也避免了人才浪費。
2、揚長避短首先，畢業(yè)生應結合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位;其次，畢業(yè)生在自薦和應聘過程中，要充分展示自己的特長，如學習成績、獲獎記錄、實習和實踐經(jīng)歷以及社會工作能力等。還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識。無論應聘何種職位，都要考慮自己所學專業(yè)知識適合該職位，在競爭時是否有一定優(yōu)勢。
3、成功就業(yè)就業(yè)的最低目標是找到一個能接收自己的單位;較高目標是工作單位適合自己的長遠發(fā)展，自己的自身條件也適合單位需求。如果畢業(yè)生應聘的用人單位不能最大限度地發(fā)揮自己的作用，那么，即使單位條件再好，也不能說是成功的就業(yè)。要確保成功就業(yè)，首先需要根據(jù)自身的條件確定一個適當?shù)膿駱I(yè)目標，并置于優(yōu)先考慮的范圍;其次，還應考慮應聘首選目標成功的幾率，并預先準備相應對策，一旦首選目標單位應聘失敗，必須及時做出調(diào)整，降低某一方面的標準，重新應聘適合自己并最有可能成功就業(yè)的目標單位，直到成功。
我喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中我傾向于承擔責任和擔任領導。
我想我在優(yōu)勢職業(yè)選擇上會偏向于社會性，適合從事為他人服務和教育他人的工作。同時我喜歡與人打交道，也可以做一些社會交往較多的工作。我非常看重人與人之間的關系，愿意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。由測試中我也了解到，在職業(yè)發(fā)展過程中，具有我這樣社會性職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協(xié)調(diào)者;此外，也會注意在工作中通過有意識的鍛煉增強自己獨立工作的能力。
我是一個希望自己的工作能受到他人的認可的人，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。在工作中，我有明確的目標，有強烈的發(fā)展和提升自己的意識。我會盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，追求目標的實現(xiàn)和他人的肯定。但同時，我也希望希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，我認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。所以我想我是十分重視工作中人與人之間的關系的，希望能建立良好的同事關系。
我認為自己具有較強的人際交往能力。和陌生人打交道并不會讓我覺得不愉快。工作積極活躍，有雄心和志向，魄力強，有韌性，在困境中不輕易放棄，也能和他人建立起友好和睦的人際關系，喜歡組織眾人和控制形勢，可以與他人合力圓滿又按時地完成任務，善于培養(yǎng)和幫助他人，對于別人良好的行為舉止能夠給予贊揚，并使他們更加發(fā)揚光大，對細節(jié)和事實有出色的記憶力，果斷堅決、工作勤奮、富有效率、認真負責，有靈活的組織技能和明確的工作道德，注重并能很好地遵守社會規(guī)范，忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任氛圍做一些對別人有幫助的事。
我是個對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力的人，沒有得到表揚和欣賞的時候可能會變得失望、泄氣，競爭和沖突會讓我感覺到不愉快，可能過于情緒化而不能客觀理智地分析，在有些時候可能會變得焦躁不安，在掌握的信息和資料還不夠的情況下，倉促作決定，不考慮其他的選擇，習慣根據(jù)經(jīng)驗做出決定，可能缺少客觀理智地分析。
(二)認識自己的職業(yè)性格。
(1)性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
(2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)定易波動。
(3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好。
這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
(四)自我潛能。
(1)我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
(2)我的相關經(jīng)歷我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷;在今年4月9日至14日，參加國際貿(mào)易見習;五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。
在學校里面，我積極參加學?；顒?，現(xiàn)在是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔任班級學習委員。
(3)相關知識我們現(xiàn)在大一沒有開設專業(yè)課，但我通過自我學習，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關、報檢的知識進行學習。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人品質在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心。
自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。
(5)人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領導能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學習的專業(yè)是國際貿(mào)易實務，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強;。
(2)社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強;。
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強;。
(7)憂患意識較強，做事情計劃性較強;。
(8)我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。
山東人的性格的原因把;。
(2)由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人;。
(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點;。
(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。
(5)雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。
(6)社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學習。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
我的職業(yè)測評報告篇五
職業(yè)理想：作為學設計的，最大的志向就是走向企業(yè)的隊伍當中去，我的畢業(yè)職業(yè)規(guī)劃。結合自身獨有的特點，理想是進入設計行業(yè)，從低層做起，最終實現(xiàn)自己的管理夢。
人生理想：最大程度的實現(xiàn)自我價值，最終成為在社會上具有一定影響力的高素質復合性人才。
一、自我剖析。
1）興趣愛好:。
2）人格描述:。
·看問題有很強的批判性，通常持懷疑態(tài)度，需要時常的換位思考，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行為帶來的可能后果。
·謹慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
·是一個認真而嚴謹?shù)娜耍趭^而負有責任感，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。
個人優(yōu)勢剖析：自己能很順利的完成自己的任務；能一絲不茍、認真專注地對待具體問題、事實和細節(jié)；非常強的責任意識；對待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài)；在交流方面有一定的優(yōu)勢；有一定的組織能力；對新鮮事物喜歡去探索；動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強。
個人劣勢剖析：主觀性弱，惰性較大；對事物總持懷疑的態(tài)度。
二、社會環(huán)境剖析。
利處：從改革開放以來，中國經(jīng)濟持續(xù)快速穩(wěn)定增長，到目前為止，中國經(jīng)濟仍然是處于高速發(fā)展時期。同時，設計行業(yè)的發(fā)展更是處于一個黃金時期，國家大力發(fā)展職業(yè)教育。
弊處：隨著人民生活水平的提高，人們綜合素質的改善，就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機，職業(yè)生涯規(guī)劃《我的畢業(yè)職業(yè)規(guī)劃》。每年高校畢業(yè)生的不斷增長與崗位供應不足的矛盾越來越明顯。所以個人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。
在企業(yè)工作期間的目標規(guī)劃：畢業(yè)后進入設計企業(yè)工作，為自己以后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗和資本。同時希望在企業(yè)能夠有足夠的發(fā)展空間。
創(chuàng)業(yè)的目標規(guī)劃：設計界商機無限，爭取10年后能夠自己創(chuàng)業(yè)。最終實現(xiàn)自己的人生夢想。
我之所以畢業(yè)時選擇設計方面的工作，主要有以下幾方面原因：
1、興趣：俗話說“興趣是最好的老師”。我愛好設計，這可能也是我選擇學習設計專業(yè)最大的決定因素。
2、社會形勢：設計行業(yè)是一個高薪行業(yè)。同時設計行業(yè)的發(fā)展?jié)摿薮?，發(fā)展勢頭良好。
3、商機：設計行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機會較多。
通過規(guī)劃，我對自己有了更為準確的認識和定位，我將會根據(jù)自己今后的實際情況不斷的調(diào)整自我，向著自己的目標不斷努力。我始終認為沒有最好，只有更好，我相信自己的實力和能力，雖然我的實力還不怎么強，但我畢竟還年輕，還有機會去學習，雖然我的能力目前還很有限，但我還有更大的潛力可挖，我相信我的將來會很美好，當然，這必須通過我不懈的努力才能實現(xiàn)。今后我將會面對更多的壓力和挑戰(zhàn)，但對于這一切，我無所畏懼。即使在失落的日子里，我也不會沮喪和消沉，因為沮喪和消沉只會空耗我寶貴的青春和生命。所以我會沿著自己的規(guī)劃之路奮勇拼搏，努力奮進，用自己的作為向社會證明自己，為將來美好的生活描繪一幅美好的藍圖~！
我的職業(yè)測評報告篇六
步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！
一、自我分析:基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
1、職業(yè)興趣：
我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執(zhí)己見，以至于較難與別人達成共識。
3、個人特質：
觀察力強,適應能力強，對工作的自覺性比較好，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法。遇到困難,能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)和目標。對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，我喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。我既是富于創(chuàng)造的思考者，也是一個好的問題解決者，有雄心和志向，魄力強，善于影響他人。
4、職業(yè)價值觀：
在我的測評結果中可以知道，影響愿望，挫折承受，人際交往的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想。
5、勝任能力：
1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創(chuàng)造性地解決問題的技能，具有探險精神、創(chuàng)造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事，交際能力較強，對自己要求嚴格，有強烈的上進心。
2）能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統(tǒng)的、公式化的方式來辦事。一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的意見。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢，做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行。
自我分析小結：我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的不足，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練。譬如，多看一些課外書，多與上級交流經(jīng)驗，多讀書，拓寬自己的視野，等等。
1、家庭環(huán)境分析:。
2、學校環(huán)境分析：
我的職業(yè)測評報告篇七
你性格中的優(yōu)勢為：
?思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強。
?通常活潑，愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，容易受到大家的喜歡。
?往往能夠很好地遵守工作中的各種制度流程。
?有恒負責，做事盡職，通常細心周到，有始有終。
?冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅。
?擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己。
?感情細膩，易受感動能夠很好的感知別人的情緒。
?信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發(fā)來考慮問題。
?富于想象力和創(chuàng)造力。
?勤于思考，并不拘泥事件本身的細節(jié)信息，而傾向于思索有限事實之外的東西。
第6頁共19頁高中生職業(yè)傾向測評報告－－性格中的不足。
下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個人的性格都有著優(yōu)勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，而是為了幫你省察自己，看自己身上是否真的存在著下面所描述的情況，如果相關描述在你身上確實存在的話，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。
你性格中的不足為：
?從事一些例行瑣碎的工作時，往往容易感到厭煩，而不能認真對待。
?有時可能會由于表現(xiàn)的過于活潑或沖動，而給人以輕浮之感。
?有時做事過于刻板，而不夠靈活和通融。
?對工作和生活中細節(jié)有時關注不夠。
?太容易相信別人，有時給人以過于簡單、天真之感。
?有時給人以過分不務實際，近乎沖動的感覺。
?在生活和工作中容易粗枝大葉，對細節(jié)往往關注不夠。
?常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實現(xiàn)它。
第7頁共19頁高中生職業(yè)傾向測評報告－－個人風格特點。
每個人都有著獨特的風格特點。這里選取了“思維風格、學習風格和工作風格”三個和我們的學習工作密切相關的因素，從而幫助用人單位更好的把握測評者的學習工作風格特點。
1、思維風格：本因素主要評估測評者平時是如何進行思維和判斷的。
通常是基于自身的價值體系考慮問題，將符合自己價值取向和私人感受的事物評定為最重要的，此外其往往會受到親屬、朋友等人的感受和期待的影響，而不自覺地作出有益于他人的選擇。
2、工作風格：本因素主要評估，具備該測評者這種性格特點的人，往往具備的工作風格。
能夠很好計劃自己的工作，并且能夠堅持按照計劃完成，工作態(tài)度比較嚴謹，擁有良好的自我控制能力，嚴格遵守職業(yè)規(guī)范，職業(yè)化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執(zhí)行，并勇于承擔工作中的責任。
踏實肯干，勇于承擔責任，有敬業(yè)精神，力求高效。具有良好的協(xié)作態(tài)度，作為上級時能夠為下級提供輔導和支持、而不是強制命令下屬的工作；同時也不乏獨立解決問題、實現(xiàn)工作目標的能力。
3、學習風格：
a、學習風格測試的意義：
我的職業(yè)測評報告篇八
能力傾向測驗是一種高度標準化的素質測評方法，是人才測評的測驗之一，由智力測驗發(fā)展而來，用于了解特殊能力差異，并且含有對今后工作績效的預測性。
能力傾向測驗用來測量從事某種職業(yè)或活動的潛在能力的評估工具。美國勞工就業(yè)保障局1944年編制的“一般能力傾向成套測驗”(gatb),是目前應用最廣的能力傾向測驗。
能力傾向測驗的性質。
鑒別能力的測驗方法，是伴隨著實驗心理學而發(fā)展起來的。目前，這類方法在國外已被廣泛應用于發(fā)現(xiàn)人才和員工考核的工作領域。
人的能力傾向是客觀存在的，并且總是在一定的質和量的界限中表現(xiàn)出來。因而對于人的能力結構和傾向，不僅可以定性分析而且可以定量分析。所謂能力傾向，即構成某種知識、技能和一定行為模式的各種個人特質的狀態(tài)的組合。它是一些對于不同職業(yè)的成功，在不同程度上有所貢獻的心理因素。其本質可概括為兩個方面：
1、具有預見性或潛在的可能性。
即現(xiàn)在的身心狀態(tài)及諸特性，能作為預見將來的兆侯。否則測驗就無價值。
2、具有穩(wěn)定性和恒常性。
作為能力傾向的身心狀態(tài)及諸特性必須在較長時期內(nèi)相對穩(wěn)定。否則，就無法作為預測未來的依據(jù)。
就能力傾向測驗在人才測評的作用來看，是測量報考者目前的能力傾向性，由此來推測他們的潛在能力及預測他將來經(jīng)過進一步的訓練和實踐鍛煉后可能取得的成就。所以說，能力傾向測驗只能預測一個人將來在某方面的“可能”成就，并不能保證他在某方面的“必然”成就。因為一個人的能力傾向能否獲得充分的發(fā)展，與他的身體狀況、興趣、愛好、學習態(tài)度、工作動機、機會等條件都有關系。
編輯]能力傾向測驗的分類。
按內(nèi)容分為一般能力傾向測驗、特殊職業(yè)能力測驗、創(chuàng)造力測驗和心理運動機能測驗等。
(1)一般能力傾向測驗主要測量思維力、想象力、記憶力、推理力、分析力、數(shù)學能力、空間關系力、語言能力等，典型方法有一般能力傾向測驗(gatb)、區(qū)分性能力傾向測驗(dat)。
(2)特殊職業(yè)能力測驗主要測量獨特于某一職業(yè)的能力，典型方法有明尼蘇達辦事員能力測驗、斯奈倫視力測驗、西肖音樂能力測驗、梅爾美術判斷測驗、飛行能力測驗。
(3)創(chuàng)造力測驗主要測量各種創(chuàng)新思維能力，典型方法有南加利福尼亞大學測驗、托蘭斯創(chuàng)造思維測驗、芝加哥大學創(chuàng)造力測驗等。
(4)心理運動機能測驗主要測量心理運動能力、身體能力，典型的方法有本納特機械理解測驗、克勞福小零件靈巧測驗、明尼蘇達操作速度測驗、明尼蘇達空間關系測驗、明尼蘇達秘書測驗、明尼蘇達集合測驗、施旦貴斯機械性能測驗、麥夸里機械能力測驗、普渡插捧板測驗、奧卡挪手指靈活性測驗等。
[編輯]能力傾向測驗的功能。
能力傾向測驗是為了判定一個人能力傾向的有無和程度。因此，標準化的能力傾向測驗，具有兩種功能：一是判斷一個人具有什么樣的能力優(yōu)勢，即所謂的診斷功能;二是測定在所從事的工作中，成功和適應的可能性，包括發(fā)展的潛能，即所謂的預測功能。
人才測評具體針對人才選拔考試和人事管理工作，能力傾向測驗的作用主要體現(xiàn)3個方面：
1、什么樣的職業(yè)適合于某個人(職業(yè)選擇和指導);。
2、為了勝任某個崗位工作，什么樣的人最合適(人員的錄用和選擇配置);。
3、為了使個人適應某個崗位，在工作本身的哪些方面進行改善為好(合適崗位的開發(fā)和職務的再設計)。
1、在進行人事安排時，可以錄用符合條件，具有某種能力的人選，使之人盡其才。
2、可以配置與被錄用者個性、能力結構相符合的崗位,使之才盡其用.
3、根據(jù)對在職人員進行的測驗，能夠診斷一個部門(單位)人才隊伍能力結構狀況，從而可以有目的進行能力開發(fā)和組織開發(fā)。
4、由于測驗掌握了報考者的能力特征，可以作為個人職業(yè)指導，發(fā)展方向指導或人才提拔、晉升的參考依據(jù)。
值得指出的是，能力傾向測驗不僅對人才錄用考試工作提供了幫助，對報考者人個也頗有益處。首先，通過測驗可以使報考者獲得有關自己能力傾向的客觀信息，幫助其正確地理解和認識自身的能力特點以及自己更適合的工作領域。其次，測驗結果往往揭示出報考者以前全然不知或沒有充分注意到的自己某些能力傾向。通過測驗將有助于促進其本人正確地選擇職業(yè)、并激發(fā)其自我開發(fā)的積極動機。
編輯]能力傾向測驗的設計原則。
由于能力傾向是潛在的可能性，所以在人才測評中測驗方法必須以基礎特性中具有預見性的東西為對象。在測驗的設計中，必須選擇不產(chǎn)生練習效果的東西作為刺激的課題。因為從對容易受到學習和練習影響的課題的反應中，難以推定出基礎的并且具有恒常特性的能力傾向。在能力傾向測驗的設計中，一般遵循如下原則：.
1、在成為能力傾向對象的活動中，把握必要的肯有本質意義的基礎特性(例如，在配置職務時，應進行職務分析)。
2、編制問題項目，用以發(fā)現(xiàn)這些基礎特性在行為中的作用。
3、設定與項目相對應的選拔等級或回答范圍。
4、保證信度和效度。
為了提高信度和效度，所設計的能力傾向各測驗必須充分地進行預試。在預試的基礎上，不斷嚴密地驗證刺激與反應間的函數(shù)關系及規(guī)律性，即實現(xiàn)標準化過程。應該注意的是，預測的效度不可忽視。既然能力傾向測驗是以預測性為基本，那么它的效標必須在將來應得到的現(xiàn)實成果(例如，任職后的工作績效)中獲得。
總之，為了迅速而又可靠地選拔適合某種工作人員，有效地預測他們今后的職業(yè)成就，以滿足各個部門對工作人員多樣化和專業(yè)用能力傾向測驗是十分必要的。
我的職業(yè)測評報告篇九
一個人事業(yè)的成敗，在很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛入大海的孤舟，沒有方向，不知道自己走向何方。只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立自己的燈塔，才能明確奮斗的航線，才能避過危險的“暗礁”，走向成功的港灣。
俗話說：“志不立，天下無可成之事！”結合自身的實際，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對未來職業(yè)發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)起到十分重要的作用。
我選擇了師范專業(yè)，我愿意為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
我的職業(yè)測評報告篇十
下面列出了你的性格中可能存人格因素測評分析報告－－職業(yè)類型分析：
現(xiàn)代社會的`職業(yè)分類五花八門。在某種程度上講，有時候我們一生可能會從事許多種職業(yè)，但是許多種工作，都可以歸為同一種職業(yè)類型。許多時候，我們在高考選擇專業(yè)的時候，選擇的具體職業(yè)固然重要，但更重要的是我們選擇的大的職業(yè)發(fā)展方向應盡量地適合自己。一般來說，如果我們在工作中能夠從事與自己的職業(yè)類型相符的工作，更容易獲得成功。
本測評的意義，就在于為大家指明最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，使大家在選擇專業(yè)和文理分科的時候，能夠在條件允許的情況下，盡可能選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)發(fā)展方向。
根據(jù)你在以上五項測評中最后得分的比較，如果你在以上五種職業(yè)發(fā)展方向的得分中，某一項的分數(shù)遠遠高于其它幾項，那么說明你更適合從事與那一項相符合的工作。
當然，并不是說我們在選擇專業(yè)的時候，一定要選擇與我們所屬的職業(yè)類型適合度最高的工作。這里也僅僅是列舉了五類最常見的職業(yè)類型，同時從性格角度出發(fā)，幫你分析了一下你與這五種職業(yè)類型的適合度。在大家實際進行專業(yè)選擇的時候，除了這里列舉的五種常見的職業(yè)類型外，還有其它的一些職業(yè)類型可以供大家選擇。這里列出大家所屬的職業(yè)類型，不是要限制大家的選擇，而是為大家的職業(yè)發(fā)展多提供一些意見參考，從而讓我們在選擇專業(yè)的時候，能夠更加的科學理性。
以下的描述是為了幫助測評者了解適合自己的工作崗位所具備一些重要特征，測評者在選擇專業(yè)的時候，應該在條件允許的情況下，有意識地去尋找具備這些特點的專業(yè)，這樣將更加有利于你在未來工作中做出最大的成就和收獲最大的職業(yè)滿足感。
根據(jù)你的測評結果，你的崗位趨向如下：
?能夠與大家共同工作和保持一致；工作環(huán)境相對平和和諧。
?不用過多拋頭露面，不需要經(jīng)常發(fā)表自己獨立的見解。
?有著較好的心理承受能力，對于一般情況下的工作壓力，都能夠很好適應。
?那些能夠適當與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作。
我的職業(yè)測評報告篇十一
?能夠比大多數(shù)人更沉著、冷靜地應付工作中碰到的各種問題，并能承受較大的.工作壓力。
?擅于表達自己的觀點，能夠通過各種方式影響周圍的人，使別人接受自己的觀點。
?在工作中獨立積極，通常有主見，能夠堅持自己的觀點，并堅決執(zhí)行之。
?冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅。
?擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己。
?信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發(fā)來考慮問題。
?擅長對工作的計劃、組織和控制。
5、進取心和成就潛能：主要評估測評者是否具有強烈的進取心。如果測評者此項測試的分數(shù)較低，說明測評者更適合在一個比較穩(wěn)定，大家的工作內(nèi)容和工作待遇等都差不太多的環(huán)境下工作。
該測評者得分：
我的職業(yè)測評報告篇十二
緘默、孤獨46647168453865576樂群、外向學識較淺富有才識情緒激動情緒穩(wěn)定謙虛、順從支配、好強嚴肅、謹慎輕松、興奮權宜靈活、計劃性弱有恒負責、計劃性強畏縮退卻、不擅社交冒險敢為、擅長社交著重現(xiàn)實、偏于理性易于幻想、偏于感性信賴隨和、易于相處懷疑性強、固執(zhí)己見合乎成規(guī)、現(xiàn)實主義想象力強、理想主義坦白、直率、真誠精明、能干、世故安詳、沉著、自信憂慮、抑郁、煩惱保守、服庸傳統(tǒng)自由、批評激進善于合作、附和眾議獨立性強、當機立斷矛盾沖突、不明大體知彼知已，自律謹嚴心平氣和緊張困擾實事求是取悅于人。
說明：
以上分數(shù)為你在你的性格的16個測試維度上的基本得分。你在某個維度上的分數(shù)越高，表示你自身的性格中的那個維度越趨向于高分特征；反之，你在某個維度上的分數(shù)越低，表示你自身性格中的那個維度越趨向于低分特征。
一般來說，測評者在各個維度的分數(shù)高低，只是說明性格的某些特征和性格中的某些側面，并沒有絕對的'好壞之分。根據(jù)你在以上維度的得分情況，下面會對你的性格中的優(yōu)勢不足以及適合的職業(yè)發(fā)展方向等進行進一步的分析。
我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們未來選擇的專業(yè)和工作，應該能夠最大程度的發(fā)揮我們性格中的優(yōu)勢。
你性格中的優(yōu)勢為：
?通?；顫?，愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，容易受到大家的喜歡。
?處理事情往往機變靈活，常能有效地解決問題，而不過多地浪費時間和精力。
?感情細膩，易受感動能夠很好的感知別人的情緒。
?做人非常直率，公正。
?有較強的危機意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現(xiàn)的危機及時作出反應。
我的職業(yè)測評報告篇十三
什么是人才素質測評，目前眾說不一，《人員測評的理論與方法》一書中認為，人才素質測評是指測評者采用科學的方法，收集被測評者在主要活動領域中的表征信息，針對人才素質測評標準體系作出量值或價值判斷的過程，或者從表征信息中引發(fā)與推斷某些素質特征的過程。這個解釋較為抽象與本質，初學者不好懂。實際上我們可以從廣義與狹義兩方面來理解人才素質測評。
狹義的人才素質測評是指通過量表對人才品德、智力、技能、知識、經(jīng)驗的一種評價活動。例如智力測驗、氣質測定、品德測驗等都是通過問卷選擇題等量表形式來測評被試者的有關素質。
廣義的人才素質測評，則是通過量表、面試、評價中心技術、觀察評定、業(yè)績考核等多種手段綜合測評人才素質的一種活動。例如，我們想與某人交朋友，真交之前，很想了解對方是否可靠，講信用，值得自己交，因此想與他見見面，看他的言談舉止，與他合作干點小事，試探他的為人處事，問問他的周圍知情人，了解他的過去，這一切都是屬于考察評價活動，歷時較長，如果把這些考察評價活動濃縮、提煉并加以規(guī)范化與科學化，在短時間內(nèi)完成，則為人才素質測評了。
這實際上是個測評方法問題。我們實踐中常用的測評方法大致有心理測驗、面試、評價中心技術、問卷調(diào)查、背景分析等。
1、心理測驗。例如：有4人一同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個人沒有進去，你認為這可能是因為＿＿。（限選一項）。
a.他在等人b.電梯客滿c.有討厭的人在電梯中，故意錯開。
選擇a項的人屬于理智型，往往能選擇有利自己的朋友交往，但也能相當顧慮別人的立場；
選擇c項的人是喜怒易于色的人，對喜歡的人往往能和顏悅色與其相處，但情緒一不對勁就會翻臉不認人。
這是一種極為簡單的問卷選擇式品性測驗。
又如，下面一個智力測驗題：
一元錢可打3發(fā)子彈，3發(fā)都中可以獎一發(fā)。試問5元錢最多能打多少發(fā)子彈？
a.20b.21c.22d.23。
類此測驗中，被測試人對一個問題的解答多少帶有點偶然性，但在被測者對大量問題的解答中則蘊藏著一定的必然性。
2、面試。當我們想考察一個人的表達能力、反應能力、分析能力與控制能力時，我們的問題是，請你用3分鐘的時間介紹一下你自己。
通過回答遲后性來測評被測人的反應能力；
通過回答的恰當性與重點性來測評被測人的分析能力；
通過回答的邏輯性、條理性、與用詞的準確性來測評被測人的表達能力；
通過回答內(nèi)容與時間把握運用的適當性來測評被測人的控制能力。
我們分別運用心理測驗與面試技術在華中電網(wǎng)某發(fā)電廠、北京四達集團、海洋石油公司、東北師大附中、江西贛州七中、人民大學、建設銀行等許多企事業(yè)單位進行過人才素質測評，同時也對部分同事、家人作過測評，使他們發(fā)現(xiàn)了自己似乎覺察到一點但又不很清楚的素質特點。有人據(jù)此重新調(diào)整了自己的發(fā)展方向與生活行為，取得了較好的素質開發(fā)效果。同時也為企事業(yè)人事管理部門提供了人力資源開發(fā)與管理的科學依據(jù)與有益建議。
1、自我了解、自我設計與自我開發(fā)。
每個人對自我并不是全部了解，更不是十分了解。馬克思曾經(jīng)說過，人到世間沒有帶著鏡子，他總是習慣于拿群體當作鏡子來了解自己，在他掌握了這種社會知覺之后，他便把鏡子挪到自我內(nèi)部。由此不難看出，每一個人都是通過他人來認識自我的。具體地說是通過他人對自己的評價或通過自己與他人的比較認識來認識自我的，一個人能否正確地認識自己，一是涉及到自我的認識能力與他人對自己的認識能力；二是涉及到自我潛能的表現(xiàn)是否充分，每個人都有許多素質難以找到合適的機會與場合表現(xiàn)出來。有一個同事到英國留學回來后深有感慨地說，中國人缺的是機會，不是能力。英國人許多事都不會干，不如中國人；中國人的能力找不到機會表現(xiàn)；三是有90％的潛力尚未被開發(fā)，長眠不醒。既然未被開發(fā)，也就不可能被人認識。而人才素質測評則是通過一定的技術設計，使人對自己的素質認識科學化與標準化，通過創(chuàng)設一定的情境讓一個人的潛能得到充分的展現(xiàn)，從而達到自我了解、自我設計、自我開發(fā)與成才的目的。
例如：（1）政府的青年人想下海，又怕游不過去；
（2）高校的青年教師想當官，又怕自己不會耍手腕，當不長；
（3）公司的老板想回歸科研，又怕出不了成果；
這一些疑慮，實際上通過人才素質測評都能找到一定的答案。
2、升學就業(yè)指導。
中學生與大學生是從學校里來到學校里去，沒有任何工作經(jīng)驗與專業(yè)經(jīng)歷，因此對于自己將來從事什么職業(yè)、學習什么專業(yè)比較合適，感到?jīng)]有把握。即是讓家長、教師自己來決斷，也可能感到茫然無措。因此每當初高中畢業(yè)時，有許多家長問我，孩子是讀技校還是升高中，是學文還是學理，是報考清華、北大、人大還是報考地方院校，是報考綜合性大學還是報考專業(yè)性學校，是去國家機關好還是去公司好，是去高校科研所還是出國去？諸如此類的問題，均可以通過人才素質測評得到解答。
3、企業(yè)人力資源開發(fā)。
華中電網(wǎng)某發(fā)電廠銳意改革，實行減人增效。該廠本有職工1500人，但他們只要500人。為了有效地發(fā)揮這500人的作用，他們打算主副業(yè)分離，讓一半人留在主業(yè)發(fā)電，另一半人去開發(fā)三產(chǎn)，主副業(yè)工資報酬相差懸殊，大家不愿去開發(fā)三產(chǎn)，都愿呆在主業(yè)，怎么辦？廠長決定因事選人，適人派事，用好用準每一個人，因此請我們?yōu)樗麄冞M行全員素質測評，建立員工素質信息庫，讓那些開拓性強、業(yè)務素質一般的人去從事三產(chǎn)開發(fā)，而讓那些業(yè)務素質較高的人留在主業(yè)。
4、崗位配置。
某石油公司新分配60名大學生，對他進行了為期一年的系統(tǒng)培訓，為了用好這些人，發(fā)揮他們的潛能與專長，故公司人勞部邀請我們對這60個大學生進行人才素質測評，并對他們的工作崗位分配提出意見，說明哪些人適合管理，哪些人適合生產(chǎn)技術，哪些人適合科學研究。
5、招聘。
公司的效益取決于選項好壞、資金多少、管理水平以及人才素質，而其中人才是關鍵，許多公司經(jīng)營業(yè)績分析表明，管理人員與職員的素質，決定著一個企業(yè)經(jīng)營的成敗。一個人的素質如何，決定著他會選擇什么樣的項目，決定他能籌集到多少資金，決定著他采取什么樣的管理方法。同樣的項目，不同的人去經(jīng)營，效益不大一樣。
北京中關村有家電腦營銷公司，1993年急于想擴大業(yè)務，尋找高級銷售人員，不惜成本到一家外企找到一位銷售人員，月薪由4000元提高到7000元。主管認為此人在北京某大電腦公司任過銷售經(jīng)理，在外企從事銷售部副經(jīng)理，經(jīng)歷、經(jīng)驗都比較理想，故到公司后不但給7000元月薪，而且委以銷售總管。但事與愿違，工作局面打不開，市場沒有做好，三個月后只好讓他走，3個月公司市場損失很大。因此他們后來招聘人員時都請我們?nèi)グ殃P，使人才招聘的質量得到了有力保證。（肖鳴政溫云云）。
來源：中國人力資源開發(fā)。
我的職業(yè)測評報告篇十四
職業(yè)測評報告是一個能夠全方位了解自己并輔助職業(yè)選擇的工具。在非常競爭的現(xiàn)代社會中，找到一個適合自己的職業(yè)是每個人都面臨的重要任務。在進行職業(yè)測評后，我收到了一份詳細的測評報告，通過分析和研究報告，我對自己的個性、興趣、能力和職業(yè)傾向有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對職業(yè)測評報告的心得體會。
第二段：結果分析。
職業(yè)測評報告詳細分析了我的個性特點、職業(yè)型格、職業(yè)興趣和職業(yè)能力。這些分析結果使我對自己有了更清晰的認識。首先，報告指出我是一個注重細節(jié)、有組織能力的人，這使我在執(zhí)行任務時能夠高效地安排時間和資源。此外，報告還發(fā)現(xiàn)我對人際關系非常重視，擅長與他人合作和溝通。這些特點讓我更適合從事團隊工作和人力資源領域。同時，報告也提到我適應變化的能力較強，這意味著我比較適合從事需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新的職業(yè)。
第三段：對比和選擇。
通過職業(yè)測評報告，我還比較了自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力。報告顯示我對管理和組織有很強的興趣和能力，這讓我考慮了一些與企業(yè)管理相關的職業(yè)選擇，比如市場營銷經(jīng)理或人力資源經(jīng)理。但在進一步思考后，我發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)可能并不完全符合我的個人價值觀和興趣。然而，報告也提到了我對教育和輔導的興趣和能力，這使我考慮到了成為一名教師或輔導員。綜上所述，我決定把教育和輔導作為我的職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：挑戰(zhàn)和計劃。
職業(yè)測評報告對我的個性、興趣和能力進行了準確的分析，但我認識到要實現(xiàn)自己的職業(yè)目標并不容易。例如，教育和輔導行業(yè)競爭激烈，需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識。因此，我計劃通過進一步深造和參加相關的培訓和工作經(jīng)驗積累，以提高自己在這個領域的競爭力。此外，我還計劃積極尋找實習和志愿交流的機會，以獲得豐富的實踐經(jīng)驗。
第五段：總結。
通過職業(yè)測評報告，我對自己的個性、興趣和能力有了更清晰的認識，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。報告不僅幫助我辨識了適合我的職業(yè)，還為我制定了一個明確的職業(yè)發(fā)展計劃。我要感謝職業(yè)測評報告給予我這樣的啟發(fā)和反思，我相信在未來的職業(yè)道路上，我將能夠更好地發(fā)揮自己的長處并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會中，職業(yè)測評報告將成為我職業(yè)發(fā)展路上的一盞明燈，不斷指引著我前進。
注：本文僅供參考，具體內(nèi)容和結構仍需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
我的職業(yè)測評報告篇十五
請根據(jù)自己的第一印象回答，不要過多考慮。
1、與觀點不同的人也能友好往來。
是否不全是。
2、你讀書較慢，力求完全看懂。
是否不全是。
3、你經(jīng)常分析自己、研究自己。
是否不全是。
4、在人多的場合你總是力求不引人注意。
是否不全是。
5、你是個不拘小節(jié)的人。
是否不全是。
6、你能夠做好領導團體的工作。
是否不全是。
7、受到表揚后你會工作得更努力。
是否不確定。
8、你希望過平靜、輕松的生活。
是否不確定。
9、你常會一個人想入非非。
是否不確定。
10、你很喜歡參加集體娛樂活動。
是否不確定。
11、你總是三思而后行。
是否不確定。
12、你始終以樂觀的態(tài)度對待人生。
是否不確定。
13、你總是獨立思考回答問題。
是否不確定。
14、你不怕應付麻煩的事情。
是否不確定。
15、你幾乎從不主動制訂學習或工作計劃。
是否不確定。
16、你很關心別人會對你有什么看法。
是否不確定。
17、和別人在一起時，你的話總比別人多。
是否不確定。
18、你喜歡獨自一個人在房內(nèi)休息。
是否不確定。
19、你的情緒很容易波動。
是否不確定。
20、看到房間里雜亂無章，你就靜不下心來。
是否不確定。
21、遇到不懂的問題你就去問別人。
是否不確定。
22、在一個新的環(huán)境里你很快就能熟悉了。
是否不確定。
23、常會過高地估計自己的能力。
是否不確定。
24、你感到腳踏實地地干比探索理論原理更重要。
是否不確定。
25、你很注意同事的工作業(yè)績。
是否不確定。
關閉窗口。
我的職業(yè)測評報告篇十六
我是一個從事十七年特教工作的教師，還記得剛剛參加工作的時候，我非常的失落，在教學中找不到自己的價值，在學生身上也看不到自己希望得到的回報，學生在學習和康復訓練上的進步微乎其微，這跟普通教育教師的桃李滿天下差別太大了，時間久了，我才從工作中慢慢體會到了那種幸福。因為幸福感來源于每個人內(nèi)心的價值觀、人生觀，每個人對幸福的定義，只有相信自己，我們對聾校孩子付出了多少，孩子們就一定會回報你多少的，哪怕是那么一點點的進步，哪怕是別人看不到的進步，都能夠成為我工作最大的動力。
特殊教育是愛的教育，是發(fā)自人性最深處的關愛，這些孩子或許不能成為社會的棟梁之才，或許無法用成功的事業(yè)和偉大的人生來回報我們，只要能看到他們健康、快樂并能夠感受到社會大家庭的溫暖，就是我們教育最大的成功，就應該是特教人最大的幸福！
每當面對一個個或這樣或那樣的殘疾孩子，面對一個個家長擔憂卻又無奈的面孔，深感自己職業(yè)的神圣和責任的重大，倍感？愛？字千斤，？愛？值千金。對于一個從事特教的教師而言，有別于從事普通教育。簡單地說：特教教師要當學生的？？安全衛(wèi)士、健康醫(yī)師、生活護士、學習良師、人生導師，以愛的名義來擔當。
以愛的.沉淀，感悟人生的真諦。愛讓學生樹立起自尊；愛讓學生鼓起拼搏的勇氣。愛是挖掘潛能的良藥、愛是萌生希望的催化劑、愛是放飛理想的推進劑。愛是一種心態(tài)，它掛在臉上、表達在口上、體現(xiàn)在生活中的細微行動上，卻永遠蘊藏在心里。愛可以是物質的，()但更為廣泛的卻是精神上的。對于教師而言，愛是一個微笑、是一聲問候、是一個輕輕的撫摸；愛是諒解、是鼓勵、是關注、是期待。愛是表達愛的源泉，它就反映在特教教師的一言一笑、一舉一動中。有些我們永遠也不在乎、永遠也想不起來的看似沒多大意義的語言、行為卻成為學生心中永恒的記憶和感激，甚至改變一個人的命運。
普校的老師盼望學生學業(yè)有成，仕途坦蕩，財源享通；我們從事特教事業(yè)，不期盼有？桃李滿天下？的學生，但盼望我們的學生能走出校門，自立于社會，不做社會的累贅，而成為生活的強者。最后，我要大聲地說：我自豪，我是特教老師！
我的職業(yè)測評報告篇十七
心理測驗的應用領域比較廣泛，除人事管理外還包括臨床、教育、心理咨詢等各方面。
2．試題來源不同。
心理測驗試題則源于人們?nèi)粘Ｉ畹雀喾矫妗?/p>
3．取樣對象不同。
心理測驗收的主要目的在于研究整個人群中個體行為的差異，因而其取樣更強調(diào)大范圍，各種不同人群中的常模，以便確定某一個體某一方面的心理特質在整個人群中所處的位置。
人才測評由于其目的不同，則更加強調(diào)樣本的超前性、成熟性與典型性。
樣本的超前性：是指樣本所選擇的企業(yè)在社會上有超前的意義，而并非處于消亡之中，或人員素質尚未形成之中。
樣本的成熟性：是指所研究的個體不但在社會上代表著新生力量，并且其素質條件已相當成熟，其行為表現(xiàn)具有值得社會上的眾多成員學習之處。
典型性：是指樣本在于精選而不在于數(shù)量。當然精選的樣本的數(shù)量愈多愈好，但由于我國的現(xiàn)代型企業(yè)沿有十多年歷史，成熟的企業(yè)中成熟的經(jīng)理人的數(shù)量本來數(shù)量很有限，為了使本套軟件具有對企業(yè)人事工作的前導性，我們認為選擇典型企業(yè)中的典型樣本比泛泛的取樣更有意義和價值。
我的職業(yè)測評報告篇十八
每個人都有著獨特的風格特點。這里選取了“思維風格、學習風格和工作風格”三個和我們的學習工作密切相關的因素，從而幫助用人單位更好的把握測評者的學習工作風格特點。
1、思維風格：本因素主要評估測評者平時是如何進行思維和判斷的。
通常是基于自身的價值體系考慮問題，將符合自己價值取向和私人感受的事物評定為最重要的，此外其往往會受到親屬、朋友等人的感受和期待的影響，而不自覺地作出有益于他人的選擇。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16483883.html】
